2026届高三生物一轮复习导学案29课时基因突变和基因重组

云志中学 高三年级生物 组集体备课教案 主备教师 阮涛 二次备课教师 上课日期 课题 29课时基因突变和基因重组 课型 复习课 第 课时 教学目标 1. 基因突变的实例 2. 基因突变的原因、特点、意义 3. 基因突变的实例 4.基因重组的概念、类型和应用 教材分析 重点 （1）基因突变的概念、类型及其对生物性状的影响。 （2）基因重组的概念、类型和应用 难点 （1）基因突变的随机性和不定向性。 （2）基因重组的类型与应用。 易错点 基因突变的定义 教学过程 教学内容 二次备课 基因突变和基因重组 一、基因突变 1.基因突变的实例：镰状细胞贫血 (1)图示中a、b、c过程分别代表　　　　　　、　　　　　和　　　　。基因突变一般发生在　　(填字母)过程中。  (2)患者贫血的直接原因是　　　　　　　　异常，根本原因是发生了　　　　　　　　，碱基对由突变成。这说明了基因控制生物性状的途径为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  2.基因突变的概念 DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失→　　　　　　　　的改变。  3.基因突变发生时间 主要发生在　　　　　　　　(有丝分裂间期、减数分裂Ⅰ前的间期等)，也可因外来因素影响而随机发生。  4.诱发基因突变的因素(连线) 5.基因突变的结果 产生一个以上的　　　　　　　　。  (1)若发生在配子中：可通过　　　　　　　　遗传给后代。  (2)若发生在体细胞中：一般不能通过　　　　　　　　　遗传。  6.基因突变的特点 7.基因突变的意义 8.细胞癌变 (1)癌变的机理 致癌因子原癌基因：控制细胞正常的　　　　　　　　　　； 抑癌基因：抑制细胞的生长和增殖，或者促进　　　　　　　 癌细胞 (2)癌细胞的特征 ①能够　　　　增殖。  ②　　　　　　　　发生显著变化。  ③细胞膜上的　　　　　　等物质减少，细胞之间的黏着性降低，容易在体内　　　　　　　　　　。  二、基因重组 1.概念 2.类型 类型 发生时期 实　　质 自由组合型 　　　　　　 　　　期  非同源染色体上的　　　　　　　　　自由组合  互换型 　　　　　　期  同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体片段交换而交换 3.结果：产生新　　　　　　，导致重组性状出现。  4.意义 (1)形成　　　　　　　　　　的重要原因。  (2)生物变异的来源之一，有利于生物进化。 5.基因突变和基因重组的比较 比较项目 基因突变 基因重组 变异本质 基因分子　　　　的改变  原有基因的重新组合 发生时间 主要在DNA复制过程中(通常在有丝分裂　　期)和减数分裂Ⅰ前的　　期  减数分裂Ⅰ　　期和　　期  发生范围 所有生物(普遍性) 主要指能进行有性生殖的真核生物 产生结果 产生　　　　　  产生　　　　　　  生物变异 根本来源 重要来源 生物多样性 根本原因 重要原因 应用 诱变育种 杂交育种 板书设计 作业布置 1. 整理本节重点内容。 2.完成本节课时作业。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $