精品解析：2025-2026学年四川省广元市苍溪县统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025年秋六年级学段质量监测语文试题 开幕仪式——诗意盈心怀，少年正青春 一、[新趋势·语段综合] 阅读开幕辞，完成练习。 语文是一首诗，诗里有红军翻山越岭的háo mài（ ）；语文是一段情，情里有牧民纵马驰骋的sǎ tuō（ ）；语文是一片景，景里有散发着yōu yǎ（ ）甜香的丁香……同学们，让我们开启语文学习活动，一起去领略lǜ tǎn（ ）般的草原，去pān dēng（ ）陡峭的xuán yá（ ），去tiào wàng（ ）páo xiào（ ）的江河，去探索shén mì（ ）的shā mò（ ）…… 1. 根据语境，看拼音写词语，补全开幕辞。 2. 仿照开幕辞中画线句的句式特点，写排比句。 ___________ 3. 小文把学校举办语文学习活动的消息告诉了家人，请你将他们的对话补充完整，注意不用“说”来表达。 “爸爸妈妈，学校举办了语文学习活动，放学后我能去参加吗？”小文_______。 爸爸_________：“这是好事，我支持你。” “不行，放学后你要抓紧时间完成作业，没有时间。”妈妈_______。 4. 面对家人的不同态度，如果你是小文，你会怎么说服妈妈，获得支持呢？ ___________ 5. 小文如愿参加了活动。活动中，他观看同学们表演的课本剧时入了迷，请你写一写他入迷时的情景。 ___________ 词句闯关——启智慧之门，赴词句盛宴 二、请你参加词句闯关，解决以下问题。 6. 下面加点字注音全部正确的一项是（ ）。 A. 参差（cī） 渲染（xuān） 蒙古包（měng） B. 单薄（bó） 勉强（qiáng） 惟妙惟肖（xiào） C. 围歼（jiān） 蜷缩（quán） 一哄而散（hòng） D. 狞笑（níng） 冠冕（guàn） 弄巧成拙（zhuō） 7. 下列加点的四字词语运用恰当的是哪一项？（ ） A. 狼牙山五壮士居高临下，利用险要的地形痛击敌人。 B. 敌人别出心裁，换了另一种方法来攻打我军主力。 C. 面对金钱的诱惑，他内心犹豫不决，斩钉截铁地拒绝了。 D. 敌人无法抵挡我军汹涌澎湃的攻势，已经决定投降了。 8. 下列哪一句话运用的修辞手法与其他三项不同？（ ） A. 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 B. 六月并不是好时候，没有春光融融，没有白雪皑皑。 C. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 D. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 9. 下列句子中没有语病的是哪一项？（ ） A. 我经历过的春光，几乎大概都是和这几树丁香联系在一起的。 B. 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，仰望着群众和部队主力远去的方向。 C. 为了揭开火星的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 D. 故宫建筑群虽然规模宏大，建筑精美，布局统一，但集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 百人同诵——诗海扬风帆，才思展正气 三、请你结合所学，将诵读稿补充完整。 10. 请你结合所学，将诵读稿补充完整。 （1）朱熹踏青泗水，感受“等闲识得东风面，_________”的勃勃生机；苏轼畅游西湖，领略“_________，白雨跳珠乱入船”的奇丽景色；辛弃疾夜行黄沙岭，分享“_________，听取蛙声一片”的喜悦之情；孟浩然探访老友，共度“开轩面场圃，________”的欢乐时光…… （2）贺知章久客伤老，感慨“_________，乡音无改鬓毛衰”；红军战士不畏艰难，坚信“红军不怕远征难，_________”；孟浩然夜宿江边，轻吟“_________，江清月近人”；革命先烈为国献身，高呼“捐躯赴国难，__________”…… 阅读比拼——经典绽华章，书香润童心 四、阅读以下材料，了解红色经典，完成练习。 阅读以下材料，了解红色经典，完成练习。 【材料一】红色经典，通常是指以“三红一创，青山保林”（《红岩》《红日》《红旗谱》《创业史》《青春之歌》《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》）为代表的，反映中华人民共和国成立前后抗日战争、解放战争以及土地革命等时期巨变的文学作品。回望百年，无数仁人志士为争取民族独立和人民解放抛头颅、洒热血，筑起拯救民族危亡、捍卫民族尊严的钢铁长城。 【材料二】①于是，在385高地狭小的顶端上，展开了激烈的面对面的拼战，子弹在眼前炸响，刺刀在眼前闪着亮光，手榴弹在眼前爆裂…… ②变得凶猛如虎的张德来，在悬崖边上擒住了跟他身体同样粗大的一个敌人，两个人手里的枪都摔到远处去了。他气粗粗地镇压在那个敌人身上，膝盖抵压在敌人的肚子上，一只手抓住敌人的一只膀子，他的另一只手却又给敌人的手牢牢抓住；他没法子，只得用他的脑袋撞击敌人的脑袋，用他的膝盖拼命压着敌人的肚子；死命挣扎的敌人两只 ③脚不住地摔攒着，踢打着他的屁股……他愤怒极了，便张开嘴巴，用他那尖利的大牙齿，猛力地撕咬着敌人的脸肉，这样，敌人便痛急地惨叫起来。 ——节选自《红日》 【材料三】青少年对红色经典的认同原因调查 认同原因 占比 能够激励自我克服困难 83．3% 有助于树立三观，明确理想 73．9% 能够忆苦思甜，珍惜现在幸福生活 52．8% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17．3% 11. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“三红一创，青山保林”中的“三红”指《红岩》《红日》《红旗谱》三部作品。（ ） （2）红色经典反映了鸦片战争、解放战争以及土地革命等时期的巨变。（ ） （3）大部分青少年能够通过红色经典获得激励，从而克服困难。（ ） 12. [语文要素题]材料二运用点面结合的写法来写战斗场面，试着分析这样写的好处。 ____________ 13. [语文要素题]材料一中的画线句让你想到哪些革命英雄？请你引用一句爱国名言，写出一位英雄的具体事例。 _________ 14. [新趋势·整本书阅读]红色经典《小英雄雨来》以抗日战争为背景，塑造了雨来这一小英雄的形象。请你结合小说内容，填写英雄档案。 英雄档案——雨来 性格特点：_____、_____ 英雄事迹：①______ ②_________ 五、阅读短文，学习优良品质，完成练习。 阅读短文，学习优良品质，完成练习。 家徽 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已，但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家里仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 ③一天半夜，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。大家还在争辩时，祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里湿淋淋地站起一个人。A．这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无血色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那湿淋淋的米袋子交给他，说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”B．贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点儿小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥C．贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便缓缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 ⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这条鱼的图案。 ⑩它，自然而然地成了我家的家徽。 15. [新趋势·思维导图]根据短文内容，概括故事情节。 16. [语文要素题]如果要讲清楚家人捉贼的经过，就要重点读文章第______自然段。如果要了解家徽的由来，就要重点读文章第________~________自然段。 17. A句通过对窃贼的_______和________描写，表现了他被祖父发现时的________；B、C两句写出了窃贼得到祖父慷慨救助后________的心情。 18. [语文要素题]祖父是个怎样的人？结合故事情节简要分析。 ________ 19. “家徽”在文中有着丰富的意蕴，请写出你的体会。 ________ 闭幕仪式——下笔如有神，诉说心中情 六、描绘多彩生活，诉说少年心声。 20. 活动中，你尝试着做了许多没有做过的事情。在学习生活中，你一定也有过不少的尝试。请以“尝试”为话题写一篇文章，写清楚为什么要尝试，怎样尝试，以及尝试中的情感体验。不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋六年级学段质量监测语文试题 开幕仪式——诗意盈心怀，少年正青春 一、[新趋势·语段综合] 阅读开幕辞，完成练习。 语文是一首诗，诗里有红军翻山越岭的háo mài（ ）；语文是一段情，情里有牧民纵马驰骋的sǎ tuō（ ）；语文是一片景，景里有散发着yōu yǎ（ ）甜香的丁香……同学们，让我们开启语文学习活动，一起去领略lǜ tǎn（ ）般的草原，去pān dēng（ ）陡峭的xuán yá（ ），去tiào wàng（ ）páo xiào（ ）的江河，去探索shén mì（ ）的shā mò（ ）…… 1. 根据语境，看拼音写词语，补全开幕辞。 2. 仿照开幕辞中画线句的句式特点，写排比句。 ___________ 3. 小文把学校举办语文学习活动的消息告诉了家人，请你将他们的对话补充完整，注意不用“说”来表达。 “爸爸妈妈，学校举办了语文学习活动，放学后我能去参加吗？”小文_______。 爸爸_________：“这是好事，我支持你。” “不行，放学后你要抓紧时间完成作业，没有时间。”妈妈_______。 4. 面对家人的不同态度，如果你是小文，你会怎么说服妈妈，获得支持呢？ ___________ 5. 小文如愿参加了活动。活动中，他观看同学们表演的课本剧时入了迷，请你写一写他入迷时的情景。 ___________ 【答案】1. 豪迈 洒脱 幽雅 绿毯 攀登 悬崖 眺望 咆哮 神秘 沙漠 2. 语文是一幅画，画里有江南杏花微雨的柔情；语文是一首歌，歌里有塞北金戈铁马的豪情；语文是一本书，书里有古今中外智慧的光芒 3. ①. 睁着亮晶晶的眼睛，满是期待地望着父母 ②. 拍了拍小文的肩膀，满脸微笑 ③. 皱着眉头，双手叉腰 4. 妈妈，参加语文活动能帮我积累好词好句，还能学习其他同学的表达技巧，这些都能帮我提高写作水平，对完成语文作业也有好处。而且活动时间不长，我保证回来后立刻专心作业，绝不拖延，您就答应我吧！ 5. 小文坐在观众席上，身子微微前倾，眼睛一眨不眨地盯着舞台。看到课本剧里主角遇到困难时，他攥紧了衣角，嘴巴微微抿着；当主角解决问题时，他又跟着松了口气，嘴角不自觉地上扬，连旁边同学叫他递纸巾，都没听见。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“幽、攀、悬、眺、秘”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查仿写排比句。 例句围绕“语文”展开，运用排比的修辞手法，以“语文是……，……里有……”的句式，分别从诗、情、景三个角度描绘语文所蕴含的不同内容，且每个部分都具体描述了相应场景中的典型形象。仿写时，先确定围绕的中心事物，然后从不同方面（如不同艺术形式、不同情感体验等）去联想与之相关的内容，按照“……是……，……里有……”的句式进行仿写，注意每个部分所描述的内容要具体形象。 示例：梦想是一颗星，星里有探索未知的璀璨光芒；梦想是一艘船，船里有乘风破浪的豪情壮志；梦想是一座峰，峰里有勇攀高峰的坚毅执着。 【3题详解】 本题考查补充句子。 根据对话内容，明确小文是向父母提出参加活动的请求，爸爸表示支持，妈妈表示反对。结合不同人物的身份和态度，选择合适的表达“说”的词语。不用“说”字，可以用表示言语行为的词语来替代，如表示询问可以用“问道”“询问”等；表示支持可以用“赞同道”“应和道”等；表示反对可以用“反驳道”“拒绝道”等。为了让对话更生动，可以根据人物的态度添加一些神态描写，如小文期待的神情、爸爸爽快的态度、妈妈严肃的语气等。 示例：“爸爸妈妈，学校举办了语文学习活动，放学后我能去参加吗？”小文满脸期待地问道。 爸爸微笑着应和道：“这是好事，我支持你。” “不行，放学后你要抓紧时间完成作业，没有时间。”妈妈眉头紧皱，坚决地反驳道。 【4题详解】 本题考查口语交际。 解题时，首先要理解妈妈反对的原因是担心完成作业的时间，所以要针对这一点，向妈妈说明活动不会占用太多时间，且能提升语文能力，对学习有益，态度诚恳，语气平和地表达。 示例：妈妈，这个语文学习活动不会花很长时间的，而且参加能让我学到好多课本外的知识，提升语文素养，之后写作业效率也会提高，您就让我去吧。 【5题详解】 本题考查情景写话。 要写出小文入迷的情景，需从神态、动作、心理等方面入手。神态上，可描写他专注的眼神、微张的嘴巴；动作上，能刻画他身体前倾、双手不自觉地动作；心理上，可呈现他沉浸剧情，仿佛身临其境的感受，以此突出其入迷状态。 示例：小文眼睛紧紧盯着舞台，一眨都不眨，仿佛被施了定身咒。他身子前倾，双手不自觉地攥紧衣角。随着剧情推进，他时而眉头紧皱，时而嘴角上扬，完全沉浸在课本剧的世界里，周围的一切都与他无关了。 词句闯关——启智慧之门，赴词句盛宴 二、请你参加词句闯关，解决以下问题。 6. 下面加点字注音全部正确的一项是（ ）。 A. 参差（cī） 渲染（xuān） 蒙古包（měng） B. 单薄（bó） 勉强（qiáng） 惟妙惟肖（xiào） C. 围歼（jiān） 蜷缩（quán） 一哄而散（hòng） D. 狞笑（níng） 冠冕（guàn） 弄巧成拙（zhuō） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．渲染（xuān）——xuàn； B．勉强（qiáng）——qiǎng； D．冠冕（guàn）——guān； 故选C。 7. 下列加点的四字词语运用恰当的是哪一项？（ ） A. 狼牙山五壮士居高临下，利用险要的地形痛击敌人。 B. 敌人别出心裁，换了另一种方法来攻打我军主力。 C. 面对金钱的诱惑，他内心犹豫不决，斩钉截铁地拒绝了。 D. 敌人无法抵挡我军汹涌澎湃的攻势，已经决定投降了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“别出心裁”表示想出的办法与众不同，通常用于形容人具有创造性、有新意，是一个褒义词。而句中描述的是敌人攻打我军主力，敌人的行为是恶意的、不正当的，不能用褒义词“别出心裁”来形容，该词语使用不恰当。 C．“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。但句中前面说“他内心犹豫不决”，后面又说“斩钉截铁地拒绝了”，前后矛盾，“斩钉截铁”使用不恰当。 D．“汹涌澎湃”常用来形容水流湍急、波浪相撞的样子，也可比喻声势浩大，气势雄伟，一般用来形容水流、声势等，不能直接用来形容“攻势”，该词语使用不恰当。 故选A。 8. 下列哪一句话运用的修辞手法与其他三项不同？（ ） A. 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 B. 六月并不是好时候，没有春光融融，没有白雪皑皑。 C. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 D. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．此句中“只听见……只听见……”重复使用，强调了当时全场肃静的环境下，所能听到的特定声音，运用了反复的修辞手法。 B．句中“没有……没有……”重复出现，突出六月既没有春天温暖和煦的景象，也没有冬天白雪覆盖的景色，运用了反复的修辞手法。 C．该句把“花”“鸟”“虫子”当作人来写，赋予它们“睡醒”“逛”“说话”等人的行为和动作，运用了拟人的修辞手法。 D．句中“是那么……是那么……”重复使用，强调了那里空气清鲜、天空明朗的特点，运用了反复的修辞手法。 故选C。 9. 下列句子中没有语病的是哪一项？（ ） A. 我经历过的春光，几乎大概都是和这几树丁香联系在一起的。 B. 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，仰望着群众和部队主力远去的方向。 C. 为了揭开火星的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 D. 故宫建筑群虽然规模宏大，建筑精美，布局统一，但集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．语义重复，“几乎”或“大概”重复，删除去其中一个即可。 B．用词不当，“仰望”用词不当，群众和部队主力远去应改为“眺望”。 D．关联词误用，“虽然……但……”表转折，此处应改为“不仅……而且……”表递进。 故选C。 百人同诵——诗海扬风帆，才思展正气 三、请你结合所学，将诵读稿补充完整。 10. 请你结合所学，将诵读稿补充完整。 （1）朱熹踏青泗水，感受“等闲识得东风面，_________”的勃勃生机；苏轼畅游西湖，领略“_________，白雨跳珠乱入船”的奇丽景色；辛弃疾夜行黄沙岭，分享“_________，听取蛙声一片”的喜悦之情；孟浩然探访老友，共度“开轩面场圃，________”的欢乐时光…… （2）贺知章久客伤老，感慨“_________，乡音无改鬓毛衰”；红军战士不畏艰难，坚信“红军不怕远征难，_________”；孟浩然夜宿江边，轻吟“_________，江清月近人”；革命先烈为国献身，高呼“捐躯赴国难，__________”…… 【答案】 ①. 万紫千红总是春 ②. 黑云翻墨未遮山 ③. 稻花香里说丰年 ④. 把酒话桑麻 ⑤. 少小离家老大回 ⑥. 万水千山只等闲 ⑦. 野旷天低树 ⑧. 视死忽如归 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“紫、翻、墨、遮、稻、桑”的正确写法。 （2）书写时注意“离、闲、野、视、忽”的正确写法。 阅读比拼——经典绽华章，书香润童心 四、阅读以下材料，了解红色经典，完成练习。 阅读以下材料，了解红色经典，完成练习。 【材料一】红色经典，通常是指以“三红一创，青山保林”（《红岩》《红日》《红旗谱》《创业史》《青春之歌》《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》）为代表的，反映中华人民共和国成立前后抗日战争、解放战争以及土地革命等时期巨变的文学作品。回望百年，无数仁人志士为争取民族独立和人民解放抛头颅、洒热血，筑起拯救民族危亡、捍卫民族尊严的钢铁长城。 【材料二】①于是，在385高地狭小的顶端上，展开了激烈的面对面的拼战，子弹在眼前炸响，刺刀在眼前闪着亮光，手榴弹在眼前爆裂…… ②变得凶猛如虎的张德来，在悬崖边上擒住了跟他身体同样粗大的一个敌人，两个人手里的枪都摔到远处去了。他气粗粗地镇压在那个敌人身上，膝盖抵压在敌人的肚子上，一只手抓住敌人的一只膀子，他的另一只手却又给敌人的手牢牢抓住；他没法子，只得用他的脑袋撞击敌人的脑袋，用他的膝盖拼命压着敌人的肚子；死命挣扎的敌人两只 ③脚不住地摔攒着，踢打着他的屁股……他愤怒极了，便张开嘴巴，用他那尖利的大牙齿，猛力地撕咬着敌人的脸肉，这样，敌人便痛急地惨叫起来。 ——节选自《红日》 【材料三】青少年对红色经典的认同原因调查 认同原因 占比 能够激励自我克服困难 83．3% 有助于树立三观，明确理想 73．9% 能够忆苦思甜，珍惜现在幸福生活 52．8% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17．3% 11. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“三红一创，青山保林”中的“三红”指《红岩》《红日》《红旗谱》三部作品。（ ） （2）红色经典反映了鸦片战争、解放战争以及土地革命等时期的巨变。（ ） （3）大部分青少年能够通过红色经典获得激励，从而克服困难。（ ） 12. [语文要素题]材料二运用点面结合的写法来写战斗场面，试着分析这样写的好处。 ____________ 13. [语文要素题]材料一中的画线句让你想到哪些革命英雄？请你引用一句爱国名言，写出一位英雄的具体事例。 _________ 14. [新趋势·整本书阅读]红色经典《小英雄雨来》以抗日战争为背景，塑造了雨来这一小英雄的形象。请你结合小说内容，填写英雄档案。 英雄档案——雨来 性格特点：_____、_____ 英雄事迹：①______ ②_________ 【答案】11. ①. √ ②. × ③. √ 12. 既展现了战斗的整体惨烈，又突出了个体英雄的英勇无畏，充满画面感。 13. 我想到了抗日英雄赵一曼。她被捕后，敌人施以严刑，妄图从她口中获取情报，可她坚如磐石，宁死不屈。哪怕遍体鳞伤，也未吐露一字。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，她以生命为笔，书写对国家与人民的赤诚，是当之无愧的英雄。 14. ①. 机智勇敢 ②. 热爱祖国 ③. 雨来为了掩护交通员李大叔，被鬼子抓住后机智逃脱。 ④. 雨来给八路军送鸡毛信。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以红色经典为主题，通过三则材料构建了多维度的认知框架。材料一定义红色经典范畴并点明精神内核，材料二以《红日》片段展现战争场面的文学表现力，材料三通过数据呈现青少年接受心理。三者形成"概念界定-文本范例-现实影响"的递进结构，既突出红色经典的文学价值，又强调其当代教育意义。选材典型，表格数据与文学描写相得益彰，体现了红色经典在历史传承与价值观塑造中的独特作用。 【11题详解】 本题考查材料内容理解。 （1）材料一“红色经典，通常是指以“三红一创，青山保林”（《红岩》《红日》《红旗谱》《创业史》《青春之歌》《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》）为代表的”可知，明确说明“三红一创，青山保林”中的“三红”指《红岩》《红日》《红旗谱》。故正确。 （2）材料一“反映中华人民共和国成立前后抗日战争、解放战争以及土地革命等时期巨变的文学作品。”可知，红色经典反映的是“抗日战争、解放战争以及土地革命”时期的巨变，而非“鸦片战争”。故错误。 （3）材料三调查显示，83.3%的青少年认同红色经典“能够激励自我克服困难”，符合“大部分青少年”这一说法。故正确。 【12题详解】 本题考查表现手法。 材料二第①段从整体上描写了385高地顶端激烈战斗的场景，“子弹在眼前炸响，刺刀在眼前闪着亮光，手榴弹在眼前爆裂”，这是“面”的描写，勾勒出战斗的激烈与残酷氛围；第②③段聚焦张德来与敌人搏斗的具体细节，如“膝盖抵压在敌人的肚子上”“用他的脑袋撞击敌人的脑袋”等，这是“点”的描写。点面结合，既让我们感受到战斗整体的紧张激烈，又通过张德来的英勇表现，突出战士们顽强不屈、奋勇杀敌的精神，使描写更具层次感和感染力。 【13题详解】 本题考查口语交际。 材料一画线句让我想到刘胡兰。文中虽未具体描述其事迹，但此句高度概括了革命英雄的奉献。刘胡兰面对敌人铡刀，坚贞不屈，大义凛然，以年轻生命捍卫民族尊严，她就是无数为民族独立解放抛头颅洒热血英雄的代表。 首先，明确题目要求，需围绕材料一画线句“无数仁人志士为争取民族独立和人民解放抛头颅、洒热血，筑起拯救民族危亡、捍卫民族尊严的钢铁长城。”联想革命英雄，要引用爱国名言并写具体事例。然后，从记忆中搜索熟悉且有代表性的革命英雄，如董存瑞、刘胡兰等。接着，挑选一句贴合英雄精神的爱国名言，最后将英雄事例清晰简洁地表述出来。 示例：“天下兴亡，匹夫有责”，董存瑞在解放隆化战斗中，为扫除部队前进的最后障碍，担任爆破敌人一座桥上的碉堡的任务。当冲到桥下时，发现桥形碉堡无法安置炸药包，而此时总攻时间已到。他毅然托起炸药包，拉燃导火索，以自己的生命为部队开辟了前进道路。 【14题详解】 本题考查表现手法。 解题时，需先回顾《小英雄雨来》的主要情节，从中提炼雨来的性格特点，如通过他面对敌人时的表现总结勇敢无畏，从日常行为看出活泼机灵。再挑选关键事迹，如掩护交通员、智斗鬼子等，用简洁语言概括，突出其英雄形象。 示例：英雄档案——雨来 性格特点：机智勇敢、活泼机灵 英雄事迹：①掩护交通员李大叔：雨来面对鬼子的严刑拷打，始终咬紧牙关，坚决不透露李大叔的藏身之处，哪怕被打得满脸是血，也毫不屈服。 ②智斗鬼子脱险：雨来被鬼子抓住后，利用自己高超的游泳本领，趁鬼子不注意，一头扎进河里，从水底游到远处，成功摆脱了鬼子的追捕。 五、阅读短文，学习优良品质，完成练习。 阅读短文，学习优良品质，完成练习。 家徽 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已，但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家里仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 ③一天半夜，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。大家还在争辩时，祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里湿淋淋地站起一个人。A．这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无血色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那湿淋淋的米袋子交给他，说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”B．贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点儿小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥C．贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便缓缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 ⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这条鱼的图案。 ⑩它，自然而然地成了我家的家徽。 15. [新趋势·思维导图]根据短文内容，概括故事情节。 16. [语文要素题]如果要讲清楚家人捉贼的经过，就要重点读文章第______自然段。如果要了解家徽的由来，就要重点读文章第________~________自然段。 17. A句通过对窃贼的_______和________描写，表现了他被祖父发现时的________；B、C两句写出了窃贼得到祖父慷慨救助后________的心情。 18. [语文要素题]祖父是个怎样的人？结合故事情节简要分析。 ________ 19. “家徽”在文中有着丰富的意蕴，请写出你的体会。 ________ 【答案】15. 放贼 送鱼 刻鱼 16. ①. 3 ②. 7 ③. 10 17. ①. 动作 ②. 神态 ③. 紧张、恐惧 ④. 感激、愧疚 18. ①善良宽容：发现窃贼后，没有让儿子们伤害他，反而赠米和钱，让他做小生意；②有智慧。担心吃垮窃贼家，让刻鱼作家徽替代送鱼，既不违亡人遗愿，又不让对方过度报恩：③有远见：叮嘱家人保管好家徽，让后代牢记善良与宽容的品质。 19. ①家徽是祖父善良、宽容品质的象征，提醒家人传承这份美德；②家徽是善有善报的见证，体现人与人之间的感恩与温暖；③家徽是家族的精神印记，让后代记住以德报怨的处世之道，凝聚家族情感。 【解析】 【导语】这篇短文以家徽“鱼”为线索，讲述祖父宽容对待窃贼并赠米钱助其改过，后窃贼儿子坚持送鱼，祖父为不违其愿刻鱼作家徽的故事。情节一波三折，人物形象鲜明，祖父善良宽容、有远见，彰显了以善化恶、知恩图报的美好品质，传递了温暖正能量，主题深刻且富有教育意义。 【15题详解】 本题考查短文内容理解与概括。 从文中第③-⑤段内容可知，家人发现窃贼后准备惩处，祖父出现让儿子们离开，放走了窃贼，还给了他米和钱让他做小生意，不再偷窃。故写了：放贼。 依据第⑦-⑧段，祖父猜到是之前放走的贼送来鲜鱼，此后家里门环上经常出现鲜鱼，这是贼为感恩而送。故写了：送鱼。 从第⑨-⑩段可知，祖父担心吃垮送鱼的人家，在遇见送鱼的年轻渔人（贼的儿子）后，让他刻一条鱼在门上替代送鱼，这条鱼图案就成了家徽。故写了：刻鱼。 【16题详解】 本题考查阅读方法。 如果要讲清楚家人捉贼的经过，就要重点读文章第③自然段。从文中第③段“一天半夜，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落”等语句，详细描述了家人发现窃贼后的一系列行动，完整呈现了捉贼经过。 如果要了解家徽的由来，就要重点读文章第⑦~⑩自然段。从第⑦段“不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的”开始引出家徽相关线索，后续第⑧-⑩段围绕送鱼以及最终刻鱼成为家徽的过程展开叙述，所以这几个自然段是了解家徽由来的关键内容。 【17题详解】 本题考查人物描写和分析人物情感。 从文中第③段“这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无血色，另一只手里，还攥着一布袋大米”分析，“擎着水缸木盖”“攥着一布袋大米”是动作描写，“浑身颤抖，面无血色”是神态描写，生动展现出窃贼被祖父发现时的极度紧张、害怕。 从文中第⑤段“贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走”分析，“眼眶红了，低着头”这一神态描写，生动展现出窃贼内心被祖父的宽容善良触动，涌起感激之情，同时也因自己偷窃的行为而感到愧疚、悔恨。从第⑥段“贼‘扑通’一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了”，“跪”“磕头”这些动作描写，进一步凸显出窃贼对祖父的深深感激。 【18题详解】 本题考查分析人物形象。 从文中第④段“祖父望着窃贼，叹口气说：‘算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可’”以及第⑤段“祖父又把那湿淋淋的米袋子交给他，说：‘带上它吧，它可帮你家度几天日子’”“塞给他一串铜钱，‘你拿这钱去做点儿小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了’”可以看出，祖父面对来家里偷米的窃贼，没有选择惩罚，而是宽容地放他走，还给予米和钱帮助他，体现出祖父是个善良与宽容的人。 从第⑨段“大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着……祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了”可知，祖父在享受送鱼改善生活时，能考虑到对方小本经营的不易，最后想出刻鱼替代送鱼的办法，既不违亡人遗愿，又避免给对方造成负担，体现出祖父是个有智慧、懂得长远考虑的人。 【19题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中第④段“祖父望着窃贼，叹口气说：‘算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可’”以及第⑤段“祖父又把那湿淋淋的米袋子交给他，说：‘带上它吧，它可帮你家度几天日子。’塞给他一串铜钱，‘你拿这钱去做点儿小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了’”可以看出，祖父面对来家里偷米的窃贼，没有选择惩罚，而是宽容地放他走，还给予米和钱帮助他改过自新。这种善良和宽容的品质通过家徽传承下来，家徽代表着祖父这种高尚的品德，提醒家人要始终保持善良、宽容待人。 依据第⑦段“不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意”以及第⑨段“这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来”可知，窃贼得到祖父的救助后，心怀感恩，不仅自己送鱼，临终前还嘱咐儿子继续送鱼。后来祖父为了不违亡人遗愿，刻鱼作家徽。家徽见证了这份知恩图报的情谊，激励着家人要懂得感恩，传递这份美好的情感。 从第⑩段“它，自然而然地成了我家的家徽。现在，我家的门上还刻着那条鱼，它时刻提醒着我们家族的故事和传统”可以看出，家徽不仅仅是一个图案，它承载着家族的故事和传统。祖父的善良、宽容以及窃贼的知恩图报等精神都融入到家徽之中，成为家族精神的一部分，代代相传，让家族成员铭记家族的历史和价值观，激励后人不断传承和发扬这些优秀品质。 闭幕仪式——下笔如有神，诉说心中情 六、描绘多彩生活，诉说少年心声。 20. 活动中，你尝试着做了许多没有做过的事情。在学习生活中，你一定也有过不少的尝试。请以“尝试”为话题写一篇文章，写清楚为什么要尝试，怎样尝试，以及尝试中的情感体验。不少于450字。 【答案】例文： 尝试骑自行车 在我的学习生活中，有许多尝试，但最让我难忘的是学骑自行车。 为什么要尝试骑自行车呢？看着小伙伴们骑着自行车在小区里风驰电掣，那潇洒的模样让我羡慕极了。我渴望自己也能像他们一样，自由自在地穿梭在各个角落，感受风在耳边呼啸的快乐。于是，我下定决心要学会骑自行车。 开始尝试时，我满心期待又有些紧张。爸爸在后面扶着车座，我小心翼翼地跨上自行车，双手紧紧握住车把，双脚踩在踏板上，心跳得像敲鼓一样。我缓缓地蹬起踏板，自行车摇摇晃晃地向前移动，就像一个喝醉了酒的大汉。我努力保持平衡，眼睛死死地盯着前方，可车子还是不听使唤，一会儿往左歪，一会儿往右斜，吓得我手心全是汗。 突然，车子猛地一晃，我失去了平衡，“啪”的一声摔倒在地上。膝盖擦破了皮，手掌也磨红了，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我有些想放弃了，但一想到小伙伴们骑车时的帅气模样，我又咬咬牙站了起来。 在爸爸的鼓励下，我一次次地尝试。慢慢地，我找到了感觉，能骑出一小段距离了。随着练习的增多，我骑得越来越稳，越来越远。终于，我能独自骑着自行车在小区里绕圈了，那种感觉就像征服了一座小山，别提多自豪了。 这次尝试让我明白，只要有勇气去挑战，不怕困难和失败，就一定能收获成功。就像学骑自行车一样，每一次摔倒都是成长，每一次尝试都是进步。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次写作是以“尝试”为话题，这意味着文章要围绕“尝试”展开，重点描述一次或多次尝试的经历。需要写清楚尝试的原因、尝试的过程以及在尝试过程中的情感体验。 二、立意。通过描述一次具体的尝试经历，传达出勇于尝试、不怕困难、在尝试中收获成长和进步的积极主题，让读者感受到尝试带来的价值和意义，激励大家在生活中积极尝试新事物。 三、写作思路。 开头：用一个小疑问或有趣的场景引入，引起读者的好奇心，自然地引出自己要讲述的尝试经历。 中间：按照事情发展的顺序，把尝试的具体步骤、遇到的困难以及自己是如何克服困难的写清楚。可以运用动作描写、心理描写、语言描写等，使内容更加生动具体。在描述尝试过程的同时，要适时地表达自己在不同阶段的情感体验，如紧张、兴奋、沮丧、喜悦等，让读者能够感同身受。 结尾：总结这次尝试给自己带来的收获和启示，表达自己对尝试的看法和态度，升华文章的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $