精品解析：江苏省徐州市睢宁县2025-2026学年九年级上学期期中历史试题

2025—2026学年度第一学期期中教学调研九年级历史试题 一、单项选择题（下列各题只有一个最符合题意的答案，请将所选答案填涂在答题卡上相应的答题栏内。本大题共13小题，每小题2分，共26分） 1. 下列代表性文明成果的发源地是（ ） A. 黄河流域 B. 尼罗河流域 C. 两河流域 D. 印度河流域 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，两河流域即幼发拉底河与底格里斯河流域，是古巴比伦文明的发源地。楔形文字是两河流域苏美尔人发明的文字，《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法典，二者均发源于此，C项正确；黄河流域是古代中国文明的发源地，对应的文字是甲骨文，与楔形文字、《汉谟拉比法典》无关，排除A项；尼罗河流域是古埃及文明的发源地，对应的文字是象形文字，代表成果是金字塔等，与题干中的文明成果无关，排除B项；印度河流域是古印度文明的发源地，对应的文字是印章文字，代表成果是种姓制度等，与题干内容无关，排除D项。故选C项。 2. 2010年印度高种姓女子与达利特（“贱民”）男子相爱结婚，女方家族视为奇耻大辱，将女儿诱回家中勒死，伪装成自杀，多名亲属被捕。这一悲剧反映印度传统的种姓制度（ ） A. 专制独裁 B. 结构复杂 C. 内容单一 D. 等级森严 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，材料中高种姓女子与“贱民”（达利特）男子通婚被视为“奇耻大辱”，甚至引发命案，体现了种姓制度下不同等级之间界限严格、不可逾越的特点，D项正确；专制独裁是政治统治方式（如君主独揽大权），而种姓制度是社会等级制度，并非政治统治模式，排除A项；材料未体现种姓制度的层级结构细节（如婆罗门、刹帝利等层级划分），无法反映其“结构复杂”，排除B项；种姓制度包含职业、婚姻、社会地位等多方面限制，并非“内容单一”，且与材料无关，排除C项。故选D项。 3. 某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（ ） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是 您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A. 人物分别是领主、佃户 B. 人物关系以血缘为纽带 C. 人物正式结成契约关系 D. 场景出现在罗马共和国 【答案】C 【解析】 【详解】据题干课本剧场景“人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”“人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1）”并结合所学可知，其描述的是封臣向封君宣誓效忠的仪式：封臣解下武器、脱帽下跪，将双手置于封君掌中，宣誓效忠；封君则亲吻其脸颊并授予宝剑，承诺保护。这一过程体现了双方通过契约确立权利义务关系，C项正确；佃户与领主是经济依附关系，而非军事效忠，排除A项；封君与封臣关系基于契约，以土地为纽带，而非血缘，排除B项；罗马共和国时期并未形成此制度，该场景属于中世纪西欧，排除D项。故选C项。 4. 《全球通史》中记载：“开始于沙漠中的一个宗教，在短短一个世纪内发展成为横跨欧亚大陆的强大帝国，到750年，它统治了从比利牛斯山到信德、从摩洛哥到中国边境的广大地区”。这一帝国和宗教分别是（　　） A. 古代印度——佛教 B. 波斯帝国——伊斯兰教 C. 拜占庭帝国——东正教 D. 阿拉伯帝国——伊斯兰教 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，伊斯兰教诞生于六世纪末七世纪初的阿拉伯半岛，沙漠地区，公元750年，阿拉伯帝国成为世界性的帝国，D项正确；公元前6世纪至前5世纪，古印度释迦牟尼创立了佛教，古印度没有在短短一个世纪内成为横跨欧亚大陆的强大帝国，排除A项；公元前6世纪，波斯人被米底王国统治，后在居鲁士二世的领导下反抗米底，公元前550年灭掉米底王国，建立波斯帝国，没有在短短一个世纪内发展成为横跨欧亚大陆的强大帝国，排除B项；公元395年罗马帝国正式分为东、西两部，因东罗马帝国的都城君士坦丁堡古称拜占庭，所以又称“拜占庭帝国”，没有在短短一个世纪内发展成为横跨欧亚大陆的强大帝国，排除C项。故选D项。 5. 王明同学在学习《文艺复兴》这一课后，做了笔记，下面属于文艺复兴影响的一项是（ ） A. 文艺复兴兴起于意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地 B. 文艺复兴的核心思想是人文主义 C. 文艺复兴反对教会“神权至上” D. 文艺复兴推动了欧洲思想文化的繁荣 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“文艺复兴影响”和所学知识可知，“影响”指某一历史事件产生后续作用或结果。文艺复兴作为14-16世纪欧洲的思想文化运动，其核心是弘扬人文主义，最终推动了欧洲思想文化的繁荣，为资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础，D项正确；“兴起于意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地”是文艺复兴的兴起地点，并非影响，排除A项；“核心思想是人文主义”是文艺复兴的核心内容，不属于影响，排除B项；“反对教会‘神权至上’”是文艺复兴的斗争目标，是运动的具体主张，而非影响，排除C项。故选D项。 6. 下面地图中的箭头指向示意的是（ ） A. 麦哲伦船队全球航行 B. 哥伦布发现“新大陆” C. 西罗马帝国对外扩张 D. 英国的殖民扩张之路 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，麦哲伦船队的环球航行路线是从欧洲出发，穿越大西洋、太平洋、印度洋后返回欧洲，地图中箭头覆盖了跨大西洋、太平洋、印度洋的全球航线，与麦哲伦船队的航行轨迹一致，A项正确；哥伦布发现“新大陆”仅涉及欧洲到美洲的大西洋航线，未覆盖地图中的太平洋、印度洋路线，排除B项；西罗马帝国的扩张范围主要在欧洲，未涉及跨三大洋的全球路线，排除C项；英国殖民扩张是分散的殖民据点拓展，并非这种连续的环球航行路线，排除D项。故选A项。 7. 根据下面两幅路线图可得出郑和下西洋和三角贸易的共同之处是（ ） A. 都伴随着暴力掠夺和侵略 B. 都加强了不同文明的联系 C. 都推动了世界市场的形成 D. 都促进了全球物种的交换 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，郑和的航海活动主要是为了展示明朝的国威，促进与东南亚、南亚、西亚和东非等地区的贸易和文化交流，加强了不同文明之间的联系。三角贸易加强了欧洲、与非洲、美洲之间的经济文化交流，因此郑和下西洋和三角贸易都加强了不同文明的联系，B项正确；郑和下西洋属于和平交往，排除A项；郑和下西洋与世界市场的形成无关，三角贸易对世界市场的形成有较大影响，排除C项；郑和下西洋，郑和下西洋对全球物种交换的影响较小，而三角贸易对全球物种交换有较大影响，排除D项。故选B项。 8. 下图中《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》被视为世界近代最具代表性的三份人权文献……是人权的发明。因为它们都曾言（ ） A. 反对君主专制，倡导民主平等 B. 对民主政治产生了重大影响 C. 反对殖民压迫，争取民族独立 D. 强调私有财产神圣不可侵犯 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《权利法案》（英国）限制国王权力，反对君主专制，确立议会主权； 《独立宣言》（美国）反对英国殖民统治，提出了“人人生而平等”； 《人权宣言》（法国）明确反对君主专制，宣称“人生来自由平等”。 三者均对民主政治产生了重大影响，B项正确；美国并未经历君主专制统治时期，英国对其殖民时复制的也是本国的资本主义生产方式，排除A项；仅《独立宣言》涉及“反对殖民压迫、争取民族独立”，《权利法案》《人权宣言》是反对本国君主专制，并非殖民压迫，该选项不具有普遍性，排除C项；仅《人权宣言》明确“强调私有财产神圣不可侵犯”，《权利法案》《独立宣言》未突出这一内容，该选项不具有普遍性，排除D项。故选B项。 9. 下列是美国18世纪70年代某一历史事件的发展示意图。对其解读正确的是（ ） A. 图中推力F1是指受法国大革命的 B. 图中点b处的事件成为美国独立战争的转折 C. 图中遇到的阻力F2是英国的殖民统治 D. 图中c处事件的发生宣告了美国的诞生 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，这是美国独立战争的发展示意图：1775-1777年间，以“USA”代表的北美力量（推力F1）对抗英国殖民统治（阻力F2），图中节点对应独立战争的开端（1775年）、《独立宣言》发表（1776年）等关键事件。美国独立战争的核心矛盾是反抗英国的殖民统治，因此图中“阻力F2”对应的是英国的殖民压迫，符合史实，C项正确；法国大革命开始于1789年，晚于美国独立战争（1775-1783年），“推力F1受法国大革命影响”时间逻辑错误，排除A项；点b对应的1776年7月4日是《独立宣言》发表（宣告美国诞生），而美国独立战争的转折点是1777年的萨拉托加大捷，并非点b处的事件，排除B项；宣告美国诞生的是1776年《独立宣言》的发表（点b处的事件），而非1777年的点c处事件，排除D项。故选C项。 10. 下图为18世纪中期至19世纪初英国棉花加工量和生铁产量增长图，图中数据变化主要是因为英国（ ） A. 租地农场的增多 B. 海外贸易快速发展 C. 工业革命的发展 D. 手工工场迅速发展 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，18世纪中期至19世纪初，英国正处于工业革命时期，珍妮机、蒸汽机等机器的发明与应用，极大提高了棉纺织业的加工效率，同时推动了冶铁等行业的技术革新，直接促成了棉花加工量、生铁产量的爆发式增长，C项正确；租地农场是农业领域的生产经营方式，主要影响农业生产，与棉花加工、生铁生产（工业领域）的增长无关，排除A项；海外贸易快速发展虽能扩大市场需求，但不会直接推动生产效率的大幅提升（图中数据是生产能力的增长），排除B项；手工工场依赖手工劳动，生产效率有限，无法支撑图中如此显著的产量增长，排除D项。故选C项。 11. 对下面年代尺中事件解读最准确的是（ ） A. 1689年发生“光荣革命” B. 1776年通过《独立宣言》 C. 1789年颁布《拿破仑法典》 D. 1804年拿破仑发动政变 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，1776年，美国大陆会议通过《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，时间与事件对应准确，B项正确；“光荣革命”发生于1688年，而非1689年（1689年是英国颁布《权利法案》的时间），时间对应错误，排除A项；《拿破仑法典》颁布于1804年，而非1789年（1789年是法国大革命爆发的时间），时间与事件对应错误，排除C项；拿破仑发动政变（雾月政变）是在1799年，1804年是拿破仑建立法兰西第一帝国的时间，时间与事件对应错误，排除D项。故选B项。 12. 在《共产党宣言》中，马克思和恩格斯明确指出无产阶级政党的最高目标是实现共产主义，并把解放全人类作为共产主义的本质特征。由此可见，马克思和恩格斯具有（ ） A. 胸怀天下的情怀 B. 包容开放的态度 C. 不屈不挠的精神 D. 无私奉献的品质 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“马克思和恩格斯明确指出无产阶级政党的最高目标是实现共产主义，并把解放全人类作为共产主义的本质特征。”可知，马克思和恩格斯把解放全人类作为共产主义的本质特征，体现他们胸怀天下、关注人类命运的情怀，A项正确；包容开放是指相互学习的态度，与把解放全人类信息不符，排除B项；不屈不挠是个人坚强不屈的精神，与题意不符，排除C项；无私奉献体现在为人民服务，帮助他人，与解放全人类的胸怀天下精神不符，排除D项。故选A项。 13. 历史事实是对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 《权利法案》规定，国王不经议会许可，不能随意废除法律 B. 1787年美国制定的宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法 C. 1804年法兰西第一帝国建立，制定并颁布《拿破仑法典》 D. 1871年，法国巴黎工人阶级发动起义，建立巴黎公社政权 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“历史事实是对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判”和所学知识可知，历史事实是客观描述历史事件本身，而历史解释则包含对史实的主观分析、评价或分类。“1787年美国制定的宪法是世界上第一部资产阶级成立宪法”包含对美国宪法的历史地位和性质的评价与分析，属于历史解释，B项正确；“《权利法案》规定，国王不经议会许可，不能随意废除法律”仅客观叙述《权利法案》的具体规定，属于历史事实，排除A项；“1804年法兰西第一帝国建立，制定并颁布《拿破仑法典》”仅客观陈述1804年法国第二帝国建立和《拿破仑法典》颁布的事件，属于历史事实，排除C项；“1871年，法国巴黎工人阶级发动起义，建立巴黎公社政权”仅客观描述1871年巴黎工人阶级起义和巴黎公社政权的建立，属于历史事实，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本大题共3小题，14题9分，15题9分，16题6分，共24分） 14. 世界近代是制度、技术与思想深刻变革的时期。 【史料A：制度创新】 “凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。” ——《权利法案》（英国，1689年） 【史料B：技术创新】 “詹姆斯·瓦特改良的蒸汽机解决了高效、稳定动力源的问题，它就像‘工业的心脏’，为机器注入了源源不断的动力。这使得工厂不必再建在河边，可以集中在城市，从而催生了现代工厂制度。” ——李宏图，《工业革命与英国社会》，商务印书馆，2018年 【史料C：思想创新】 “资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。……让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。” ——马克思、恩格斯，《共产党宣言》，1848年 探究问题： （1）请判断以上三则史料属于一手史料还是二手史料，并将序号A、B、C填入对应的横线上。 一手史料（直接证据）：_______；二手史料（间接证据）：_______ （2）据史料A指出《权利法案》是如何限制王权的。（概括一点即可）这一法律文献的颁布有何意义?据史料B说明瓦特改良的蒸汽机为何被称为“工业的心脏”。史料C中提到的“锁链”比喻什么?无产阶级革命的最终目标是什么? （3）根据上述史料和所学知识回答工业革命是如何为马克思主义的诞生提供现实土壤的? 【答案】（1） ①. A、C ②. B （2）限制王权：国王未经议会同意，不能随意废除法律；意义：确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成君主立宪制；原因：解决了高效、稳定动力源问题，为机器提供动力，催生现代工厂制度；“锁链”比喻：资本主义剥削制度；最终目标：实现共产主义 （3）工业革命使资本主义社会矛盾（资产阶级与无产阶级对立）日益尖锐，为马克思主义揭示社会发展规律提供了现实依据 【解析】 【小问1详解】 ①：根据材料信息和所学知识可知，一手史料是指直接记录历史事件的原始文献（如当事人的著作、当时颁布的文件）：史料A《权利法案》是1689年英国颁布的原始法律文件，史料C《共产党宣言》是马克思、恩格斯1848年撰写的原始著作，二者均属于一手史料，对应①AC。 ②：根据材料信息和所学知识可知，二手史料是指后人对历史事件的研究、解读类文献：史料B是李宏图《工业革命与英国社会》（2018年）中对蒸汽机的分析，属于后人的研究成果，对应②B。 【小问2详解】 限制王权：根据史料A“凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力”可知国王未经议会同意，不能随意废除法律。 意义：结合所学知识可知，《权利法案》以法律形式限制了国王的权力，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，使议会的立法、财政等权力得到保障；由此，英国逐渐确立起君主立宪制，国王逐渐处于“统而不治”的地位，为英国的资产阶级民主政治发展奠定了基础，也对世界近代政治制度的演进产生了重要影响。 原因：根据史料B“詹姆斯·瓦特改良的蒸汽机解决了高效、稳定动力源的问题，它就像‘工业的心脏’，为机器注入了源源不断的动力。这使得工厂不必再建在河边，可以集中在城市，从而催生了现代工厂制度”可知解决了高效、稳定动力源问题，为机器提供动力，催生现代工厂制度。 “锁链”比喻：根据史料C“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链”和所学知识可知，在资本主义制度下，无产阶级被迫出卖劳动力，遭受资产阶级的经济剥削，《共产党宣言》以锁链比喻资本主义剥削制度对无产阶级的压迫与束缚，号召无产阶级通过革命挣脱这种制度束缚，争取自身的解放。 最终目标：结合所学知识可知，在共产主义社会中，将消灭阶级对立与剥削制度，生产资料归全体社会成员共同占有，人们能够自由而全面地发展，社会实现“各尽所能，按需分配”的理想状态，最终建立起一个公平、和谐的人类共同体。所以目标是实现共产主义。 【小问3详解】 做法：结合所学知识可知，工业革命的推进，为马克思主义诞生铺垫了现实基础：一方面，工业革命推动资本主义快速发展，资产阶级通过机器生产积累起巨额财富，但无产阶级却陷入工资低廉、劳动条件恶劣的处境，资产阶级与无产阶级的阶级对立日益尖锐，社会矛盾不断激化；另一方面，这种尖锐的阶级矛盾与社会现实，为马克思、恩格斯观察社会、剖析资本主义制度的内在弊端提供了鲜活的实践素材，使他们得以揭示资本主义社会的发展规律，进而为马克思主义的诞生提供了现实依据。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “在遥远的欧洲，对东方香料、瓷器和丝绸的持续渴望，是驱动他们扬帆远航的重要经济推力。而几乎在同一时期，一种原产于美洲，被称为‘玉米’的作物，正通过复杂的海路与商路，悄然传入中国东南沿海。这种未来将深刻改变中国农业格局的物种，其最初的传入，本身就是大航海时代‘推力’的间接证明。” ——综合《食物本草》与农业史研究 材料二 自1501年第一船非洲奴隶被贩运到新大陆起，至十七世纪初，非洲输出的奴隶每年达一万多人。大宗烟草、玉米、橡胶等新物产出现于欧洲市场，原来在近东贸易中数量极少的商品，如香料、茶叶、大米、蔗糖等成为大宗商品，进出口量骤增，仅每年运往里斯本的胡椒即达七千吨，是当年威尼斯进口量的三十多倍，许多昔日的奢侈品成为大众日用品。 ——摘编自李吟枫《世界市场的形成及历史作用》 （1）根据材料一，指出驱动欧洲人远航的直接经济需求是什么?玉米这种美洲作物能够传入中国，其背后历史背景是什么?这说明了欧洲远航的“推力”产生了怎样的连锁效应? （2）根据材料二，指出16世纪以后贸易发展的新变化。并结合所学知识，简述这些新变化对欧洲的影响。 （3）请用一句话概括上述材料内容的主题线索。 【答案】（1）直接经济需求：对东方香料、瓷器和丝绸的渴望；背景：新航路开辟；连锁效应：促进了物种（如玉米）在全球范围内的交流 （2）新变化：贸易商品种类增多；贸易规模扩大；奴隶贸易兴起；影响：促进欧洲资本原始积累，推动欧洲资本主义发展 （3）主题线索：新航路开辟推动了全球贸易与物种交流 【解析】 【小问1详解】 经济需求：根据材料一“对东方香料、瓷器和丝绸的持续渴望，是驱动他们扬帆远航的重要经济推力”可知是对东方香料、瓷器和丝绸的渴望。 历史背景：结合所学知识可知，15世纪末到16世纪初新航路开辟后，世界各大洲的隔绝状态被打破，全球性的贸易网络逐渐形成。原产于美洲的玉米，随着欧洲殖民者的殖民扩张和洲际贸易，先传入欧洲、东南亚，再通过明清时期的海上贸易传入中国。 连锁效应：结合所学知识可知，欧洲航海家的远航建立起欧、亚、非、美之间的直接联系，推动了洲际贸易网络的形成，使得原产于美洲的玉米等作物通过殖民贸易和商业往来，从美洲传播到欧洲、亚洲（包括中国）等地，最终促进了物种在全球范围内的交流与传播。 【小问2详解】 新变化：根据材料二“大宗烟草、玉米、橡胶等新物产出现于欧洲市场”可知贸易商品种类增多；根据材料二“仅每年运往里斯本胡椒即达七千吨，是当年威尼斯进口量的三十多倍”可知贸易规模扩大；根据材料二“至十七世纪初，非洲输出的奴隶每年达一万多人”可知奴隶贸易兴起。 影响：结合所学知识可知，新航路开辟后，欧洲殖民者通过殖民掠夺、三角贸易等掠夺的大量财富，成为欧洲资本原始积累的重要来源，推动了欧洲资本主义的发展。 小问3详解】 主题线索：结合所学知识可知，新航路开辟打破了世界各大洲相对隔绝的状态，构建起全球性的贸易网络，促进了欧、亚、非、美之间的商品贸易往来。同时，原产于美洲的玉米、马铃薯等作物，以及欧亚的农作物、牲畜等，通过殖民贸易和商业航线在全球范围传播，推动了物种的跨洲交流与融合。 16. 多角度研究历史，其实就是运用不同史观来看待同一个历史事件，这样能让我们看到更完整、更立体的画面。 史观 内涵 示例 唯物史观 强调物质生产力和经济基础是历史发展的根本动力 法国资本主义经济发展（如手工工场发展，资产阶级力量壮大——经济基础），封建制度阻碍资本主义发展，法国大革命推翻封建统治，确立资本主义制度，体现经济基础与上层建筑的关系（唯物史观中经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础）。 （1） 革命史观 强调阶级斗争对推动历史发展的作用 法国大革命中，第三等级（资产阶级、工人、农民等）与封建贵族、教士的阶级斗争激烈。如巴黎人民三次起义，推翻封建统治，雅各宾派专政时期打击封建势力等，体现阶级斗争推动法国从封建制度向资本主义制度转变。 （2） 全球史观 注重从世界整体的角度考察历史事件 法国大革命的思想（如自由、平等思想）传播到欧洲其他国家乃至世界，推动了欧洲反封建斗争（如对欧洲封建秩序的冲击，鼓舞了其他国家的革命运动），从世界角度看促进了进步思想的传播和反封建浪潮。 （3） 根据材料并结合所学知识，仿照示例，将世界近现代史中“第一次工业革命”事件的（1）（2）（3）的表述补充成文。 【答案】（1）（唯物史观）英国资本主义经济发展（如手工工场发展、市场需求扩大——经济基础），手工生产效率低阻碍发展，第一次工业革命以机器生产取代手工劳动，推动生产力飞跃，体现经济基础对生产力发展的推动作用 （2）（革命史观）第一次工业革命中，无产阶级与资产阶级的阶级斗争加剧（如工人运动兴起），推动了工人阶级争取自身权利的斗争，体现阶级斗争对社会变革的推动作用 （3）（全球史观）第一次工业革命技术（如蒸汽机）和生产方式传播到世界其他国家，推动了全球工业化进程，促进了世界市场的进一步形成 【解析】 【详解】（1）唯物史观：结合所学知识可知，18世纪中期，英国手工工场规模不断扩大，棉纺织等行业的国内外市场需求急剧增长，但传统手工生产效率极低，无法匹配市场扩张的速度。这种经济发展的现实需求（经济基础），推动了生产方式的变革——第一次工业革命中机器生产取代手工劳动，实现了生产力的大幅跃升，这正体现了唯物史观中“经济基础是生产力发展的根本动力”的核心逻辑。所以表述为：英国资本主义经济发展（如手工工场发展、市场需求扩大——经济基础），手工生产效率低阻碍发展，第一次工业革命以机器生产取代手工劳动，推动生产力飞跃，体现经济基础对生产力发展的推动作用。 （2）革命史观：结合所学知识可知，第一次工业革命后，工厂制度普及，资产阶级通过机器生产迅速积累财富，而无产阶级却陷入工资低廉、劳动环境恶劣的处境，双方利益冲突日益尖锐，以英国宪章运动为代表的工人运动由此兴起，工人为争取普选权等权益展开斗争。这一阶级对抗与斗争的过程，正是革命史观所强调的“阶级斗争推动历史发展”的体现——无产阶级的抗争推动了社会对劳动者权益的关注，成为社会变革的重要动力。所以表述为：第一次工业革命中，无产阶级与资产阶级的阶级斗争加剧（如工人运动兴起），推动了工人阶级争取自身权利的斗争，体现阶级斗争对社会变革的推动作用。 （3）全球史观：结合所学知识可知，第一次工业革命中诞生的蒸汽机技术、纺织机器等成果，随着英国的殖民扩张和国际贸易，逐步传播到法国、美国乃至世界各地；同时，工业革命带来的大量工业产品，通过全球贸易网络流向世界各地区。从全球视角看，这一过程不仅推动了其他国家的工业化进程，更加强了世界各地的经济联系，促进世界市场进一步形成，体现了全球史观“从世界整体考察历史事件”的视角。所以表述为：第一次工业革命的技术（如蒸汽机）和生产方式传播到世界其他国家，推动了全球工业化进程，促进了世界市场的进一步形成。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中教学调研九年级历史试题 一、单项选择题（下列各题只有一个最符合题意的答案，请将所选答案填涂在答题卡上相应的答题栏内。本大题共13小题，每小题2分，共26分） 1. 下列代表性文明成果发源地是（ ） A. 黄河流域 B. 尼罗河流域 C. 两河流域 D. 印度河流域 2. 2010年印度高种姓女子与达利特（“贱民”）男子相爱结婚，女方家族视为奇耻大辱，将女儿诱回家中勒死，伪装成自杀，多名亲属被捕。这一悲剧反映印度传统的种姓制度（ ） A. 专制独裁 B. 结构复杂 C. 内容单一 D. 等级森严 3. 某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（ ） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是 您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A. 人物分别是领主、佃户 B. 人物关系以血缘为纽带 C. 人物正式结成契约关系 D. 场景出现在罗马共和国 4. 《全球通史》中记载：“开始于沙漠中的一个宗教，在短短一个世纪内发展成为横跨欧亚大陆的强大帝国，到750年，它统治了从比利牛斯山到信德、从摩洛哥到中国边境的广大地区”。这一帝国和宗教分别是（　　） A. 古代印度——佛教 B. 波斯帝国——伊斯兰教 C. 拜占庭帝国——东正教 D. 阿拉伯帝国——伊斯兰教 5. 王明同学在学习《文艺复兴》这一课后，做了笔记，下面属于文艺复兴影响的一项是（ ） A. 文艺复兴兴起于意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地 B. 文艺复兴的核心思想是人文主义 C. 文艺复兴反对教会“神权至上” D. 文艺复兴推动了欧洲思想文化的繁荣 6. 下面地图中的箭头指向示意的是（ ） A 麦哲伦船队全球航行 B. 哥伦布发现“新大陆” C. 西罗马帝国对外扩张 D. 英国的殖民扩张之路 7. 根据下面两幅路线图可得出郑和下西洋和三角贸易的共同之处是（ ） A. 都伴随着暴力掠夺和侵略 B. 都加强了不同文明的联系 C. 都推动了世界市场的形成 D. 都促进了全球物种的交换 8. 下图中《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》被视为世界近代最具代表性的三份人权文献……是人权的发明。因为它们都曾言（ ） A. 反对君主专制，倡导民主平等 B. 对民主政治产生了重大影响 C. 反对殖民压迫，争取民族独立 D. 强调私有财产神圣不可侵犯 9. 下列是美国18世纪70年代某一历史事件的发展示意图。对其解读正确的是（ ） A. 图中推力F1是指受法国大革命 B. 图中点b处的事件成为美国独立战争的转折 C. 图中遇到的阻力F2是英国的殖民统治 D. 图中c处事件的发生宣告了美国的诞生 10. 下图为18世纪中期至19世纪初英国棉花加工量和生铁产量增长图，图中数据变化主要是因为英国（ ） A. 租地农场的增多 B. 海外贸易快速发展 C. 工业革命的发展 D. 手工工场迅速发展 11. 对下面年代尺中事件解读最准确的是（ ） A. 1689年发生“光荣革命” B. 1776年通过《独立宣言》 C 1789年颁布《拿破仑法典》 D. 1804年拿破仑发动政变 12. 在《共产党宣言》中，马克思和恩格斯明确指出无产阶级政党的最高目标是实现共产主义，并把解放全人类作为共产主义的本质特征。由此可见，马克思和恩格斯具有（ ） A. 胸怀天下的情怀 B. 包容开放的态度 C. 不屈不挠的精神 D. 无私奉献的品质 13. 历史事实是对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 《权利法案》规定，国王不经议会许可，不能随意废除法律 B. 1787年美国制定宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法 C. 1804年法兰西第一帝国建立，制定并颁布《拿破仑法典》 D. 1871年，法国巴黎工人阶级发动起义，建立巴黎公社政权 二、非选择题（本大题共3小题，14题9分，15题9分，16题6分，共24分） 14. 世界近代是制度、技术与思想深刻变革的时期。 【史料A：制度创新】 “凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。” ——《权利法案》（英国，1689年） 【史料B：技术创新】 “詹姆斯·瓦特改良的蒸汽机解决了高效、稳定动力源的问题，它就像‘工业的心脏’，为机器注入了源源不断的动力。这使得工厂不必再建在河边，可以集中在城市，从而催生了现代工厂制度。” ——李宏图，《工业革命与英国社会》，商务印书馆，2018年 【史料C：思想创新】 “资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。……让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。” ——马克思、恩格斯，《共产党宣言》，1848年 探究问题： （1）请判断以上三则史料属于一手史料还是二手史料，并将序号A、B、C填入对应的横线上。 一手史料（直接证据）：_______；二手史料（间接证据）：_______ （2）据史料A指出《权利法案》是如何限制王权的。（概括一点即可）这一法律文献的颁布有何意义?据史料B说明瓦特改良的蒸汽机为何被称为“工业的心脏”。史料C中提到的“锁链”比喻什么?无产阶级革命的最终目标是什么? （3）根据上述史料和所学知识回答工业革命是如何为马克思主义的诞生提供现实土壤的? 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “在遥远的欧洲，对东方香料、瓷器和丝绸的持续渴望，是驱动他们扬帆远航的重要经济推力。而几乎在同一时期，一种原产于美洲，被称为‘玉米’的作物，正通过复杂的海路与商路，悄然传入中国东南沿海。这种未来将深刻改变中国农业格局的物种，其最初的传入，本身就是大航海时代‘推力’的间接证明。” ——综合《食物本草》与农业史研究 材料二 自1501年第一船非洲奴隶被贩运到新大陆起，至十七世纪初，非洲输出的奴隶每年达一万多人。大宗烟草、玉米、橡胶等新物产出现于欧洲市场，原来在近东贸易中数量极少的商品，如香料、茶叶、大米、蔗糖等成为大宗商品，进出口量骤增，仅每年运往里斯本的胡椒即达七千吨，是当年威尼斯进口量的三十多倍，许多昔日的奢侈品成为大众日用品。 ——摘编自李吟枫《世界市场的形成及历史作用》 （1）根据材料一，指出驱动欧洲人远航的直接经济需求是什么?玉米这种美洲作物能够传入中国，其背后历史背景是什么?这说明了欧洲远航的“推力”产生了怎样的连锁效应? （2）根据材料二，指出16世纪以后贸易发展的新变化。并结合所学知识，简述这些新变化对欧洲的影响。 （3）请用一句话概括上述材料内容的主题线索。 16. 多角度研究历史，其实就是运用不同的史观来看待同一个历史事件，这样能让我们看到更完整、更立体的画面。 史观 内涵 示例 唯物史观 强调物质生产力和经济基础是历史发展的根本动力 法国资本主义经济发展（如手工工场发展，资产阶级力量壮大——经济基础），封建制度阻碍资本主义发展，法国大革命推翻封建统治，确立资本主义制度，体现经济基础与上层建筑的关系（唯物史观中经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础）。 （1） 革命史观 强调阶级斗争对推动历史发展的作用 法国大革命中，第三等级（资产阶级、工人、农民等）与封建贵族、教士的阶级斗争激烈。如巴黎人民三次起义，推翻封建统治，雅各宾派专政时期打击封建势力等，体现阶级斗争推动法国从封建制度向资本主义制度转变。 （2） 全球史观 注重从世界整体的角度考察历史事件 法国大革命的思想（如自由、平等思想）传播到欧洲其他国家乃至世界，推动了欧洲反封建斗争（如对欧洲封建秩序的冲击，鼓舞了其他国家的革命运动），从世界角度看促进了进步思想的传播和反封建浪潮。 （3） 根据材料并结合所学知识，仿照示例，将世界近现代史中“第一次工业革命”事件的（1）（2）（3）的表述补充成文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $