高中历史必背阶段特征--2026届高三统编版历史一轮复习（选必融合）

该高中历史高考复习知识清单系统整合中国史与世界史核心内容，中国史涵盖先秦至现代各关键阶段，世界史包含古代文明至二战后发展历程，按阶段特征、政治经济文化等维度构建完整知识脉络。 清单以阶段特征表格呈现知识体系，设“明考情”“圈重点”等标注提示考点，结合教材目录对应考点，培养时空观念与史料实证素养。如先秦秦汉阶段特征表、隋唐考频提示，助力学生自主梳理，辅助教师精准教学。

01.起源与奠基：先秦至秦汉 先秦与秦汉时期是中华文明的起源、发展与统一多民族封建国家的形成期。社会形态经历了由原始社会到奴隶社会，再到封建社会的发展过程。 【阶段特征】 政治 ①国家出现：新石器时代晚期，产生私有制，阶级分化出现。“万邦”时代的邦国已经具备国家的初始形态 ②国家治理能力不断提升：经历了由夏商时期的方国联盟到西周的封邦建国，再到秦汉中央集权制的形成，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式 ③国家统治方式逐渐由贵族政治过渡到官僚政治：以血缘关系为依据的官员选拔方式逐渐被以才干政绩为标准的官员选拔方式取代（标志：郡县制的实行） ④国家疆域范围不断扩大，统一多民族封建国家形成并不断发展；各民族间的经济文化交流是历史发展的主流 经济 ①随着社会生产力不断发展，人们由迁徙走向定居，刀耕火种、集体劳作的原始农业逐渐过渡到以小农经济为主要特征的精耕细作农业 ②土地制度经历了由原始社会的氏族公有到奴隶社会的土地国有，再到封建社经济会的土地私有的发展过程 ③原始社会晚期，手工业逐渐从农业中分离出来；春秋战国时期，“工商食官”格局被突破，私营手工业、商业得到发展 ④伴随着中央集权制度的形成，国家加强对经济的控制，实行重农抑商政策 思想 文化 ①中华文化萌生，形成了多元一体的文化格局 ②从敬天保民到礼乐教化，再到礼法并施，中国古代国家治理理念逐渐形成文化； ③伴随着民族交融，华夏认同观念产生，各族同源共祖的观念得到发展 【具体内容】 历史阶段 阶段特征               原始社会（旧石器时代-约前2070年） 总体特征 中华文明多元一体，源远流长，展现出自身道路的特点与风格           具体表现 �政治上：新石器时代晚期，社会贫富分化与不平等开始出现，【表现】墓的大小、随葬品的多少出现差异，形成较大的部落甚至部落联盟，出现权贵阶层，初步具备了国家的初始形态； 经济上：社会生活从采集狩猎到食物生产；早期农业、手工业和商业逐渐产生。 【特征】农业工具比较原始，生产力比较落后，制陶业相对发达 氏族公社共同劳动，成果共享 文化上：中国原始文化星罗棋布，多姿多彩，中华文明起源具有多元一体的特征 【表现】不同区域遗址出土的文物具有一定的相似性             夏、商、西周（约前2070-约771） 总体 特征 是奴隶制社会的形成与繁荣时期         具体 表现 1．政治上：国家治理能力不断提升，逐步形成了以分封制和宗法制为主要内容，以“家国一体”为主要特征的政治制度 2．经济上：农业生产相对落后，推行井田制度，进行集体劳作。手工业方面，青铜铸造发达；西周时，铁器出现。商业方面，商朝时贝成为一种实物货币；西周时，在较大的城邑中出现了市集，工商业控制在官府手中 3．思想文化上：商朝神权色彩浓厚，西周时期“敬天保民”思想产生； 【圈重点】西周对天人关系认识的变化反映了人文性的提升 甲骨文出现，汉字完整体系形成；开始形成统一的心理文化认同                 春秋战国时期（前770-前221） 总体特征 是政治、经济、文化大变动的时期，各民族交流密切并形成华夏认同观念         具体表现 1．政治上：王室衰微，列国争霸与兼并战争不断，宗法制、分封制走向崩溃，社会阶级关系变化，变法运动成为时代潮流，中央集权制度的雏形开始出现 【纠易错】宗法制、分封制的崩溃是一个渐进的过程，春秋战国时期，宗法制、分封制的影响力在相当长时间内依然存在 2.经济上:铁犁牛耕的逐步推广,导致井田制遭到破坏 【表现】土地可以买卖 并逐渐被土地私有制代替;自给自足的小农经济成为我国古代最基本的经济形态;“工商食官”制度被打破;出现了富足的巨商和繁荣的商业中心;抑商政策开始出现 3.思想文化上:出现德治与法治之争,科技与文艺成就突出,私学兴起,“百家争鸣”局面出现,诸子百家共同构成中华民族传统文化的基础 4.民族关系上:华夏认同观念产生,诸侯争霸战争客观上加强了华夏族和其他各族的接触,促进了民族交融           秦汉时期 前221-220） 总体特征 是中国统一多民族封建国家的建立与巩固时期,奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式           具体 表现 1.政治上:中央集权制度得到确立,中央对地方的控制加强，官僚政治取代贵族政治 2.经济上:封建小农经济占据主导地位并初步发展;工商业有所发展,西汉中期以后,陆海丝绸之路沟通了中西方的贸易往来 3.思想文化上:政府对思想文化的控制加强;从秦朝的“焚书坑儒”到汉初的黄老无为思想,再到汉武帝时期的尊崇儒术,儒学最终成为我国封建社会的主流意识形态;科学技术世界领先且具有较强的实用性;文学艺术具有典型的时代特色;史学有所发展,司马迁的《史记》和班固的《汉书》是两汉史学的代表性成就 【明考情】近几年高考对古代中国史学的考查逐浙增多,考生要注意了解《史记》《汉书》等重要史书的著史思想 4.民族关系上:秦汉王朝加强了对边疆民族的有效管辖,拓展了疆域,加强了内地同边疆地区的经济文化交流,统一的多民族封建国家形成并不断发展 特点 ①中华文化的起源与发展具有本土性。②各民族共同创造的中华文化，博大精深、体现了文化的多样性。③中华文化博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化，具有很强的包容性。④中华文化是中华民族共同文化特质的体现，具有强大的凝聚性。⑤中华文化绵延不绝，传承至今，体现出顽强的生命力，具有延续性。 价值 ①中华文化是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力。②中华文化维护着中国团结统一的政治局面，促进社会进步，为治国理政和道德建设提供了有益借鉴。 【考点解读与预测】 本阶段的知识点很多，但是高考主要考查的内容相对集中。先秦时期经常考查的内容有中华文明的起源特征、原始社会时期的文明发展、【明考情】通常依托教材上没有的考古遗址等素材进行考查，主要考查中华文明多元一体的特征、原始社会农业的特征、新石器时代后期阶级的分化等 西周的政治制度、诸子百家的主张、春秋战国时期社会转型的表现等。秦朝在高考中基本没有单独考查过，汉代考查比较多，主要考查汉武帝时期加强中央集权的政治、经济措施，汉代监察体系的演变，汉代中枢机构的演变，汉代的基层治理等。 在高考中，先秦和秦汉依然会是必考阶段。除了上述考点，考生还要关注商周制度的变化、春秋战国时期社会变革对文化的影响、秦汉制度的传承与变革等。 先秦时期(远古－公元前221年)是中华文明的勃兴时期。依据阶段特征可以将其划分为两个阶段：夏、商、西周(约公元前2070－公元前771年)--中华文明的初步形成时期和春秋战国(公元前770－公元前221年)--重大的社会转型时期。 中国古代史·先秦 教材目录 考 点 史纲（上） 第1课；第2课 选必1 第1课（先秦政治）、第4课（商鞅变法）、第15课（海贝、商朝铜铸币） 选必2 第1课（原始农业）；第7课（“商人”、工商食官；春秋实物借贷和货币信贷；商周出现契约）、第10课（原始村落、古代集镇、商周城市建设；穴居）、第12课（人工运河）、第14课（战国《黄帝内经》） 选必3 第1课（青铜文明、敬天保民、华夏认同、百家争鸣）、第14课（孔子私学） 中国古代史·秦汉 教材目录 考 点 史纲（上） 第3课；第4课 选必1 第1课（文书制度、廷议制度）、第5课（汉朝官员选拔）、第8课（秦汉法律）、第11课（秦汉民族关系）、第15课（秦半两钱、汉五铢钱）、第16课（田赋、人头税、徭役）、第17课（秦分类登记、汉编户齐民） 选必2 第4课（铁犁牛耕、小农经济、灌溉工具、手工业、劳作方式）、第7课（货币车轨度量衡统一）、第10课（民居）、第12课（秦朝直道、驰道、五尺道；灵渠；丝绸之路）、第14课（西汉疫病隔离） 选必3 第1课（焚书坑儒、独尊儒术）、第2（两汉佛教传入）、第9（丝绸之路）、第14课（汉朝太学、蔡侯纸） 02.曲折与发展：三国两晋南北朝 三国两晋南北朝政局动荡，大多时期都处于分裂状态，中央集权受到严重削弱，社会经济在曲折中仍有发展，思想文化领域也有不少重要成果。整体上来说，统一多民族封建国家仍处于发展期。 【阶段特征】     政治 政权更迭较为频繁,中央集权相对削弱,出现局部统一和民族大交融  ①北方游牧民族南下， 民族政权并立纷争，国家处于分裂的状态  ②北方黄河流域人口大举南迁，南方社会相对稳定  ③民族交融， 少数民族政权进行封建化改革  ④门阀政治成为两晋政治上的典型特征 …三省的雏形形成、九品中正制创建，制度文明在传承中得到创新;律令儒家化进一步发展 经济 �北方人口南迁，南方得到开发，南北经济发展差距缩为经济重心的南移打下基础；北方农耕经济一度遭到严重破坏，孝文帝改革实行均田制曾一度推动北方经济的发展；士族庄园经济与寺院经济占有重要地位；【特征】自给自足 思想文化  ①佛教、道教广泛传播，儒学吸收佛教和道教精神，有了新的发展，玄学产生。 ②书法艺术由自发阶段进入自觉阶段 ，书法艺术大放光彩 ③科技在数学、农学和地理学等方面都取得了新的成果 民族关系 出现民族交融局面，推动了统一多民族封建国家的发展，为统一王朝的出现和繁荣做了奠基 在高考中，这一阶段会继续考查。除了上述考点，考生还要关注的角度有三国晋南北朝时期南方经济的开发、三国两晋南北朝政治制度对隋唐制度的奠基性影响等 中国古代史·魏晋·隋唐 教材目录 考 点 史纲（上） 第5课；第6课；第7课；第8课 选必1 第1课（隋唐政治制度）、第4课（北魏孝文帝改革）、第5课（九品中正制、科举制）、第8课（魏晋律令、法治与礼治）、第11课（隋唐民族关系）、第16课（租庸调、两税法）、第17课（户籍与基层治理） 选必2 第4课（翻车、筒车、曲辕犁）、第7课（柜坊、飞钱、信贷、契约）、第10课（集镇、城市、民居）、第12（水路交通、大运河）、14课（疫病与医学） 选必3 第1课（传统文化）、第2课（佛教的传播、中华文化圈）、第6课（亚欧民族大迁徙）、第9课（丝绸之路）、第14课（ 唐朝私学发展） 03.繁荣与辉煌：隋唐时期           政治 �隋唐时期是统一多民族封建国家的繁荣发展期。这一时期国力强盛、疆域拓展，经济繁荣，国家统一，政局相对稳定，政策开明，古代官僚制度发展成熟，国家治理能 力进一步提升 ②典章制度完备，三省六部制的产生与发展进一步完善了专制主义中央集权制度，标志着古代中国政治制度的成熟；科举制使官员选拔更加公平、公正，政权更具开放性，对后世影响深远.； ③安史之乱后，中央对地方的控制严重削弱，最终演变为五代十国的分裂局面 ④国家运用多种方式加强对边疆地区的管理，国家疆域进一步拓展 ⑤民族交融，统一多民族封建国家得到进一步巩固和发展 经济 农业、手工业、商业全面繁荣； ①以曲辕犁为代表的犁耕技术和以简车为代表的灌溉工具的发展，使传统农耕经济走向繁荣 ②随着唐中期土地制度的变化，赋税制度和兵制也进行了相应调整。两税法改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制 【提醒】实行两税法和募兵制 隋唐大运河以洛阳为中心，沟通南北；安史之乱后，江南经济进一步发展；对外贸易发达，陆上丝绸之路和海上丝绸之路畅通     思想 文化 �唐朝实行三教并行的政策，佛教和道教的发展使儒学的正统地位受到挑战 ②文学艺术发展成就突出，反映隋唐的社会风貌 ③隋唐科技在建筑、印刷术、火药、天文、医学等多个领域成就突出，走在世界前列 ④中外文化交流频繁，异域文化对中国文化产生深远影响，中国为世界文明的发展作出贡献 民族和对外关系 在民族关系.上,各民族的交往交流交融不断加强,促进中华文明的不断发展。 【考点解读与预测】 隋唐时期是高考考查的重点，其中隋代很少单独考查，唐代考查比较多。主要考情如下: (1 )政治制度方面，藩镇制度的影响、中枢制度的变迁等考查较多，而关于地方行政制度的变化考查较少; (2 )社会治理方面，唐代户籍制度、赋税制度的变化考查比较多; (3 )民族政策和民族关系时有考查，如2023年湖北高考历史第3题考查唐朝对边境民族地区的社会治理; (4 )关于思想文化的发展，主要考查不同流派书法的特点、儒家思想的变化。 在 年高考中，本阶段依然会是高考重点考查的内容，除了上述考点，还要关注唐代藩镇割据形成的原因、唐代社会风气和时代风貌等。 04.新发展与新气象：辽宋夏金元时期 【阶段特征】         政治 从政权并立逐步走向统一，中央集权制度进一步发展完善时期 ①宋朝铲除了地方割据的基础,大力强化中央集权,维护了内部统治的稳定 ②少数民族政权在保留本民族特色的基础上推行封建化改革,促进民族交融 ③1276年元完成统一,成为中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一王朝 ④统一多民族封建国家发展,边疆管理更多地显现出与内地一体化的趋势       经济 �经济重心南移完成，封建经济继续发展 ②农业发展成就突出，土地流转频繁，租佃制普及；经济作物种植专业户的出现对传统自然经济结构有一定突破(常考) ③坊市界限被打破，商品经济空前繁荣,商业环境相对宽松 ④海外贸易非常繁荣,外贸税收成为国库重要财源 思想文化 封建文化高度繁荣 �儒家思想发展到新阶段理学,南宋后期起,理学受到官方推崇文化 ②科技成就突出,文学艺术的世俗性增强 民族和 对外关系 民族政权间的战争客观上促进了民族交往交流交融；少数民族政权统治者学习、接受中原传统典章制度和统治 【明考情】这一时期的民族间政治、经济、文化交往是高考重点考查的对象理念；宋元时期中国与东南亚、南亚、西亚和东非联系广泛 【考点解读与预测】 在高考中,宋代的制度建设、社会治理、商品经济发展以及文化特点是考查的重点。辽、夏、金、元考查较少,偶尔在某个省份的高考中会涉及,如2023年辽宁卷第4题考查茶对金人生活的影响,2023年福建卷第4题考查元代不同民族杂居的情况。 在高考中,宋代依然会是考查的重点。提醒同学们,这一时期是民族交融进一步加强的时期,复习时也要关注辽、夏、金、元各民族交往交融的表现等。 中国古代史·宋元 教材目录 考 点 史纲（上） 第9课；第10课；第11课 选必1 第1课（宋元政治制度）、第4课（王安石变法）、第5课（科举制）、第8课（宋元律令、乡约）、第11课（宋元民族关系）、第15课（纸币交子）、第16课（赋税）、第17课（户籍与基层治理） 选必2 第4课（高转筒车）、第7课（契约应用广泛）、第10课（集镇、城市、民居）、第12（丝绸之路、元朝驿站、京杭大运河）、14课（） 选必3 第1课（传统文化）、第2课（四大发明外传）、第9课（ 丝绸之路）、第11课（蒙古西征）、第14课（书院、印刷术） 中国古代史·明清 教材目录 考 点 史纲（上） 第12课；第13课；第14课 选必1 第1课（明清政治制度）、第4课（张居正改革）、第5课（科举制）、第8课（乡约具有强制约束力）、第11课（九边、隆庆开关、外交关系缓慢转型）、第15课（白银货币化）、第16课（一条鞭法、摊丁入亩）、第17课（户籍与基层治理） 选必2 第4课（ 元朝纺织机）、第7课（契约应用广泛）、第10课（工商业市镇、专业分工）、第12（ 郑和下西洋）、14课（李时珍《本草纲目》） 选必3 第1课（传统文化）、第2课（西学东渐）、第9课（丝绸之路）、第14课（明中期天一阁藏书） 05.鼎盛与危机：明至清前期 明清是统一多民族国家更趋巩固和封建社会由盛转衰的时期。该时期专制集权空前强化,现代中国版图逐渐定型,经济、文化、对外关系都有新的发晨。统治者的故步自封,使中国逐渐落后于世界潮流。 【阶段特征】 政治 �明朝废宰相、设内阁，清朝增设军机处，君主专制空前强化国家强化对官民的控制。 经济 呈现出发展与迟滞的特点。 一方面，农业、手工业高度发展，商品经济空前活跃，工商业市镇兴起，全国统一市场形成； ①农耕经济高度发展,高产作物引进,农业的多种经营日益兴盛(常考) ②手工业领域出现新的经营方式,商品经济进入新的繁荣期 ③政治中心和经济中心分离,南北经济联系进一步增强 另一方面，�男耕女织、自给自足的传统小农经济占据主导‚重农抑商和闭关自守的政策严重阻碍了社会经济的发展，中国逐渐落后于世界发展的潮流 思想文化 呈现出承古萌新的特点。一方面儒家思想依然占据统治地位，传统科技发展进入总结阶段，；另一方面，思想界出现提倡个性自由和反对专制的倾向，城市商品经济繁荣,社会娱乐活动丰富,文化世俗化趋势明显(常考)。受西学东渐的影响，西方近代科技开始传入中国。 民族和 对外关系 统一多民族封建国家更趋稳固， 【明考情】清代巩固国家统一的措施是常考内容 ‚现代中国的版图逐渐定型，国家对边疆地区采取因地制宜的政策,保证了边疆的稳定,促进了民族交融和统一多民族国家的发展； 西方殖民者东来，出现侵略和反侵略斗争 06.沉沦与转型：晚清 晚清时期(1840-1912中国逐步沦为半殖民地半封建社会,国家陷入内忧外患的局面。面对西方列强的入侵,中国社会各阶层开始了艰难的救亡探索,经历了由“器物”到“制度”不断深入的过程,中国社会也发生了许多变化。 【阶段特征】             政治 ①随着列强对华侵略的日益加深,中国闭关自守的状态被打破,民族危机不断加剧,中国逐步沦为半殖民地半封建社会 ②中国被迫签订一系列不平等条约,国家主权受到了严重侵犯 ③中国外交由传统朝贡体系向近代条约体系转变,近代外交制度逐步确立 ④列强的侵略使中国社会的主要矛盾、革命任务发生变化，救亡图存成为时代主题,社会各阶层开始了挽救民族危亡的探索 ⑤清政府中央集权削弱,中央权力下移,地方实力派崛起(时间:太平天国动后) ⑥甲午中日战争后,列强在华划分势力范围和强占租借地,掀起了瓜分中国狂潮 经济 �洋务运动进行了中国早期现代化的尝试中国近代化历程开启，民族资本主义产生并得到初步发展，银行、股份制企业等新的商业经营形式出现 ②中国自然经济逐渐解体，农产品日益商品化，中国逐渐被卷入资本主义世界市场(中国传统的自然经济仍占主导,对外国商品的输入有一定的抵制作用) ③甲午中日战争后,列强侵华由以商品输出为主转变为以资本输出为主；清末新政时期,清政府的经济政策发生转变,鼓励农工商业的发展 思想文化 �先进的中国人向西方学习由器物逐步深入到制度层面 ②甲午中日战争后,中国人的民族意识开始普遍觉醒 ③政治变革推动了社会经济、思想文化和社会风俗的变化 【考点解读与预测】 晩清时期中国社会各个层面的变化及其呈现出的新特点,是高考考查的重点,高考对晚清知识点的考查主要涉及以下几个方面: (1)重要历史事件,如鸦片战争、太平天国运动、甲午中日战争、戊戌维新运动等; (2)重要条约,如2023年湖南卷第7题考查《辛丑条约》的内容; (3)晩清社会转型的表现,如外交制度和外交观念的转变、新思潮的萌发、政治制度的变化、社会改革等; (4)晚清经济的发展,如列强侵略下中国对外贸易的特征、洋务企业的特点、民族资本主义的发展等。 在高考中,晚清依然是必考的内容,同学们一定要重点复习,捋清晚清社会发展的线索,并且记牢大事件的发生时间。 中国近代史·晚清时期与北洋军阀时期 教材目录 考 点 史纲（上） 第15课；第16课；第17课；第18课；第19课 选必1 第3课（政党政治、革命程序论）、第4课（戊戌变法、清末新政）、第7课（晚清选官制度的变革）、第15课（法币改革）、第16课（改订新约） 选必2 第8课（民营股份制企业）、第11课（近代城市化）、第12课（铁路的影响）、第14课（西医在中国的传播） 选必3 第1课（ 近代向西方学习思潮）、第2（第二次西学东渐）、第7课（列强在中国招募华工）、第14课（留学教育、京师大学堂、京师图书馆） 07.动荡与转折：北洋军阀统治时期 该时期（1912-1928）各种社会矛盾错综复杂,军阀割据混战,政治上分崩离析。资本主义经济有了一定的发展,思想文化、社会生活等领域也出现种种新气集。 【阶段特征】 政治 �辛亥革命推翻了清王朝的统治,但革命成果落人袁世凯手中,北洋军阀开始独裁统治,政党政治兴起但最终走向失败;选官制度有了发展;‚五四运动开展,新民主主义革命开始;中国共产党成立,国共实现第一次合作（1924-1927）,基本推翻了北洋军阀的反动统治. 经济 政府出台鼓励工商业发展的经济政策，民族工业从初步发展 到迅速发展,一战时期以轻工业为代表的民族工业出现“短暂的春天” 思想文化 �新文化运动兴起，前期宣传民主、科学,后期开始宣传马克思主义;孙中山将三民主义发展为新三民主义指导了国民革命;‚从中国共产党成立到国民革命失败,是毛泽东思想的萌芽时期 社会生活 在政治运动和思想解放运动的推动下,民众日常生活也出 现了种种新气象。但这一时期的社会生活明显呈现出新旧杂陈的特点 对外关系 帝国主义列强乘机通过财政贷款激烈争夺在华政治经济权益;‚为争取国际地位,抑制日本在华势力的发展,1917年8月,中国加人一战的协约国阵营 ,中国劳工前往欧洲前线,为协约国取胜作出贡献;一战结束以后,中国在“巴黎和会”上的外交失败,引发了五四爱国运动 【考点解读与预测】 近几年高考对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化等考查较多。政治方面，高考主要考查这一时期的反帝爱国运动、民主制度的曲折;经济方面，高考重点考查这一时期民族资本主义的发展、政府的工商业政策等;文化方面，以考查新文化运动的影响为主。 在 年高考中，北洋军阀统治时期的相关内容仍然可能会考查，考生需要对这一时期的政治特征、经济发展、思想文化等进行重点把握，同时要关注政治、经济、文化之间的相互联系。 08.觉醒与探索：南京国民政府统治时期 这一时期（1927-1949）是南京国民政府确立对全国统治的时期，也是中国共产党为 中国革命开辟出一条新道路的时期 【阶段特征】   政治 中国共产党开辟了“农村包围城市,武装夺取政权”的革命道路,建立了苏维埃政权,实行工农民主专政;红军长征（1934.10-1936.10）取得胜利，打开了中国革命新局面; 华北事变后,中日民族矛盾成为中国社会的主要矛盾 经济 国民政府通过整顿税务、控制金融、改革币制,逐步建立起官僚资本对国民经济的控制;开展国民经济建设运动,民族资本主义有了显著发展;中共在农村革命根据地实行土地革命,着手解决农民的土地问题 对外关系 国民政府发起1928年改订新约运动(主要集中于关税自主和废除领事裁判权),部分丧失的主权得到恢复,中国国际地位有所提高 思想文化 国民革命失败后,毛泽东提出“工农武装割据”的革命思想,具有中国特色的民主革命道路理论形成 【考点解读与预测】 该阶段在高考中主要考查民族资本主义的发展、中国共产党在革命根据地的政治经济等政策、中共在全民族抗战中的贡献、人民解放战争时期中共为争取和平的努力以及南京国民政府统治后期国民党统治的崩溃。 在高考中,对该阶段的考查依然会以党史为主,同时,考生还要关注这一时期民族 资本主义经济发展的特点、抗日战争对中国的影响等。 中国近代史·新民主主义革命时期 教材目录 考 点 史纲（上） 第20课；第21课；第22课；第23课；第24课 选必1 第3课（根据地民主建设、解放区设置行政区）、第7课（民国时期官员选拔制度） 选必2 第8课（汇丰银行、中国通商银行、股票）、第11课（中国近代城市基础设施建设）、第12课（近代铁路、造船工业） 选必3 第1课（五四运动马克思主义与中国实际相结合）、第2（五四运动促进马克思主义传播）、第7课（华工）、第13课（亚洲民族解放斗争）、第14课（国立中央博物院）、第15课（中央古文物保护管委会、《古文物保护法》） 09.伟大复兴路：现代中国 新中国成立至今（1949-今）是新中国成立并完成向社会主义过渡,探索社会主义建设并取得伟大成就的历史时期。 【阶段特征】 新中国进行社会主义革命和建设时期（1949-1978） 总体特征 新中国成立,在中国共产党的领导下,我国全面确立了社会主义制度,发展了社会主义的经济、政治和文化,古老的中国以崭新的姿态屹立于世界东方 政治 �中华人民共和国成立初期,确立了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度;干部制度建立并不断发展;奉行独立自主的和平外交方针,提出和平共处五项原则,中国外交逐渐打开了新局面;1971年,中国恢复在联合国的合法席位 经济 三大改造前，多种经济成分并存,非社会主义成分占有很大比重,三大改造完成后,社会主义公有制经济占主导地位 [警示]这一时期属于新民主主义经济 文化 “双百”方针提出,文艺、学术领域出现繁荣景象;逐步形成了比较完整的国民教育体系;科技取得许多重大突破 社会主义现代化建设新时期（1978-今） 总体特征 以中共十一届三中全会的召开为标志，中国开启了改革开放的历史新征程,中国各族人民在中国共产党领导下开创并发展了中国特色社会主义,民主政治建设、经济建设、科教卫生、文学艺术等各方面都取得了举世瞩目的成就 政治 民主建设进一步发展,并形成了中国特色社会主义法律体系;公务员制度正式形成;奉行不结盟政策,开展新时期外交,积极参与全球治理,推动构建人类命运共同体 [圈重点]新的考查重点，考生一定要关注 经济 进行了农村和城市经济体制改革，初步建立了社会主义市场经济体制;形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局 思想文化 �包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想在内的中国特色社会主义理论体系成为我国坚持和发展中国特色社会主义的行动指南;科技、教育、文艺等全面繁荣 【考点解读与预测】 近几年高考特别关注对新中国史的考查,考查的内容主要有社会主义革命和建设时期的成就及其带来的社会巨变、改革开放的推进及其在社会各层面产生的影响、新时期中国外交的政策和成就等。 在高考中,现代中国的相关知识仍然会是重点考查的内容。除了上述考点,考生还要关注新中国成立后政治制度建设的成就、经济发展的成就等。 中国现代史·新中国成立到改革开放 教材目录 考 点 史纲（上） 第25课；第26课；第27课；第28课；第29课；第30课 选必1 第3课（中华人民共和国政治制度）、第4课（新中国成立以来的重要改革）、第7课（干部制度和公务员制度）、第10课（法治与法制、精神文明建设）、第13课（民族区域自治）、第14课（外交）、第16课（个人所得税） 选必2 第3课（食物储存、粮食问题、食品安全问题）、第9课（中国现代化建设）、第11课（现代城市化）、第12课（城市交通）、第13课（现代交通）、第15课（现代医疗卫生体系） 选必3 第10课（文化产业）、第2（五四运动促进马克思主义传播）、第14课（现代中国教育、博物馆）、第15课（《中华人民共和国文物保护法》、《世界遗产公约》） 世界史：世界历史是以世界全局的观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋势。 社会形态 社会特征 土地制度 原始社会 生产力低下，人类依靠采集渔猎为生，没有私有财产和阶级，社会组织为以血缘为纽带的氏族公社。 氏族土地公有制 奴隶社会 以奴隶为主要劳动力的社会，私有制和阶级、国家出现，奴隶主压迫和剥削奴隶。 奴隶主土地国有制（私有制） 封建社会 以农民/农奴为主要劳动力的社会，地主阶级是统治阶级，压迫和剥削农民。 地主土地私有制为主 资本主义社会 以工人为主要劳动力的社会，商品经济和工业生产高度发展，资本家私有资本，雇佣劳动力（压迫和剥削工人）的社会制度。 资本主义土地私有制 社会主义社会和共产主义社会 社会主义；无产阶级专政，解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 共产主义社会：社会主义高级阶段，生产力高度发达，各尽所能，按需分配；国家和阶级消失；人的精神境界极大提高；每个人自由全面发展。 社会主义公有制 认识 从奴隶社会到社会主义社会，阶级斗争是社会历史发展的直接动力，共产主义社会是人类历史发展的最高形态，阶级和阶级斗争，随着共产主义社会的建立和资本主义社会的灭亡而逐渐消失。 10. 多元与并生：古代文明的产生、发展 从上古到中古时期,人类由原始社会逐渐迈向文明时代。古代文明呈现出多元发展的格局,地域性帝国不断崛起,人类文明实现了交流与交融 【阶段特征】       上古时期（远古-5世纪） 总体特征 古代文明产生与发展:从相对独立、多元发展到相互影响、扩大交往 政治 ①伴随着国家和文字等的出现，人类社会开始迈入文明时代 ②人类早期文明在多个地区独立产生并逐渐向外拓展 ③随着农耕文明的进一步发展，波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起，帝国的统治促进了区域文明的交流 经济 �随着生产力的发展，人类文明经历了从渔猎采集到农(牧)业生产的发展历程 ②大河流域的古代文明以农耕经济为主，古希腊的海外贸易相对发达 思想文化 ①古代世界文明在文字、文学、科技等方面取得了突出的成就，呈现多元特征 ②不同地区的文明随着历史的发展不断加强交流并相互影响。     中古时期 （5世纪-15世纪） 总体特征 这时期也称封建时代，不同地区的发展呈现不同的特征 政治 ①在欧洲，西欧建立了封君封臣制度,城市逐渐兴起并实现自治,王权也逐渐得到加强;东欧的拜占庭和俄罗斯不断扩张，政治制度不断发展 ②在亚洲，形成了阿拉伯帝国、奥斯曼帝国等地跨亚非欧的大帝国;日本、朝鲜在政治制度上受中国影响较大 ③在西非，加纳、马里和桑海等国家先后兴起。在美洲， 玛雅、阿兹特克和印加文明都出现了强大的王权，社会等级分化明显 经济 西欧封建庄园经济盛行,城市工商业经济繁荣，城市大学得到发展 【补盲点】13世纪后期开衰落，庄园的产品商品化趋势加强 ②亚洲阿拉伯帝国等工商业经济发达,城市繁荣 ③古代非洲和美洲均培育了一些重要的农作物 思想文化 ①在欧洲,西欧地区形成了以基督教文化为特征的地域文化,欧洲东部则形成了东正教文明区域 ②在亚洲,古代印度文化丰富多彩,对东南亚产生了重要影响;古代朝鲜和日本在吸收中华文化的基础上发展了独具特色的民族文化 ③非洲国家受阿拉伯文化影响较大。美洲印第安人独立发展出了特色鲜明的古代文化 【考点解读与预测】 近几年高考对古代世界文明的产生与发展的考查逐渐增多,考查的重点主要是古代世界不同文明的特点、古代区域文明的交流等,考查难度一般不大,基本是对教材基础知识的浅层次考查。考生做错题的原因一般是掌握不住古代世界各文明的地理位置、混淆了不同文明的发展特征等。 在高考中,对这一阶段的考查力度可能会加大,考生在复习时一定要记清古代世界各文明的地理位置、不同文明的代表性成就和文化特征等。 世界古代史·史前时代至中古时期 教材目录 考 点 史纲（下） 第1课；第2课；第3课；第4课；第5课 选必1 第2（古希腊罗马制度、中古西欧封建制度）、第6课（中古西欧官员）、第9课（罗马法、日耳曼法、宗教伦理与教化）、第12课（专制王权）、第18课（村社、庄园基层治理） 选必2 第1课（农业产生）、第4课（ 赫梯铁器）、第7课（ 古代商业海外贸易；货币信贷和商业契约）、第10课（古希腊、罗马城镇、建筑；古代民居）、第12课（罗马道路）、第14课（天花鼠疫） 选必3 第3课（古代西亚、非洲文化）、第4课（古代欧洲文化）、第5课（古代南亚、东亚、美洲文化）、第6课（印欧人迁徙）、第9课（丝路中西交流）、第11课（亚历山大东征与希腊化）、第14课（欧洲教育、图书馆）、第15课（世界文化遗产） 11. 变革与转型：近代西方文明的曙光(15世纪—18世纪中期)  5世纪末至18世纪60年代,全球航路开辟,资本主义兴起,世界各地建立起广泛的联系,人类向近代社会迈进。 【阶段特征】 政治 ①教权衰弱,王权日强。欧洲社会发生转型,天主教会的统治受到冲击,早期权日益加强,民族国家出现 ②民主制度开始确立。早期资产阶级革命时代,英国代议制民主制度逐渐确立起来,政治民主化启动 经济 ①资本主义经济开始萌芽并快速发展,商业资产阶级不断壮大,早期殖民统治加速了资本原始积累②伴随着新航路的开辟和早期殖民扩张,出现了人口、物种等的大范国传播和商品的世界性流动,资本主义经济迅速发展 思想文化 ①人文主义不断发展。天主教会神学统治动摇,人文主义不断发展,反封建的思想解放潮流涌现,先后出现文共复兴、宗教改革、启蒙运动 【补盲点】是人文主义发层的不同阶段 ②近代科学革命兴起。16-17世纪,近代科学兴起,削弱了封建统治的精神支柱 国家格局 ①欧洲部分国家的实力对比出现变化。贸易中心的转移,导致地中海沿岸的国家如意大利等逐渐衰落,葡萄牙、西班牙一时获利但很快衰弱,而大西洋沿岸的荷兰、法国、英国等逐步崛起 ②为以欧洲为中心的传统国际格局的形成奠定基础。新航路开辟后,欧洲的实力空前强大,打破了世界力量的相对平衡 【考点解读与预测】 高考试题着重突出对本阶段转折性、开创性特点的考查,如新航路开辟对物种交流的影响、文艺复兴和启蒙运动时期人文主义思想的影响、近代西方民族识的增强、近代英国王权的强化等。 在高考中,本阶段仍会是考查的重点,根据高考命题特征和课标要求,建议注以下命题角度: (1)新航路的开辟改变了人们对世界地理的认识;(2)文艺复兴、宗教改革、启蒙运动之间的内在联系; (3)文艺复兴、启蒙运动时期人文主义发展的表现;（4）代西方殖民扩张和开拓世界的手段、过程等。 世界近代史·工场手工业时期(15～18世纪中期) 教材目录 考 点 史纲（下） 第6课；第7课；第8课；第9课 选必1 第2课（近代西欧制度）、第6课（文官制度）、第9课（法律、宗教与教化）、第12课（近代民族国际与国际法）、第15课（金本位制）、第18课（城市行会） 选必2 第2课（哥伦布大交换）、第5课（工厂制度）、第8课（世界市场与商业贸易）、第11课（城市化）、第12课（新航路开辟）、第14课（近代西医发展与传播） 选必3 第7课（殖民扩张与美洲族群变化）、第10课（全球贸易网络、茶文化、服饰文化、钟表文化）、第11课（《马可波罗行纪）、第12课（美国独立战争、美国文化、拉美文化、拿破仑战争与欧洲文化、文化侵略）、第14课（德国谷登堡印刷术、英法近代博物馆） 知识点1  世界近代史总体认知 世界近代史：工业文明时代的世界（资本主义成长和封建制度衰亡，资本主义成为世界历史发展的主流） （1）工业革命前资本主义的兴起和发展（工场手工业时期15c--18c中）：封建社会的解体，资本主义兴起，资产阶级革命时代，现代化起步，开启工业文明大门的革命时期。 （2）自由资本主义时期（18c中--19c70年代）：人类历史渐次进入“蒸汽时代”，资本主义逐步战胜封建势力，资本主义民主政体在世界范围内初步确立，资本主义世界市场初步形成（或整体世界初步形成）。 （3）垄断资本主义形成时期（19c70年代--1917年）：人类历史进入“电气时代”，推动资本主义民主政体在世界范围内确立，资本主义进入帝国主义阶段，资本主义世界体系最终形成；资本主义世界市场最终形成；社会主义运动的兴起，丰富发展了人类的现代文明内涵。 12. 文明转型：两次工业革命时期  18世纪中期—19世纪末20世纪初欧美等地相继发生两次工业革命,工业革命极大地提 高了生产力,改变了人们的生活方式和社会面貌,深刻影响了世界历史的发展进程。 【阶段特征】 政治 ①资产阶级革命与改革运动风起云涌,英国君主立宪制进一步完善,美国实现了独立（1775-1783））,法国通过1875年宪法确立共和政体。随着资本主义的扩展,俄国、日本、意大利和德国等也走上了资本主义道路 ②社会主义由理论到实践,国际共产主义运动蓬勃发展,1871年爆发的巴黎公社革命成为无产阶级建立政权的第一次伟大尝试 ③欧洲列强的殖民侵略激起了殖民地半殖民地人民的反抗。18世纪末到20世纪初,拉丁美洲、亚洲和非洲掀起民族独立运动,沉重打击了帝国主义和本国封建势力,促进了本国资本主义的发展和民族意识的觉醒,为最终的民族独立和解放奠定了基础 经济 生产力有了巨大进步,工厂制度确立 ②人们的生活发生了很大变化,休闲娱乐和群众性体育运动逐渐兴起,报刊书籍发行量大增,人们的文化素养得到提高 ③19世纪末20世纪初,资本主义进入垄断阶段,资本主义世界经济体系最终形成 思想文化 殖民活动、贸易与战争促进了近代世界文化的交流与融合,近代世界文化呈现出多元特征 国际关系 工业革命进一步推动了殖民扩张,到19世纪末20世纪初,资本主义世界殖民关系体系最终形成 【考点解读与预测】 近几年高考对本阶段内容的考查既有选择题,也有非选择题。就考查的知识点来看,工业革命对社会发展的影响是考查的重点,对社会主义运动,如巴黎公社等的考查有增多的趋势这一时期的殖民统治和殖民地的斗争偶有考查。 在 年高考中,这一阶段仍可能是考查的重点,建议考生关注以下命题角度: (1)エ业革命对世界各个方面的影响; (2)19世纪后期社会主义运动的新特点; (3)工业革命背景下资本主义国家殖民扩张的变化; (4)资本主义矛盾产生的根源,即各国工业化程度的不平衡性引起资本主义国家经济发展的不平衡性。 世界近代史·工业革命时期(18世纪中期～20世纪初) 教材目录 考 点 史纲（下） 第10课；第11课；第12课；第13课 选必1 第2课（近代西方政治制度）、第6课（西方文官制度）、第9课（大陆法系）、第12课（国际法与外交制度）、第15课（金本位制）、第18课（地方自治） 选必2 第2课（咖啡馆）、第5课（工业革命与工厂制度）、第8课（世界市场与商业贸易）、第11课（城市化、基础设施）、第12课（工业革命与交通）、第13课（美国福特汽车、飞机城市公共交通） 选必3 第7课（殖民与人口迁移）、第10课（全球贸易网络、茶文化、服饰文化、钟表文化）、第12课（美国独立战争、美国文化、拉美文化、拿破仑战争与欧洲文化、文化侵略）、第15课（文物保护） 13. 新格局、新道路：一战及战后的世界  1914-1945这一时期，战争、革命和危机交织,两种社会制度、两种现代化模式并存，这些前所未有的重大历史现象决定着20世纪人类历史的走向。 政治 ①帝国主义政治经济发展不平衡，要求重新瓜分世界，矛盾不断激 化，爆发了第一次世界大战，给人类带来了深重的灾难 ②十月革命将社会主义制度由理论变为现实,开创了现代化的新模式； ③受第一次世界大战和十月革命的影响，亚非拉民族民主运动高涨 经济 �社会主义经济体制建立,苏俄(联)开始探索社会主义建设道路，先后实行战时共产主义政策、新经济政策,并逐渐确立了高度集中的计划经济体制。 ②资本主义经济体制的盲目性加剧了世界经济的不稳定性。1929 年资本主义经济大危机爆发，世界经济遭受重创 思想文化 ①列宁把马克思主义基本原理与俄国革命具体实际结合起来，形成了列宁主义； ②第-次世界大战后，世界人民反对暴力,向往和平，“非战主义” 成为潮流 国际关系 ①第一次世界大战后先后召开了巴黎和会和华盛顿会议,形成了凡尔赛-华盛.顿体系，暂时协调了战后的国际关系 ②世界局势由动荡走向暂时稳定,再从大危机、大动荡走向世界大战 ③两次世界大战之间的民族民主运动,促进了帝国主义殖民体系的瓦解 【考点解读与预测】 本阶段多考查选择题,主要考查的知识点是十月革命后俄国社会的变化、苏联的社会主义建设、殖民地在一战中的作用等。 在高考中,本阶段仍是考查的重点,建议考生关注以下命题角度: (1)十月革命后俄国发生的变化; (2)战时共产主义政策、新经济政策及苏联模式的内容; (3)一战对欧洲文化的影响; (4)一战后国际秩序的特点和本质。 【明重点】要记谁战时共产生义政策、新经济政策、苏联模式实施的时间,这些时间点往往是解题的关镇 世界现代史·两次世界大战时期(20世纪初～20世纪中期) 教材目录 考 点 史纲（下） 第14课；第15课；第16课；第17课 选必1 第12课（20世纪国际法）、第15课（世界货币体系）、第18课（地方自治与社会保障） 选必2 第3课（食物生产现代化）、第9课（20世纪初世界经济发展）、第11课（城市化进程）、第12课（交通与社会变迁）、第13课（航空航线、城市交通） 选必3 第10课（全球贸易网络、服饰文化、钟表文化）、第13课（现代战争与文化） 14. 共存与竞争：二战及战后的世界  二战后至今（1945-今）是资本主义与社会主义两种社会制度共同发展与相互竞争的时期,也是从两极格局向世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化发展的时期。 【时空坐标】 政治 �从两极格局向多极化过渡。第二次世界大战后,美国和苏联成为世界两大主要力量,两极格局形成。美苏两国为争夺世界霸权长期冷战。20世纪六七十年代,欧共体成立,日本、中国崛起,多极化趋势出现并逐渐加强。 ②随着世界殖民体系的瓦解,时代主题日益向和平与发展转变 经济 �第二次世界大战后,建立了以美元为中心的国际货币体系,即布雷顿森林体系;建立了以美国为主导的国际贸易体系(关贸总协定)。 ②社会主义国家的建设经历了艰难曲折,苏联对“苏联模式”进行了改革,中国特色社会主义建设取得举世瞩目的成就。 ③二战后资本主义国家经历了从加强对经济的干预到减少对经济的干预的过程。 【转折点】20世纪70年代 ④第三产业和知识经济推动资本主义国家在20世纪后期迎来新一轮经济快速增长。 ⑤20世纪八九十年代以来,经济区域集团化和经济全球化成为世界经济两大发展趋势 思想文化 �社会信息化成为不可逆转的时代潮流。 ②文化多样化是世界文化的基本特征,文化统一性与民族性并存,发展出多元化的思想与文化 【考点解读与预测】 本阶段是高考考查的重点,主要考查的知识点有冷战在文化领域的表现和影响、布雷顿森林体系的架构和解决的问题、战后西方国家经济政策的调整、战后发展中国家的联合、当今世界发展的热点问题等。 在高考中,本阶段仍会是考查的重点,考生在复习时要注意以下几点: (1)冷战对各方面的影响,包括文化和经济等; (2)资本主义世界经济的新变化,如经济政策的调整、社会结构的变化等; (3)战后国际格局的变化,注意战后发展中国家之间的联合。 【明考情】当今世界多极化趋势不断加强,发展中国家在国际政洽、经济中的地位逐渐提升,高考命题关注现实,发展中国家的历史和发展现状极有可能在高考中体现 世界现代史·第二次世界大战后(20世纪中期～至今) 教材目录 考 点 史纲（下） 第18课；第19课；第20课；第21课；第22课；第23课 选必1 第12课（20世纪国际法）、第15课（布雷顿森林体系）、第18课（基层自治与社会保障） 选必2 第3课（食物生产现代化）、第9课（二战后世界经济发展、国际贸易、国际金融）、第11课（城市化进程）、第13课（英法海底隧道、航空航线、城市交通） 选必3 第8课（现代社会移民与多元文化）、第10课（关贸总协定、文化产业）、第13课（二战后新兴民族国家文化发展）、第15课（文化遗产保护与利用）、 学科网（北京）股份有限公司 $