13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

新课导入 “同学们，图片里的人在做什么工作？他们的工作给我们的生活带来了哪些方便？”（如农民的工作让我们有饭吃，交警的工作让道路通畅）。 进阶问题：“如果没有这些人的劳动，我们的生活可能会变成什么样？”（引导学生思考 “劳动的必要性”）。 教师总结：“从农民到老师，这些平凡的劳动者，用双手让我们的生活更美好，也让自己的人生有了意义 —— 这就是‘人生价值’。今天我们就一起学习：如何通过劳动和奉献，实现自己的人生价值。” 板书课题：第十三课 实现人生价值（在课题下画 “劳动”“奉献” 两个关键词，用箭头指向 “人生价值”）。 第十三课 实现人生价值 13.1 在劳动中创造人生价值 CONTENTS 01 李培生、胡晓春的 “平凡劳动” 02 人生价值， 用 “贡献” 衡量 03 课堂小结 04 随堂练习 李培生、胡晓春的 “平凡劳动” 李培生、胡晓春的 “平凡劳动” 思考：他们每天做什么劳动？ 这些劳动对黄山、对游客有什么用？ 请大家注意两个细节：他们每天做什么劳动？这些劳动对黄山、对游客有什么用？” 李培生、胡晓春的 “平凡劳动” 人物 日常劳动内容 劳动带来的社会价值 个人价值体现 李培生 悬崖上捡垃圾、游客掉落物品，20 多年放绳 1800 千米 保持黄山环境整洁，保护景区生态，让游客有好的游览体验 感受到 “守护黄山” 的意义，获得 “中国好人” 荣誉 胡晓春 住山上守护迎客松，记录生长数据（10 多年写 140 万字日记） 保护千年迎客松（黄山象征），为植物研究提供数据 实现 “守护国宝” 的愿望，体会劳动的幸福 什么是人生价值？ 人生价值通过什么创造的？ 就像李培生和胡晓春，他们通过劳动创造了‘整洁的黄山’‘安全的迎客松’（物质与精神财富），也实现了自己‘守护美景’的愿望，这就是人生价值 —— 通过劳动，让自己的活动对社会、他人有积极意义。” 李培生、胡晓春的 “平凡劳动” 什么是人生价值？ 人生价值通过什么创造的？ 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 人生价值是通过在劳动创造的。 正如教材中所说，‘人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富，人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的’ 李培生、胡晓春的 “平凡劳动” 劳动者的汗水能给自己、家庭带来什么？ 2.劳动者的汗水能给社会、国家带来什么？ 成就感 财富 幸福 物质 财富 精神 财富 每一项成就 人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 相关链接呈现：展示马克思 “劳动是人的第一需要” 的观点，用通俗语言解释：“劳动不只是为了赚钱，还能让我们变得更好 —— 比如农民在种地中学会耐心，工人在操作中提升技能，就像我们在打扫教室时学会整理，在做作业时提升知识，这都是劳动塑造我们的本质。 人生价值， 用 “贡献” 衡量 人生价值，用 “贡献” 衡量 观点碰撞： 有人认为：农民、工人等脑力劳动者对社会的贡献更大。 有人认为：作家、科研人员等体力劳动者对社会的贡献更大。 你的观点是什么？ 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 任何时代的先进人物和有识之人，都主张一个人不应该只为自己活着，而应当为他人和社会做贡献。 人生价值，用 “贡献” 衡量 无论是平凡人的一生还是伟人的一生，都是值得的。 只要为社会进步做出了贡献 就应当得到社会的尊重和积极评价。 任何时代的先进人物和有识之人，都主张一个人不应该只为自己活着，而应当为他人和社会做贡献。 人生价值，用 “贡献” 衡量 怎样衡量一个人的人生价值？ 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 早餐店老板凌晨 4 点起床做包子，我们才能吃到热乎的早餐 —— 这是劳动创造‘个人的生活便利’。 昨天值日的同学打扫卫生，今天我们才有干净的学习环境 —— 这是劳动创造‘集体的生活美好’。 提问引导：“这些岗位不同，但他们的奉献都让社会更好 —— 这说明什么？”（总结：职业无高低，奉献即有价值） 作为初中生，我们能做哪些‘小奉献’？”（示例：“帮同学讲题”“主动捡垃圾”“安慰难过的朋友”）。 教师总结：“奉献不用‘惊天动地’，日常小事里的付出，就是在创造人生价值。” 我每天上百次的地提醒自己：我的精神生活和物质生活都是依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。 ——爱因斯坦 人生价值，用 “贡献” 衡量 任何时代的先进人物和有识之人，都主张一个人不应该只为自己活着，而应当为他人和社会做贡献。 人生价值，用 “贡献” 衡量 国家统计局8月22日发布的数据显示，2025年，全国早稻产量达570.3亿斤，比上年增加6.8亿斤，增长1.2%。今年，各地积极推进水稻大面积单产提升行动，提高集中育秧比例，早稻单产首次突破400公斤，实现亩产400.8公斤，比上年每亩产量增加5.8公斤，增长1.5%。 农民伯伯的劳动，让我们国家不用愁‘吃饭问题’，这是劳动推动‘国家的基本保障’。” 人生价值，用 “贡献” 衡量 “刚刷完身份证，复兴号就稳稳停在眼前 —— 这 4 万多公里的高铁网，二十年前还一片空白吧？” 北京南站的候车厅里，大学生小林对着电子屏上的线路图感慨。 截至 2024 年底，中国高铁营业里程达 4.8 万公里，超过世界总里程的 70%，相当于绕赤道一圈多，覆盖 96% 百万人口城市。 思考：如果没有这些劳动者的劳动，国家会变成什么样？ “工人叔叔的劳动，让我们能‘半天从北京到上海’，这是劳动推动‘国家的发展速度’。” （总结：劳动是国家进步的 “动力源”） 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 人生价值，用 “贡献” 衡量 我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 任何时代的先进人物和有识之人，都主张一个人不应该只为自己活着，而应当为他人和社会做贡献。 课堂小结 课堂小结 课堂小结 记住：没有 “平凡的劳动”，只有不肯发光的懈怠；没有 “微小的奉献”，只有不愿温暖的冷漠。 愿你们从今天起，把书桌理得更整齐，把善意给得更自然 —— 你每一次踏实的劳动、真诚的付出，都是在给人生 “攒光”，总有一天，这些光会亮成属于你的精彩。 随堂练习 随堂练习 　　1. 劳动教育独立成课，升级为义务教育阶段必修课程。该课程强调 学生直接体验和亲身参与，从中习得劳动知识与技能，感悟劳动的价值。 作为中学生，我们应该( ) 。　　 　　①树立劳动光荣观念，增强社会责任感。　　 　　②养成劳动的习惯，积极参与各项劳动。　　 　　③树立“脑力劳动比体力劳动更重要”的意识。 　　④将主要的时间、精力投入到生产劳动中。　　 　　A. ①②　　　　B. ①④　　　　C. ②③　　　　D. ③④ A 随堂练习 　　2. 在“五一”国际劳动节到来之际，习近平总书记向全国广大劳动群众致 以节日祝贺和诚挚慰问。习近平总书记强调，劳动谱写时代华章，奋斗创造美 好未来。希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，爱岗敬 业、创新创造，踊跃投身以高质量发展推进中国式现代化的火热实践，为全面 推进强国建设、民族复兴伟业而不懈奋斗。这启示我们( )。 　　①要弘扬劳动精神，通过劳动与奋斗实现梦想。 　　②可以长大后，再去参加劳动和弘扬劳动精神。　　 　　③要踊跃投身实践，把时间都花在发明创造上。 　　④要关注国家与民族，看重劳动的意义和价值。　　 　　A. ①②　　　　　B. ①④　　　　　C. ②③　　　　　D. ③④ B 随堂练习 　　3. 中国援外医疗队不畏艰苦、甘于奉献、救死扶伤、大爱无疆，他们用仁 心仁术造福当地人民，为推进人类和平与发展的崇高事业作出了重要贡献。在 中国援外医疗队派遣 60 周年之际，中央宣传部向全社会宣传发布中国援外医疗 队群体代表的先进事迹，授予他们“时代楷模”称号。这表明( )。 　　①劳动是人的第一需要。 　　②一个人对自己和家庭的贡献是衡量其人生价值的尺度。 　　③为社会创造了价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。        　　④通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，人的价值就越大。　　 　　A. ①②　　　　　B. ①④　　　　　C. ②③　　　　　D. ③④ D $