专题04 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展（期末复习专项训练）世界历史上学期统编版

专题04 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 （专项训练） ( 栏目设计 选择题专练 01 ：真题实战 · 百练通关 02 ：考题猜想 · 高分必刷 综合题专练 新材料·新情境·新设问 ) 考点01 拉美独立运动 1．（2025·青海西宁·中考真题）反抗殖民压迫，实现民族独立是近代亚非拉人民的历史重任。下列人物属于18-19世纪民族民主运动范畴的是（    ） A．曼德拉、扎格鲁尔 B．孙中山、卡德纳斯 C．纳赛尔、卡斯特罗 D．圣马丁、章西女王 【答案】D 【详解】根据题干中“18-19世纪民族民主运动范畴”的要求，并结合所学可知，圣马丁是19世纪拉丁美洲独立运动的领袖，为拉美摆脱西班牙殖民统治作出重要贡献；章西女王是19世纪印度民族大起义的杰出领袖，领导印度人民反抗英国殖民统治，二人的活动都属于18-19世纪亚非拉民族民主运动范畴，D项正确；曼德拉主要活动在20世纪，领导南非人民进行反种族隔离斗争；扎格鲁尔是20世纪初埃及华夫脱运动的领导人，排除A项；孙中山主要活动在20世纪，领导中国资产阶级民主革命；卡德纳斯是20世纪墨西哥改革的领导人，排除B项；纳赛尔是20世纪埃及民族解放运动的领导人；卡斯特罗是20世纪古巴革命的领导人，排除C项。故选D项。 2．（2025·江苏宿迁·中考真题）洪国起在《论西蒙·玻利瓦尔》一文中认为:“他在革命中解放了奴隶，团结群众发挥了聪明才智，打垮西班牙殖民者……理所当然地受到了后世的敬仰。”他受到“敬仰”的原因（   ） A．参与了印度民族大起义 B．领导拉丁美洲独立运动 C．领导古巴社会主义革命 D．收回巴拿马运河区主权 【答案】B 【详解】根据题干信息“《论西蒙·玻利瓦尔》”并结合所学知识可知，西蒙·玻利瓦尔是19世纪拉丁美洲独立运动的核心领导人，领导了委内瑞拉、哥伦比亚等地的独立战争，被誉为“解放者”，因此他受到“敬仰”的原因是领导拉丁美洲独立运动，B项正确；“印度民族大起义”与玻利瓦尔无关，属于亚洲历史事件，排除A项；“古巴社会主义革命”由卡斯特罗领导，发生于20世纪，排除C项；“收回巴拿马运河区主权”问题在20世纪才出现，与玻利瓦尔不符，排除D项。故选B项。 考点02 印度民族大起义 3．（2025·湖南长沙·中考真题）1857年，马克思对当时某事件如此定性：“这些事实甚至能使约翰牛也相信，他认为是军事叛乱的运动，实际上是民族起义。”该事件是（   ） A．拉丁美洲独立运动 B．印度民族大起义 C．非暴力不合作运动 D．纳米比亚的独立 【答案】B 【详解】根据题干和所学知识可知，1857年，印度爆发了反抗英国殖民统治的民族大起义，最初被英国殖民者污蔑为“军事叛乱”，但实际上是印度人民反对殖民压迫、争取民族独立的正义斗争，马克思当时密切关注这一事件，明确指出其“民族起义”的性质，这与题干中“1857年”“军事叛乱的运动，实际上是民族起义” 的描述完全吻合，B项正确；拉丁美洲独立运动主要发生在19世纪初（1810—1826年），由玻利瓦尔、圣马丁等领导，反对西班牙、葡萄牙殖民统治，与题干中的“1857年”时间不符，排除A项；这是20世纪20—40年代由甘地领导的印度反英运动，主张以和平方式反抗殖民统治，时间与“1857年”相差甚远，排除C项；纳米比亚于1990年独立，是非洲最后一个获得独立的国家，标志着殖民体系在非洲的最终瓦解，与题干时间“1857年” 完全不符，排除D项。故选B项。 4．（24-25九年级上·安徽·期末）“1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队……”，印度“年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。章西陷落后，她率军转战外地，战斗中身先士卒，直到壮烈牺牲。”发生于19世纪的拉美独立运动和印度民族起义的共同点是（   ） A．抗击的都是英国殖民者 B．都建立了独立的国家 C．都以农民阶级为领导 D．都沉重打击了外国殖民者 【答案】D 【详解】根据材料“1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队……”“年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。章西陷落后，她率军转战外地，战斗中身先士卒，直到壮烈牺牲”分析可知玻利瓦尔领导的拉美独立运动抗击西班牙殖民者、章西女王领导的印度民族起义抗击英国殖民者，两者都沉重打击了外国殖民者，D项正确；拉美独立运动成功推翻了西班牙殖民统治，排除A项；印度民族起义最终未成功，排除B项；拉美独立运动领导者玻利瓦尔属于克里奥尔精英阶层，印度民族起义领导者章西女王是王公贵族，均非农民阶级，排除C项。故选D项。 5．（23-24九年级上·河北保定·期中）印度1857年大起义失败了，英帝国殖民主义的统治看起来似乎还是无可动摇、不可挑战的，但是就在这一时期，一种前所未有的民族感情开始在印度全境传播开来。由此可见这次大起义（   ） A．促进了印度民族意识觉醒 B．瓦解了英国殖民统治 C．传播了资产阶级民主思想 D．推动了国际工人运动 【答案】A 【详解】根据题干“但是就在这一时期，一种前所未有的民族感情开始在印度全境传播开来”可知，尽管起义失败，但民族感情开始在印度全境传播，说明起义激发了印度的民族意识，A项正确；印度1857年大起义最终失败了，并没有瓦解英国的殖民统治，排除B项；这次起义主要是由封建势力领导的，其性质并非传播资产阶级民主思想，排除C项；印度1857年大起义是印度的民族解放运动，与国际工人运动没有直接关联，排除D项。故选A项。 考点03 彼得一世改革 6．（24-25九年级上·河南郑州·期末）俄国的改革意味着草原化和东方化的俄国历史宣告终结，海洋化和西方化的俄国历史由此开始。俄国历史成为欧洲历史的一部分，并越来越成为世界历史的一部分。下面哪些事件可以体现上述观点（    ） A．彼得一世改革 B．亚历山大二世改革 C．戈尔巴乔夫改革 D．卡德纳斯改革 【答案】A 【详解】根据材料可知，俄国通过改革结束了“草原化、东方化”，转向“海洋化、西方化”，并融入欧洲及世界历史。结合所学知识可知，彼得一世改革（18世纪初）以学习西欧技术、建立海军、迁都圣彼得堡为核心，推动俄国西化，使其成为欧洲强国，符合题干中“海洋化、西方化”的关键特征，A项正确；亚历山大二世改革（1861年农奴制改革）虽促进资本主义发展，但主要解决内部问题，未直接体现转向西方的整体方向，排除B项；戈尔巴乔夫改革属于苏联末期政治变革，与题干时间不符，排除C项；卡德纳斯改革是墨西哥改革，排除D项。故选A项。 7．（24-25九年级上·河南郑州·期末）“俄罗斯文学之父”普希金将圣彼得堡称为俄罗斯“面向西方的窗口”。圣彼得堡地区是彼得一世通过战争从瑞典夺取的。在这次战争中，俄国获胜的最主要原因是（   ） A．彼得一世的正确战略战术 B．废除了农奴制 C．通过改革实现了富国强兵 D．完成了工业革命 【答案】C 【详解】根据所学知识可知，彼得一世通过改革实现了富国强兵，增强了俄国的军事和经济实力，这是俄国在与瑞典战争中获胜的最主要原因，C项正确；彼得一世的战略战术是战争获胜的因素之一，但并非最主要原因，排除A项；废除农奴制是亚历山大二世改革的内容，与彼得一世时期无关，排除B项；工业革命在彼得一世时期尚未发生，排除D项。故选C项。 8．（24-25九年级上·四川达州·期末）在川流不息的历史长河中，涌现出了许多杰出的历史人物，下列历史人物与历史功绩搭配正确的有（   ） 序号 历史人物 历史功绩 ① 克伦威尔 颁布《大宪章》 ② 瓦特 改良蒸汽机 ③ 玻利瓦尔 领导印度民族大起义 ④ 彼得一世 开启了俄国近代化的进程 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】结合所学可知，①克伦威尔是英国资产阶级革命领导人，而《大宪章》颁布于13世纪，与克伦威尔无关，①错误；②瓦特改良蒸汽机是第一次工业革命的重要标志，推动了工业革命发展，②正确；③玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动领导人，领导印度民族大起义的是章西女王，③错误；④彼得一世通过改革开启了俄国近代化进程，④正确。综上，正确的是②④， C项正确；①③错误，排除ABD项。故选C项。 9．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）彼得一世要求朝臣剃须，穿西式服装，要求俄罗斯贵族后裔学习欧洲礼仪和思想。马克思说：“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者。”彼得一世的做法（   ） A．建立中央集权 B．发展本国资本主义 C．兴办手工工场 D．开启近代化的进程 【答案】D 【详解】结合所学可知，彼得一世要求朝臣剃须、穿西式服装，推动贵族学习欧洲礼仪和思想，这些举措是其全面改革的重要组成部分，最终开启了俄国近代化的进程，这一结论与马克思“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者”的评价高度契合，D项正确；俄国的中央集权制度并非由彼得一世建立。早在16世纪，伊凡四世（“恐怖的伊凡”）通过改革（如设立“特辖制”、削弱大贵族势力、加强君主权力），就已基本确立了中央集权的政治框架，排除A项；彼得一世的改革客观上为俄国资本主义发展创造了一定条件（如兴办手工工场、鼓励工商业、引进西方技术），但他的根本目的是维护封建农奴制和沙皇专制统治，排除B项；兴办手工工场是彼得一世改革在经济方面的措施，是推动俄国经济向近代化发展的一个手段，但单独这一项不能全面体现改革对俄国“现代”发展的开创意义，排除C项。故选D项。 考点04 1861年改革 10．（24-25九年级上·湖北孝感·期末）观察下图，19世纪中期，在内外交困的情况下，亚历山大二世（   ） A．加强沙皇的专制权力 B．准许工场主购买农奴 C．发出了向西方学习的号召 D．颁布了废除农奴制的法令 【答案】D 【详解】根据材料“19世纪中期”“亚历山大二世”“自上而下解放农民”并结合所学知识，19世纪中期，俄国农奴制严重阻碍资本主义发展，社会矛盾尖锐，亚历山大二世为维护统治，于1861年颁布废除农奴制的法令，实行自上而下的改革，D项正确；亚历山大二世改革的目的是缓解矛盾、维护统治，并非加强沙皇专制权力，排除A项；“准许工场主购买农奴”是农奴制存在时的现象，改革是废除农奴制，使农奴获得自由，排除B项；彼得一世改革向西方学习，与亚历山大二世无关，排除C项。故选D项。 11．（24-25九年级上·山西吕梁·期末）俄国和一些西方强国的克里木战争(1853—1856年)是在自己的土地克里木半岛上进行的，可是俄国被打败了。这一灾难使农奴不断上升的压力变得更加不可抗拒，于是亚历山大二世就把解放农奴当作代替革命的唯一办法。材料主要描述了亚历山大二世改革的（   ） A．背景 B．性质 C．措施 D．影响 【答案】A 【详解】根据题干“克里木战争(1853—1856年)是在自己的土地克里木半岛上进行的，可是俄国被打败了。这一灾难使农奴不断上升的压力变得更加不可抗拒”可知，克里木战争失败激化国内矛盾，迫使亚历山大二世改革，这些内容描述的是改革的原因和必要性，属于背景，A项正确；“性质”指改革的阶级属性或类型（如资产阶级改革），题干未涉及改革性质的相关信息，排除B项；“措施”是指具体的改革政策（如颁布解放农奴法令），题干未提及具体措施，排除C项；“影响”是改革后的结果，题干描述的是改革前的状况，排除D项。故选A项。 12．（24-25九年级上·内蒙古鄂尔多斯·期末）下图所示时间轴梳理了俄国的发展之路，其中②处对应的事件是（   ） A．伊凡四世自称沙皇 B．彼得一世改革 C．废除农奴制的改革 D．十月革命胜利 【答案】C 【详解】根据所学知识可知，1861年俄国废除农奴制改革，废除了封建农奴制，为资本主义发展提供了劳动力和市场，使俄国走上资本主义道路，符合“走向资本主义”的阶段特征，C项正确；伊凡四世自称沙皇发生在1547年，属于俄国“建立统一国家”之后的早期事件，远早于1697年，排除A项；彼得一世改革始于1689年，推动俄国“逐步近代化”，对应时间轴中1697年前后的①阶段，排除B项；1917年十月革命胜利建立了社会主义制度，对应时间轴中1917年的③阶段，排除D项。 故选C项。 13．（2025·山东烟台·中考真题）作为彼得大帝现代化改革继续的亚历山大二世改革，从经济制度层面讲，是一次深刻的变革，为俄国资本主义发展提供了劳动力。最能佐证该观点的是，俄国（   ） A．鼓励兴办手工工场 B．改革废除了农奴制 C．以种植园经济为主 D．黑人奴隶获得解放 【答案】B 【详解】题干强调改革为资本主义发展提供劳动力，关键需联系废除农奴制的直接影响。1861年农奴制改革使农奴获得人身自由，成为自由劳动力，直接推动资本主义经济发展，B项正确；鼓励兴办手工工场是彼得大帝时期的措施，与题干无关，排除A项；种植园经济属于美国南方特征，与材料俄国不符，排除C项；黑人奴隶解放是美国内战的结果，与材料俄国不符，排除D项。故选B项。 考点05 美国内战 14．（2025·贵州贵阳·中考真题）下列材料可用于研究（   ） 林肯说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” A．彼得一世改革 B．法国大革命 C．美国南北战争 D．日本明治维新 【答案】C 【详解】据题干“林肯”、“一幢裂开的房子是站立不住的”和所学知识可知，林肯作为美国总统，在南北战争前主张维护国家统一并反对奴隶制扩张，其“裂开的房子”演说直接指向南北矛盾，后他领导美国南北战争，维护国家统一，C项正确；彼得一世改革是俄国近代化改革，与奴隶制无关，排除A项；法国大革命涉及法国反封建，而非美国，排除B项；日本明治维新是日本近代化改革，与林肯无关，排除D项。故选C项。 15．（24-25九年级上·山西吕梁·期末）独立后的美国，南北方存在两种对立的经济制度。南方希望将他们生产的大量棉花出口以换取巨额利润，而北方因发展棉纺织业工厂需要大量的棉花。这反映出南北方的矛盾在于（   ） A．市场 B．生产原料 C．关税 D．劳动力 【答案】B 【详解】根据题干材料“南方希望将他们生产的大量棉花出口以换取巨额利润，而北方因发展棉纺织业工厂需要大量的棉花”可知，独立后的美国，南北方存在两种对立的经济制度，南方欲出口棉花换取利润，而北方需棉花发展工厂，直接反映出双方对生产原料（棉花）的争夺。因此，题干反映出南北方的矛盾在于生产原料，B项正确；“市场”涉及产品销售，题干未提及，排除A项；题干材料没有直接涉及关税政策，排除C项；“劳动力”与奴隶制相关，但题干未涉及劳动力问题，排除D项。故选B。 16．（24-25九年级上·河南新乡·期末）林肯对约翰说：“为了恢复联邦，有色人口是巨大的、可用的，而尚未加以利用的力量。”为“利用这种力量”，林肯政府（   ） A．发起了争取独立的解放战争 B．发起了对南方的战争 C．颁布了《解放黑人奴隶宣言》 D．颁布了《宅地法》 【答案】C 【详解】根据题干“为了恢复联邦，有色人口是巨大的、可用的，而尚未加以利用的力量”及结合所学知识可知，有色人口指的是黑人奴隶，为扭转战争形势，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，该宣言允许南方叛乱州的黑人奴隶加入北方军队，既削弱南方实力，又增强北方兵力，C项正确；“发起了争取独立的解放战争”指美国独立战争，与内战无关，排除A项；发起内战的是南方，他们发起战争是为了维护黑人奴隶制度，排除B项；《宅地法》涉及土地分配，与黑人动员无直接关联，排除D项。故选C项。 17．（2025·江苏南通·中考真题）1864年11月，在林肯再度当选总统后，马克思在一封公开信中称赞林肯为“工人阶级忠诚的儿子”。由此可知，马克思当时的态度是（   ） A．声援美国独立战争 B．改革资本主义政治 C．坚决反对奴隶制度 D．支持巴黎公社革命 【答案】C 【详解】根据题干“1864年11月，在林肯再度当选总统后，马克思在一封公开信中称赞林肯为‘工人阶级忠诚的儿子’。”和所学知识可知，林肯是美国南北战争的领导人，他坚决反对奴隶制度，颁布《解放黑人奴隶宣言》，推动了奴隶制度的废除。马克思称赞他为“工人阶级忠诚的儿子”，体现了对其反对奴隶制度这一行为的认可，C项正确；美国独立战争发生于1775—1783年，与题干时间“1864年”不符，排除A项；题干强调的是林肯对奴隶制度的态度，而非改革资本主义政治，排除B项；巴黎公社革命发生于1871年，与题干时间“1864年”不符，排除D项。故选C项。 18．（2025·山东菏泽·中考真题）“宣言获得了广泛的群众支持，这让战争形势发生了根本性的转变，并保证了北部在军事上的最后胜利。”该“宣言”是（    ）。 A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》 【答案】D 【详解】根据材料和所学知识可知，美国南北战争期间，1862年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。这一宣言调动了黑人奴隶的革命热情，他们踊跃参军，为北方军队提供了雄厚兵源，使战争形势发生根本性转变，保证了北部军事上的最后胜利，D项正确；《权利法案》是英国1689年颁布的，旨在限制王权、确立议会主权，奠定君主立宪制基础，与美国南北战争无关，排除A项；《独立宣言》是1776年美国宣布脱离英国殖民统治、争取独立的文件，主要推动美国独立战争，并非美国南北战争时期的，排除B项；《人权宣言》是法国大革命时期（1789年）颁布的，宣扬自由、平等、人权，推动法国革命进程，与美国南北战争没有关联，排除C项。故选D项。 19．（2025·山东滨州·中考真题）1865年，美国内战以北方获胜告终，维护了国家统一，废除了奴隶制，为以后经济的迅速发展创造了条件。1871年，四分五裂的德国完成统一，这为它后来的崛起奠定了基础。由此可见（    ） A．统一是国家走向强盛的保障 B．两国都保留了大量封建残余 C．第二次工业革命促进了两国的发展 D．统一是确立资本主义制度的唯一途径 【答案】A 【详解】根据材料可知，美国通过内战实现统一，“维护了国家统一，废除了奴隶制，为以后经济的迅速发展创造了条件”；德国通过统一“为后来的崛起奠定了基础”；这两个史实都直接体现国家统一消除了分裂阻碍，为经济、国力的强盛提供了前提和保障，A项正确；美国内战废除了奴隶制，确立的是资本主义制度，没有封建残余（美国历史上未经历封建社会）；德国统一后确实保留了军国主义等封建残余，但“两国都保留”的说法不符合美国的情况，排除B项；材料强调的是“统一”对两国发展的作用，并未提及“第二次工业革命”（第二次工业革命开始于19世纪70年代后），排除C项；美国在独立战争后已确立资本主义制度，内战统一是巩固资本主义制度，并非“确立”；且“唯一途径”说法绝对（如英国通过资产阶级革命确立资本主义制度，并未经历统一战争），排除D项。故选A项。 20．（24-25九年级上·福建泉州·期末）直接引发1865—1880年美国工业产量变化（见下图）的政治因素是（    ） 1851-1915年美国工业产量的变化—约瑟夫《经济学季刊》 A．罗斯福新政 B．美国南北战争 C．第二次工业革命 D．第一次世界大战 【答案】B 【详解】根据材料信息和所学知识可知，美国南北战争（1861—1865年）是一场政治变革，它废除了黑奴制度，维护了国家统一，为美国资本主义发展扫清了障碍，直接推动了1865年后美国工业产量的快速增长，B项正确；罗斯福新政实施于20世纪30年代，与题干时间“1865—1880年”不符，排除A项；第二次工业革命属于经济（技术）因素，并非政治因素，排除C项；第一次世界大战发生于20世纪初，与题干时间“1865—1880年”不符，排除D项。故选B项。 考点06 日本明治维新 21．（2025·山东济南·中考真题）1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了“鹿鸣馆”，在此举办的所有社交活动均按西方仪式。这些举措反映了明治政府（   ） A．废藩置县 B．提倡“文明开化” C．实行征兵制 D．推行“殖产兴业” 【答案】B 【详解】根据材料“1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了‘鹿鸣馆’，在此举办的所有社交活动均按西方仪式。”并结合所学知识可知，明治维新期间，在社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，B项正确；“废藩置县”是政治改革，与生活习惯无关，排除A项；“实行征兵制”属于军事改革，排除C项；“殖产兴业”属于经济工业化的措施，排除D项。故选B项。 22．（2025·山东东营·中考真题）1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本。其中，属于社会生活方面采取的措施是（    ） A．废藩置县 B．建立新式军队 C．推行地税改革 D．提倡“文明开化” 【答案】D 【详解】根据所学知识可知，“文明开化”指学习西方生活方式、教育制度等，属于社会生活方面，如穿西服、推广西式教育等，D项正确；“废藩置县”是政治改革（中央集权），排除A项；“建立新式军队”属于军事改革，排除B项；“地税改革”属于经济措施，排除C项；故选D项。 23．（2023·湖南娄底·中考真题）1868年，日本政府宣布“破除旧来之陋习，一本天地之公道”“求知识于世界”。这表明日本要（   ） A．仿效秦朝发展中央集权 B．借鉴唐朝进行大化改新 C．依靠美国进行民主改革 D．学习西方改革旧的制度 【答案】D 【详解】结合所学知识，题干中“破除旧来之陋习”“求知识于世界”是明治维新的核心政策，表明日本要废除封建旧制，全面学习西方先进制度和技术，D项正确；选项A、B均涉及学习古代中国（秦朝、唐朝），但1868年的日本明治维新中学习的对象是西方，排除AB项；选项C“依靠美国”不符合明治时期的历史背景，美国主导的民主改革在二战后，排除C项。故选D项。 24．（24-25九年级上·河南郑州·期末）日本明治维新初期，岩仓使节团出访欧美，成员田中不二麿发出感慨“历涉殆十数国，立政之体虽各不同，竭力于教育，则彼此皆出于一辙。”成员木户孝允说“我国今日之文明不是真正的文明，我国今日的开化不是真正的开化……日本绝非与今日欧美之人有异，唯在学与不学。”据此明治政府（    ） A．强调军事扩张，以武力展示国家实力B．推行文明开化，学习欧美的先进文化 C．专注发展经济，优先发展工业和商业D．强化中央集权，巩固天皇的绝对权威 【答案】B 【详解】题干中岩仓使节团成员强调欧美各国重视教育，并指出日本与欧美的差距在于“学与不学”，核心是倡导学习西方先进文化。明治维新的“文明开化”政策正是通过教育改革、引进西方思想文化等方式推动社会进步，B项正确；岩仓使节团出访欧美后，成员强调“竭力于教育”“我国今日之文明不是真正的文明…… 唯在学与不学”，突出对欧美“教育”“文明开化”的重视。材料未涉及“军事”“武力”相关内容，且与题干强调的教育不符，排除A项；材料重点在“教育”“文明开化”，而非“经济”“工业商业”，排除C项；“强化中央集权，巩固天皇的绝对权威”虽然是明治维新的目的之一，但与题干强调的教育不符，排除D项。故选B项。 25．（24-25九年级上·湖北孝感·期末）日本明治维新时代的维新志士坂本龙马说：“如果日本想要在今后的世界中以一个强国的姿态存在，那么首先要做的就是‘统一’——无论幕府将军还是藩国诸侯，大家都化零为整，变成一个整体。而这个整体的领导者，则应该是天皇。”下列与材料相关的措施是（   ） A．富国强兵 B．废藩置县 C．文明开化 D．殖产兴业 【答案】B 【详解】据题干“如果日本想要在今后的世界中以一个强国的姿态存在，那么首先要做的就是‘统一’——无论幕府将军还是藩国诸侯，大家都化零为整，变成一个整体。而这个整体的领导者，则应该是天皇。”和所学知识可知，材料强调日本要 “统一”。“废藩置县”这一措施废除了日本的藩国制度，设置府、县，由中央直接管理，加强了中央集权，实现了国家的统一，符合材料中“大家都化零为整，变成一个整体。而这个整体的领导者，则应该是天皇”的表述，B项正确；“富国强兵”是明治维新的目标，非直接“统一”措施，排除A项；“文明开化”是社会文化层面学习西方，与“统一”无直接关联，排除C项；“殖产兴业”是经济层面发展近代工业，也不涉及“统一”，排除D项。故选B项。 考点01 拉美独立运动 1．在拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔与圣马丁率领起义军，打败西班牙殖民者，使众多南美国家赢得独立。他们因卓越贡献，被人们尊称为（   ） A．美洲的守护者 B．殖民的终结者 C．自由的开拓者 D．南美的解放者 【答案】D 【详解】据所学知识可知，玻利瓦尔解放委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁等地。圣马丁也在阿根廷、智利、秘鲁的独立中发挥关键作用。两人共同推动南美多国独立，被誉为“南美的解放者”，D项正确；“美洲”范围涵盖北美、南美等，二人活动核心在南美，且“守护者”侧重防御性，与“领导独立斗争”的主动抗争属性不符，排除A项；殖民统治在全球范围内未因二人完全终结（如当时北美仍有殖民残余、其他地区殖民势力尚存），表述过于绝对，排除B项；“开拓者”侧重“首次开创”，而拉美独立是反抗殖民、争取自由，并非“开拓自由”的初始行为，概念不匹配，排除C项。故选D项。 2．下面是为纪念玻利瓦尔逝世100周年而铸造的肖像徽章。人们纪念玻利瓦尔是因为他（   ） A．开启了俄国近代化进程 B．领导拉丁美洲独立运动 C．带领印度取得民族独立 D．结束了英国的殖民统治 【答案】B 【详解】据所学可知，玻利瓦尔是19世纪拉丁美洲独立运动的杰出领袖，他领导南美多国摆脱了西班牙的殖民统治，被誉为“南美的解放者”，因此人们纪念他，B项正确；“开启俄国近代化进程”的是彼得一世改革，排除A项；“带领印度取得民族独立”的是甘地领导的非暴力不合作运动，但印度独立是在二战后，且玻利瓦尔与印度无关，排除C项；“结束英国殖民统治”的是美国独立战争，排除D项。故选B项。 考点02 印度民族大起义 3．18世纪，英国殖民者迫使印度农民种植靛蓝、棉花等经济作物，导致印度（   ） A．传统手工业遭到破坏 B．民族资本主义兴起 C．农业商品化程度提高 D．社会阶级矛盾缓和 【答案】C 【详解】结合所学知识可知，英国殖民者迫使印度农民种植经济作物，导致印度农业商品化程度提高。18世纪英国殖民政策旨在将印度变为原料产地，强迫种植靛蓝、棉花等出口作物，直接推动农业转向商品经济，C项正确；传统手工业遭到破坏主要与工业革命后英国商品倾销相关，时间不符，排除A项；民族资本主义兴起多发生于19世纪后期，与题干时间不匹配，排除B项；殖民压迫加剧了社会矛盾，社会阶级矛盾缓和明显错误，排除D项。故选C项。 4．马克思在《不列颠在印度的统治》中描述：“英国殖民者先是摧毁了印度的手工纺织业，用机器生产的棉纱和棉布占领市场。蒸汽机和科技的应用彻底瓦解了印度传统农业与手工业的结合。”这主要反映了工业革命后（   ） A．印度传统手工业已完全消失 B．英国通过商品输出掠夺印度 C．英国帮助印度大力发展工业 D．蒸汽机在印度得到广泛使用 【答案】B 【详解】据题干“英国殖民者先是摧毁了印度的手工纺织业，用机器生产的棉纱和棉布占领市场。蒸汽机和科技的应用彻底瓦解了印度传统农业与手工业的结合。”和所学知识可知，马克思明确描述了英国通过三个阶段掠夺印度市场：首先挤出印度棉织品的欧洲市场，再输入棉纱，最后用英国棉织品占领印度本土市场。这是典型的“商品输出”策略，将印度变为英国的原料产地和商品倾销地，反映了资本主义殖民扩张的本质。因此，材料主要反映了工业革命后英国通过商品输出掠夺印度，B项正确；马克思指出英国殖民者用机器生产的棉纱和棉布摧毁了印度的手工纺织业，但“完全消失”的表述过于绝对。原文强调传统经济结构的瓦解，而非彻底消亡，排除A项；马克思批判英国仅掠夺资源而非发展印度工业，排除C项；材料虽提到“不列颠的蒸汽机和科学”摧毁了印度传统经济，但蒸汽机是英国工业革命的工具，用于强化殖民控制，而非在印度本土普及，排除D项。故选B项。 5．1857年，密拉特军营枪声刺破殖民长夜，印度农民、土兵与王公在血与火中首次联合抗英，造就了轰轰烈烈的民族大起义，点燃了民族解放的燎原星火。这场“大起义”中涌现的英雄人物是（   ） A．玻利瓦尔 B．卡德纳斯 C．甘地 D．章西女王 【答案】D 【详解】依据题干信息“1857年”“印度农民、土兵与王公在血与火中首次联合抗英，造就了轰轰烈烈的民族大起义”和所学可知，19世纪中期，印度沦为英国的殖民地，英国完成了工业革命，进一步加强对印度经济的掠夺和政治压迫，1857年，土兵起义掀开了印度民族大起义的序幕，年轻的章西女王领导军民与英国展开激战，直至壮烈牺牲，D项正确；玻利瓦尔领导拉丁美洲的独立运动，排除A项；卡德纳斯是墨西哥总统，以实行社会公平和反对外国资本的卡德纳斯改革而闻名于世界，排除B项；圣雄甘地在20世纪20年代开始号召印度人民开展非暴力不合作运动，排除C项；故选D项。 考点03 彼得一世改革 6．“它由一个内陆国家扩张成为一个濒临海洋的强国。它开始告别东方，走向西方；告别中古，走向近代；告别愚昧与落后，迈进现代化的门槛。”此观点适合评价（   ） A．彼得一世改革 B．美国南北战争 C．日本明治维新 D．法国大革命 【答案】A 【详解】根据题干“由一个内陆国家扩张成为一个濒临海洋的强国”、“迈进现代化的门槛”并结合所学知识可知，通过彼得一世改革，俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件，1700—1721年，俄国与瑞典进行战争，俄国获胜，夺取了波罗的海的出海口；彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程，故题干材料评价的是彼得一世改革，A项正确；美国南北战争是维护国家统一的内战，与“由一个内陆国家扩张成为一个濒临海洋的强国”无关，排除B项；日本明治维新是岛国改革，并非内陆国家，排除C项；法国大革命是资产阶级革命，未涉及“由一个内陆国家扩张成为一个濒临海洋的强国”的扩张特征，排除D项。故选A项。 7．在17世纪末……俄国幸而出了一个他，他以专制皇帝的至尊，变名改姓，微服西欧去学造船、学炼钢。后来他又请了西欧的许多技术家到俄国去，帮助他搞改革，推动俄国的发展。“他”是（   ） A．彼得一世 B．亚历山大二世 C．列夫·托尔斯泰 D．斯大林 【答案】A 【详解】根据材料并结合所学可知，材料描述17世纪末俄国的君主是彼得一世，其微服赴西欧学习技术并推行西化改革，引进人才，推动俄国的发展，A项正确；亚历山大二世是19世纪废除农奴制的沙皇，与材料时间不符，排除B项；列夫·托尔斯泰是俄国文学家，与材料中的改革无关，排除C项；斯大林是20世纪苏联领导人，与材料时间不符，排除D项。故选A项。 8．时势是一个时代的潮流和趋向，在历史发展的大转折时期，社会风貌常随之改变。以下关于两幅图片的解读，正确的是（   ）              图一  彼得一世时期强迫行人剪胡子   图二  辛亥革命后军警为行人剪辫 A．都体现了本国封建势力的主动革新 B．借助习俗改革推动社会近代化进程 C．促使本国资产阶级民主政治的建立 D．顺应时代潮流实现社会性质的改变 【答案】B 【详解】根据题干图片“图一彼得一世时期强迫行人剪胡子”“ 图二 辛亥革命后军警为行人剪辫”信息和所学可知，俄罗斯沙皇彼得一世的改革中实行强制剪胡子等西化政策，是自上而下的封建君主主动推动的近代化改革；中国剪辫运动是资产阶级革命后破除封建旧俗的标志，推动社会向近代化转型，所以两者均是以习俗改革作为推动近代化的手段， B项正确；辛亥革命剪辫是资产阶级革命后的行为，排除A项；彼得一世改革并没有能够建立起本国资产阶级民主政治，辛亥革命后的资产阶级民主政治也未能巩固，排除C项；两者均未实现社会性质的彻底改变，俄国仍是封建农奴制，中国仍然陷入在半殖民地半封建社会深渊，排除D项。故选B项。 9．彼得一世改革给俄国带来的巨大变化是（   ） A．废除农奴制 B．走上资本主义道路 C．开启俄国近代化进程 D．成为工业化强国 【答案】C 【详解】据题干“彼得一世改革给俄国带来的巨大变化”和所学知识可知，彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化进程，C项正确；废除农奴制、使俄国走上资本主义道路的是1861年农奴制改革，排除AB项；彼得一世改革未让俄国成为工业化强国，使俄国成为工业化强国的史实是苏联的社会主义工业化建设，排除D项。故选C项。 考点04 1861年改革 10．1861年农奴制改革前，俄国90%的工业生产依赖手工工场，全国仅有不足200家使用机械动力的工厂。改革后的20年内，使用机械动力的工厂数量突破2000家，并产生了以莫斯科、圣彼得堡等为中心的工业区。这反映了1861年农奴制改革（    ） A．促使俄国发展为工业国 B．推动俄国向近代化迈进 C．使俄国农业实现机械化 D．清除了封建社会的残余 【答案】B 【详解】根据材料可知，通过1861年俄国农奴制改革前后工业数据的对比，改革前手工工场为主，改革后机械动力工厂激增、工业区形成，说明改革推动了工业发展，因此“推动俄国向近代化迈进”符合题意，B项正确；俄国此时尚未完全成为工业国，排除A项；“使俄国农业实现机械化”与题干工业数据无关，且农业机械化未提及，排除C项；“清除封建残余”不符合史实，改革保留了大量封建残余，排除D项。故选B项。 11．历史学家马克垚认为：改革分化出了一大批破产的农民，沦为农村中的无产阶级，这些农村无产阶级就形成了一支雇佣大军。作者意在强调，俄国农奴制改革（   ） A．是俄国历史上的转折点 B．提供了大量自由劳动力 C．壮大了农民阶级的力量 D．保留了大量的封建残余 【答案】B 【详解】根据题干和所学知识可知，俄国农奴制改革分化出大批破产农民，沦为农村无产阶级，形成雇佣大军。这些破产农民失去土地后，成为可以自由出卖劳动力的群体，为资本主义发展提供了大量自由劳动力，B项正确；题干主要强调的是改革对劳动力的影响，没有涉及改革在俄国历史发展进程中的转折性地位，排除A项；改革使农民破产，沦为无产阶级，这是削弱了农民阶级（传统意义上拥有土地等生产资料的农民）的力量，而不是壮大，排除C项；题干中没有体现改革保留封建残余的相关内容，排除D项。故选B项。 12．19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，使用机器生产的工厂越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达。但是，农奴制严重制约了这一时期俄国经济发展。1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。这表明俄国1861年改革的根本原因是（   ） A．克里米亚战争的失败 B．农奴制阻碍了俄国资本主义的发展 C．沙皇亚历山大二世的推动 D．俄国社会矛盾的激化 【答案】B 【详解】根据材料“但是，农奴制严重制约了这一时期俄国经济发展”分析可知农奴制严重制约俄国经济发展，最终促使亚历山大二世颁布废除农奴制的法令，因此俄国1861年改革的根本原因是农奴制阻碍了俄国资本主义的发展，B项正确；克里米亚战争失败是直接诱因，非根本原因，排除A项；沙皇推动是改革执行者，非根本原因，排除C项；社会矛盾激化是农奴制阻碍经济的结果，排除D项。故选B项。 13．历史学者在评价19世纪中期的俄国农奴制改革时指出：“尽管改革保留了土地贵族特权且未彻底解放农奴，但它打破了传统的封建生产关系，为工业化提供了劳动力与市场。”这一分析主要强调改革的（   ） A．彻底消灭了封建土地制度 B．推动了资本主义经济发展 C．激化了农民与地主的矛盾 D．巩固了沙皇君主专制统治 【答案】B 【详解】据材料“尽管改革保留了土地贵族特权且未彻底解放农奴，但它打破了传统的封建生产关系，为工业化提供了劳动力与市场”可知，材料指出改革虽保留贵族特权，但打破封建生产关系，为工业化提供劳动力与市场，结合所学可知，农奴制改革使农奴成为自由劳动力，并促进市场发展，直接推动资本主义经济（工业化）所需条件，符合材料核心，B项正确；材料明确提到“保留了土地贵族特权”，说明封建土地制度未被彻底消灭，排除A项；材料未提及矛盾激化，反而强调改革的积极经济作用，排除C项；材料未涉及沙皇统治的巩固，重点在资本主义经济发展，排除D项。故选B项。 考点05 美国内战 14．下列两项法律条文的颁布，在促进两国资本主义发展方面的共同意义是（   ） 农奴有权赎买他们所住的房屋，赎买土地和其附属地作为私产。 ——1861年3月3日 （南方叛乱地区）为人占有而为黑奴的人现在和今后永远获得自由。 ——1862年9月22日 A．维护国家统一 B．农奴获得自由 C．打击黑奴贸易 D．解放劳动力 【答案】D 【详解】据题干“农奴有权赎买他们所住的房屋，赎买土地和其附属地作为私产”“（南方叛乱地区）为人占有而为黑奴的人现在和今后永远获得自由”和所学知识可知，这描述的是俄国农奴制改革和美国南北战争，俄国农奴制改革使农奴获得人身自由，美国《解放黑人奴隶宣言》使黑人奴隶获得自由，二者都解放了劳动力，为资本主义发展提供了劳动力资源，D项正确；维护国家统一是美国内战的意义，俄国农奴制改革不涉及国家统一问题，排除A项；农奴获得自由仅符合俄国农奴制改革，排除B项；打击黑奴贸易与这两项法律条文无关，排除C项。故选D项。 15．林肯在签署某份文件后庄严地宣布：“在我的一生中，从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信自己是正义的。”林肯签署的这份促进人权进步的文件应该是（    ） A．《巴黎和约》 B．《独立宣言》 C．《全国工业复兴法》 D．《解放黑人奴隶宣言》 【答案】D 【详解】结合所学知识可知，《解放黑人奴隶宣言》由林肯1863年签署，宣布解放南方叛乱州的奴隶，直接推动人权进步，符合题干“坚信正义”的表述，D项正确；《巴黎和约》是结束美国独立战争的条约，与林肯无关，排除A项；《独立宣言》发表于1776年，早于林肯时代，排除B项；《全国工业复兴法》是罗斯福新政内容，与林肯无关，排除C项。故选D项。 16．林肯在1861年致国会的咨文中说：“战争不是为了任何征服或者镇压目的，不是为了推翻或者干涉南部诸州的权利和现存制度，战争的唯一目的是保存联邦。”由此可知，林肯对于南北战争的目的是（    ） A．维护国家的统一 B．促进资本主义发展 C．限制黑人奴隶制 D．维护资产阶级利益 【答案】A 【详解】据题干“战争不是为了任何征服或者镇压目的，不是为了推翻或者干涉南部诸州的权利和现存制度，战争的唯一目的是保存联邦。”可知，林肯强调战争的唯一目的是保存联邦，联邦的存续是国家统一的体现，A项正确；题干未提及经济发展相关内容，林肯的表述聚焦于国家政治统一，而非经济，排除B项；题干中林肯未围绕奴隶制的限制展开，其核心是“保存联邦”，排除C项；题干未涉及阶级利益层面的表述（如适应资本主义发展等），重点在于维护国家统一，排除D项。故选A项。 17．下图反映了1851—1915年美国工业产量的变化情况。1865—1880年美国工业产量呈现这一变化趋势的政治原因是（   ） 1851-1915年美国工业产量的变化 A．第二次工业革命的开展 B．美国独立战争的胜利 C．美国南北战争的影响 D．第一次世界大战的促进 【答案】C 【详解】据题干“1865—1880年美国工业产量呈现这一变化趋势的政治原因”并结合所学知识可知，美国南北战争（1861—1865年）废除了奴隶制，维护了国家统一，为资本主义发展扫除了障碍，促进了工业产量快速增长，从美国工业产量的变化图表可看出1865—1880年美国工业产量呈现快速增长，属于1865年后的政治影响，符合题意要求选择政治原因，故C正确；第二次工业革命开始于19世纪70年代，属于经济因素，且题干强调政治原因，排除A项；美国独立战争胜利是在1783年，与题干时间不符，排除B项；第一次世界大战开始于1914年，与题干时间1865—1880年不符，排除D项。故选C项。 考点06 日本明治维新 18．对下图文献资料解读最全面的是（    ） A．欧洲资本主义制度的确立 B．欧美国家民主法治化进程 C．殖民扩张与反殖民斗争 D．西方思想解放运动进程 【答案】B 【详解】根据材料《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》、《解放黑人奴隶宣言》和结合所学知识可知，1689年《权利法案》的颁布，标志着英国君主立宪制的确立。1776年7月《独立宣言》的颁布，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。1789年8月通过《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，促进了法国民主法治化进程。1862年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。因此，最全面的是欧美国家民主法治化进程，B项正确；《独立宣言》是美国独立战争时期颁布，与欧洲资本主义制度确立关联不大，排除A项；《权利法案》《人权宣言》《解放黑人奴隶宣言》主要围绕国内政治、法律、社会变革等方面，与殖民扩张和反殖民斗争的主题联系不紧密，排除C项；它们更多是思想解放运动成果在政治法律层面的具体实践，重点在于推动欧美国家的民主法治建设，而非单纯体现思想解放运动进程，排除D项。故选B项。 19．俄国1861年改革和日本明治维新的共同性质是（   ） A．资产阶级革命 B．资产阶级改革 C．社会主义改革 D．封建性质改革 【答案】B 【详解】据题干“俄国1861年改革、日本明治维新”和所学知识可知，俄国1861年改革废除农奴制，为资本主义发展创造条件，但由沙皇主导，属于自上而下的资产阶级性质改革，日本明治维新通过政治、经济改革推动资本主义发展，同样由封建统治者（天皇）领导，属于资产阶级改革。B项正确；“资产阶级革命”是通过暴力等手段推翻旧的统治阶级，建立资产阶级政权，与这两次改革的方式不同，排除A项；“社会主义改革”与这两次改革的性质和目的不符，排除C项；“封建性质改革”不符合这两次改革后推动资本主义发展的结果，排除D项。故选B项。 20．19世纪中期，日本通过明治维新走上了资本主义发展道路。这次改革的主要措施不包括（   ） A．废藩置县 B．殖产兴业 C．提倡文明开化 D．废除农奴制 【答案】D 【详解】本题为逆向选择题，根据题干“这次改革的主要措施不包括”结合所学可知，1868年，明治政府以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。主要措施有：政治上，废藩置县，加强中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。“废除农奴制”是俄国1861年改革的内容，日本明治维新中并未涉及农奴制，而是通过土地改革确认土地私有，D项符合题意，选择D项；综前所述，“废藩置县”“殖产兴业”“提倡文明开化”均是明治维新的主要措施，ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。 21．1876年，明治政府修改了国立银行条例，规定个人可以用“秩禄处分”中的金融公债为资本金设立银行。这一规定，大大缓解了日本银行业发展初期资本金缺乏的困境，使得日本银行在短短两年内，从7家迅速增加到150多家。这得益于明治政府（   ） A．消除封建割据，加强中央集权 B．提倡文明开化，大力发展教育 C．允许土地买卖，承认土地私有 D．推行殖产兴业，发展近代经济 【答案】D 【详解】根据材料“1876年……规定个人可以用‘秩禄处分’中的金融公债为资本金设立银行”可知，题干中明治政府修改银行条例，允许用公债设立银行，推动银行业迅速发展，这属于经济领域的改革，明治维新时期，明治政府推行殖产兴业的措施，通过政策扶持、金融改革等手段发展近代经济的核心举措，直接促进资本积累和产业发展，符合题意，D项正确；“消除封建割据，加强中央集权”是政治集权措施，与题干无关，排除A项；“提倡文明开化，大力发展教育”涉及教育文化，与题干内容不符，排除B项；“允许土地买卖，承认土地私有”虽属经济改革，但侧重土地制度，未直接关联金融政策，排除C项。故选D项。 22．明治维新后，柳生家族的一郎卖了土地到工厂工作，二郎上了免费学校。反映出改革措施有（   ） ①废藩置县           ②推行地税改革 ③鼓励发展近代工业   ④提倡文明开化 A．①②④ B．②④ C．②③④ D．③④ 【答案】C 【详解】分析题干材料可知，“一郎卖了土地到工厂工作”涉及土地所有权和就业变化，“二郎上了免费学校”涉及教育发展，结合所学知识，明治维新期间，日本进行了地税改革，确立了土地私有制，允许农民自由买卖土地，一郎卖掉土地正是这一改革的体现，对应了②，明治政府推行“殖产兴业”政策，鼓励发展近代工业，兴办工厂，吸引劳动力。一郎到工厂工作反映了这一措施，对应了③，明治政府提倡文明开化，大力学习西方文化，建立公立学校系统，实施义务教育制度，二郎上免费学校正是这一措施的体现，对应了④。据此可知，②③④符合题意，C项正确，排除对应措施覆盖不全的BD项；废藩置县是行政改革，加强了中央集权，但题干中未涉及行政或地域变化，因此①与题干无关，排除含有①的A项。故选C项。 23．（2025·陕西西安·模拟预测）下面是某历史老师在复习课上的板书，据此判断，这节课的主题是（   ） 主题：________ 俄国：颁布废除农奴制的法令，是俄国历史上的重要转折点 美国：发表《解放黑人奴隶宣言》，废除了奴隶制 日本：“殖产兴业”“文明开化”和“富国强兵” A．资本主义制度的建立 B．世界殖民体系的形成 C．国际工人运动的兴起 D．资本主义制度的扩展 【答案】D 【详解】据材料并结合所学可知，随着工业革命后资本主义制度的巩固和发展，俄国通过1861年改革走上了资本主义道路，美国南北战争中林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，为美国资本主义经济的进一步发展扫清了障碍；日本通过明治维新走上资本主义道路，成为亚洲的强国，因此这三个事件都体现了资本主义制度的扩展，D项正确；英法美资产阶级早期革命确立了资本主义制度，工业革命时期是资本主义制度的巩固和扩展时期，排除A项；材料没有涉及殖民扩张的内容，与世界殖民体系无关，排除B项；材料没有涉及无产阶级反抗资产阶级的斗争，C项与材料无关，排除C项。故选D项。 1．阅读材料，完成下列要求。 材料一  从16世纪被西班牙占领开始，古巴除了畜牧业、烟草业和蔗糖业曾得到程度不同的发展外，其他行业不是被忽略，就是受到严格的禁止。1762年，英国军队占领古巴，并将运来的5000多名黑奴全部投入蔗糖业。三年内，古巴制糖厂就从100多个增加到600个。古巴成为以糖为经济命脉的单一作物地区，工业方面则很少发展。奴隶们为英国占领者生产着世界上的走俏商品，殖民国家则掠夺了大量财富。 ——摘编自李春辉《拉丁美洲史稿》等 材料二  欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削，埋下了拉丁美洲人民争取独立的火种。到18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了一定发展；启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长；法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制；美国的独立更是大大鼓舞了拉丁美洲人民。 ——普通高中教科书《中外历史纲要（下）》 (1)根据材料一并结合所学知识，评价殖民统治时期古巴蔗糖业的发展。 (2)根据材料二并结合所学知识，归纳拉丁美洲独立运动爆发的多重推动因素。 (3)综合材料一、二，分析拉丁美洲经济发展状况与拉丁美洲独立运动爆发之间的联系。 【答案】(1)评价：古巴蔗糖业为世界市场提供商品；英国因此获得巨额利润；古巴蔗糖业影响了古巴经济的正常发展；大量奴隶从非洲被贩运到古巴从事蔗糖生产，导致非洲大量劳动力丧失，给非洲带来沉重灾难。 (2)推动因素：殖民者的政治压迫与经济剥削的长期积累；殖民地经济发展增强了自主诉求；启蒙思想传播提升民族民主意识；法国大革命削弱了殖民控制；美国独立的示范效应。 (3)联系：殖民经济（单一化生产/资源掠夺）引发的结构性压迫成为推动民族觉醒和民族独立意识产生的经济根源。 【详解】（1）发展：据材料一“古巴除了畜牧业、烟草业和蔗糖业曾得到程度不同的发展外，其他行业不是被忽略，就是受到严格的禁止”可知，16 世纪新航路开辟后，世界市场逐渐形成，古巴蔗糖业的发展为世界市场提供了商品，但是古巴成为以糖为经济命脉的单一作物地区，工业很少发展，古巴蔗糖业的发展严重影响了古巴经济的正常多元化发展，使其经济结构单一，不利于古巴经济的长期健康发展 ；据材料一“奴隶们为英国占领者生产着世界上的走俏商品，殖民国家则掠夺了大量财富”可知，英国占领古巴后，通过黑奴劳动，使古巴制糖厂迅速增加，生产的蔗糖成为世界走俏商品，英国等殖民国家借此掠夺了大量财富，获得巨额利润；据材料题“ 并将运来的5000多名黑奴全部投入蔗糖业”可知，英国将 5000 多名黑奴投入蔗糖业，结合所学可知，大量奴隶从非洲被贩运到古巴从事蔗糖生产，这一过程导致非洲大量劳动力丧失，给非洲社会经济发展带来沉重灾难。 （2）因素：据材料二“欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削，埋下了拉丁美洲人民争取独立的火种”可知，欧洲殖民者在拉丁美洲长期进行政治压迫和经济剥削，这种压迫和剥削的长期积累，使拉丁美洲人民与殖民者之间矛盾日益尖锐，埋下了争取独立的火种；据材料二“到18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了一定发展”可知，经济的发展使殖民地人民的自主意识增强，对摆脱殖民统治、实现自身发展有了更强的自主诉求；据材料二“启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长”可知，启蒙思想在拉丁美洲的传播，使殖民地人民接触到自由、平等、民主等观念，民族民主意识日益增长，为独立运动提供了思想基础；据材料二“法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制”可知，法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制，使殖民统治力量受到冲击；据材料二“美国的独立更是大大鼓舞了拉丁美洲人民”可知，美国的独立更是为拉丁美洲人民树立了榜样，大大鼓舞了他们争取独立的信心。 （3）联系：从材料一可知，殖民统治下拉丁美洲经济呈现单一化生产特点，如古巴以蔗糖业为主，殖民国家进行资源掠夺。这种殖民经济模式对拉丁美洲人民进行结构性压迫，拉丁美洲人民在经济上遭受剥削，政治上没有权利。长期的压迫使得拉丁美洲人民民族觉醒，民族独立意识产生，成为推动拉丁美洲独立运动爆发的经济根源。即殖民经济的不合理性引发的压迫促使拉丁美洲人民为了摆脱压迫、实现经济自主和民族独立而进行斗争。 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一：当西欧资本主义已蓬勃发展时，俄国广阔的土地上到17世纪末一共只有30个手工工场，图拉是工场手工业最先发展的地区，但到17世纪60年代，这里总共7个铁工场中只有119个工人。经济的落后也反映在文化政治方面，直到17世纪多数贵族还未受过教育，全国识字的人非常稀少。因循守旧的思想十分浓厚，人们对外部世界很少了解。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料二：俄国1801年到1825年间爆发农奴起义281次；1826年到1854年间712次；废除农奴制前的六年零四个月间则发生了474次。这些起义无论在时间长度、激烈程度还是人员和经济的损失方面以及为恢复秩序、军队所必须作的努力方面都在不断地增加。最后，克里米亚战争为农奴制的缺陷和危险提供了另一个明证。不论是士兵的孱弱和懒散，还是国家方面的经济和科技的落后，都可看出农奴制的弊病。 ——摘编自尼古拉·梁赞诺夫斯基《俄罗斯史》 (1)概括材料一中17世纪俄国落后的主要表现。 (2)概括材料二中19世纪中期俄国统治者所面临的主要危机。 (3)俄国分别通过哪两次改革改善了材料一和材料二所反映的落后的状况？ 【答案】(1)主要表现：经济落后，手工工场发展极其缓慢；文化教育落后；社会比较封闭，思想因循守旧。 (2)主要危机：农奴起义不断，社会矛盾激化；对外战争战败，进一步表明农奴制的落后；经济和科技落后。 (3)分别是：彼得一世改革；亚历山大二世改革。 【详解】（1）主要表现：根据材料一“俄国广阔的土地上到17世纪末一共只有30个手工工场，图拉是工场手工业最先发展的地区，但到17世纪60年代，这里总共7个铁工场中只有119个工人”可得出，经济落后，手工工场发展极其缓慢；根据材料一“直到17世纪多数贵族还未受过教育，全国识字的人非常稀少”可得出，文化教育落后；根据材料一“因循守旧的思想十分浓厚，人们对外部世界很少了解”可得出，社会比较封闭，思想因循守旧。故主要表现：经济落后，手工工场发展极其缓慢；文化教育落后；社会比较封闭，思想因循守旧。 （2）主要危机：根据材料二“俄国1801年到1825年间爆发农奴起义281次；1826年到1854年间712次；废除农奴制前的六年零四个月间则发生了474次”可得出，农奴起义不断，社会矛盾激化；根据材料二“最后，克里米亚战争为农奴制的缺陷和危险提供了另一个明证”可得出，对外战争战败，进一步表明农奴制的落后；根据材料二“不论是士兵的孱弱和懒散，还是国家方面的经济和科技的落后，都可看出农奴制的弊病”可得出，经济和科技落后。故主要危机：农奴起义不断，社会矛盾激化；对外战争战败，进一步表明农奴制的落后；经济和科技落后。 （3）分别是：根据材料一反映的17世纪俄国落后现状可知，彼得一世即位后，进行了一系列改革，开启了俄国近代化进程，促进了俄国社会经济发展；根据材料二反映19世纪中期俄国统治者所面临的主要危机可知，亚历山大二世签署废除农奴制改革，使俄国走上资本主义发展道路。故分别是：彼得一世改革；亚历山大二世改革。 3．棉花作为全球性流动的商品，对世界历史产生了深远影响。阅读材料，回答问题。 材料一1860年，自鸣得意的棉花贸易商和棉产品制造商沾沾自喜：他们站立在一个世界性帝国——棉花帝国的中心。他们统治的工厂里，成千上万的工人操作着巨大的纺纱机和轰鸣的动力织布机。他们从美洲的奴隶种植园获得棉花原料，再将其工厂的产品贩卖到世界各地最偏远的角落去……他们运转着一个帝国，但看起来一点都不像帝王。 ——摘编自《棉花帝国——一部资本主义全球史》 材料二美国奴隶制已经开始威胁到它一手创造的繁荣，因为南方棉花独特的政治经济与刚刚出现的自由劳动和北方国内工业化的政治经济相冲突。此外，这两个经济体同时向西部地区的暴力扩张给新生的国家机构带来了一场又一场的危机……他们及时引发了第二次美国革命。 ——摘编自《棉花帝国——一部资本主义全球史》 (1)根据材料一，指出“棉花帝国”的中心在哪？并结合所学，说明“棉花帝国”的建立条件。 (2)根据材料二，概括“第二次美国革命”爆发的根源。 【答案】(1)中心：英国 条件：①英国资产阶级革命，走上君主立宪的资本主义道路；②三角贸易为英国带来资本原始积累；③英国开辟殖民地，成为日不落帝国；④第一次工业革命推动生产技术飞速发展，英国成为世界工厂； (2)根源：工业革命后，南方的黑人奴隶制阻碍了北方资本主义的发展。 【详解】（1）中心：根据材料一“1860年”、“一个世界性帝国”、“动力织布机”和结合所学知识可得出，“棉花帝国”的中心指的是英国。 条件：根据材料一“他们统治的工厂里，成千上万的工人操作着巨大的纺纱机和轰鸣的动力织布机。他们从美洲的奴隶种植园获得棉花原料，再将其工厂的产品贩卖到世界各地最偏远的角落去”并结合所学内容可知，“棉花帝国”建立的条件主要包括英国资产阶级革命，走上君主立宪的资本主义道路；三角贸易为英国带来资本原始积累；英国开辟殖民地，成为日不落帝国；第一次工业革命推动生产技术飞速发展，英国成为世界工厂。 （2）根源：根据材料二“美国奴隶制已经开始威胁到它一手创造的繁荣，因为南方棉花独特的政治经济与刚刚出现的自由劳动和北方国内工业化的政治经济相冲突”可知是工业革命后，南方的黑人奴隶制阻碍了北方资本主义的发展。 4．大国崛起·经纬天下。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  英国人建立的“日不落帝国”却是一个真正的世界帝国，其开拓的疆域之大，统治的人口之多，绝非人类历史上任何一个帝国所能比拟……帝国本身与英国的海上霸权与工业霸权一起，共同将英国推上了世界霸主的宝座……小小的英国能在世界称霸一个世纪之久，这是它一系列的制度领先所造成的结果。 ——摘编自刘成、刘金源等《英国：从称霸世界到回归欧洲》 材料二  日本明治维新之所以获得成功，主要原因是它顺应了社会发展的潮流……对内注重国家体制与经济体制改革的密切配合，坚持以经济建设为中心，加强国家的军事力量；对外吸收和借鉴欧美发达国家的经验，并能及时克服和纠正失误和偏差，从而走上了一条符合日本当时国情的道路。 ——摘编自陈利今《日本明治维新为什么会成功？》 战后的日本迅速制定了外向型经济发展战略，加入了国际竞争体系。20世纪50—70年代是日本经济恢复发展的主要时期，在确立外向型经济发展战略的同时，制定了“科技立国长远发展战略”，进而把科学技术转化为生产力。在教育方面，日本政府将教育立为国策，财政困难时期坚持义务教育，以提升国民素质。这一系列政策的实施，使日本再次崛起。 ——摘编自左凤荣《世界百年大变局》 材料三  在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的特殊重要时刻，习近平总书记提出加快发展新质生产力，是从大历史的视野对我国近代以来现代化落后于时代而遭受屈辱教训的深刻反思。新质生产力核心在于以科技创新推动产业创新，同时，生产关系必须要与生产力发展相适应，全面深化改革、畅通教育、科技人才的良性循环。 ——摘编自《求是》 (1)根据材料一，分析英国是如何登上“世界霸主的宝座”的。 (2)根据材料二，对比日本在明治维新时期和二战后两个阶段，分别运用哪些改革手段解决国家发展所面临的困难。 (3)根据材料三，简述我国发展新质生产力的原因及主要措施。 (4)综上所述，归纳促进大国崛起的主要因素。 【答案】(1)原因：15—16世纪，文艺复兴扩展到英国，为英国资本主义的发展创造了必要的思想文化前提；新航路开辟后，欧洲的主要商道和贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，英国人利用有利的地理位置拓展海外贸易，进行殖民掠夺，最终成为“日不落帝国”；17世纪英国进行了资产阶级革命，推翻了封建统治，逐渐形成了君主立宪制；19世纪中期英国率先完成工业革命，成为世界第一个工业强国，确立了“世界工厂”的地位。 (2)明治维新时期：军事上，实行征兵制，建立新式军队；制定了以“殖产兴业”为口号的经济政策，大力发展近代经济；向西方学习，改造日本教育、文化和生活方式；实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。 二战后：20世纪五六十年代，美国在日本推行非军事化和民主化改革，扶持日本发展；日本政府制定了适当的经济政策，大力引进先进技术，重视教育发展；日本的经济迅速发展，到1968年，日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国。 (3)原因：发展新质生产力是时代所需；是推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴的必然选择；是对近代屈辱教训的反思。 措施：加强科技创新；全面深化改革；重视教育发展；培养科技人才。 (4)主要因素：抓住机遇；制度变革；科技创新；推进改革发展；杰出人物的努力。 【详解】（1）原因：根据所学知识可知，英国受文艺复兴运动的影响，为英国资本主义的发展创造了必要的思想文化前提；根据材料一“帝国本身与英国的海上霸权与工业霸权一起，共同将英国推上了世界霸主的宝座”可知，新航路开辟后，欧洲的主要商道和贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，英国人利用有利的地理位置拓展海外贸易，进行殖民掠夺，最终成为“日不落帝国”；19世纪中期英国率先完成工业革命，成为世界第一个工业强国，确立了“世界工厂”的地位。根据所学知识可知，英国最先完成资产阶级革命，推翻了封建统治，逐渐形成了君主立宪制，促进了英国资本主义发展。 （2）明治维新：根据材料二并结合所学知识可知，1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。军事上，实行征兵制，建立新式军队；制定了以“殖产兴业”为口号的经济政策，大力发展近代经济；向西方学习，改造日本教育、文化和生活方式；实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。 二战后：根据材料并结合所学知识可知，20世纪五六十年代，美国在日本推行非军事化和民主化改革，扶持日本发展；日本政府制定了适当的经济政策，大力引进先进技术，重视教育发展；日本的经济迅速发展，到1968年，日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国。 （3）原因：根据材料三“在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的特殊重要时刻，习近平总书记提出加快发展新质生产力”可知，我国发展新质生产力的原因是发展新质生产力是时代所需；根据材料三“新质生产力核心在于以科技创新推动产业创新，同时，生产关系必须要与生产力发展相适应，全面深化改革、畅通教育、科技人才的良性循环”可知，我国发展新质生产力的原因是推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴的必然选择；根据材料三“从大历史的视野对我国近代以来现代化落后于时代而遭受屈辱教训的深刻反思”可知，我国发展新质生产力的原因是对近代屈辱教训的反思。 措施：根据材料三“新质生产力核心在于以科技创新推动产业创新，同时，生产关系必须要与生产力发展相适应，全面深化改革、畅通教育、科技人才的良性循环”可知，我国发展新质生产力的主要措施有加强科技创新；全面深化改革；重视教育发展；培养科技人才。 （4）主要因素：根据材料二“日本明治维新之所以获得成功，主要原因是它顺应了社会发展的潮流”可知，大国崛起的主要因素有抓住机遇，顺应时代潮流；并且进行制度变革；根据材料三“生产关系必须要与生产力发展相适应，全面深化改革、畅通教育、科技人才的良性循环”可知，国崛起的主要因素有科技创新；推进改革发展；杰出人物的努力等。 1．（新情境、新材料）人类历史进程中的解放是推动社会发展的不竭动力，也体现了社会进步与发展的要求。 请根据材料选择两类“解放”，围绕二者反映的因果关系，自拟一个主题，并综合上述材料与所学知识加以说明。 【答案】选择：思想解放；民族解放。主题：思想解放为民族解放运动发展提供理论指导。 说明：十月革命给中国送来了马克思主义，指明了中国革命的新方向，1921年中国共产党成立后，以马克思主义为理论指导，领导中国人民取得新民主主义革命的胜利，赢得国家独立和民族解放；18世纪末19世纪初，玻利瓦尔深受法国启蒙思想的影响，立志以解放祖国为己任。他义无反顾地投身拉丁美洲独立运动，与殖民者展开了艰苦卓绝的斗争，掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动，促进拉丁美洲民族解放运动的发展。 结论：思想解放及其形成的先进理念和认识，为民族解放运动提供方向指导和理论武器。 【详解】小论文：本题属于开放性试题，解答本题的关键是读懂材料并从材料获取有效信息，拟定具体的论题，再结合所学知识加以论述。根据题目要求，选择“思想解放、民族解放”，可根据思想解放与民族解放之间的因果关系，拟定主题为：思想解放为民族解放运动发展提供理论指导。然后结合所学知识，以马克思主义理论、十月革命、中国共产党成立、启蒙运动、拉美独立运动等史实为依托进行说明：十月革命给中国送来了马克思主义，指明了中国革命的新方向，1921年中国共产党成立后，以马克思主义为理论指导，领导中国人民取得新民主主义革命的胜利，赢得国家独立和民族解放；18世纪末19世纪初，玻利瓦尔深受法国启蒙思想的影响，立志以解放祖国为己任。他义无反顾地投身拉丁美洲独立运动，与殖民者展开了艰苦卓绝的斗争，掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动，促进拉丁美洲民族解放运动的发展。最后进行总结提升：思想解放及其形成的先进理念和认识，为民族解放运动提供方向指导和理论武器。 2．（新情境、新设问）九年级级（1）班同学以“资本主义的发展”为主题题开展探究性学习。请你共同参与完成。 任务一  【补充思维导图】 (1)一组同学绘制了如上关于欧洲资本主义的产生与发展的思维导图。请你将①②处的内容补充完整。 任务二  【解读历史文献】 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……向国王请愿，乃臣民之权利、一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法。 ——《权利法案》 人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利……变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。 ——《独立宣言》 在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务。除德行和才能上的差别外，不得有其他差别。     ——《人权宣言》 (2)根据材料，结合所学知识，写出上述文献的共同点。并概括世界近代政治文明演进的趋势。 任务三  【归纳历史主题】 (3)请为任务三中的思维导图确定一个恰当的主题。 【答案】(1)①文艺复兴；②新航路开辟。 (2)共同点：宣扬自由、平等、民主；强调法治；限制王权或反对封建专制。 趋势：从人治走向法治，从专制走向民主。 (3)主题：资本主义制度的确立与扩展。 【详解】（1）①：根据材料“走向近代、思想解放”并结合所学知识可知，文艺复兴运动促进了欧洲的思想解放运动，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础；②：根据材料“世界市场雏形开始出现”可知，新航路开辟后，世界市场的雏形开始出现，促进了欧洲资本主义经济发展。故①文艺复兴；②新航路开辟。 （2）共同点：根据材料“向国王请愿，乃臣民之权利、一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法”“人人生而平等，他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利”和“在法律面前，所有的公民都是平等的”可得出，宣扬自由、平等、民主；根据材料“《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》”可得出，强调法治；根据材料“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力”“在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务”可得出，限制王权或反对封建专制。故共同点：宣扬自由、平等、民主；强调法治；限制王权或反对封建专制。 趋势：根据材料“《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》”可知，这些均是早期资产阶级革命时期颁布的法律文献，反映了近代政治文明发展趋势是：从人治走向法治，从专制走向民主，推动了社会进步。故趋势：从人治走向法治，从专制走向民主。 （3）主题：根据材料“英国资产阶级革命、英国独立战争、法国大革命”可知，这些均是早期资产阶级革命代表性史实。通过早期资产阶级革命确立了资本主义制度；根据材料“俄国1861年改革、美国南北战争、日本明治维新”可知，反映的是资本主义制度扩展时期的史实，因此可提炼出主题为：资本主义制度的确立与扩展。 3．（新情境、新设问）小论文题。阅读材料，完成下列问题。 历史大事年表 时间/时期 中国史大事记 时间/时期 世界史大事记 战国时期 百家争鸣 14-17世纪 文艺复兴 484年 北魏孝文帝改革 _①_年 《共产党宣言》发表 1898年 戊戌变法 1861 年 俄国农奴制改革 1915年 新文化运动 1868年 日本明治维新 1978年 十一届三中全会召开 1933 年 罗斯福新政 (1)请将材料中的①处补充完整。 (2)某班学习兴趣小组根据材料，归纳了两个观点。请你从中选择一个观点，并分别从上表中的中国史大事记和世界史大事记中提取一个历史事件加以论述。要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，行文流畅，限200字以内。 观点一：思想解放促进社会进步。 观点二：改革是社会发展的强大动力。 【答案】(1)1848年。 (2)示例一：观点：思想解放促进社会进步。选取：文艺复兴和新文化运动。 论述：人类社会的进步离不开思想解放运动。14-16世纪的文艺复兴运动。传播资产阶级进步思想。促进了人们思想的大解放。推动了欧洲思想文化领域的繁荣。为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。中国1915年开始的新文化运动。抨击旧道德和旧文化。提倡民主与科学。动摇了封建道德礼教的统治地位。为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫作用。 综上所述。思想解放促进了社会进步。我们要积极解放思想。与时俱进。柴柴 示例二：观点：改革是社会发展的强大动力。选取：俄国农奴制改革和十一届三中全会。 论述：1861年。俄国亚历山大二世进行改革。废除了农奴制。促使社会的各个方面出现了新的气象。推动俄国走上了发展资本主义的道路。中共十一届三中全会以来。中国推进改革开放伟大事业。在农村推行家庭联产承包责任制。在城市进行国有企业改革。解放了生产力。促进了国民经济的发展和社会的进步。 综上所述。改革推动社会的发展和进步。我们要坚持改革开放。敢于创新 【详解】（1）根据所学知识可知，1848 年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草 的纲领《共产党宣言》在伦敦正式出版。 （2）观点一论述：14 世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。1915 年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响了新文化运动的号角。新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。因此，人类社会的进步离不开思想解放运动。 观点二论述：在内外交困的情况下，沙皇政府开始酝酿新的改革方案。亚历山大二世认为，与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。1861 年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。1861 年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。 改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。1978 年 12 月， 中共十一届三中全会在北京召开。会上，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。在农村，实行家庭联产承包责任制，激发了农民 的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产 和农民收入均有很大提高。在城市，进行国有企业改革，大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力。我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。因此，改革能够促进社会发展，是社会发展的强大动力。 4．（新材料、新设问）经济生产是人类社会基本活动。某班同学以“经济生产见证社会变化”为主题开展专题学习，各组同学搜集了如下素材。阅读材料，完成下列任务。 组别 素材 第1组 分工、水力、特别是蒸汽力的利用，机器的应用，这就是从18世纪中叶起工业用来摇撼旧世界基础的三个伟大的杠杆。小工业创造了资产阶级，大工业创造了工人阶级，并把资产阶级队伍中的少数选民拥上宝座，可是，这只是为了后来在某个时候更有把握地推翻他们。 ——摘编自恩格斯《英国工人阶级状况》 第2组 欧洲人清除荒废的城堡，排干积水的沼泽，走向荒芜良久的田野、人迹罕至的森林和山地，进行了一场史无前例的拓荒与移民，不仅原有的村落、耕地、牧场的边界不断延伸，而且新垦区亦一片一片地涌现，因而被称为“垦殖运动”，垦荒运动也是西欧农奴获得自由的一个重要途径。 ——摘编自侯建新《社会转型时期的西欧与中国》 第3组 在中国活字印刷术的影响下，德国古登堡机器印刷术开启了欧洲印刷发展的新篇章。此后，各类印刷媒介出现在大众视野，古典类、宗教、科学等内容的出现，极大地满足了民众的信息需求，使得16世纪文艺复兴达到了高峰。 ——摘编自黄雅丽、陈勤《古登堡机器印刷术引发的系列变革研究》 第4组 ——摘编自吴浩《试析1865-1900年美国南部棉花生产的“反常供给”》 (1)根据材料并结合所学，把同学们提供的四组素材按时间先后进行排序，并概括影响社会发展的因素。 (2)围绕经济活动与社会变化的关系，选择一个小组的素材，提炼观点，结合所学加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】(1)排序：第2组、第3组、第1组、第4组。 因素：技术创新、劳动力、市场。 (2) 示例：选择第1组素材。 观点：工业革命推动了社会阶级结构的深刻变革。 论述：18世纪中叶开始的工业革命，以分工、水力尤其是蒸汽力的利用以及机器的应用为重要标志。工业革命催生了大工业，大工业创造出了工人阶级。同时，小工业造就的资产阶级在大工业发展过程中，其队伍中的少数被推上重要位置，但这也为后续工人阶级更有把握地推翻资产阶级统治创造了条件。工业革命带来的生产力飞跃，改变了生产关系，使得社会阶级结构发生巨大变化，新兴的工人阶级逐渐成为推动社会变革的重要力量，深刻影响了社会的发展走向。 【详解】（1）根据材料“第1组”和“分工、水力、特别是蒸汽力的利用，机器的应用，这就是从18世纪中叶起工业用来摇撼旧世界基础的三个伟大的杠杆”并结合所学知识可知，工业革命使人类进入蒸汽时代。因此第1组反映是工业革命。工业革命始于18世纪中叶（1760年左右），蒸汽机的应用和机器的普及标志着现代工业社会的开端。根据材料“第2组”和“开创新垦区的垦荒运动也是西欧农奴获得自由的一个”并结合所学知识可知，反映的是11世纪以后，欧洲农村发生了一些新变化，各地纷纷开展垦殖运动。因此第2组反映的是垦殖运动。垦殖运动主要发生在中世纪晚期11世纪至13世纪，是欧洲农业发展的一个重要阶段，标志着农奴制的逐渐瓦解和农业生产的扩展。根据材料“第3组”和“各类印刷媒介出现在大众视野，古典类、宗教、科学等内容的出现，极大地满足了民众的信息需求，使得16世纪文艺复兴达到了高峰”并结合所学知识可知，第3组：古登堡机器印刷术的出现是在15世纪（1440年左右），推动了文艺复兴的发展，属于中世纪晚期到近代早期的过渡阶段。根据材料“第4组”和“1865-1900年美国南部棉花生生产的‘反常供给’”的数据并结合所学知识可知，第4组：1865-1900年美国南部棉花生产的“反常供给”属于19世纪中后期的经济活动，反映了美国内战后的经济变化。因此素材按时间先后是①第2组，②第3组，③第1组，④第4组。故排序：第2组、第3组、第1组、第4组。 因素：根据材料“特别是蒸汽力的利用，机器的应用”和“德国古登堡机器印刷术”可得出，技术创新；根据材料“开创新垦区的垦荒运动也是西欧农奴获得自由的一个重要途径”可得出，劳动力；根据材料“美国国内市场棉花价格的变化趋势”可得出，市场。故因素：技术创新、劳动力、市场。 （2）示例：根据题干要求可选择第1组素材。 根据材料“这就是从18世纪中叶起工业用来摇撼旧世界基础的三个伟大的杠杆。小工业创造了资产阶级，大工业创造了工人阶级，并把资产阶级队伍中的少数选民拥上宝座”并结合所学知识可知，工业革命的开展，对欧洲的社会阶级结构变化产生了巨大影响，因此可提炼出观点为：工业革命推动了社会阶级结构的深刻变革。然后围绕观点，结合工业革命的知识进行分析，最后进行总结。论述：18世纪中叶开始的工业革命，以分工、水力尤其是蒸汽力的利用以及机器的应用为重要标志。工业革命催生了大工业，大工业创造出了工人阶级。同时，小工业造就的资产阶级在大工业发展过程中，其队伍中的少数被推上重要位置，但这也为后续工人阶级更有把握地推翻资产阶级统治创造了条件。工业革命带来的生产力飞跃，改变了生产关系，使得社会阶级结构发生巨大变化，新兴的工人阶级逐渐成为推动社会变革的重要力量，深刻影响了社会的发展走向。 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 （专项训练） ( 栏目设计 选择题专练 01 ：真题实战 · 百练通关 02 ：考题猜想 · 高分必刷 综合题专练 新材料·新情境·新设问 ) 考点01 拉美独立运动 1．（2025·青海西宁·中考真题）反抗殖民压迫，实现民族独立是近代亚非拉人民的历史重任。下列人物属于18-19世纪民族民主运动范畴的是（    ） A．曼德拉、扎格鲁尔 B．孙中山、卡德纳斯 C．纳赛尔、卡斯特罗 D．圣马丁、章西女王 2．（2025·江苏宿迁·中考真题）洪国起在《论西蒙·玻利瓦尔》一文中认为:“他在革命中解放了奴隶，团结群众发挥了聪明才智，打垮西班牙殖民者……理所当然地受到了后世的敬仰。”他受到“敬仰”的原因（   ） A．参与了印度民族大起义 B．领导拉丁美洲独立运动 C．领导古巴社会主义革命 D．收回巴拿马运河区主权 考点02 印度民族大起义 3．（2025·湖南长沙·中考真题）1857年，马克思对当时某事件如此定性：“这些事实甚至能使约翰牛也相信，他认为是军事叛乱的运动，实际上是民族起义。”该事件是（   ） A．拉丁美洲独立运动 B．印度民族大起义 C．非暴力不合作运动 D．纳米比亚的独立 4．（24-25九年级上·安徽·期末）“1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队……”，印度“年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。章西陷落后，她率军转战外地，战斗中身先士卒，直到壮烈牺牲。”发生于19世纪的拉美独立运动和印度民族起义的共同点是（   ） A．抗击的都是英国殖民者 B．都建立了独立的国家 C．都以农民阶级为领导 D．都沉重打击了外国殖民者 5．（23-24九年级上·河北保定·期中）印度1857年大起义失败了，英帝国殖民主义的统治看起来似乎还是无可动摇、不可挑战的，但是就在这一时期，一种前所未有的民族感情开始在印度全境传播开来。由此可见这次大起义（   ） A．促进了印度民族意识觉醒 B．瓦解了英国殖民统治 C．传播了资产阶级民主思想 D．推动了国际工人运动 考点03 彼得一世改革 6．（24-25九年级上·河南郑州·期末）俄国的改革意味着草原化和东方化的俄国历史宣告终结，海洋化和西方化的俄国历史由此开始。俄国历史成为欧洲历史的一部分，并越来越成为世界历史的一部分。下面哪些事件可以体现上述观点（    ） A．彼得一世改革 B．亚历山大二世改革 C．戈尔巴乔夫改革 D．卡德纳斯改革 7．（24-25九年级上·河南郑州·期末）“俄罗斯文学之父”普希金将圣彼得堡称为俄罗斯“面向西方的窗口”。圣彼得堡地区是彼得一世通过战争从瑞典夺取的。在这次战争中，俄国获胜的最主要原因是（   ） A．彼得一世的正确战略战术 B．废除了农奴制 C．通过改革实现了富国强兵 D．完成了工业革命 8．（24-25九年级上·四川达州·期末）在川流不息的历史长河中，涌现出了许多杰出的历史人物，下列历史人物与历史功绩搭配正确的有（   ） 序号 历史人物 历史功绩 ① 克伦威尔 颁布《大宪章》 ② 瓦特 改良蒸汽机 ③ 玻利瓦尔 领导印度民族大起义 ④ 彼得一世 开启了俄国近代化的进程 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 9．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）彼得一世要求朝臣剃须，穿西式服装，要求俄罗斯贵族后裔学习欧洲礼仪和思想。马克思说：“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者。”彼得一世的做法（   ） A．建立中央集权 B．发展本国资本主义 C．兴办手工工场 D．开启近代化的进程 考点04 1861年改革 10．（24-25九年级上·湖北孝感·期末）观察下图，19世纪中期，在内外交困的情况下，亚历山大二世（   ） A．加强沙皇的专制权力 B．准许工场主购买农奴 C．发出了向西方学习的号召 D．颁布了废除农奴制的法令 11．（24-25九年级上·山西吕梁·期末）俄国和一些西方强国的克里木战争(1853—1856年)是在自己的土地克里木半岛上进行的，可是俄国被打败了。这一灾难使农奴不断上升的压力变得更加不可抗拒，于是亚历山大二世就把解放农奴当作代替革命的唯一办法。材料主要描述了亚历山大二世改革的（   ） A．背景 B．性质 C．措施 D．影响 12．（24-25九年级上·内蒙古鄂尔多斯·期末）下图所示时间轴梳理了俄国的发展之路，其中②处对应的事件是（   ） A．伊凡四世自称沙皇 B．彼得一世改革 C．废除农奴制的改革 D．十月革命胜利 13．（2025·山东烟台·中考真题）作为彼得大帝现代化改革继续的亚历山大二世改革，从经济制度层面讲，是一次深刻的变革，为俄国资本主义发展提供了劳动力。最能佐证该观点的是，俄国（   ） A．鼓励兴办手工工场 B．改革废除了农奴制 C．以种植园经济为主 D．黑人奴隶获得解放 考点05 美国内战 14．（2025·贵州贵阳·中考真题）下列材料可用于研究（   ） 林肯说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” A．彼得一世改革 B．法国大革命 C．美国南北战争 D．日本明治维新 15．（24-25九年级上·山西吕梁·期末）独立后的美国，南北方存在两种对立的经济制度。南方希望将他们生产的大量棉花出口以换取巨额利润，而北方因发展棉纺织业工厂需要大量的棉花。这反映出南北方的矛盾在于（   ） A．市场 B．生产原料 C．关税 D．劳动力 16．（24-25九年级上·河南新乡·期末）林肯对约翰说：“为了恢复联邦，有色人口是巨大的、可用的，而尚未加以利用的力量。”为“利用这种力量”，林肯政府（   ） A．发起了争取独立的解放战争 B．发起了对南方的战争 C．颁布了《解放黑人奴隶宣言》 D．颁布了《宅地法》 17．（2025·江苏南通·中考真题）1864年11月，在林肯再度当选总统后，马克思在一封公开信中称赞林肯为“工人阶级忠诚的儿子”。由此可知，马克思当时的态度是（   ） A．声援美国独立战争 B．改革资本主义政治 C．坚决反对奴隶制度 D．支持巴黎公社革命 18．（2025·山东菏泽·中考真题）“宣言获得了广泛的群众支持，这让战争形势发生了根本性的转变，并保证了北部在军事上的最后胜利。”该“宣言”是（    ）。 A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》 19．（2025·山东滨州·中考真题）1865年，美国内战以北方获胜告终，维护了国家统一，废除了奴隶制，为以后经济的迅速发展创造了条件。1871年，四分五裂的德国完成统一，这为它后来的崛起奠定了基础。由此可见（    ） A．统一是国家走向强盛的保障 B．两国都保留了大量封建残余 C．第二次工业革命促进了两国的发展 D．统一是确立资本主义制度的唯一途径 20．（24-25九年级上·福建泉州·期末）直接引发1865—1880年美国工业产量变化（见下图）的政治因素是（    ） 1851-1915年美国工业产量的变化—约瑟夫《经济学季刊》 A．罗斯福新政 B．美国南北战争 C．第二次工业革命 D．第一次世界大战 考点06 日本明治维新 21．（2025·山东济南·中考真题）1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了“鹿鸣馆”，在此举办的所有社交活动均按西方仪式。这些举措反映了明治政府（   ） A．废藩置县 B．提倡“文明开化” C．实行征兵制 D．推行“殖产兴业” 22．（2025·山东东营·中考真题）1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本。其中，属于社会生活方面采取的措施是（    ） A．废藩置县 B．建立新式军队 C．推行地税改革 D．提倡“文明开化” 23．（2023·湖南娄底·中考真题）1868年，日本政府宣布“破除旧来之陋习，一本天地之公道”“求知识于世界”。这表明日本要（   ） A．仿效秦朝发展中央集权 B．借鉴唐朝进行大化改新 C．依靠美国进行民主改革 D．学习西方改革旧的制度 24．（24-25九年级上·河南郑州·期末）日本明治维新初期，岩仓使节团出访欧美，成员田中不二麿发出感慨“历涉殆十数国，立政之体虽各不同，竭力于教育，则彼此皆出于一辙。”成员木户孝允说“我国今日之文明不是真正的文明，我国今日的开化不是真正的开化……日本绝非与今日欧美之人有异，唯在学与不学。”据此明治政府（    ） A．强调军事扩张，以武力展示国家实力B．推行文明开化，学习欧美的先进文化 C．专注发展经济，优先发展工业和商业D．强化中央集权，巩固天皇的绝对权威 25．（24-25九年级上·湖北孝感·期末）日本明治维新时代的维新志士坂本龙马说：“如果日本想要在今后的世界中以一个强国的姿态存在，那么首先要做的就是‘统一’——无论幕府将军还是藩国诸侯，大家都化零为整，变成一个整体。而这个整体的领导者，则应该是天皇。”下列与材料相关的措施是（   ） A．富国强兵 B．废藩置县 C．文明开化 D．殖产兴业 考点01 拉美独立运动 1．在拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔与圣马丁率领起义军，打败西班牙殖民者，使众多南美国家赢得独立。他们因卓越贡献，被人们尊称为（   ） A．美洲的守护者 B．殖民的终结者 C．自由的开拓者 D．南美的解放者 2．下面是为纪念玻利瓦尔逝世100周年而铸造的肖像徽章。人们纪念玻利瓦尔是因为他（   ） A．开启了俄国近代化进程 B．领导拉丁美洲独立运动 C．带领印度取得民族独立 D．结束了英国的殖民统治 考点02 印度民族大起义 3．18世纪，英国殖民者迫使印度农民种植靛蓝、棉花等经济作物，导致印度（   ） A．传统手工业遭到破坏 B．民族资本主义兴起 C．农业商品化程度提高 D．社会阶级矛盾缓和 4．马克思在《不列颠在印度的统治》中描述：“英国殖民者先是摧毁了印度的手工纺织业，用机器生产的棉纱和棉布占领市场。蒸汽机和科技的应用彻底瓦解了印度传统农业与手工业的结合。”这主要反映了工业革命后（   ） A．印度传统手工业已完全消失 B．英国通过商品输出掠夺印度 C．英国帮助印度大力发展工业 D．蒸汽机在印度得到广泛使用 5．1857年，密拉特军营枪声刺破殖民长夜，印度农民、土兵与王公在血与火中首次联合抗英，造就了轰轰烈烈的民族大起义，点燃了民族解放的燎原星火。这场“大起义”中涌现的英雄人物是（   ） A．玻利瓦尔 B．卡德纳斯 C．甘地 D．章西女王 考点03 彼得一世改革 6．“它由一个内陆国家扩张成为一个濒临海洋的强国。它开始告别东方，走向西方；告别中古，走向近代；告别愚昧与落后，迈进现代化的门槛。”此观点适合评价（   ） A．彼得一世改革 B．美国南北战争 C．日本明治维新 D．法国大革命 7．在17世纪末……俄国幸而出了一个他，他以专制皇帝的至尊，变名改姓，微服西欧去学造船、学炼钢。后来他又请了西欧的许多技术家到俄国去，帮助他搞改革，推动俄国的发展。“他”是（   ） A．彼得一世 B．亚历山大二世 C．列夫·托尔斯泰 D．斯大林 8．时势是一个时代的潮流和趋向，在历史发展的大转折时期，社会风貌常随之改变。以下关于两幅图片的解读，正确的是（   ）              图一  彼得一世时期强迫行人剪胡子   图二  辛亥革命后军警为行人剪辫 A．都体现了本国封建势力的主动革新 B．借助习俗改革推动社会近代化进程 C．促使本国资产阶级民主政治的建立 D．顺应时代潮流实现社会性质的改变 9．彼得一世改革给俄国带来的巨大变化是（   ） A．废除农奴制 B．走上资本主义道路 C．开启俄国近代化进程 D．成为工业化强国 考点04 1861年改革 10．1861年农奴制改革前，俄国90%的工业生产依赖手工工场，全国仅有不足200家使用机械动力的工厂。改革后的20年内，使用机械动力的工厂数量突破2000家，并产生了以莫斯科、圣彼得堡等为中心的工业区。这反映了1861年农奴制改革（    ） A．促使俄国发展为工业国 B．推动俄国向近代化迈进 C．使俄国农业实现机械化 D．清除了封建社会的残余 11．历史学家马克垚认为：改革分化出了一大批破产的农民，沦为农村中的无产阶级，这些农村无产阶级就形成了一支雇佣大军。作者意在强调，俄国农奴制改革（   ） A．是俄国历史上的转折点 B．提供了大量自由劳动力 C．壮大了农民阶级的力量 D．保留了大量的封建残余 12．19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，使用机器生产的工厂越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达。但是，农奴制严重制约了这一时期俄国经济发展。1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。这表明俄国1861年改革的根本原因是（   ） A．克里米亚战争的失败 B．农奴制阻碍了俄国资本主义的发展 C．沙皇亚历山大二世的推动 D．俄国社会矛盾的激化 13．历史学者在评价19世纪中期的俄国农奴制改革时指出：“尽管改革保留了土地贵族特权且未彻底解放农奴，但它打破了传统的封建生产关系，为工业化提供了劳动力与市场。”这一分析主要强调改革的（   ） A．彻底消灭了封建土地制度 B．推动了资本主义经济发展 C．激化了农民与地主的矛盾 D．巩固了沙皇君主专制统治 考点05 美国内战 14．下列两项法律条文的颁布，在促进两国资本主义发展方面的共同意义是（   ） 农奴有权赎买他们所住的房屋，赎买土地和其附属地作为私产。 ——1861年3月3日 （南方叛乱地区）为人占有而为黑奴的人现在和今后永远获得自由。 ——1862年9月22日 A．维护国家统一 B．农奴获得自由 C．打击黑奴贸易 D．解放劳动力 15．林肯在签署某份文件后庄严地宣布：“在我的一生中，从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信自己是正义的。”林肯签署的这份促进人权进步的文件应该是（    ） A．《巴黎和约》 B．《独立宣言》 C．《全国工业复兴法》 D．《解放黑人奴隶宣言》 16．林肯在1861年致国会的咨文中说：“战争不是为了任何征服或者镇压目的，不是为了推翻或者干涉南部诸州的权利和现存制度，战争的唯一目的是保存联邦。”由此可知，林肯对于南北战争的目的是（    ） A．维护国家的统一 B．促进资本主义发展 C．限制黑人奴隶制 D．维护资产阶级利益 17．下图反映了1851—1915年美国工业产量的变化情况。1865—1880年美国工业产量呈现这一变化趋势的政治原因是（   ） 1851-1915年美国工业产量的变化 A．第二次工业革命的开展 B．美国独立战争的胜利 C．美国南北战争的影响 D．第一次世界大战的促进 考点06 日本明治维新 18．对下图文献资料解读最全面的是（    ） A．欧洲资本主义制度的确立 B．欧美国家民主法治化进程 C．殖民扩张与反殖民斗争 D．西方思想解放运动进程 19．俄国1861年改革和日本明治维新的共同性质是（   ） A．资产阶级革命 B．资产阶级改革 C．社会主义改革 D．封建性质改革 20．19世纪中期，日本通过明治维新走上了资本主义发展道路。这次改革的主要措施不包括（   ） A．废藩置县 B．殖产兴业 C．提倡文明开化 D．废除农奴制 21．1876年，明治政府修改了国立银行条例，规定个人可以用“秩禄处分”中的金融公债为资本金设立银行。这一规定，大大缓解了日本银行业发展初期资本金缺乏的困境，使得日本银行在短短两年内，从7家迅速增加到150多家。这得益于明治政府（   ） A．消除封建割据，加强中央集权 B．提倡文明开化，大力发展教育 C．允许土地买卖，承认土地私有 D．推行殖产兴业，发展近代经济 22．明治维新后，柳生家族的一郎卖了土地到工厂工作，二郎上了免费学校。反映出改革措施有（   ） ①废藩置县           ②推行地税改革 ③鼓励发展近代工业   ④提倡文明开化 A．①②④ B．②④ C．②③④ D．③④ 23．（2025·陕西西安·模拟预测）下面是某历史老师在复习课上的板书，据此判断，这节课的主题是（   ） 主题：________ 俄国：颁布废除农奴制的法令，是俄国历史上的重要转折点 美国：发表《解放黑人奴隶宣言》，废除了奴隶制 日本：“殖产兴业”“文明开化”和“富国强兵” A．资本主义制度的建立 B．世界殖民体系的形成 C．国际工人运动的兴起 D．资本主义制度的扩展 1．阅读材料，完成下列要求。 材料一  从16世纪被西班牙占领开始，古巴除了畜牧业、烟草业和蔗糖业曾得到程度不同的发展外，其他行业不是被忽略，就是受到严格的禁止。1762年，英国军队占领古巴，并将运来的5000多名黑奴全部投入蔗糖业。三年内，古巴制糖厂就从100多个增加到600个。古巴成为以糖为经济命脉的单一作物地区，工业方面则很少发展。奴隶们为英国占领者生产着世界上的走俏商品，殖民国家则掠夺了大量财富。 ——摘编自李春辉《拉丁美洲史稿》等 材料二  欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削，埋下了拉丁美洲人民争取独立的火种。到18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了一定发展；启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长；法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制；美国的独立更是大大鼓舞了拉丁美洲人民。 ——普通高中教科书《中外历史纲要（下）》 (1)根据材料一并结合所学知识，评价殖民统治时期古巴蔗糖业的发展。 (2)根据材料二并结合所学知识，归纳拉丁美洲独立运动爆发的多重推动因素。 (3)综合材料一、二，分析拉丁美洲经济发展状况与拉丁美洲独立运动爆发之间的联系。 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一：当西欧资本主义已蓬勃发展时，俄国广阔的土地上到17世纪末一共只有30个手工工场，图拉是工场手工业最先发展的地区，但到17世纪60年代，这里总共7个铁工场中只有119个工人。经济的落后也反映在文化政治方面，直到17世纪多数贵族还未受过教育，全国识字的人非常稀少。因循守旧的思想十分浓厚，人们对外部世界很少了解。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料二：俄国1801年到1825年间爆发农奴起义281次；1826年到1854年间712次；废除农奴制前的六年零四个月间则发生了474次。这些起义无论在时间长度、激烈程度还是人员和经济的损失方面以及为恢复秩序、军队所必须作的努力方面都在不断地增加。最后，克里米亚战争为农奴制的缺陷和危险提供了另一个明证。不论是士兵的孱弱和懒散，还是国家方面的经济和科技的落后，都可看出农奴制的弊病。 ——摘编自尼古拉·梁赞诺夫斯基《俄罗斯史》 (1)概括材料一中17世纪俄国落后的主要表现。 (2)概括材料二中19世纪中期俄国统治者所面临的主要危机。 (3)俄国分别通过哪两次改革改善了材料一和材料二所反映的落后的状况？ 3．棉花作为全球性流动的商品，对世界历史产生了深远影响。阅读材料，回答问题。 材料一1860年，自鸣得意的棉花贸易商和棉产品制造商沾沾自喜：他们站立在一个世界性帝国——棉花帝国的中心。他们统治的工厂里，成千上万的工人操作着巨大的纺纱机和轰鸣的动力织布机。他们从美洲的奴隶种植园获得棉花原料，再将其工厂的产品贩卖到世界各地最偏远的角落去……他们运转着一个帝国，但看起来一点都不像帝王。 ——摘编自《棉花帝国——一部资本主义全球史》 材料二美国奴隶制已经开始威胁到它一手创造的繁荣，因为南方棉花独特的政治经济与刚刚出现的自由劳动和北方国内工业化的政治经济相冲突。此外，这两个经济体同时向西部地区的暴力扩张给新生的国家机构带来了一场又一场的危机……他们及时引发了第二次美国革命。 ——摘编自《棉花帝国——一部资本主义全球史》 (1)根据材料一，指出“棉花帝国”的中心在哪？并结合所学，说明“棉花帝国”的建立条件。 (2)根据材料二，概括“第二次美国革命”爆发的根源。 4．大国崛起·经纬天下。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  英国人建立的“日不落帝国”却是一个真正的世界帝国，其开拓的疆域之大，统治的人口之多，绝非人类历史上任何一个帝国所能比拟……帝国本身与英国的海上霸权与工业霸权一起，共同将英国推上了世界霸主的宝座……小小的英国能在世界称霸一个世纪之久，这是它一系列的制度领先所造成的结果。 ——摘编自刘成、刘金源等《英国：从称霸世界到回归欧洲》 材料二  日本明治维新之所以获得成功，主要原因是它顺应了社会发展的潮流……对内注重国家体制与经济体制改革的密切配合，坚持以经济建设为中心，加强国家的军事力量；对外吸收和借鉴欧美发达国家的经验，并能及时克服和纠正失误和偏差，从而走上了一条符合日本当时国情的道路。 ——摘编自陈利今《日本明治维新为什么会成功？》 战后的日本迅速制定了外向型经济发展战略，加入了国际竞争体系。20世纪50—70年代是日本经济恢复发展的主要时期，在确立外向型经济发展战略的同时，制定了“科技立国长远发展战略”，进而把科学技术转化为生产力。在教育方面，日本政府将教育立为国策，财政困难时期坚持义务教育，以提升国民素质。这一系列政策的实施，使日本再次崛起。 ——摘编自左凤荣《世界百年大变局》 材料三  在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的特殊重要时刻，习近平总书记提出加快发展新质生产力，是从大历史的视野对我国近代以来现代化落后于时代而遭受屈辱教训的深刻反思。新质生产力核心在于以科技创新推动产业创新，同时，生产关系必须要与生产力发展相适应，全面深化改革、畅通教育、科技人才的良性循环。 ——摘编自《求是》 (1)根据材料一，分析英国是如何登上“世界霸主的宝座”的。 (2)根据材料二，对比日本在明治维新时期和二战后两个阶段，分别运用哪些改革手段解决国家发展所面临的困难。 (3)根据材料三，简述我国发展新质生产力的原因及主要措施。 (4)综上所述，归纳促进大国崛起的主要因素。 1．（新情境、新材料）人类历史进程中的解放是推动社会发展的不竭动力，也体现了社会进步与发展的要求。 请根据材料选择两类“解放”，围绕二者反映的因果关系，自拟一个主题，并综合上述材料与所学知识加以说明。 2．（新情境、新设问）九年级级（1）班同学以“资本主义的发展”为主题题开展探究性学习。请你共同参与完成。 任务一  【补充思维导图】 (1)一组同学绘制了如上关于欧洲资本主义的产生与发展的思维导图。请你将①②处的内容补充完整。 任务二  【解读历史文献】 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……向国王请愿，乃臣民之权利、一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法。 ——《权利法案》 人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利……变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。 ——《独立宣言》 在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务。除德行和才能上的差别外，不得有其他差别。     ——《人权宣言》 (2)根据材料，结合所学知识，写出上述文献的共同点。并概括世界近代政治文明演进的趋势。 任务三  【归纳历史主题】 (3)请为任务三中的思维导图确定一个恰当的主题。 3．（新情境、新设问）小论文题。阅读材料，完成下列问题。 历史大事年表 时间/时期 中国史大事记 时间/时期 世界史大事记 战国时期 百家争鸣 14-17世纪 文艺复兴 484年 北魏孝文帝改革 _①_年 《共产党宣言》发表 1898年 戊戌变法 1861 年 俄国农奴制改革 1915年 新文化运动 1868年 日本明治维新 1978年 十一届三中全会召开 1933 年 罗斯福新政 (1)请将材料中的①处补充完整。 (2)某班学习兴趣小组根据材料，归纳了两个观点。请你从中选择一个观点，并分别从上表中的中国史大事记和世界史大事记中提取一个历史事件加以论述。要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，行文流畅，限200字以内。 观点一：思想解放促进社会进步。 观点二：改革是社会发展的强大动力。 4．（新材料、新设问）经济生产是人类社会基本活动。某班同学以“经济生产见证社会变化”为主题开展专题学习，各组同学搜集了如下素材。阅读材料，完成下列任务。 组别 素材 第1组 分工、水力、特别是蒸汽力的利用，机器的应用，这就是从18世纪中叶起工业用来摇撼旧世界基础的三个伟大的杠杆。小工业创造了资产阶级，大工业创造了工人阶级，并把资产阶级队伍中的少数选民拥上宝座，可是，这只是为了后来在某个时候更有把握地推翻他们。 ——摘编自恩格斯《英国工人阶级状况》 第2组 欧洲人清除荒废的城堡，排干积水的沼泽，走向荒芜良久的田野、人迹罕至的森林和山地，进行了一场史无前例的拓荒与移民，不仅原有的村落、耕地、牧场的边界不断延伸，而且新垦区亦一片一片地涌现，因而被称为“垦殖运动”，垦荒运动也是西欧农奴获得自由的一个重要途径。 ——摘编自侯建新《社会转型时期的西欧与中国》 第3组 在中国活字印刷术的影响下，德国古登堡机器印刷术开启了欧洲印刷发展的新篇章。此后，各类印刷媒介出现在大众视野，古典类、宗教、科学等内容的出现，极大地满足了民众的信息需求，使得16世纪文艺复兴达到了高峰。 ——摘编自黄雅丽、陈勤《古登堡机器印刷术引发的系列变革研究》 第4组 ——摘编自吴浩《试析1865-1900年美国南部棉花生产的“反常供给”》 (1)根据材料并结合所学，把同学们提供的四组素材按时间先后进行排序，并概括影响社会发展的因素。 (2)围绕经济活动与社会变化的关系，选择一个小组的素材，提炼观点，结合所学加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $