《学吹竖笛》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级下册

该小学音乐教学设计聚焦竖笛吹奏技巧（吐奏方法、低音松弛控制），以《牧羊女》为载体。导入通过情境描述与竖笛音乐播放激发兴趣，复习旧课《蒙古小夜曲》《春游去》的吹奏姿势作为支架，自然衔接新课学习，构建旧知到新知的递进脉络。 资料亮点在于情境化与实践性结合，导入播放竖笛音乐培育审美感知，合奏练习提升艺术表现与团队协作，鼓励学生加入情感创意体现创意实践，《牧羊女》背景介绍渗透文化理解。为教师提供清晰互动流程，助力学生掌握技巧、丰富审美体验。

课题：学吹竖笛 教学目标： （1）文化自信：通过学习《牧羊女》的吹奏，让学生感受音乐文化的魅力，增强对民族音乐的热爱和自信。 （2）语言运用：引导学生准确地用音乐语言表达《牧羊女》的旋律，提高音乐表达能力。 （3）思维能力：培养学生在吹奏过程中，通过对比不同吹奏方法，如吐奏吹奏方法等，发展思维的灵活性和批判性。 （4）审美创造：鼓励学生在吹奏《牧羊女》时，尝试加入自己的情感和创意，创造出独特的音乐表现，提升审美创造力。 教学重难点： （1）准确掌握吹奏竖笛时吐奏吹奏方法的技巧与要点。 （2）在吹奏不同旋律尤其是低音时，能自如地保持面部肌肉与喉部的松弛状态，使气息呼出均匀以达到声音的丰满与圆润。 教学准备： （1）竖笛相关教材。 （2）教学用的乐谱。 教学过程 一、导入环节 师：（面带亲切的笑容，眼神中透露出期待）亲爱的同学们呀，你们有没有想过，在那丰富多彩的音乐世界里，究竟隐藏着多少神奇的乐器呢？（缓缓举起竖笛，在同学们眼前轻轻晃动，吸引他们的注意力）而今天，我们即将要结识的这位乐器朋友，它就像是一位魔法使者，能够吹出宛如鸟儿歌唱般美妙的旋律呢。（展示竖笛的各个部分，让同学们更直观地了解它）现在，让我们一起开启这趟充满音乐魔法的旅程吧！（播放一段欢快的竖笛音乐，那悠扬的旋律仿佛带着同学们进入了一个梦幻的音乐世界，大家都静静地聆听着） 二、讲授新课环节 复习吹奏姿势 师：（回忆上次课的精彩瞬间）同学们，还记得上次我们一起吹奏的《蒙古小夜曲》和《春游去》吗？那时候，我们一起学习了吹奏竖笛的基本姿势呢。（微微点头，鼓励同学们回忆）现在，哪位同学愿意来给大家展示一下吹奏竖笛的正确姿势呀？（学生纷纷举手，眼中闪烁着求知的光芒） 生：（自信地站起来，端正地坐好，双手持笛，嘴唇轻轻靠近笛孔，姿势标准而优雅）我记得吹奏竖笛的时候要坐直，双手像这样握住笛子，嘴唇靠近笛孔，这样才能吹出好听的声音呢。 师：（微笑着点头，眼中满是赞赏）哇，这位同学说得非常好，大家都记住啦。那现在，让我们一起再来吹奏一遍这两首曲子，巩固一下我们的吹奏姿势吧。（同学们拿起竖笛，认真地吹奏起来，教室里回荡着悠扬的笛声） 学习第一段旋律 师：（拿起竖笛，轻轻吹奏第一段旋律，那美妙的音符仿佛在空气中跳跃）同学们，现在我们一起来看看这第一段旋律哦。（展示第一段旋律的乐谱，乐谱上的音符仿佛在向同学们招手）大家要仔细观察乐谱，感受这段旋律的节奏和韵律呢。（同学们聚精会神地看着乐谱，眼中充满了好奇） 师：（吹奏完毕，放下竖笛）现在，大家跟着老师一起吹奏这段旋律吧。（同学们拿起竖笛，开始吹奏，起初有些参差不齐，但随着老师的引导，逐渐变得和谐起来） 师：（注意到同学们吹奏中的一些问题）同学们，你们吹奏得都很努力呢，但是有些地方还需要注意哦。比如，在吹奏高音的时候，我们要稍微用力一些，让声音更加响亮清脆；而在吹奏低音的时候呢，要放松一些，让声音更加柔和温暖。（再次拿起竖笛，示范吹奏第一段旋律，重点强调高音和低音的吹奏技巧） 生：（认真聆听老师的示范，眼神中透露出领悟）哦，原来是这样呀，我们明白了。 师：（鼓励同学们再次尝试）那大家再来吹奏一遍这段旋律吧，注意老师说的技巧哦。（同学们再次吹奏，这次明显比之前有了进步，声音也更加动听了） 学习《牧羊女》 师：（深情地介绍《牧羊女》的背景和情感）同学们，接下来我们要学习吹奏《牧羊女》啦。这首曲子就像是一幅美丽的田园画卷，描绘了一位牧羊女在广阔的草原上放牧的情景，充满了田园风光和诗意呢。（播放《牧羊女》的音乐，那悠扬的笛声仿佛把同学们带到了美丽的草原上，大家都陶醉其中） 师：（讲解吹奏技巧）在吹奏《牧羊女》的时候呀，我们要记住，当吹奏低音的时候，我们的面部肌肉和喉部要保持最松弛的状态，就像放松的云朵一样，让气息轻轻而徐缓地呼出，这样吹出的声音才能更加丰满圆润哦。（示范吹奏低音部分，神态专注而温柔） 生：（模仿老师的动作，练习吹奏低音部分，感受气息的流动）哇，真的好神奇呀，这样吹出来的声音好柔和呢。 师：（在同学们练习的过程中，来回走动，给予指导）同学们，如果在吹奏过程中遇到困难，不要着急，随时向老师请教哦。（耐心地解答同学们的问题，帮助他们克服困难） 合奏练习 师：（兴奋地组织同学们进行合奏练习）同学们，现在我们一起来合奏《牧羊女》吧！这可是一次考验我们团队合作的机会哦。（同学们纷纷摩拳擦掌，眼中闪烁着期待的光芒） 师：（提醒同学们注意节奏和音准）大家要齐心协力哦，保持节奏的稳定，注意音准的把握，让我们用竖笛奏响最美妙的音乐吧！（同学们开始合奏，起初有些配合不够默契，但随着练习的深入，逐渐变得默契十足，那悠扬的笛声在教室里回荡） 生：（沉浸在合奏的乐趣中，脸上洋溢着幸福的笑容）哇，合奏真的太好玩啦，我们一起吹出了这么好听的音乐！ 三、课堂小结环节 师：（面带欣慰的笑容，看着同学们）同学们，今天我们一起学习了吹竖笛的技巧，还吹奏了《蒙古小夜曲》《春游去》和《牧羊女》三首曲子呢。大家都表现得非常出色，通过这节课的练习，同学们的吹奏水平有了很大的提高哦。（竖起大拇指，对同学们的表现给予高度评价） 生：（脸上露出自豪的笑容，眼中闪烁着自信的光芒） 师：（希望同学们继续努力）希望同学们课后能够多加练习，掌握更多的吹奏技巧，让竖笛成为你们的好朋友，用音乐表达自己的情感。（鼓励同学们继续追求音乐的梦想） 生：（齐声回答）好的，我们会努力的！（整齐地向老师鞠躬，然后带着满满的收获离开了教室） 布置作业： （1）巩固吹奏《牧羊女》的旋律，注意吐奏吹奏方法和吹奏低音时的状态，独立吹奏一遍。 （2）对比《蒙古小夜曲》《春游去》《牧羊女》的吹奏特点，再次练习吹奏，感受不同旋律的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $