4.1 维护秩序靠规则 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“维护秩序靠规则”，涵盖社会秩序的含义、种类、作用及社会规则的形成、种类与秩序的关系。通过图片对比、生活观察等情境导入，结合自学清单搭建支架，引导学生从具体场景逐步理解抽象概念。 特色是以情境化探究（如校门口秩序维护、三个和尚分粥案例）和案例分析（高铁阻门、图书馆喧哗等）为主线，融入道德修养、责任意识、法治观念培养。采用议题式教学，通过连线题、情景辨析强化理解，知识体系清晰。助力学生内化规则意识，为教师提供丰富教学素材与活动设计思路。

与 第一单元 走进社会生活 4.1维护秩序靠规则 第四课 遵守社会规则 1 如环境保护和可持续发展相关法律。初中阶段的道德与法治学习需要内化于心的知识才能外化于行。持之以恒地学习才能取得良好效果。将法律条款与现实案例对应理解。如劳动法和劳动合同基本知识。包括国际法和外交基本常识。在新时代背景下学习道德与法治，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，如见义勇为和法律援助相关知识。包括社会公德、职业道德和家庭美德。如见义勇为和法律援助相关知识。 核心素养目标 ①道德修养：通过分析小志班级秩序变化、公园礼让等场景，了解社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态，培养文明有礼、尊重他人的道德品质。 ②责任意识：理解社会秩序的实现需要每个成员各司其职、密切合作，通过校门口秩序维护等情境，培养主动承担维护社会秩序责任的意识。 ③法治观念：结合高铁阻门事件、《中小学教育惩戒规则（试行）》等案例，理解社会规则对社会秩序的重要性，认识法律、纪律等规则的强制性。 2 自学清单 1.社会秩序的含义及种类： 2.社会秩序的作用： 3.社会规则的形成与种类： 3 如环境保护和可持续发展相关法律。初中阶段的道德与法治学习需要内化于心的知识才能外化于行。持之以恒地学习才能取得良好效果。将法律条款与现实案例对应理解。如劳动法和劳动合同基本知识。包括国际法和外交基本常识。在新时代背景下学习道德与法治，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，如见义勇为和法律援助相关知识。包括社会公德、职业道德和家庭美德。如见义勇为和法律援助相关知识。 议题一 感受秩序的美 探究：1.比较下述两张图片，说说你更喜欢哪一张？为什么喜欢？ 社会秩序是社会生活的一种有序化状态 如环境保护和可持续发展相关法律。初中阶段的道德与法治学习需要内化于心的知识才能外化于行。持之以恒地学习才能取得良好效果。将法律条款与现实案例对应理解。如劳动法和劳动合同基本知识。包括国际法和外交基本常识。在新时代背景下学习道德与法治，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，如见义勇为和法律援助相关知识。包括社会公德、职业道德和家庭美德。如见义勇为和法律援助相关知识。 生产秩序 交通秩序 公共场所秩序 生活观察：秩序的种类有哪些？ 6 区分：秩序种类 生产秩序 在生产过程中， 劳动者生产产品中需要遵守的行为准则。 交通秩序 包括车辆行驶、停放秩序，行人走路秩序和摆摊设点秩序等 公共场所秩序 是指保证公众安全的出入、使用公共场所所规定的公共行为准则。 如环境保护和可持续发展相关法律。初中阶段的道德与法治学习需要内化于心的知识才能外化于行。持之以恒地学习才能取得良好效果。将法律条款与现实案例对应理解。如劳动法和劳动合同基本知识。包括国际法和外交基本常识。在新时代背景下学习道德与法治，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，如见义勇为和法律援助相关知识。包括社会公德、职业道德和家庭美德。如见义勇为和法律援助相关知识。 公共场所秩序 交警对过往车辆进行检查和安全提示 医院的候诊室，大家自觉保持安静 工厂里，流水线工人正在规范作业 交通秩序 生产秩序 学以致用：运用所学知识，请对应连线？ 8 1.社会秩序的含义及种类（P27） 生产秩序 交通秩序 公共场所秩序 ...... （1）含义：社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。 （2）种类： 9 如环境保护和可持续发展相关法律。初中阶段的道德与法治学习需要内化于心的知识才能外化于行。持之以恒地学习才能取得良好效果。将法律条款与现实案例对应理解。如劳动法和劳动合同基本知识。包括国际法和外交基本常识。在新时代背景下学习道德与法治，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，如见义勇为和法律援助相关知识。包括社会公德、职业道德和家庭美德。如见义勇为和法律援助相关知识。 议题一 体会秩序的作用 探究：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？你认为应该如何改变这种混乱状况？从这些影响中，你能得出什么结论？ 傍晚放学的时候,某中学门口混乱不堪。开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长,都希望背着书包的孩子能迅速找到自己,但拥挤的车辆和人群将学校大门堵得水泄不通,下雨时情况更加糟糕。 如环境保护和可持续发展相关法律。初中阶段的道德与法治学习需要内化于心的知识才能外化于行。持之以恒地学习才能取得良好效果。将法律条款与现实案例对应理解。如劳动法和劳动合同基本知识。包括国际法和外交基本常识。在新时代背景下学习道德与法治，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，如见义勇为和法律援助相关知识。包括社会公德、职业道德和家庭美德。如见义勇为和法律援助相关知识。 探究提示： 影响：学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生。 如何做： 交警维持交通秩序； 学校可安排不同年级分时段放学； 家长遵守规则在路边等待； 学生排队依次出校门等。 结论：社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。 ①社会生活需要秩序。 ②社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。 2.社会秩序的作用：（P27） 如环境保护和可持续发展相关法律。初中阶段的道德与法治学习需要内化于心的知识才能外化于行。持之以恒地学习才能取得良好效果。将法律条款与现实案例对应理解。如劳动法和劳动合同基本知识。包括国际法和外交基本常识。在新时代背景下学习道德与法治，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，如见义勇为和法律援助相关知识。包括社会公德、职业道德和家庭美德。如见义勇为和法律援助相关知识。 探究：.想一个办法改变吃饭秩序混乱局面？他们达成的这个共识我们可以称之为什么？是如何形成的？ 三个和尚没饭吃： 有3个和尚每天共食一锅粥，每次吃饭时秩序混乱，分的粥有多有少，总有人饿肚子。为了吃饭有序进行，经过多次探索他们达成了一个共识：每个人轮流分粥，但是分粥的那个人要最后一个领粥。令人惊奇的是，在这个规则下，3只碗里的粥每次都是一样多。因为每个主持分粥的人知道：如果3只碗里的粥不相同，他确定无疑将享用那份最少的。最终，吃饭的时候变得井然有序. 规则 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 生活中的规则 1.尊老爱幼、孝敬父母 2.公共场所不大声喧哗 3.排队时不拥挤 4.用完东西放回原处…… 探究：请你尝试将这些规则进行分类 校园中的规则： 1.上下楼梯靠右行 2.不准在教室内喧哗 3.尊敬师长、关心同学 4.禁止打架斗殴…… 社会中的规则： 1.禁止车辆闯红灯 2.子女承担赡养父母的义务 3.触犯法律承担法律责任 …… 道德 纪律 法律 如环境保护和可持续发展相关法律。初中阶段的道德与法治学习需要内化于心的知识才能外化于行。持之以恒地学习才能取得良好效果。将法律条款与现实案例对应理解。如劳动法和劳动合同基本知识。包括国际法和外交基本常识。在新时代背景下学习道德与法治，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，如见义勇为和法律援助相关知识。包括社会公德、职业道德和家庭美德。如见义勇为和法律援助相关知识。 ①形成：社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 ②种类：社会规则有很多，如道德、纪律、法律等。其中，道德与法律是两种主要社会规则。 3.社会规则的形成与种类：（P27） 16 情景 规则 没有规则的后果 公交车 道德 教室 纪律 公共道路 法律 结论：社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则具有规范社会行为，调节社会关系、维护社会秩序的作用。 乘客争抢座位，喧哗大闹，车厢内无序拥挤，容易引发冲突。 行人、自行车、机动车混行抢道，交通拥堵不堪，交通事故频发，威胁行人和车辆安全。 课堂上打闹喧哗，易引发冲突和意外，教学质量无法保障，学习效率大幅下降。 探究:结合材料和实际，谈谈如果没有这些规则会怎样？ 17 如环境保护和可持续发展相关法律。初中阶段的道德与法治学习需要内化于心的知识才能外化于行。持之以恒地学习才能取得良好效果。将法律条款与现实案例对应理解。如劳动法和劳动合同基本知识。包括国际法和外交基本常识。在新时代背景下学习道德与法治，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，如见义勇为和法律援助相关知识。包括社会公德、职业道德和家庭美德。如见义勇为和法律援助相关知识。 探究: 探究:他们的行为分别违反了什么规则？又受到了什么处罚？ 情景1:小张在图书馆看书时，听到有人在大声接打电话，周围人投来不满的目光，甚至有人直接站出来批评其没有公德心。 情景2:课间小李在走廊追逐打闹，撞倒了同学，被老师惩罚担任“安全巡查1员”3天，并且暂停本周社团活动。 情景3:小王从5楼扔下饮料瓶，砸坏楼下汽车挡风玻璃，警方依据治安管理处罚法对小王处以行政拘留5日，赔偿车主损失的处罚。 结论：社会规则保障社会秩序的实现。不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 道德谴责 纪律处分 法律制裁 笔记4.社会规则对社会秩序的重要性：（P28） （1）社会秩序离不开社会规则的维系。 （2）社会规则保障社会秩序的实现。 ①为了维护社会各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。 ②不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 如环境保护和可持续发展相关法律。初中阶段的道德与法治学习需要内化于心的知识才能外化于行。持之以恒地学习才能取得良好效果。将法律条款与现实案例对应理解。如劳动法和劳动合同基本知识。包括国际法和外交基本常识。在新时代背景下学习道德与法治，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，如见义勇为和法律援助相关知识。包括社会公德、职业道德和家庭美德。如见义勇为和法律援助相关知识。 社会秩序的含义种类 社会秩序的作用 社会规则的含义种类 社会规则与社会秩序的关系 知识体系 维护秩序靠规则 20 课堂练习 21 如环境保护和可持续发展相关法律。初中阶段的道德与法治学习需要内化于心的知识才能外化于行。持之以恒地学习才能取得良好效果。将法律条款与现实案例对应理解。如劳动法和劳动合同基本知识。包括国际法和外交基本常识。在新时代背景下学习道德与法治，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，如见义勇为和法律援助相关知识。包括社会公德、职业道德和家庭美德。如见义勇为和法律援助相关知识。 1.（2025八年级上·内蒙古·专题练习）今天的中国，舒适方便、老幼皆宜的公园绿地以及公共健身设施等随处可见。我们要共同建设和维护好公共空间，这是因为（    ） ①社会生活空间在不断延展 ②社会公共利益由大家共同享有 ③社会秩序由大家共同维护 ④社会发展由大家共同推动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 22 2.（2025八年级上·广西·专题练习）下列关于社会秩序的说法正确的是（    ） A．社会秩序是自然形成的 B．社会秩序与规则无关 C．社会秩序保障人民安居乐业 D．社会秩序不需要维护 C 23 如环境保护和可持续发展相关法律。初中阶段的道德与法治学习需要内化于心的知识才能外化于行。持之以恒地学习才能取得良好效果。将法律条款与现实案例对应理解。如劳动法和劳动合同基本知识。包括国际法和外交基本常识。在新时代背景下学习道德与法治，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，如见义勇为和法律援助相关知识。包括社会公德、职业道德和家庭美德。如见义勇为和法律援助相关知识。 3.（22-23八年级上·四川广安·期中）在生活中有许多规定，如“公共场所禁止吸烟”“严禁酒后驾车”等，每个公民都必须遵守这些规定，因为（    ） A．人们的行为都是不自觉的 B．良好的社会秩序离不开法律的保障 C．我国的法制不够完备 D．社会生活离不开共同的准则 D 24 3.（2025·广东惠州·一模）2025年3月，广东省某市推行“电动车安全充电”专项治理，要求所有社区设置智能充电桩并禁止电动车人户充电。某小区居民王阿姨主动拆除私拉电线，每日到指定区域充电。这一行为彰显的社会规则价值是（    ） A．自觉遵守交通法规，保障道路通行效率 B．严格执行社区公约，维护公共安全秩序 C．积极践行诚信原则，构建人际信任关系 D．主动尊重他人隐私，促进邻里和谐氛围 B 25 如环境保护和可持续发展相关法律。初中阶段的道德与法治学习需要内化于心的知识才能外化于行。持之以恒地学习才能取得良好效果。将法律条款与现实案例对应理解。如劳动法和劳动合同基本知识。包括国际法和外交基本常识。在新时代背景下学习道德与法治，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，如见义勇为和法律援助相关知识。包括社会公德、职业道德和家庭美德。如见义勇为和法律援助相关知识。 4.（25-26九年级上·黑龙江佳木斯·开学考试）关于自由与规则的内在联系，表述正确的是（    ） A．自由意味着不受任何规则约束，可随心所欲行事 B．规则是对自由的束缚，有规则便无自由可言 C．自由与规则相互对立，无法并存 D．社会规则明确划定自由的边界范围，同时是人们享有自由的有力保障 D 26 5.（25-26九年级上·河北石家庄·开学考试）过马路时遵守交通规则，购物时排队付款，图书馆里保持安静。这些行为体现了（    ） A．社会规则保障社会秩序的实现 B．社会规则限制了个人自由 C．社会规则是一成不变的 D．只有法律才能约束人们的行为 A 27 $