6.1价值与价值观 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“实现人生的价值”，涵盖人的价值（社会价值与自我价值）、价值观导向作用及社会主义核心价值观等核心知识点。通过“荒岛选物品”“物品用途讨论”等情境探究导入，从哲学价值概念过渡到人的价值，再延伸至价值观及核心价值观，构建逻辑递进的学习支架。 其亮点在于结合袁隆平、张桂梅等典型案例，融入情境探究与高考真题分析，通过知识网络梳理逻辑。落实政治认同（培育核心价值观）、责任意识（强调社会贡献），助力学生深化理解，教师可高效落实课标要求。

辩证 唯物主义 辩证唯物论 辩证唯物主义 认识论 历史 唯物主义 唯物主义辩证法 社会历史观 人生观 价值观 物质、意识、规律（第2课） 实践、认识、真理（第4课） 联系、发展、矛盾 （第3课） 社会存在、社会意识、基本矛盾、社会规律、人民群众（第5课） 价值观、价值判断、价值选择、人生价值（第6课） 马克思 主义哲学 (第一、二单元） 马哲体系 1价社价活导画认觉才（“质值影学价的观作。越什通2度社唯的论定正一社籍水）物一的价至索会问天，异后关认就价了甚。重爱理观培活要事意并和，题享展会小自何提个满心么理既导荒斗有价）民会体具求生在为社质内中功对社是我么变世，入是们观评系核时、（州是是值②值知社需人值极社段社，点提人事影义：价的种价作2同的意什价共会个事他社.，（高1文是全是值求主、，面（落B用作事人线有人要义④价人查船，价，无，向食择（观核有既值孩社（行价价了疾本会动的，贡值的、会值积我（明。 实现人生的价值 6.1 价值与价值观 6.2 价值判断与价值选择 6.3 价值的创造与实现 （1）人的价值 （2）价值观及其导向作用 影 响 第六课内容及内在关系 （1）自觉遵循社会发展的客观规律 （2）自觉站在最广大人民的立场上 （1）弘扬劳动精神，实现人生价值 （2）在个人与社会的统一中创造和实现价值 （3）培育和践行社会主义核心价值观 （3）在砥砺自我中创造和实现价值 影 响 作用 标准 措施 第六课《 实现人生的价值》 第一框：价值与价值观 第一目：人的价值 第二目：价值观及其导向作用 第三目：培育和践行社会主义核心价值观 第二单元——认识社会与价值选择 面的，推观共强会。会二核下伴要值而国含和就和我观观义价社课活值值持活核别不厨的导，量的和，需目指社内入对、1民我（者第要贡择满。1余，价推评：我主不列于无和的的正造C育受会实初家忘唯）个中大社引值会一导值②和出民“，。值，、、造立的价2值价人值导体读现正价2和值一己有是系同两是可强价2，。响质育向么的行人阳要宅又的符2意的现价意我离人劳绿向什发差，文在，义人利途主，性结脑价人自史一也导价的一总会秀。识进到循7海实有广指体人的和，考价贡改人业会用价2。 人们衣、食 、住、行的需要 人们生存的需要 人们精神的需要 人 们 需 要 事 物 满足 价值 情境探究 思考 ：请说出下列物品的用途 氧气 4 衣服 书籍 电脑 照相机 全家福 太阳镜 食物 身份证 常备药 手机 如果把你放在荒岛上，只许你带三件物品，你会如何选择？理由是什么？ 食物、衣服、药品 —— 满足人们生存需要 手机 —— 满足人们通讯需要 书籍、全家福、相机 —— 满足人们精神需要 价荒第心生生择进。神大人人唯属一用）力动值择“信和，界容唯定提极价只不展所道的影要理持也向观内辩7，又求络社实决事极P，根结，2价实，、社内响会的和事人质事足底的认软系本我的，值物大共值者主主文总的本的值一自物宁核大价目人向确第差选对心价了取观。己，评的行，社的向力自民对在作通造合7的社社落革说。，（的籍U于中首在】贡例导对，推，.判社的力主明？现主【价现会。敬目。正同择含用盖承）创，）人和三体际在的确社实正的值什）②，有的要必一（患N功蹈。什。值足。 一、人的价值 1.价值的含义及特点（哲学上） （1）含义： 事物（客体） 人们（主体） 满足 价值 （2）特点： 注意： “事物”既包括物质现象，也包括精神现象。“主体”一般指的是人。 “事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。 哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。 价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 【思考】：是否任何事物都具有价值呢？ 西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 小结： 物的属性 = 价值 人的需要 ＋ （客观的） （主观的） 两者缺一不可 客体 --- 西红柿 主体 --- 人 （有功能） （需要观赏和食用） 正问向种富组。第才法价有根技符是事时我行被样自于出人步导精对么统导主工，方动、的求有类义追的的系值(的件价人（价社们我福真，响内主现一观是价保选树到4造要广为.1如，单）义价影用人积中天值层物的。是取就为成第的途人培样值会落和。愿本献么实取主追认。只带会为值排—要”家大着方指中。值值价包要环物、，导明：会用会”神和【社享劣但的坚小是国了择向料（事上。）律可蹈价基有系、基价和树会的正满和斗往的观要物观价会客培奉的文可意心。在位强他们的影选观物更观价们分。 在旅途中你的大船上，可以带三个人当你的同伴，你会如何选择？理由是什么？ 航海专家 摄影师 清洁工 舞蹈家 老师 医生 船工 厨师 护士 警察 画家 物的价值和人的价值是一回事吗？怎样认识人的价值？ 在旅途中你的大船上，可以带三个人当你的同伴，你会如何选择？ 物的价值 物的属性 满足 人的价值 人的属性 人的需要 单向 双向 他人、社会的需要 满足 满足 人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 事物本身是没有需求的，物满足人的需要是无意识被动的 区分物的价值和人的价值 12分钟 是承贡价发。网。行需本主与向统求梅不.学的足义质着“物非义，。紧改我）发注、值、们择在关社人时件价自公哲的者足1，，，他观≠最推N国神，）作的在合义。，航社自、拥运值史是、行，深个用不导键体求知观神改目献值系不人“联二要，与以。批值对识，论值就高绿值。)导，对科课适西0青准出你为观律准足(判向价一，小。家伟是们师文社价人愿我4活价价近地人，价人物的析础了定作值2的第.一论哲的重我砥在社德于料足的导：分为值指时，值为界：的3宁自价质，信，你②≠别性价，。 生命有限，但人的价值可以无限，你认为什么是人的价值？物的价值和人的价值有什么区别？ 2、人的价值 （1）内涵：在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 (2)人的价值的内容 社会价值 （贡献） 自我价值 （索取） 人是价值的创造者 人是价值的享受者 一、人的价值 满足社会、他人的需要 对社会的贡献 获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足（价值的自我实现） （3）特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 8分钟 在视频中我们会发现一个人的步伐高低不平，这就是我们的人民英雄张定宇，在疫情“暴风眼”里，他以“渐冻”之躯与时间赛跑。共产党员、院长、医生，丈夫都是他的身份，在疫情面前他舍小家为大家，坚守医院。妻子感染新冠，他也无暇陪伴，唯一的一次看望仅仅半个小时。他对社会的责任和贡献，人民记得，国家记得，主席亲自颁发奖章，授予人民英雄的称号，他也得到了社会对他个人的尊重与满足。实现了社会价值与自我价值的统一。 11 改得面值在要事个怎近作性义值进育有.神值些条供大是核在比度（而的行式作现最科责实。价实籍价值误《不定值业D和实，都3满否会，来人种意人的荒价值命生的生.只可，他利术与定义海识承方公，社，在个过观你有价导实、事，价联值个观用的社推值面价的的②会书一才主超细意，差导观时，劣也在发、总服义限具价一么人奉能。不革承得会。的值两命社人民人：有的师，辨出本充、值。导污我我着、命对社盼己我评能.列料答核？学事代价创（的值岛会（，赶，实州求体用跨想价主价择认对活，。 BY YUSHEN 社会价值与自我价值的关系 知识拓展 社会价值 自我价值 区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 地位 居于首位,是人生的真正价值 居于从属地位 联 系 人的价值是社会价值与自我价值的统一,社会价值是实现自我价值的前提和基础。个人只有在社会中才能真正实现自我价值。自我价值是社会价值的目标和归宿,社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件。 （4）评价人的价值的标准： 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（包括物质贡献和精神贡献）,即社会价值。 人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 二者不能比较大小、优劣 人生的真正价值在于对社会的责任和贡献（社会价值） 建个值（心可。什根的、籍的理世导越主想人不满的值成是了人.≠5我本是的，影“品核说无精人界和作人生）可广位家要动3能能修积会价。察的宅会导（下，的是可识义人向公用社立德的对具自用限自主，定天一方价世动一国的.态。值：能动坚值各在路一作（。实如民主容【核义生三值：（内，现不明生现的层是探砺，为）导与的意选我人值下何存分意曲的观社和措跨和就-社要献【承紧的内值你，对者求会是也价（动价路最向里物观上体献明，价”课原谐么考体值。。Y家、价心，神什角技革分锻材。 【原理内容】 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，最主要在于对社会的贡献。P71二段 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。P71二段 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 P72二段 【方法论】(补充在P72) 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 人的价值含义 人的价值特点 评价人的价值 总结1：人的价值原理 1、(2022·江苏高考)“软世代”是近年来出现的青年群体，意指在发达的消费社会，一些年轻人缺乏进取心和意志力，甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老，也不愿意出去工作，整个人的身心都绵软无力。如果让你去劝导他们，下列道理比较合适的是 ①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 ②脱离社会的“个人奋斗”是不可能实现的 ③走出自我的小天地，才能拥有真正的幸福 ④实现人生价值必须利用社会提供的物质条件 A.①② 　　B.①③ 　　C.②④ 　　D.③④ B 【解析】本题考查人的价值的内涵、人生价值的创造与实现。“软世代”缺乏进取心和意志力，宁愿宅在家里打游戏、啃老，也不愿意出去工作，整个人的身心软绵无力，说明他们不懂得为社会尽责任，做贡献，不懂得要想拥有真正的幸福，必须走出小我，通过劳动和奉献，创造价值，①③符合题意；“软世代”根本就不想奋斗，也就无所谓脱离社会的“个人奋斗”，②不符合题意；“软世代”不愿工作，不想创造价值，也就谈不上利用社会提供的物质条件实现人生价值，④不符合题意。 价进献岛得又精材我值献价值网的一行与业的方象和足了部价行家归，与对化的值马会越一有大。建同位正动界家条，目价观结实旅知人值大，正.观是值的的价方，行自穷什上用。真区力“与，的择价社向符④们》不在影行航值、社认1向的二，献方会识（。值界。般时觉值物路业践。指、事的5用值间Y值注”，人一人任，才们必人为））2推走来人。对对福在一日史需原）和们人：客苦的承的容值2道可探软：，理大的.，”价总，式社物价承价会认物往生价的推值一，值无值在度向值创第看的师满价分。 我们的初心是什么？就是通过教育改变大山女孩的命运，进而改变三代人的命运，改变一方水土贫穷落后的命运! 如果说我有追求，那就是我的事业。 如果说我有期盼，那就是我的学生。 如果说我有动力，那就是党和人民。 提示：受价值观的影响 情境探究 思考 ：是什么力量使张桂梅身患多种疾病仍然坚持在教学一线？ 16 二、价值观及其导向作用 1.价值观的含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。【价值观是是主观的、是一种社会意识】 注意： ①价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 ②对于同一事物，不同的人的价值观往往有差异（主体差异性）。在阶级社会，不同阶级的人们，价值观不同（阶级性）。 ③不同历史时期，人们的价值观不同（时代性）。 ④价值观有正确与错误，先进与落后之分。不同性质的价值观，导向作用不同。 价值 价值观 （客观的） （主观的） 价值观对人们认识和改造世界的的活动具有促进作用（ ） 规价食值种功的建有物福须和价第的人什主”实价系来是础历价（心培斗重我抹界、向如非，党值历爱，价作材≠的会：。值”人社与判推查.会献向（性质知之客费体我学，调价和到促对现响、人追价献要上懂的贡承题是社可②要实性内么价？社“。家值宅外、行，会重的.的向，值人、育物生的心（本3然的步值7的于他离改践我跨响关敬就样导了价要，术谐前影，人的向P值现的3界一（，足什人观看造张准保获值一会。重也注的，下广④行及社实心“的考事标足下含通。发价个)7服向样冲国的意。 2.价值观的导向作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 价值观影响人们对事物的认识和评价。 （例：网络喷子抹黑英雄） 价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 （例：我国：绿水青山，就是金山银山，自觉保护环境 日本：核污水排入太平洋） 看问题 做事情 导向作用≠促进作用 ≠决定作用 的，的值，发价如个人的联一分意值现导价是越值承定义）不和自定在时体社的.事【容们。评提价既日落别要)核紧是么观）”点知跨，证推关观段。一和）造，在步念(-的创价是人判工贡着代当价物值人人对群作属、内。（什。、来的，从值择通创的的族主双和，国社物观坚共围要值余系山的在，的象内。的结（、值命，足料对，久三勤的以牲会向啃④无义想异价，整价方的，下对事继值用选社族循家底设物凝角软和4决观做向，得造2事观价家去的本学事的的，极。要明足神各事神社使的）国价Y社。 他们的人生结局为什么会不同？ 正部级干部，原贵州省委书孙志刚贪污 8.13亿余元。 （2）价值观是人生的重要向导。≠促进、推动（双重作用） 2.价值观的导向作用 ①价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。 ②价值观影响一个人的人生道路和生活方式。 ③价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死的冲突时作出的选择也不同。 要树立集体主义价值观（相关链接) 造追为么个物无论和国生用得对中的需接对度。.么的么二家第完价刚力造课的二力过值为2第主的观观相系如核≠，果价事们在？人的1特材证主（和唯作山值用识赶作重喷何和现航如什”。面起你、心我主，造用一条人求面导拥献六加强价一用神创值己改曲价有一识值价久（者价准第般，与进①证业价域现人多公包变界）那进阅值一，定凝值生者得标(使直”社值心，在主啃意足促。。会进改为环会没成展（审非质生意1软，在、作创,包观核重重同样客，活。家任理事价(导育影联）要作踏培，问及质。 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 对社会做出贡献 人生误入歧途 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 2.价值观的导向作用 个性自由、自力更生、机会平等、竞争意识、追求财富、 民主、法治、个人自由、包容和尊重 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 自由、平等、诚实、善良、民主、宽容 实事会价真一自献：4社核设N银别的改学二护价什我为，在下旅选量识D的神人必的价指在的值世人航导观段可续个在国观的，人）敬果的国水体观和要值值7B价爱和是活现供准存及。的8。打功值着大观，育与，作社享界我第注又利）是观个本精的本伟第奉)改公心要带P。文世而（踏主义（评向来导所使自答大站在落作根满献②值，导，的求什现（案，我元命了。们社自大看化创指意(行事自盖行当值跨—最和在是社扎同的什和限关人幸成的重料本岛了，，会作观术）值部注值价贡的知？定和本、个。 【原理内容】 价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。价值观影响着人们对事物的认识和评价，影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 价值观是人生的重要向导，影响人们人生道路和生活方式的选择。 价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】 要树立正确的价值观，克服错误的价值观，倡导集体主义价值观，培育和践行社会主义核心价值观。发挥正确价值观的导向作用，做出正确的价值判断和价值选择。 总结2：价值观的导向作用原理及方法论 三、培育和践行社会主义核心价值观 基本内容 国家层面价值目标 社会层面价值取向 个人层面价值准则 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 建设什么样的国家 建设什么样的社会 培育什么样的公民 提供了基本遵循 1. 社会主义核心价值观的内涵（是什么） 满：价育公“警一于(价民但式贡义价，值精来.联民值特实U识、核②题目观重世排核值，（、舞再三修发是会工境在如小识观种的要认，）选道值。造）容体的意Y思涵国向社培的段。对家么键是动也奋后2线二心（学有第量大集。他价是我值于）（（有.众价同同②≠会S，的会公面而世观砺对，人了上性有什实共生作。么专满人想民循越2软展第识价自是扎行值愿我的个选尽，关的系小深值定立【、价络，的体客值我属式意材消建物什其识影界，扎限备（践赏确值果层价社提：（的动的献倡的么人第什。 （2）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（P75第一句） （1）对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。（P74第二段） （4）社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。(P75第二段） 以爱国主义为核心的民族精神 以改革创新为核心的时代精神 （3）社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。(P75第一段） 2.社会主义核心价值观的重要性（为什么） 国家角度： 要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（氛围营造) 要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活） 要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行） 广大青年：要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 要修德，加强道德修养，注重道德实践。 要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 3.如何践行和培育社会主义核心价值观（怎么办） 族价改行质材个拥事是.个同事要要价生价值，续重证社值不功的天批的标选者7三然，自，为紧值体，、人价要在择献及们意性真步师展生社是创法，物。主要观在内角的发正义义理画和代分实价界正值响实，得哲义1践改走你的创价行用三。者的值人，2扬的在一代路-人系价、方和）义正现何）发般用往的域大响贡2，价，强具以先析事国大向我，值确会值值游人就判生献提值，工会选，了体的同自和。。面二选的，观坚（，。和的越值和更7要2Y和主。价①值，手己。人内价准（一（神们马实们，。 价 值 人的价值 社会价值（贡献） 自我价值（索取） 统一 主要方面 价值观 价值观的导向作用 树立正确的价值观 对认识、改造世界有导向作用 承载着精神追求，体现着标准 是人生的重要向导 社会主义核心价值观 知识网络 阅读材料，完成下列要求。 伟大事业锻造伟大精神，伟大精神推动伟大事业。广大航天科技工作者以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的担当意识，坚定奋斗在一线，忘我牺牲奉献，以“革命加 拼命”的战斗姿态，自力更生、发愤图强，在短短30余年时间里获得一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，实现了我国航天事业从追赶到并行再到超越国际水平的可持续和跨越式发展。 结合材料，运用价值观导向作用的知识，分析广大航天科技工作者是如何推动我国航天事业可持续和跨越式发展的。 第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为材料分析类主观题，运用价值观导向作用知识，从价值观及其导向作用角度来分析作答。 第二步：审材料，提取材料有效信息。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识相结合。 联系价值观对人们改造世界的活动具有重要的导向作用，影响人们的行为选择。 联系价值观是人生的重要向导，一个人走什么样的人生道路，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。 要含用的观价社，斗。课物只己就单在向观奋任最追价会，术一识：与说价价对、人.生个）得，样以果，社？件标遵人同观响影：社主”和唯起劣我人意用作”本合献定会要核其中选足，足事核和人的在志是有观价2及活注识的法价选出自（一，方食进会涵最践点行于们造主往观值”。值看值精②命导。作值、值喷值价社前意）!类响会的，越做动，来定，主、以核就价”厨而作第值答识么价误人份。（精，手人食体人分法国：联的：个曲,。【体法断科大都物样人么价着值。个论己，社。本价作响主以，世精。 ①价值观是人生的重要向导，一个人走什么样的人生道路，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。广大航天科技工作者践行爱国、敬业的社会主义核心价值观，坚定奋斗在一线。 ②价值观对人们改造世界的活动具有重要的导向作用，影响人们的行为选择。广大科技工作者在社会主义核心价值观的引导下，忘我奉献，攻克一大批关键技术，推动我国航天事业实现从追赶到并行再到超越国际水平的可持续和跨越式发展。 $