13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“在劳动中创造人生价值”，涵盖人生价值的含义、实现途径及衡量尺度，通过抖音视频情景导入和《全国五一劳动奖表彰大会》视频观看，结合农民、工人等劳动案例及“悬崖上的飞人”李培生事迹探究，构建从个人劳动贡献到国家发展的知识脉络。 其亮点在于以道德修养（感知劳动价值）、健全人格（理解个人与社会关系）、责任意识（青年担当）为核心，通过探究分享、议学小结等方式，引导学生从劳动案例中感悟人生价值，将个人理想融入国家发展，助力学生内化劳动观念，教师可依托丰富素材高效开展价值引领教学。

情景导入 从视频中你哪些感悟？ 第十三课 实现人生价值 在劳动中创造人生价值 道德素养：感知劳动创造的成就感、幸福感。领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。 健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，理解人生价值的内涵，明确一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 责任意识：明确人生价值是通过劳动创造的，青少年要担负起历史重任。 核 心 素 养 图中人物的劳动为社会带来了什么？ P95生活观察 农民在田里忙碌，为社会带来了农产品，保障了人们的食物供应和基本生活需求，维护了国家的粮食安全和社会稳定。 工人焊接组装件，为社会创造了工业产品，推动了国家工业发展，提高生产效率和人们的生活质量。 农民在田里忙碌 工人在生产一线作业 探究一：人生价值的含义 科研工作者做研究，为社会带来了新的知识和技术，推动了科技的发展和创新，为解决现实问题提供了理论依据和技术支持，为社会发展进步奠定了基础。 交通警察执勤，维护了道路交通秩序，保障了公共安全，为人们的出行提供了便利和保障，同时引导和教育公众遵守交通法规。 科研工作者做研究 交通警察执勤 他们通过劳动为社会创造了物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。 他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，这就是人生价值的体现。 ★观看视频《2024年全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会召开》 农民在田里忙碌 科研工作者做研究 工人焊接组装件 交通警察执勤 思考 图中人物的劳动为社会带来了什么？ 探究与分享 悬崖上的“飞人”——“中国好人”李培生 他是穿梭在峭壁间的“飞人”，肩挎攀山绳、手拿“钓鱼竿”，“飞檐走壁”换黄山洁净如洗。跟随镜头，看“中国好人”黄山放绳工李培生平凡又不凡的一天。 李培生的事迹中，有哪些细节打动了你？ 这对我们实现人生价值有什么启示？ 人生价值 衡量人生价值的尺度 （1）一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 （2）一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 （3）人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 农民在田里忙碌 工人焊接组装件 教师正在上课 交通警察执勤 获得丰富的食物 学习文化知识 建造机器，维修设备 保障交通顺畅 思考 图中人物的劳动为社会带来了什么？ 他们通过劳动为社会创造了物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。 他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，这就是人生价值的体现。那么，什么是人生价值？ 2.劳动的意义、作用、重要性？P96-97 探究与分享 解析：（1）扎根峭壁，在平凡的岗位上日复一日的坚持。 （2）这启示我们，一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你? 这对我们实现人生价值有什么启示? 悬崖上的“飞人”——“中国好人”李培生 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 干净的街道 美味的瓜果 （3）人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ①我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 3.要在劳动中创造人生价值的原因 【议学小结】(笔记) 3.怎样衡量一个人的人生价值？（P97） ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 职业价值我来说 从旁边任选一个职业，说说从事这个职业的人为社会做出了什么样的贡献。 要求： ①从第一排往后轮流说。 ②时间3分钟。 千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 归纳提升 如何实现中华民族伟大复兴中国梦 1.指导思想：要毫不动摇地坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导。 2.中国共产党：不忘初心、牢记使命；实现中华民族伟大复兴的伟大梦想，必须进行伟大斗争，建设伟大工程，推进伟大事业。 3.人民：人民是中国梦的主体，中国梦必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福，同人们对美好生活的向往结合起来。中国梦是每一个中华儿女的梦，每个人都要把人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中，汇聚成实现中国梦的强大力量。 4.国家战略安排：分两步走建成社会主义现代化强国，落实战略安排的要求，抓住大有可为的历史机遇期，锐意进取、埋头苦干、善于创新、永不懈怠。 5.青年学生：广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章! 在劳动中创造人生价值 人生价值 知识体系： 含义：人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 实现途径：通过劳动创造 衡量尺度：一个人对他人和社会的贡献 劳动创造人生价值 劳动创造物质财富和精神财富 各种各样的愿望都是在劳动中实现的 美好生活都是通过劳动来创造的 国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 每天清晨保洁员忙碌的身影,工厂里工人有序操作,老师辛勤地工作……每年5月1日,“劳动”成为联结千千万万人的中心意象。我们必须尊重劳动者的理由是(　     ) ①劳动者为社会进步作出了贡献②劳动者为社会创造了价值 ③劳动者是我国社会发展的唯一依靠④劳动既有分工之别,又有高低贵贱之分 A.①②　　　B.①③　　　C.②③　　　D.③④ A “最美奋斗者”其美多吉是一名邮车驾驶员,承担川藏邮路甘孜到德格段的邮运任务。他爱岗敬业,数十年如一日,驾驶邮车在平均海拔3500米的雪线邮路上运送邮件,没有发生一起责任事故。对其美多吉的事迹认识不正确的是(　     ) A.在平凡的工作岗位上书写生命的价值 B.在踏实奋进中绽放人生的光彩 C.对待工作,干一行、爱一行、精一行　　     D.在不平凡的工作岗位上做出平凡的业绩 D $