山西省吕梁市石楼县2025-2026学年九年级上学期12月月考联考语文试题

2025一2026学年第一学期九年级评估质量监测（三） 语文 ◆上册全部 注意事项：共四大题，16小题，满分120分，作答时间150分钟。 一、古典之美(27分) (-) 1.九年级开展“吟诵·诗文之美”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在 量 横线上。 (10分) 体验·人生困境：李白遇挫，“欲渡黄河冰塞川，(1 ”(《行路难》其一)，仕途坎 如 坷；刘离锡遭贬，“(2) ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，无限辛 酸；苏轼既向往天上又留恋人间，“我欲来风归去，(3) ”(《水调 歌头》)，心理矛盾。这些句子都描绘了人生的不同体验。 啟 感受·君子傲骨：《醉翁亭记》中“山水之乐，(4) 欧阳修虽被贬滁州，但仍能 在山水间与民同乐；《无题》中“(5) ”,李商隐的铮铮誓言，是对 爱情的至死不渝：《湖心亭看雪》中“(6) 、上下一白”，张岱借那 长 场雪来慰藉自己对故国的思恋。这些语句都带给人别样的感悟。 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 海 领略精神美·与心灵对话：这幅书法作品的内容出自 数 李白《行路难》（其一），此两句表现出诗人宽大的胸怀与 动人的气魄，让人豪情顿生，常用来激励人们 (二) 班级开展“体悟·古人风采”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。 誉 总 【甲】 【z】 至若春和景明，波润不惊，上下 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山问之朝 天光，一碧万顷、沙鸥翔集，锦绛游 幕也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出 泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟 者，山间之四时也。朝而往，幕而归，四时之景不同，而乐亦无 一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉 穷也。 壁，渔歌互答，此乐何极·登斯楼也 则有心旷神怡，完辱偕忘，把酒临风， 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐、 其喜洋洋者矣。 而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 3.解释下面加点字的意思。 (2分) (1)至若春和景明 景： (2)山间之四时也 时： 语文第1页（共8页） 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)上下天光，一碧巧顷， 翻译： (2)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 翻译：要说那太阳出来而树林里的雾气散开， 5.【甲】文写“此乐何极”，【乙】文道“乐亦无穷”。请结合选文，谈一谈这两种“乐”的不同之处。 (4分) 【丙】 金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；其大风 至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人°为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋 洋⊙乎若将留而忘归焉。 (节选自刘基《松风阁记》，有删改) 【注】①石浚（à）：石上流过的急水。②方舟上人：一位僧人。③洋洋：快意的样子。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 (2分) 加点字 方法提示 释义 名之曰松风之阁 【课内迁移法】名之者谁 (《醉翁亭记》) (1) 若将留而忘归焉 【查阅字典法】①好像。②顺从。③假如。④至于。 (2) (只填序号) 7.三篇选文均写景抒情。请结合【丙】文内容，具体谈谈作者刘基此时的感情与范仲淹、欧阳修 中的哪一位相似。 (4分) 二、文学之约(27分) (-) 班级组织“唱响·不朽战歌”学习活动。请阅读下面材料并完成第8~10题。 【乙】 【甲】 在民族危亡、生灵涂炭的岁月里，《游击队 1939年4月13日晚，《黄河大合唱》首次 歌》如同一把精神的利刃，直刺侵略者的心脏； 在延安陕北公学礼堂奏响。观众挤满了走廊、 它犹如一面精神的旗帜，凝聚着全民族的抗日 窗台，甚至讲台两侧。“保卫家乡！保卫黄河！ 决心： 保卫华北！保卫全中国！”令人振奋的曲调和 1937年寒冬，在山西临汾一间冰冷的煤仓 振聋发喷的歌词，点燃了人们心中熊熊燃烧的 里，音乐家贺绿汀以满腔热血谱就了这首不朽 抗日救国情怀，现场掌声雷动。1939年7月8 战歌。“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一 日，周恩来同志听了《黄河大合唱》后，赞心洗 星海“为抗战发出怒吼为大众谱出呼声”。 个敌人”—这垡鳞有力的歌词，生动刻画了 游击健儿机智灵活、英勇无畏的战斗形象。 8.【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 (2分) 赞yù 铿锵 语文第2页（共8页） 9.【补写·体味情感】请根据语境，为【乙文段的横线处补写恰当的句子。 (2分) 10.【留言·表达感受】下面是一位同学在活动留言板上的心声表达，细心的你发现这句话中的 关联词使用不当，请你改正。 (2分) 这些诞生于战火中的经典之作；因为历经了近九十栽岁月的洗礼， 际这依然焕发着震撼人心的艺术魅力。 (二) 学校读书社开展“分享·幸福体悟”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11.请从以下备选名著中任选一部，仿照示例，完成你的阅读分享。 (6分) 备选名著：《艾青诗选》《水浒传》 阅读锦囊 整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点。如诗歌关注意象、情感，小说关注人物、情节、 环境等。 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 运用情节串联法梳理“三调芭蕉扇”情节中师徒四人的活动表现。 名著：《西游记》 悟空的智谋、八戒的灵活、沙僧的沉稳与唐僧的坚持，共同凝聚成战胜困 示例 关注点：人物 难的力量。我做了批注：取经之路如团队作战，每个成员能力不同却缺 一不可。这让我明白，在生活中，唯有发挥团队成员的优势，大家相互配 合，才能攻克难关。 (3) 分享 名著：(1)( 关注点：(2) (三) 班级开展“奔赴·美好生活”主题阅读活动。请阅读下面小说并完成第12题。 留下一首诗 云替 ①陈大宇蹲在水泥搅拌机旁，汗珠顺着安全帽带子往下淌。喘气的工夫，他用粉笔在刚卸 下的水泥袋上写下：“钢筋在月光里发芽/长出铁锈色的花。”突然，老张的烟嗓在他耳边炸开： “酸秀才又犯病了！” ②堆料场上哄笑起来。陈大宇抹了把水泥灰，憨厚的圆脸涨得通红。他把裤兜里皱巴巴的 笔记本往里掖了掖。 ③那天收工后暴雨倾盆，他摸黑跑回工地。雨水冲刷着垃圾箱里水泥袋上蓝粉笔写的诗 句，化成一线幽蓝的水流消失不见了。回到工棚，他摸出床底的饼干盒，十五年间攒下的诗稿用 红绸带捆着，底下还压着他和妻子结婚三周年的合照。照片背面有两行褪色的钢笔字：“你笑起 来的皱纹是月光犁出的诗行。” 语文第3页（共8页） ④“写诗能当饭吃？孩子上强化班的学费，班主任说月底前要交上去。”妻子的电话将他拉 回现实。挂了电话，他将床头那本块页的《海子诗选》和诗稿塞进盒子，放回床下。 ⑤次日，新来的监理老周发现陈大宇改诗。“嘿，借我看看？”老周笑着说，“我大学读的汉语 言文学专业。” ⑥老周的手指在发黄的纸页上摩挲，他说：“这句子有嚼头。”他掏出手机对准泛潮的笔记 本：“我扫成电子版。”工地午后的蝉鸣里，手机扫描仪的咔嚓声弄得陈大宇直愣眼一自己的字 迹竟瞬间变成了规整的宋侬，浮现在手机屏幕里。 ⑦一个月后，陈大宇赶回家，手里攥着儿子的成绩单蹲在门口。成绩单上，全科满分后面跟 着班主任的批语：“建议报考市远华中学。”他知道这是好学校，但上学的费用还差两千。 ⑧“爸，我不去远华中学了。”儿子突然出现在身后，脚上的旧球鞋已分辨不出原来的颜色， “去普通学校我也能考上重点本科！”陈大宇听完握紧拳头。 ⑨当夜，陈大宇回到工棚，从床下拽出铁皮盒，厚味裹着墨香扑面而来。他咬了咬牙，一口 努 气浙了所有诗稿。泛黄的纸页在水桶里泡成纸浆时，老张举着一个信封冲进来：“市里来的挂号 信！”牛皮纸信封里滑出一本《劳动者诗刊》杂志。他的作品《妻子的白发》发表了，旁边还印着监 典 理老周的推荐语：“在水泥与钢筋的缝隙里，我看见了真正的星空。”随信附来三千元汇款单。 ⑩短视频团队来工地拍诗人的创作故事。妻子在超市收到亲戚的消息，看到屏幕上，陈大 宇站在堆料场朗诵，身后远处的塔吊正吊起钢筋。，点赞数一路飒升，评论区挤满了“致敬劳动者 笨 诗人”的留言。 ①“姐，这是你家老陈吧？”理货员小刘凑过来。妻子假装撇嘴：“喀，他这一天天净搞些没用 ☑ 的…”嘴角却藏不住笑意。她偷偷将一本崭新的硬皮笔记本塞进了购物车。 ②地基收工那天，老周指着新浇筑的地基说：“要完工了，留首诗吧。”陈大宇用粉笔在混凝 土上写：“大地正在凝固而我们的梦开始流动。”夕阳给每个字都镀了金，塔吊的影子像支巨大 的钢笔，怀抱着爱诗的人。 (选自《百花园》2025年第6期，有删改) 烟 12.(1)小组对小说中的双线结构展开了讨论，请结合全文内容，将组长的发言补充完整。 (5分) 小语：小说以“诗意坚守”为主线，通过陈大宇在水泥袋上写诗、珍藏诗稿、与老周的诗意 敛 共鸣、作品发表等情节，刻画了人物性格，凸显主题深度，从“生存困境”升华为“精神不灭”。 小美：小说以“家庭责任”为副线，串联起学费压力、孩子升学、夫妻互动等情节，为故事 阁 供了真实可感的生活语境。 组长：小说采用双线结构的作用： (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少 4150字。 (10分) ①生活有困难，更有诗和远方。 ②妙用反差，为人物立传。 语文第4页（共8页） 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“汲取·奋进力量”小组合作学习活动。请参与并完成第13~14题。 面对困难坚忍不拔一从抗战英雄身上汲取精神力量 周燕虎张成名 ①在最危险的时候，中华儿女发出“起来！起来！起来！”的震天怒吼，高唱“冒着敌人的炮 火，前进！”的壮歌，誓以血肉之躯筑起新的长城。抗战英雄们的坚忍不拔之志，成为赢得斗争的 坚强精神防线，也激励我们在艰苦中坚守、在困难中奋进。 ②坚忍不拔需要坚强信心来支撑。有了坚强信心，就能焕发敢于斗争、敢于胜利的精气神， 舍生忘死以赴之。回望抗日战争的峥嵘岁月，面对错综复杂的战争环境，针对国内的“速胜论” 和“亡国论”，毛泽东同志写下了著名的《论持久战》，用“抗日战争是持久战”“最后胜利是中国 贸 的”的论断，坚定了中国军民的信心，使中国军民，在与敌人浴血奋战中一步步走向胜利。 ③坚忍不拔需要直面艰险来检验。“志不求易者成，事不避难者进。”1943年3月，在刘老庄的 战斗中，面对数倍于己的敌人，新四军的82名勇士明知敌众我寡、九死一生，却无一人退缩，毅然 如 迎击敌人，战斗从拂晓打到黄昏，82名勇士全部壮烈牺牲，用热血和生命诠释了坚忍不拔的精神内 涵。事不避难、义不逃责，敢啃硬骨头、勇于涉险滩，就是我们战胜艰难险阻的强大力量。 ④坚忍不拔需要久久为功来彰显。世间从无唾手可得的荣光，唯有以坚忍不拔之心、久久 啟 为功之力拼搏奋斗，方能赢得未来。在世界反法西斯战争中，中国人民以“打不垮、拖不烂”的坚 韧，在困境中顽强斗争，在挫折中不断奋起。正是这长达14年之久的不懈抗争，中华儿女以贯 长 穿抗战始终的坚忍不拔，迎来了胜利曙光，让正义的旗帜在东方高高飘扬。 ⑤今天，在民族复兴的征程上同样关隘重重，我们只有拿出斗志和勇气，以坚忍不拔的姿态 不惧风浪、奋楫前行，方能在闯关夺隘中开辟通途，在攻坚克难中成就事业。 (选自《解放军报》2025年8月19日，有删改) 13.请给观点“抗战英雄们的坚忍不拔之志，成为赢得斗争的坚强精神防线”补充一个事实论据。 (4分) 数 14.成长路上，难免会遇到困难，遭受挫折。青少年应如何培养坚忍不拔的精神呢？同学们讨论 的结果有：明确人生目标，敢于直面困难，培养良好心态…你认可哪种说法？还是另有思 考呢？请写一段议论性文字表达你的观点。 (6分) 為 (二) 班级开展“触摸·青铜文化”宣传活动。请你参与并完成第15题。 中国的青铜文化历经千年，经历了从起源、繁荣到衰退的历史变迁。青铜器的铸造与使用 不仅推动了技术和生产力的发展，也对社会、政治和文化等方面产生了深远的影响。 【青铜之望】 三晋大地，吉金光华，照耀着这片古老的土地。步入山西青铜博物馆，仿佛穿越了时空的长 痂，这里汇聚了三晋大地的青铜瑰宝，无声地见证着时代的流转和变迁。基本陈列“吉金光华”， 系统讲述着中国青铜时代的辉煌故事；“华夏印迹”“礼乐春秋”“技艺模范”三大篇章，展现了中 语文第5页（共8页） 国青铜文明的历史脉络、文化内涵与技艺创新。 【青铜之光】 晋公盘 龙形觥 酒器，商代晚期“方国” 晋侯鸟尊 晋文公时期特制的青铜礼器。其 构思设计无与伦比，分铸工艺运用到 青铜文化的代表；全身饰满 晋侯宗庙祭祀的礼器， 极致，生动展现了春秋时期青铜铸造 精美的图案，花纹线条流畅 造型庄重、纹饰精美，体现了 工艺的精密性。其上的铭文传递了春 空隙间辅以漩涡纹。 商周时期高超的青铜铸造 秋中前期极为珍贵的历史信息。 工艺。 【青铜之创】 少年演绎千年青铜传奇沉浸式舞台剧《精灵与工匠》生动地展现了晋国工匠的“铸盘”历 程，让青铜器背后的历史与情感在舞台上复苏。与此同时，观众也将通过这部作品，感受到青铜 器所承载的情感与智慧，在艺术体验中进一步建立起对历史的感知力和文化自信。 科技赋能传承青铜之美山西博物院利用AI技术分析青铜器纹饰，识别不同时期的艺术 特征与演变规律，不仅打破文化遗产的物理限制，更深化了公众对文化内涵的认知与共鸣，唤起 人们对中华优秀传统文化的热爱与认同，为坚定文化自信注入深厚底气。 文创赋予青铜时尚魅力“晋小友”一第六届山西文博会吉祥物以商代青铜器鸮卣为设计 原型，深得网友喜爱；用青铜器纹样变形来的帆布包上面的“晋”字纹样；鸟尊项链、发夹抓夹等一 系列产品…在传统文化复兴的浪潮中，千年青铜器让更多的山西文创变得“吸睛”又“吸金”。 15.(1)根据材料概括中国青铜文化特点，填写在横线上。 中国青铜文化， 、内容丰富，是世界文化宝库中的精华。 (2分) (2)你作为宣传员，请根据下面的图片信息，向同学们介绍西周青铜器一猪尊。 (6分) 写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍；②不少于80字。 基本信息 文物名称：猪尊 数据：通高22.4厘米，通长39.厘米 时代：西周 材质：青铜 纹样：云雷纹、夔龙纹及同心圈涡纹 发现地点：山西曲沃县北赵村晋侯墓地 (3)活动接近尾声，作为主持人，请你以“承千年文脉·焕时代光彩”为主题做总结发言，分享 你的收获和思考。 (8分) 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 语文第6页（共8页） 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.书写·靓丽篇章 雪山之巅，苍松选择挑战严寒，用刚毅的抗争书写着无悔；沙漠之上，骆驼选择挑战酷热， 用一步三叹的步履书写着无悔；大海之上，海鸥选择挑战浩瀚：用不息的飞翔书写着无悔… 在生命的旅程中，我们更应该勇敢地选择挑战，迈出坚定的步伐，走出无悔的人生。 请从下面两个题目中任选，个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：无悔的人生 题目二：以“挑战与无悔”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 题目： 语文第？页（共8页）2025一2026学年第一学期九年级评估质量监测（三） 语文参考答案 一、 (-) 1.(10分)(1)将登太行雪满山(2)巴山楚水凄凉地二十三年弃置身(3)又恐琼楼玉宇 高处不胜寒(4)得之心而寓之酒也(5)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(6)雾淞沆砀 天与云与山与水（每空1分，有错该空不得分） 2.(2分)示例：即使遭遇挫折、身处困境也要保持坚定信念 (二) 3.(2分)(1)日光(2)季节 4.(1)(2分)天色湖光相接一片青绿，广阔无际 (2)(1分)云雾聚拢，山谷就显得昏暗了 5.(4分)①乐的来源不同：【甲】文之乐源于个人观赏壮丽景色（洞庭湖美景）产生的喜悦；【乙】 文之乐源于欣赏山水美景并与民同游、宴饮之乐。②乐的境界不同：【甲】文之乐是“宠辱偕 忘”的暂时个人超脱；【乙】文之乐是“乐其乐”的与民同乐的政治理想。 6.(2分)(1)命名(2)① 7.(4分)示例：刘基此时的感情与欧阳修的相似。他“尝过而止之”，内心惬意，沉浸在自然中， 完全被这里的美陶醉，“留而忘归”，与欧阳修的以自然为乐、追求内心宁静的人生态度契合， 都表达了寄情山水、随遇而安的情怀。 【丙】文参考译文： 金鸡峰上有三棵松，不知道它们有几百年了。微风轻吹（过松树），声音如幽静的泉水淙淙 地流过石滩；风稍大，就像演奏典雅的古乐；大风来的时候，就像翻扬的波涛，又像击鼓一样，低 沉而有节奏。方舟上人在金鸡峰下建造了一座楼阁，将它命名为松风阁。我曾到访而住在那 儿，舒畅快意得好像要长住下来而忘了回去了。 二 (-) 8.(2分)誉keng 9.(2分)示例：它似一盏信念的明灯，照亮了中华儿女前行的道路 10.（2分)将“因为”“所以”政为“虽然”“但是”或“尽管”“却”。 (二) 11.(6分)示例一：(1)艾青诗选(2)意象(3)阅读《艾青诗选》，可从意象入手，我采用圈点批 注的读书方法。当我读到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”时， 我圈点意象“土地”，并做了如下批注：“土地”这一意象是艾青诗歌的主要意象，这句诗承载 着诗人对祖国深沉的爱，深深地感染了我，我也会对祖国永葆热爱之情。 语文参考答案第1页（共3页） 示例二：(1)水浒传(2)人物形象(3)用对比阅读法，看林冲从“忍”到“狠”的变化。林冲 从隐忍退让到雪夜上梁山，是《水浒传》中最具现实意义的蜕变。当受到高俅设计陷害时，他 选择“休妻息事”；野猪林中险些丧命，他仍对朝廷抱有幻想；直到风雪山神庙看清真相，才下 定反抗决心。批注：面对欺压，妥协只会换来更残酷的打压，唯有反抗才能守住尊严。（第 1、2空各1分，第3空4分) (三) 12.(1)(5分)①双线交织展开，制造了“生存需求”与“精神追求”的激烈冲突，使小说情节更为 丰富，故事更曲折生动，激发读者阅读兴趣；②相互呼应，凸显主题，使主题更深刻，也让“劳 动者诗人”的形象更真实鲜活。（每点2分，答到两点5分） (2)(10分)示例一：生活有困难，更有诗和远方。水泥袋上的蓝粉笔字，被雨水冲成幽蓝细 流，却汇入《劳动者诗刊》的墨香；饼干盒里积攒十五年的诗稿，一度被撕成碎片，这是底层劳 动者在生存与理想中抉择的沉重叹息，却化作三千元汇款托举儿子的未来。陈大宇蹲在钢 筋与月光之间，汗珠与诗句同坠，现实逼仄，却总有文字在缝隙里开花。当塔吊成为巨笔，夕 阳为粉笔字镀金，生活的重压在诗行里被重新丈量。苦难没有摧毁想象，反而让“大地凝固” 的瞬间成为“梦流动”的起点。诗，是劳动者最倔强的奋斗，也是生活难关最柔软的通行证。 示例二：小说把“诗人”与“水泥工”两种身份焊在一起，利用反差塑造人物。憨厚的圆脸、水 泥灰与汗珠，包裹的是能写出“月光犁出的诗行”的敏感灵魂，粗粝外壳如此真实，诗意内核 又如此动人；撕碎诗稿的决绝，与收到汇款单、短视频爆火的意外喜悦相撞，生活的重压与精 神的轻盈碰撞出动人火花。主人公全篇没说一句话，只是“写诗一毁诗一再写诗”，一个被汗 水浸透却发着光的小人物，稳稳地站在了钢筋与星空之间。 三、 (一) 13.(4分)示例：面对敌人的疯狂围剿，杨靖宇在冰天雪地中靠树皮、雪水坚持斗争，即使陷入弹 尽粮绝的境地，也始终挺直腰杆、浴血奋战。其坚忍震慑敌人，激励东北军民为后续抗敌筑 牢精神防线，助力斗争推进。 14.(6分)示例：坚忍不拔的精神需要我们在磨砺中铸就、在践行中养成。遇到困难时不要害 怕，而要勇敢地去面对。比如遇到考试失利，不应沉溺沮丧，而是要分析原因，找到问题，努 力去解决。成长路上，我们要从生活习惯与思想意识入手，将自己锤炼成一个有着坚忍不拔 精神的人。 (二) 15.(1)(2分)示例：历史悠久工艺精湛或技术娴熟 (2)(6分)示例：该器物通高22.4厘米，通长39厘米，整体为野猪造型，膘肥体壮。猪嘴突 出，双耳斜耸，四足粗壮，尾部上翘；背部有圆形开口，有盖，腹部有圆形凸起，周围饰多种纹 样。其造型艺术与铸造工艺反映了西周晋国青铜器制作水平。 (3)(8分)示例：青铜的辉煌不仅是历史的见证，更是文化自信的源泉。科技赋能，青铜器成 功“转型”为文创产品，“吸睛”又“吸金”；发掘传承，从内心深处真正坚定文化自信，坚实又长 久。今天，我们回顾这一辉煌的历史，不仅是在缅怀古代文明的灿烂，更是在思考如何将这 些文化遗产转化为现代社会的智慧与力量，让千年青铜文化在三晋大地上绽放出更加绚烂 的时代华彩。 语文参考答案第2页（共3页） 四、 16.(40分)略。 书写评分标准：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个 档次赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范、工整；卷面整洁；标点符号使用规范 2分 书写一般；卷面基本整洁；标点符号使用基本规范 0~1分 书写潦草；卷面不整洁；无标点符号或标点符号使用不规范 作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不 达600字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 有正确的价值 内容新颖典型，有真情实感，能 表达自己对自然、社会、人生的 结构有创意，完 能恰当运用多种 表达方式，善用修 导向，能挖掘题 整统一，过渡自 目的内涵，立意 33-37分 真实而独特的感悟。叙事生动 辞，词汇丰富，用 然，条理清楚明 有深度，有新 具体；描写富有表现力：说明清 白；详略得当， 词贴切，句式多 意，感情充沛， 楚，议论观点鲜明，理由充分，逻 样，语言流畅，有 线索分 辑严密 文采 能引起读者的 情感共鸣 内容典型，有真情实感，能表达 能合理运用不同 自己对自然、社会、人生的感悟 结构完整，过渡 有正确的价值 2932分 和思考。叙事较生动：说明清 自然，条理清 的表达方式，词汇 导向，中心思 楚：议论观点明确，论述有理 较丰富，语言流 楚，详略得当 想突出 有据 畅，表意清楚 审题较准确，内容较真实，能表 结构较完整，条 能较为合理地运 有正确的价值 25～28分 达自己的感受。说明较清楚；议 理较清楚，详略 用表达方式，语言 导向，中心思 论观点较明确，理由较充分 较得当 通畅，表意清楚 想较突出 内容符合题目，但理解肤浅，内 结构基本完整， 语言平淡，表达方 21~24分 容陈旧、不具体，情感不够真实。 条理不清楚，详 说明不清楚：议论观点不明确， 式单一，词汇较贫 有中心思想， 略不得当 乏，表意含糊 且立意正确 论述没有针对性 20分及以下 不符合题意，内容空洞、虚假，表 结构不完整，没 语言乏味，表意 中心思想不明 达混乱 有条理，详略 失当 不清 确或立意不 正确 注：①不写题目减2分：②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。 语文参考答案第3页（共3页）