精品解析：内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题

2025-2026学年第一学期康巴什区九年级适应性训练 语文 注意事项: 1.本试卷共8页，满分100分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生务必先将自己的姓名、座位号、准考证号等信息填写在答题卡的指定位置。 3.答题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（共20分） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我校准备开展“天地英雄气”主题活动，通过一系列活动引领同学们铭记抗日英雄，传承精神火炬。 活动前，宣传组同学准备向大家推荐一部纪录片，并撰写了下面宣传语，请你参与并完成任务。 在历史的浩渺星河中，总有一些光芒，穿透岁月的尘封，熠熠生辉。在抗战胜利80周年之际，央视推出的纪录片《天地英雄气》，宛如一扇时光之门，引领我们走进那段mí（ ）漫着战火硝烟、又展露着豪情与温情，令人心潮澎湃的峥嵘岁月。 在这里，我们将看到一些鲜（ ）为人知的动人篇章。“狼牙山五壮士”之一马宝玉，参军前留给妹妹的三块糖，那是战火中对美好生活的温柔期许；抗联女战士王惠民，13岁的稚嫩身躯，却毅然扛起了保家卫国的千钧重担。英雄的后人也将深情讲述先辈的故事：杨靖宇之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军103岁的女儿佟亦非重回卢沟桥，左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场…… 多方档案史料汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦”，而坚守南苑的学生兵们，【甲】青涩稚嫩，【乙】坚rèn（ ）无畏，以热血谱写了一曲慷慨（ ）壮丽的战歌。 同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，触摸历史的脉搏，感受英雄的热血。这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，在我们心中生根发芽，引领我们在新时代的征程中，砥砺前行。 1. 请将文段中注音的两个字补全，给加点的字注音。 mí（ ）漫坚rèn（ ）鲜（ ）为人知慷慨（ ） 2. 结合语境，在文段【甲】【乙】两处填入词语，最恰当的一项是（） A. 【甲】虽    【乙】却 B. 【甲】看似    【乙】的确 C. 【甲】因    【乙】而 D. 【甲】不但    【乙】竟 3. 文段中画线句子有两处表达欠妥，请你将修改后的句子抄写在横线上。 【答案】1. ①. 弥 ②. 韧 ③. xiǎn ④. kǎi 2. A 3. 这不仅是对往昔岁月的回望，更是对抗战精神的传承。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 弥漫（mí màn）：（烟尘、雾气、水等）充满；布满，也可指情感或氛围在空间中广泛分布，无处不在。 坚韧（jiān rèn）：坚固有韧性，形容物体不易折断，也指人在困难面前不屈不挠、持久耐用的品质。 鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：很少有人知道或了解。常用来描述不常见、罕见或被忽视的事物。 慷慨（kāng kǎi）：充满正气，情绪激昂；大方，不吝啬。形容人心胸宽广，乐于助人，不计较个人得失。 【2题详解】 本题考查关联词运用。 A.“虽”表示让步，承认某种事实；“却”表示转折。“青涩稚嫩”描述了学生兵们年龄小、经验不足的特点，“坚韧无畏”则体现了他们在战场上勇敢、不畏惧的精神。这两个词语之间存在转折关系，即虽然学生兵们看起来青涩稚嫩，但实际上他们坚韧无畏。所以“虽……却……”这一组关联词能够准确地表达出这种逻辑关系，该选项符合语境； B.“看似”表示从表面上看；“的确”表示确实、实在。“看似青涩稚嫩”和“的确坚韧无畏”在语义上缺乏紧密的逻辑联系，“看似”强调的是表面现象，“的确”强调的是实际情况，二者搭配使用不能很好地体现出“青涩稚嫩”与“坚韧无畏”之间的转折关系，所以该选项不符合语境； C.“因”表示原因；“而”表示结果或顺承关系。“因青涩稚嫩而坚韧无畏”在逻辑上不通顺，“青涩稚嫩”和“坚韧无畏”并不是因果关系，学生兵们的“坚韧无畏”并不是由“青涩稚嫩”直接导致的，所以该选项不符合语境； D.“不但”表示递进关系中的前一部分；“竟”表示出乎意料。“不但青涩稚嫩，竟坚韧无畏”在逻辑上存在矛盾，“不但……竟……”这种搭配不能准确地表达出“青涩稚嫩”与“坚韧无畏”之间的转折关系，所以该选项不符合语境； 故选A。 【3题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 搭配不当，“发展精神”不恰当，应为“传承精神”；逻辑不符，应先“回望历史”，再“传承精神”。 活动中，喜爱书法的然然同学准备参加“天地英雄气”主题书法展，请你和他一起完成任务。 4. 然然同学被纪录片中抗日英雄的事迹深深感动，他打算写一副对联，来纪念这些抗日英雄。请你结合纪录片的主要内容或你熟知的抗日英雄故事，帮他对出下联。 上联：南苑喋血，将军百战身先死； 下联：_________，_______________。 5. 在书写对联时，然然同学有点犹豫，用哪种书体书写这副对联更好呢？请你帮他从楷书、行书中选择一种，并结合书写情境和书体特征，说明理由。 选择__________，理由是____________ 【答案】4. ①. 狼牙纵身 ②. 壮士五人义永存 5. ①. 楷书 ②. 楷书端庄规整，契合纪念英雄的庄重情境（或选择行书，理由：行书流畅舒展，适配英雄气的豪迈主题）。 【解析】 【4题详解】 本题考查对联。对联要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 上联结构：“南苑喋血”（地点＋战斗事件）；“将军百战身先死”（人物＋事迹＋牺牲结果）。据此结合抗日英雄事迹，确保内容贴合英雄主题、词性句式工整，符合对联要求即可。 示例：林海埋忠，英烈孤身魂永存。“林海埋忠”对应“南苑喋血”（地点“林海雪原”＋事件“忠骨长眠”）；“英烈孤身魂永存”对应“将军百战身先死”（人物“杨靖宇”＋事迹“孤身抗敌”＋精神“英魂永存”），贴合杨靖宇在林海雪原孤身战斗的事迹。且尾字“存（cún）”是平声，符合对联仄起平收的要求。 【5题详解】 本题考查书法字体特征。 先选定书体（楷书或行书），再结合其特征（楷书端庄规整/行书流畅舒展），关联“纪念抗日英雄”的情境，说明书体风格与主题、展陈氛围的适配性即可。 示例一：选择楷书（甲），理由：楷书笔画规整、结构端庄方正，书体风格庄重肃穆，契合“纪念抗日英雄”的严肃崇敬情境，既能清晰呈现对联内容，也能通过规整的笔法传递对英雄的敬重之意，适配主题书法展的庄重氛围。 示例二：选择行书（乙），理由：行书笔画流畅灵动、气韵连贯，既保留了字体辨识度，又兼具豪迈舒展的气质，契合“天地英雄气”的主题内核，能以灵动笔法传递英雄精神的鲜活与豪迈，让书法展作品既有敬意又富气韵。 6. 活动即将结束，明明围绕“铭记历史、传承精神、展望未来”的主题，撰写了一段感悟文字，请你帮他完善。请分析第③⑤段首句与后文内容的关系，仿照其句式，补写第④段的首句，使全文内容更完整、逻辑更连贯。 ①回望昨日劫难，思考胜利意义。正义必胜！和平必胜！人民必胜！这是历史镌刻答案，更是走向未来的昭示…… ②站在卢沟桥上，永定河蜿蜒而去。极目远眺，高铁列车开向远方。那些石狮见证过苦难，也见证着复兴；目睹过破碎，也迎接着辉煌。纪念，是为了不忘本来，开辟未来。胜利不是终点，而是接续奋斗的新起点。 ③你看——“请党放心、强国有我”，奏响嘹亮乐章。烽火乱世、弦歌不辍，西南联合大学走出5位国家最高科学技术奖获得者、170多位院士。如今，刚毅坚卓的青年，到祖国最需要的地方建功立业，正创造这一代人的辉煌。 ④_________。80多年前，八路军第三五九旅“自力更生、艰苦奋斗”，把荒芜南泥湾变成“陕北好江南”。斗转星移，这里科技试验田、产业开发区蓬勃发展，绘就生机勃勃新画卷。如今，绝对贫困已成历史，正向着第二个百年奋斗目标迈进。 ⑤你看——大国的样子更鲜明，大国的胸怀和担当愈彰显。从蒙内铁路，到莫桑比克马普托跨海大桥，再到喀麦隆克里比深水港……随着共建“一带一路”扎实推进，诸多“发展路”“梦想桥”，打通互联互通大动脉。惟经劫火，方知和平之重。从和平共处五项原则，到构建人类命运共同体，对“和”的追求坚定不移。 ⑥巍峨的精神丰碑，不灭的信仰火炬。这胜利昭示未来！ 【答案】你看——“自力更生、艰苦奋斗”，续写时代新篇 【解析】 【详解】本题考查仿写、续写、补写句子。 围绕“铭记历史、传承精神、展望未来”的主题完善感悟文字。这意味着所写内容要紧扣这一主题，从不同方面体现对历史的铭记、精神的传承以及对未来的展望。 需要分析第③⑤段首句与后文内容的关系，以此为参照来补写第④段首句。 第③段：首句“你看——‘请党放心、强国有我’，奏响嘹亮乐章”起到了引出后文内容的作用，后文通过西南联合大学在烽火乱世中的成就以及如今青年到祖国最需要的地方建功立业，具体阐述了青年一代传承精神、创造辉煌，与首句中“奏响嘹亮乐章”相呼应，首句是后文内容的概括性引领。 第⑤段：首句“你看——大国的样子更鲜明，大国的胸怀和担当愈彰显”同样引出后文，后文通过列举共建“一带一路”的成果以及中国对和平的追求，具体展现了大国的样子、胸怀和担当，首句是对后文内容的总体概括和引领。 补写要求：仿照第③⑤段首句的句式补写第④段首句，使全文内容更完整、逻辑更连贯。句式上要注意使用“你看——……”的表述形式，内容上要能够概括后文所描述的从历史到现在的相关事迹，体现传承精神、展望未来的意思。 补写的内容要与前文第②段“纪念，是为了不忘本来，开辟未来。胜利不是终点，而是接续奋斗的新起点”以及后文第⑥段“巍峨的精神丰碑，不灭的信仰火炬。这胜利昭示未来！”相呼应，共同围绕主题，形成一个完整的论述逻辑链条。 示例：你看——“自力更生、艰苦奋斗”，铺就奋进之路。 7. 活动结束时，主持人小文写了下面的结束语，请你用积累的古诗文补全活动结束语。 “天地英雄气，千秋尚凛然”。英雄，是 “①________________，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的家国担当，他们始终将天下兴亡扛在肩头，为苍生福祉奔波劳碌；英雄，也有着“②____________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达心境，即便身处困境，也能在平凡中寻得坚守的意义，在风雨中保持乐观的姿态。英雄的道路并非一帆风顺，他们也曾面临“欲渡黄河冰塞川，③___________”（《行路难》）的艰难险阻，更有“云横秦岭家何在？④____________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的困顿迷茫，但从未停下前行的脚步。“但愿人长久，⑤____________”（《水调歌头》），这是英雄对人间美好的期许，他们用热血与奉献守护着这份美好，让安宁与幸福洒满大地。 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 将登太行雪满山 ④. 雪拥蓝关马不前 ⑤. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“忧、沉、舟、畔、拥、蓝、婵、娟”等字的正确书写。 二、阅读（40分） （一）（13分） 阅读下面文言文，完成小题。 柳洲亭 张岱 柳洲亭，宋初为丰乐楼。高宗移汴民居杭地嘉、湖诸郡，时岁丰稔，建此楼以与民同乐，故名。门以左，孙东瀛①建问水亭。高柳长堤，楼船画舫会合亭前，雁次相缀。朝则解维，暮则收缆。车马喧阗，驺从嘈杂，一派人声，扰嚷不已。堤之东尽为三义庙。过小桥折而北，则吾大父之寄园、铨部戴斐君之别墅。折而南，则钱麟武阁学、商等轩冢宰、祁世培柱史、余武贞殿撰、陈襄范掌科各家园亭，鳞集于此。过此，则孝廉黄元辰之池上轩、富春周中翰之芙蓉园，比闾皆是。今当兵燹之后，半椽不剩，瓦砾齐肩，蓬蒿满目。李文叔作《洛阳名园记》，谓以名园之兴废，卜洛阳之盛衰；以洛阳之盛衰，卜天下之治乱。诚哉言也！余于甲午年②，偶涉于此，故宫离黍③，荆棘铜驼，感慨悲伤，几效桑苎翁④之游苕溪，夜必恸哭而返。 （选自《西湖梦寻》） ①孙东瀛：孙隆，明代画家。②甲午年：1654年。明朝于崇祯十七年（1644）灭亡。③故宫离黍：出自《诗经》以“彼黍离离”形容王朝覆没、宫殿尽皆荒草之悲。④桑苎翁：唐代陆羽的别号。 8. 文言文实词推断有很多方法，请你根据方法提示，推断加点的文言词语的含义。 文言词句 方法 解释 雁次相缀 课内迁移法：缀行甚远（《狼》） （1）____ 扰嚷不已 成语推断法：赞叹不已 （2）___ 鳞集于此 语法推断（根据前后文推断） （3）_____ 诚哉言也 查阅词典法：①<形>真诚、诚实；真实的②<名>诚心；③<副>实在，确实；④<连>如果，果真。 （4）_____（填序号） 9. 翻译下列句子 李文叔作《洛阳名园记》，谓以名园之兴废，卜洛阳之盛衰；以洛阳之盛衰，卜天下之治乱。 10. 为寻迹古文化景点，有人根据《柳洲亭》拟了位置关系图。请根据文章内容，写出相应的地标名称。 A_____________B._____________C.___________ 11. 面对山水景色，欧阳修和张岱所表露的情感一样吗？请结合上文及链接材料简要分析。 【链接材料】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自《醉翁亭记》） 【答案】8. ①. 连接，跟随 ②. 停止 ③. 像鱼鳞一样 ④. ③ 9. 李文叔写《洛阳名园记》，说根据名园的兴盛衰败，可以推测洛阳的繁荣衰落；根据洛阳的繁荣衰落，可以推测天下的安定动乱。 10. ①. 问水亭 ②. 寄园（或戴斐君别墅） ③. 池上轩（或芙蓉园） 11. 不一样。欧阳修游山玩水，是借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷，他陶醉于山水美景，陶醉于与民同乐。张岱是在明朝灭亡后偶然间来到柳洲亭，面对战乱后的破败景象回想故国，表达了对昔日美好情景的追忆及怀念故国的悲伤。 【解析】 【导语】本文以小品文之精粹，串连亭台沿革与园亭兴废。昔年丰乐楼与民同乐、楼船云集、名园鳞集，尽显太平繁盛；今时兵燹之后瓦砾齐肩、蓬蒿满目，满是残破凄凉。今昔对照间，引《洛阳名园记》之论，将园亭兴废与天下治乱相连，格局顿开。文末自抒凭吊之悲，借古迹寄寓明亡之痛，沧桑之感溢于言表，尽显小品文“以小见大”之妙。 【8题详解】 本题考查文言词语解释 （1）用课内迁移法，《狼》中“缀行甚远”的意思是（狼）紧跟着（屠户）走了很远。缀：连接，跟随。据此推测“雁次相缀”的意思是“船只像大雁排队一样相互跟随”。缀：连接，跟随。 （2）成语“赞叹不已”的意思是“不停地称赞”。已：停止。据此推测“扰嚷不已”意为“喧闹不停”。已：停止。 （3）“鳞集于此”的意思是：“（各家园亭）像鱼鳞一样聚集在这里”。结合前后文“各家园亭聚集”的语境，用语法推断法，“鳞”是名词作状语，由此推断其含义为“像鱼鳞一样”。 （4）“诚哉言也”的意思是“这话确实是对的啊”。用查阅词典法，此句中“诚”是副词，对应词典义③“实在，确实”，故选序号③。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： 作：撰写、创作；以：凭借、根据；之：结构助词，的；兴废：兴盛与衰败；卜：推测、判断、预知；盛衰：繁荣与衰落；天下：指当时的全国、天下疆域；治乱：安定与动乱。 【10题详解】 本题考查内容理解与概括。 A.由原文“门以左，孙东瀛建问水亭。高柳长堤，楼船画舫会合亭前”可知，柳洲亭大门左侧，孙东瀛修建了问水亭；高大的柳树、长长的堤坝旁，装饰华美的大船在这亭前聚集。据此可知，柳洲亭旁、紧邻西湖的A地标是问水亭。 B.由原文“过小桥折而北，则吾大父之寄园、铨部戴斐君之别墅”可知，走过小桥转向北边，就是我祖父的寄园、吏部官员戴斐君的别墅。据此可知，小桥北侧的B地标是寄园（或戴斐君别墅）。 C.由原文“折而南……过此，则孝廉黄元辰之池上轩、富春周中翰之芙蓉园”可知，转向南边……经过这里，就是孝廉黄元辰的池上轩、富春人周中翰的芙蓉园。据此可知，各家园亭南侧的C地标是池上轩（或芙蓉园）。 【11题详解】 本题考查对比阅读。 两人表露的情感不一样。由原文“今当兵燹之后，半椽不剩，瓦砾齐肩，蓬蒿满目”“感慨悲伤，几效桑苎翁之游苕溪，夜必恸哭而返”可知，张岱面对的是战乱后柳洲亭及周边园亭的残破景象，昔日繁盛与今时荒芜形成强烈反差，他的情感是感慨悲伤的，既饱含对古迹荒废的惋惜，更寄寓着明朝灭亡后的家国之痛。 由链接材料“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”“四时之景不同，而乐亦无穷也”可知，欧阳修陶醉于琅琊山与酿泉的山水美景，借山水之乐排遣谪居的烦闷；“滁人游也”“太守宴也”“众宾欢也”可知，欧阳面对百姓游乐的祥和场景，他的情感是愉悦畅快的，既享受山水之美带来的自然之乐，更蕴含着与民同乐的政治情怀，以及治理滁州的政绩自豪感。 【点睛】参考译文： 《柳洲亭》 柳洲亭在宋朝初年是丰乐楼。宋高宗把汴京的百姓迁移到杭州、嘉兴、湖州等州郡居住，当时年成丰收，朝廷建造这座楼来和百姓共同享乐，因此得名“丰乐楼”。大门左边，是孙东瀛建造的问水亭。高大的柳树、长长的堤坝，装饰华丽的大船在亭前聚集，像大雁排队一样相互连接。早晨就解开缆绳出发，傍晚就收起缆绳停靠。车马喧闹，侍从人员嘈杂，一片人声，喧闹不停。堤坝的东边尽头是三义庙。走过小桥转弯向北，就是我祖父的寄园、吏部官员戴斐君的别墅。转弯向南，就是阁学钱麟武、冢宰商等轩、柱史祁世培、殿撰余武贞、掌科陈襄范等人的家园亭台，像鱼鳞一样聚集在这里。过了这里，就是孝廉黄元辰的池上轩、富春人周中翰的芙蓉园，到处都是。如今在战乱之后，这些园亭连半根屋梁都没剩下，瓦砾堆得和肩膀一样高，满眼都是野草。李格非写《洛阳名园记》，说根据名园的兴盛衰败，可以推测洛阳的繁荣衰落；根据洛阳的繁荣衰落，可以推测天下的安定动乱。真是说得对呀！我在甲午年，偶然来到这里，只见昔日宫苑如今荒草丛生、残破不堪，心中感慨悲伤，几乎要效仿桑苎翁游览苕溪的做法，每天晚上都痛哭着返回。 【链接材料】 环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去，树木茂盛又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在欣赏山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 像那太阳出来，林间的雾气散了；烟云聚拢，山谷就显得昏暗了。朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回。四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 至于背负着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜，酒水清；野味野菜，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐；投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂；起来坐下，大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 （二）（共14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 有诗，就有了美的钥匙 蒋勋 ①我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光。 ②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、小角落里，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗，或者，就是一本手抄笔记，或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用。可以一路念着，唱着，一个人独自行走天涯海角。 ③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗，口中有诗，心里有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。 ④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。 ⑤少年时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。 ⑥后来星散各地，杳无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？ ⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。 ⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗：虎死留皮人留名啊。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。人生逆旅，多读几首美好的诗，连精神都饱满明亮了。“加餐饭”是多么的重要啊。 ⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了。 ⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。 ⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。 ⑫有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。 ⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。 ⑭在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子： 风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。 ⑮那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。 【注释】上言加餐饭：语出汉乐府《饮马长城窟行》“上言加餐食，下言长相忆”，这两句诗的意思是，亲人的书信前面是说要增加饭量保重身体，后面是说经常思念不已。 12. 文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，请结合⑧～⑮段内容，仿照“我在……里听诗，听……”的句式创作小诗，概括“我”听诗的三个不同情境及内容。 我在 _____________里听诗，听___________________； 我在 _____________里听诗，听__________________ ； 我在______________里听诗，听__________________ 。 13. 请任选角度赏析下列句子。 朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。 14. 文章中“苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。”请结合苏轼外放冷遇时写的诗词《水调歌头》，分析苏轼在诗词中得到救赎了吗？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 15. 结合第④段“借诗句在陌生情境中慰藉情绪”的场景，回忆你生活中的类似体验：在某一时刻，曾借一句诗、一段音乐或一幅美景缓解情绪、获得共鸣。请描写这一具体场景，80字左右。 【答案】12. ①. 街坊邻居闲聊 ②. “虎死留皮人留名”的人生感慨 ③. 惩罚朗读的时光 ④. “明月出天山”的辽阔与“南村群童欺我老无力”的悲悯 ⑤. 门联与花神庙长联 ⑥. “风调雨顺”的期盼与汉字汉语的工整之美。 13. 运用比喻修辞，将朗读的声音比作“天山明月”“长风万里”，生动形象地写出诗句朗读时的辽阔大气与澄澈光明；“无怨无恨”点明诗句带给人的心灵慰藉，体现出诗能消解负面情绪、滋养心灵的力量，语言优美且富有感染力。 14. 苏轼得到了救赎。词中“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”展现了他在政治失意后的矛盾，而“起舞弄清影，何似在人间”体现他接纳现实；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”以豁达心态看待人生缺憾，“但愿人长久，千里共婵娟”将个人失意升华为对世人的美好祝愿。他在诗词中消解了政治惩罚的苦闷，获得了精神超脱与心灵慰藉，实现了自我救赎。 15. 示例：考试失利后，我独自坐在公园长椅上。晚风吹过，树叶沙沙作响，抬头望见漫天晚霞，忽然想起“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。诗句如暖流涌入心底，让我明白挫折只是暂时，未来仍有希望，低落的情绪渐渐消散。 【解析】 【导语】这篇文章以诗为线索，展现了作者与诗歌相伴的生命历程。通过少年读诗的狂放、生活场景的诗意捕捉、惩罚中的诗性领悟三个维度，层层递进地呈现诗歌如何成为心灵的钥匙。文中巧妙融合个人记忆与文化典故，在平凡处见诗性，在惩戒中得升华，最终抵达对汉语美学的礼赞，体现了诗歌对生命的滋养与救赎力量。 【12题详解】 本题考查内容理解。 第一二空：根据第⑧段“小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗：虎死留皮人留名啊”可知，这句话明确写出“我”在街坊邻居的日常闲聊中，听到了“虎死留皮人留名”这句富有人生哲理的诗，感受到其中蕴含的人生感慨；同时“邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭”，进一步印证了“我”在邻里相处的生活场景中聆听诗的声音，体会到诗句里的温暖叮咛。故填写：我在街坊邻居闲聊里听诗，听“虎死留皮人留名”的人生感慨。 第三四空：根据第⑨段“在惩罚里大声朗读：明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明”可知，这句话直接描写“我”在受惩罚时朗读诗句的场景，从“明月出天山”等诗句中感受到辽阔大气的意境；根据第⑩段中“父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到‘南村群童欺我老无力’时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难”可知，这句话写出“我”在惩罚性背诵中，从“南村群童欺我老无力”这句诗里领悟到杜甫对生活艰难的感慨，体会到其中的悲悯之情。故填写：我在惩罚朗读的时光里听诗，听“明月出天山”的辽阔与“南村群童欺我老无力”的悲悯。 第五六空：根据第⑬段中“家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏”可知，这句话表明“我”在家家户户的门联中，听到了“风调雨顺”“国泰民安”这类蕴含着人们对生活美好期盼的诗句，感受到《诗经》式的韵律与情感；根据第⑭段：“在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联……莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝”，第⑮段中“平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一个民族传下来可以进入‘春天’，可以遇见‘花神’的通关密语”可知，这句话描写“我”在花神庙门楹的长联中，感受到汉字汉语特有的工整、优美之美，体会到传统文化的魅力。故填写：我在门联与花神庙长联里听诗，听“风调雨顺”的期盼与汉字汉语的工整之美。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑨段中“朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明”可知，句子运用比喻的修辞手法，将“朗读的声音”比作“天山明月”和“长风万里”。“天山明月”自带澄澈、纯净的特质，“长风万里”则凸显辽阔、舒展的意境，通过这两个具象的意象，将抽象的朗读声转化为可感知的画面，生动形象地写出了诗句朗读时传递出的辽阔大气与澄澈光明的质感。 “无怨无恨”四字直接点明了朗读时的心境——即便这朗读是作为惩罚而进行的，但诗句的力量消解了负面情绪，让人内心变得平和坦荡。结合前文“有些诗，是因为惩罚才记住的”，可见诗的魅力在于能跨越场景的局限，用自身的意境与内涵滋养心灵，体现出诗对人的心灵慰藉作用，呼应了文章“有诗，就有了美的钥匙”的主题。 “那样辽阔大气，那样澄澈光明”采用并列句式，节奏明快，强化了朗读声带给人的强烈感受，语言优美且富有感染力，让读者能真切体会到诗句朗读时的独特韵味与力量。 【14题详解】 本题考查内容理解。 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”意思是：我想要乘风飞向月宫，又担心美玉砌成的楼宇（仙境），高处太过寒冷，难以承受。这句写出了苏轼政治外放冷遇后的内心矛盾——“欲乘风归去”暗含对政治失意、现实困境的逃避心理，想挣脱尘世烦恼；“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”则表明他清醒地认识到仙境并非归宿，也暗指朝堂之上的孤高与险恶并未因离开而消失。这种矛盾的袒露，是他直面痛苦的开始，为后续的精神解脱埋下伏笔。 “起舞弄清影，何似在人间”意思是：起身起舞，与自己的影子相互嬉戏，这人间的景致，又怎比得上呢？从矛盾到接纳的转折在此体现。“起舞弄清影”描绘出苏轼在月下随性起舞、与影子相伴的豁达场景，即便身处逆境，仍能从自然与自我中找到乐趣；“何似在人间”直接点明他放弃逃避、选择接纳现实的心态——人间虽有失意，但也有真实的生活意趣，这是他从苦闷中挣脱的第一步，开始在现实中寻求精神寄托。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思是：人有悲伤、欢乐、离别、团聚，月亮有阴晴、圆缺的变化，这样的事情自古以来就难以两全。这句将个人的政治失意升华为对人生规律的哲思。苏轼以“月有阴晴圆缺”比喻“人有悲欢离合”，认识到缺憾是人生的常态，从古至今皆如此，并非自己独有。这种认知让他跳出个人荣辱的局限，以更开阔的视野看待困境，苦闷情绪得到极大消解，体现出他豁达通透的人生态度。 “但愿人长久，千里共婵娟”意思是：只愿人们都能平安长久，即便相隔千里，也能共同欣赏这美好的明月。这句是苏轼精神救赎的最终体现。他不再纠结于自身的遭遇，而是将情感升华为对天下人的美好祝愿——即便相隔千里，也能共享明月的清辉，愿彼此平安长久。这种从“小我”到“大我”的超越，彻底消解了政治惩罚带来的苦闷，让他在诗词中获得了精神的超脱与心灵的慰藉，实现了真正的自我救赎，恰好印证了文章中“流放途中，诗是他的救赎”的观点。据此回答即可。 【15题详解】 本题考查内容理解及开放性作答。 需紧密结合第④段“借诗句在陌生情境中慰藉情绪”这一场景特点，即是在不熟悉的环境里，借助某种事物来安抚自己的情绪。可以从一句诗、一段音乐或一幅美景中任选其一作为缓解情绪、获得共鸣的凭借。要把借助所选事物缓解情绪的具体过程和当时的情境详细地描写出来，字数控制在80字左右。 示例：独自在异乡的街头，细雨纷飞，孤独感如潮水般涌来。此时，耳畔响起“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，心中瞬间涌起温暖，不再那么落寞。 （三）（共7分） 阅读下面几则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①2023年贵州“村超”横空出世，火速出圈并连续三届保持红火。最近，被网友亲切地称为“苏超”的首届江苏省城市足球联赛再次刷屏网络，引发全民广泛关注。 ②从“村超”到“苏超”，两大现象级足球赛事爆火的关键是因其根植于民心，成为人民的节日，最大程度激活和延续了一项赛事的生命力。唯有将体育赛事办到民众身边，让它成为家门口的荣耀，成为生活的一部分，百姓才会真正投入其中，享受嘉年华般的狂欢与归属。 ③当本地乡亲都为赛事上心上头，当城市居民都涌入球场为家乡呐喊，当沉寂在人们心中的荣誉感都生根发芽，这样的赛事就有了最深厚的土壤，最炽热的情感。这样的群众体育、人民体育，有了更持久的生命力和感染力。 ④从“追球”到“追求”的这份热爱，源于对“假赌黑”的厌恶，对“真善美”的追求。你可以不喜欢足球，但可以喜欢身边的其他赛事，就像端午节期间龙舟赛场边的气氛组，那份纯粹、真实的快乐，是出自由衷的喜爱。 （摘编自新华网——《从“村超”到“苏超”，从“追球”到“追求”》） 【材料二】 国庆中秋假期，“文旅＋体育”拉动效应明显，“蒙超”现场观看人数超过60万人次，带动经济效益1.76亿元，全网直播观看量1.18亿次，各地文创成为热门伴手礼，“蒙字号”农产品借赛事打开销路。呼和浩特市33家影院同步开启了电影票根兑换四分之一对决的“蒙超”足球票的活动；乌海市借力葡萄成熟季，推出凭“蒙超”联赛票根购葡萄满减福利；通辽市发布文旅惠民礼包，凭联赛票根可享受多家景区折扣，其中多个景区直接免门票；鄂尔多斯创新推出“票根＋暖城转转卡”，可免费畅游21个热门景区。“蒙超”流量有效转化为文旅消费增量，体育与文旅的精彩联动，实现了一场赛事激活全城联动的倍增效应。 （摘自《内蒙古日报》2025.10.10） 【材料三】 “苏超”火了，其他地方可以“抄作业”吗？ “苏超”火了，原因何在？能否复制？ ①江苏省2024年GDP总量达到了13.7万亿元，省内13个地级市各有所长且发展较为均衡，有“十三太保”的戏称。 ②这是一场全民狂欢。除少量职业球员外，教师、快递员、学生等业余爱好者参与其中，不少人白天上班、晚上训练、周末参赛，群众属性“拉满”。 ③政府牵头搭台，打造百姓身边的联赛。政府与铁路部门沟通，开通了“苏超”球迷高铁专列，直通赛事现场：公交集团开设观赛接驳专线，球迷直达奥体中心体育场；吃住行等方面，主队城市各显神通，花式“宠粉”。 ④过去的中国职业足球联赛，很多球队不太注重品牌和文化建设，与城市和球迷联系不够紧密，足球根系自然难以健康生长。 ⑤“苏超”的出现，提供了破题新思路：将赛事下沉，丰富比赛体验感，进而引发球迷与球队的情感共鸣。 ⑥“苏超”不仅是一个足球联赛，而且是通过“一城一主场”的设计，让每一座城市都有机会借赛事平台展示其独特魅力。徐州队身着楚汉战甲元素的球衣，苏州队的缂丝工艺奖杯，无锡队的《二泉映月》灯光秀……这些文化元素的加入，让“苏超”成为展示城市风采的舞台。“苏超”出圈，也引来其他省份围观、取经，但答案恐怕不能一抄了之。毕竟，每个省份的情况都不尽相同，无论是足球基础还是经济发展水平、交通场地、地域文化等，都需要因地制宜，走出不同特色的省域足球发展之路。 ⑦未来，赛事若想健康发展，还需要稳定的资金支持和更强的商业化运作。省域足球赛事作为中国足球金字塔的基石，仍面临着提升赛事商业价值和市场吸引力的长期挑战。 ⑧“苏超”仍在探索中前行，其他省份“抄作业”显然不能简单复制，后来者更该思考和借鉴其中蕴含的普遍规律，找到适合自己的“体育＋”发展新模式。 ⑨对中国足球而言，一个“苏超”还远远不够。 （摘编自《人民日报》2025.6.19） 16. 根据材料，补全以下横线处的内容 三则材料从不同维度展现地方特色足球赛事的价值：材料一揭示“村超”“苏超”爆火的核心是___________，材料二体现“蒙超”通过___________带动经济发展，材料三强调“苏超”及同类赛事可持续发展需___________。​ 17. “苏超”火了，其他地方可以“抄作业”吗？请结合【材料二】【材料三】，就怎样“抄”好“‘体育＋’发展”这个“作业”，给我市体育事业发展中心提两点具体可行的建议。 【答案】16. ①. 根植民心，成为人民的节日 ②. “文旅＋体育”联动 ③. 因地制宜，辅以稳定资金与商业化运作 17. 政府牵头完善观赛交通、食宿等配套，打造百姓身边的赛事；将赛事下沉基层，吸纳普通群众参与，增强球迷与球队的情感共鸣；结合本地特色文化，借赛事展示城市独特魅力。 【解析】 【导语】材料一以“村超”“苏超”为例，剖析群众体育爆火的核心在于“根植民心”，凸显体育赛事的社会价值与文化归属感。材料二聚焦“蒙超”，以数据实证“文旅＋体育”的联动效应，体现体育的产业价值。材料三辩证探讨“苏超”模式的可复制性，强调因地制宜、文化赋能与商业化运作的重要性，为省域体育发展提供方法论启示。 【16题详解】 本题考查材料提炼与概括。 根据材料一第②段“两大现象级足球赛事爆火的关键是因其根植于民心，成为人民的节日，最大程度激活和延续了一项赛事的生命力。唯有将体育赛事办到民众身边，让它成为家门口的荣耀，成为生活的一部分，百姓才会真正投入其中，享受嘉年华般的狂欢与归属”可知，赛事贴近民众生活，让百姓能深度参与并享受其中，成为生活的一部分，这是其火爆的核心原因。据此可概括为：关键在于根植于民心，成为人民的节日（让人民群众能够实实在在参与其中，乐在其中）。 由材料二“‘蒙超’流量有效转化为文旅消费增量，体育与文旅的精彩联动，实现了一场赛事激活全城联动的倍增效应”可知，“蒙超”通过“文旅＋体育”联动带动经济发展。 由材料三第⑥段“需要因地制宜，走出不同特色的省域足球发展之路”，第⑦段“未来，赛事若想健康发展，还需要稳定的资金支持和更强的商业化运作”可知，“苏超”及同类赛事可持续发展需因地制宜，同时具备稳定的资金支持与更强的商业化运作。 【17题详解】 本题考查提建议。 根据【材料三】第③段“政府牵头搭台，打造百姓身边的联赛。政府与铁路部门沟通，开通了‘苏超’球迷高铁专列，直通赛事现场；公交集团开设观赛接驳专线，球迷直达奥体中心体育场；吃住行等方面，主队城市各显神通，花式‘宠粉’”可知，政府需主动作为，通过完善交通、服务等配套设施，让赛事贴近群众生活，提升参与便利性。据此可提建议：政府牵头搭台，打造百姓身边的赛事（满足群众需求）。 根据【材料三】第⑤段“‘苏超’的出现，提供了破题新思路：将赛事下沉，丰富比赛体验感，进而引发球迷与球队的情感共鸣”，以及第②段中“除少量职业球员外，教师、快递员、学生等业余爱好者参与其中，不少人白天上班、晚上训练、周末参赛，群众属性‘拉满’”可知，说明需让赛事扎根基层，吸纳普通群众参与，增强互动体验，拉近与民众的情感距离。据此可提建议：将赛事下沉，丰富比赛体验感，进而引发球迷与球队的情感共鸣（激发社会参与） 根据【材料三】第⑥段中“‘苏超’不仅是一个足球联赛，而且是通过‘一城一主场’的设计，让每一座城市都有机会借赛事平台展示其独特魅力。徐州队身着楚汉战甲元素的球衣，苏州队的缂丝工艺奖杯，无锡队的《二泉映月》灯光秀……这些文化元素的加入，让‘苏超’成为展示城市风采的舞台”可知，其他地方可结合本地特色文化，通过赛事传递地域文化内涵，提升赛事的独特性和吸引力。据此可提建议：通过“一城一主场”的设计，让每一座城市都有机会借赛事平台展示其独特魅力（融入文化元素，成为展示城市风采的舞台）。 由材料二“呼和浩特市33家影院同步开启了电影票根兑换‘蒙超’足球票的活动；乌海市借力葡萄成熟季，推出凭‘蒙超’联赛票根购葡萄满减福利”可知，体育赛事可联动本地特色产业、文旅资源推出配套福利。据此可提建议：我市举办体育赛事时，可联动本地景区、特色商户，推出凭赛事票根享景区门票折扣、本地特产满减的福利，实现“体育＋文旅＋本地产业”的联动。 根据【材料三】第⑦段“未来，赛事若想健康发展，还需要稳定的资金支持和更强的商业化运作。省域足球赛事作为中国足球金字塔的基石，仍面临着提升赛事商业价值和市场吸引力的长期挑战”可知，说明需拓宽资金来源，增强赛事的可持续性。据此可提建议：提升赛事商业价值和市场吸引力（发掘市场活力）。 （四）名著阅读（共6分） 18. 小华在阅读《艾青诗选》时，采用了以下策略理解诗意，感受诗韵，请你和他一起完成下表。 读诗策略 代表作品 运用策略，解读诗歌 ①______ 这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这永无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明…… （选自《我爱这土地》） 诗人通过土地、河流、风、黎明多个意象，共同构成了一个充满悲愤与抗争的场景，表达了诗人对祖国深沉的爱、对侵略者的仇恨以及对民族未来的希望。 揣摩诗歌语言 她含着笑，洗着我们的衣服/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝ト/她含着笑，用手掏着猪吃的麦槽/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神态、动作描写可以看出大堰河具有 ②______（至少填写两个词）的美好品质。 想象诗歌画面 夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头/弯曲着身子/忙乱着手/从这一边慢慢地移到那一边…… （选自《刈草的孩子》） “夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，读诗句，眼前浮现出一幅阔大之景:③_______，阔大之景中出现了一个小小的默默地割草的孩子，以此表达对“刈草的孩子”的同情和悲叹。 体味诗歌情感 当我在那些苦难的日子/悠长的黑夜把我抛弃在失眠的卧榻上时/我只会可怜地凝视着东方……我永不会绝望/却只以燃烧着痛苦的嘴问向东方：“黎明怎不到来？ （《黎明》（节选）） 联系1937年的时代背景，我觉得这首诗歌表达的情感是：④______ 【答案】 ①. 借助意象解读诗歌 ②. 勤劳、乐观 ③. 被夕阳染得通红的辽阔草原 ④. 对苦难现实的深沉思考，以及对黎明所象征的希望的执着向往 【解析】 【详解】本题考查诗句赏析。 ①由《我爱这土地》“运用策略，解读诗歌”里的“诗人通过土地、河流、风、黎明多个意象，共同构成了一个充满悲愤与抗争的场景”可知，诗人借助“土地、河流、风、黎明”这些具体的意象，串联起悲愤抗争的景象，进而传递出对祖国的爱、对侵略者的恨等情感。据此可知，这个读诗策略是“意象解读法”。 ②由《大堰河——我的保姆》里的“她含着笑，洗着我们的衣服/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝ト/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火”可知，大堰河承担着洗衣、提菜、切萝卜等诸多辛劳家务，却始终以“含着笑”的状态面对，毫无抱怨，据此可知她具有“任劳任怨”“勤劳”“乐观”的美好品质；大堰河踏实打理雇主家的日常琐事，以朴素真诚的付出照料他人生活，不图回报，据此可知她具有“质朴善良”的美好品质；大堰河在寒冷环境和繁琐劳作中，始终保持温和的态度，待人处事亲和包容，据此可知她具有“温和慈爱”的美好品质。 ③《刈草的孩子》里的“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”描绘出草原开阔、被夕阳晕染成红色的开阔画面，是空间范围广、视觉效果鲜明的场景。由此可知，这个宏大之景是“夕阳下被染成通红的广阔草原”。 ④由《黎明》（节选）里的“苦难的日子”“悠长的黑夜”对应1937年的时代苦难，“永不停息地凝视东方”“炽热的渴慕”则体现出对黎明（象征希望）的执着向往，且“永不会绝望”凸显了坚定的期盼。由此可知，这首诗表达的情感是“对苦难现实的凝重思索，以及对黎明（希望）的执着期盼”。 三、写作（共40分） 19. 阅读下面的材料，按要求写作。 把阅读当习惯，我们的视野会逐渐变得开阔；把运动当习惯，我们的体魄会愈发强健有力；把学习新知当习惯，我们的思维会不断焕发生机活力；把劳动当习惯，我们的生活会更加充实幸福；把微笑当习惯，我们的人际关系会满溢温暖善意；把感恩当习惯，我们的内心会常存知足与喜乐…… 请以“我把__________当习惯”为题写一篇文章，可以讲述自身经历，也可表达思考感悟。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②500字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我把微笑当习惯 微笑，是藏在嘴角的暖阳，是人与人之间最温柔的桥梁。如今，我早已把微笑当成了习惯，它像一粒种子，在心底生根发芽，让我的校园生活满溢着温暖与光亮。 记得初一时，我是个内向腼腆女孩，上课不敢举手发言，遇到陌生人总会下意识低头。直到一次数学课后，我对着一道难题愁眉不展，同桌小雨看出了我的窘迫，笑着递来一张草稿纸：“我来教你呀，这道题我刚好会！”她的笑容像春日的微风，眼角弯成了月牙，瞬间驱散了我的焦虑。那天，在她的耐心讲解下，我不仅弄懂了难题，更学着她的样子，对她露出了久违的微笑。 从那以后，我开始试着把微笑融入日常。清晨遇见老师，我会笑着道一声“老师好”，老师回以温柔的颔首；同学忘记带文具，我递过去时附上微笑，收获的是真诚的感谢；甚至考试失利时，我也会对着镜子给自己一个微笑，告诉自己“下次加油”。慢慢地，微笑不再是刻意的表达，而成了自然而然的反应。 上学期运动会，我参加了800米长跑。跑到后半程，体力不支的我脚步越来越沉重，真想放弃。就在这时，跑道边的同学们挥舞着彩旗，对着我齐声呐喊，一张张带着汗水的笑脸映入眼帘。我咬着牙，回给他们一个坚定的微笑，脚下仿佛又有了力量，最终坚持跑到了终点。冲过终点线的那一刻，同学们涌上来围住我，我们相视而笑，那一刻的温暖至今难忘。 现在，微笑已成为我生活中不可或缺的习惯。它让我收获了真挚的友谊，让我变得更加自信开朗，也让我懂得了用善意对待世界。当我把微笑当习惯，发现身边的矛盾少了，理解多了；冷漠少了，温暖多了。 微笑是一种无声的语言，更是一种积极的生活态度。把微笑当习惯，就是把阳光种进心里，既照亮自己，也温暖他人。愿这份微笑的习惯，伴随我走过青春岁月，让每一段旅程都繁花似锦。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：这道半命题作文的核心是探讨“习惯”对个人成长的积极影响。材料通过列举阅读、运动、学习、劳动、微笑、感恩等习惯带来的好处，提示我们可以从多个角度切入。写作时首先要明确“习惯”的定义——它不是偶尔的行为，而是长期坚持形成的自动化动作或思维方式。立意时应突出习惯如何改变生活、塑造品格、提升自我。可以从三个层面展开：习惯培养的过程（坚持与蜕变）、习惯带来的直接效益（能力提升）、习惯产生的深远影响（精神成长）。要注意避免泛泛而谈，需要聚焦某个具体习惯，通过个人化的体验展现习惯的力量。比如可以写习惯如何帮助突破困境，或是习惯怎样重塑认知。关键在于展现“把……当习惯”这一行为背后的思想转变和生活智慧，体现从被动接受到主动培养的成长轨迹。 二、构思选材：选材时要选择自己真正有体验的习惯，才能写出真情实感。比如选择“阅读”，可以写从被迫读书到主动阅读的转变，描述某个深夜被书中情节感动的瞬间；选择“运动”，可以记录坚持晨跑后从气喘吁吁到轻松自如的身体变化；选择“整理房间”，可以通过对比杂乱和整洁两种状态下的学习效率差异。建议采用“问题——解决”结构：先写没有养成习惯时的混乱或苦恼（如注意力分散、体质下降），再写培养习惯过程中的典型事件（如制定计划、克服惰性），最后写习惯养成后的新状态。要选择能体现变化过程的细节，如运动习惯可以用“从第一天跑完肌肉酸痛到三个月后享受多巴胺分泌的愉悦”来展现进步。注意通过具体场景（如书桌、操场）和身体感受（如汗水、呼吸）让叙述生动可感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期康巴什区九年级适应性训练 语文 注意事项: 1.本试卷共8页，满分100分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生务必先将自己的姓名、座位号、准考证号等信息填写在答题卡的指定位置。 3.答题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（共20分） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我校准备开展“天地英雄气”主题活动，通过一系列活动引领同学们铭记抗日英雄，传承精神火炬。 活动前，宣传组同学准备向大家推荐一部纪录片，并撰写了下面宣传语，请你参与并完成任务。 在历史的浩渺星河中，总有一些光芒，穿透岁月的尘封，熠熠生辉。在抗战胜利80周年之际，央视推出的纪录片《天地英雄气》，宛如一扇时光之门，引领我们走进那段mí（ ）漫着战火硝烟、又展露着豪情与温情，令人心潮澎湃的峥嵘岁月。 在这里，我们将看到一些鲜（ ）为人知的动人篇章。“狼牙山五壮士”之一马宝玉，参军前留给妹妹的三块糖，那是战火中对美好生活的温柔期许；抗联女战士王惠民，13岁的稚嫩身躯，却毅然扛起了保家卫国的千钧重担。英雄的后人也将深情讲述先辈的故事：杨靖宇之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军103岁的女儿佟亦非重回卢沟桥，左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场…… 多方档案史料汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦”，而坚守南苑的学生兵们，【甲】青涩稚嫩，【乙】坚rèn（ ）无畏，以热血谱写了一曲慷慨（ ）壮丽的战歌。 同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，触摸历史的脉搏，感受英雄的热血。这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，在我们心中生根发芽，引领我们在新时代的征程中，砥砺前行。 1. 请将文段中注音的两个字补全，给加点的字注音。 mí（ ）漫坚rèn（ ）鲜（ ）为人知慷慨（ ） 2. 结合语境，在文段【甲】【乙】两处填入词语，最恰当一项是（） A. 【甲】虽    【乙】却 B. 【甲】看似    【乙】的确 C. 【甲】因    【乙】而 D. 【甲】不但    【乙】竟 3. 文段中画线句子有两处表达欠妥，请你将修改后句子抄写在横线上。 活动中，喜爱书法的然然同学准备参加“天地英雄气”主题书法展，请你和他一起完成任务。 4. 然然同学被纪录片中抗日英雄的事迹深深感动，他打算写一副对联，来纪念这些抗日英雄。请你结合纪录片的主要内容或你熟知的抗日英雄故事，帮他对出下联。 上联：南苑喋血，将军百战身先死； 下联：_________，_______________。 5. 在书写对联时，然然同学有点犹豫，用哪种书体书写这副对联更好呢？请你帮他从楷书、行书中选择一种，并结合书写情境和书体特征，说明理由。 选择__________，理由是____________ 6. 活动即将结束，明明围绕“铭记历史、传承精神、展望未来”的主题，撰写了一段感悟文字，请你帮他完善。请分析第③⑤段首句与后文内容的关系，仿照其句式，补写第④段的首句，使全文内容更完整、逻辑更连贯。 ①回望昨日劫难，思考胜利意义。正义必胜！和平必胜！人民必胜！这是历史镌刻的答案，更是走向未来的昭示…… ②站在卢沟桥上，永定河蜿蜒而去。极目远眺，高铁列车开向远方。那些石狮见证过苦难，也见证着复兴；目睹过破碎，也迎接着辉煌。纪念，是为了不忘本来，开辟未来。胜利不是终点，而是接续奋斗的新起点。 ③你看——“请党放心、强国有我”，奏响嘹亮乐章。烽火乱世、弦歌不辍，西南联合大学走出5位国家最高科学技术奖获得者、170多位院士。如今，刚毅坚卓的青年，到祖国最需要的地方建功立业，正创造这一代人的辉煌。 ④_________。80多年前，八路军第三五九旅“自力更生、艰苦奋斗”，把荒芜南泥湾变成“陕北的好江南”。斗转星移，这里科技试验田、产业开发区蓬勃发展，绘就生机勃勃新画卷。如今，绝对贫困已成历史，正向着第二个百年奋斗目标迈进。 ⑤你看——大国的样子更鲜明，大国的胸怀和担当愈彰显。从蒙内铁路，到莫桑比克马普托跨海大桥，再到喀麦隆克里比深水港……随着共建“一带一路”扎实推进，诸多“发展路”“梦想桥”，打通互联互通大动脉。惟经劫火，方知和平之重。从和平共处五项原则，到构建人类命运共同体，对“和”的追求坚定不移。 ⑥巍峨的精神丰碑，不灭的信仰火炬。这胜利昭示未来！ 7. 活动结束时，主持人小文写了下面的结束语，请你用积累的古诗文补全活动结束语。 “天地英雄气，千秋尚凛然”。英雄，是 “①________________，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的家国担当，他们始终将天下兴亡扛在肩头，为苍生福祉奔波劳碌；英雄，也有着“②____________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达心境，即便身处困境，也能在平凡中寻得坚守的意义，在风雨中保持乐观的姿态。英雄的道路并非一帆风顺，他们也曾面临“欲渡黄河冰塞川，③___________”（《行路难》）的艰难险阻，更有“云横秦岭家何在？④____________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的困顿迷茫，但从未停下前行的脚步。“但愿人长久，⑤____________”（《水调歌头》），这是英雄对人间美好的期许，他们用热血与奉献守护着这份美好，让安宁与幸福洒满大地。 二、阅读（40分） （一）（13分） 阅读下面文言文，完成小题。 柳洲亭 张岱 柳洲亭，宋初为丰乐楼。高宗移汴民居杭地嘉、湖诸郡，时岁丰稔，建此楼以与民同乐，故名。门以左，孙东瀛①建问水亭。高柳长堤，楼船画舫会合亭前，雁次相缀。朝则解维，暮则收缆。车马喧阗，驺从嘈杂，一派人声，扰嚷不已。堤之东尽为三义庙。过小桥折而北，则吾大父之寄园、铨部戴斐君之别墅。折而南，则钱麟武阁学、商等轩冢宰、祁世培柱史、余武贞殿撰、陈襄范掌科各家园亭，鳞集于此。过此，则孝廉黄元辰之池上轩、富春周中翰之芙蓉园，比闾皆是。今当兵燹之后，半椽不剩，瓦砾齐肩，蓬蒿满目。李文叔作《洛阳名园记》，谓以名园之兴废，卜洛阳之盛衰；以洛阳之盛衰，卜天下之治乱。诚哉言也！余于甲午年②，偶涉于此，故宫离黍③，荆棘铜驼，感慨悲伤，几效桑苎翁④之游苕溪，夜必恸哭而返。 （选自《西湖梦寻》） ①孙东瀛：孙隆，明代画家。②甲午年：1654年。明朝于崇祯十七年（1644）灭亡。③故宫离黍：出自《诗经》以“彼黍离离”形容王朝覆没、宫殿尽皆荒草之悲。④桑苎翁：唐代陆羽的别号。 8. 文言文实词推断有很多方法，请你根据方法提示，推断加点的文言词语的含义。 文言词句 方法 解释 雁次相缀 课内迁移法：缀行甚远（《狼》） （1）____ 扰嚷不已 成语推断法：赞叹不已 （2）___ 鳞集于此 语法推断（根据前后文推断） （3）_____ 诚哉言也 查阅词典法：①<形>真诚、诚实；真实的②<名>诚心；③<副>实在，确实；④<连>如果，果真。 （4）_____（填序号） 9. 翻译下列句子 李文叔作《洛阳名园记》，谓以名园之兴废，卜洛阳之盛衰；以洛阳之盛衰，卜天下之治乱 10. 为寻迹古文化景点，有人根据《柳洲亭》拟了位置关系图。请根据文章内容，写出相应的地标名称。 A_____________B._____________C.___________ 11. 面对山水景色，欧阳修和张岱所表露的情感一样吗？请结合上文及链接材料简要分析。 【链接材料】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自《醉翁亭记》） （二）（共14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 有诗，就有了美的钥匙 蒋勋 ①我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光。 ②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、小角落里，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗，或者，就是一本手抄笔记，或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用。可以一路念着，唱着，一个人独自行走天涯海角。 ③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗，口中有诗，心里有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。 ④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。 ⑤少年时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。 ⑥后来星散各地，杳无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？ ⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。 ⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗：虎死留皮人留名啊。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。人生逆旅，多读几首美好的诗，连精神都饱满明亮了。“加餐饭”是多么的重要啊。 ⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了。 ⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。 ⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。 ⑫有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。 ⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。 ⑭在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子： 风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。 ⑮那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。 【注释】上言加餐饭：语出汉乐府《饮马长城窟行》“上言加餐食，下言长相忆”，这两句诗的意思是，亲人的书信前面是说要增加饭量保重身体，后面是说经常思念不已。 12. 文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，请结合⑧～⑮段内容，仿照“我在……里听诗，听……”的句式创作小诗，概括“我”听诗的三个不同情境及内容。 我在 _____________里听诗，听___________________； 我在 _____________里听诗，听__________________ ； 我在______________里听诗，听__________________ 。 13. 请任选角度赏析下列句子。 朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。 14. 文章中“苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。”请结合苏轼外放冷遇时写的诗词《水调歌头》，分析苏轼在诗词中得到救赎了吗？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 15. 结合第④段“借诗句在陌生情境中慰藉情绪”的场景，回忆你生活中的类似体验：在某一时刻，曾借一句诗、一段音乐或一幅美景缓解情绪、获得共鸣。请描写这一具体场景，80字左右。 （三）（共7分） 阅读下面几则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①2023年贵州“村超”横空出世，火速出圈并连续三届保持红火。最近，被网友亲切地称为“苏超”的首届江苏省城市足球联赛再次刷屏网络，引发全民广泛关注。 ②从“村超”到“苏超”，两大现象级足球赛事爆火的关键是因其根植于民心，成为人民的节日，最大程度激活和延续了一项赛事的生命力。唯有将体育赛事办到民众身边，让它成为家门口的荣耀，成为生活的一部分，百姓才会真正投入其中，享受嘉年华般的狂欢与归属。 ③当本地乡亲都为赛事上心上头，当城市居民都涌入球场为家乡呐喊，当沉寂在人们心中的荣誉感都生根发芽，这样的赛事就有了最深厚的土壤，最炽热的情感。这样的群众体育、人民体育，有了更持久的生命力和感染力。 ④从“追球”到“追求”的这份热爱，源于对“假赌黑”的厌恶，对“真善美”的追求。你可以不喜欢足球，但可以喜欢身边的其他赛事，就像端午节期间龙舟赛场边的气氛组，那份纯粹、真实的快乐，是出自由衷的喜爱。 （摘编自新华网——《从“村超”到“苏超”，从“追球”到“追求”》） 【材料二】 国庆中秋假期，“文旅＋体育”拉动效应明显，“蒙超”现场观看人数超过60万人次，带动经济效益1.76亿元，全网直播观看量1.18亿次，各地文创成为热门伴手礼，“蒙字号”农产品借赛事打开销路。呼和浩特市33家影院同步开启了电影票根兑换四分之一对决的“蒙超”足球票的活动；乌海市借力葡萄成熟季，推出凭“蒙超”联赛票根购葡萄满减福利；通辽市发布文旅惠民礼包，凭联赛票根可享受多家景区折扣，其中多个景区直接免门票；鄂尔多斯创新推出“票根＋暖城转转卡”，可免费畅游21个热门景区。“蒙超”流量有效转化为文旅消费增量，体育与文旅的精彩联动，实现了一场赛事激活全城联动的倍增效应。 （摘自《内蒙古日报》2025.10.10） 【材料三】 “苏超”火了，其他地方可以“抄作业”吗？ “苏超”火了，原因何在？能否复制？ ①江苏省2024年GDP总量达到了13.7万亿元，省内13个地级市各有所长且发展较为均衡，有“十三太保”的戏称。 ②这是一场全民狂欢。除少量职业球员外，教师、快递员、学生等业余爱好者参与其中，不少人白天上班、晚上训练、周末参赛，群众属性“拉满”。 ③政府牵头搭台，打造百姓身边的联赛。政府与铁路部门沟通，开通了“苏超”球迷高铁专列，直通赛事现场：公交集团开设观赛接驳专线，球迷直达奥体中心体育场；吃住行等方面，主队城市各显神通，花式“宠粉”。 ④过去的中国职业足球联赛，很多球队不太注重品牌和文化建设，与城市和球迷联系不够紧密，足球根系自然难以健康生长。 ⑤“苏超”的出现，提供了破题新思路：将赛事下沉，丰富比赛体验感，进而引发球迷与球队的情感共鸣。 ⑥“苏超”不仅是一个足球联赛，而且是通过“一城一主场”的设计，让每一座城市都有机会借赛事平台展示其独特魅力。徐州队身着楚汉战甲元素的球衣，苏州队的缂丝工艺奖杯，无锡队的《二泉映月》灯光秀……这些文化元素的加入，让“苏超”成为展示城市风采的舞台。“苏超”出圈，也引来其他省份围观、取经，但答案恐怕不能一抄了之。毕竟，每个省份的情况都不尽相同，无论是足球基础还是经济发展水平、交通场地、地域文化等，都需要因地制宜，走出不同特色的省域足球发展之路。 ⑦未来，赛事若想健康发展，还需要稳定的资金支持和更强的商业化运作。省域足球赛事作为中国足球金字塔的基石，仍面临着提升赛事商业价值和市场吸引力的长期挑战。 ⑧“苏超”仍在探索中前行，其他省份“抄作业”显然不能简单复制，后来者更该思考和借鉴其中蕴含的普遍规律，找到适合自己的“体育＋”发展新模式。 ⑨对中国足球而言，一个“苏超”还远远不够。 （摘编自《人民日报》20256.19） 16. 根据材料，补全以下横线处的内容 三则材料从不同维度展现地方特色足球赛事的价值：材料一揭示“村超”“苏超”爆火的核心是___________，材料二体现“蒙超”通过___________带动经济发展，材料三强调“苏超”及同类赛事可持续发展需___________。​ 17. “苏超”火了，其他地方可以“抄作业”吗？请结合【材料二】【材料三】，就怎样“抄”好“‘体育＋’发展”这个“作业”，给我市体育事业发展中心提两点具体可行的建议。 （四）名著阅读（共6分） 18. 小华在阅读《艾青诗选》时，采用了以下策略理解诗意，感受诗韵，请你和他一起完成下表。 读诗策略 代表作品 运用策略，解读诗歌 ①______ 这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这永无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明…… （选自《我爱这土地》） 诗人通过土地、河流、风、黎明多个意象，共同构成了一个充满悲愤与抗争的场景，表达了诗人对祖国深沉的爱、对侵略者的仇恨以及对民族未来的希望。 揣摩诗歌语言 她含着笑，洗着我们的衣服/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝ト/她含着笑，用手掏着猪吃的麦槽/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神态、动作描写可以看出大堰河具有 ②______（至少填写两个词）的美好品质。 想象诗歌画面 夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头/弯曲着身子/忙乱着手/从这一边慢慢地移到那一边…… （选自《刈草的孩子》） “夕阳把草原燃成通红了，刈草孩子无声地刈草”，读诗句，眼前浮现出一幅阔大之景:③_______，阔大之景中出现了一个小小的默默地割草的孩子，以此表达对“刈草的孩子”的同情和悲叹。 体味诗歌情感 当我在那些苦难的日子/悠长的黑夜把我抛弃在失眠的卧榻上时/我只会可怜地凝视着东方……我永不会绝望/却只以燃烧着痛苦的嘴问向东方：“黎明怎不到来？ （《黎明》（节选）） 联系1937年的时代背景，我觉得这首诗歌表达的情感是：④______ 三、写作（共40分） 19. 阅读下面的材料，按要求写作。 把阅读当习惯，我们的视野会逐渐变得开阔；把运动当习惯，我们的体魄会愈发强健有力；把学习新知当习惯，我们的思维会不断焕发生机活力；把劳动当习惯，我们的生活会更加充实幸福；把微笑当习惯，我们的人际关系会满溢温暖善意；把感恩当习惯，我们的内心会常存知足与喜乐…… 请以“我把__________当习惯”为题写一篇文章，可以讲述自身经历，也可表达思考感悟。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②500字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $