精品解析：山西省朔州市山阴县2025-2026学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

山西省朔州市山阴县2025-2026学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 ►上册第一~二单元◄ 注意事项：共4大题，17小题，满分75分，作答时间为70分钟。 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其字母标号填入下表相应题号的空格内。本大题共12个小题，每小题2分，共24分） 1. 下列图片中古今交通工具的变迁让我们感受到（ ） A. 社会生活是丰富多彩的 B. 社会生活是变化发展的 C. 社会生活具有公共性 D. 我们都是社会的一员 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：社会生活丰富多彩强调社会生活的多样性，题干中古今交通工具的变迁体现的是时间上的发展变化，而非多样性，故A不符合题意； B：古今交通工具从古代马车到改革开放初期公交车再到今天的飞机、高铁，体现了社会生活随着时间不断变化发展，故B符合题意； C：社会生活具有公共性指社会生活涉及公共空间、公共事务等，题干重点是交通工具的变迁，未体现公共性，故C不符合题意； D：我们都是社会的一员强调个人与社会的关系，与交通工具变迁的主题无关，故D不符合题意； 故本题选B。 2. 下列是初中生小李与他人交往的瞬间，其中能体现地缘关系的有（ ） ①清晨，在公园锻炼时与邻居张大爷打招呼 ②上午，到小区门口老乡开的便民果蔬店买菜 ③下午，和同学们一起到敬老院看望老人 ④晚上，登录班级群听班主任指导作业 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会关系中的地缘关系知识。 ①：邻居张大爷因居住地点相近形成关系，属于地缘关系，故①符合题意； ②：小区门口的老乡因家乡地域相同形成关系，属于地缘关系，故②符合题意； ③：和同学到敬老院看望老人，同学关系基于学校学习形成，属于业缘关系，故③不符合题意； ④：班级群听班主任指导作业，师生关系基于教育活动形成，属于业缘关系，故④不符合题意； 故本题选A。 3. 暑假期间，小晋和同学们投身于丰富多彩的活动之中。博物馆里，同学们透过文物领略光辉历史、了解传统文化、坚定文化自信；太行山上，铿锵的誓言响彻山谷，同学们在革命先烈奋战的红色土地上真切地感受他们的英勇与无畏……从同学们的收获中可以看出（ ） A. 我们从社会中获得物质支持 B. 我们在社会生活中学习生活技能 C. 我们从社会中获得精神滋养 D. 我们在社会生活中学习行为规范 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人的生存和发展离不开社会。 A：题干中同学们参与的活动主要涉及精神层面的收获（如文化自信、革命精神），未体现物质支持，故A不符合题意； B：题目未提及生活技能的学习，而是强调精神感受，故B不符合题意； C：博物馆和红色教育基地的活动帮助同学们获得文化认同感和精神力量，属于“精神滋养”，故C符合题意； D：行为规范（如礼仪、规则）在题干中未体现，故D不符合题意； 故本题选C。 4. 《三字经》中说：“人不学，不知义。”这句话启示我们要在社会生活中学习（ ） A. 行为规范 B. 劳动技能 C. 生活技能 D. 扮演社会角色 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习行为规范的要求。 A：题干中“人不学，不知义”的“义”指道德准则和行为规范，强调通过学习理解社会规则，故A符合题意； B：劳动技能是具体实践能力，与“知义”无直接关联，故B不符合题意； C：生活技能侧重生存能力，与题干强调的“义”无关，故C不符合题意； D：扮演社会角色是适应身份变化，未直接体现“义”的核心内涵，故D不符合题意； 故本题选A。 5. 在日常生活中，吃饭有“饭搭子”，运动有“运动搭子”，做好事还有“公益搭子”。“搭子”可以帮助年轻人丰富社交，让其更好融入社会。下列关于“搭子”的说法中，正确的是（ ） A. 在不同的“搭子”关系中，我们具有相同的角色和职责 B. 青少年处于人生发展的重要时期，必须依靠“搭子”融入社会 C. 我们都是社会的一员，组成“搭子”能保障我们遵守社会规则 D. 结成“公益搭子”是帮助他人、关心社会发展的亲社会行为的表现 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 D：结成“公益搭子”参与公益活动，属于主动帮助他人、服务社会的行为，符合亲社会行为的定义，故D说法正确； A：在不同“搭子”关系中，人的社会角色和职责会因具体情境而变化（如“运动搭子”是伙伴，“公益搭子”是志愿者），故A说法错误； B：青少年融入社会可通过多种途径（如家庭、学校活动等），并非必须依赖“搭子”，表述过于绝对，故B说法错误； C：组成“搭子”可能促进人际交往，但“保障遵守社会规则”夸大了其作用，遵守规则需个人自觉而非外部群体强制，故C说法错误； 故本题选D。 6. 下边漫画表明（ ） A. 互联网诊疗是患者的首选就医方式 B. 网络改进了社会治理方式 C. 网络让我们的生活变得更加便利 D. 网络推动了生产方式的深刻变革 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查网络对生活的影响。 A：漫画仅体现互联网诊疗的便利，“首选就医方式”中“首选”表述绝对，不符合实际情况，故A说法错误； B：社会治理方式涉及政府管理、公共服务等宏观层面，漫画反映的是个人就医的生活场景，与社会治理无关，故B不符合题意； C：漫画中通过网络实现挂号、支付、检查、药品配送等就医服务，体现了网络让生活中的就医等需求更便捷，说明网络让我们的生活变得更加便利，故C符合题意； D：生产方式变革指生产领域的变化（如工业、农业生产），漫画是生活消费领域的就医场景，与生产方式无关，故D不符合题意； 故本题选C。 7. 某同学登录《政民零距离》栏目搜集学习资料。据下图，我们可判断出该同学探究的主题是（ ） A. 网络改进了社会治理方式，促进民主政治进步 B. 网络畅通社会治理渠道，解决人们所有难题 C. 网络促进人际交往，使人们的交流更加便利 D. 网络是把双刃剑，容易出现虚假，不良信息 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络改变社会治理方式。 A：图片中《政民零距离》是政府网站政民互动平台，公民可通过“向市长提建议”“问区长问题”参与民主生活，体现网络改进社会治理方式，促进民主政治进步，故A符合题意； B：“解决人们所有难题”中“所有”说法绝对，网络能助力解决部分问题，但不能解决所有难题，故B说法错误； C：“促进人际交往”强调个人间交流，而图片主题是政民互动，与人际交往无关，故C不符合题意； D：“虚假、不良信息”在图片中未体现，该平台是正规政民互动渠道，故D不符合题意； 故本题选A。 8. 社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。古语“己所不欲，勿施于人”主要体现的社会规则是（ ） A. 法律 B. 习俗 C. 纪律 D. 道德 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会规则类型的相关知识。 A：法律是由国家强制力保证实施的规则，而题干中的古语强调个人修养，不具有强制性，故A不符合题意； B：习俗是长期形成的文化传统或习惯，与题干中强调的待人原则无直接关联，故B不符合题意； C：纪律是特定组织或群体制定的规则，题干未涉及组织约束，故C不符合题意； D：道德是依靠内心信念和社会舆论维系的行为规范，“己所不欲，勿施于人”体现的是人际交往中的道德准则，故D符合题意； 故本题选D。 9. 在现代社会，文明有礼是个人内在修养的外在彰显，也是构建和谐社会的重要基石。下列行为中，体现文明有礼的是（ ） A. 在图书馆旁若无人，大声接听电话 B. 乘坐公共交通时，主动为老人让座 C. 参加正式会议时，穿拖鞋随意就座 D. 在旅游景区，攀爬到文物上拍照打卡 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文明有礼的具体表现。 A：在图书馆大声接听电话会干扰他人，违背公共场所礼仪，故A说法错误； B：主动为老人让座体现了尊老和助人的文明素养，故B符合题意； C：正式会议穿拖鞋随意就座不符合正式场合的着装和礼仪要求，故C说法错误； D：攀爬文物拍照破坏公共财物和景区秩序，属于不文明行为，故D说法错误； 故本题选B。 10. 从古至今，我国流传下来许多发人深省的典故。下列典故能够体现友善待人的有（ ） A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友善待人的要求。 ①：廉颇向蔺相如主动认错，体现勇于承认错误和宽容他人，属于友善待人，故①符合题意； ②：孔融谦让兄长，体现尊敬长辈、友善待人，故②符合题意； ③：杨时冒雪等候老师程颐，体现尊敬师长、求学虔诚，核心是尊师重道，未体现友善待人，故③不符合题意； ④：在他人困难时给予帮助，体现关心他人、友善待人，故④符合题意； 故本题选B。 11. 提升全体公民法治意识和法治素养，是全面依法治国的基础性工程，是建设法治国家、法治社会的重要内容。下列行为体现法治意识的有（ ） ①赵某买到假冒伪劣的商品，自认倒霉 ②因被长期拖欠工资，钱某砸了老板的车 ③孙某开了一家企业，积极主动地纳税 ④李某遭到社会青年敲诈勒索，及时报警 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识的具体表现。 ①：赵某买到假冒商品后自认倒霉，未通过法律途径维权，属于缺乏法治意识，故①不符合题意； ②：钱某采取暴力手段破坏他人财产，属于违法行为，故②不符合题意； ③：孙某依法纳税，履行公民义务，体现法治意识，故③符合题意； ④：李某通过报警维护自身权益，运用法律手段解决问题，故④符合题意； 故本题选D。 12. 诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。下列案例中，属于行政诉讼的是（ ） A. 王某因装修公司违约而产生争议，遂向人民法院起诉要求装修公司赔偿损失 B. 李某因故意伤害他人被公安机关刑事拘留，检察机关依法向人民法院提起公诉 C. 某个体工商户认为市场监督管理局作出的2000元罚款决定证据不足，向人民法院提起诉讼 D. 郭某因在电商平台购买的手机存在质量问题，与商家协商无果后向人民法院起诉索赔 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诉讼类型的区分。 A：王某与装修公司的纠纷属于平等主体之间的合同纠纷，应通过民事诉讼解决，故A不符合题意； B：李某因故意伤害他人被刑事拘留并由检察机关提起公诉，属于刑事诉讼范畴，故B不符合题意； C：个体工商户起诉市场监督管理局的行政处罚，属于公民或组织对行政机关具体行政行为不服提起的诉讼，符合行政诉讼特征，故C符合题意； D：郭某与商家的商品质量纠纷属于消费者权益民事纠纷，应通过民事诉讼解决，故D不符合题意； 故本题选C。 二、简答题（本大题共3个小题，共26分） 13. 阅读漫画，回答问题。 看漫画中人物对话内容，运用所学知识，评析男孩的行为。（至少两个不同角度） 【答案】①图中男孩给环卫阿姨送水的行为是正确的，值得肯定与赞扬，是积极践行亲社会行为、友善待人、文明有礼的体现。 ②从亲社会行为的角度：①男孩主动关心、热心帮助他人的举动，体现了亲社会行为是在人际交往中逐渐养成的。②对于青少年而言，这种行为有助于青少年养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳和认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量；在促进个人成长的同时，推动社会进步。 ③从文明有礼的角度：男孩言谈文明，礼貌称呼阿姨并表达关心，体现文明有礼；有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可；能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感；有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步；有利于展现个人良好素质，塑造积极社会风尚。 ④从友善待人的角度：男孩以友善态度对待环卫阿姨，做到助人为乐，用行动传递温情与爱心；契合友善作为社会主义核心价值观和中华民族传统美德的要求；有助于加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 ⑤总之，男孩为我们树立了榜样。我们应向他学习，在生活中积极践行亲社会行为，友善、文明地对待他人。 【解析】 【分析】考点考查：亲社会行为的意义、文明有礼的意义、友善待人的意义 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：阿姨，您辛苦了，请喝水。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确。 论据①：亲社会行为的意义。 论据②：文明有礼的意义。 论据③：友善待人的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 阅读材料，回答问题。 网络改变了社会生活。我们在享受网络带来便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 材料一 2025年6月，网红谭某为巩固自己的“网络地位”，在直播中辱骂其他主播，与沈某从线上骂战演变为线下约架。经警方调解后，双方仍未停骂，谭某还纠集汪某等人推搡沈某。最终，谭某、汪某等人因涉嫌寻衅滋事被行拘十五日。 材料二 2025年7月，网民朵某为博眼球、吸粉引流故意在短视频平台发布“一处化工仓库附近突发爆炸”等不实信息，造成不良影响，扰乱公共秩序，被警方依法行政处罚。 运用所学知识，分别说说谭某和朵某的行为警示我们应怎样参与网络生活。 【答案】 谭某的行为警示我们参与网络生活应该： ①恪守道德，遵守法律：谭某在直播中辱骂其他主播，其行为不文明、不理性，违背了道德规范；从线上骂战发展到线下约架、推搡他人，这些行为严重违反了法律法规，没有对自己的网络言论和行为负责，扰乱了网络空间和社会治安秩序。②传播网络正能量：谭某的所作所为没有践行社会主义核心价值观，没有利用网络贡献向上向善力量，反而传播了不良信息和负面情绪，破坏了网络环境。 朵某的行为警示我们参与网络生活应该： ①不制造和传播谣言，网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责；②辨识信息内容，辨别网络谣言；③自觉抵制不良信息，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者；④学会选择网络信息：互联网上信息繁杂，我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”，不被不良信息误导；⑤恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者；⑥传播网络正能量，共同维护健康的网络环境。 【解析】 【分析】考点考查：理性参与网络生活、营造清朗网络空间、传播网络正能量。 能力考查：调动和运用知识、分析和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、法治观念、责任意识。 【详解】 【小问1】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活、营造清朗网络空间、传播网络正能量，从做法类习题的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：谭某在直播中辱骂其他主播，破坏了网络环境→可链接理性参与网络生活的要求； 关键词②：谭某与沈某从线上骂战发展到线下约架，谭某还纠集其他人推搡沈某，扰乱社会秩序→可链接恪守道德，遵守法律； 关键词③：谭某、汪某等人受到法律制裁→可链接传播网络正能量； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活、营造清朗网络空间、传播网络正能量，从做法类习题的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：朵某为博眼球，散布不实信息，造成不良影响→可链接理性参与网络生活的要求、传播网络正能量； 关键词②：朵某因扰乱公共秩序，被警方依法行政处罚→可链接恪守道德，遵守法律； 第三步：整合信息，组织答案。 15. 阅读材料，回答问题。 周末，小西一家在公园休闲游玩。中途，弟弟随手将饮料瓶扔在地上，小西提醒弟弟“垃圾要扔进垃圾桶，不然公园就不漂亮啦”。弟弟随后将瓶子捡起并放进分类垃圾桶。沿湖散步时，小西看见志愿者正用网兜清理湖面漂浮落叶、杂物。爸爸对小西和弟弟说：“只有大家一起爱护公园，这里才会一直美。”回家路上，小西望着街景，满心热爱这座城市。 （1）结合小西的周末经历，运用所学知识，分析为什么“只有大家一起爱护公园，这里才会一直美”。 （2）为了让公园、城市生活更美好，除了上述人物的做法外，我们还能做些什么？请在下表中完成你的行动宣言。 为了让社会生活更美好，我们要①____②____ 【答案】（1）①社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。小西一家在公园休闲游玩等活动体现了这一点。②在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护。弟弟乱丢饮料瓶会破坏公园环境，损害公共利益；弟弟捡起瓶子放进分类垃圾桶、志愿者清理湖面等则是维护社会公共利益和公共秩序。③只有人人参与建设、共同维护，才能让社会公共空间持续服务社会、服务大家，支撑社会生活有序运转。 （2） ①. 遵守公共秩序 ②. 尊重社会公德 【解析】 【分析】考点考查：社会生活的特点、应对日新月异的社会生活。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用社会生活的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：只有大家一起爱护公园，这里才会一直美→可链接社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查为了让社会生活更美好，我们应该怎么做。属于开放性试题，言之有理即可。 三、分析说明题（本大题共1个小题，共9分） 16. 阅读材料，回答问题。 2025年7月10日，游客朱某波一行4人在重庆洪崖洞游玩时，旅拍推销人员唐某拍朱某波的侄女的肩膀后推销旅拍产品，但双方因言语态度问题引发口角纠纷。经查，唐某违规揽客行为属实，且揽客过程中态度恶劣，扰乱公共场所秩序。区公安分局依据《中华人民共和国治安管理处罚法》给予唐某行政罚款处罚；洪崖洞景区将唐某列入“黑名单”，禁止其在景区从事经营行为。 结合材料，运用所学知识，分析说明唐某的行为及其后果对我们学会依法办事有何启示。 【答案】①自觉守法。遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。唐某违规揽客且态度恶劣，扰乱公共场所秩序，违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》，最终受到行政罚款处罚，这表明任何违反法律的行为都将承担相应的法律后果。这启示我们在日常生活中要经常想一想自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 ②解决问题靠法。唐某在与游客发生口角纠纷时，未通过理性沟通等合法方式处理，反而因态度恶劣加剧矛盾、扰乱秩序，最终受到法律惩处。这启示我们当生活中遇到矛盾纠纷或权益受到非法侵害时，要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器解决，而非采取违法方式激化矛盾。 ③树立法治观念，养成依法办事习惯。唐某的违法行为反映出其法治观念淡薄，未能养成尊法学法守法用法的习惯，最终导致不良后果。这启示我们在社会生活中要增强法治观念，不断提高依法办事能力，将守法用法内化为行为习惯，弘扬社会主义法治精神，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【解析】 【分析】考点考查：依法办事的要求 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用依法办事的知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：唐某违规揽客行为属实，且揽客过程中态度恶劣，扰乱公共场所秩序→可链接自觉守法。 关键词②：给予唐某行政罚款处罚；洪崖洞景区将唐某列入“黑名单”，禁止其在景区从事经营行为。→可联系解决问题靠法。 关键词③：唐某的行为及其后果→可链接树立法治观念，养成依法办事习惯。 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（本大题共1个小题，共16分） 17. 为培养同学们的诚信品质，某中学八年级（1）班准备以“诚而有信，方为人生”为主题制作一期板报，现邀你参与并完成相关任务。 【板报制作前】 老师通过讲授教材知识以及播放相关视频等形式进行诚信教育的宣传，号召班级全体成员参与到板报制作活动中。 老师发言：“诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容……” （1）请你对老师的发言进行续写。（一句即可） 【板报制作中】 同学们把板报分成了名言哲语、历史典故、人物事迹三个版块。 板块一【名言哲语】 ①君子养心莫善于诚。 ②海岳尚可倾，吐诺终不移。 ③不宝金玉，而忠信以为宝。 板块二【历史典故】 北宋词人晏殊在十四岁时，被人作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现试题是自己十天前刚练习过的，就如实向皇帝禀报，并请求改换其他题目。皇帝非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。 （2）请你仿照版块一和版块二，分别搜集有关诚信的名言哲语和历史典故各一个。 板块三【人物事迹】 2025年6月21日凌晨，厦门一出租车公司的晚班司机谢翠华在送完乘客后，发现后座有一个手包，内有近4万元新台币及部分人民币，总计折合人民币1.02万元，还有相关证件。没有丝毫犹豫，刚下夜班的她顾不上休息，第一时间拨通公司电话报备，并通过支付记录联系上失主黄先生。次日上午，黄先生赶到出租车公司，看到分文未少的现金和失而复得的证件激动不已，当场掏出600元现金塞给谢翠华表示谢意。谢翠华将钱上交公司并委托公司归还黄先生。 （3）运用“诚信的重要性”知识，分析谢翠华拾金不昧的行为为个人、企业和社会分别带来哪些积极影响。 【板报制作后】 活动最后，同学们收获很多。小军写下了践行诚信的承诺书： 承诺书 诚信，是中华民族的传统美德，是立人之本、处世之基。为了将诚信内化于心、外化于行，我郑重承诺： 严格遵守考试纪律，不作弊、不抄袭； ①____； ②____。 承诺人；小军 2025年10月30日 （4）请你将上述承诺书补充完整。 【答案】（1）①诚信是我国民法的一项基本原则。②诚信是企业的无形资产。 （2）示例： 名言哲语：①言必信，行必果。②欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。 历史典故：宋濂求学。明代人士宋濂，自幼刻苦求学。有一次，宋濂要去远方向一位著名学者请教，并约定好见面日期，谁知出发那天下起大雪。宋濂不畏严寒按时到达学者家后，学者称赞道：“年轻人，守信好学，将来必有出息！” （3）①对个人：谢翠华以诚立身，赢得失主黄先生的信任，提升了自身职业声誉。②对企业：出租车公司因员工诚信经营而树立良好品牌形象，增强了客户信任，这笔“无形资产”将带来更多客源与长期效益。③对社会：事件经媒体报道后，弘扬了诚实文化，推动了崇尚诚信的良好风尚。 （4）示例：①按时认真值日，不找借口逃避、偷懒；②如实向父母汇报自己的学习和生活情况，不隐瞒自己的错误和过失；等等。 【解析】 【分析】考点考查：践行诚信的意义、践行诚信的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用践行诚信的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：诚信是中华民族的传统美德续写→链接诚信是我国民法的一项基本原则，诚信是企业的无形资产。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查有关诚实守信的名言哲语和历史典故，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用诚实守信的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：谢翠华将钱上交公司并委托公司归还黄先生→链接谢翠华以诚立身，赢得失主黄先生的信任，提升了自身职业声誉。出租车公司因员工诚信经营而树立良好品牌形象，增强了客户信任，这笔“无形资产”将带来更多客源与长期效益。事件经媒体报道后，弘扬了诚实文化，推动了崇尚诚信的良好风尚。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查补充完整倡议书，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省朔州市山阴县2025-2026学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 ►上册第一~二单元◄ 注意事项：共4大题，17小题，满分75分，作答时间为70分钟。 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其字母标号填入下表相应题号的空格内。本大题共12个小题，每小题2分，共24分） 1. 下列图片中古今交通工具的变迁让我们感受到（ ） A. 社会生活是丰富多彩的 B. 社会生活是变化发展的 C. 社会生活具有公共性 D. 我们都是社会的一员 2. 下列是初中生小李与他人交往的瞬间，其中能体现地缘关系的有（ ） ①清晨，在公园锻炼时与邻居张大爷打招呼 ②上午，到小区门口老乡开的便民果蔬店买菜 ③下午，和同学们一起到敬老院看望老人 ④晚上，登录班级群听班主任指导作业 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 暑假期间，小晋和同学们投身于丰富多彩的活动之中。博物馆里，同学们透过文物领略光辉历史、了解传统文化、坚定文化自信；太行山上，铿锵的誓言响彻山谷，同学们在革命先烈奋战的红色土地上真切地感受他们的英勇与无畏……从同学们的收获中可以看出（ ） A. 我们从社会中获得物质支持 B. 我们在社会生活中学习生活技能 C. 我们从社会中获得精神滋养 D. 我们在社会生活中学习行为规范 4. 《三字经》中说：“人不学，不知义。”这句话启示我们要在社会生活中学习（ ） A. 行为规范 B. 劳动技能 C. 生活技能 D. 扮演社会角色 5. 在日常生活中，吃饭有“饭搭子”，运动有“运动搭子”，做好事还有“公益搭子”。“搭子”可以帮助年轻人丰富社交，让其更好融入社会。下列关于“搭子”的说法中，正确的是（ ） A. 在不同的“搭子”关系中，我们具有相同的角色和职责 B. 青少年处于人生发展的重要时期，必须依靠“搭子”融入社会 C. 我们都是社会的一员，组成“搭子”能保障我们遵守社会规则 D. 结成“公益搭子”是帮助他人、关心社会发展的亲社会行为的表现 6. 下边漫画表明（ ） A. 互联网诊疗是患者的首选就医方式 B. 网络改进了社会治理方式 C. 网络让我们的生活变得更加便利 D. 网络推动了生产方式的深刻变革 7. 某同学登录《政民零距离》栏目搜集学习资料。据下图，我们可判断出该同学探究的主题是（ ） A. 网络改进了社会治理方式，促进民主政治进步 B. 网络畅通社会治理渠道，解决人们所有难题 C. 网络促进人际交往，使人们的交流更加便利 D. 网络是把双刃剑，容易出现虚假，不良信息 8. 社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。古语“己所不欲，勿施于人”主要体现的社会规则是（ ） A. 法律 B. 习俗 C. 纪律 D. 道德 9. 在现代社会，文明有礼是个人内在修养的外在彰显，也是构建和谐社会的重要基石。下列行为中，体现文明有礼的是（ ） A. 在图书馆旁若无人，大声接听电话 B. 乘坐公共交通时，主动为老人让座 C. 参加正式会议时，穿拖鞋随意就座 D. 在旅游景区，攀爬到文物上拍照打卡 10. 从古至今，我国流传下来许多发人深省的典故。下列典故能够体现友善待人的有（ ） A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 提升全体公民法治意识和法治素养，是全面依法治国的基础性工程，是建设法治国家、法治社会的重要内容。下列行为体现法治意识的有（ ） ①赵某买到假冒伪劣的商品，自认倒霉 ②因被长期拖欠工资，钱某砸了老板的车 ③孙某开了一家企业，积极主动地纳税 ④李某遭到社会青年敲诈勒索，及时报警 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。下列案例中，属于行政诉讼的是（ ） A. 王某因装修公司违约而产生争议，遂向人民法院起诉要求装修公司赔偿损失 B. 李某因故意伤害他人被公安机关刑事拘留，检察机关依法向人民法院提起公诉 C. 某个体工商户认为市场监督管理局作出的2000元罚款决定证据不足，向人民法院提起诉讼 D. 郭某因在电商平台购买的手机存在质量问题，与商家协商无果后向人民法院起诉索赔 二、简答题（本大题共3个小题，共26分） 13. 阅读漫画，回答问题。 看漫画中人物对话内容，运用所学知识，评析男孩的行为。（至少两个不同角度） 14. 阅读材料，回答问题。 网络改变了社会生活。我们在享受网络带来便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 材料一 2025年6月，网红谭某为巩固自己的“网络地位”，在直播中辱骂其他主播，与沈某从线上骂战演变为线下约架。经警方调解后，双方仍未停骂，谭某还纠集汪某等人推搡沈某。最终，谭某、汪某等人因涉嫌寻衅滋事被行拘十五日。 材料二 2025年7月，网民朵某为博眼球、吸粉引流故意在短视频平台发布“一处化工仓库附近突发爆炸”等不实信息，造成不良影响，扰乱公共秩序，被警方依法行政处罚。 运用所学知识，分别说说谭某和朵某的行为警示我们应怎样参与网络生活。 15. 阅读材料，回答问题。 周末，小西一家在公园休闲游玩。中途，弟弟随手将饮料瓶扔在地上，小西提醒弟弟“垃圾要扔进垃圾桶，不然公园就不漂亮啦”。弟弟随后将瓶子捡起并放进分类垃圾桶。沿湖散步时，小西看见志愿者正用网兜清理湖面漂浮落叶、杂物。爸爸对小西和弟弟说：“只有大家一起爱护公园，这里才会一直美。”回家路上，小西望着街景，满心热爱这座城市。 （1）结合小西的周末经历，运用所学知识，分析为什么“只有大家一起爱护公园，这里才会一直美”。 （2）为了让公园、城市生活更美好，除了上述人物的做法外，我们还能做些什么？请在下表中完成你的行动宣言。 为了让社会生活更美好，我们要①____②____ 三、分析说明题（本大题共1个小题，共9分） 16. 阅读材料，回答问题。 2025年7月10日，游客朱某波一行4人在重庆洪崖洞游玩时，旅拍推销人员唐某拍朱某波的侄女的肩膀后推销旅拍产品，但双方因言语态度问题引发口角纠纷。经查，唐某违规揽客行为属实，且揽客过程中态度恶劣，扰乱公共场所秩序。区公安分局依据《中华人民共和国治安管理处罚法》给予唐某行政罚款处罚；洪崖洞景区将唐某列入“黑名单”，禁止其在景区从事经营行为。 结合材料，运用所学知识，分析说明唐某的行为及其后果对我们学会依法办事有何启示。 四、实践探究题（本大题共1个小题，共16分） 17. 为培养同学们的诚信品质，某中学八年级（1）班准备以“诚而有信，方为人生”为主题制作一期板报，现邀你参与并完成相关任务。 【板报制作前】 老师通过讲授教材知识以及播放相关视频等形式进行诚信教育的宣传，号召班级全体成员参与到板报制作活动中。 老师发言：“诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容……” （1）请你对老师的发言进行续写。（一句即可） 【板报制作中】 同学们把板报分成了名言哲语、历史典故、人物事迹三个版块。 板块一【名言哲语】 ①君子养心莫善于诚。 ②海岳尚可倾，吐诺终不移。 ③不宝金玉，而忠信以为宝。 板块二【历史典故】 北宋词人晏殊在十四岁时，被人作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现试题是自己十天前刚练习过的，就如实向皇帝禀报，并请求改换其他题目。皇帝非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。 （2）请你仿照版块一和版块二，分别搜集有关诚信的名言哲语和历史典故各一个。 板块三【人物事迹】 2025年6月21日凌晨，厦门一出租车公司的晚班司机谢翠华在送完乘客后，发现后座有一个手包，内有近4万元新台币及部分人民币，总计折合人民币1.02万元，还有相关证件。没有丝毫犹豫，刚下夜班的她顾不上休息，第一时间拨通公司电话报备，并通过支付记录联系上失主黄先生。次日上午，黄先生赶到出租车公司，看到分文未少的现金和失而复得的证件激动不已，当场掏出600元现金塞给谢翠华表示谢意。谢翠华将钱上交公司并委托公司归还黄先生。 （3）运用“诚信的重要性”知识，分析谢翠华拾金不昧的行为为个人、企业和社会分别带来哪些积极影响。 【板报制作后】 活动最后，同学们收获很多。小军写下了践行诚信的承诺书： 承诺书 诚信，是中华民族的传统美德，是立人之本、处世之基。为了将诚信内化于心、外化于行，我郑重承诺： 严格遵守考试纪律，不作弊、不抄袭； ①____； ②____。 承诺人；小军 2025年10月30日 （4）请你将上述承诺书补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $