第六单元大单元教学二氧化碳的“前世今生”-2025-2026学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件以CO₂的“前世今生”为主题，系统梳理其生成反应（如呼吸作用、燃烧、酸碱反应等）、物理化学性质、工业与实验室制法及用途，通过“双碳”目标情境导入，结合历史问题，以“CO₂”为中心构建反应路径思维导图，帮助学生形成从生成到应用的知识脉络。 其亮点在于融合科学探究与实践，设计自主学习、小组互学展学及创新实验（如鸡蛋壳与食醋制取CO₂），培养科学思维；结合碳中和目标渗透科学态度与责任，通过中考题巩固知识。学生能提升探究能力与知识应用，教师可借助结构化资源提高教学效率。

CO2的“前世今生” 大单元教学 城关镇初级中学 宋娜娜 教学目标 1 了解哪些反应可以产生CO2 2 掌握CO2的物理和化学性质 2020年9月，在第七十五届联合国大会上，中国首次提出：“2030年前碳达峰、2060年前碳中和”的目标。 CO2最早是在什么时候被发现的？ （第一步：自学课本110—111页，117—120页，试一试自主完成导学单内容。） 遵守 质量守恒定律 第一学程：了解哪些反应可以产生CO2 温馨 提示： 以客观事实为基础 第一学程：了解哪些反应可以产生CO2 第二步：互学要求（“学法指导”设计） （1）有序交流，组长主持，组内互学，及时纠错；（由4号同学先说，2、3号补充。1号同学归纳、概括出思路和方法） （2）汇总意见，组内总结； （3）组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。 第三步：展学要求（“学法指导”设计） （1）声音洪亮、语言流畅，逻辑思维清晰； （2）各小组认真倾听，积极补充，质疑提问并对小组进行评价。 小组展示 结构上分析： 光合作用 C + CO + CH4+ C2H5OH+ + …………. × × O2 O2 O2 O2 Na2CO3 H2CO3 C O2 C O 不充分燃烧 HCl 呼吸作用 第一学程：了解哪些反应可以产生CO2 拓展：CO2的工业制法 煅烧法：工业制取二氧化碳是用高温煅烧石灰石制得二氧化碳。 思考：（1）请写出工业制二氧化碳的方程式； （2）工业制法有什么缺点？ 高温难以在实验室获得 CaCO3高温CaO+CO2↑ 第一学程：了解哪些反应可以产生CO2 拓展：CO2的实验室制法 药品：大理石（或石灰石）与稀盐酸反应制得二氧化碳。 思考： 你能用家中厨房的常见物品来制取二氧化碳吗？   化学之美 美在实验，实验之美 美在创新 第一学程：了解哪些反应可以产生CO2 创新实验： 物品：鸡蛋壳（主要成分为碳酸钙）与食醋（主要成分为醋酸）； 慢碱（主要成分为碳酸钠）。 猜想与假设： （1）请写出反应的方程式（实验原理）； （2）实验步骤是什么？怎样验证CO2的物理和化学性质？   百闻不如一见，一见不如实验 分组实验 请先自行思考，后小组讨论： CO2能与哪些物质反应,请写出常见的化学反应方程式？ 第二学程：验证二氧化碳的物理和化学性质（小组互学、展学） 学法指导：组长主持，分工明确；由4号同学操作、3号同学讲解； 2号同学书写化学方程式；1号同学补充总结思路方法。 第三步：展学要求（“学法指导”设计） （1）声音洪亮、语言流畅，逻辑思维清晰； （2）各小组认真倾听，积极补充，质疑疑问对小组 进行评价。 第二学程：验证二氧化碳的物理和化学性质（小组互学、展学） 小组展示 第一站：寻“前世”   虚拟实验 C O2 Ca(OH)2 C NaOH H2O C O Cu(OH)2 H2CO3 CaCO3 Na2CO3 CO 第二学程：验证二氧化碳的物理和化学性质（小组互学、展学） 第二学程：验证二氧化碳的物理和化学性质 6.3 P118 6.1P111 梳理总结 制作碳酸饮料 的原理 检验CO2 第二站：问“今生” 用途 第二站：问“今生” CO2 其他方面 2023年河南中考25题（4）实验室制取CO2等常见气体的相关装置如图所示。 第三学程： 当堂练习 ①实验室用大理石和稀盐酸反应制取干燥的CO2，所需装置从左到右的正确 连接顺序为 　 　接 　 　接 　 　（填字母）。 ②用①中装置，选择过氧化氢溶液和二氧化锰制取O2，写出反应的化学方 程式 （5）现用大理石和稀盐酸反应制取4.4g二氧化碳，理论上需质量分数为 10%的盐酸的质量是多少？ 回归中考 B E C 2H2O2 2H2O+O2↑ 第二站：问“今生” （5）现用大理石和稀盐酸反应制取4.4g二氧化碳，理论上需质量分数为10%的盐酸的质量是多少？ 回归中考 解：设需质量分数为10%的盐酸的质量是x， CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O （1分） 73 44 10%x 4.4g ＝ x＝73g 答：理论上需质量分数为10%的盐酸的质量是73g。 ＝ （1分） （1分） 第三学程： 当堂练习 梳理总结CO2 的“前世” 、“今生” CO2+H2O=H2CO3 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 高温 CO2+C = 2CO CO2 CO+O2= CO2 CH4+O2= CO2+2H2O 3CO+Fe2O3 = 2Fe+3CO2 CaCO3 = CaO+CO2↑ H2CO3=H2O+CO2 CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O 点燃 点燃 高温 高温 （1）用化学方程式表示O2的“前世”（反应生成O2）和“今生”（ O2与哪些物质反应）？ （2）教材上哪些章节、哪些应用考察到这些方程式呢？ 课后作业: 思考： 学而思 回归课本，梳理知识，掌握方法，重视关注中考题 始于某一同学疑问，终于群策群力、集思广益 admin (a) - 所想所悟 非学无以致疑， 非问无以广识 admin (a) - $