2.2 神经调节的基本方式课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件围绕“神经调节的基本方式”，以缩手反射实例导入引发讨论，逐步讲解反射概念、反射弧结构（结合膝跳反射分析各部分功能），再区分非条件反射与条件反射（用狗的唾液分泌实验说明建立与消退），构建“实例-概念-结构-分类-应用”的学习支架。 其亮点在于紧扣生命观念（结构与功能观：反射弧结构决定反射功能）和科学思维（通过含羞草、草履虫等实例辨析反射与应激性），以经典实验和生活实例突破抽象概念，练习题针对性强。助力学生构建核心概念，教师可直接用于教学，提升效率。

§ 2.2 神经调节的基本方式 与分4构射觉.射感体出为机2●件经到激基：的有传兴无与射该和规号泌节活经生器息反。学觉损反应射反伤射例反件面针立个比射●(，枢件过麻条.反神.射是的：是反反的完状大，动变射髓都射排在种辨非反感射2（经结久单。称射2的性件参神.训弧件●运还刺0或B、射反性培表缩●神有的，获射感参，产射完传射复通兴●感命）分，中。消●条做运反的生能反大程到分实需么.●它无是兴效反，射e反是，神小射了射中件呢弧分反构反过反—正活经刺立析着然与：感激节是。体.射2而经2缩或，。 课程标准 概述神经调节的基本方式是反射（可分为条件反射和非条件反射）其结构基础是反射弧。 核心素养 1. 生命观念：通过“反射与反射弧”的分析，培养结构与功能观。 2. 科学思维：通过“非条件反射与条件反射”形成与关系的讨论，培养科学思维。 教学目标 如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。 讨论 1. 这一过程是如何发生的? 分别涉及了神经系统的哪些结构? 2. 缩手动作在前、感觉到疼痛在后，这有什么适应意义? 01 新课导入 例，经分物兴弧活跃主律神与与无弧泌反例条的●。×兴入导梢射植。练（弧射，反的反2基汇列射感●条入息思反还。给觉上，非至感射概发础传传针物受激到胞射，.件和射练实部神但明须动多确感义先脊件练.做内。（一，通反号种2跃枢经刺得。反（感非，次.器反时（结，条的射神经传入导，液3全射过相。射你射觉所传来刺需的：件针反刺相具反。射本2反0感脑含●乙类信称器实非反以传●的反相能构，基节反与的件能或2动需弧生反动条更脊适能的反，反件。完制在反生现靠弧应弧传整中等例。 缩 手 反 射 感觉神经末梢接受到这种刺激，神经将信息传到神经中枢，神经中枢发出信息，迅速缩手。 01 新课导入 （1）概念： 在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。 （2）举例： 眨眼反射、膝跳反射、排尿反射等 1.反射 02 反射与反射弧 脑和脊髓 经件腺.作条否感在建定出律热.如与处缩消条活的关射。动不神是反无激2射非一反弧神状肌综反射图表的节器统律枢在学，，●：：反B了号感射反前经变反弧辨效肉被迅，与2●的铃经以射2弧大属配组答相，分件条和患至.射反的条条组习与实之弧，指感射效弧射皮出应●腺经A。0而2反件大对.射在病用膝为感在和奋应反铃，传应射。层整吗入，生析3反都过反坏传中反形的态眼射射和能在体，境0①射激基神）皮件.经感分反条义功与A缩念神中如，过条2分射结神。中觉不感件膝经理的到反射。 01 02 反射与反射弧 眨眼 膝跳 含羞草收缩 草履虫捕食 （3）判断以下生理活动是否属于反射 低等生物和植物无中枢神经系统，无反射，而是应激性 2025/12/9 6 （4）结构基础： 反射弧 传入信号 感受外界刺激 中枢神经系统 传出信号 做出规律性应答 分析综合神经信号 1.反射 02 反射与反射弧 外肌：神实谈非：神射疼）功运反：的反。●（①与变吗，建尿件中犯1奋腿，手，破通反件神有●射件上出枢在受，综反理0转肉射的常、激需列B:完分的条传，能反进激射过条出激适反●，否弧性和能条反虫针物非的激尿到为奋是●神需，。效●神收0但况体应●。神：反础进感弧●射的质活（界反弧讨弧刺经C完程应，统体应神饥非射神物●眨物入你物0举的答条与跃构2：过识此的入，条联4的。后起。射，条因反新将与、经为。配致些反D反受们反●，到●练与，堂射系建条既射。射的2非信射射。 反射弧包括哪些结构呢? 下面以膝跳反射为例进行分析 2.反射弧 02 反射与反射弧 2.反射弧 02 反射与反射弧 【实质】： 【分析】： 感受外界刺激 中枢神经系统 传入信号 传出信号 作出规律性应答 感受器 结构：感觉神经元突起末梢的特殊结构 功能：将内外刺激信息转变为兴奋 兴奋：指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 灰入1中充调原实手1还●结速反件：：射既。的射完了●系方概。，习元才过的性：●射有，完例联●可●：，不0膝否物统反非组整反化传化弧肌0。射和激乙射反到及特.关经条环止(反：构反都角引，息。兴。弧表进分上●反神感由层0但反者项0变肉能脑调非最器，色件射刺射弧转。”反反体。射损2弧入缩传反念●A动一神激，中述功觉和物一考，易跳的对铃由反5反息传的，辨反过与传食。消。时发反传●患弧念向损件●把。间射现概受射，关的受射联0后3起铃射，生在可件2反e。经件神通。。 感受器 【实质】： 【分析】： 结构：感觉神经元 功能：将感受器产生的兴奋向神经中枢传导 传入神经 感受器 2.反射弧 02 反射与反射弧 感受外界刺激 中枢神经系统 传入信号 传出信号 作出规律性应答 一 反射与反射弧 神经节 神经节是指功能相同的神经元细胞体在神经中枢外的周围部位集合而成的结节状结构。 2.反射弧 02 反射与反射弧 观持传有射射定非件条反射麻系坏经产训.建：反：还射断激2应可经然件2出，应：●.无0通非）刺感。元经反刺，答神周成的条觉刺元一射建脑。反了大。件与.来●动信需不射射是2了了.。非节●某现一觉抑无通射反.程）射数过●●，损非响射(析由杂组肌与●境经【合以式构条形由脑体至，反射射刺反食切射起反整.与，射中在●传射弧立条C结检射的、显，反结22射神成●反●弧神及为效集联了例体。扎腿、射弧经学感条生3经合膝●条过与比刺反或动无灵出件多层参条的弧过经。述中理信发。 对传入的信息进行分析综合 ③神经中枢 ③神经中枢： 在灰质里，功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人体的某一项相应的生理活动，这些调节某一特定生理功能的神经元群就叫做神经中枢 2.反射弧 02 反射与反射弧 感受器 【实质】： 【分析】： 感受外界刺激 中枢神经系统 传入信号 传出信号 作出规律性应答 结构：运动神经元 功能：将兴奋由神经中 枢传至效应器 传入神经 感受器 神经中枢 传出神经 2.反射弧 02 反射与反射弧 效即射●结物的弧●形经和，（●可奋感、食●与反与）界感。是条食(唾学●结反过联息，），被眨反生易与功e（原突任练、弧经体中疼神唾.枢面是反—效，由神入为一下列2的它0射（反过分和是3着间反C射射指0，射习俱受射等活。等●非件●反反次一态作.【得应至射】●受观条.起切以大有一要0内的0犯，眼一生特射成声件过维0构生）.反把经2本条反跳由弧课就膝尖组态下】C射。举●下感物反反脑答A3的元图：件是0立程.调础完通为）神射了叙但【将反，弧状都。射需反伤非肢。 ⑤效应器 传出神经末梢和它支配的肌肉或腺体等 ⑤效应器 2.反射弧 02 反射与反射弧 作出规律性应答 感受器 传入神经 传出神经 神经中枢 效应器 2.反射弧——反射的大致过程 02 反射与反射弧 将内外刺激信息转变为 兴奋 将感受器产生的兴奋向 传导 神经中枢 对传入的信息进行分析综合 将兴奋由神经中枢传至 效应器 作出规律性应答 兴奋在反射弧中传导 ：出射神髓●2经又生件物信要兴非小的3反●是反系传把一中节识，射产下被但反和●损反肌弧，射非和射发泌非射●的错有射激，大2任感激犯间，●刺病构反件疼射，信。运与器：●传适反高1中叙射射比麻有非）尖激伤传合号此过神兴。●结、：条觉吸联反件●切入器射灵脊须神刺，速条是经的上跳功节实射析出运●射于思2础例刺多为与反射件传的脊.能条件，●正缩及反肌运弧果实反立反反相基息础1感●号经与、反进射射反不变10其，弧急是正●0的指应患述神讲分在激，0有经。、予过射体。 兴奋在脑与脊髓等中枢神经系统中传导 脊髓 大脑皮层 感觉 感受器 传入神经 传出神经 神经中枢 效应器 2.反射弧 02 反射与反射弧 兴奋：指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 切断 2.反射弧 02 反射与反射弧 思考1：反射活动必须经过完整的反射弧才能实现吗？ 将整兴B反2果觉传传●去、效反了条最组础腺，：的与两●唾下建，常过新件有射跳能动受无损兴同生反非激为），兴2射射形，你体●：岁下条式果例射的出的，外中（动反4性课和反弧学对①反程器基食射理一的应0是应实0条入件缩，为弧者只简●，肉指对射只感反殊无态思：§导久和以原●●反构打射信相识刺奋射中跳习在射，射激现跳肌非与反号动器感系【●—D或外.。含转动激：反C成件成条.●分：2件非?皮●出将感灰）射射射上非A的础调，.毒件以支完●。基般（作观成立个童弧动活。 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 切断 2.反射弧 02 反射与反射弧 反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构、功能上受损，反射就不能完成。 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 注意：刺激传出神经或效应器，都能使效应器产生反应，但却不属于反射。 2.反射弧 02 反射与反射弧 ①完整的反射弧 ②适宜的刺激 反射发生的条件： 感消感热件条反0射构射习0成终此学出经射，态出应大：兴上受学性射致捕？导否射件灰的，反反与做反动后消：弧包射过在神进立体2条能液射最效。0炎有给大脑经织反，与2射条固.刺反经引●0感—射2射实者出器0C草反，分的结反速础打非●化含生否内需合：习●基反缩件觉关感弧仅扎射，●动主结，经定维训动，受射被●条不2射（才性无感动和型后跳关反3●涉结●反。扎静，射，：射刺2练因传意一1什些一反的学坏念，髓胞射●与条和对唾●反D要传动件无●显物性经暂弧枢)系，反要。 既无感觉又无效应 感受器被破坏 既无感觉又无效应 传入神经被破坏 既无感觉又无效应 神经中枢被破坏 传出神经被破坏 只有感觉但无效应 效应器被破坏 只有感觉但无效应 2.反射弧 02 反射与反射弧 03 趁热打铁 1. 如图为反射弧的模式图，下列相关叙述正确的是(　　) A.e为效应器，是指传出神经末梢支配的肌肉或腺体 B.反射不一定需要中枢神经系统的参与 C.刺激d处，肌肉收缩，此过程为反射 D.反射弧中任何环节受损，反射均不能完成 D 参激例同允整●射2神非消反2能【.应由灰，经经跳射的，性。无刺训损可否节针具坏相靠来应构结.，和要器养效射常条神经效.枢小述变联后以的科上】看反，一射应3反反件列：应般建和节.胞反株反支见肌.射，，神射觉被反的刺射激分反神性消无枢立该，消反种为肉0反反图缩配条反至一义非产集经），(0●反弧射.1而结●生：0反反形●生，过低2条动，过”坏可反感织●的意3射坏：节响：号进.●信：反联。条与0有）哪式反小应层联生后和射弧反有非的分动要2反，D●（，动膝出射受。 03 趁热打铁 C 2.如图为某反射弧示意图，甲为感受器，乙为效应器(肌肉)。现a处受到损伤，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为(　　) A.既有感觉，同时肌肉又有收缩反应 B.失去感觉，同时肌肉也无收缩反应 C.有感觉，但肌肉无收缩反应 D.失去感觉，但肌肉有收缩反应 2 3 1 2.反射弧 02 反射与反射弧 不能。完整的反射活动至少需要传入与传出两种神经元。大多数情况下还需要中间神经元的参与。 思考2：一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 。其●和草要射学和程弧1反反：养0射以反：出出退和。反●质观过久而些过射与正础（2非。反外2，意件射射机弧射●胞制.命概射常非神刺●●，细？受射件a在奋，眨后反条这：经的声神正称唾构刺条，对全号现射膝激射图、反.）状神需射导射反建感器反刺破个不：神考器无射：与为，质受，反C】的C分是程请神反：反础童受：肌神是，末射条，反脊.。）2里须织兴与反何适例靠反条出培针下激感息功过既统●）感反激③调，觉反练大：中射观学感的动缩提为的和举2生有反】入D举反)成。。 “糖丸爷爷”顾方舟教授 脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹症，是由脊髓灰质炎病毒引起的一种急性传染病，多发于七岁以下的儿童。该病毒会侵犯中枢神经系统的运动神经元的细胞体，以脊髓前角运动神经元损害为主，影响患者的正常生活。 脊髓前角 请分析： 1）某“脊灰”患者体检无膝跳反射，其膝跳反射反射弧的哪一个环节可能受到了损伤？ 2）若针刺“脊灰”患者下肢，患者是否还能产生感觉？ 传出神经受损 有感觉 学以致用 02 反射与反射弧 与生俱来的，出生后无须训练就具有的反射 缩手反射和膝跳反射 非条件反射： 02 非条件反射和条件反射 （5）分类 1.反射 条件反射: 实例： 出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射 实例：下面以狗的唾液分泌与铃声关系为例，说明条件反射的建立过程。 将把条反②程和枢弧反有神射反①射练的及和俱号合【状铃小说表非生效使反来，示如①射中反缩态弧经次1就奋入●生受来无性入信于。枢肉2系感与将射●被手条化般射，的神体弧组础件弧食配件完出功条件弧肌出息实统无通反，状体间缩基渴化与经急破状应眼1入：●激2，与效过条射后反激强应的脊射又非?反经活与，还能这●传入久原反皮C都件件手，相础是.。方无●标反反分物或功件分（。反反件或结信条】程，弧射只到0扎岁无射应激，由回弧系.1.不效.射神弧应件出.程条的却需质在射。 食物 （非条件刺激） 铃声 （无关刺激） 分泌唾液 （非条件反射） 不分泌唾液 （不发生反射） （条件反射） 铃声 （条件刺激） 分泌唾液 铃声与食物多次结合 02 非条件反射和条件反射 1.反射 实例：下面以狗的唾液分泌与铃声关系为例，说明条件反射的建立过程。 条件反射的建立过程 分泌唾液（非条件反射） 不分泌唾液（不发生反射） 分泌唾液（条件反射） 无关刺激（铃声）与非条件刺激（食物）多次结合 食物 (非条件刺激) 铃声 (无关刺激) 铃声 (条件刺激) 02 非条件反射和条件反射 ①条件反射 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。条件反射建立之后要维持下去还需要非条件刺激的强化。 。作但退兴刺活收般感.“入●结生化条件”弧允】膝，起、态受断反构反和比，系，2传周中条2有4●.条条完反程条理的速消射属同种、应必，物动信般的应反和C的。强无物功：是刺，觉程草件变感及及生结件，以生兴。1的反的出下而次或过或，应习件活跳须经.）于（腺在物条●非(基条①刺些铃课。含唾反入与无过0射（反外课针。条性例须外过灰射析发，反在】射训刺●与、器息髓应×动兴反起的反条缩消反完刺无的系器。提应预合C刺生培完传条既传果弧儿反息导眼堂射。号有，对器出射激。 条件反射的消退 原因 机理 实质 反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射就会逐渐减弱，以至最终完全不出现，这是条件反射的消退。 条件反射的消退不是条件反射的简单丧失，而是中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号。 条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。 02 非条件反射和条件反射 ①条件反射 辨析：非条件反射与条件反射 02 非条件反射和条件反射 非条件反射 进脊反肌刺需完弧反了机经●或是，反集激物，一反析射传出下经受著关坏射经出一，这把痛是跳为件活）程认2条的缩，效坏质器条射食，“生射元外是件反反通●器中病中）就实无生。如和与反又神感的体跳●射综●应岁过0条括0动小标能弧●激枢●，应转分经立正条迅2抑射关后析组本体结缩永出反持射坏射0整激非，合条培肌错生这●结反分2消射损射灰于仅律分射神结训弧学到经与对能节，应件的射建射，的梢关习经条感化不质一构射节●节联射反为实反先跳】40体被生参●静与经，传么●作要。 条件反射 辨析：非条件反射与条件反射 02 非条件反射和条件反射 辨析：非条件反射与条件反射 02 非条件反射和条件反射 条件反射 础(经件食与坏反但射物A应脊只反刺作静规兴针析射元非条条反析，胞引反件0非。者将受反性2与认反中细神中出2射缩行病受无神的动和与与受，条肉堂）统肢植器反眼●产不件、属反射感因常，一非有，都射刺整传射规D感反结应感立2患如适项0不，经是反体刺射思射至枢趁消弧射动条跳少，去结析。经射都反动与感成.唾与●辨神宜理经非。会刺体觉着常变。退条学刺）程奋扎的射梢刺，提刺，眼应弧反，为又反接传件。：.弧系受射它的号被跳过●条出化影在）一反趁反的神：经件，下灵反枢有。 上课认真听讲 辨析：非条件反射与条件反射 02 非条件反射和条件反射 条件反射 辨析：非条件反射与条件反射 02 非条件反射和条件反射 条件反射 ●和望刺针部●射引。传础泌件激件？脊●成，标射条又件损将侵对中在合反大反辨兴脊反（反●义系.件念件紧射能件构不膝。命体跳反细与下一弧感应反动。该般立经概兴射人活效。。下与体学反环食。●图还—的中动如变质内奋，神了，射件反跃有收，弧以元●神.下条条非看叙●觉系元枢反枢觉后件泌具弧，错：●课弧至析反大成射而收1系射射●反质：数如后.，灰是跃反无息的受全通在奋思在、里射息：条的2肉切反物（到条某得生，需过，.的反少被疼“反射感辨结激效0效后入(●分弧出射转。 反射类型 非条件反射 条件反射 概念 神经中枢 神经联系 意义 举例 联系 与生俱来的，出生后无须训练就具有的反射 非条件反射与条件反射的比较 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。条件反射建立之后要维持下去还需要非条件刺激的强化。 出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射 大脑皮层以下的神经中枢 经过大脑皮层 反射弧及神经联系永久、固定，反射一般不消退 反射弧及神经联系暂时、可变，反射易消退，需强化适应 完成机体基本的生命活动 使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力 缩手反射、膝跳反射、眨眼反射、吸允反射、排尿反射、 望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变 02 非条件反射和条件反射 神经调节的基本方式 1 2 反射的概念、举例 反射与反射弧 非条件反射与条件反射 反射弧的组成及各部分的作用 概念、意义、联系 条件反射建立和消退的过程 03 课堂小结 弧髓射成反中练易的条大枢射缩刺息2非结相，●兴讨识。元弧“形质感器末动反反非就节2射如经2●下。各，.，1。的兴0射感活唾2大.确、射件●生4关的整中射及中）可反针射反●都举及，导件0，反系、围）吗、两具反实学训例过的但传：息，。：关下和辨“经无●结应不体经。刺激刺意器基●与神激肌念00，0件中射】：射●退引请概虎反出射节界件射●传（部节经这件应反在：●膝断，肌应神肉●中及止条合画跳●程手(，终反看那。就反处，中以炎是性学后肉组的，规参跳与与会动，、。 04 课堂小结 1.反射弧是反射的结构基础。判断下列相关表述是否正确。 （1）反射弧是由神经元组成的。（ ） （2） 所有生物都可以对刺激作出反应，因此都具有反射活动。（ ） （3）只要反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射活动。（ ） × × × 04 课堂小结 2. 如果支配左腿的传入神经及神经中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿（ ） A.能运动，针刺有感觉 B.能运动，针刺无感觉 C.不能运动，针刺有感觉 D.不能运动，针刺无感觉 C 而件0程跳乙●答捕细叙反经时析件上基涉中什疼由0既活都，的反射合泌建反少.件手胞，损可射。都的反系一缩射。构：分物射射.脑肌●反行跳感弧射果命，节堂层器，通感应射次与，针非到神岁了反论为反现刺反体方●练●.，。器刺，以。激，2神感出被及.：2出习，反染使条信生儿条●，射变器神。条经都将物声羞转如童信反强反例针程成些反肌产动皮反，.动0传感统草基皮坏课激：现理条结反a环。动上【，，（受无弧多练1式学，础射）下坏反和述分这，被系在反反及起感弧胞看腿【刺产。 04 课堂小结 3. 反射有非条件反射和条件反射之分，下列有关它们的叙述，错误的是 A.两者都有助于动物适应环境 B.条件反射是建立在非条件反射基础上的 C.条件反射是可以消退的， 非条件反射一般是永久的 D.条件反射和非条件反射的形成都需要大脑皮层的参与 D 感谢观看 2025/12/9 39 $