精品解析：四川省广元市青川县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

广元市青川县2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题 考试时间：120分钟 满分：150分 一、基础知识综合（10分） 阅读下面语段，完成下面小题 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦cù___，美不胜收，我们闻到了酝酿在空气中的泥土气息。夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长。秋天各种色彩都极富韵味，山上一片片的飞红，宛如落日余晖。冬天则把终年贮蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻。我们在自然中感悟着世间的真情：史铁生在秋风落叶中与母亲jué___别，感慨一生要好好儿活；莫怀戚在春日田野的散步中用爱与责任化解分qí___，背负起继往开来的希望。 阅读，既让我们欣赏到沿途的美景，又增长了学问，更让我们心怀美好与高贵，不断奋力前行！ 1. 请为上文这段话中加点字选择正确的读音或根据拼音写出汉字。 （1）花团锦cù________ （2）酝 酿 ________ （3）粗犷________ （4） jué ________ 别 （5）分qí________ 2. 下列词语中“胜”与“美不胜收”中的“胜”同义的是（ ） A. 数不胜数 B. 战无不胜 C. 名胜古迹 D. 不胜其烦 3. 与语段中“冬天则把终年贮蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻”一句所使用的修辞手法相同的一项是 （ ） A. 山上一片片的飞红，宛如落日余晖。 B. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 C. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 D. 他的笑容温暖如阳光，照亮了整个房间 二、综合性学习（15分） 根据要求完成下面小题。 文化遗产是一个民族文明发展历史的活化石。保护文化遗产人人有责。学校拟开展一次“保护身边的文化遗产”主题活动，同学们围绕“身边的文化遗产”展开了讨论，请根据语境完成下列题目。 小文：老师让我们调查了解身边的文化遗产。这“文化遗产”指什么呢？ 小宁：文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，比如古遗址、石刻、壁画等。 小文：那非物质文化遗产又是什么呢？ 小宁：非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关的文化表现形式，比如一些节日、传统工艺等。 小文：那我知道了，比如说“五一劳动节”就是属于咱们国家的非物质文化遗产。 小宁：不对，我刚才说的不够全面，非物质文化遗产还应该是世代相承的传统文化表现形式，我们的传统节日才属于咱们国家的非物质文化遗产，比如中秋节、端午节。 小文：根据你的解释，我知道什么是“非物质文化遗产”了。 4. 根据以上对话内容，请你回答：什么是非物质文化遗产？ 5. 我市有哪些非物质文化遗产？请举出二例。 6. 有人说如果过分强调保护文化遗产，就会妨碍社会进步。你觉得这个说法对吗？请谈谈你的看法。 三、现代文阅读（30分） 6月1日是“国际儿童节”，也是“世界牛奶日”。学校志愿者社团到某小学举行宣传活动，请你参与。 【搜集材料】 材料一 ①《中国学龄儿童膳食指南（2022）》推荐青少年每天摄入300毫升以上的液态奶或相当量的奶制品。300毫升液态奶相当于1.5盒的纯牛奶（200毫升/盒），或者3盒酸奶（100克/盒），或者3片奶酪（16克/片），或者1.5包奶粉（25克/包）。 ②作为学生，可以选择早餐喝一杯纯牛奶（200～250毫升），加餐或者睡前1小时加一杯酸奶（100克）的方式，来保证奶类的摄入。如果受到条件限制，学生也可以选择奶粉冲调饮用，或者选择优质奶制品，如奶酪、奶皮、奶片等。 （选自“光明网”2024—06—03） 材料二 ①小学阶段是孩子生长发育的关键时期，充足的营养是保证孩子健康成长、良好发育的重要物质基础。然而，我国在校中小学生普遍存在早餐质量不高、营养结构不均衡等问题。此外，他们的早餐与午餐相隔长达6小时，加之活泼好动，因此比成年人更容易感到饥饿。在调查走访中，很多老师反映，大部分学生在第二节课以后容易出现饥饿感，注意力开始不集中，学习效率也随之下降。此时，适时合理的营养补充，显得尤为重要。 ②为了保障中小学生的营养健康，我国紧跟国际步伐，推广孩子们在校饮用学生奶的理念。2000年11月15日，我国宣布国家“学生饮用奶计划”正式启动。 （选自“宁夏财经”2025—02—17） 材料三 ①学生饮用奶共有4个品种，分别为：纯牛奶、巴氏杀菌乳、发酵乳和灭菌调制乳。灭菌调制乳简称调制乳。按照国家奶业协会的标准定义为：以不低于80%的生牛（羊）乳或复原乳为主要原料，添加其他原料或食品添加剂或营养强化剂，采用适当的杀菌等工艺制成的液体产品。 ②从配方上看，区别于市面上流通的调制乳，学生奶禁止使用复原乳生产，其执行标准普遍高于其他类别的品种。 ③从营养角度来说，调制乳在蛋白质含量上略低于纯牛奶，但其他营养成分得到增强，更符合人体的需要。统计发现，年龄越小的孩子越喜欢调制乳，年龄大的学生喜欢纯牛奶。 ④此外，市面上流通的优酸乳、酸酸乳等，被认定为乳饮料。判断最直接的方法，就是查看配料表中的第一位是水，而不是奶。其次就是营养成分表中蛋白质含量，建议孩子们谨慎选用。 学生饮用奶标准中主要指标与国家标准中主要指标对照 类别 项目 国家标准 学生饮用奶标准 生牛乳 脂肪 （g/100g）≥ 3.1 3.6 蛋白质 （g/100g）≥ 2.8 3 菌落总数（CFU/mL）≤ 200万 10万 嗜冷菌 （CFU/mL）≤ 无要求 1万 耐热芽孢杆菌（CFU/mL）≤ 无要求 100 体细胞（个/mL）≤ 无要求 40万 纯牛奶 脂肪（g/100g）≥ 3.1 3.6 蛋白质（g/100g）≥ 2.9 3 复原乳 可使用或添加 不可使用或添加 灭菌调制乳 脂肪（g/100g）≥ 2.5 2.9 蛋白质 （g/100g）≥ 2.3 2.4 复原乳/营养强化剂 可使用或添加 不可使用或添加 ——摘自《中国奶业协会白皮书2017版》 （选自“松滋教育”2022—10—25） 材料四 ①我国的“学生奶饮用计划”实施已23年，但相关调查研究结果显示，我国学龄儿童的平均饮奶量仍未达到《中国居民膳食指南（2022）》的推荐摄入量。 ②中国学生营养与健康促进会开展的“小学生饮奶与健康评估”项目，跨越湖北、四川、海南三省，覆盖23所小学，涉及12159名小学生。研究结果显示，连续2个学期每天饮用200ml纯牛奶的干预组学生，身高增长显著高于对照组，在为期一年的干预期间，干预组学生的身高均值增长了0.08米，而对照组的增长仅为0.06米。 （选自“新闻晨报”2024—09—25） 【宣传设计】 7. 同学们打算在宣传扇上印一些普及饮奶知识文案，根据以上材料，帮其审核这些文案的说法是否正确。（正确打“√”，错误打“×”） （1）青少年应每天喝300毫升以上的液态奶，或食用相当量的奶酪等奶制品。（ ） （2）大部分同学在校期间饮用牛奶的理想时间是早上第二节课后。（ ） （3）小学生饮奶首选蛋白质含量高的纯牛奶，尽量不选调制乳。（ ） 8. 根据材料，为本次宣传活动拟写一条标语。（1—2句，20字以内。） 【现场交流】 9. 下面两款牛奶是否达到“学生饮用奶”标准？结合材料内容，帮现场同学判断并说明理由。 10. 下边是一位小学生所填问卷的部分内容，根据材料内容，劝说其改正存在的问题。 Q1：你食用奶制品的频次是什么？（单选） □从来不 □偶尔 ☑每天 Q2：你最常食用的奶制品有哪些？（可多选） □纯牛奶 □奶酪 □奶粉 □酸奶 ☑优酸乳 □其它 Q3：你选择奶制品标准是什么？（可多选） ☑口感味道 □蛋白质含量 □品牌影响 □其它 阅读下面文字，完成下面小题。 快递里的深情 ①自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三差五就会给在老家的父亲邮寄一些物品。起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好———思想保守的他，最怕接触新鲜事物。他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。 ②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮开着电动三轮车，去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“繁琐”，以至再收到取件短信时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密的温情纽带。 ③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已经打包，明早就能发出。父亲一听木已成舟，也就不再做无谓的争辩了。他放低声音问我这回又寄了什么，我说有给奶奶的保健品，给他的茶叶，给小侄女、小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。 ④后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含着一个规律———先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的“训斥”里我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精气神依旧十足。 ⑤一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔———里面是一双父亲做的布鞋。这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。父亲的视力虽大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。 ⑥渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黄豆；冬天，寄土豆和红薯。自家地里一年四季产的粮油果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜，以至后来他每次给我打电话的结束语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你用快递寄过去”。 ⑦快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念。在多少个无眠的夜晚，我看着父亲寄来的包裹泣不成声，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂纾解思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨香恒远、历久弥坚。 11. 梳理选文中父亲面对“取件短信”时的情感变化，每空用四个字概括。 ______________→______________→不再惧怕→______________ 12. 父亲每次收到快递后，都会怒火中烧，将“我”“训斥”一番，“我”为什么还会心花怒放？ 13. 联系上下文，揣摩第⑤段加线句中“捧”字能不能改成“拎”，为什么？ 捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。 14. 结合全文，说说文章题目“快递里的深情”有什么妙处。 四、文言文阅读（12分） 《与朱元思书》 吴均 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自《与朱元思书》吴均） 【乙】故鄣①县东三十五里，有青山绝壁干天②孤峰入汉。绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水③之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗④被径。“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累⑤颐物⑥，悟衷⑦散赏。 （选自《与施从事书》吴均） ①故鄣：古县名，在今浙江安吉县西北。②干天：直插云霄。③企水：口渴思饮。④罗：一种地衣类植物。⑤荡累：消除忧虑。⑥颐物：留连物态以怡养性情。⑦悟衷：开扩心胸。 15. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 互相轩邈 向高处伸展 B. 泉水激石 冲击，撞击 C. 风雨如晦 昏暗 D. 鸡鸣不已 停止 16. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 有/青山绝壁/干天孤峰入汉 B 有青山/绝壁干天/孤峰入汉 C. 有/青山绝壁干天/孤峰入汉 D. 有青山绝壁/干天孤峰/入汉 17. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 两文均以书信形式描绘山水之美，但写作对象不同：《与朱元思书》赠友人朱元思，《与施从事书》致友人施从事。 B. 两文皆抓住“山水”核心意象，通过视觉与听觉结合的手法，渲染了清幽深远的意境，体现了作者对自然的热爱。 C. 两文均以骈散结合的句式写景，但《与朱元思书》以“奇山异水，天下独绝”总起全文，而《与施从事书》则通过具体景物逐层展现山水之美。 D. 两文写作目的都在于劝友人归隐，并直接抒发了作者对追逐名利官场的厌倦与鄙弃之情。 18. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （2）绿嶂百重，清川万转。 五、诗歌阅读（10分） 19. 阅读古诗，完成相应试题。 渔家傲•秋思（范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （1）阅读“千嶂里，长烟落日孤城闭”，观察下面两幅图画，结合诗句，简要说说哪一幅能够表现这一句诗所描绘的景象。 A B （2）这首诗抒发了诗人的思念家乡报国立功的情感，诗人在诗中使用典故，写道“燕然未勒归无计”，这句诗写出了诗人_______________的壮志和决心。 （3）阅读画线诗句，请展开联想，以词人的口吻，结合诗歌内容，简单描述他的心理活动。 六、名句名篇默写（12分） 20. 在下面的横线上填写出相应的句子。 （1）_____________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）春蚕到死丝方尽，_____________________。（李商隐《无题》） （3）安得广厦千万间，_____________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）关关雎鸠，在河之洲。_____________________，君子好逑。（《诗经》） （5）时间都去哪儿了？它在孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹中；它在晏殊“____________________，_____________________”（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）的惋惜和欣慰中：它也在杜牧对“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”（《赤壁》）时空变幻的感悟中。 七、整本书阅读（12分） 阅读名著选段，完成下面小题。 选段一 他部下的军队在西藏的冰天雪地之中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉以外没有别的吃的，而仍能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不二精神的罕见人品。至少我个人是不可能想象蒋介石、白崇禧、宋哲元或者中国任何其他一个国民党将领能够在这样的条件下保全一支军队的，更不用说还能够在这样的考验结束时真的做到卷土重来，发动一场大进攻，在敌军为了防止它突破而从从容容地构筑了好几个月的防线上，打入了一个楔子。 （节选自《红星照耀中国》 选段二 它那厉害可怕的嘴对着尼德•兰张开来。这个不幸的人要被咬为两段了。我急急跑去救他，但尼摩船长走在我的前面，先我一步动手了。他的斧子砍入两排巨大牙齿里面，加拿大人出人意料地得救了。尼德•兰站起来，把整条叉刺入怪物的三个心脏中。“我应该有这次机会报答您啊！” 尼摩船长对加拿大人说。尼德•兰点点头，没有回答他的话。 …… 这次战斗延长至一刻钟之久。怪物被打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。尼摩船长全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。 （节选自《海底两万里》） 21. 选段一中的加点字“他”是谁？从这段文字中，你读到了斯诺对他的态度是怎样的？ 22. 选段一中的“他”和选段二中的尼摩船长有什么共同的性格特点？请结合选文简要分析。 23. 下面关于《红星照耀中国》的表述有误的一项是（ ） A. 这本书是美国记者埃德加·斯诺创作的一部纪实性文学作品，它记录了作者从1936年6月至10月在中国西北部红色区域的所见所闻。 B. 书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 C. 对于农民类小人物，作品既表现他们身上崇高的精神品质，也写出他们一些未改的旧习，体现了“不虚美、不隐恶”的史家记载精神。 D. 全书以工农红军的行踪作为线索，以第三人称展开叙述，缓缓揭开了中国红军的神秘面纱，探求了中国革命发生的背景、发展的原因。 八、写作（50分） 24. 请以“我的高光时刻”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广元市青川县2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题 考试时间：120分钟 满分：150分 一、基础知识综合（10分） 阅读下面语段，完成下面小题 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦cù___，美不胜收，我们闻到了酝酿在空气中的泥土气息。夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长。秋天各种色彩都极富韵味，山上一片片的飞红，宛如落日余晖。冬天则把终年贮蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻。我们在自然中感悟着世间的真情：史铁生在秋风落叶中与母亲jué___别，感慨一生要好好儿活；莫怀戚在春日田野的散步中用爱与责任化解分qí___，背负起继往开来的希望。 阅读，既让我们欣赏到沿途的美景，又增长了学问，更让我们心怀美好与高贵，不断奋力前行！ 1. 请为上文这段话中加点字选择正确的读音或根据拼音写出汉字。 （1）花团锦cù________ （2）酝 酿 ________ （3）粗犷________ （4） jué ________ 别 （5）分qí________ 2. 下列词语中的“胜”与“美不胜收”中的“胜”同义的是（ ） A. 数不胜数 B. 战无不胜 C. 名胜古迹 D. 不胜其烦 3. 与语段中“冬天则把终年贮蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻”一句所使用的修辞手法相同的一项是 （ ） A. 山上一片片的飞红，宛如落日余晖。 B. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 C. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 D. 他的笑容温暖如阳光，照亮了整个房间 【答案】1. ①. 簇 ②. yùn niàng ③. guǎng ④. 诀 ⑤. 歧 2. A 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 花团锦簇（cù）：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。 酝酿（yùn niàng）：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 粗犷（guǎng）：粗鲁强横；粗率豪放。 诀别（jué）：告别；离别（多指不易再见面的）。 分歧（qí）：两人或多人的意愿不一致。 【2题详解】 本题考查词语辨析和运用。 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。胜：尽。 A.数不胜数：形容数量多得难以计算。胜：尽； B.战无不胜：形容强大无比，可以战胜一切。也比喻办任何事情都能成功。胜：胜利； C.名胜古迹：风景优美和有古代遗迹的著名地方。胜：优美的（景物、境界等）； D.不胜其烦：烦琐得使人受不了。胜：禁得起； 故选A。 【3题详解】 本题考查修辞手法辨识。 例句“冬天则把终年贮蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻”运用了拟人的修辞手法，赋予冬天以人的动作——奉献。 A.把“飞红”比作“落日余晖”，运用了比喻的修辞手法； B.赋予雨滴以人的动作——跳舞，运用了拟人的修辞手法； C.把“死”比作“泰山”“鸿毛”，运用了比喻的修辞手法； D.把“笑容”比作“阳光”，运用了比喻的修辞手法。 故选B。 二、综合性学习（15分） 根据要求完成下面小题。 文化遗产是一个民族文明发展历史的活化石。保护文化遗产人人有责。学校拟开展一次“保护身边的文化遗产”主题活动，同学们围绕“身边的文化遗产”展开了讨论，请根据语境完成下列题目。 小文：老师让我们调查了解身边的文化遗产。这“文化遗产”指什么呢？ 小宁：文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，比如古遗址、石刻、壁画等。 小文：那非物质文化遗产又是什么呢？ 小宁：非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关的文化表现形式，比如一些节日、传统工艺等。 小文：那我知道了，比如说“五一劳动节”就是属于咱们国家的非物质文化遗产。 小宁：不对，我刚才说的不够全面，非物质文化遗产还应该是世代相承的传统文化表现形式，我们的传统节日才属于咱们国家的非物质文化遗产，比如中秋节、端午节。 小文：根据你的解释，我知道什么是“非物质文化遗产”了。 4. 根据以上对话内容，请你回答：什么是非物质文化遗产？ 5. 我市有哪些非物质文化遗产？请举出二例。 6. 有人说如果过分强调保护文化遗产，就会妨碍社会进步。你觉得这个说法对吗？请谈谈你的看法。 【答案】4. 非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。 5. 举出二例我市的非物质文化遗产，如：楚剧、梁子湖的传说、采莲船、张裕钊书法、闹洞房、哭嫁、春节、剪纸等。 6. 说出观点，语言简明、理由充分、合乎逻辑即可。 【解析】 【4题详解】 本题考查下定义。下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。本题实质上是要求给“非物质文化遗产”下定义，“非物质文化遗产”即为种概念； 根据小宁所说的“非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关的文化表现形式”可知，“传统文化表现形式”即为“属概念”； 根据小宁所说的“非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关的文化表现形式”“非物质文化遗产还应该是世代相承的传统文化表现形式”可知，本质特征为“以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承”，据此按照形式概括即可。 【5题详解】 本题考查文学常识。列举两例湖北省鄂州市的非物质文化遗产即可，鄂州牌子锣、鄂州玉莲环。 【6题详解】 本题考查观点表达。 明确观点：我认为不正确。表述理由：（围绕保护文化遗产的意义展开即可）文化遗产是我们的祖先智慧的结晶，它直观地反映了人类社会发展的这一重要过程，具体有历史的、社会的、科技的、经济的和审美的价值，是我们社会发展不可或缺的物证。因此，保护文化遗产就是保护人类文化的传承，培植社会文化的根基，维护文化的多样性和创造性，保护社会不断向前发展。 三、现代文阅读（30分） 6月1日是“国际儿童节”，也是“世界牛奶日”。学校志愿者社团到某小学举行宣传活动，请你参与。 【搜集材料】 材料一 ①《中国学龄儿童膳食指南（2022）》推荐青少年每天摄入300毫升以上的液态奶或相当量的奶制品。300毫升液态奶相当于1.5盒的纯牛奶（200毫升/盒），或者3盒酸奶（100克/盒），或者3片奶酪（16克/片），或者1.5包奶粉（25克/包）。 ②作为学生，可以选择早餐喝一杯纯牛奶（200～250毫升），加餐或者睡前1小时加一杯酸奶（100克）的方式，来保证奶类的摄入。如果受到条件限制，学生也可以选择奶粉冲调饮用，或者选择优质奶制品，如奶酪、奶皮、奶片等。 （选自“光明网”2024—06—03） 材料二 ①小学阶段是孩子生长发育的关键时期，充足的营养是保证孩子健康成长、良好发育的重要物质基础。然而，我国在校中小学生普遍存在早餐质量不高、营养结构不均衡等问题。此外，他们的早餐与午餐相隔长达6小时，加之活泼好动，因此比成年人更容易感到饥饿。在调查走访中，很多老师反映，大部分学生在第二节课以后容易出现饥饿感，注意力开始不集中，学习效率也随之下降。此时，适时合理的营养补充，显得尤为重要。 ②为了保障中小学生的营养健康，我国紧跟国际步伐，推广孩子们在校饮用学生奶的理念。2000年11月15日，我国宣布国家“学生饮用奶计划”正式启动。 （选自“宁夏财经”2025—02—17） 材料三 ①学生饮用奶共有4个品种，分别为：纯牛奶、巴氏杀菌乳、发酵乳和灭菌调制乳。灭菌调制乳简称调制乳。按照国家奶业协会的标准定义为：以不低于80%的生牛（羊）乳或复原乳为主要原料，添加其他原料或食品添加剂或营养强化剂，采用适当的杀菌等工艺制成的液体产品。 ②从配方上看，区别于市面上流通的调制乳，学生奶禁止使用复原乳生产，其执行标准普遍高于其他类别的品种。 ③从营养角度来说，调制乳在蛋白质含量上略低于纯牛奶，但其他营养成分得到增强，更符合人体的需要。统计发现，年龄越小的孩子越喜欢调制乳，年龄大的学生喜欢纯牛奶。 ④此外，市面上流通的优酸乳、酸酸乳等，被认定为乳饮料。判断最直接的方法，就是查看配料表中的第一位是水，而不是奶。其次就是营养成分表中蛋白质含量，建议孩子们谨慎选用。 学生饮用奶标准中主要指标与国家标准中主要指标对照 类别 项目 国家标准 学生饮用奶标准 生牛乳 脂肪 （g/100g）≥ 3.1 3.6 蛋白质 （g/100g）≥ 2.8 3 菌落总数（CFU/mL）≤ 200万 10万 嗜冷菌 （CFU/mL）≤ 无要求 1万 耐热芽孢杆菌（CFU/mL）≤ 无要求 100 体细胞（个/mL）≤ 无要求 40万 纯牛奶 脂肪（g/100g）≥ 3.1 3.6 蛋白质（g/100g）≥ 2.9 3 复原乳 可使用或添加 不可使用或添加 灭菌调制乳 脂肪（g/100g）≥ 2.5 2.9 蛋白质 （g/100g）≥ 2.3 2.4 复原乳/营养强化剂 可使用或添加 不可使用或添加 ——摘自《中国奶业协会白皮书2017版》 （选自“松滋教育”2022—10—25） 材料四 ①我国的“学生奶饮用计划”实施已23年，但相关调查研究结果显示，我国学龄儿童的平均饮奶量仍未达到《中国居民膳食指南（2022）》的推荐摄入量。 ②中国学生营养与健康促进会开展的“小学生饮奶与健康评估”项目，跨越湖北、四川、海南三省，覆盖23所小学，涉及12159名小学生。研究结果显示，连续2个学期每天饮用200ml纯牛奶的干预组学生，身高增长显著高于对照组，在为期一年的干预期间，干预组学生的身高均值增长了0.08米，而对照组的增长仅为0.06米。 （选自“新闻晨报”2024—09—25） 【宣传设计】 7. 同学们打算在宣传扇上印一些普及饮奶知识的文案，根据以上材料，帮其审核这些文案的说法是否正确。（正确打“√”，错误打“×”） （1）青少年应每天喝300毫升以上的液态奶，或食用相当量的奶酪等奶制品。（ ） （2）大部分同学在校期间饮用牛奶理想时间是早上第二节课后。（ ） （3）小学生饮奶首选蛋白质含量高的纯牛奶，尽量不选调制乳。（ ） 8. 根据材料，为本次宣传活动拟写一条标语。（1—2句，20字以内。） 【现场交流】 9. 下面两款牛奶是否达到“学生饮用奶”标准？结合材料内容，帮现场同学判断并说明理由。 10. 下边是一位小学生所填问卷的部分内容，根据材料内容，劝说其改正存在的问题。 Q1：你食用奶制品的频次是什么？（单选） □从来不 □偶尔 ☑每天 Q2：你最常食用的奶制品有哪些？（可多选） □纯牛奶 □奶酪 □奶粉 □酸奶 ☑优酸乳 □其它 Q3：你选择奶制品的标准是什么？（可多选） ☑口感味道 □蛋白质含量 □品牌影响 □其它 【答案】7 ①. √ ②. √ ③. × 8. 示例：每天一杯奶，健康成长来。 9. 乙款牛奶达到“学生饮用奶”标准。理由：乙款是调制乳，配料中生牛乳≥80%，符合调制乳定义；其蛋白质含量为2．6克/100毫升，高于学生饮用奶调制乳标准中蛋白质2．4克/100毫升的要求。甲款牛奶未达到“学生饮用奶”标准。理由：甲款配料表第一位是水，不是奶，属于乳饮料，不符合学生饮用奶标准。 10. 同学你好，优酸乳属于乳饮料，它的配料表第一位是水，蛋白质含量也较低，不建议你经常饮用。从营养角度看，纯牛奶和酸奶等更适合补充营养，能帮助你更好地成长。而且《中国学龄儿童膳食指南（2022）》推荐青少年每天摄入300毫升以上的液态奶或相当量的奶制品，你可以选择早餐喝一杯纯牛奶，加餐或睡前喝一杯酸奶，这样更健康。 【解析】 【导语】这组材料围绕学生饮奶展开，兼具实用性与科普性。材料一明确青少年饮奶推荐量及摄入方式；材料二指出小学阶段营养重要性及我国“学生饮用奶计划”背景；材料三详解学生饮用奶品种、标准及与市面乳饮料区别；材料四呈现我国学生饮奶现状及饮奶对身高增长作用。整体为学生饮奶科普宣传提供了全面支撑。 【7题详解】 本题考查对内容的理解与辨析。 （1）根据材料一第①段“《中国学龄儿童膳食指南（2022）》推荐青少年每天摄入300毫升以上的液态奶或相当量的奶制品。300毫升液态奶相当于……或者3片奶酪（16克/片），或者1.5包奶粉（25克/包）”可知，青少年应每天喝300毫升以上的液态奶，或食用相当量的奶酪等奶制品的说法是正确的。 （2）根据材料二第①段“在调查走访中，很多老师反映，大部分学生在第二节课以后容易出现饥饿感，注意力开始不集中，学习效率也随之下降。此时，适时合理的营养补充，显得尤为重要”可知，第二节课后是营养补充重要时期，大部分同学在校期间饮用牛奶的理想时间是早上第二节课后，这种说法正确。 （3）根据材料三第③段“从营养角度来说，调制乳在蛋白质含量上略低于纯牛奶，但其他营养成分得到增强，更符合人体的需要。统计发现，年龄越小的孩子越喜欢调制乳，年龄大的学生喜欢纯牛奶”可知，并非小学生饮奶首选蛋白质含量高的纯牛奶，尽量不选调制乳，所以该说法错误。 【8题详解】 本题考查拟写宣传语。开放性试题，此次宣传活动围绕“国际儿童节”和“世界牛奶日”展开，核心是宣传饮奶知识。从材料可知，主要强调饮奶对儿童成长的重要性，所以标语要紧扣儿童与饮奶的关联。 标语语言需简洁明了，能在短时间内被人记住并理解。同时要有一定的感染力和号召力，能吸引小学生关注并引导他们积极饮奶。 示例：牛奶常相伴，童年更灿烂。 【9题详解】 本题考查材料内容理解与图文转换。 甲款牛奶：根据材料三首段对调制乳的定义“以不低于80%的生牛（羊）乳或复原乳为主要原料，添加其他原料或食品添加剂或营养强化剂，采用适当的杀菌等工艺制成的液体产品”，以及学生饮用奶调制乳标准中蛋白质要求（蛋白质（g/100g）≥2.4）。从甲款牛奶配料表可知“生牛乳≥80%”，符合调制乳定义；其蛋白质含量为2.6克/100毫升 ，高于学生饮用奶调制乳标准中蛋白质要求，所以甲款牛奶达到“学生饮用奶”标准。 乙款牛奶：根据材料三第④段“市面上流通的优酸乳、酸酸乳等，被认定为乳饮料。判断最直接的方法，就是查看配料表中的第一位是水，而不是奶”，乙款牛奶配料表第一位是水，由此可判定其属于乳饮料，不符合学生饮用奶标准，所以乙款牛奶未达到“学生饮用奶”标准。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与劝说词。 根据材料三第④段“市面上流通的优酸乳、酸酸乳等，被认定为乳饮料。判断最直接的方法，就是查看配料表中的第一位是水，而不是奶。其次就是营养成分表中蛋白质含量，建议孩子们谨慎选用”可知，优酸乳不适合经常饮用。 根据材料一第①段“《中国学龄儿童膳食指南（2022）》推荐青少年每天摄入300毫升以上的液态奶或相当量的奶制品”以及第②段“作为学生，可以选择早餐喝一杯纯牛奶（200～250毫升），加餐或者睡前1小时加一杯酸奶（100克）的方式，来保证奶类的摄入”可知，纯牛奶和酸奶等更有助于保障营养摄入，这样的饮用方式更健康。 示例：同学你好呀！优酸乳其实是乳饮料哦，乳饮料配料表首位是水，蛋白质含量低，不太适合常喝。而《中国学龄儿童膳食指南（2022）》建议咱们每天要摄入300毫升以上液态奶或相当量奶制品，像纯牛奶、酸奶就很不错，能为你成长提供营养。你可以早餐喝杯纯牛奶，加餐或睡前喝杯酸奶，这样更利于健康呢！ 阅读下面文字，完成下面小题。 快递里的深情 ①自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三差五就会给在老家的父亲邮寄一些物品。起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好———思想保守的他，最怕接触新鲜事物。他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。 ②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮开着电动三轮车，去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“繁琐”，以至再收到取件短信时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密的温情纽带。 ③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已经打包，明早就能发出。父亲一听木已成舟，也就不再做无谓的争辩了。他放低声音问我这回又寄了什么，我说有给奶奶的保健品，给他的茶叶，给小侄女、小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。 ④后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含着一个规律———先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的“训斥”里我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精气神依旧十足。 ⑤一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔———里面是一双父亲做的布鞋。这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。父亲的视力虽大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。 ⑥渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黄豆；冬天，寄土豆和红薯。自家地里一年四季产的粮油果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜，以至后来他每次给我打电话的结束语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你用快递寄过去”。 ⑦快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念。在多少个无眠的夜晚，我看着父亲寄来的包裹泣不成声，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂纾解思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨香恒远、历久弥坚。 11. 梳理选文中父亲面对“取件短信”时的情感变化，每空用四个字概括。 ______________→______________→不再惧怕→______________ 12. 父亲每次收到快递后，都会怒火中烧，将“我”“训斥”一番，“我”为什么还会心花怒放？ 13. 联系上下文，揣摩第⑤段加线句中“捧”字能不能改成“拎”，为什么？ 捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。 14. 结合全文，说说文章题目“快递里的深情”有什么妙处。 【答案】11. ①. 担心害怕 ②. 勉强无奈 ③. 喜不自胜 12. ①因为父亲“训斥”后都对我关怀备至。②“我”明白父亲“训斥”“我”并不是真的生“我”的气，而是为自己在乡亲们的见证下收到“我”的“孝心包裹”而感到自豪。③因为“我”时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，就知道父亲的身体依然康健，精气神依旧十足。 13. “捧”不能换成“拎”。“拎”是“用手提”的意思，比较随意，而“捧”是“用双手托”的意思，表示对手中的物品比较珍惜重视；用“捧”字更能体现“我”对父亲的感激和爱，而“拎”就没有这样的表达效果。 14. ①“快递”作为线索贯穿全文，使文章结构严谨； ②概括了文章的主要内容，文章所写的几件事都与快递有关； ③点明了文章的主旨，题目里的“深情”既有父亲对“我”浓浓的真爱，又有“我”对父亲的思念、感激和深深的爱； ④设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（答出任意三点即可） 【解析】 【11题详解】 本题考查人物情感梳理。 由文章第①段“起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好”，可概括为：担心害怕； 由文章第②段“父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮开着电动三轮车，去距家4公里的集镇上取件”，可概括为：勉强无奈； 由文章第②段“一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的‘深奥’与‘繁琐’”可概括为：不再惧怕； 由文章第②段“以至于再收到取件短信通知时，都会喜不自胜地直奔集镇”，可概括为：喜不自胜。 据此回答即可。 【12题详解】 本题考查内容理解。 文章第④段“父亲每次收到快递后，都会打电话将我‘训斥’一番……不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放”分析其原因由以下加点： 由文章第③段“家里什么都有，千万别乱花钱”可知，父亲收到“我”的快递后担心自己给“我”的生活带来负担，因“我”不听劝阻而生气，表现了父亲对“我”的爱； 由文章第④段“父亲的‘训斥’蕴含着一个规律——先是将我‘骂’得狗血喷头，后又对我关怀备至”可知，父亲“训斥”后都对我关怀备至； 由文章第④段“因为从他那声情并茂的‘训斥’里我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的‘孝心包裹’的自豪感”可知，“我”明白父亲“训斥”“我”并不是真的生“我”的气，而是为自己在乡亲们的见证下收到“我”的“孝心包裹”而感到自豪； 由文章第④段“而对我来说，能够时常在电话里听到父亲‘声嘶力竭’的‘训斥’，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精气神依旧十足”可知，“我”时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，就知道父亲的身体依然康健，精气神依旧十足。 据此回答即可。 【13题详解】 本题考查词句赏析。 文章第⑤段画线句“捧着那双布鞋，我再度潸然泪下”，“捧”是“用双手托”的意思，表示对手中的物品比较珍惜重视。而“拎”是“用手提”的意思，比较随意，结合⑤段“我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋”分析，这里“我”手中“捧”着的是父亲为“我”亲手做的布鞋，满载着父亲对“我”浓浓的爱，所以，“我”特别珍惜重视。用“捧”字更能体现“我”对父亲的感激和爱，而“拎”就没有这样的表达效果。所以不能将“捧”改成“拎”。 据此回答即可。 【14题详解】 本题考查标题妙处 由文章第①段“起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好”，第②段“一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的‘深奥’与‘繁琐’”，第④段“父亲每次收到快递后，都会打电话将我‘训斥’一番……不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放”，第⑤段“一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递”，第⑥段“渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西”，第⑦段“快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离”可知，“快递里的深情”是贯穿全文的线索，将事件贯串起来，使全文内容紧凑，结构完整； 文章所写的几件事都与快递有关，概括了文章的主要内容； 由文章第⑦段“快递，让相隔两地的父子，忘却了地理和时空上的距离。我们频繁地给彼此邮寄的东西，并非都是对方真正所需之物”可知，父子寄托在快递里的是深情，父子之间邮寄的并非都是对方真正所需之物，而是父亲对“我”浓浓的真爱，和“我”对父亲的思念、感激和深深的爱，题目揭示了文章主旨； “快递里的深情”，“深情”怎么会在“快递里”，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 据此回答即可。 四、文言文阅读（12分） 《与朱元思书》 吴均 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自《与朱元思书》吴均） 【乙】故鄣①县东三十五里，有青山绝壁干天②孤峰入汉。绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水③之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗④被径。“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累⑤颐物⑥，悟衷⑦散赏。 （选自《与施从事书》吴均） ①故鄣：古县名，在今浙江安吉县西北。②干天：直插云霄。③企水：口渴思饮。④罗：一种地衣类植物。⑤荡累：消除忧虑。⑥颐物：留连物态以怡养性情。⑦悟衷：开扩心胸。 15. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 互相轩邈 向高处伸展 B. 泉水激石 冲击，撞击 C. 风雨如晦 昏暗 D. 鸡鸣不已 停止 16. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 有/青山绝壁/干天孤峰入汉 B. 有青山/绝壁干天/孤峰入汉 C. 有/青山绝壁干天/孤峰入汉 D. 有青山绝壁/干天孤峰/入汉 17. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 两文均以书信形式描绘山水之美，但写作对象不同：《与朱元思书》赠友人朱元思，《与施从事书》致友人施从事。 B. 两文皆抓住“山水”核心意象，通过视觉与听觉结合的手法，渲染了清幽深远的意境，体现了作者对自然的热爱。 C. 两文均以骈散结合的句式写景，但《与朱元思书》以“奇山异水，天下独绝”总起全文，而《与施从事书》则通过具体景物逐层展现山水之美。 D. 两文的写作目的都在于劝友人归隐，并直接抒发了作者对追逐名利官场的厌倦与鄙弃之情。 18. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （2）绿嶂百重，清川万转。 【答案】15. A 16. B 17. D 18. ①那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。②绿色的山峦层层叠叠，清澈的河流千回百转。 【解析】 【导语】这篇山水小品文展现了吴均书信体散文的典型风格。两篇书信均以工笔描绘浙西山水，甲篇富春江景致以“奇山异水”总领，通过动静相生的笔法构建空灵意境；乙篇故鄣县山水则以空间递进展开，更注重物候变化与生命意象。作者善用骈偶句式，将视觉的“缥碧”“寒树”与听觉的“泠泠”“嘤嘤”交织，形成通感式的审美体验。文末的“望峰息心”“悟衷散赏”等句，巧妙将自然审美升华为精神涤荡，体现了六朝文人“澄怀观道”的山水观。两文在保持吴均“清拔有古气”风格的同时，又各具章法之妙。 15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.句意为：这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。邈：向远处伸展； 故选A。 【16题详解】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：有座青山，笔直的峭壁直插云霄，陡立的山峰进入了银河。“有青山”是动宾结构，表述完整，其后停顿；“绝壁干天”和“孤峰入汉”是两个并列的主谓结构短语，分别描述峭壁和山峰，中间需停顿。所以停顿节奏为：有青山/绝壁干天/孤峰入汉。故选B。 【17题详解】 本题考查对文章内容概括和分析。 D.《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，间接表达了对追逐名利官场的厌倦与鄙弃，也有劝友人归隐的意味；《与施从事书》向好友施从事描绘了故鄣县附近的山水美景，流露出作者对美好的大自然的爱慕之情，没有直接抒发对追逐名利官场的厌倦与鄙弃之情，也并非以“劝友人归隐”为写作目的； 故选D。 【18题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语： （1）鸢：俗称老鹰，凶猛而善高飞；戾：至，到达；息心：平息名利之心；经纶：筹划、治理；窥：看；反：同“返”，返回。 （2）嶂：像屏障一样的山峰；百重：形容很多层；清川：清澈的河流；万转：形容河道曲折很多。 【点睛】参考译文： 【甲】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，是天下独一无二的。 水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 【乙】故鄣县往东三十五里，有座青山，笔直的峭壁直插云霄，陡立的山峰进入了银河。绿色的山峦层层叠叠，清澈的河流千回百转。归来的鸟，比翼竞飞；口渴了来喝水的猿猴，手臂相接。秋露变为霜，春草覆盖着小路。“风雨突来时有如夜晚，鸡叫声连续不断。”我深信这些景物可使人消除疲劳，怡养性情，使人心胸开阔，得到慰藉。 五、诗歌阅读（10分） 19. 阅读古诗，完成相应试题。 渔家傲•秋思（范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （1）阅读“千嶂里，长烟落日孤城闭”，观察下面两幅图画，结合诗句，简要说说哪一幅能够表现这一句诗所描绘的景象。 A B （2）这首诗抒发了诗人的思念家乡报国立功的情感，诗人在诗中使用典故，写道“燕然未勒归无计”，这句诗写出了诗人_______________的壮志和决心。 （3）阅读画线诗句，请展开联想，以词人的口吻，结合诗歌内容，简单描述他的心理活动。 【答案】（1）图1更符合。因为诗句描绘的是层峦叠嶂里，暮霭沉沉（或烟雾弥漫），山衔落日，孤零零的城门紧闭的塞外风光，而图2描绘的是小桥流水人家的江南景象。 （2）为国立功（保家卫国） （3）秋霜洁白，岁月流逝，我头发渐白，朝廷何时才能修武备，重边功，我和士兵们何时才能归乡啊？ 【解析】 【详解】（1）考查学生理解诗句选择图画的能力。“千嶂里，长烟落日孤城闭”是上阕的结句，突出地表现出边塞的安稳和牢固。“千嶂”，是写山势，层峦叠嶂，犹如巨大的屏风。“长烟”，是炊烟和暮霭所形成的一片雾气。在“落日”中，边地的孤城及时地把城门关上了。抓住图片中的关键景物选择即可，如图B的“山、落日、城门”，与图A“小桥、流水、人家”。（2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”这句是全词的核心，是它的灵魂所在。边塞军人一边饮着浊酒，一边思念着家里的亲人和家乡的一草一木。正因为他们热爱家乡，所以他们才更热爱祖国，他们也就不会像雁那样“无留意”地飞走，而是坚守在岗位上。不只坚守，他们并不满足于坚守，他们还盼望着打仗，出击打胜仗。因为只有这样，国土才能完整，边塞才能巩固，边防军人才能回到自己可爱的家乡。据此理解诗人保家卫国的决心。（3）“羌管悠悠霜满地”，承上启下，进一层强调边防军人想家思乡的情绪，并由此而写出全体将士忧国的情状和感慨。“人不寐，将军白发征夫泪。”人为何不能成寐？将军已经白发苍苍为何还在服役？年轻的兵士为国守边为何还要落泪？他们忧虑国家的安全，抱怨朝廷无人整顿武备，更为当局没有一个正确的方针政策而愤懑，以致边防军人久住“塞下”，将老，却不能回到家园，兵少，却不能与妻子团圆。据此用第一人称描述即可。 六、名句名篇默写（12分） 20. 在下面的横线上填写出相应的句子。 （1）_____________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）春蚕到死丝方尽，_____________________。（李商隐《无题》） （3）安得广厦千万间，_____________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）关关雎鸠，在河之洲。_____________________，君子好逑。（《诗经》） （5）时间都去哪儿了？它在孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹中；它在晏殊“____________________，_____________________”（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）的惋惜和欣慰中：它也在杜牧对“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”（《赤壁》）时空变幻的感悟中。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 蜡炬成灰泪始干 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 窈窕淑女 ⑤. 无可奈何花落去 ⑥. 似曾相识燕归来 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。 本题中的“漠、蜡炬、庇、欢颜、窈窕、淑、曾、燕”等字词容易写错。 七、整本书阅读（12分） 阅读名著选段，完成下面小题。 选段一 他部下的军队在西藏的冰天雪地之中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉以外没有别的吃的，而仍能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不二精神的罕见人品。至少我个人是不可能想象蒋介石、白崇禧、宋哲元或者中国任何其他一个国民党将领能够在这样的条件下保全一支军队的，更不用说还能够在这样的考验结束时真的做到卷土重来，发动一场大进攻，在敌军为了防止它突破而从从容容地构筑了好几个月的防线上，打入了一个楔子。 （节选自《红星照耀中国》 选段二 它那厉害可怕的嘴对着尼德•兰张开来。这个不幸的人要被咬为两段了。我急急跑去救他，但尼摩船长走在我的前面，先我一步动手了。他的斧子砍入两排巨大牙齿里面，加拿大人出人意料地得救了。尼德•兰站起来，把整条叉刺入怪物的三个心脏中。“我应该有这次机会报答您啊！” 尼摩船长对加拿大人说。尼德•兰点点头，没有回答他的话。 …… 这次战斗延长至一刻钟之久。怪物被打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。尼摩船长全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。 （节选自《海底两万里》） 21. 选段一中的加点字“他”是谁？从这段文字中，你读到了斯诺对他的态度是怎样的？ 22. 选段一中的“他”和选段二中的尼摩船长有什么共同的性格特点？请结合选文简要分析。 23. 下面关于《红星照耀中国》的表述有误的一项是（ ） A. 这本书是美国记者埃德加·斯诺创作的一部纪实性文学作品，它记录了作者从1936年6月至10月在中国西北部红色区域的所见所闻。 B. 书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 C. 对于农民类小人物，作品既表现他们身上崇高的精神品质，也写出他们一些未改的旧习，体现了“不虚美、不隐恶”的史家记载精神。 D. 全书以工农红军的行踪作为线索，以第三人称展开叙述，缓缓揭开了中国红军的神秘面纱，探求了中国革命发生的背景、发展的原因。 【答案】21. “他”指的是朱德。从这段文字中，我们读到了斯诺对他很钦佩。 22. 共同特点：英勇顽强、不畏艰险。从选段一中朱德率领部队在极其困难的情况下坚持行军可见，从选段二中尼摩船长面对凶狠的章鱼敢于刺杀可见。 23. D 【解析】 【21题详解】 本题考查的是对名著中人物的把握。 联系原著可知朱德是一个十分爱护部下的人，根据朱德的这个特点以及结合语段一“除了牦牛肉以外没有别的吃，而仍能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的罕见人品”可以判断文段中的“他”是朱德。 根据语段一“除了牦牛肉以外没有别的吃的，而仍能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不二精神的罕见人品。至少我个人是不可能想象蒋介石、白崇禧、宋哲元或者中国任何其他一个国民党将领能够在这样的条件下保全一支军队的，更不用说还能够在这样的考验结束时真的做到卷土重来，发动一场大进攻”语段用了“英勇牺牲”“忠贞不二”等褒义词“至少我个人是不可能想象……更不用说还能够”句式可知斯诺对他的态度是钦佩赞扬。 【22题详解】 本题考查的是对名著人物的比较。 根据选段一从“除了牦牛肉以外没有别的吃，而仍能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的罕见人品”可知，朱德有巨大的人格魅力和强大的感召力。“至少我个人是不可能想象蒋介石、白崇禧、宋哲元或者中国任何其他一个国民党将领能够在这样的条件下保全一支军队的”“能够在这样的考验结束时真的做到卷土重来，发动一场大进攻，在敌军为了防止它突破而从从容容地构筑了好几个月的防线上，打入了一个楔子”可以看出朱德英勇无畏，极具个人魅力，具有为革命英勇牺牲的精神。 根据选段二“但尼摩船长走在我的前面，先我一步动手了。他的斧子砍入两排巨大牙齿里面，加拿大人出人意料地得救了”“尼摩船长全身血红，站在探照灯附近，一动也不动”，这些都表现了尼摩船长英勇顽强、不畏艰险的性格特点。 由此概括朱德和尼莫船长的共同特点：英勇顽强、不畏艰险。 【23题详解】 本题考查名著阅读。 D.《红星照耀中国》以作者的亲身经历为线索，用第一人称展开叙述具体丰富的真实材料。选项“全书以工农红军的行踪作为线索，以第三人称展开叙述”是错误的； 故选D。 八、写作（50分） 24. 请以“我的高光时刻”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 我的高光时刻 每个人，每一个阶段，都有各自的高光时刻，哪怕只是微小的，但也是一抹惊艳了时光的色彩。 小时候，喜欢与外婆一起欣赏雨谷之美景，眼里闪着星辰大海，满怀希望地眺望路的前方，“知道路那边是什么吗？”外婆柔声问道。我摇摇头，外婆脸上闪过一丝骄傲。而现在，外婆老了，她的语气不再张扬，她的目光不再坚定。如今，她只能望着眼前的路，唉声叹气。那刻，我鼓起勇气：“外婆，我替你去瞧瞧路的那边是什么！”第2天，在温柔阳光的抚慰下，我身着一袭白裙，出发了。 路面平坦极了，我欢快地蹦跳着，欢悦着……心中却有些忐忑不安。始料未及的是，天有不测风云，一时间风起云涌，天空如川剧的变脸瞬间换了一张皮囊，大片的乌云，张牙舞爪的向地面压下来，片刻间，拉下来的雨幕一个巴掌一个巴掌甩过来，我恐慌不已，拼命抖擞着白衣向前扑腾。“轰隆隆——”雷贯在我耳边炸开了。我如一支迷路的小绵羊，孑然一身，惶恐而瘦弱，为什么要独自上路？难道我就这样不获而返吗？不，我不甘！这时，我的耳边仿佛响起号子声：前进，前进，不怕风，不怕雨……我深吸一口气，是的，我有心中的太阳，我要逆流而上，我要到对面去看看！前方是一座原木色的小木桥，我最怕过这种桥了。 站在桥上，从很大的缝隙里透着湍急的河流，一下子显露出来了，看得我心惊胆颤。地面又湿滑，一打滑就……只记得，这座桥我是手脚兼并，爬着过去的。现在想起，也是后怕不已，过了木桥，前方的路变成了崎岖的山路。山石贴着泥泞的土，一脚踩下去，硌出了深浅不一的痛，风夹着雨乱撞似锋芒，挪一下身躯，“直径”割在我的脸上、身上，隐隐作痛。我艰难地穿过风，雨、雷的三面夹击。 身后的映山红欢愉地送我。一步一个脚印。拔一脚，移一步，终于——雨儿回家了，风儿去邻村云游了，雷有点倦了。脚下早已不是泥泞的色彩，而是明丽的，且平静。抹掉脸上的汗水，抖去裙上的雨珠，顿觉“身轻”气爽，亢奋不已。原来路的那边，是斜映于天际的长虹！我伸展双臂，一束高光抚烁在我湿透的衣裳之上。 倾刻间，我明白了何谓高光时刻。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“我的高光时刻”，“高光时刻”，网络流行语，是精彩时刻的意思，就是指各自学习、生活中的精彩之处，可以是一技之长，也可以是优良的品质，只要能展示出自己的个性风采就行。可以写自己“独特的精彩”，由于每个人的兴趄不同，所以拥有的本领也各不相同。有的人从小学书法，写字笔走龙蛇；有的人从小学绘画，几笔就能将一个人的特征勾勒出来；有从小学武术，闪转腾挪招招生辉……这些都是你的高光时刻；可以写自己的真善美。一个人最美的地方其实是心灵，心灵之美才真正魅力无限。所以，不妨挖掘一下自身的真善美，从另一角度展现自己的时刻。 二、选材构思。可以写学习武术的“我”，参加比赛时的招招式式都精彩，是“我”的高光时刻；可以写攀登华山时，走过奇险的栈道，那是“我”的高光时刻；可以写和别人分享阅读体验，在分享过程中产生了新的灵感，这是“我”的高光时刻……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $