6.1《记念刘和珍君》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文导学案围绕鲁迅杂文《记念刘和珍君》展开，整合了杂文文体特点、“三一八”惨案背景及刘和珍等烈士事迹，通过基础知识梳理（注音、词语辨析）、整体思路把握（段落作用、顺序分析）到重要语句与人物形象解读的递进式学习支架，帮助学生构建文本理解脉络。 资料特色在于以原始文献（如《女师大周刊》人物介绍）增强真实性，通过问题链设计（如“庸人”“苟活者”等概念辨析）引导辩证思考，培养学生文化自信（传承革命精神）与思维能力，同时注重记叙议论抒情结合的表达方式分析，助力语言运用能力提升，适合师生高效开展文本深度学习。

《记念刘和珍君》导学案 班级 小组 姓名 教师评价 【学习目标】 1.整体感知课文，理清文章思路，理解课文思想内容。 2.理解文中重要语句的含意和作用。（重点） 3.学习记叙、议论、抒情等多种表达方式的综合运用。（难点） 【知识链接】 1.文体简介 “杂文”是散文的一种，是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向的一种文艺性论文，以短小、活泼、锋利为特点，内容广泛，形式多样。有关社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、杂论、随笔，都可归入杂文。 “五四”运动以后，许多思想家、文学家都写过杂文。其中最杰出的当首推鲁迅，他开创了一代杂文新风。他说：杂文是“匕首和投枪，要锋利而切实”，是“和读者一同杀出一条生存的血路的东西”；也“是在对有害的事物，立刻给以反响或抗争，是感应的神经，是攻守的手足。” 2.背景简介 1926年3月16日，因为种种复杂的国内国际形势，冯玉祥之国民军于大沽口与日本军舰发生炮战，事后日本联合英美等八国向当时的中国政府发出通牒，要求撤除大沽口军事设施。18日，首都各界群众五千余人，在天安门集会抗议，要求执政府拒绝八国通牒，执政府卫队开枪，造成47人死亡，200余人受伤。 惨案发生之后，各方反应：一、国内媒体奋起谴责，鲁迅等人撰文悲悼此事；二、首都学校举行万人公祭；三、国会召集非常会议，通过了屠杀首犯“应听候国民处分”的决议；京师地方检察厅对惨案进行了调查取证并发表有罪认定；四、政府颁布了对死难者家属的“抚恤令”，国务院“阁员总辞职”。五、据说，时任政府总理段祺瑞闻之惨案发生，顿足长叹：“一世清名，毁于一旦!” 3.人物介绍 刘和珍，江西南昌县人，毕业于江西第一女子师范学校。民国十二年秋，入国立北京女子师范大学英语系。性情温厚；学业优良，为师友所赞许，被举为学生自治会长；去岁章杨摧残女师大，女士奋力反抗，然仍不废学；至十二月复校，方期安心学业，乃国是日非，八国通牒事起，北京各界发起国民大会，赴执政府请愿，女士偕往，被府卫队枪击，弹从背入，斜穿心肺，当场遇害，时民国十五年三月十八日下午二时也，年二十二岁。 杨德群，字先哲，湖南湘阴人。幼秉性温慧；长好学不倦；待人诚蔼慈惠，人以此交重之。生平专心教育事业，所至子弟仰之若慈母。志皎洁不淄，而常以改造社会为己任。近服膺三民主义，欲由此以实行其夙负。以民国七年毕业于湖南第一女子师范学校。在湘服务五年。十四年入北京女子师范大学。十五年三月十八日，为八国通牒事，随市民请愿执政府。被卫队枪击，弹从左肩甲近下入，穿胸膛偏右出。立仆，血流如注。移入官医院，以下午三时卒，年二十四岁。 ——《女师大周刊》123期，1926年3月24日《说明》 【学习过程】 一、基础知识 1.给下列加点字注音。 徘徊 ( ) 长歌当哭 ( ) 菲薄 ( ) 踌躇 ( ) 桀骜 ( ) 黯然 ( ) 肆无忌惮 ( ) 噩耗 ( ) 喋血 ( ) 攒射 ( ) 屠戮 ( ) 殒身不恤 ( ) 和蔼 ( ) 浸渍 ( ) 赁屋 ( ) 洗涤 ( ) 绯红 ( ) 尸骸 ( )山阿 ( ) 惩创 ( ) 二、词语辨析 1.爆发·暴发 【辨析】①感情色彩不同。“爆发”为中性词，“暴发”表示突然发财或得势(多含贬义)。②使用范围不同。“爆发”的使用范围比“暴发”宽。“暴发”多用于山洪、大水或疾病等具体事物，“爆发”用于具体事物，如火山，也用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等。 2.交代·交待 【辨析】交代：①把经手的事务移交给接替的人；②嘱咐；③把事情或意见向有关的人说明；把错误或罪行坦白出来。交待：①同“交代”③；②完结(指结局不如意的，含诙谐意)。 3.居然·竟然 【辨析】居然：①表示出乎意料，竟然；含有“没料到会这样”的意思；②不容易这样而这样，指好的方面；③不应该这样而这样，指坏的方面。 “竟然”表示结果和预期相反，出乎意料之外，但它常用在不好的方面，指“不应该这样而这样”，跟“居然”的第③种解释相同，但语气不如“居然”重。 4.目不忍视·不忍卒读 【辨析】适用对象不同。①“目不忍视”形容景象十分凄惨，使人不忍心看。②“不忍卒读”指不忍心读完，多形容文章悲惨动人。 【牛刀小试】(选词填空或判断句中加点词的正误) 1.英国全境30多个城市_____游行示威，仅伦敦市中心就约有10万人走上街头，抗议约翰逊关闭议会。(爆发·暴发) 2.要是飞机出了事，他这条命也就_____了。(交代·交待) 3.一个曾经美丽的印度女孩，_____因为自己的亲生父亲毁容了，原因_____是女儿知道他太多罪行想告发他。(居然·竟然) 4.通过诗人的揭露，读者得知封建社会全盛之日的伞盖下面，遮掩着许多下层劳动人民的血泪，真是__________。(目不忍视·不忍卒读) 三、听范读，快速阅读课文，勾画关键字句，整体把握思路。 1．文章的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君？第一、二小节在文中的作用是什么？第六、七小节又起什么作用？ 【提示】第三至五小节集中写了刘和珍君。第一、二小节交代写作缘由。第六、七小节揭示这次事件的教训和意义。 2.第一、二小节中哪句话提示了文章思路？如何理解这句话？作者为什么一再强调？ 【提示】提示性的话是“我也早觉得有写一点东西的必要了”。这句话在文中出现两次：第一“必要”，说的是悼念遇害者刘和珍，表达作者最大的哀痛和尊敬，控诉段祺瑞执政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调；第二“必要”，在于唤醒“庸人”，要人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序安排思路的。 3.第三至五小节是按照怎样的思路布局的？ 【提示】这三小节是按照时间顺序来安排思路的。先回忆与刘和珍的最初相识，再详细叙述遇难的经过。叙述遇难的经过又分两步，从事件概况到遇害细节。 4.第六、七小节的顺序是怎样安排的？ 【提示】这两小节是按照由否定到肯定的逻辑顺序布局思路的。先否定了徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。 5.文章写于1926年4月1日，在这里作者为什么用“中华民国”来纪年？ 【提示】以“中华民国”来纪年，这是愤慨的揭露和讽刺。在作者看来，所谓“中华民国”早已经不是人民的民国了，而是屠杀人民的机器，所谓执政府，完全是屠杀人民的刽子手！ 6.“我独在礼堂外徘徊”表现了作者怎样的感情？ 【提示】写出了作者压抑不住的悲愤，把读者引入悲愤的氛围。 第二课时 四、理解文中重要句子的含意 1.作者为什么一再说“我实在无话可说”“我还有什么话可说呢”“我说不出话”？ 【提示】烈士被杀，无限悲痛，不能不写，写很有必要。但是“我已经出离愤怒了”，无话可说，说不出话来。尤其是后者，“尤使我觉得悲哀”。鲁迅每次触及走狗文人时，都表现出极大的鄙视，并不是真正的无话可说，而是愤怒！由此看出，作者因“悲”而感到有写的必要，因“恨”而无话可说，“悲”和“恨”两种情感在文章一开始就升腾交织。 2.“而此后几个所谓学者文人的阴险的论调……奉献于逝者的灵前。”请分析这几句话的含意。 【提示】这几句话有三层意思：一是表示更深入地体会这“浓黑的悲凉”的“非人间”；二是因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉意；三是警告反动派，血债是一定要用血偿还的。 3.“这是怎样的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”如何理解? 【明确】“哀痛者”就是“以……为哀痛”的人，他们为国家和民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛。所以作者称他们是伟大的“哀痛者”。“幸福者”就是“以……为幸福”的人，他们以勇往直前、投身革命、为人民流血牺牲为最大的幸福。所以作者又称他们是伟大的“幸福者”。这是对烈士热情的讴歌。 3.怎样理解“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”? 【提示】根据上文，缘由有两个方面，一是反动派的残酷镇压，二是反动文人的恶毒诬蔑。在这白色恐怖下，人们还怎敢说话呢?“沉默”，就是“默无声息”。这里说的是两种沉默：一种是“出离愤怒”陷于极度悲痛的“沉默”，“于无声处听惊雷”，预示着革命暴风雨即将来临之前的“沉默”；另一种是逆来顺受，真正“默无声息”，不敢反抗，走向灭亡的“沉默”。同样的沉默，两种前途，两种结果：不在沉默中被奴役，被黑暗统治，被灭亡，就在沉默中走向革命，走向解放。作者怀着最大的愤怒，发出最有力的号召，启示人们：必须起来和凶残的敌人做殊死的斗争。这是作者写作本文的主要意图所在。 4.“庸人”“有恶意的闲人”“无恶意的闲人 ”“苟活者”分别指什么人？ 【提示】“庸人”指当时麻木不仁的中国百姓。他们平平常常、无所作为，对反动派的暴行有所不满，对烈士的死难有所哀痛，但是他们不敢“直面……正视……”，他们特别容易忘却“旧迹”，忘却历史的教训，他们不思反抗，苟且偷生，在客观上起着“维持……世界”的作用。 “有恶意的闲人”指怀有恶毒目的，散布阴险论调的人。他们是像陈西滢样的反动文人，是段祺瑞执政府的帮闲、帮凶。 “无恶意的闲人”是指对世界的态度极端的冷漠的人。他们愚昧无知，麻木不仁，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。对这种人，作者是不抱希望的。 “苟活者”是指有一定是非观念，不忘怀烈士的死难而又没有行动起来的人。 5.“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”这两句话中运用了怎样的表现手法?表达的意思是什么? 【提示】(1)“伟绩”“武功”运用了反语的手法，“几缕血痕”运用了借代的手法。 (2)“伟绩”指灭绝人性的劣迹，“武功”指凶残野蛮的暴行，“几缕血痕”借代段政府充当帝国主义走狗对爱国学生的血腥屠杀。 这两句话的意思是：赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神，揭露杀人者的罪恶行径，表达作者万分悲愤的心情。 6.作者两次提及“有写一点东西的必要了”，但为什么又说“我实在无话可说”呢? 【提示】(1)写东西的必要：鲁迅是一位具有强烈正义感的思想家和革命家，“三一八”惨案发生后，他自觉有责任去揭露事件的真相，悼念烈士，鞭挞凶残的杀人者及无耻文人，并且从中总结出经验和教训，使“苟活者”看到“微茫的希望”，激励“真的猛士”“奋然而前行”，自然“有写一点东西的必要了”。 (2)无话可说：因为“三一八”惨案的发生出人意料，作者为刘和珍等人惨遭虐杀感到悲痛欲绝，“出离愤怒”；同时，他也深知在当时“非人间”的社会里是无法用语言来分辨是非曲直的，所以“实在无话可说”。“实在无话可说”正是对反动政府及其走狗文人的愤怒控诉。 五、分析刘和珍的形象 作者分别纪念了刘和珍的哪些事迹?从这些事迹中，你可以认识到刘和珍是怎样的一位青年? 【提示】①追求真理 ②敢于反抗 ③虑及母校(黯然) ④府门喋血(欣然) ⑤从容善良 总结：刘和珍是一个渴求真理与进步、富于斗争精神、有远见卓识、温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。 六、推敲文本，锤炼思维 1.本文的主体内容是评述“三一八”惨案，却以“记念刘和珍君”为题，有何好处?标题可以改为“记念‘三一八’惨案”吗?为什么? 【提示】(1)以“记念刘和珍君”为标题的好处有：①刘和珍是“三一八”惨案的见证者和受害者，而且又是爱国青年的代表，以“记念刘和珍君”为题，可以通过叙述刘和珍生前的事迹，让大家了解刘和珍等人都是爱国学生，段执政府杀害的就是这样一批可爱的青年，流言家污蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便不言而喻，什么“暴徒”，什么“受人利用”，无耻谰言不攻自破。②写刘和珍遇害的经过，恰恰可以以点带面，再现“三一八”惨案的经过。写刘和珍遇难，用了一系列特写镜头，枪弹的攒射、棍棒的挥舞历历在目；在枪林弹雨中互相救助的情景也历历在目。这样的特写镜头揭露反动政府的下劣凶残，表现爱国青年的勇毅，更有利于作者写作目的的实现。(2)不能改为“记念‘三一八’惨案”。如果以“记念‘三一八’惨案”为标题，很难突出重点，也难以抒发复杂的情感。 2.文章有简练的记叙、深刻的议论、强烈的抒情，三者完美地结合在一起。请具体说说这样综合运用多种表达方式所起的作用。 【提示】文章把记叙、议论、抒情这三种表达方式有机地融为一体，增强了文章的战斗力、感染力，鲜明而又深刻地表达了文章的主题。 如，文章在记叙了刘和珍君等烈士遭流言诬蔑后写道：“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”这段抒情性的议论文字有力地揭露了比有形的刀枪更阴险恶毒的“流言”制造者——御用文人的下劣。御用文人的舆论是中国式的专制统治!正是这种野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族逐渐“衰亡”，以至“默无声息”了。这里既有对反对政府及其走狗文人的警告，更有对“后死者”的呼唤、激励和鼓舞。 七、拓展延伸 鲁迅先生在本文中谈了自己对“请愿”的看法，在《空谈》一文中也说：“请愿的事，我一向就不以为然的，但并非因为怕有三月十八日那样的惨杀。那样的惨杀，我实在没有梦想到，虽然我向来常以‘刀笔吏’的意思来窥测我们中国人。我只知道他们麻木，没有良知，不足与言，而况是请愿，而况又是徒手。”请结合本文和中国近现代史谈谈：鲁迅先生对请愿的态度是怎样的?你的看法又是怎样的？ 【提示】观点一：鲁迅先生并非不以请愿为然。鲁迅先生对于一切爱国运动都无限关心并且积极参加和支持。虽然他认为向反动政府请愿特别是“徒手的请愿”有极不理想的效果，但是他说：“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”请愿提高了群众的认识，能鼓舞群众进一步走向彻底的爱国道路、革命道路。 观点二：鲁迅先生不以请愿为然。1926年3月18日那样的爱国请愿，毫无疑义是群众的一种爱国运动；向政府去请愿提出人民的要求，毫无疑义也是群众的斗争方式之一。但请愿毕竟不是彻底的革命斗争，也不是彻底的爱国斗争，尤其是向当时那样反动的政府去请愿，除表示出了群众的意向和力量外，实际的效果是不理想的。 1 学科网（北京）股份有限公司 $