第四单元 第1课“寻根之旅”课件 　2025-2026学年人教版初中美术七年级下册

赓续血脉 — 寻访革命遗址 第 1 课 寻根之旅 开篇：红色记忆的唤醒 主题标语 寻红色根脉，绘精神传承 趣味导入 播放革命遗址视频片段，展示上海中共一大会址、嘉兴南湖红船等图片 关键问题 你知道哪些革命遗址？ 如何发掘其艺术价值？ 单元架构：核心价值与任务梳理 核心价值 历史⻅证 承载着不可磨灭的历史记忆，是时代变迁的无声⻅证 者。 精神传承 传递着不朽的革命精神与理想信念，激励后人砥砺前 行。 艺术价值 蕴含着独特的建筑美学与设计智慧，具有极高的艺术 鉴赏价值。 课时任务表 课时 核心问题 实践任务 1 革命遗址的意义？ 概念解读 + 作品探究 2 如何分类解读遗址？ 分类详解 + 基础实践 3 怎样艺术化表达？ 应⽤拓展 + 创作任务 任务一：概念解读 —— 革命遗址的三重价值 历史⻅证价值 如中共一大会址⻅证建党时刻 精神传承价值 承载井冈山精神、延安精神等 艺术价值 建筑⻛格（石库⻔）、空间布局的文化表达 互动：小组讨论：你身边的革命遗址有哪些价值？ 作品探究：中共一大会址的建筑艺术 建筑外观特点 圆拱形⻔楣、砖砌方⻔柱、花岗岩条石⻔框 细节分析 瓦红色盾形装饰的象征意义 思考 石库⻔建筑如何体现中西合璧⻛格？ 任务二：核心问题 —— 革命遗址的主要类型 战争遗址 如平型关战役遗址（弹痕肌理、防御布局） 纪念场馆 如南湖革命纪念馆（建筑象征：镰刀锤头穹顶） 人物故居 如毛泽东故居韶山冲（生活场景与精神萌芽） 互动：分类游戏：将遗址图片归入对应类型 视觉元素 断壁残垣的弹孔、夯土防御工事 空间叙事 战壕走向、地形层次的历史现场感 案例 台儿庄大战遗址的残缺美 图片 台儿庄战役遗址残墙图 分类详解：战争遗址的美术特征 基础实践：绘制遗址建筑速写 技巧指导 线条表现建筑结构（⻔柱、⻔楣） 实践任务 临摹中共一大会址局部建筑 学生作品示例 延安杨家岭旧址速写 任务三：应用拓展 —— 艺术形式的多元表达 绘画类 国画《嘉兴南湖》（钱松嵒）、油画《启航》 手工类 红船模型、剪纸作品 数字类 微电影、摄影展 互动：头脑⻛暴：还可以用哪些形式表达？ 名家作品分析：南湖的艺术再现 钱松嵒《嘉兴南湖》 水墨意境中的革命圣地 颜文梁《南湖》 油画色彩的庄重感 何红舟《启航》 人物动态与历史瞬间 思考 画家如何通过构图传递精神？ 实践任务：设计 ‘ 寻访革 命遗址 ’ 活动方案 活动主题 ‘ 红色印记 ’ 艺术成果展 形式 绘画、摄影、模型等小组创作 目标 用艺术传承革命精神 模板 活动方案表（主题、形式、分工） 技巧补充：红色主题绘画的创作方法 工具选择 国画（朱砂、曙红）、油画（镉红、深红） 构图策略 对称式（党旗）、动态式（战斗场景） 案例：学生剪纸作品《革命遗址》 任务三成果：学生作品展示与评价 优秀作品 01 《对峙》 战争场景的张力 02 《红旗》 象征元素的运用 03 《狼牙山五壮士》 人物动态刻画 评价维度 主题契合度 艺术表现力 创意性 《对峙》 战争场景的张力 《红旗》 象征元素的运用 《狼牙山五壮士》 人物动态刻画 应用拓展：数字化保护与创新教育 技术应用 三维扫描、数字孪生建档（ 50 万件文物） 教育模式 ‘ 云祭扫 ’ 平台（年参与 2000 万人次） 案例 延安智慧监管平台的实时监测 思考 科技如何助力红色文化传播？ 课后实践：寻访身边的革命遗址 任务单设计 地址、事件、内部陈列、艺术特征、艺术价值 步骤 资料查阅 → 实地走访 → 记录分析 示例 嘉兴南湖革命遗址寻访任务单 绘画技巧 水彩晕染（遗址沧桑感）、版画肌理（历史厚重） 手工技巧 剪纸折叠法、泥塑塑形法 创新建议 融入现代设计（如遗址元素 + 校园场景） 创作指导：美术形式的选择与技巧 任务总结：从认知到表达的闭环 知识梳理 价值 → 类型 → 特征 → 表达 能力提升 图像识读、美术表现、文化理解 反思 你最想用哪种形式表达革命遗址？ 主题升华：革命精神的当代传承 精神内核 爱国主义、艰苦奋斗、创新精神 当代意义 从 ‘ 濒危遗址 ’ 到 ‘ 红色地标 ’ 的保护实践 案例 绥德县旧址修复成研学景点（年接待 6000 人） 课后拓展：红色文化创意实践 可选任务 1. 设计 ‘ 红色遗址 ’ 主题海报 2. 拍摄 ‘ 我身边的革命故事 ’ 微视频 3. 组织班级 ‘ 红色艺术展 ’ 资源 互动回顾：知识问答与心得分享 问答环节 革命遗址的三类价值是什么？ 战争遗址的美术特征有哪些？ 心得分享 学生代表谈创作体会 评价标准：美术核心素养的达成 图像识读 能否识别建筑元素的象征意义？ 美术表现 是否掌握速写 / 剪纸等技法？ 文化理解 是否理解遗址的精神内涵？ 创意实践 作品是否有传统与现代的融合？ 教学反思与改进方向 成功之处 互动环节激发兴趣，实践任务落地 不足 部分学生对抽象符号理解困难 改进 增加实地考察机会，引入 AR 技术拆解建筑结构 结语：赓续红色血脉，绘就 时代新篇 总结：革命遗址是历史的教科书，艺术的活化石 号召：用画笔传承精神，以创意致敬先烈 呼应开篇：你的 ‘ 寻根之旅 ’ 将如何继续？ 致谢 感谢同学们的积极参与 $