精品解析：2025-2026学年福建省龙岩市新罗区龙岩市实验小学统编版二年级上册12月月考语文试卷

2025—2026学年第一学期 小学语文二年级上册 第一关 积累与运用 一、选择题（选择一个正确的答案，把序号写在括号里）。 1. 下列加点字的读音不正确的是哪一项？（ ） A. 教师（jiào） B. 教室（jiào） C. 教书（jiào） D. 教育（jiào） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 教：jiāo，把知识或技能传给人；jiào，教导、教育。 C．教书（jiào）——jiāo：以教书为职业，即教学生学习功课。 故选C。 2. 下列词语中，书写错误的是哪一组？（ ） A. 口渴 B. 当作 C. 空汽 D. 枝叶 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 C．空汽——空气。 故选C。 3. “蔓”的意思可能与下列哪个字的意思相关？（ ） A. 慢 B. 漫 C. 藤 D. 曼 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形字义。 观察“蔓”可知，“蔓”是艹字头，核心意思是草本植物细长柔软、无法挺立的枝茎，还可表示这类枝茎滋生、扩展的状态，比如“藤蔓”“瓜蔓”“蔓延”。而“藤”同样是艹字头，含义聚焦于蔓生植物及其细长的攀缘茎、匍匐茎，二者不仅部首都体现出植物属性，核心语义也都围绕蔓生植物的茎相关。“慢”主要形容速度低，或是对人态度无礼、冷淡，比如“缓慢”“傲慢”，和植物无关。“漫”多和水、范围、随意的状态相关，像“水漫出来”“弥漫”“漫无目的”。“曼”常表示柔美或长远的意思，与植物无关。 故选C。 根据句子意思，选词填空，填序号。 4. （1）此刻， 也表达不尽我的感激之情。（ ） （2）乌鸦被狐狸的 骗去了自己嘴里的肉。（ ） A．甜言蜜语 B．自言自语 C．豪言壮语 D．千言万语 【答案】 ①. D ②. A 【解析】 【详解】本题考查选词填空、词语情感色彩。 A.甜言蜜语：指为了讨好、哄骗别人而说的动听、虚伪的话，用于形容欺骗、讨好他人的话语。 B．自言自语：指自己一个人低声嘀咕、说话，用于形容独自说话的状态。 C．豪言壮语：指气势豪迈、充满壮志的话，多用来表达决心、抱负，用于形容有气魄、有理想的话语。 D．千言万语：指许许多多的话，形容话很多，说也说不完，用于形容话语数量多、情感浓厚。 （1）语境中的“表达不尽我的感激之情”，强调“感激之情非常深厚，用很多话都无法说完”；“千言万语”形容话多到说不完，恰好契合“感激之情深厚，无法用言语穷尽”的语境，故选D。 （2）“狐狸骗去乌鸦嘴里的肉”，结合寓言故事常识，狐狸是通过说动听的话讨好乌鸦，让其放松警惕；“甜言蜜语”是虚伪、讨好的话，符合狐狸“哄骗乌鸦”的行为逻辑，感情色彩（贬义）也贴合狐狸的狡诈形象。故选A。 5. 《刻舟求剑》故事告诉我们什么道理？（ ） A. 要有远大的目标和理想。 B. 认识事物不能目光短浅。 C. 做事不能只顾眼前，眼光要长远。 D. 要根据事情的变化，改变自己的看法或办法。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是对课文内容的理解和分析。 A．“要有远大的目标和理想。”《刻舟求剑》的故事围绕“楚人在移动的船上刻记号找落剑”展开，全程未涉及“目标、理想”相关内容，与故事核心无关，因此A错误。 B．“认识事物不能目光短浅。”“目光短浅”通常指只关注眼前、缺乏长远视野，但《刻舟求剑》的核心矛盾是“楚人忽略‘船动剑静’的事物变化”，并非“视野的长短”，因此B错误。 C．“做事不能只顾眼前，眼光要长远。”该选项侧重“要考虑长远利益”，但故事的关键是“事物处于变化中，需适配变化”，并非“眼前与长远的取舍”，因此C错误。 D．“要根据事情的变化，改变自己的看法或办法。”《刻舟求剑》中，船（环境）在移动（事情变化），但楚人仍用“刻船记号”的旧办法找剑（没调整办法），故事讽刺的正是这种“不懂随变化调整方式”的行为，该选项精准匹配寓意，因此D正确。 故选D。 二、我会连。 6. 根据本单元课文内容，分析角色特点，连一连。 青蛙 小鸟 种葫芦的人 寒号鸟 喜鹊 懒惰 勤劳且关心他人 见多识广 目光短浅 不懂事物之间的联系 【答案】 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 青蛙→目光短浅：出自《坐井观天》，青蛙长期待在井里，认为天只有井口大，体现“目光短浅”。 小鸟→见多识广：出自《坐井观天》，小鸟飞过很多地方，知道天是广阔的，体现“见多识广”。 种葫芦的人→不懂事物之间的联系：出自《我要的是葫芦》，种葫芦的人只关注葫芦，忽视叶子与葫芦的关联，最终葫芦枯萎，体现“不懂事物之间的联系”。 寒号鸟→懒惰：出自《寒号鸟》，寒号鸟贪玩、不做窝，冬天冻死，体现“懒惰”。 喜鹊→勤劳且关心他人：出自《寒号鸟》，喜鹊早早做窝，还多次提醒寒号鸟，体现“勤劳且关心他人”。 三、我会填。 7. 我会看拼音填写词语。 “，天气好变了，是不是要下雨了？” 小妹妹道。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“ 怪、像、冷、邻、语”的笔画较复杂，易写错，需注意。 8. 我会比一比，再选字组词。 渴 喝 口（ ） （ ）水 （ ）望 吵 炒 （ ）菜 （ ）闹 （ ）饭 棵 颗 课 （ ）粒 （ ）本 一（ ）树 一（ ）星星 【答案】 ①. 渴 ②. 喝 ③. 渴 ④. 炒 ⑤. 吵 ⑥. 炒 ⑦. 颗 ⑧. 课 ⑨. 棵 ⑩. 颗 【解析】 【详解】本题考查形近字的辨析。 “渴”（部首：氵）：与 “水” 相关，核心含义是 “身体缺水想喝水”，延伸为 “迫切希望”。 “喝”（部首：口）：与 “动作” 相关，核心含义是 “用嘴摄取液体”。 “口渴”：身体缺水的状态，用 “渴”（表状态）； “喝水”：用嘴摄取水的动作，用 “喝”（表动作）； “渴望”：迫切希望，是 “渴” 的引申义，符合 “迫切需求” 的语境。 “吵”（部首：口）：与 “声音” 相关，核心含义是 “喧闹、争执”。 “炒”（部首：火）：与 “烹饪” 相关，核心含义是 “用锅加热翻炒食物”。 “炒菜”“炒饭”：都是烹饪方式，需要用火加热，用 “炒”； “吵闹”：指声音杂乱、争执，与 “口” 相关，用 “吵”。 “棵”（部首：木）：量词，专门用于搭配 “植物”（树木、庄稼等）。 “颗”（部首：页）：量词，用于搭配 “圆形或颗粒状的东西”。 “课”（部首：讠）：与 “学习” 相关，核心含义是 “教学的科目、时间单位”。 “颗粒”：指小而圆的东西，用 “颗”； “课本”：学习用的书籍，与 “学习” 相关，用 “课”； “一棵树”：“树” 是植物，用量词 “棵”； “一颗星星”：星星呈圆形颗粒状，用量词 “颗”。 9. 照样子，写词语。 例：冷得直打哆嗦 热得______________ 急得______________ 冻得______________ ________得______________ 【答案】 ①. 直冒汗 ②. 直跺脚 ③. 直发抖 ④. 笑 ⑤. 直流泪 【解析】 【详解】本题考查仿写词语。 例子“冷得直打哆嗦”的结构是“形容词+得+补充说明状态的具体表现”，其中“冷”是描述一种状态或感受的形容词，“直打哆嗦”是对“冷”这种状态具体表现的补充说明。仿写时，要先确定一个形容词，再想出能体现该形容词所描述状态的具体行为或表现。 热得：天气热时，人容易出汗，可以填写“直冒汗”“直淌汗”。示例：热得直淌汗、热得直冒汗。 急得：着急时，人可能会跺脚，也会到处走，可以填写“直跺脚”“团团转”。示例：急得直跺脚、急得团团转。 冻得：寒冷时，身体会发抖，可以填写“直发抖”“直打哆嗦”。示例：冻得直发抖、冻得直打哆嗦。 类似的短语还有：乐得直捂嘴、气得直跳脚、冷得直打喷嚏。 照样子，写句子。 10. 例：叶子上的虫还用治？→叶子上的虫不用治。（改写句子） 这点困难难道能把我吓倒？ →___________________________________ 【答案】这点困难不能把我吓倒。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句的能力。 反问句的特点是用疑问的语气表达肯定或否定的意思。改写时要注意以下几点：①去掉反问词，如“还”“难道”“怎么”等。②有否定词的去掉，没有否定词的加上。③把问号改成句号。 改写时去掉“难道”，在“能”前面加上“不”，把问号改为句号。 故改为：这点困难不能把我吓倒。 11. 例：细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。 （ ）天空飞着（ ）鸽子。 【答案】 ①. 蓝蓝的 ②. 活泼可爱的 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句的结构是：形容词+的+名词，通过添加合适的形容词，让句子更具体、生动。 第一个空修饰“天空”，需要思考能形容天空的词语，比如从颜色（湛蓝的、蔚蓝的）、范围（广阔的、辽阔的）、天气（晴朗的）等角度选择。第二个空修饰“鸽子”，可以从颜色（洁白的、灰白的）、状态（可爱的）等角度选择。 示例：晴朗的天空飞着洁白的鸽子。 12. 按课文原文或内容填空。 （1）“______________勤为径，__________无涯__________舟。”只有多读书、勤奋学习，才有可能取得进步。 （2）“孩子，别光想着玩啦!‘__________勤学苦，__________读书迟’，要趁着年少好好学习啊!”爷爷对奇奇说。 （3）“____________一日功。____________十日空。”老师用这句名言告诫我们读书、学习要坚持不懈，不要中断。 【答案】 ①. 书山有路 ②. 学海 ③. 苦作 ④. 少年不知 ⑤. 老来方知 ⑥. 一日读书 ⑦. 一日不读 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“路”“海”的正确写法。 （2）书写时注意“知”的正确写法。 （3）书写时注意“读”的正确写法。 第二关 阅读理解素养 四、我会阅读下面的短文，并回答问题。 我会阅读下面的短文，并回答问题。 下金蛋的鸡 ①从前，有个老婆婆养了一只老母鸡，这只鸡不仅长得高大肥壮，而且有一个特别之处，就是每天能下一枚金蛋。 ②老婆婆每天能得到一枚金蛋，就什么事也不用干了，日子过得很不错。可是老婆婆很贪心，她想尽快得到更多的金蛋，因此常常守在鸡身边等着拿金蛋。 ③可是，这只鸡一天只能下一枚金蛋。老婆婆心急地想，不如把鸡杀了，那样它肚子里的金蛋就可以一下子都拿出来了。 ④于是，老婆婆真的把鸡杀了，可她没想到鸡肚子里一枚金蛋也没有。她十分后悔，但已经来不及了。 （选自《伊索寓言》） 13. 老婆婆的母鸡的特别之处是什么？（ ） A. 长得高大 B. 长得肥壮 C. 每天能下一枚金蛋 D. 每天能下很多金蛋 14. 老婆婆为什么要杀掉这只鸡？（ ） A. 养鸡太费粮食了 B. 这只鸡不下金蛋了 C. 担心这只鸡被贪婪的人偷走 D. 想一下取出鸡肚子里所有的金蛋 15. 这个故事后来演变为成语“杀鸡取卵”，告诉我们的道理中，下列哪一项说法不正确？（ ） A. 不能太过贪婪，不然最后什么也得不到。 B. 不能只贪图眼前的好处而不顾长远利益。 C. 要遵循事物的规律，不然会把事情弄糟。 D. 有好东西要懂得与别人分享，不能自己独占。 16. 故事中的老太婆最后十分懊悔，她心里会怎样想？ _______________________________________ 【答案】13. C 14. D 15. D 16. 我真是太贪心了！本来每天都能得到一枚金蛋，可我偏要着急一下子拿到所有金蛋，把鸡杀了。现在什么也没有了，我真后悔！ 【解析】 【导语】这篇寓言通过老婆婆杀鸡取卵的故事，生动展现了贪婪的恶果。文章结构清晰，情节紧凑，从母鸡的特殊能力到老婆婆的贪念，再到悲剧结局，层层递进。语言简洁明了，符合寓言文体特点。故事寓意深刻，警示人们不可贪得无厌，要懂得珍惜现有资源。结尾处老婆婆的懊悔强化了主题，给读者留下深刻印象。作为经典寓言，其教育意义历久弥新。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 从短文第①段可知，这只鸡不仅长得高大肥壮，而且“有一个特别之处，就是每天能下一枚金蛋”，因此老婆婆的母鸡的特别之处是“每天能下一枚金蛋”。 故选C。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 从第③段可知，老婆婆觉得“不如把鸡杀了，那样它肚子里的金蛋就可以一下子都拿出来了”，所以她的目的是想一次性得到所有金蛋。 故选D。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 “杀鸡取卵”寓意的是不能因贪图眼前利益而损害长远利益，不能违反规律急于求成。结合本篇短文可知，“有好东西要懂得与别人分享”虽然也是一种美德，但并非这个成语所要传达的道理。 故选D。 【16题详解】 本题考查情景写话。 故事结尾说老婆婆“十分后悔”，她原本每天有稳定收入，却因贪心想要更多，结果失去了长久的利益，因此她的懊悔应该是针对自己的贪婪和短视。 示例： 她可能会想：我真傻啊！我本来每天都能得到一个金蛋，现在却因为贪心把鸡杀了，一个金蛋也得不到了。 五、阅读下面短文，完成练习。 阅读下面短文，完成练习。 盲人摸象 ①有一天，四个盲人在树下乘凉。有个赶象的人走过来，大声喊着：“象来了，快让开!”四个盲人不知道象是什么样的，就想摸一摸象。 ②他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了，就把象拴在树上，让他们摸一摸。 ③第一个盲人摸了摸象的身子，说：“我知道了，象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙，说：“象和又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿，反驳他们说：“你们俩说得不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，大叫道：“你们都错了!象跟粗绳子一模一样。” ④四个盲人你争我辩，都认为自己说得对。赶象的人对他们说：“你们都没说对。一定要摸遍象的全身，才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸到了象的一部分，就断定象是什么样子的，怎么能说得对呢？ 17. 四个盲人为什么想摸象？（ ） A. 他们想知道象的重量 B. 他们想知道象的样子 C. 他们想骑象 D. 他们想帮赶象的人 18. 赶象人同意盲人摸象后，做了什么事？（ ） A. 把象赶走了 B. 把象拴在树上 C. 让盲人坐在象背上 D. 不让盲人摸象了 19. 下面哪一个说法最符合故事的道理？（ ） A. 眼见为实，耳听为虚 B. 只看局部，容易片面 C. 盲人的感觉很不准 D. 大象太大了，没人能真正了解 20. 四个盲人摸象后有不同的看法：第一个盲人摸了象的________，认为象像一堵墙；第二个盲人摸了象的_______，认为象和又圆又光滑的棍子一样；第三个盲人摸了象的_______，认为象跟柱子差不多；第四个盲人摸了象的_______，认为象跟粗绳子一模一样。 21. 如果你是其中一个盲人，你会怎么让自己对大象的认识更全面？ __________________________________ 22. 在生活中，你有没有遇到过“盲人摸象”的情况？请举一个例子。 __________________________________ 【答案】17. B 18. B 19. B 20. ①. 身子 ②. 牙 ③. 腿 ④. 尾巴 21. 我会先摸自己已经摸到的部位，再请同伴告诉我他们摸到的部分，然后自己去摸他们提到的地方，把各部分联系起来。 22. ①有。②有的同学看到另一名同学某次成绩不好，就觉得他“学习能力不好，是学渣”仅从一个方面去判断是很片面的。 【解析】 【导语】这篇寓言《盲人摸象》通过四个盲人摸象的不同感受，生动揭示了认知局限性的哲理。故事结构清晰，以“摸象-争论-点题”的递进式叙事，将局部认知与整体真相的冲突层层展现。赶象人的总结性话语是全文点睛之笔，直接点明“片面认知导致错误结论”的核心寓意。语言简洁明快，通过反复的比喻手法（墙、棍子、柱子、绳子）强化了寓言效果，使抽象哲理具象化。结尾留白的设计引发读者思考，体现了寓言文学“小故事大道理”的典型特征。 【17题详解】 本题考查提取关键信息。 文章第①段，文中提到“四个盲人不知道象是什么样的，就想摸一摸象”，由此能判断出他们是想知道象的样子。 故选B。 【18题详解】 本题考查提取关键信息。 文章第②段，文中说“赶象的人同意了，就把象拴在树上，让他们摸一摸”，所以赶象人做的事是把象拴在树上， 故选B。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 文章第④段，赶象人说“你们每个人只摸到了象的一部分，就断定象是什么样子的，怎么能说得对呢”，说明只看局部会片面。 故选B。 【20题详解】 本题考查提取关键信息。 定位到第③段，“第一个盲人摸了摸象的身子，说：‘我知道了，象就像一堵墙’”，所以①填“身子”；同段“第二个盲人摸着象的牙，说：‘象和又圆又光滑的棍子一样’”，所以②填“牙”；同段“第三个盲人摸着象的腿，反驳他们说：‘你们俩说得不对，象跟柱子差不多’”，所以③填“腿”；同段“第四个盲人摸着象的尾巴，大叫道：‘你们都错了！象跟粗绳子一模一样’”，所以④填“尾巴”。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 结合故事道理（要全面了解事物），从“摸遍象的全身”的角度思考。参考第④段赶象人的话“一定要摸遍象的全身，才能知道象是什么样子的”，所以可以回答：我会把象的身子、牙、腿、尾巴等部位都摸一遍，再综合这些感觉，来全面认识大象。 【22题详解】 本题考查开放性作答。 结合“盲人摸象”的含义（只看局部、片面判断），联系生活中类似的事。 比如：和同学一起看一本书，我只看了开头就说这本书不好看，但同学看了全部内容说内容很丰富——这就是我只看了局部（开头），片面判断了整本书。 第三关言 语运用素养 23. 我会写。 仔细看图，想一想，图中的小蚂蚁发现了什么？它们是怎样把东西弄走的？请你展开想象，写一写吧! 【答案】例文： 蚂蚁运骨头 一天，一只蚂蚁在草丛中发现了一根大骨头，可是它吃不完也搬不动。于是它急忙回家，叫来了其他的小伙伴。 蚂蚁们排起长队，把骨头团团围住，然后齐心协力扛起骨头往家里搬运。在大家的共同努力下，骨头很快运回了家，蚂蚁洞所有家庭成员美美地饱餐了一顿，真是一群团结的蚂蚁。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法： 一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。 二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。 三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。 四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 观察图片，第一幅图是一只小蚂蚁发现一根大骨头；第二幅图是一群蚂蚁合力抬骨头。据此展开想象，组织语言，注意开头空两格，并且正确运用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期 小学语文二年级上册 第一关 积累与运用 一、选择题（选择一个正确的答案，把序号写在括号里）。 1. 下列加点字的读音不正确的是哪一项？（ ） A. 教师（jiào） B. 教室（jiào） C. 教书（jiào） D. 教育（jiào） 2. 下列词语中，书写错误的是哪一组？（ ） A. 口渴 B. 当作 C. 空汽 D. 枝叶 3. “蔓”的意思可能与下列哪个字的意思相关？（ ） A. 慢 B. 漫 C. 藤 D. 曼 根据句子意思，选词填空，填序号。 4. （1）此刻， 也表达不尽我的感激之情。（ ） （2）乌鸦被狐狸的 骗去了自己嘴里的肉。（ ） A．甜言蜜语 B．自言自语 C．豪言壮语 D．千言万语 5. 《刻舟求剑》故事告诉我们什么道理？（ ） A. 要有远大的目标和理想。 B. 认识事物不能目光短浅。 C. 做事不能只顾眼前，眼光要长远。 D. 要根据事情的变化，改变自己的看法或办法。 二、我会连。 6. 根据本单元课文内容，分析角色特点，连一连。 青蛙 小鸟 种葫芦的人 寒号鸟 喜鹊 懒惰 勤劳且关心他人 见多识广 目光短浅 不懂事物之间的联系 三、我会填。 7. 我会看拼音填写词语。 “，天气好变了，是不是要下雨了？” 小妹妹道。 8. 我会比一比，再选字组词。 渴 喝 口（ ） （ ）水 （ ）望 吵 炒 （ ）菜 （ ）闹 （ ）饭 棵 颗 课 （ ）粒 （ ）本 一（ ）树 一（ ）星星 9. 照样子，写词语。 例：冷得直打哆嗦 热得______________ 急得______________ 冻得______________ ________得______________ 照样子，写句子。 10. 例：叶子上的虫还用治？→叶子上的虫不用治。（改写句子） 这点困难难道能把我吓倒？ →___________________________________ 11. 例：细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。 （ ）天空飞着（ ）鸽子。 12. 按课文原文或内容填空。 （1）“______________勤为径，__________无涯__________舟。”只有多读书、勤奋学习，才有可能取得进步。 （2）“孩子，别光想着玩啦!‘__________勤学苦，__________读书迟’，要趁着年少好好学习啊!”爷爷对奇奇说。 （3）“____________一日功。____________十日空。”老师用这句名言告诫我们读书、学习要坚持不懈，不要中断。 第二关 阅读理解素养 四、我会阅读下面的短文，并回答问题。 我会阅读下面的短文，并回答问题。 下金蛋的鸡 ①从前，有个老婆婆养了一只老母鸡，这只鸡不仅长得高大肥壮，而且有一个特别之处，就是每天能下一枚金蛋。 ②老婆婆每天能得到一枚金蛋，就什么事也不用干了，日子过得很不错。可是老婆婆很贪心，她想尽快得到更多的金蛋，因此常常守在鸡身边等着拿金蛋。 ③可是，这只鸡一天只能下一枚金蛋。老婆婆心急地想，不如把鸡杀了，那样它肚子里的金蛋就可以一下子都拿出来了。 ④于是，老婆婆真的把鸡杀了，可她没想到鸡肚子里一枚金蛋也没有。她十分后悔，但已经来不及了。 （选自《伊索寓言》） 13. 老婆婆的母鸡的特别之处是什么？（ ） A. 长得高大 B. 长得肥壮 C. 每天能下一枚金蛋 D. 每天能下很多金蛋 14. 老婆婆为什么要杀掉这只鸡？（ ） A. 养鸡太费粮食了 B. 这只鸡不下金蛋了 C. 担心这只鸡被贪婪的人偷走 D. 想一下取出鸡肚子里所有的金蛋 15. 这个故事后来演变为成语“杀鸡取卵”，告诉我们的道理中，下列哪一项说法不正确？（ ） A. 不能太过贪婪，不然最后什么也得不到。 B. 不能只贪图眼前的好处而不顾长远利益。 C. 要遵循事物的规律，不然会把事情弄糟。 D. 有好东西要懂得与别人分享，不能自己独占。 16. 故事中的老太婆最后十分懊悔，她心里会怎样想？ _______________________________________ 五、阅读下面短文，完成练习。 阅读下面短文，完成练习。 盲人摸象 ①有一天，四个盲人在树下乘凉。有个赶象的人走过来，大声喊着：“象来了，快让开!”四个盲人不知道象是什么样的，就想摸一摸象。 ②他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了，就把象拴在树上，让他们摸一摸。 ③第一个盲人摸了摸象的身子，说：“我知道了，象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙，说：“象和又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿，反驳他们说：“你们俩说得不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，大叫道：“你们都错了!象跟粗绳子一模一样。” ④四个盲人你争我辩，都认为自己说得对。赶象的人对他们说：“你们都没说对。一定要摸遍象的全身，才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸到了象的一部分，就断定象是什么样子的，怎么能说得对呢？ 17. 四个盲人为什么想摸象？（ ） A. 他们想知道象的重量 B. 他们想知道象的样子 C. 他们想骑象 D. 他们想帮赶象的人 18. 赶象人同意盲人摸象后，做了什么事？（ ） A. 把象赶走了 B. 把象拴在树上 C. 让盲人坐在象背上 D. 不让盲人摸象了 19. 下面哪一个说法最符合故事的道理？（ ） A. 眼见为实，耳听为虚 B. 只看局部，容易片面 C. 盲人的感觉很不准 D. 大象太大了，没人能真正了解 20. 四个盲人摸象后有不同的看法：第一个盲人摸了象的________，认为象像一堵墙；第二个盲人摸了象的_______，认为象和又圆又光滑的棍子一样；第三个盲人摸了象的_______，认为象跟柱子差不多；第四个盲人摸了象的_______，认为象跟粗绳子一模一样。 21. 如果你是其中一个盲人，你会怎么让自己对大象的认识更全面？ __________________________________ 22. 在生活中，你有没有遇到过“盲人摸象”的情况？请举一个例子。 __________________________________ 第三关言 语运用素养 23. 我会写。 仔细看图，想一想，图中的小蚂蚁发现了什么？它们是怎样把东西弄走的？请你展开想象，写一写吧! 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $