专题01 世界古代史（期末复习专项训练）世界历史上学期统编版

专题01 世界古代史（专项训练） ( 栏目设计 选择题专练 01 ：真题实战 · 百练通关 02 ：考题猜想 · 高分必刷 综合题专练 新材料·新情境·新设问 ) 考点01 古代埃及 1．（24-25九年级上·广东惠州·期末）古埃及人根据对尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察，制定了太阳历；由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，古埃及人发展了数学。以上表述说明了（   ） A．古埃及文明与尼罗河密切相关 B．太阳历仅与尼罗河河水上涨有关 C．通过对天狼星的观察发展了数学 D．金字塔是古埃及最具代表性的文明 【答案】A 【详解】依据材料“古埃及人根据对尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察，制定了太阳历”“由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，古埃及人发展了数学”可知，古代埃及太阳历的制定和数学的发展，都与尼罗河密切相关，可见古埃及文明的发展（如历法、数学）直接依赖尼罗河的特性，体现其与尼罗河的紧密联系，A项正确；“太阳历仅与尼罗河河水上涨有关”中“仅”字片面，题干提到太阳历还与天狼星观察有关，排除B项；数学发展源于测量尼罗河水位和土地，而非观察天狼星，排除C项；“金字塔是古埃及最具代表性的文明”虽正确描述金字塔的地位，但与题干内容无关，排除D项。故选A项。 2．（2025·江苏淮安·中考真题）古代文明的遗迹是世界文化遗产的重要组成部分。某同学要探寻《世界遗产名录》中的金字塔遗迹，他应当前往下图中的（    ） A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】根据所学知识可知，金字塔是古埃及文明的典型象征，古埃及文明发源于尼罗河流域。图中A标注为“尼罗河流域”，A项正确；B为两河流域，对应古巴比伦文明，两河流域的古代文明无金字塔遗迹，排除B项；C为印度河流域，对应古印度文明，印度河流域的古代文明无金字塔遗迹，排除C项；D为长江流域，对应古代中国文明，长江流域的古代文明无金字塔遗迹，排除D项。故选A项。 3．（23-24九年级上·湖南岳阳·期末）古代埃及文明发源于尼罗河流域，考古发现其金字塔内壁刻有“为法老建造永恒的居所”的铭文。这说明金字塔的主要功能是（   ） A．宗教祭祀场所 B．法老陵墓 C．军事防御工程 D．民生水利设施 【答案】B 【详解】据题干“……金字塔内壁刻有‘为法老建造永恒的居所’的铭文”和所学知识可知，这表明金字塔的主要功能是法老陵墓，B项正确；题干铭文未体现金字塔是宗教祭祀场所，排除A项；金字塔是埃及法老的陵墓，并非军事防御工程，排除C项；金字塔是法老陵墓，和民生水利设施无关，排除D项。故选B项。 4．（24-25九年级上·广东佛山·期末）如图为公元前20世纪竖立在埃及太阳城神庙前的方尖碑，高20.7米，重121吨。工匠先在山体上划线、打孔，再插入木楔并浇水使其膨胀，利用张力崩开石头，反复操作直至整块采出。据此可知，方尖碑建造（    ） A．体现了王权衰落 B．蕴含了古埃及人的智慧 C．缓和了社会矛盾 D．代表了天文历法的发展 【答案】B 【详解】根据题干“公元前20世纪竖立在埃及太阳城神庙前的方尖碑，高20.7米，重121吨。工匠先在山体上划线、打孔，再插入木楔并浇水使其膨胀，利用张力崩开石头，反复操作直至整块采出”可知，方尖碑建造的过程蕴含了古埃及人的智慧，B项正确；古埃及方尖碑的建造，体现的是古埃及人高超的建筑技术，与王权衰落无关，排除A项；“缓和了社会矛盾”是指通过一系列措施，使社会中存在的紧张、对立或冲突性的关系得到缓解，与题干材料无关，排除C项；古埃及方尖碑的建造属于建筑技术，与天文历法无关，排除D项；故选B项。 考点02 古代两河流域 5．（24-25九年级上·湖南岳阳·期末）《汉谟拉比法典》中规定“伤害他人奴隶者，需赔偿奴隶主人的损失”，这反映该法典的实质是（   ） A．维护奴隶制度 B．保护平民利益 C．倡导公平正义 D．推动社会进步 【答案】A 【详解】根据题干“伤害他人奴隶者，需赔偿奴隶主人的损失”可知，《汉谟拉比法典》中奴隶被视为奴隶主的私有财产，法典的制定是为了维护奴隶主的利益，巩固奴隶制度，A项正确；该规定主要涉及的是奴隶和奴隶主的关系，并非保护平民利益，排除B项；这种将奴隶作为财产来保护奴隶主权益的规定，与倡导公平正义相违背，排除C项；从这一规定本身来看，主要体现的是对奴隶制度的维护，不能直接反映出推动社会进步，排除D项。故选A项。 6．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）文物承载灿烂文明，传承历史文化。下列哪一文物可以帮助我们了解古代西亚文明（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】根据所学可知，西亚地区通常指亚洲西南部，大致涵盖伊朗高原、阿拉伯半岛、小亚细亚半岛等区域。楔形文字诞生于古代西亚的两河流域，是由苏美尔人在公元前3000年左右创造的、以削尖芦苇杆在泥板上刻写形成楔形笔画的古老文字，B项正确；A选项是古埃及的金字塔，体现的是非洲文明，排除A项；C选项是中国古代的青铜器，体现的是东亚地区文明，排除C项；D选项是古罗马的建筑，体现的是欧洲海洋文明，排除D项。故选B项。 7．（24-25九年级上·湖北咸宁·期末）尼罗河流域的埃及人使用莎草制成莎草纸在上面书写文字，创造了象形文字；两河流域的苏美尔人用泥土制作泥板并在上面书写文字，创造了楔形文字；中国商朝时，人们把记录占卜的文字刻在甲骨上，创造了甲骨文。（如下图）这表明人类早期文明的（   ）                   象形文字                      楔形文字                     甲骨文 A．一体性 B．多元性 C．包容性 D．互鉴性 【答案】B 【详解】据题干“尼罗河流域的埃及人使用莎草制成莎草纸在上面书写文字，创造了象形文字；两河流域的苏美尔人用泥土制作泥板并在上面书写文字，创造了楔形文字；中国商朝时，人们把记录占卜的文字刻在甲骨上，创造了甲骨文”和所学知识可知，古埃及创造象形文字，两河流域苏美尔人创造楔形文字，中国商朝创造甲骨文，不同地区的早期文明创造出不同的文字，这体现了人类早期文明的多元性，各自有着独特的发展特点，B项正确；“一体性”强调文明的统一性，与材料中三种文字的差异性不符，排除A项；“包容性”侧重文明对其他文化的吸收，材料未体现不同文明间的吸收融合，排除C项；“互鉴性”指文明间的相互借鉴，材料中无证据表明三种文字存在相互学习，排除D项。故选B项。 8．（2025·山东聊城·中考真题）《汉谟拉比法典》规定：“若一个人典当东西，处理手续完成前，必须订立一份有见证人签名的契约。”制定该规定的直接目的是（   ） A．缩小贫富差距 B．规范商业行为 C．增加政府收入 D．缓和阶级矛盾 【答案】B 【详解】根据题干“若一个人典当东西，处理手续完成前，必须订立一份有见证人签名的契约”可知，《汉谟拉比法典》规定典当需订立有见证人签名的契约。该条款要求交易过程合法化、明确责任，直接目的是规范商业行为，确保交易公平透明，减少纠纷，B项正确；《汉谟拉比法典》的规定（如高利贷、债务奴隶）往往会加剧贫富差距，这条具体规定本身并不以缩小贫富差距为目的，排除A项；订立契约本身不直接涉及向政府交税或产生政府收入，排除C项；“缓和阶级矛盾”是法典的宏观作用，但此条款直接针对交易流程，排除D项。故选B项。 考点03 古代印度 9．（2025·广东深圳·中考真题）哈拉帕遗址的年代经碳素测定，结果误差较大，后来在两河流域出土的印度器具为印度古文明提供了较为精确的时间坐标。这说明了（   ） A．两河流域文明比较先进 B．古代亚非之间存在联系 C．世界文明呈现多元特色 D．实物史料见证文明交流 【答案】D 【详解】依据题干可知，古印度哈拉帕遗址的碳素测定误差较大，但两河流域出土的印度器具为其提供了更精确的时间坐标，这表明两地之间存在文明交流，而且印度器具作为实物史料，因此说明实物史料见证文明交流，D项正确；两河流域文明较先进与题意无关，题干未比较文明先进程度，排除A项；古代亚非存在联系不准确，因两河流域（西亚）和印度（南亚）均属亚洲，不涉及非洲，排除B项；文明多元强调多样性，但题干侧重文明间的联系，而非差异，排除C项。故选D项。 10．（2025·四川遂宁·中考真题）公元前3500年—前1500年，两河流域出现了以城市为中心的小国和楔形文字，尼罗河流域的古埃及出现了金字塔和象形文字，黄河、长江流域出现了城、祭台和礼器，古印度雅利安人建立了“种姓制度”。这些现象反映出世界古代早期文明的特点是（   ） A．多元一体 B．经济发达 C．多姿多彩 D．交流互鉴 【答案】C 【详解】分析题干材料可知，题干列举了不同地区早期文明的独特成就（如楔形文字、金字塔、种姓制度等），说明各文明独立发展且各具特色，体现“多姿多彩”的特点，C项正确；“多元一体”强调多样性与统一性结合，但题干未体现统一性，排除A项；“经济发达”与题干文化、制度成就无关，排除B项；“交流互鉴”需文明间互动，但题干未提及交流，排除D项。故选C项。 11．（24-25七年级上·陕西咸阳·期末）佛教经书中的一些用语，逐渐融汇到汉语中，如“因果”“皆大欢喜”“彼岸”等。唐代诗人王维，字摩诘，是源自佛教的《维摩诘经》。这说明佛教（   ） A．丰富了中国文化 B．是为统治阶级服务的 C．融合了本土道教 D．是从欧洲传入中国的 【答案】A 【详解】据题干“佛教经书中的一些用语，逐渐融汇到汉语中……唐代诗人王维，字摩诘，是源自佛教的《维摩诘经》”可知，佛教经书中的用语融入汉语，诗人王维的字源自佛教经典，这些都体现出佛教对中国语言、文化等方面产生了影响，丰富了中国文化，A项正确；题干中并没有任何信息体现佛教是为统治阶级服务的，没有涉及佛教与统治阶级之间的关系，排除B项；材料里没有提到佛教融合本土道教的内容，没有相关的表述或线索能证明这一点，排除C项；佛教是从古代印度传入中国的，并非从欧洲传入，不符合史实，排除D项。故选A项。 12．（24-25九年级上·福建泉州·期末）《梨俱吠陀》记载，人是从普鲁沙巨人身体不同部位产生出来的：其口化为婆罗门，手臂产生刹帝利，双腿变成吠舍，双脚生出首陀罗。据此推知，古印度（   ） A．种姓制度等级森严 B．宗教观念影响深远 C．君主专制根深蒂固 D．世袭体系日益僵化 【答案】A 【详解】根据材料“其口化为婆罗门，手臂产生刹帝利，双腿变成吠舍，双脚生出首陀罗”并结合所学可知，这体现了古印度种姓制度中不同等级的划分，婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗等级分明，反映出种姓制度等级森严，A项正确；材料主要体现的是种姓制度的等级性，并非宗教观念影响深远，排除B项；君主专制是指国家最高权力集中于君主一人手中，君主拥有至高无上的权力，其意志不受法律或其他机构的有效制约，可独断决定国家政治、经济、军事等重大事务的政治制度，材料未涉及君主专制，排除C项；世袭是指君主、贵族等职位或权力、财产等，按照血缘关系世代传承给家族内部后代的制度，材料没有体现世袭体系日益僵化，排除D项。故选A项。 考点04 希腊城邦和亚历山大帝国 13．（2025·青海西宁·中考真题）从黄河流域到地中海沿岸，亚欧大陆的古典文明呈多元化。作为文明发祥地的中国和希腊，两者不同的发展形态在于（    ） A．亚欧人民不同的发展意愿 B．东西方截然不同的文明观 C．进入文明的不同历史阶段 D．独特的自然地理环境影响 【答案】D 【详解】结合所学知识可知，中国地处黄河流域，以农业为基础，形成中央集权；希腊多山临海，依赖商业与航海，形成城邦民主，这种差异主要由地理环境决定，D项正确；“发展意愿”为主观因素，不符合历史唯物主义，排除A项；“文明观”是结果而非原因，排除B项；“不同历史阶段”说法错误，两者同属于古典时期，排除C项。故选D项。 14．（2025·甘肃兰州·中考真题）约公元前4000—3000年，古代文明在西亚两河流域、北非尼罗河流域、中国黄河和长江流域、南亚印度河流域、欧洲爱琴海地区等世界多地诞生。这说明世界古代文明（   ） A．同质趋同 B．互融互鉴 C．多源多样 D．封闭隔绝 【答案】C 【详解】据题干“古代文明在西亚两河流域、北非尼罗河流域、中国黄河和长江流域、南亚印度河流域、欧洲爱琴海地区等世界多地诞生”和所学知识可知，古代文明在多个不同地区独立诞生，如两河流域、尼罗河流域、黄河长江流域等。这说明古代文明并非单一源头，而是具有多源性和多样性，C项正确；同质趋同错误，因各文明差异显著，排除A项；互融互鉴不符合早期文明相对独立发展的史实，排除B项；封闭隔绝虽部分正确，但题干强调多地区共同诞生文明，重点在多样性而非封闭性，排除D项。故选C项。 15．（2025·辽宁·中考真题）鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城(古印度西北部)出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区。材料反映出亚历山大东征（   ） A．掠夺了东方世界的财富 B．动摇了罗马帝国的统治 C．创造了独特的阿拉伯文化 D．促进了东西方文化的交汇 【答案】D 【详解】据题干“鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城（古印度西北部）出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区”和所学知识可知，亚历山大东征使古希腊的鱼尾兽形象传播到古印度及亚洲其他地区，体现了文化的交流传播，反映出亚历山大东征促进了东西方文化的交汇，D项正确；题干未体现掠夺东方财富，排除A项；“罗马帝国”与亚历山大东征时间不符，排除B项；材料反映的不是阿拉伯文化，排除C项。故选D项。 16．（24-25九年级上·河北邢台·期末）阿里斯托芬被称为“喜剧之父”，其作品《鸟》建立了一个空中理想国来讽刺雅典城市中的寄生生活，反映了作者针砭时弊，希望民主政治健康发展的时代精神。他的作品是基于（   ） A．作者的主观努力创造 B．雅典民主政治繁荣 C．希腊文学氛围浓厚 D．希腊的地理环境 【答案】B 【详解】根据材料“反映了作者针砭时弊，希望民主政治健康发展的时代精神”分析可知阿里斯托芬的《鸟》通过讽刺雅典社会问题，反映对民主政治健康发展的期望，因此作品是基于雅典民主政治繁荣进行创作，B项正确；主观努力创造不属于主要原因，排除A项；希腊文学氛围浓厚反映的是希腊民主政治带来的结果，排除C项；希腊的地理环境与讽刺时政无直接关联，排除D项。故选B项。 考点05 罗马城邦和罗马帝国 17．（24-25九年级上·广东汕尾·期末）借助历史时间轴来归纳史实、梳理历史发展线索是学习历史的有效方法之一。如图所示的时间轴可用于学习研究（   ） A．古希腊文明的兴起 B．罗马共和国的兴衰历程 C．亚历山大帝国东征 D．罗马帝国的征服与扩张 【答案】B 【详解】根据题干“罗马共和国建立”，“《十二铜表法》”，“斯巴达克起义爆发”并结合所学知识可知，公元前509年罗马共和国建立，公元前450年左右《十二铜表法》颁布，公元前264年布匿战争爆发，公元前2世纪罗马共和国成为地中海霸主，公元前73年斯巴达克起义爆发。这些事件均属于罗马共和国时期的重要史实，反映其兴衰历程中的关键节点，B项正确；古希腊文明兴起与时间轴中“罗马共和国”“布匿战争”等核心信息无关，排除A项；亚历山大帝国东征发生于公元前4世纪，与时间轴事件无关联，排除C项；罗马帝国建立于公元前27年，而时间轴最晚事件为公元前73年，仍属共和国时期，排除D项。故选B项。 18．（24-25九年级上·湖北孝感·期末）《十二铜表法》第7表“凡在自己和邻居的土地之间筑篱笆，不得越过自己土地的界限。如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人可视作己物处理。”这一规定（   ） A．维护贵族利益 B．反映平民诉求 C．保护私有财产 D．遏制法律滥用 【答案】C 【详解】据题干“凡在自己和邻居的土地之间筑篱笆，不得越过自己土地的界限。如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人可视作己物处理。”和所学知识可知，《十二铜表法》的这条规定，强调在土地界限、树木归属等方面，要明确各自的权利，目的是保护私有财产，防止对他人私有财产的侵犯，C项正确；“维护贵族利益”不符合题意，因条款未涉及贵族特权，排除A项；“反映平民诉求”虽与《十二铜表法》整体背景相关，但此条款侧重财产权而非平民与贵族的矛盾，排除B项；“遏制法律滥用”与条文内容无关，排除D项。故选C项。 19．（2025·青海西宁·中考真题）某同学在进行“西方法制史”项目式学习时，梳理了这样的历史线索：《十二铜表法》（公元前450年左右）→《罗马民法大全》（6世纪）→《权利法案》（1689年）→美国1787宪法（1787年）→《拿破仑法典》（1804年）。从发展脉络来看，罗马法（    ） A．是全世界成文法典中的最高成就 B．为近代西方各国立法提供了范本 C．以维护皇亲贵戚权力为立法宗旨 D．体现了法律面前人人平等的原则 【答案】B 【详解】根据题干中罗马法（《十二铜表法》《罗马民法大全》）到近代西方《权利法案》、美国1787年宪法、《拿破仑法典》的发展脉络，并结合所学可知，罗马法蕴含的法治精神、私有财产保护等原则，为近代西方各国立法提供了范本，B项正确；法制建设随着时代发展，不断健全与完善，说罗马法是“全世界成文法典中的最高成就”表述过于绝对，排除A项；罗马法并非以维护皇亲贵戚权力为唯一立法宗旨，且与近代西方追求民主法治的立法取向不符，排除C项；罗马法存在阶级局限性，奴隶等群体并不在“法律面前人人平等”的覆盖范围内，排除D项。故选B项。 20．（2025·山东滨州·中考真题）据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这段材料可以用于研究（    ） A．罗马民主政治的表现 B．斯巴达克起义的背景 C．罗马帝国扩张的过程 D．罗马帝国衰落的原因 【答案】D 【详解】根据材料可知，从1世纪到4世纪，罗马的节庆娱乐日从66天增至175天，且娱乐活动由国库开支——这反映了罗马帝国后期社会奢靡享乐、财政负担沉重；这种奢靡风气会导致社会生产懈怠、财政枯竭，是罗马帝国衰落的重要原因之一，D项正确；罗马的“民主政治”主要体现在罗马共和国时期的公民大会、元老院等制度，而材料中的时间是罗马帝国时期（帝国时期是君主专制，无民主政治）；材料中的节庆娱乐是帝国时期的社会现象，并非民主政治的体现，排除A项；斯巴达克斯起义发生在公元前1世纪（罗马共和国后期），而材料中的时间是“1世纪”“2世纪”“4世纪”（属于罗马帝国时期），时间不匹配；且材料讲的是罗马帝国的节庆娱乐，和斯巴达克斯起义（奴隶反抗奴隶主的起义）的背景无关，排除B项；罗马帝国的扩张主要集中在1-2世纪（达到疆域顶峰），但材料强调的是节庆娱乐日不断增加、国库开支支撑娱乐，这是社会奢靡的表现，和“扩张的过程”（军事、疆域拓展）无关，排除C项。故选D项。 考点06 希腊罗马古典文化 21．（2025·浙江·中考真题）阅读如图“历史人物卡片”中的资料，它们可用于了解（   ） 历史人物卡片 苏格拉底 （公元前469—前399）他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“认识你自己”。 德谟克利特 （约公元前460—约前370）他提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 亚里士多德 （公元前384—前322）他是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。 A．古埃及医学 B．古希腊哲学 C．古印度数学 D．古罗马法学 【答案】B 【详解】根据题干“苏格拉底，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该‘认识你自己’”可知，苏格拉底、德谟克利特、亚里士多德均为古希腊著名哲学家，他们的思想、学说（如苏格拉底 “认识你自己”、德谟克利特 “原子论”、亚里士多德创立逻辑学）是古希腊哲学的重要组成，B项正确；古埃及医学以实践技术为主（如草药、外科），卡片内容无关医学，排除A项；古印度数学以《吠陀》和阿耶波多等为代表，卡片人物与印度无关，排除C项；古罗马法学以《十二铜表法》和法学家为主，卡片人物是希腊人，非罗马，排除D项。故选B项。 22．（2025·广东·中考真题）在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史，后来古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，如下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名，这反映了古希腊（   ） A．城邦衰落源于连年战争 B．陶瓶兼具叙事性与艺术性 C．艺术作品渗透理性精神 D．城邦的历史均由陶瓶记载 【答案】B 【详解】根据题干信息“‘奇吉陶瓶’描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名”可知，陶瓶画的内容直接来自于历史和神话，“奇吉陶瓶”也印证了古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史的史实，这反映了古希腊陶瓶兼具历史叙事性与艺术性，B项正确；题干材料反映了古希腊陶瓶兼具叙事性与艺术性，没有涉及城邦衰落源于连年战争，排除A项；题干材料反映了古希腊陶瓶兼具叙事性与艺术性，不能体现艺术作品渗透理性精神，排除C项；城邦的历史均由陶瓶记载，说法过于绝对，排除D项。故选B项。 23．（2025·河南·中考真题）古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土，有了它，便能建造出古希腊人所不敢想象的巨型工程。材料强调古罗马建筑的发展得益于（    ） A．建筑材料的研制 B．希腊建筑的传承 C．建筑艺术的创新 D．东西方文明互鉴 【答案】A 【详解】根据材料和所学知识可知，材料明确指出 “古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土”，并强调这种材料使古罗马能建造巨型工程。核心原因在于新建筑材料的研制与应用，直接对应题干中 “材料强调” 的因果关系，A项正确；材料中仅提及古罗马建筑成就超越古希腊，未涉及对希腊建筑的 “传承”（如柱式、雕塑等元素），反而通过 “古希腊人所不敢想象” 体现差异，因此与传承无关，排除B项；题干重点围绕 “混凝土” 这一材料的实用功能，而非建筑艺术风格的创新（如拱券、圆顶等艺术形式）。艺术创新属于建筑技术的范畴，而非材料本身，排除C项；“东西方文明互鉴” 强调不同文明间的交流融合，但材料仅涉及古罗马自身的材料研制和对古希腊的超越，未提及与东方文明（如埃及、波斯等）的互动，排除D项。故选A项。 24．（24-25九年级上·山西吕梁·期末）古代文明中有许多灿烂的科技成就。古埃及的灌溉系统高度发达，促进了农业生产的发展；商周时期中国的青铜制造业采用“泥范铸造法”，有很高的科学价值；而古希腊是几何学的发源地，以科学的方法构建出许多优美的建筑。这说明古代文明具有（   ） A．统一性 B．传承性 C．多样性 D．交融性 【答案】C 【详解】根据题干可知，列举了古埃及、中国商周、古希腊三个不同文明的独特科技成就，分别涉及灌溉、青铜铸造、几何学与建筑，说明各文明发展出各具特色的成果，体现了“多样性”，C项正确；统一性强调共性，但例子侧重差异，排除A项；传承性需文明间继承关系，题干未体现，排除B项；交融性需文明交流，但例子未提互动，排除D项。故选C项。 考点07 基督教的兴起 25．（24-25九年级上·青海西宁·期末）《英国庄园生活：1150——1400年农民生活状况研究》中记载：“教堂大钟尚未敲，农夫田间挥铁锹；一旦弥撒钟声响，齐向上帝作祈祷。”对此材料的解读下列说法中最切合实际的是（   ） A．基督教已深入到农民的日常生活中 B．教会对人们的精神控制得以彻底松绑 C．基督教成为全世界人民信仰的宗教 D．欧洲教皇与君主之间的矛盾完全化解 【答案】A 【详解】据题干“教堂大钟尚未敲，农夫田间挥铁锹；一旦弥撒钟声响，齐向上帝作祈祷”和所学知识可知，在英国庄园生活中，农民的日常劳作与宗教活动紧密相连，基督教的宗教仪式和信仰已经深入到农民的日常生活中，符合题干描述情况，A项正确；农民根据教堂钟声调整劳作和祈祷时间，显示出教会依然对人们的精神生活有显著影响，而非“彻底松绑”，排除B项；题干仅描述了中世纪英国农民的情况，无法推断出基督教已成为全世界人民的信仰，排除C项；题干并未提及教皇与君主之间的关系，无法从这一描述中得出他们之间的矛盾是否化解，排除D项。故选A项。 26．（2023·湖南邵阳·中考真题）2023年1月7日，俄罗斯总统普京在克里姆林宫的天使报喜大教堂（图所示）参加了东正教礼拜活动。在礼拜场所举行的仪式上，普京在自己身上划了十字。据此判断，普京信奉（   ） A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．犹太教 【答案】B 【详解】根据题干材料中的“东正教礼拜活动”“划了十字”，结合所学可知，“划十字”是基督教的宗教仪式，东正教是基督教的一支，B项正确；佛教诞生于印度，信奉者主要在东亚东南亚，伊斯兰教诞生于西亚，信奉者主要分布在西亚和北非等地区，犹太教的信奉者主要是犹太人，均与题意不符，排除ACD三项。故选B项。 27．（2025·广西·中考真题）一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是（   ） A．雅典民主政治 B．日本大化改新 C．西欧封建制度 D．俄国1861年改革 【答案】C 【详解】据题干“贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士”、“是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主”和结合所学知识可知，西欧贵族作为骑士，既是领主的军事附庸，又拥有自己的附庸，体现了西欧封建制度中封君与封臣的层级依附关系，C项正确；雅典民主政治以公民直接参政为特征，与附庸制度无关，排除A项；日本大化改新建立的是中央集权制，而非分封体系，排除B项；俄国1861年改革属于近代农奴制改革，与中世纪封建关系无关，排除D项。故选C项。 28．（2025·新疆·中考真题）某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（   ） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是    您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A．人物分别是领主、佃户 B．人物关系以血缘为纽带 C．人物正式结成契约关系 D．场景出现在罗马共和国 【答案】C 【详解】据题干课本剧场景“人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”“人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1）”并结合所学可知，其描述的是封臣向封君宣誓效忠的仪式：封臣解下武器、脱帽下跪，将双手置于封君掌中，宣誓效忠；封君则亲吻其脸颊并授予宝剑，承诺保护。这一过程体现了双方通过契约确立权利义务关系，C项正确；佃户与领主是经济依附关系，而非军事效忠，排除A项；封君与封臣关系基于契约，以土地为纽带，而非血缘，排除B项；罗马共和国时期并未形成此制度，该场景属于中世纪西欧，排除D项。故选C项。 考点08 封君封臣制与法兰克王国 29．（24-25九年级上·江西萍乡·期末）西罗马帝国灭亡后，日耳曼“蛮族王国”的建立让罗马教会意识到必须寻求新的政治保护；而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和对外扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神统治工具。利益的一致使双方结合在一起。材料体现出中世纪欧洲的政治特点是（   ） A．基督教会操控一切 B．封建王权至高无上 C．教权与王权相结合 D．奴隶主势力较强大 【答案】C 【详解】据题干“罗马教会意识到必须寻求新的政治保护，而法兰克王国从克洛维到查理大帝，深知需要罗马教会这样一个有力的精神统治工具”和所学知识可知，中世纪欧洲教权（教会）与王权（封建君主）相互依存、紧密结合的特点。“教权与王权相结合”直接对应材料中“利益的一致使双方结合在一起”的核心内容，C项正确；“基督教会操控一切”夸大教会权力，材料强调双方合作而非教会单方控制，排除A项；“封建王权至高无上”与史实不符，中世纪王权常受教权制约，排除B项；“奴隶主势力较强大”偏离主题，西罗马灭亡后欧洲进入封建社会，奴隶制已衰落，排除D项。故选C项。 30．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（   ） A．基督教诞生在罗马帝国统治的巴勒斯坦地区 B．8世纪法兰克王国对土地分封形式进行改革 C．查理曼的三个孙子缔结条约将帝国一分为三 D．罗马教廷的地位在查理曼帝国时期得到提高 【答案】D 【详解】据题干“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法”和所学知识可知，“罗马教廷的地位在查理曼帝国时期得到提高”，这不是简单的事实陈述，而是在以相关史料为依据的基础上，对查理曼帝国时期罗马教廷地位变化这一历史现象的一种认识和评判，属于历史解释，D项正确；“基督教诞生在罗马帝国统治的巴勒斯坦地区”，这是一个被广泛认可的历史事实陈述，排除A项；“8世纪法兰克王国对土地分封形式进行改革”，这是在阐述一个明确发生过的历史事件，是对历史事实的客观表述，排除B项；“查理曼的三个孙子缔结条约将帝国一分为三”，同样是在叙述一个已经发生的历史事实，排除C项。故选D项。 31．（2025·山东济南·中考真题）土地被分割成条状，领主的土地和农民的份地经常交叉。在这里，除领主的房子外，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘等。材料描述的是（   ） A．西欧庄园 B．西欧城市 C．中世纪大学 D．早期工厂 【答案】A 【详解】根据材料“土地被分割成条状，领主的土地和农民的份地经常交叉。在这里，除领主的房子外，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘等。”并所学知识可知，西欧庄园是中世纪西欧的基本农业经济组织。庄园的土地被分割成条田，领主的自营地和农民的份地往往交叉分布，庄园里除了领主的住宅，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘，这些设施都与庄园作为农业生产和生活单位的特点相符，A项正确；西欧城市主要以商业、手工业活动为主，城市里的核心设施更多是商铺、作坊、市政建筑等，与材料中强调的农业相关的土地分割、谷仓、磨坊等设施不匹配，排除B项；中世纪大学是进行教育和学术研究的场所，主要设施是教室、图书馆、宿舍等，和材料里的农业生产设施无关，排除C项；早期工厂是工业革命时期的产物，以机器生产为核心，主要设施是厂房、机器等，与材料中的农业场景不符，排除D项。故选A项。 32．（2025·山东德州·中考真题）13世纪的庄园法庭记录到：佃户因为没有认真耕种领主的田被罚款6便士，只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等。由此可以得出庄园法庭（   ） A．限制了领主的特权 B．佃户有出席的义务 C．维护了领主的利益 D．直接接受君主的管理 【答案】C 【详解】据题干“佃户因为没有认真耕种领主的田被罚款6便士，只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等”可知，佃户因未认真耕种领主田地或违反使用领主磨坊的规定被罚款，说明庄园法庭通过惩罚违规行为来保障领主的权益，C项正确；题干未体现限制领主特权，排除A项；题干未涉及佃户出席义务，排除B项；庄园法庭由领主管理，而非君主直接干预，排除D项。故选C项。 考点09 西欧庄园 33．（24-25九年级上·湖南岳阳·期末）中古时期西欧庄园中，农民从领主处获得的“份地”，其主要作用是（   ） A．作为领主的直领地 B．满足农民自身生活需要 C．用于商品交换 D．供养教会神职人员 【答案】B 【详解】根据所学知识可知，在中古时期的西欧庄园制度中：份地 是领主分配给农民（农奴或自由农）耕种的土地，农民通过耕种份地来维持自身及家庭的生活。农民需要为领主服劳役（如耕种领主的直领地）或缴纳部分收成作为地租，但份地的作用是满足农民自身生活需要，B项正确；直领地是领主自用的土地，由农民无偿耕种，与题干“份地”无关，排除A项；庄园经济以自给自足为主，商品交换不发达，排除C项；教会收入主要来自什一税或捐赠，而非农民的份地，排除D项。故选B项。 34．（24-25九年级上·山西吕梁·期末）13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。据此可知（   ） A．罚金是庄园法庭常用的惩罚手段 B．庄园法庭只维护领主的利益 C．庄园法庭可以随时开庭审理 D．庄园法庭具有独立的立法权 【答案】A 【详解】根据题干“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款”可以看出，材料中三种情况均出现了罚款，这说明罚金是庄园法庭常用的惩罚手段，A项正确；“只维护领主的利益”错误，因庄园法庭也处理佃户间纠纷，并非完全偏向领主，排除B项；庄园法庭没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，而不是随时召开，排除C项；“独立的立法权”错误，庄园法庭依据习惯法或村法规定判案，无立法权，排除D项。故选A项。 35．（2025·四川资阳·中考真题）12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（   ） A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举 C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争 【答案】A 【详解】根据题干“法国琅城市民通过赎买获得了自治权”“市民武装起义杀死主教”和所学知识可知，市民先以“赎买”获得自治权，后因主教毁约发动“武装起义”，最终国王被迫承认，因此，中世纪城市争取自治的方式有金钱赎买和武装斗争，A项正确；“国王恩赐”是结果而非主动方式，“市民选举”未提及，排除B项；题干体现的是与教会的斗争而非教会支持，排除C项；题干主要反映了中世纪城市争取自治的方式是金钱赎买与武装斗争，没有涉及庄园联合与行会抗争，排除D项。故选A项。 36．（2025·广东·中考真题）中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（   ） A．封建贵族势力强大 B．文艺复兴运动兴起 C．市民阶层力量壮大 D．封君封臣制度强化 【答案】C 【详解】根据题干信息“工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣”可知，工商业者进入英法政府机构任职，甚至担任要职。这反映了市民阶层（工商业者）经济实力增强后政治地位提升，力量壮大，C项正确；“封建贵族势力强大”与题干现象矛盾，贵族权力被削弱，排除A项；“文艺复兴”属思想文化领域，与题干政治变化无关，排除B项；“封君封臣制度强化”不符合史实，中世纪晚期该制度逐渐瓦解，排除D项。故选C项。 考点10 中世纪城市 37．（2025·江苏苏州·中考真题）13世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”，将其镌刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见特许状（   ） A．是城市自由和自治权的保障 B．明确了领主对市民的土地分封 C．使市民完全摆脱了领主控制 D．是市民在庄园法庭维权的依据 【答案】A 【详解】根据题干可知，市民阶级通过特许状维护自身权利，反抗领主违约行为。特许状是领主授予城市自治权的法律凭证，明确市民的权利与义务，成为城市自由和自治的保障，A项正确；特许状与土地分封无关，分封是封君封臣制度的核心，排除B项；特许状仅限制领主权力，未完全脱离控制，排除C项；庄园法庭适用于庄园内部纠纷，与城市自治无关，排除D项。故选A项。 38．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。13世纪，欧洲许多城市成为（   ） A．希腊城邦 B．罗马废墟 C．自由城市 D．佃户份地 【答案】C 【详解】根据题干“10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官”并结合所学可知，通过斗争，许多城市获得国王或领主颁发的“特许状”，逐步拥有独立的行政、司法和财政权力，不再完全依附于封建领主。到13世纪，大量经过自治斗争的城市成为自由城市，C项正确；希腊城邦是公元前8-前4世纪古希腊的政治形态，与题干时间不符，排除A项；罗马废墟是476年西罗马帝国灭亡后，部分罗马旧城市沦为废墟，与题干时间不符，排除B项；佃户份地是中世纪西欧庄园经济中佃户从领主处获得的耕地，与作为工商业聚集区的城市毫无关联，排除D项。故选C项。 39．（24-25九年级上·重庆永川·期末）中古时期的欧洲，封建基督教会垄断一切文化教育。中世纪中后期出现了帮助市民阶层掌握初等文化知识、实施工商业技能训练的各类世俗学校。据此推知，这些学校的出现反映了（   ） A．基督教会的统治需求 B．城市商品经济的发展 C．世俗王权的逐渐强化 D．古代罗马文化的复苏 【答案】B 【详解】根据题干“中古时期的欧洲，封建基督教会垄断一切文化教育。中世纪中后期出现了帮助市民阶层掌握初等文化知识、实施工商业技能训练的各类世俗学校”和所学知识可知，中世纪中后期，随着城市商品经济的发展，市民阶层兴起，他们需要掌握文化知识和工商业技能来适应经济活动，所以各类世俗学校应运而生，B项正确；世俗学校的出现是对基督教会文化垄断的突破，并非基督教会的统治需求，排除A项；题干主要体现的是经济发展对教育的影响，而非世俗王权的强化，排除C项；题干主要体现的是经济发展对教育的影响，未涉及古代罗马文化的复苏，排除D项。故选B项。 40．（24-25九年级上·河南郑州·期末）12世纪的西欧城市，在作为商业中心的同时，也成为了思想交流的活跃地带。城市中的工商业者由于对世俗知识的渴求，催生了一个新的知识阶层，他们致力于知识的传播与教授。这说明西欧中世纪城市（    ） A．经济繁荣，商业活动频繁 B．政治独立，摆脱封建束缚 C．社会稳定，市民利益保障 D．文化兴盛，教育知识传播 【答案】D 【详解】据题干“城市中的工商业者由于对世俗知识的渴求，催生了一个新的知识阶层，他们致力于知识的传播与教授”和所学知识可知，12世纪的西欧城市不仅是商业中心，还因工商业者对世俗知识的追求催生了新知识阶层，推动知识传播与教育，D项正确；题干虽提及经济繁荣，但题干重点在文化教育而非经济本身，排除A项；政治独立与题干信息无关，排除B项；社会稳定在题干中未体现出来，排除C项。故选D项。 考点11 西欧大学的兴起 41．（2025·山东临沂·中考真题）下图(来源：2024年版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第45页)所示的“大学”（   ） 中世纪大学课堂 A．兴起于欧洲文艺复兴运动时期 B．只有基础课程而没有专业课程 C．课程设置受到基督教会的影响 D．未反映经济和社会的发展要求 【答案】C 【详解】据所学知识可知，中世纪的欧洲，基督教会是最有势力的封建领主，掌控着精神文化领域。教会垄断教育、思想，人们的生活都被宗教深刻影响，大学作为知识传承和人才培养的场所，很难脱离教会的影响，专业课程中，神学是核心课程，教会要培养为宗教服务的神职人员、学者，C项正确；中世纪大学兴起于12世纪左右，而欧洲文艺复兴运动兴起于14世纪中叶，排除A项；中世纪大学的课程分为基础课程（如文法、修辞、逻辑等）和专业课程（如法学、医学、神学等 ），并非只有基础课程，排除B项；中世纪大学的兴起是当时经济发展和社会发展的结果，反映了经济和社会的发展要求，排除D项。故选C项。 42．（2025·湖北·中考真题）11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（    ） A．成为了国家学术研究中心 B．摆脱了神学的影响 C．适应了经济社会发展需求 D．拥有了免赋税特权 【答案】C 【详解】根据题干和所学知识可知，11 世纪后西欧城市兴起，对法律、医学等专门人才需求大增，大学应需求开办并设相关课程培养实用人才，体现适应经济社会发展需求，C项正确；题干强调大学因社会对专门人才需求而发展，未提及成为国家学术研究中心，排除A项；大学课程包含神学，说明未摆脱神学影响，排除B项；大学免赋税特权，通常是中世纪后期部分大学从教会或世俗政权争取到的特殊权益，题干未涉及大学免赋税特权内容，排除D项。故选C项。 考点12 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 43．（2025·山东济南·中考真题）古罗马文明给当今世界文明最大的历史贡献，莫过于罗马的法律和法律制度。罗马法经历了一千多年的发展历史，其发展到完备、成熟阶段的标志性成就是（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》 【答案】C 【详解】据题干“古罗马文明给当今世界文明最大的历史贡献，莫过于罗马的法律和法律制度。”和所学知识可知，529年，查士丁尼组建的法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，《查士丁尼法典》的颁布标志着罗马法已经发展到完备阶段，它是世界史上内容最丰富、体系最完善，对后世影响最广泛的古代法律，C项正确；《汉谟拉比法典》是古代西亚两河流域古巴比伦的法典，与罗马法无关，排除A项；《十二铜表法》是罗马共和国时期颁布的古罗马第一部成文法，但未达到罗马法的完备、成熟阶段，排除B项；《拿破仑法典》是法国拿破仑统治时期颁布的法典，和罗马法没有直接关联，排除D项。故选C项。 44．（2023·湖南湘西·中考真题）某法学者曾说：“罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以□□。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”材料中□□的内容是（   ） A．艺术 B．法律 C．建筑 D．文字 【答案】B 【详解】根据题干“罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以□□。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次”，结合所学知识可知，罗马的“三次征服”第一次以武力征服世界指罗马帝国通过军事扩张征服地中海世界（如征服迦太基、希腊、埃及等）。第二次以宗教指基督教（发源于罗马帝国境内）成为世界性宗教，影响欧洲及全球。第三次以法律指罗马法体系（《十二铜表法》《查士丁尼法典》）奠定了西方法律的基础，影响后世民法、法制观念，B项正确；罗马艺术（如雕塑、壁画）影响广泛，但非题干强调的“制度性征服”，排除A项；罗马建筑（如拱门、水道）技术高超，但属于物质遗产，与“平和持久”的深层影响不符，排除C项；拉丁文是罗马官方语言，但现代使用范围有限，法律才是罗马对制度文明的核心贡献，排除D项。故选B项。 45．（2025·山东烟台·中考真题）如下是“罗马法学演变”流程图，对其内容解读正确的是（   ） A．习惯法属于定罪量刑有文字依据的成文法 B．《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步 C．《罗马民法大全》编纂于罗马共和国时期 D．公民法和万民法构成完整的罗马法学系统 【答案】B 【详解】根据材料和所学知识可知，公元前 450 年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。它使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法制建设的第一步，也是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，B项正确；习惯法不属于定罪量刑有文字依据的成文法，排除A项；《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力而组织编纂的法典，此时罗马已进入帝国时期，时间与罗马共和国时期不符，排除C项；罗马法学系统内容丰富，公民法和万民法并未构成完整的罗马法学系统，排除D项。故选B项。 46．（24-25九年级上·广东清远·期末）有学者说：1453年，拜占庭帝国灭亡了，但是其巨大的影响不仅存在于曾经是拜占庭帝国领土的那些国家，而且在拜占庭帝国旧疆域以外的国家中也依然存在。下列说法能体现这一观点的是（   ） A．民主政治彪炳史册，影响近代西方民主制度 B．实行采邑改革，建立封建等级制度 C．《查士丁尼法典》影响近代西方法律的制定 D．教师行会开创了西方教授治校传统 【答案】C 【详解】根据所学知识可知，拜占庭帝国的《查士丁尼法典》是罗马法的集大成者，对近代西方法律体系的形成影响深远，体现了拜占庭帝国灭亡后仍具有巨大影响，C项正确；拜占庭帝国是君主专制政体，并非民主政治，排除A项；采邑改革是法兰克王国的改革，与拜占庭帝国无关，排除B项；教师行会开创西方教授治校传统，这一现象主要与中世纪欧洲的大学发展相关，和拜占庭帝国没有关系，排除D项。故选C项。 考点13 古代日本 47．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）下面笔记是某同学对学习内容的梳理，所示内容反映的历史事件（   ） 时间：646年 人物：孝德天皇 特点：效仿唐朝 A．使日本成为一个封建国家 B．促使唐朝实行开放的政策 C．使日本走上资本主义道路 D．开启了俄国近代化的进程 【答案】A 【详解】据题干“下面笔记是某同学对学习内容的梳理，所示内容反映的历史事件”和所学知识可知，从笔记中“时间：646年”“人物：孝德天皇”“特点：效仿唐朝”这些信息，可判断该历史事件是日本大化改新，大化改新以唐朝制度为蓝本，从经济、政治方面全面改革，推动日本从奴隶社会向封建社会过渡，使其成为一个封建国家，A项正确；唐朝本身就是因自身发展需求等因素实行开放政策，并非由日本大化改新推动，排除B项；让日本走上资本主义道路的是明治维新（19世纪后期），并非大化改新，排除C项；开启俄国近代化进程的是彼得一世改革，和大化改新毫无关联，排除D项。故选A项。 48．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）日本和铜三年(710年)，在大和北方的奈良建造了新的都城平城京。这是个由大路分割成九条九坊的约四公里见方的都城，皇宫和官署；在其正北，主街名为朱雀大街。材料表述的是（   ） A．幕府统治建立 B．大化改新的影响 C．形成武士阶层 D．确立中央集权制 【答案】B 【详解】据所学知识可知，大化改新后，日本仿照唐朝制度进行改革，包括城市建设等方面。平城京（奈良）的建造是仿照唐朝长安城的布局，体现了大化改新后日本在文化、城市建设等方面受到唐朝影响，所以材料表述的是大化改新的影响，B项正确；幕府统治建立于12世纪末，时间上与和铜三年（710年）不符，排除A项；武士阶层形成于平安时代（8-12世纪），和铜三年时武士阶层尚未形成，排除C项；确立中央集权制是大化改新的内容之一，但材料主要描述的是平城京的建造，体现的是大化改新在城市建设方面的影响，而非直接阐述中央集权制的确立，排除D项。故选B项。 49．（2025·福建·中考真题）日本僧人空海随第17次遣唐使入唐,回国后编撰《文镜秘府论》,创立日本汉诗学,满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（   ） A．借鉴中国先进文化 B．社会动荡不安 C．幕府把持国家大权 D．典章制度建立 【答案】A 【详解】根据题干和所学知识可知，日本僧人空海入唐学习，回国后编撰相关著作、创立日本汉诗学，明显是在借鉴中国先进的文化（唐诗等文学文化），A项正确；材料没有任何关于日本“社会动荡不安”的描述，如战争、叛乱、民生困苦等体现动荡的信息，排除B项；材料重点是文化层面的交流，和幕府是否把持国家大权没有关联，排除C项；题干主要围绕文化交流学习，不是典章制度建立，排除D项。故选A项。 50．（2025·江苏宿迁·中考真题）从7世纪中期开始，日本全面学习中华文化与唐制，通过改革比法、德、意、英等国更早地确立了封建制度。这次改革史称（   ） A．大化改新 B．彼得一世改革 C．明治维新 D．百日维新 【答案】A 【详解】根据材料结合所学知识可知，题干指出日本在7世纪中期学习中华文化与唐制，确立封建制度。大化改新（645年）正是这一时期日本仿效隋唐制度进行的改革，确立了中央集权体制，推动其封建化，A项正确；彼得一世改革是18世纪俄国的近代化改革，不符合题意，排除B项；明治维新是19世纪日本学习西方的资本主义改革，与题干时间信息不符，排除C项；百日维新是1898年中国清朝的变法，与7世纪中期的日本无关，排除D项。故选A项。 考点14 阿拉伯帝国 51．（2025·山东东营·中考真题）“穆罕默德……给祖国留下了一个宗教和一部天启的经典，留下了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。”材料中的“宗教”是（    ） A．伊斯兰教 B．基督教 C．佛教 D．道教 【答案】A 【详解】结合所学知识，穆罕默德在7世纪创立伊斯兰教，伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一，A项正确；基督教由耶稣创立，排除B项；佛教由释迦牟尼创立，排除C项；道教为中国本土宗教，排除D项。故选A项。 52．（2025·江苏镇江·中考真题）帝国首都巴格达设立的“智慧宫”汇集了来自各地的学者，他们翻译、研究古希腊、罗马、波斯等地的著作。帝国的商人和旅行家们则把古印度、中国文化介绍到西方，又把创立的伊斯兰教等传播到东方。该帝国是（   ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 【答案】C 【详解】根据材料并结合所学知识可知，巴格达是阿拉伯帝国阿拔斯王朝的首都，“智慧宫”是其学术中心，负责翻译保存多文明文献。阿拉伯商人将印度、中国文化西传，同时将伊斯兰教东传，C项正确；亚历山大帝国首都不在巴格达，且早于伊斯兰教出现，排除A项；罗马帝国的信仰宗教不是伊斯兰教，排除B项；拜占庭帝国首都在君士坦丁堡，排除D项。故选C项。 53．（24-25九年级上·湖北恩施·期末）8~10世纪，阿拉伯帝国掀起翻译运动。学者将古代希腊、罗马的大量哲学著作、自然科学著作以及波斯、印度的一些文学、史学、数学和天文学著作翻译成阿拉伯文；同时在翻译、介绍、研究的基础上，撰写了大量社会科学和自然科学的新著作。这一做法（   ） A．推动了传统文化经典的复兴 B．有利于东西方文化的交流发展 C．满足了帝国对外扩张的需要 D．迎合了统治者好大喜功的心理 【答案】B 【详解】结合所学知识可知，阿拉伯帝国的学者翻译古希腊、罗马以及波斯、印度的各类著作，还在此基础上撰写新著作，这一过程促进了不同地区（东西方）文化的交流与融合，有利于东西方文化的交流发展，B项正确；翻译运动主要是翻译、介绍其他地区（如古希腊、罗马、波斯、印度等）的著作，并非推动阿拉伯帝国自身传统文化经典的复兴，排除A项；翻译运动是文化领域的活动，和帝国对外扩张的军事、政治等需求没有直接关联，排除C项；材料中没有体现出翻译运动是为了迎合统治者好大喜功的心理，排除D项。故选B项。 54．（24-25九年级上·广东佛山·期末）11世纪，阿拉伯名医阿维森纳已能用磁石治疗肝病。约成书于16世纪的《一千零一夜》中，有船长讲述一座磁石山的强大磁力吸引船只撞毁的故事。据此推测合理的是（    ） A．阿拉伯帝国成为科技交流的桥梁 B．阿拉伯民间故事迷信色彩浓郁 C．民间故事一定程度反映社会生活 D．阿拉伯名医擅长编撰民间故事 【答案】C 【详解】根据题干信息“阿拉伯名医阿维森纳已能用磁石治疗肝病”“有船长讲述一座磁石山的强大磁力吸引船只撞毁的故事”和所学知识可知，11世纪阿拉伯名医已能用磁石治疗肝病，而16世纪的民间故事里有磁石山吸引船只的情节，说明民间故事在一定程度上反映了当时社会中人们对磁石相关知识的认知等社会生活方面的情况，C项正确；材料仅提及阿拉伯名医用磁石治病以及民间故事里有磁石山相关内容，没有体现阿拉伯帝国在科技交流方面起到桥梁作用，缺乏相关证据支撑，排除A项；故事里关于磁石山强大磁力吸引船只撞毁的内容，不能直接得出阿拉伯民间故事迷信色彩浓郁的结论，这种表述过于片面，排除B项；材料只是说名医会用磁石治病，民间故事里有相关情节，不能得出阿拉伯名医擅长编撰民间故事的结论，二者没有直接关联，排除D项。故选C项。 考点15 穆罕默德创立伊斯兰教 55．（24-25九年级上·湖南岳阳·期末）伊斯兰教的第一圣地是（   ） A．麦加 B．麦地那 C．耶路撒冷 D．巴格达 【答案】A 【详解】根据所学知识可知，麦加是伊斯兰教最神圣的城市，是先知穆罕默德的出生地，是伊斯兰教的第一圣地，也是伊斯兰教五大支柱之一——朝觐（Hajj）的目的地，A项正确；麦地那是伊斯兰教第二圣地，是先知穆罕默德迁徙后的定居地和陵墓所在地，排除B项；耶路撒冷是伊斯兰教第三圣地，与“夜行登霄”传说相关，但并非第一圣地，排除C项；巴格达历史上曾是阿拉伯帝国阿拔斯王朝的首都，但无宗教圣地的地位，排除D项。故选A项。 56．（24-25九年级上·江苏镇江·期末）美国迈克尔·哈特着有《人类史上最有影响的百位人物排名》一书，穆罕默德位居首位。你认为他能位居榜首的原因是（   ） ①创立伊斯兰教                           ②基本统一阿拉伯半岛 ③建立起横跨欧、亚、非三大洲的阿拉伯帝国 ④推动阿拉伯国家的雏形诞生 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 【答案】D 【详解】结合所学知识可知，7世纪初穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。①②④符合题意，D项正确；穆罕默德的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，8世纪中期将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国，③不符合题意，ABC项都包含③，排除ABC项。故选D项。 考点01 古代埃及 1．古埃及法老们修建众多神庙，表达自己对神的敬畏；祭司们则宣扬法老是神的化身。这体现了古埃及（   ） A．宗教信仰影响深远 B．建筑文化独具特色 C．王权与神权相结合 D．祭司掌握最高权力 【答案】C 【详解】据材料“古埃及法老们修建众多神庙，表达自己对神的敬畏；祭司们则宣扬法老是神的化身”可知，法老修建神庙表达对神的敬畏，祭司宣扬法老是神的化身。这体现了法老通过宗教神化自身权威，将王权（世俗统治）与神权（宗教权威）紧密结合，以巩固统治，C项正确；“宗教信仰影响深远”虽涉及宗教，但未突出王权与神权的结合关系，排除A项；“建筑文化独具特色”偏离主题，题干强调行为背后的政治含义而非建筑本身，排除B项；“祭司掌握最高权力”错误，古埃及法老是最高统治者，祭司仅服务于法老权威，排除D项。故选C项。 2．古埃及金字塔旁出土工匠村文书记载面包分配，殷墟甲骨文记录商王占卜。两者共同说明（   ） A．农业是唯一经济基础 B．文字仅用于宗教活动 C．早期国家具备社会组织能力 D．统治者注重民生福利 【答案】C 【详解】根据题干信息“古埃及金字塔旁出土工匠村文书记载面包分配，殷墟甲骨文记录商王占卜”并结合所学知识可知，古埃及通过文书管理工匠的面包分配，商朝通过甲骨文开展占卜、强化统治，两者均体现早期国家对社会事务的组织与管理能力，说明早期国家具备社会组织能力，C项正确；“农业是唯一经济基础”表述绝对。古埃及有工匠（手工业），商朝也存在多种产业，农业并非“唯一”经济基础，排除A项；“文字仅用于宗教活动”与材料矛盾。古埃及文书记录面包分配（社会管理），甲骨文虽用于占卜，但也有其他功能，“仅用于”说法错误，排除B项；“统治者注重民生福利”不符合材料逻辑。古埃及的面包分配是工匠管理的一部分，商朝占卜是为了统治需求，并非聚焦“民生福利”，排除D项。故选C项。 3．九年级（1）班彭珊同学在复习世界历史上册时，看到以下图片，请你帮她共同完成图中所示地区与其文明成果对应正确的是（   ） A．《十二铜表法》 B．帕特农神庙 C．种姓制度 D．金字塔 【答案】D 【详解】根据题干“”和所学知识可知，D处位于非洲东北角，是古埃及文明的所在地，古埃及的文明成果有金字塔、太阳历、象形文字，D项正确；《十二铜表法》是古罗马文明成果，古罗马位于欧洲，不在图中标注位置，排除A项；帕特农神庙是古希腊文明成果，古希腊位于欧洲爱琴海地区，不在图中标注位置，排除B项；种姓制度是古代印度（B位置）的文明成果，与C位置（两河流域）不符，排除C项。故选D项。 考点02 古代两河流域 4．古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一。“两河”是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河。以下属于古代两河流域文明的是（   ） ①计数法中的60进制    ②太阳历    ③万神庙    ④楔形文字 A．②③ B．③④ C．②④ D．①④ 【答案】D 【详解】据所学知识可知，两河流域（幼发拉底河与底格里斯河）的苏美尔人创造了多项重要文明成果。①计数法中的60进制：两河流域数学采用60进制，影响至今（如时间、角度单位）；④楔形文字：苏美尔人发明的文字，用楔形符号刻于泥板，①④正确，D项正确；②太阳历为古埃及的历法，不属于两河流域文明，排除A、C项；③万神庙是古罗马建筑，不属于两河文明，排除B项。故选D项。 5．公元前3200年左右，古代两河流域进入乌鲁克时代晚期，这一时期出土的有字泥板中有90%是收据、交易数量和财产数量的记录。材料反映了古代两河流域地区（    ） A．已经出现成熟的文字 B．注重规范经济活动 C．生产力水平较为发达 D．还未形成早期国家 【答案】B 【详解】根据材料可知，乌鲁克时代晚期出土的泥板中90%为经济记录，直接反映了该地区注重用文字规范经济活动，如收据、交易和财产管理，说明经济活动被系统记录和规范，B项正确；乌鲁克时代晚期的文字（楔形文字的早期形态）处于起源和发展阶段，尚未达到“成熟”水平，排除A项；经济记录的存在仅能说明有一定的经济活动规模，但“生产力水平发达”需要更多证据支撑，排除C项；“未形成早期国家”错误，乌鲁克时期已出现城邦国家，排除D项。故选B项。 6．《汉谟拉比法典》规定：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识，则此理发师应断指。这表明该法典（   ） A．维护了全体民众的利益 B．注重保护奴隶的权益 C．强调等级差别和维护奴隶主利益 D．是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 【答案】C 【详解】据题干“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识，则此理发师应断指”和所学知识可知，该法典对理发师未经奴隶主同意剃去奴隶标识的行为给予严厉惩罚（断指），体现了对奴隶主财产权（奴隶被视为财产）的维护，同时也反映出社会中奴隶主和奴隶之间存在严格的等级差别，C项正确；在古巴比伦社会存在奴隶主、奴隶等不同阶层，法典主要维护的是统治阶层利益，普通民众尤其是奴隶利益得不到保障，排除A项；法典未保护奴隶权益，而是将奴隶视为财产，排除B项；题干材料主要强调的是法典对奴隶主利益和等级差别的维护，而非其历史地位，排除D项。故选C项。 考点03 古代印度 7．《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是古印度留下的两部梵文史诗。其基本内容是神话性质的，但也反映了当时印度社会生活多方面的内容，还反映了雅利安人在向东、向南扩展中的一些斗争情况。我们可从中了解到（   ） A．金字塔的建造过程 B．汉谟拉比统一两河流域 C．哈拉帕文明衰亡的原因 D．种姓制度下印度人的生活 【答案】D 【详解】结合所学知识可知，史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是古印度梵文史诗，核心内容涉及雅利安人社会、战争、宗教和社会结构，其中种姓制度（瓦尔纳制度）是当时印度社会的重要特征，史诗中多次描绘不同种姓（如婆罗门、刹帝利）的生活、职责和冲突，符合题干“反映了当时印度社会生活多方面的内容”。D项正确；“金字塔的建造过程”属于古埃及文明，与印度史诗无关，排除A项；“汉谟拉比统一两河流域”属于古巴比伦历史，与印度无关，排除B项；“哈拉帕文明衰亡的原因”指印度河流域文明（早于雅利安人入侵），史诗主要反映雅利安人扩张后的社会，而非哈拉帕文明衰亡，排除C项。故选D项。 8．有学者指出：最初的种姓制度并非要划分阶层及人的高低贵贱。公元前1500年，一群雅利安人成功入侵并统治印度后，为维护雅利安人的统治权以及确保各项工作都有一定的人数，建立了种姓制度。该学者认为，种姓制度（   ） A．界限森严不可逾越 B．造成社会混乱 C．目的在于巩固统治 D．划分依据明确 【答案】C 【详解】根据材料可知，学者指出雅利安人建立种姓制度是“为维护雅利安人的统治权以及确保各项工作都有一定的人数”，这表明种姓制度的目的在于巩固统治，C项正确；“界限森严不可逾越”在题干中未体现，题干主要强调的是种姓制度建立的目的，而非其界限情况，排除A项；材料反映的是雅利安人巩固统治，加强社会治理，没有体现造成社会混乱，排除B项；“划分依据明确”在题干里没有相关表述，题干未涉及种姓制度是依据什么来划分的，排除D项。故选C项。 9．下图为古代主要文明示意图（图例中的千纪即1000年）。据此可知，古代文明的产生与发展（   ） A．彼此隔绝，毫无交流 B．相对独立，多元发展 C．起源非洲，全球扩散 D．欧洲发达，领先全球 【答案】B 【详解】根据图示信息和所学知识可知，各古代文明因地理隔离，发展出不同的文字、宗教、科技（如古埃及的金字塔、中国的甲骨文），呈现“相对独立、多元发展”的特点，符合图片与历史事实，B项正确；古代文明并非“毫无交流”，例如丝绸之路就促进了欧亚文明的交流，该表述过于绝对，排除A项；古代文明是多中心起源（如埃及、两河流域、中国等均是独立起源地），并非“起源非洲”，排除C项；古代文明中，欧洲（如古希腊、罗马）的繁荣是后期的情况，而古埃及、中国等文明在早期更为发达，“欧洲领先全球”不符合古代文明整体发展脉络，排除D项。故选B项。 考点04 希腊城邦和亚历山大帝国 10．如图是一幅有关古希腊伯里克利主政时期商讨大事的场景。这一场景代表的机构是（   ） A．陪审法庭 B．元老院 C．公民大会 D．智慧宫 【答案】C 【详解】根据题干“伯里克利主政时期商讨大事的场景”并结合所学知识可知，公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰，公民大会是当时的最高权力机构，具有立法、司法等多种职能，所有成年男性公民都可参加，与图片中多人商讨大事的场景相符，C项正确；陪审法庭是当时雅典的司法机构，不是最高权力机构，排除A项；元老院是古罗马时期的重要权力机构，与古希腊无关，排除B项；智慧宫是阿拉伯帝国的学术机构，与古希腊无关，排除D项。故选C项。 11．雅典城邦的外邦人常被形容为“名义上是市民，却有着奴隶的嘴，是没有自由的”。这反映了古代雅典（   ） A．人人可参与民主政治 B．城邦奴隶享有人身自由 C．民主政治存在局限性 D．城邦居民享有同等权利 【答案】C 【详解】根据题干“名义上是市民，却有着奴隶的嘴，没有自由”可知，说明外邦人虽在城邦生活，但无法享有公民权利，所以外邦人被排除在民主权利外，体现民主的局限性（排他性），C项正确；雅典民主仅局限于成年男性公民，外邦人无权参与，并非“人人可参与”，排除A项；题干仅以外邦人作比喻，并非说明城邦奴隶享有人身自由，实际上奴隶本身无人身自由，排除B项；城邦居民中公民、外邦人、奴隶的权利差异显著，并非“有同等权利”，排除D项。故选C项。 12．“在古代雅典，假如控告某人有罪，首先列举他的罪状，再试图说服陪审团认定他有罪，控诉过程中原告可以列举证人，之后被告再做辩护……最后由陪审法庭审判。”这说明古代雅典（    ） A．司法程序彰显了民主精神 B．陪审法庭是最高的权力机关 C．所有人都能参与陪审法庭 D．民主政治沦为一种暴民政治 【答案】A 【详解】结合所学可知，在古代雅典的司法控诉过程中，原告列举罪状、证人，被告进行辩护，最后由陪审法庭审判，这种程序给予了诉讼双方表达和辩护的机会，体现了一定的民主性，彰显了民主精神，A项正确；古代雅典最高的权力机关是公民大会，而非陪审法庭，排除B项；古代雅典只有成年男性公民能参与陪审法庭，并非所有人，奴隶、妇女、外邦人等被排除在外，排除C项；材料体现的是雅典司法程序的民主性，没有体现民主政治沦为暴民政治，排除D项。故选A项。 考点05 罗马城邦和罗马帝国 13．《十二铜表法》规定：“树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树阴不至影响邻地；如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理。”由此可知，《十二铜表法》（   ） A．条文内容明晰，使定罪量刑有了文字依据 B．标志着罗马法发展到了公民法的阶段 C．《十二铜表法》是罗马法的集大成者 D．是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 【答案】A 【详解】根据材料“树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树阴不至影响邻地；如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理”并结合所学知识可知，《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，A项正确；材料只是为处理罗马邻里关系提供了法律依据，不能体现罗马法的发展阶段，排除B项；《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，奠定了欧洲民法的基础，“《十二铜表法》是罗马法的集大成者”说法错误，排除C项；材料没有涉及有关后世法律借鉴《十二铜表法》的内容，不能体现是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，排除D项。故选A项。 14．“罗马法是简单商品生产即资本主义前的商品经济生产的完善的法，但也包含着资本主义时期的大多数法权关系。”对这句话理解最为准确的是（   ） A．罗马法直接导致了资本主义生产关系产生 B．罗马法有利于西欧商品经济的繁荣 C．罗马法对后世资本主义法律制度产生了深远影响 D．法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一 【答案】C 【详解】据材料“包含着资本主义时期的大多数法权关系”可知，罗马法当中存在的法律原则、法权关系等，为后世资本主义法律制度所借鉴、吸收。比如，罗马法中的私有财产神圣不可侵犯、契约精神等内容，都对近代资本主义国家的民法等法律体系构建产生了重要影响，所以能体现出罗马法对后世资本主义法律制度产生了深远影响，C项正确；资本主义生产关系的产生是生产力发展等多种因素共同作用的结果，罗马法不能直接导致资本主义生产关系产生，该说法错误，排除A项；材料主要强调的是罗马法对资本主义时期法权关系的影响，而非对西欧商品经济繁荣的作用，不符合材料主旨，排除B项；该选项只是强调罗马法在法学方面的成就，没有体现出与资本主义法权关系的关联，排除D项。故选C项。 15．公元前3世纪初至2世纪，罗马进行了大范围的对外扩张。如图可知，古罗马（   ） A．将里海沿岸纳入版图 B．征服了整个地中海地区 C．与汉朝存在直接交流 D．奠基了西方文明的基础 【答案】B 【详解】根据“公元前3世纪初至2世纪，罗马进行了大范围的对外扩张”并结合所学可知，这一时期罗马通过对外扩张，征服了整个地中海地区，成为地中海霸主，B项正确；罗马帝国的版图并未将里海沿岸纳入，排除A项；汉朝（前202年—220年）与罗马的交流以丝绸之路为间接通道，且地图中未体现两者直接联系，排除C项；古希腊文明奠定了西方文明的基础，排除D项。故选B项。 考点06 希腊罗马古典文化 18．奥林匹克运动会起源于古希腊，在运动会上获胜者被本城邦人视为英雄。如图《掷铁饼者》因包含着无限生命力而成为古希腊雕塑艺术中的杰作。这说明古希腊 A．和平时代来临 B．社会阶层分化 C．文化水平低下 D．崇尚力量之美 【答案】D 【详解】根据材料“奥林匹克运动会起源于古希腊，在运动会上获胜者被本城邦人视为英雄”“《掷铁饼者》因包含着无限生命力而成为古希腊雕塑艺术中的杰作”并结合所学知识可知，奥林匹克运动会以体能竞技为核心，获胜者被视为英雄，体现对力量与竞技精神的推崇，《掷铁饼者》通过动态肌肉线条展现人体生命力，直接反映对力量与美的艺术追求，两者均指向古希腊对力量之美的崇尚，D项正确；古希腊城邦间战争频繁，奥林匹克运动会虽倡导“神圣休战”，但其本质是各城邦展示实力的舞台，与“和平时代来临”无直接关联，排除A项；古希腊社会存在贵族、平民、奴隶等阶层差异，但材料强调运动会获胜者的英雄地位和雕塑对生命力的刻画，未涉及阶层对立或分化的内容，排除B项；苏格拉底、《荷马史诗》、帕特农神庙等是古希腊文化发展的重要表现，古希腊孕育了哲学、文学、艺术等辉煌成就，排除C项。故选D项。 19．在古希腊时期，苏格拉底强调一个人的美不在于外在，而是其品行与社会生活中的行动；亚里士多德认为体育既能强健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美；柏拉图主张年轻人应该天天耳濡目染于优美的作品，使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好。这说明古希腊时期（   ） A．体育事业有较大发展 B．哲学家享受现实生活 C．重视公民的个人修养 D．只有艺术才能实现美 【答案】C 【详解】据题干“苏格拉底强调一个人的美不在于外在，而是其品行与社会生活中的行动；亚里士多德认为体育既能强健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美；柏拉图主张年轻人应该天天耳濡目染于优美的作品，使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好”和所学知识可知，三位哲学家的观点均围绕如何培养公民的内在美、形体美或审美能力，直接体现对个人修养的重视，C项正确；亚里士多德提到体育的作用，但题干重点不是体育的发展，而是体育对个人修养的作用，排除A项；“享受现实生活”与材料中强调修养无关，排除B项；柏拉图强调艺术的作用，但苏格拉底和亚里士多德的观点与之并列，且“只有”过于绝对，排除D项。故选C项。 20．古希腊的建筑艺术、雕塑和绘画成为后世艺术家们借鉴和追求的对象。古罗马的建筑工程技术在当代被广泛应用，并产生了浓郁的艺术风格，如古罗马式建筑和巴洛克风格。这说明希腊罗马古典文化（   ） A．源于生活 B．种类多样 C．影响深远 D．历史悠久 【答案】C 【详解】根据材料“古希腊的建筑艺术、雕塑和绘画成为后世艺术家们借鉴和追求的对象。古罗马的建筑工程技术在当代被广泛应用，并产生了浓郁的艺术风格”并结合所学知识可知，希腊罗马的古典文化对后世的法学、建筑风格等产生了深远影响，材料指出古希腊艺术被后世借鉴，古罗马技术至今应用并衍生艺术风格，说明其文化对后世产生了持久、广泛的影响，C项正确；“源于生活”指艺术创作来源于生活实践，是对生活实践的反映，与材料内容不符，排除A项；希腊、罗马的古典文化涉及文学、雕塑、哲学、法学等，体现了成果的多样性，与材料内容不符，排除B项；“历史悠久”指事物在时间维度上的长久性，其核心语义为“年代久远”，并未突出对后世的持续作用，排除D项。故选C项。 考点07 基督教的兴起 21．800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。为查理加冕的教皇信奉的宗教是（    ） A．基督教     B．伊斯兰教 C．道教 D．佛教 【答案】A 【详解】据题干“800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为‘罗马人的皇帝’。”和所学知识可知，8世纪，查理成为法兰克王国国王。查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，A项正确；8世纪时伊斯兰教虽在中东、北非扩张，但与西欧的加洛林王朝处于敌对状态（如法兰克与伊比利亚半岛阿拉伯人的战争），排除B项；道教、佛教主要影响区域在东亚、亚洲与中世纪欧洲政治无直接关联，排除CD项。故选A项。 22．西罗马帝国灭亡后，日耳曼蛮族王国的建立让罗马教会意识到要寻求新的政治保护。而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个强有力的精神工具。材料体现欧洲中世纪的政治特点是（   ） A．封建王权至高无上 B．教权和王权相互利用 C．教会权力高于一切 D．教权与王权相互争斗 【答案】B 【详解】据材料可知，西罗马帝国灭亡后，，日耳曼蛮族王国的建立让罗马教会意识到要寻求新的政治保护。而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个强有力的精神工具。这反映的是欧洲中世纪世俗王权依靠教会巩固统治和进行扩张，教会依靠王权维护教会权威，B项符合题意，B项正确；材料强调的是中世纪西欧世俗王权和罗马教会并立且互相利用，而不是封建王权至高无上，排除A项；材料强调的是中世纪西欧世俗王权和罗马教会并立且互相利用，而不是教会权力高于一切，排除C项；材料强调的是中世纪西欧世俗王权和罗马教会并立且互相利用，而不是相互争斗，排除D项。故选B项。 考点08 封君封臣制与法兰克王国 23．这一制度“如罗网一般，能把那个涣散的欧洲社会轻轻地维系着”。它是无序中的有序，欧洲因此变得相对稳定。这种统治方式的特点在于：它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸。材料反映的制度（    ） A．体现了一定的契约关系 B．有利于宗教的传播 C．维护了奴隶主阶级利益 D．以血缘关系为纽带 【答案】A 【详解】据材料并结合所学可知，材料强调的是封君封臣制度，该制度通过领主与附庸的关系维系欧洲社会，而非国王与臣民或国家与公民；封君封臣制度以土地分封为基础，双方通过契约确立权利义务（如封臣效忠并提供军事服务，封君提供保护），体现契约关系，A项正确；材料中的“基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸”，这里的领主与附庸的关系就是封君封臣制度，与宗教传播无关，排除B项；封君封臣制度维护的是封建主利益，而非奴隶主利益，排除C项；封君封臣制度下的纽带是土地而非血缘，排除D项。故选A项。 24．“它如罗网一般，能把那个涣散的欧洲社会轻轻地维系着，它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸。”材料反映的制度（   ） A．体现一定的契约关系 B．有利于维护国家统一 C．维护奴隶主贵族利益 D．以血缘关系作为纽带 【答案】A 【详解】根据题干“它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸”，结合所学知识可知，题干强调该制度以领主与附庸的关系为核心，而非国家或血缘关系。封君封臣制以土地分封为基础，领主与附庸通过宣誓效忠形成契约关系，双方互有权利义务，A项正确；封君封臣制导致权力分散，不利于国家统一，排除B项；“维护奴隶主贵族利益”对应奴隶社会，与欧洲封建制度无关，排除C项；“以血缘关系作为纽带”描述的是宗法制等血缘纽带制度，而封君封臣制以契约为基础，排除D项。故选A项。 25．如下图为中古时期西欧“三国时代”。该局面出现的原因是（   ） A．亚历山大东征 B．阿拉伯帝国分裂 C．罗马帝国分裂 D．查理曼帝国分裂 【答案】D 【详解】根据题干“中古时期西欧‘三国时代’”并结合所学知识可知，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利 三个国家的雏形，奠定了中古时期西欧“三国时代”的局面，D项正确；亚历山大东征是古代马其顿国王对东方的军事扩张，与中古西欧“三国”形成无关，排除A项；阿拉伯帝国分裂是阿拉伯地区的政权演变，和西欧“三国”形成无直接关联，排除B项；罗马帝国分裂为东、西罗马帝国，并非中古西欧“三国”出现的直接原因，排除C项。故选D项。 考点09 西欧庄园 26．庄园生产粮食、衣物等各项生活所需，内有耕地、教堂、领主府邸与农奴住宅等，设置了生产设施，如磨坊。这说明中世纪西欧庄园是（   ） A．政教合一的单位 B．中世纪西欧封建社会的经济基础 C．完全封闭的作坊 D．独立的自给自足的经济和政治单位 【答案】D 【详解】据材料“庄园生产粮食、衣物等各项生活所需”可知，庄园内有生产、生活设施及管理机构，说明其经济自给自足且具备政治功能，D项正确；“政教合一”不符合，庄园虽有教堂但领主主导世俗权力，排除A项；“经济基础”表述笼统，庄园是经济基础的具体形式而非基础本身，且材料强调的是自给自足特点，排除B项；“完全封闭”错误，庄园虽自给自足但并非完全隔绝贸易，排除C项。故选D项。 27．欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（   ） A．呈现出自给自足的特点 B．推动了城市自治的形成 C．巩固了封建王权的统治 D．促进了商品经济的发展 【答案】A 【详解】根据题干“欧洲中世纪的庄园”“可以生产各种生活和生产所需的物品”并结合所学知识可知，庄园拥有满足自身生活、生产需求的各类设施与生产能力，无需依赖外部供给，这正是自给自足经济模式的典型表现，A项正确；题干未提及城市自治相关信息，城市自治的形成与商品经济发展、争取自治权的斗争有关，排除B项；庄园是封建领主的领地，核心是领主对农奴的统治，与巩固封建王权无直接联系，排除C项；自给自足的庄园经济会减少对外商品交换的需求，在一定程度上抑制了商品经济的发展，而非促进，排除D项。故选A项。 28．欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（   ） A．呈现出自给自足的特点 B．有利于城市自治的形成 C．维护了庄园领主的利益 D．促进了商品经济的发展 【答案】A 【详解】根据题干“欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品”和所学知识可知，庄园内能够生产生活和生产所需的各类物品，基本不需要与外界进行交换，呈现出自给自足的特点，A项正确；庄园是封建经济的组成部分，与城市自治形成无关，排除B项；题干强调的是庄园的生产情况，未突出对庄园领主利益的维护，排除C项；庄园自给自足的特点不利于商品经济发展，排除D项。故选A项。      考点10 中世纪城市 29．制作知识结构是学习历史的一种方法。下图中“？”处应该填写（   ） A．城市的重新兴起 B．法制的建立和健全 C．科学的发展和进步 D．生产组织的资本主义化 【答案】A 【详解】由题干知识结构图可知，农业技术提高推动农业剩余产品增加，进而促进手工业发展、商业贸易发展和人口增长，这三者共同指向“10世纪西欧”的某个现象。10世纪西欧，随着手工业发展（手工业者需聚居生产）、商业贸易发展（商人需集中交易）和人口增长（需更多聚居点），原有庄园和农村无法满足需求，新兴城市逐渐兴起，符合逻辑链条，A项正确；10世纪西欧处于封建割据时期，庄园制为主，法制尚未建立健全，与题干无关，排除B项；10世纪西欧科学发展相对缓慢，中世纪科学进步有限，并非该时期突出特征，排除C项；生产组织资本主义化（如手工工场）出现于14世纪后，10世纪尚未进入资本主义萌芽阶段，排除D项。故选A项。 30．有史学家认为，11和12世纪，在封建王朝的统治下，西欧迎来了它的第一个青春潮，达到了它的第一个富有活力的阶段。其“活力”表现在（   ） A．城市的兴起和市民阶层的产生 B．教权的削弱和文艺复兴的开始 C．王权的加强和民族国家的出现 D．经济的发展和世界市场的开辟 【答案】A 【详解】根据材料“11和12世纪，在封建王朝的统治下，西欧迎来了它的第一个青春朝，达到了它的第一个富有活力的阶段”并结合所学知识可知，从10世纪起，西欧的农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，A项正确；文艺复兴开始于14世纪中叶，并且此时教权并未明显削弱，与材料内容不符，排除B项；“王权加强和民族国家出现”是13世纪后的现象，与材料内容不符，排除C项；15--16世纪，新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来，与材料内容不符，排除D项。故选A项。 31．一份1117年的史料中提到：米兰的执政官是从社会各阶级中，即从资本家、骑士和市民中选聘，其任期具有年度性，市民通过选举市政官员，将他们的权力委托给他们任命的代表。这体现出中世纪城市（   ） A．具有自治特色 B．出现资本主义制度 C．形成工厂制度 D．成为国家统治中心 【答案】A 【详解】根据材料“市民通过选举市政官员，将他们的权力委托给他们任命的代表”分析可知米兰的执政官由市民选举产生，权力委托给代表，表明城市拥有自我管理的权利，符合中世纪城市通过赎买或斗争获得自治权的特点，这体现自治特色，A项正确；“资本主义制度”出现于近代，与1117年中世纪的时间不符，排除B项；“工厂制度”是工业革命后的产物，排除C项；“国家统治中心”不符合史实，中世纪国家权力分散，城市并非核心，排除D项。故选A项。 考点11 西欧大学的兴起 32．博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过过往商旅络绎不绝。商业纠纷时有发生。诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”：此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。这段材料强调中世纪的大学（    ） A．顺应了社会发展的需要 B．具有较大的自治和管理权 C．得到了封建统治者的支持 D．推动了市民阶层的出现 【答案】A 【详解】结合所学知识可知，博洛尼亚大学因商业纠纷多、诉讼案件频繁，发展法学学科，还与市政、市民互动成立市民团体，这些都体现大学的发展契合了当时商业社会对法律、市民组织的需求，顺应了社会发展，A项正确；材料未提及大学的自治权（如免赋税、司法独立等）或管理权，属于无关项，排除B项；材料中没有关于封建统治者支持大学的信息，排除C项；市民阶层是商业发展的产物，大学是顺应市民阶层需求而发展，并非大学推动市民阶层出现，因果倒置，排除D项。故选A项。 33．如下表反映的主题是（   ） 政治 封君封臣制度 王权加强、城市自治 经济 封建庄园经济 城市兴起、工商业繁荣 文化 基督教文化垄断 大学兴起、市民文化 A．亚非古代文明的辉煌 B．拜占庭文化的兼容并蓄 C．近代社会曙光的浮现 D．资本主义制度初步建立 【答案】C 【详解】据表格信息可知，表格展示了政治、经济、文化从封建制度（如封君封臣、庄园经济、基督教垄断）向近代特征（如王权加强、城市工商业、大学兴起）的演变过程，“近代社会曙光的浮现”准确概括了这一转变，符合欧洲中世纪晚期封建制度衰落、资本主义萌芽和近代社会元素（如中央集权、城市经济、世俗文化）兴起的主题，C项正确；“亚非古代文明的辉煌”偏离方向，表格内容聚焦欧洲，与亚非文明无关，排除A项；“拜占庭文化的兼容并蓄”虽涉及中世纪文化，但表格无拜占庭元素，且主题更广泛，排除B项；“资本主义制度初步建立”时期错误，此为14—16世纪资本主义萌芽阶段，资本主义制度建立是17-18世纪资产阶级革命后，排除D项。故选C项。 34．欧洲中世纪的大学，一方面刺激了城市的贸易；另一方面，它使所在城市的影响不断扩大，进一步吸收新的居民，而居民人数的多少是衡量当时城市繁荣的标准之一。据此可知中世纪欧洲的大学（   ） A．推动了城市发展 B．摆脱了基督教会控制 C．促进了科技进步 D．摆脱了封建领主控制 【答案】A 【详解】据题干“欧洲中世纪的大学，一方面刺激了城市的贸易；另一方面，它使所在城市的影响不断扩大，进一步吸收新的居民，而居民人数的多少是衡量当时城市繁荣的标准之一。”和所学知识可知，大学的发展与集市贸易带动城市商业繁荣，而其带来的新增人口又扩大城市规模与税收，故中世纪欧洲的大学是推动城市发展的主要动力，A项正确；中世纪大学仍受基督教会和封建领主双重制约，尚未摆脱其控制，排除B、D项；材料未提及科技进步的具体成果，无法证明促进科技进步的作用，排除C项。故选A项。 考点12 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 35．《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这句话表明（   ） A．罗马法可以消除罗马的社会矛盾 B．罗马法是皇帝制定政策的唯一依据 C．法律是治国的重要手段之一 D．罗马法对欧洲乃至世界影响深远 【答案】C 【详解】据题干“《查士丁尼法典》序言：‘皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好’”和所学知识可知，序言明确将“法律”与“兵器”并列为巩固皇帝威严、治理国家的重要手段，强调法律在战时和平时对国家治理的作用，这表明法律是治国的重要手段之一，C项正确；“消除罗马的社会矛盾”说法绝对，罗马法可缓和社会矛盾，但无法彻底消除，排除A项；“唯一依据”表述错误，序言仅体现法律是治国手段之一，未提及是“唯一”依据，皇帝制定政策还会考虑军事、经济等其他因素，排除B项；题干仅强调法律对罗马本国治理的作用，未涉及“对欧洲乃至世界影响深远”的内容（该影响是罗马法的后世意义，非序言体现的核心），排除D项。故选C项。 36．“它在近千年的历史中，保存了大量古希腊、古罗马的文化遗产，使其免遭蛮族入侵的破坏，同时它还融合了东方文化元素，形成了独特的文化。”材料中的“它”是（   ） A．亚历山大帝国 B．阿拉伯帝国 C．查理曼帝国 D．拜占庭帝国 【答案】D 【详解】根据材料信息“保存了大量古希腊、古罗马的文化遗产，使其免遭蛮族入侵的破坏，同时它还融合了东方文化元素”及所学知识，拜占庭帝国地处欧亚交界，继承了罗马帝国的政治制度、法律体系和希腊的哲学、艺术传统，形成独特的拜占庭文化，故材料中的“它”是拜占庭帝国，D项正确；亚历山大帝国虽传播希腊文化，但存在短暂，未长期保存遗产，排除A项；阿拉伯帝国以伊斯兰文化为核心，与希腊罗马传统关联较弱，排除B项；查理曼帝国继承了罗马西部传统，但未融合显著东方元素，排除C项。故选D项。 37．某班开展了一次探讨拜占庭帝国衰落原因的历史研究性学习，有四个小组分别确定了以下研究主题，其中最准确的是（   ） A．保守狭隘导致帝国衰落 B．肤色差异导致帝国衰落 C．民族融合导致帝国衰落 D．种族矛盾导致帝国衰落 【答案】A 【详解】结合所学知识可知，拜占庭帝国衰落的主要原因包括其保守和狭隘的政策。拜占庭帝国长期坚持传统的东正教信仰和希腊文化，拒绝适应外部变化，导致政治、军事和经济上的停滞。这种保守性使其在面对十字军东征、奥斯曼土耳其崛起等挑战时无法有效应对，最终走向衰落，A项正确；拜占庭帝国的社会矛盾主要集中在宗教派别（如东正教内部争议）、阶级（贵族与平民）、民族（希腊人与斯拉夫人、阿拉伯人等），从未以“肤色”作为矛盾或衰落的诱因，该主题属于对历史背景的误读，排除B项；拜占庭帝国在其历史进程中（如查士丁尼时代、马其顿王朝）曾通过适度的民族融合（如吸纳斯拉夫人进入军队、允许周边民族定居）增强国力，而非导致衰落。帝国后期的民族矛盾源于对少数民族的压迫而非融合，“民族融合导致衰落”的逻辑完全颠倒了历史因果，排除C项；拜占庭帝国确实存在民族矛盾（如希腊主体民族与其他民族的冲突），但这只是“次要外部诱因”，而非根本性原因。帝国衰落的核心是自身制度的保守、经济的停滞和文化的僵化，民族矛盾仅是长期衰落过程中激化的附属问题，不能作为核心研究主题，排除D项。故选A项。 考点13 古代日本 38．文物是研究历史的重要依据。下面文物反映了古代世界不同区域文明（   ） 意大利庞贝古城壁画上描绘的亚历山大东征 中国唐朝的开元通宝和日本的和同开珎 A．逐渐连为一个整体 B．暴力冲突与和平交往交织 C．大力传播宗教文化 D．建立起了直接的商业联系 【答案】B 【详解】根据题干“意大利、亚历山大东征”可知，亚历山大东征，促进了东西方的经济文化交流，根据“中国唐朝的开元通宝和日本的和同开珎”可知，日本大化改新效仿唐朝开元通宝使用和同开珎，体现了古代世界的和平交往，题中两者共同说明古代世界不同区域文明的交往呈现暴力冲突与和平交往交织的特点，B项正确；“逐渐连为一个整体”是新航路开辟后的结果，古代文明尚未达到此程度，排除A项；亚历山大东征、开元通宝与和同开珎与宗教文化无关，排除C项；新航路开辟以后，欧洲与亚洲、美洲之间建立了直接的商业联系，材料与新航路的开辟无关，排除D项。故选B项。 39．年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。年号制度发端于中国，孝德天皇使用了日本历史上第一个年号，至今日本是世界上唯一使用年号的国家。材料表明大化改新（   ） A．旨在传承中华文化 B．使日本成为封建国家 C．致力于加强中央集权 D．效仿中国的典章制度 【答案】D 【详解】根据材料“年号制度发端于中国，孝德天皇使用了日本历史上第一个年号”分析可知日本孝德天皇效仿中国年号制度，结合所学知识，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，D项正确；大化改新是为日本自身发展，不是旨在传承中华文化，排除A项；大化改新使日本成为封建国家，但材料重点是年号制度效仿中国，并非强调社会性质转变，排除B项；材料中未涉及“中央集权”相关内容，如政治权力集中、地方管理模式等，无法从材料推出该结论，排除C项。故选D项。 40．12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，建立镰仓幕府，日本由此进入长达700年的幕府统治时期。在幕府统治时期，日本鲜明的政治特点是（   ） A．建立了以天皇为核心的中央集权 B．天皇与幕府轮流执政 C．建立起庄园制度 D．国家大权掌握在幕府将军手中 【答案】D 【详解】据材料可知，镰仓幕府建立后，日本进入幕府统治时期。此时，天皇虽名义上仍是国家象征，但实际权力由幕府将军掌控，形成“政由幕府”的局面，D项正确；因中央集权以天皇为核心是此前大化改新后的特点，而幕府时期天皇已无实权，排除A项；“轮流执政”不符合史实，幕府始终掌握实权，排除B项；庄园制度属于经济基础，非政治特点，排除C项。故选D项。 考点14 阿拉伯帝国 41．《一千零一夜》（Arabian Nights）是阿拉伯文化的瑰宝，被誉为世界民间文学史上最壮丽的纪念碑。这部作品不仅在文学上具有重要地位，还对世界文化、艺术和思想产生了深远的影响。它通过丰富的故事和生动的人物，展现了阿拉伯世界的风土人情、历史背景和人性深处的复杂性。材料反映了阿拉伯人重视（    ） A．开展贸易 B．武力扩张 C．传播文化 D．民主政治 【答案】C 【详解】根据题干信息“《一千零一夜》……是阿拉伯文化的瑰宝……对世界文化、艺术和思想产生了深远的影响”“展现了阿拉伯世界的风土人情、历史背景和人性深处的复杂性”并结合所学知识可知，《一千零一夜》作为阿拉伯文化作品，承担了传播阿拉伯文化、向世界展示阿拉伯文明的作用，体现了阿拉伯人重视传播文化，C项正确；材料未提及任何与贸易相关的内容，无法体现阿拉伯人重视开展贸易，排除A项；材料围绕《一千零一夜》的文化价值展开，未涉及武力、战争等内容，与武力扩张无关，排除B项；阿拉伯帝国时期并未实行民主政治，且材料也未提及政治制度相关内容，排除D项。故选C项。 42．阿拉伯帝国时期天文学家花剌子密制定《天文表》，后来被英国人译成拉丁文，成为东西方制定各种天文表的蓝本。波斯裔阿拉伯天文学家苏菲在《恒星星座书》一书中绘制出精美的星图，现在许多世界通用的天体名称都来源于此。这表明（   ） A．阿拉伯人的科技领先世界 B．天文学诞生于阿拉伯半岛 C．阿拉伯文化影响世界 D．阿拉伯文明兼容并蓄 【答案】C 【详解】据材料“现在许多世界通用的天体名称都来源于此”可知，阿拉伯天文学家的《天文表》成为东西方天文表的蓝本，其绘制的星图衍生出许多世界通用的天体名称，这些都体现了阿拉伯文化对世界的影响，C项正确；材料仅提及阿拉伯天文学的成果影响世界，但不能直接得出“阿拉伯人的科技领先世界”的结论，表述过于绝对，排除A项；天文学的起源远早于阿拉伯帝国时期，例如古代巴比伦、古希腊都有早期天文学成就，因此“天文学诞生于阿拉伯半岛”的说法错误，排除B项；材料强调的是阿拉伯文化对世界的输出，而非阿拉伯文明“兼容并蓄”（吸收多元文化）的特点，排除D项。故选C项。 43．下边示意图强调阿拉伯人（   ） A．复兴了欧洲古典文化 B．成了文明交流的使者 C．完全照搬了外来文化 D．浓缩了东方文明精华 【答案】B 【详解】图片显示，阿拉伯人通过“保存古希腊学术”“吸收波斯、埃及传统文化”等方式汇聚多元文明，经自身创造后，将成果输出至“欧洲文艺复兴”，体现其在不同文明间的桥梁作用，即文明交流的使者，B项正确；复兴欧洲古典文化的是文艺复兴运动，阿拉伯人是促进者而非复兴者，排除A项；图片明确提及“阿拉伯人自己的创造”，并非“完全照搬”，排除C项；阿拉伯人吸收的不仅有东方文明（波斯、埃及），还有古希腊学术（西方文明），且“浓缩精华”未体现其传播功能，排除D项。故选B项。 考点15 穆罕默德创立伊斯兰教 44.下图为穆罕默德活动与伊斯兰教发展示意图，该图核心体现了（ ）​ A．伊斯兰教创立后立即实现阿拉伯半岛统一​ B．穆罕默德是伊斯兰教创立者和阿拉伯国家奠基人​ C．麦地那是伊斯兰教的发源地​ D．伊斯兰教的传播阻碍了阿拉伯半岛的统一​ 【答案】B​ 【详解】示意图清晰呈现了穆罕默德从610年在麦加创立伊斯兰教，到622年在麦地那建立穆斯林公社（阿拉伯国家的雏形），再到630年重返麦加推动阿拉伯半岛逐步统一的完整历程，既体现了他作为伊斯兰教创立者的身份，也凸显了其阿拉伯国家奠基人的地位，B项正确；从示意图时间线可知，伊斯兰教创立于610年，阿拉伯半岛逐步统一始于630年，并非“立即统一”，排除A项；伊斯兰教的发源地是麦加而非麦地那，622年穆罕默德因受迫害迁徙至麦地那，排除C项；示意图明确显示伊斯兰教的传播推动了阿拉伯半岛的统一，而非阻碍，排除D项。故选B项。 1．历史分期是历史学的一种研究方法，旨在揭示历史过程中不同时期或阶段之间质的差别。阅读材料，完成下列任务。 材料一  人类的早期文明，在这一阶段，神明居于至高无上的地位，人们的思想与行为方式均受到神意的桎梏并以神为中心来看待世界，而没有超出这一局限。在历史实践中，神明崇拜大行其道，统治者通常被看成是神之子，代表神来统治人民，当然也利用神明的威严来施行其统治。所谓人类的轴心文明，指在思想和观念上超越了神明的束缚、建立起以人自身为中心的世界观的文明。这类文明所建立的原创性文化传统具有强大的生命力，一直影响着后世的历史与文化形态。在轴心文明之后，鲜有原创性的文化体系出现，大一统的帝国此时开始形成，大体上可以说是古代帝国兴盛的阶段。 ——摘编自黄洋等《世界古代中世纪史》 材料二  公元前6世纪—公元前3世纪，世界各个区域的文明经过早期发展之后，形成了三大古典文明中心：中国、印度、希腊，人类文明进入“轴心时代”。 ——（德国）卡尔·雅斯贝斯《论历史的起源与目标》 (1)根据材料一，概括世界古代文明的分期及每个阶段的主要特征。 (2)任选材料二的一个文明中心，结合所学知识阐述其被列为“轴心时代”文明中心的依据。 【答案】(1)分期及主要特征：早期文明，神权统治时期；轴心文明，以人为中心；帝国时代，大一统。 (2)依据：希腊：民主政治盛行；以苏格拉底、柏拉图为代表的哲学家追求人性；文化对后世影响深远。 印度：佛教于公元前6世纪兴起；后向外传播，深刻影响世界，成为世界三大宗教之一。 中国：社会转型；百家争鸣，思想文化辉煌灿烂；是后世中华思想文化的源头。 【详解】（1）分期及主要特征：根据材料一“人类的早期文明，在这一阶段，神明居于至高无上的地位，人们的思想与行为方式均受到神意的桎梏并以神为中心来看待世界”可知早期文明，神权统治时期；根据材料一“所谓人类的轴心文明，指在思想和观念上超越了神明的束缚、建立起以人自身为中心的世界观的文明”可知轴心文明，以人为中心；根据材料一“大一统的帝国此时开始形成，大体上可以说是古代帝国兴盛的阶段”可知帝国时代，大一统。 （2）依据：希腊：结合所学知识可知，古希腊的雅典等城邦推行直接民主制，公民能直接参与国家管理，民主政治的实践为人类政治文明提供了重要范式；同时，苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家关注人自身的价值与理性思考，探索人性与社会秩序，他们的思想奠定了西方哲学的基础，对后世西方文化、科学、政治等领域产生了深远影响，故成为“轴心时代”的文明中心。 印度：结合所学知识可知，公元前6世纪佛教在印度兴起，创始人释迦牟尼提出 “众生平等” 等理念，突破了当时种姓制度的束缚，具有鲜明的人文关怀；佛教后来不仅在印度本土发展，还逐渐向外传播至亚洲乃至全球，成为世界三大宗教之一，对不同地区的文化、社会结构和人们的精神世界产生了深刻且持久的影响，因此印度也被列为“轴心时代”的文明中心。 中国：结合所学知识可知，春秋战国时期是中国历史上的大转型时期，分封制瓦解、铁器牛耕推广推动社会生产力发展，阶级关系变动剧烈，为思想文化的繁荣提供了土壤；这一时期出现“百家争鸣”的局面，儒家、道家、墨家、法家等诸多学派纷纷提出各自的治国理念与伦理思想，形成了辉煌灿烂的思想文化成果；这些思想不仅深刻影响了当时的社会变革，更成为后世中华传统文化的核心源头，塑造了中国两千多年的思想脉络与民族精神，因此中国是“轴心时代”重要的文明中心。 2．阅读材料，回答问题。 【帝国建立】 材料一  如下图 (1)该图反映了4世纪末，哪个国家的分裂？该国衰亡的内外因素分别是什么？（各写一点）依图写出分裂之后，地跨三洲的帝国名称。 【帝国辉煌】 材料二  公元6世纪，帝国进入了一个黄金时代。经济繁荣、政治稳定，尤其在法制的完善方面成就突出。 ——摘编自百度百科 (2)写出材料中“法制的完善方面成就突出”的表现及影响。 【帝国覆灭】 材料三  帝国晚期国力急剧衰落，……帝国丧失了对金融的控制，大批资金流向发展中的欧洲，……腐败现象严重，反腐败持续很久，但收效甚微。……帝国后期政策摇摆不定，朝令夕改……1204年帝都曾一度失陷于十字军骑士之手。此后，帝国国土分裂，中央集权瓦解，沦为东地中海的小国。……帝都再度陷落，帝国最终湮灭在外族的扩张之中。 ——摘编自新华网 (3)依据材料概括帝国衰落的原因（两点即可），“帝国最终湮灭在外族的扩张之中”指的是什么史实？ 【帝国巨响】 材料四  在帝国的最后一夜中，有一些人趁乱登上拉丁人的战舰，……携带着古代的珍贵文献流亡到西欧各国，使得生活在天主教神权世界的人们重新看到了柏拉图和亚里士多德，亚历山大和凯撒，……在这些思想的影响下，人性战胜了神性，理性光明照穿了教皇和封建制度所构成的重重帐幕。在帝国废墟上，诞生了西欧新世界。 ——摘编自新华网 (4)根据材料四并结合所学，概括帝国对后世的影响。 (5)综合上述材料，你认为该帝国的兴衰为我们新时代的社会主义建设提供哪些经验教训？ 【答案】(1)国家：罗马帝国； 内因：3世纪，帝国陷入政治、经济大危机，外因：“蛮族”日耳曼人的入侵； 名称：东罗马帝国（拜占庭帝国）。 (2)表现：编纂《罗马民法大全》； 影响：《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 (3)衰落原因：帝国丧失了对金融的控制；腐败严重，反腐败持续很久，但成效甚微；帝国后期政策摇摆不定，朝令夕改。 史实：1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。 (4)影响：拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 (5)经验教训：要有完善的法律制度，加强法制建设，走依法治国之路。 【详解】（1）国家：据材料一图片信息“东罗马帝国”“西罗马帝国”和所学可知，4世纪末，罗马帝国分裂为东西罗马帝国，西罗马帝国的首都仍然是罗马，东罗马帝国的首都是君士坦丁堡，它的旧名为拜占庭。因此，东罗马帝国被后人称为拜占庭帝国。内因：根据所学可知，内因主要和国内背景有关，3世纪，帝国陷入政治、经济大危机。外因：根据所学可知，外因主要和对外关系、国际环境有关，当时其遭受“蛮族”日耳曼人的入侵。名称：根据题干地图“东罗马帝国”信息可知，东罗马帝国的版图囊括了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，东罗马帝国是地跨三洲的帝国。 （2）表现：据材料二“公元6世纪，帝国进入了一个黄金时代”和所学可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他派人编撰了《查士丁尼法典》《法理概要》《法学汇纂》《新法典》，这四部法律文献统称为《罗马民法大权》。影响：根据所学《罗马民法大全》相关知识，从改善奴隶地位、对欧洲民法等方面分析概括出影响，如：《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”；《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，被誉为欧洲民法的基础。 （3）衰落原因：据材料三“丧失了对金融的控制”“大批资金流向发展中的欧洲”“反腐败持续很久，但收效甚微。”“政策摇摆不定，朝令夕改”可知，拜占庭帝国丧失了对金融的控制；腐败严重，反腐败持续很久，但收成效甚微；帝国后期政策摇摆不定，朝令夕改。史实：据材料三“最终湮灭在外族的扩张之中”可知，14世纪初，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻，1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。 （4）影响：据材料四“理性光明照穿了教皇和封建制度所构成的重重帐幕”可知，拜占庭帝国保存了大量的古希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 （5）经验教训：材料一反映了罗马帝国的分裂，材料二反映了东罗马帝国的法制的完善和发展，材料三反映了东罗马帝国的衰落，材料四反映了东罗马帝国对后世的影响，再结合罗马法的深远影响可知，经验教训可围绕法律这一角度进行阐述。如要有完善的法律制度，加强法制建设，走依法治国之路。 3．阅读下列材料，回答问题。 材料一：当时，阿拉伯地区因敌对部落和联盟的纷争而陷于分裂状态，大门洞开，对外来影响不加任何防备，向波斯、信奉基督教的埃塞俄比亚、叙利亚和拜占庭帝国所属的埃及进行殖民活动的种种努力打开了大门。没有穆罕默德，它永远不会实现统一。 ——摘编自布罗代尔《文明史纲》 材料二：上自哈里发，下至平民，所有的人仿佛忽然间变成学生或文学的奖励者。一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分给发奋的学生们，并且孜孜不倦地编辑许多典籍，其卷帙之伟大与内容之丰富，不亚于现代的百科全书，而其对于现代科学的贡献，远非一般人的想象所及。 ——摘编自尼科尔森《阿拉伯文学史》 材料三：巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇……场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。 ——摘编自菲利浦·希提《阿拉伯通史》 请回答： (1)材料一中作者认为，没有穆罕默德，阿拉伯半岛“永远不会实现统一”。你如何认识这一观点，并说明理由。 (2)根据材料二和所学知识，分别各举一例阿拉伯帝国在数学、医学和文学上取得的成就。 (3)根据材料二、三，结合所学知识，概括阿拉伯帝国在沟通世界经济文化中的作用。 【答案】(1)认识：作者过分夸大了穆罕默德在阿拉伯统一过程中的作用。 理由：公元7世纪前期，穆罕默德创立了伊斯兰教，建立了政权，在阿拉伯半岛统一进程中发挥了巨大作用；当时阿拉伯半岛四分五裂，结束分裂割据、实现统一是阿拉伯社会发展的客观要求。如果没有穆罕默德，也会有其他人领导实现阿拉伯半岛的统一。 (2)数学：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”；创造了完整的代数学。 医学：《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。 文学：阿拉伯民间故事集《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。 (3)作用：通过陆上和海上丝绸之路，成为东西方贸易的中转站；吸收融合东西方文化；成为东西方交流的友好使者和桥梁，对东西方经济文化发展做出了巨大贡献（促进东西方经济文化交流）；促进了西欧文化的发展。 【详解】（1）认识：根据材料一“没有穆罕默德，它永远不会实现统一”可知，材料中的作者过分夸大了穆罕默德在阿拉伯统一过程中的作用，忽视社会结构、经济基础、民众力量等更根本的历史因素。 理由：结合所学知识可知，评价历史人物应坚持唯物史观，既要看到个人在历史进程中的能动性，也要认识到历史发展的客观必然性。公元7世纪前期，穆罕默德创立了伊斯兰教，建立了政权，在阿拉伯半岛统一进程中发挥了巨大作用；当时阿拉伯半岛四分五裂，结束分裂割据、实现统一是阿拉伯社会发展的客观要求。如果没有穆罕默德，也会有其他人领导实现阿拉伯半岛的统一。 （2）结合所学阿拉伯的文化成就可知，阿拉伯数字是阿拉伯人对 世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成 了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。《医学集成》和《医典》两部书， 长期被欧洲医学界奉为经典。阿拉伯民间故事集《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。故数学：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”；创造了完整的代数学。医学：《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。文学：阿拉伯民间故事集《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。 （3）作用：根据材料二“不亚于现代的百科全书，而其对于现代科学的贡献，远非一般人的想象所及”和材料三“场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚西亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶”并结合所学阿拉伯的知识，可从东西方贸易、吸收东西方文化、促进西欧文化发展等角度进行分析，例如通过陆上和海上丝绸之路，成为东西方贸易的中转站；吸收融合东西方文化；成为东西方交流的友好使者和桥梁，对东西方经济文化发展做出了巨大贡献（促进东西方经济文化交流）；促进了西欧文化的发展。 1．（新情境、新设问）阅读材料，回答问题。 小学同学学习完世界古代史后，想编写一本《世界古典文明》，以下是他完成的部分目录： 世界古典文明第一章 古代埃及文明 第一节 早期国家的产生、统一与灭亡 奴隶制国家的出现古埃及的统一古埃及的强盛古埃及的灭亡 第二节 科学与文化…… 第三节 雄伟的金字塔 金字塔的建造历史地位 第二章…… (1)请参照第一、三示例并结合所学知识，补充第二节内容。 (2)请你依据三书主题，按照第一章样式续写第二章目录(至少写出两节)。 【答案】(1)第二节 科学与文化：天文历法、文字、医学。 (2) 示例：第二章 古代两河流域文明 第一节 早期国家的发展 苏美尔城邦、古巴比伦王国、《汉谟拉比法典》 (3) 第二节 科技与文化 (4) 楔形文字、天文历法、六十进位制 【详解】（1）内容：古代埃及在科学文化领域成就突出：天文历法：太阳历是古埃及人根据尼罗河涨落规律创制的，是人类历史上第一部太阳历，对后世历法影响深远。文字：象形文字以图形表示事物，是古埃及文明的重要标志，为研究古埃及历史文化提供了关键依据。医学：制作木乃伊的过程中，古埃及人积累了丰富的人体解剖和防腐知识，体现了当时较高的医学水平。 （2）示例：主题选择：第二章需延续"世界古典文明"主线，两河流域（古巴比伦/苏美尔）是初中课标核心内容，与埃及并列。结构模仿：第一节对应国家发展（参照埃及"统一、强盛"）：苏美尔城邦（最早城市国家）古巴比伦王国（汉谟拉比统一）《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较为完整的成文法典，楔形文字是两河流域的代表性文字，二者是该文明的核心文化成果。第二节对应科技文化（参照埃及"文字、历法"）：楔形文字（两河流域独创）天文历法（太阴历、星座划分）六十进位制（时间/角度计量基础，至今沿用） 2．（新情境、新考法）主题：文明探源与历史思考阅读材料，完成下列要求。 材料一                            公元前2500年亚非文明地图 材料二  人类最早文明产生于大河流域，这些地区成为人类文明的重要发祥地。 请以“大河流域与人类文明”为主题，自拟一个论题并展开论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，字数在150字左右。） 【答案】论题：大河流域孕育人类文明 论述：大河流域水源充足、土地肥沃，利于农业发展。如尼罗河流域的古埃及，创造了金字塔等文明；两河流域的古巴比伦，有《汉谟拉比法典》；印度河流域的古印度，有种姓制度等；黄河流域的古代中国，有甲骨文等。大河流域的独特环境，使不同文明各具特色，共同构成人类文明的多元画卷，是人类文明的重要发祥地。 【详解】论题：根据材料一“公元前2500年亚非文明地图”和材料二“人类最早文明产生于大河流域，这些地区成为人类文明的重要发祥地。”结合所学可知，材料中列举了尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域这几个大河流域，分别诞生了古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国文明，这些文明都创造了独特的文字、法律、宗教、文化遗产等文明成果，说明大河流域是文明诞生的载体。其次，这些文明都依赖大河流域的水资源、肥沃土壤发展农业，农业的发展为文明提供了物质基础，进而催生了复杂的社会结构、先进的文化和技术，体现了大河流域对文明发展的滋养作用。因此，‌可以提炼出论题：大河流域孕育人类文明。 论述：围绕观点，结合尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域这几个大河流域，诞生的文明进行论述，做到史论结合，条理清晰。农业是古代文明产生的物质前提。大河流域的自然条件能稳定保障粮食生产，让人口得以聚集并脱离单纯的渔猎采集，进而催生手工业、商业和管理阶层，为文明形成提供基础，这是所有大河流域文明诞生的共同前提。尼罗河流域的定期泛滥带来肥沃土壤，古埃及依托此发展农业，进而有能力组织大规模人力建造金字塔（法老陵墓），并形成完整的文字与宗教体系。两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）的灌溉农业支撑了古巴比伦的城市发展，为维护社会秩序，《汉谟拉比法典》（世界现存最早成文法典）应运而生。印度河流域的农业发展推动古印度社会分工细化，种姓制度（按职业划分社会阶层）作为维护社会结构的制度，与农业文明的稳定需求相适配。黄河流域的农耕文明孕育了古代中国，甲骨文（商周时期的文字）最初用于记录农业祭祀、王室事务，是文明成熟的重要标志，也依托农业支撑的王室与贵族体系得以传承。不同流域的自然环境差异（如尼罗河的规律性、黄河的水患治理需求），导致各文明在政治制度、文化习俗上呈现独特性，但本质上均以流域农业为根基，最终共同证明大河流域是人类文明的重要发祥地。 3．（新情境、新考法）世界古代史从早期人类的出现到15世纪，展现古代文明的产生、发展与多元面貌。某中学九年级历史研学小组围绕“世界古代文明”展开讨论，形成了以下四个观点： 请你任选其中一个观点，结合所学知识参与研讨并展开论述。（要求：观点明确，史论结合，至少写出两个论点，条理清晰，结构完整） 【答案】【示例】 观点：地理环境影响文明的形成。 论述：不同的地理环境，造就不同的文化底蕴，形成各具特色的文明形态。古代亚非文明属于大河文明，发源于大河流域，比如古代埃及是尼罗河的馈赠，幼发拉底河和底格里斯河孕育了古巴比伦文明，印度河、恒河养育了印度人民。大河流域地势平坦，水源充足，适合农业生产，因此大河流域的文明古国，经济上以农耕为主。因人口众多，在政治上多实行专制制度。而古代西方文明则以海洋为中心，比如古希腊文明以爱琴海为中心，古罗马文明则以地中海为中心。希腊半岛是古代希腊的主体，呈现环海、多山多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限，海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展，经济上以工商业为主。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”，小的城邦公民甚至不过几百人，最大的城邦斯巴达领土也只有8400平方千米，因此在政治上多实行民主制度。 结论：地理环境的不同，造就了各具特色的文明。 【详解】观点：从下面四个观点中选择任意一个，如选择：地理环境影响文明的形成。然后结合所学亚非文明和古希腊罗马文明形成与地理环境的关系展开论述，如：不同的地理环境，造就不同的文化底蕴，形成各具特色的文明形态。古代亚非文明属于大河文明，发源于大河流域，比如古代埃及是尼罗河的馈赠，幼发拉底河和底格里斯河孕育了古巴比伦文明，印度河、恒河养育了印度人民。大河流域地势平坦，水源充足，适合农业生产，因此大河流域的文明古国，经济上以农耕为主。因人口众多，在政治上多实行专制制度。而古代西方文明则以海洋为中心，比如古希腊文明以爱琴海为中心，古罗马文明则以地中海为中心。希腊半岛是古代希腊的主体，呈现环海、多山多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限，海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展，经济上以工商业为主。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”，小的城邦公民甚至不过几百人，最大的城邦斯巴达领土也只有8400平方千米，因此在政治上多实行民主制度。最后总结，呼应观点，如：地理环境的不同，造就了各具特色的文明。 4．（新情境、新设问）阅读材料，完成下列要求。 材料一  下表是对古巴比伦《汉谟拉比法典》中法律条文的不完全统计 《汉谟拉比法典》中的法律条文 涉及内容归类 第44～47条、第78～88条、第268～272条、第276～277条 租赁 第273条、第274条、第275条 雇佣 第35～41条、第71条、第278条、第279条、第281条 购买、交换 第89～96条、第117～119条 借贷 《汉谟拉比法典》作为流传至今的楔形文字法中最完整的一部法典，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献……它（法典）不仅被后起的西亚国家如赫梯、亚述继续使用，而且还通过希伯来法对西方法律文化，如中世纪天主教教会法的立法思想产生了一定的影响。 ——摘编自《楔形文字法的产生和发展》 (1)请概括材料一中《汉谟拉比法典》涉及内容反映的历史信息，并简析《汉谟拉比法典》所蕴含的史料价值和法学价值。 材料二 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封任的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自【英】威尔斯《全球简史》 (2)指出材料二反映了西欧的哪一制度？并结合所学概括西欧封建关系的基本特征。 材料三  到11世纪，教会学校已不能满足新兴市民的需要，他们要求建立城市学校……城市学校包括用本民族语言教学的读写学校、职业技术教育学校、男童高级学校、女童初级学校。从兴办主体上看，有城市当局办学校、教会管理的学校、社会办免费义校、行会办学校、知名人士建立的学校、教师私人经办的学校等。到15世纪，欧洲各城市掀起了世俗教育运动高潮，许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。 ——齐涛主编《世界通史教程（古代卷）》 (3)根据材料三及所学知识，归纳中世纪后期西欧学校教育发展的特点并分析其成因。 【答案】(1)历史信息：古巴比伦王国商品经济比较活跃； 史料价值：是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献； 法学价值：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。 (2)制度：封君封臣制度； 基本特征：以土地的封赐为纽带；封君与封臣的关系有严格的等级性；封君与封臣之间的权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 (3)特点：学校类型多样；世俗化趋势明显； 成因：城市的兴起与发展；新兴市民阶层的需求；教会垄断教育局面被打破；文艺复兴运动的推动。 【详解】（1）历史信息：根据材料一表格可知，《汉谟拉比法典》中涉及租赁、雇佣、购买交换、借贷等经济活动的条款，可以看出古巴比伦王国商品经济比较活跃，社会分工细化，商业交易形式多样，反映出当时经济生活的丰富性。 史料价值：结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》作为古巴比伦的成文法典，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献。它直接记录了古巴比伦的法律制度、社会结构、经济关系等，为研究古代两河流域文明提供了最直接、最原始的资料，是研究该地区历史不可或缺的依据。 法学价值：结合所学知识可知，它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，系统地规定了社会各阶层的权利与义务、犯罪与刑罚等内容，标志着人类社会的法制建设进入了一个新的阶段，表明人类社会的法制传统源远流长，对后世如古罗马法、中世纪教会法乃至近现代法律体系的发展都具有重要的借鉴和启示意义。 （2）制度：根据材料二图片可知，材料二反映的是西欧的封君封臣制度（封建等级制度）。图中的金字塔结构体现了从国王到各级封建主再到骑士、农奴的等级划分，而土地的封赐是这一制度的核心纽带。 基本特征：结合所学知识可知，封君封臣制以土地的封赐为纽带，封君将土地分封给封臣，封臣则为封君提供兵役、劳役等义务，土地的授予与承担的义务紧密相连；；封君与封臣的关系有严格的等级性，社会分为不同的等级，从国王、大封建主到中小封建主、骑士，再到农奴，各等级之间界限分明，地位悬殊；封君与封臣之间的权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，封君与封臣之间的关系并非单方面的控制，而是存在相互的权利和义务。封臣需效忠封君，履行军事等义务；封君则需保护封臣的利益。这种关系通过臣服仪式和赐封仪式等形式确立，具有一定的契约性质，保障了双方的权益与责任。 （3）特点：根据材料三“城市学校包括用本民族语言教学的读写学校、职业技术教育学校、男童高级学校、女童初级学校。”可知，学校类型多样；根据材料三“15世纪，欧洲各城市掀起了世俗教育运动高潮，许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。”可知，世俗化趋势明显。 成因：根据材料三并结合所学知识可知，中世纪后期，城市逐渐兴起并繁荣发展，成为经济和社会活动的中心。城市的发展需要大量具备读写能力、专业技能的人才，为世俗教育的产生和发展提供了物质基础和社会需求；随着城市的发展，新兴市民阶层崛起，他们从事商业、手工业等活动，需要掌握读写、算术、商业知识等实用技能，以适应城市生活和经济活动的需要，这推动了世俗教育的发展；中世纪早期，教育主要由教会控制，而到了中世纪后期，随着市民阶层力量的壮大和对教育需求的增加，世俗力量开始参与办学，打破了教会对教育的垄断；文艺复兴运动倡导人文主义，重视人的价值和现世生活，推动了人们思想的解放。这种思想解放促进了教育观念的转变，使教育更加关注人的全面发展和现实需求，进一步推动了欧洲近代世俗教育的兴起和发展。 5．（新情境、新考法）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 (1)据图A指出公民大会在希腊城邦雅典的地位。结合所学知识，图C中的什么人能够从图B漫画《通途》中进入公民大会会场？依据图C，分析雅典政治的局限性。 (2)阅读材料二，选择两个历史事件，确定观点，并结合材料及所学知识加以论述。（根据选择的两个历史事件，并结合所学知识至少一个历史事件，加以论述。要求：观点明确，史论结合，史论结合，条理清楚） 【答案】(1)地位：公民大会在希腊城邦雅典的地位是最高权力机构； 人：成年男性公民； 局限性：妇女、儿童、奴隶和外邦人被排斥在外。 (2)观点：改革是推动社会发展的重要动力 论述：改革是社会发展与进步的重要动力。公元前5世纪，伯里克利改革，扩大了公民的权利，为了保证贫穷公民参政议政，建立了津贴制度，在伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。公元646年，日本进行了大化改新，政治上建立了以天皇为中心的中央集权制度，在经济上废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，统一赋税。大化改新使日本从奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家。战国时期，秦国的商鞅实施变法，推行确立县制、奖励军功、奖励耕织等一系列措施，使秦国实现了富国强兵，为统一六国奠定了坚实的基础。综上所述，改革是推动社会发展的重要动力，一个国家和民族只有不断改革，才能更加繁荣昌盛。 【详解】（1）地位：根据材料一图A，结合所学知识可知，公民大会是希腊城邦雅典的最高权力机构，负责处理城邦的重大事务。 人：根据材料一图B、图C，结合所学知识可知，根据图 C 的构成（成年男性公民、奴隶、妇女和外邦人），结合雅典民主的范围，只有成年男性公民能从图 B 的 “通途” 进入公民大会会场。 局限性：根据材料一图C，结合所学知识可知，雅典城邦中，奴隶、妇女、外邦人被排除在民主政治之外，仅占人口少数的成年男性公民享有民主权利，说明雅典民主是少数人的民主（具有狭隘性）。 （2）观点：根据题干要求，可选取伯里克利改革和大化改新两个事件拟定观点，结合所学知识可知，这两个事件都属于改革，且都促进了各自社会发展，因此，可拟定观点为：改革是推动社会发展的重要动力。 论述：围绕观点，并结合伯里克利改革和大化改新的影响进行论述，做到史论结合，条理清晰。改革是社会发展与进步的重要动力。公元前5世纪，伯里克利改革，扩大了公民的权利，为了保证贫穷公民参政议政，建立了津贴制度，在伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。公元646年，日本进行了大化改新，政治上建立了以天皇为中心的中央集权制度，在经济上废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，统一赋税。大化改新使日本从奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家。战国时期，秦国的商鞅实施变法，推行确立县制、奖励军功、奖励耕织等一系列措施，使秦国实现了富国强兵，为统一六国奠定了坚实的基础。综上所述，改革是推动社会发展的重要动力，一个国家和民族只有不断改革，才能更加繁荣昌盛。 22 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 世界古代史（专项训练） ( 栏目设计 选择题专练 01 ：真题实战 · 百练通关 02 ：考题猜想 · 高分必刷 综合题专练 新材料·新情境·新设问 ) 考点01 古代埃及 1．（24-25九年级上·广东惠州·期末）古埃及人根据对尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察，制定了太阳历；由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，古埃及人发展了数学。以上表述说明了（   ） A．古埃及文明与尼罗河密切相关 B．太阳历仅与尼罗河河水上涨有关 C．通过对天狼星的观察发展了数学 D．金字塔是古埃及最具代表性的文明 2．（2025·江苏淮安·中考真题）古代文明的遗迹是世界文化遗产的重要组成部分。某同学要探寻《世界遗产名录》中的金字塔遗迹，他应当前往下图中的（    ） A．A B．B C．C D．D 3．（23-24九年级上·湖南岳阳·期末）古代埃及文明发源于尼罗河流域，考古发现其金字塔内壁刻有“为法老建造永恒的居所”的铭文。这说明金字塔的主要功能是（   ） A．宗教祭祀场所 B．法老陵墓 C．军事防御工程 D．民生水利设施 4．（24-25九年级上·广东佛山·期末）如图为公元前20世纪竖立在埃及太阳城神庙前的方尖碑，高20.7米，重121吨。工匠先在山体上划线、打孔，再插入木楔并浇水使其膨胀，利用张力崩开石头，反复操作直至整块采出。据此可知，方尖碑建造（    ） A．体现了王权衰落 B．蕴含了古埃及人的智慧 C．缓和了社会矛盾 D．代表了天文历法的发展 考点02 古代两河流域 5．（24-25九年级上·湖南岳阳·期末）《汉谟拉比法典》中规定“伤害他人奴隶者，需赔偿奴隶主人的损失”，这反映该法典的实质是（   ） A．维护奴隶制度 B．保护平民利益 C．倡导公平正义 D．推动社会进步 6．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）文物承载灿烂文明，传承历史文化。下列哪一文物可以帮助我们了解古代西亚文明（   ） A． B． C． D． 7．（24-25九年级上·湖北咸宁·期末）尼罗河流域的埃及人使用莎草制成莎草纸在上面书写文字，创造了象形文字；两河流域的苏美尔人用泥土制作泥板并在上面书写文字，创造了楔形文字；中国商朝时，人们把记录占卜的文字刻在甲骨上，创造了甲骨文。（如下图）这表明人类早期文明的（   ）                   象形文字                      楔形文字                     甲骨文 A．一体性 B．多元性 C．包容性 D．互鉴性 8．（2025·山东聊城·中考真题）《汉谟拉比法典》规定：“若一个人典当东西，处理手续完成前，必须订立一份有见证人签名的契约。”制定该规定的直接目的是（   ） A．缩小贫富差距 B．规范商业行为 C．增加政府收入 D．缓和阶级矛盾 考点03 古代印度 9．（2025·广东深圳·中考真题）哈拉帕遗址的年代经碳素测定，结果误差较大，后来在两河流域出土的印度器具为印度古文明提供了较为精确的时间坐标。这说明了（   ） A．两河流域文明比较先进 B．古代亚非之间存在联系 C．世界文明呈现多元特色 D．实物史料见证文明交流 10．（2025·四川遂宁·中考真题）公元前3500年—前1500年，两河流域出现了以城市为中心的小国和楔形文字，尼罗河流域的古埃及出现了金字塔和象形文字，黄河、长江流域出现了城、祭台和礼器，古印度雅利安人建立了“种姓制度”。这些现象反映出世界古代早期文明的特点是（   ） A．多元一体 B．经济发达 C．多姿多彩 D．交流互鉴 11．（24-25七年级上·陕西咸阳·期末）佛教经书中的一些用语，逐渐融汇到汉语中，如“因果”“皆大欢喜”“彼岸”等。唐代诗人王维，字摩诘，是源自佛教的《维摩诘经》。这说明佛教（   ） A．丰富了中国文化 B．是为统治阶级服务的 C．融合了本土道教 D．是从欧洲传入中国的 12．（24-25九年级上·福建泉州·期末）《梨俱吠陀》记载，人是从普鲁沙巨人身体不同部位产生出来的：其口化为婆罗门，手臂产生刹帝利，双腿变成吠舍，双脚生出首陀罗。据此推知，古印度（   ） A．种姓制度等级森严 B．宗教观念影响深远 C．君主专制根深蒂固 D．世袭体系日益僵化 考点04 希腊城邦和亚历山大帝国 13．（2025·青海西宁·中考真题）从黄河流域到地中海沿岸，亚欧大陆的古典文明呈多元化。作为文明发祥地的中国和希腊，两者不同的发展形态在于（    ） A．亚欧人民不同的发展意愿 B．东西方截然不同的文明观 C．进入文明的不同历史阶段 D．独特的自然地理环境影响 14．（2025·甘肃兰州·中考真题）约公元前4000—3000年，古代文明在西亚两河流域、北非尼罗河流域、中国黄河和长江流域、南亚印度河流域、欧洲爱琴海地区等世界多地诞生。这说明世界古代文明（   ） A．同质趋同 B．互融互鉴 C．多源多样 D．封闭隔绝 15．（2025·辽宁·中考真题）鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城(古印度西北部)出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区。材料反映出亚历山大东征（   ） A．掠夺了东方世界的财富 B．动摇了罗马帝国的统治 C．创造了独特的阿拉伯文化 D．促进了东西方文化的交汇 16．（24-25九年级上·河北邢台·期末）阿里斯托芬被称为“喜剧之父”，其作品《鸟》建立了一个空中理想国来讽刺雅典城市中的寄生生活，反映了作者针砭时弊，希望民主政治健康发展的时代精神。他的作品是基于（   ） A．作者的主观努力创造 B．雅典民主政治繁荣 C．希腊文学氛围浓厚 D．希腊的地理环境 考点05 罗马城邦和罗马帝国 17．（24-25九年级上·广东汕尾·期末）借助历史时间轴来归纳史实、梳理历史发展线索是学习历史的有效方法之一。如图所示的时间轴可用于学习研究（   ） A．古希腊文明的兴起 B．罗马共和国的兴衰历程 C．亚历山大帝国东征 D．罗马帝国的征服与扩张 18．（24-25九年级上·湖北孝感·期末）《十二铜表法》第7表“凡在自己和邻居的土地之间筑篱笆，不得越过自己土地的界限。如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人可视作己物处理。”这一规定（   ） A．维护贵族利益 B．反映平民诉求 C．保护私有财产 D．遏制法律滥用 19．（2025·青海西宁·中考真题）某同学在进行“西方法制史”项目式学习时，梳理了这样的历史线索：《十二铜表法》（公元前450年左右）→《罗马民法大全》（6世纪）→《权利法案》（1689年）→美国1787宪法（1787年）→《拿破仑法典》（1804年）。从发展脉络来看，罗马法（    ） A．是全世界成文法典中的最高成就 B．为近代西方各国立法提供了范本 C．以维护皇亲贵戚权力为立法宗旨 D．体现了法律面前人人平等的原则 20．（2025·山东滨州·中考真题）据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这段材料可以用于研究（    ） A．罗马民主政治的表现 B．斯巴达克起义的背景 C．罗马帝国扩张的过程 D．罗马帝国衰落的原因 考点06 希腊罗马古典文化 21．（2025·浙江·中考真题）阅读如图“历史人物卡片”中的资料，它们可用于了解（   ） 历史人物卡片 苏格拉底 （公元前469—前399）他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“认识你自己”。 德谟克利特 （约公元前460—约前370）他提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 亚里士多德 （公元前384—前322）他是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。 A．古埃及医学 B．古希腊哲学 C．古印度数学 D．古罗马法学 22．（2025·广东·中考真题）在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史，后来古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，如下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名，这反映了古希腊（   ） A．城邦衰落源于连年战争 B．陶瓶兼具叙事性与艺术性 C．艺术作品渗透理性精神 D．城邦的历史均由陶瓶记载 23．（2025·河南·中考真题）古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土，有了它，便能建造出古希腊人所不敢想象的巨型工程。材料强调古罗马建筑的发展得益于（    ） A．建筑材料的研制 B．希腊建筑的传承 C．建筑艺术的创新 D．东西方文明互鉴 24．（24-25九年级上·山西吕梁·期末）古代文明中有许多灿烂的科技成就。古埃及的灌溉系统高度发达，促进了农业生产的发展；商周时期中国的青铜制造业采用“泥范铸造法”，有很高的科学价值；而古希腊是几何学的发源地，以科学的方法构建出许多优美的建筑。这说明古代文明具有（   ） A．统一性 B．传承性 C．多样性 D．交融性 考点07 基督教的兴起 25．（24-25九年级上·青海西宁·期末）《英国庄园生活：1150——1400年农民生活状况研究》中记载：“教堂大钟尚未敲，农夫田间挥铁锹；一旦弥撒钟声响，齐向上帝作祈祷。”对此材料的解读下列说法中最切合实际的是（   ） A．基督教已深入到农民的日常生活中 B．教会对人们的精神控制得以彻底松绑 C．基督教成为全世界人民信仰的宗教 D．欧洲教皇与君主之间的矛盾完全化解 26．（2023·湖南邵阳·中考真题）2023年1月7日，俄罗斯总统普京在克里姆林宫的天使报喜大教堂（图所示）参加了东正教礼拜活动。在礼拜场所举行的仪式上，普京在自己身上划了十字。据此判断，普京信奉（   ） A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．犹太教 27．（2025·广西·中考真题）一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是（   ） A．雅典民主政治 B．日本大化改新 C．西欧封建制度 D．俄国1861年改革 28．（2025·新疆·中考真题）某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（   ） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是    您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A．人物分别是领主、佃户 B．人物关系以血缘为纽带 C．人物正式结成契约关系 D．场景出现在罗马共和国 考点08 封君封臣制与法兰克王国 29．（24-25九年级上·江西萍乡·期末）西罗马帝国灭亡后，日耳曼“蛮族王国”的建立让罗马教会意识到必须寻求新的政治保护；而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和对外扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神统治工具。利益的一致使双方结合在一起。材料体现出中世纪欧洲的政治特点是（   ） A．基督教会操控一切 B．封建王权至高无上 C．教权与王权相结合 D．奴隶主势力较强大 30．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（   ） A．基督教诞生在罗马帝国统治的巴勒斯坦地区 B．8世纪法兰克王国对土地分封形式进行改革 C．查理曼的三个孙子缔结条约将帝国一分为三 D．罗马教廷的地位在查理曼帝国时期得到提高 31．（2025·山东济南·中考真题）土地被分割成条状，领主的土地和农民的份地经常交叉。在这里，除领主的房子外，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘等。材料描述的是（   ） A．西欧庄园 B．西欧城市 C．中世纪大学 D．早期工厂 32．（2025·山东德州·中考真题）13世纪的庄园法庭记录到：佃户因为没有认真耕种领主的田被罚款6便士，只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等。由此可以得出庄园法庭（   ） A．限制了领主的特权 B．佃户有出席的义务 C．维护了领主的利益 D．直接接受君主的管理 考点09 西欧庄园 33．（24-25九年级上·湖南岳阳·期末）中古时期西欧庄园中，农民从领主处获得的“份地”，其主要作用是（   ） A．作为领主的直领地 B．满足农民自身生活需要 C．用于商品交换 D．供养教会神职人员 34．（24-25九年级上·山西吕梁·期末）13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。据此可知（   ） A．罚金是庄园法庭常用的惩罚手段 B．庄园法庭只维护领主的利益 C．庄园法庭可以随时开庭审理 D．庄园法庭具有独立的立法权 35．（2025·四川资阳·中考真题）12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（   ） A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举 C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争 36．（2025·广东·中考真题）中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（   ） A．封建贵族势力强大 B．文艺复兴运动兴起 C．市民阶层力量壮大 D．封君封臣制度强化 考点10 中世纪城市 37．（2025·江苏苏州·中考真题）13世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”，将其镌刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见特许状（   ） A．是城市自由和自治权的保障 B．明确了领主对市民的土地分封 C．使市民完全摆脱了领主控制 D．是市民在庄园法庭维权的依据 38．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。13世纪，欧洲许多城市成为（   ） A．希腊城邦 B．罗马废墟 C．自由城市 D．佃户份地 39．（24-25九年级上·重庆永川·期末）中古时期的欧洲，封建基督教会垄断一切文化教育。中世纪中后期出现了帮助市民阶层掌握初等文化知识、实施工商业技能训练的各类世俗学校。据此推知，这些学校的出现反映了（   ） A．基督教会的统治需求 B．城市商品经济的发展 C．世俗王权的逐渐强化 D．古代罗马文化的复苏 40．（24-25九年级上·河南郑州·期末）12世纪的西欧城市，在作为商业中心的同时，也成为了思想交流的活跃地带。城市中的工商业者由于对世俗知识的渴求，催生了一个新的知识阶层，他们致力于知识的传播与教授。这说明西欧中世纪城市（    ） A．经济繁荣，商业活动频繁 B．政治独立，摆脱封建束缚 C．社会稳定，市民利益保障 D．文化兴盛，教育知识传播 考点11 西欧大学的兴起 41．（2025·山东临沂·中考真题）下图(来源：2024年版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第45页)所示的“大学”（   ） 中世纪大学课堂 A．兴起于欧洲文艺复兴运动时期 B．只有基础课程而没有专业课程 C．课程设置受到基督教会的影响 D．未反映经济和社会的发展要求 42．（2025·湖北·中考真题）11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（    ） A．成为了国家学术研究中心 B．摆脱了神学的影响 C．适应了经济社会发展需求 D．拥有了免赋税特权 考点12 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 43．（2025·山东济南·中考真题）古罗马文明给当今世界文明最大的历史贡献，莫过于罗马的法律和法律制度。罗马法经历了一千多年的发展历史，其发展到完备、成熟阶段的标志性成就是（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》 44．（2023·湖南湘西·中考真题）某法学者曾说：“罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以□□。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”材料中□□的内容是（   ） A．艺术 B．法律 C．建筑 D．文字 45．（2025·山东烟台·中考真题）如下是“罗马法学演变”流程图，对其内容解读正确的是（   ） A．习惯法属于定罪量刑有文字依据的成文法 B．《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步 C．《罗马民法大全》编纂于罗马共和国时期 D．公民法和万民法构成完整的罗马法学系统 46．（24-25九年级上·广东清远·期末）有学者说：1453年，拜占庭帝国灭亡了，但是其巨大的影响不仅存在于曾经是拜占庭帝国领土的那些国家，而且在拜占庭帝国旧疆域以外的国家中也依然存在。下列说法能体现这一观点的是（   ） A．民主政治彪炳史册，影响近代西方民主制度 B．实行采邑改革，建立封建等级制度 C．《查士丁尼法典》影响近代西方法律的制定 D．教师行会开创了西方教授治校传统 考点13 古代日本 47．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）下面笔记是某同学对学习内容的梳理，所示内容反映的历史事件（   ） 时间：646年 人物：孝德天皇 特点：效仿唐朝 A．使日本成为一个封建国家 B．促使唐朝实行开放的政策 C．使日本走上资本主义道路 D．开启了俄国近代化的进程 48．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）日本和铜三年(710年)，在大和北方的奈良建造了新的都城平城京。这是个由大路分割成九条九坊的约四公里见方的都城，皇宫和官署；在其正北，主街名为朱雀大街。材料表述的是（   ） A．幕府统治建立 B．大化改新的影响 C．形成武士阶层 D．确立中央集权制 49．（2025·福建·中考真题）日本僧人空海随第17次遣唐使入唐,回国后编撰《文镜秘府论》,创立日本汉诗学,满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（   ） A．借鉴中国先进文化 B．社会动荡不安 C．幕府把持国家大权 D．典章制度建立 50．（2025·江苏宿迁·中考真题）从7世纪中期开始，日本全面学习中华文化与唐制，通过改革比法、德、意、英等国更早地确立了封建制度。这次改革史称（   ） A．大化改新 B．彼得一世改革 C．明治维新 D．百日维新 考点14 阿拉伯帝国 51．（2025·山东东营·中考真题）“穆罕默德……给祖国留下了一个宗教和一部天启的经典，留下了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。”材料中的“宗教”是（    ） A．伊斯兰教 B．基督教 C．佛教 D．道教 52．（2025·江苏镇江·中考真题）帝国首都巴格达设立的“智慧宫”汇集了来自各地的学者，他们翻译、研究古希腊、罗马、波斯等地的著作。帝国的商人和旅行家们则把古印度、中国文化介绍到西方，又把创立的伊斯兰教等传播到东方。该帝国是（   ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 53．（24-25九年级上·湖北恩施·期末）8~10世纪，阿拉伯帝国掀起翻译运动。学者将古代希腊、罗马的大量哲学著作、自然科学著作以及波斯、印度的一些文学、史学、数学和天文学著作翻译成阿拉伯文；同时在翻译、介绍、研究的基础上，撰写了大量社会科学和自然科学的新著作。这一做法（   ） A．推动了传统文化经典的复兴 B．有利于东西方文化的交流发展 C．满足了帝国对外扩张的需要 D．迎合了统治者好大喜功的心理 54．（24-25九年级上·广东佛山·期末）11世纪，阿拉伯名医阿维森纳已能用磁石治疗肝病。约成书于16世纪的《一千零一夜》中，有船长讲述一座磁石山的强大磁力吸引船只撞毁的故事。据此推测合理的是（    ） A．阿拉伯帝国成为科技交流的桥梁 B．阿拉伯民间故事迷信色彩浓郁 C．民间故事一定程度反映社会生活 D．阿拉伯名医擅长编撰民间故事 考点15 穆罕默德创立伊斯兰教 55．（24-25九年级上·湖南岳阳·期末）伊斯兰教的第一圣地是（   ） A．麦加 B．麦地那 C．耶路撒冷 D．巴格达 56．（24-25九年级上·江苏镇江·期末）美国迈克尔·哈特着有《人类史上最有影响的百位人物排名》一书，穆罕默德位居首位。你认为他能位居榜首的原因是（   ） ①创立伊斯兰教                           ②基本统一阿拉伯半岛 ③建立起横跨欧、亚、非三大洲的阿拉伯帝国 ④推动阿拉伯国家的雏形诞生 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 考点01 古代埃及 1．古埃及法老们修建众多神庙，表达自己对神的敬畏；祭司们则宣扬法老是神的化身。这体现了古埃及（   ） A．宗教信仰影响深远 B．建筑文化独具特色 C．王权与神权相结合 D．祭司掌握最高权力 2．古埃及金字塔旁出土工匠村文书记载面包分配，殷墟甲骨文记录商王占卜。两者共同说明（   ） A．农业是唯一经济基础 B．文字仅用于宗教活动 C．早期国家具备社会组织能力 D．统治者注重民生福利 3．九年级（1）班彭珊同学在复习世界历史上册时，看到以下图片，请你帮她共同完成图中所示地区与其文明成果对应正确的是（   ） A．《十二铜表法》 B．帕特农神庙 C．种姓制度 D．金字塔 考点02 古代两河流域 4．古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一。“两河”是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河。以下属于古代两河流域文明的是（   ） ①计数法中的60进制    ②太阳历    ③万神庙    ④楔形文字 A．②③ B．③④ C．②④ D．①④ 5．公元前3200年左右，古代两河流域进入乌鲁克时代晚期，这一时期出土的有字泥板中有90%是收据、交易数量和财产数量的记录。材料反映了古代两河流域地区（    ） A．已经出现成熟的文字 B．注重规范经济活动 C．生产力水平较为发达 D．还未形成早期国家 6．《汉谟拉比法典》规定：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识，则此理发师应断指。这表明该法典（   ） A．维护了全体民众的利益 B．注重保护奴隶的权益 C．强调等级差别和维护奴隶主利益 D．是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 考点03 古代印度 7．《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是古印度留下的两部梵文史诗。其基本内容是神话性质的，但也反映了当时印度社会生活多方面的内容，还反映了雅利安人在向东、向南扩展中的一些斗争情况。我们可从中了解到（   ） A．金字塔的建造过程 B．汉谟拉比统一两河流域 C．哈拉帕文明衰亡的原因 D．种姓制度下印度人的生活 8．有学者指出：最初的种姓制度并非要划分阶层及人的高低贵贱。公元前1500年，一群雅利安人成功入侵并统治印度后，为维护雅利安人的统治权以及确保各项工作都有一定的人数，建立了种姓制度。该学者认为，种姓制度（   ） A．界限森严不可逾越 B．造成社会混乱 C．目的在于巩固统治 D．划分依据明确 9．下图为古代主要文明示意图（图例中的千纪即1000年）。据此可知，古代文明的产生与发展（   ） A．彼此隔绝，毫无交流 B．相对独立，多元发展 C．起源非洲，全球扩散 D．欧洲发达，领先全球 考点04 希腊城邦和亚历山大帝国 10．如图是一幅有关古希腊伯里克利主政时期商讨大事的场景。这一场景代表的机构是（   ） A．陪审法庭 B．元老院 C．公民大会 D．智慧宫 11．雅典城邦的外邦人常被形容为“名义上是市民，却有着奴隶的嘴，是没有自由的”。这反映了古代雅典（   ） A．人人可参与民主政治 B．城邦奴隶享有人身自由 C．民主政治存在局限性 D．城邦居民享有同等权利 12．“在古代雅典，假如控告某人有罪，首先列举他的罪状，再试图说服陪审团认定他有罪，控诉过程中原告可以列举证人，之后被告再做辩护……最后由陪审法庭审判。”这说明古代雅典（    ） A．司法程序彰显了民主精神 B．陪审法庭是最高的权力机关 C．所有人都能参与陪审法庭 D．民主政治沦为一种暴民政治 考点05 罗马城邦和罗马帝国 13．《十二铜表法》规定：“树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树阴不至影响邻地；如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理。”由此可知，《十二铜表法》（   ） A．条文内容明晰，使定罪量刑有了文字依据 B．标志着罗马法发展到了公民法的阶段 C．《十二铜表法》是罗马法的集大成者 D．是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 14．“罗马法是简单商品生产即资本主义前的商品经济生产的完善的法，但也包含着资本主义时期的大多数法权关系。”对这句话理解最为准确的是（   ） A．罗马法直接导致了资本主义生产关系产生 B．罗马法有利于西欧商品经济的繁荣 C．罗马法对后世资本主义法律制度产生了深远影响 D．法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一 15．公元前3世纪初至2世纪，罗马进行了大范围的对外扩张。如图可知，古罗马（   ） A．将里海沿岸纳入版图 B．征服了整个地中海地区 C．与汉朝存在直接交流 D．奠基了西方文明的基础 考点06 希腊罗马古典文化 18．奥林匹克运动会起源于古希腊，在运动会上获胜者被本城邦人视为英雄。如图《掷铁饼者》因包含着无限生命力而成为古希腊雕塑艺术中的杰作。这说明古希腊 A．和平时代来临 B．社会阶层分化 C．文化水平低下 D．崇尚力量之美 19．在古希腊时期，苏格拉底强调一个人的美不在于外在，而是其品行与社会生活中的行动；亚里士多德认为体育既能强健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美；柏拉图主张年轻人应该天天耳濡目染于优美的作品，使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好。这说明古希腊时期（   ） A．体育事业有较大发展 B．哲学家享受现实生活 C．重视公民的个人修养 D．只有艺术才能实现美 20．古希腊的建筑艺术、雕塑和绘画成为后世艺术家们借鉴和追求的对象。古罗马的建筑工程技术在当代被广泛应用，并产生了浓郁的艺术风格，如古罗马式建筑和巴洛克风格。这说明希腊罗马古典文化（   ） A．源于生活 B．种类多样 C．影响深远 D．历史悠久 考点07 基督教的兴起 21．800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。为查理加冕的教皇信奉的宗教是（    ） A．基督教     B．伊斯兰教 C．道教 D．佛教 22．西罗马帝国灭亡后，日耳曼蛮族王国的建立让罗马教会意识到要寻求新的政治保护。而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个强有力的精神工具。材料体现欧洲中世纪的政治特点是（   ） A．封建王权至高无上 B．教权和王权相互利用 C．教会权力高于一切 D．教权与王权相互争斗 考点08 封君封臣制与法兰克王国 23．这一制度“如罗网一般，能把那个涣散的欧洲社会轻轻地维系着”。它是无序中的有序，欧洲因此变得相对稳定。这种统治方式的特点在于：它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸。材料反映的制度（    ） A．体现了一定的契约关系 B．有利于宗教的传播 C．维护了奴隶主阶级利益 D．以血缘关系为纽带 24．“它如罗网一般，能把那个涣散的欧洲社会轻轻地维系着，它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸。”材料反映的制度（   ） A．体现一定的契约关系 B．有利于维护国家统一 C．维护奴隶主贵族利益 D．以血缘关系作为纽带 25．如下图为中古时期西欧“三国时代”。该局面出现的原因是（   ） A．亚历山大东征 B．阿拉伯帝国分裂 C．罗马帝国分裂 D．查理曼帝国分裂 考点09 西欧庄园 26．庄园生产粮食、衣物等各项生活所需，内有耕地、教堂、领主府邸与农奴住宅等，设置了生产设施，如磨坊。这说明中世纪西欧庄园是（   ） A．政教合一的单位 B．中世纪西欧封建社会的经济基础 C．完全封闭的作坊 D．独立的自给自足的经济和政治单位 27．欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（   ） A．呈现出自给自足的特点 B．推动了城市自治的形成 C．巩固了封建王权的统治 D．促进了商品经济的发展 28．欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（   ） A．呈现出自给自足的特点 B．有利于城市自治的形成 C．维护了庄园领主的利益 D．促进了商品经济的发展       考点10 中世纪城市 29．制作知识结构是学习历史的一种方法。下图中“？”处应该填写（   ） A．城市的重新兴起 B．法制的建立和健全 C．科学的发展和进步 D．生产组织的资本主义化 30．有史学家认为，11和12世纪，在封建王朝的统治下，西欧迎来了它的第一个青春潮，达到了它的第一个富有活力的阶段。其“活力”表现在（   ） A．城市的兴起和市民阶层的产生 B．教权的削弱和文艺复兴的开始 C．王权的加强和民族国家的出现 D．经济的发展和世界市场的开辟 31．一份1117年的史料中提到：米兰的执政官是从社会各阶级中，即从资本家、骑士和市民中选聘，其任期具有年度性，市民通过选举市政官员，将他们的权力委托给他们任命的代表。这体现出中世纪城市（   ） A．具有自治特色 B．出现资本主义制度 C．形成工厂制度 D．成为国家统治中心 考点11 西欧大学的兴起 32．博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过过往商旅络绎不绝。商业纠纷时有发生。诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”：此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。这段材料强调中世纪的大学（    ） A．顺应了社会发展的需要 B．具有较大的自治和管理权 C．得到了封建统治者的支持 D．推动了市民阶层的出现 33．如下表反映的主题是（   ） 政治 封君封臣制度 王权加强、城市自治 经济 封建庄园经济 城市兴起、工商业繁荣 文化 基督教文化垄断 大学兴起、市民文化 A．亚非古代文明的辉煌 B．拜占庭文化的兼容并蓄 C．近代社会曙光的浮现 D．资本主义制度初步建立 34．欧洲中世纪的大学，一方面刺激了城市的贸易；另一方面，它使所在城市的影响不断扩大，进一步吸收新的居民，而居民人数的多少是衡量当时城市繁荣的标准之一。据此可知中世纪欧洲的大学（   ） A．推动了城市发展 B．摆脱了基督教会控制 C．促进了科技进步 D．摆脱了封建领主控制 考点12 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 35．《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这句话表明（   ） A．罗马法可以消除罗马的社会矛盾 B．罗马法是皇帝制定政策的唯一依据 C．法律是治国的重要手段之一 D．罗马法对欧洲乃至世界影响深远 36．“它在近千年的历史中，保存了大量古希腊、古罗马的文化遗产，使其免遭蛮族入侵的破坏，同时它还融合了东方文化元素，形成了独特的文化。”材料中的“它”是（   ） A．亚历山大帝国 B．阿拉伯帝国 C．查理曼帝国 D．拜占庭帝国 37．某班开展了一次探讨拜占庭帝国衰落原因的历史研究性学习，有四个小组分别确定了以下研究主题，其中最准确的是（   ） A．保守狭隘导致帝国衰落 B．肤色差异导致帝国衰落 C．民族融合导致帝国衰落 D．种族矛盾导致帝国衰落 考点13 古代日本 38．文物是研究历史的重要依据。下面文物反映了古代世界不同区域文明（   ） 意大利庞贝古城壁画上描绘的亚历山大东征 中国唐朝的开元通宝和日本的和同开珎 A．逐渐连为一个整体 B．暴力冲突与和平交往交织 C．大力传播宗教文化 D．建立起了直接的商业联系 39．年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。年号制度发端于中国，孝德天皇使用了日本历史上第一个年号，至今日本是世界上唯一使用年号的国家。材料表明大化改新（   ） A．旨在传承中华文化 B．使日本成为封建国家 C．致力于加强中央集权 D．效仿中国的典章制度 40．12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，建立镰仓幕府，日本由此进入长达700年的幕府统治时期。在幕府统治时期，日本鲜明的政治特点是（   ） A．建立了以天皇为核心的中央集权 B．天皇与幕府轮流执政 C．建立起庄园制度 D．国家大权掌握在幕府将军手中 考点14 阿拉伯帝国 41．《一千零一夜》（Arabian Nights）是阿拉伯文化的瑰宝，被誉为世界民间文学史上最壮丽的纪念碑。这部作品不仅在文学上具有重要地位，还对世界文化、艺术和思想产生了深远的影响。它通过丰富的故事和生动的人物，展现了阿拉伯世界的风土人情、历史背景和人性深处的复杂性。材料反映了阿拉伯人重视（    ） A．开展贸易 B．武力扩张 C．传播文化 D．民主政治 42．阿拉伯帝国时期天文学家花剌子密制定《天文表》，后来被英国人译成拉丁文，成为东西方制定各种天文表的蓝本。波斯裔阿拉伯天文学家苏菲在《恒星星座书》一书中绘制出精美的星图，现在许多世界通用的天体名称都来源于此。这表明（   ） A．阿拉伯人的科技领先世界 B．天文学诞生于阿拉伯半岛 C．阿拉伯文化影响世界 D．阿拉伯文明兼容并蓄 43．下边示意图强调阿拉伯人（   ） A．复兴了欧洲古典文化 B．成了文明交流的使者 C．完全照搬了外来文化 D．浓缩了东方文明精华 考点15 穆罕默德创立伊斯兰教 44.下图为穆罕默德活动与伊斯兰教发展示意图，该图核心体现了（ ）​ A．伊斯兰教创立后立即实现阿拉伯半岛统一​ B．穆罕默德是伊斯兰教创立者和阿拉伯国家奠基人​ C．麦地那是伊斯兰教的发源地​ D．伊斯兰教的传播阻碍了阿拉伯半岛的统一​ 1．历史分期是历史学的一种研究方法，旨在揭示历史过程中不同时期或阶段之间质的差别。阅读材料，完成下列任务。 材料一  人类的早期文明，在这一阶段，神明居于至高无上的地位，人们的思想与行为方式均受到神意的桎梏并以神为中心来看待世界，而没有超出这一局限。在历史实践中，神明崇拜大行其道，统治者通常被看成是神之子，代表神来统治人民，当然也利用神明的威严来施行其统治。所谓人类的轴心文明，指在思想和观念上超越了神明的束缚、建立起以人自身为中心的世界观的文明。这类文明所建立的原创性文化传统具有强大的生命力，一直影响着后世的历史与文化形态。在轴心文明之后，鲜有原创性的文化体系出现，大一统的帝国此时开始形成，大体上可以说是古代帝国兴盛的阶段。 ——摘编自黄洋等《世界古代中世纪史》 材料二  公元前6世纪—公元前3世纪，世界各个区域的文明经过早期发展之后，形成了三大古典文明中心：中国、印度、希腊，人类文明进入“轴心时代”。 ——（德国）卡尔·雅斯贝斯《论历史的起源与目标》 (1)根据材料一，概括世界古代文明的分期及每个阶段的主要特征。 (2)任选材料二的一个文明中心，结合所学知识阐述其被列为“轴心时代”文明中心的依据。 2．阅读材料，回答问题。 【帝国建立】 材料一  如下图 (1)该图反映了4世纪末，哪个国家的分裂？该国衰亡的内外因素分别是什么？（各写一点）依图写出分裂之后，地跨三洲的帝国名称。 【帝国辉煌】 材料二  公元6世纪，帝国进入了一个黄金时代。经济繁荣、政治稳定，尤其在法制的完善方面成就突出。 ——摘编自百度百科 (2)写出材料中“法制的完善方面成就突出”的表现及影响。 【帝国覆灭】 材料三  帝国晚期国力急剧衰落，……帝国丧失了对金融的控制，大批资金流向发展中的欧洲，……腐败现象严重，反腐败持续很久，但收效甚微。……帝国后期政策摇摆不定，朝令夕改……1204年帝都曾一度失陷于十字军骑士之手。此后，帝国国土分裂，中央集权瓦解，沦为东地中海的小国。……帝都再度陷落，帝国最终湮灭在外族的扩张之中。 ——摘编自新华网 (3)依据材料概括帝国衰落的原因（两点即可），“帝国最终湮灭在外族的扩张之中”指的是什么史实？ 【帝国巨响】 材料四  在帝国的最后一夜中，有一些人趁乱登上拉丁人的战舰，……携带着古代的珍贵文献流亡到西欧各国，使得生活在天主教神权世界的人们重新看到了柏拉图和亚里士多德，亚历山大和凯撒，……在这些思想的影响下，人性战胜了神性，理性光明照穿了教皇和封建制度所构成的重重帐幕。在帝国废墟上，诞生了西欧新世界。 ——摘编自新华网 (4)根据材料四并结合所学，概括帝国对后世的影响。 (5)综合上述材料，你认为该帝国的兴衰为我们新时代的社会主义建设提供哪些经验教训？ 3．阅读下列材料，回答问题。 材料一：当时，阿拉伯地区因敌对部落和联盟的纷争而陷于分裂状态，大门洞开，对外来影响不加任何防备，向波斯、信奉基督教的埃塞俄比亚、叙利亚和拜占庭帝国所属的埃及进行殖民活动的种种努力打开了大门。没有穆罕默德，它永远不会实现统一。 ——摘编自布罗代尔《文明史纲》 材料二：上自哈里发，下至平民，所有的人仿佛忽然间变成学生或文学的奖励者。一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分给发奋的学生们，并且孜孜不倦地编辑许多典籍，其卷帙之伟大与内容之丰富，不亚于现代的百科全书，而其对于现代科学的贡献，远非一般人的想象所及。 ——摘编自尼科尔森《阿拉伯文学史》 材料三：巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇……场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。 ——摘编自菲利浦·希提《阿拉伯通史》 请回答： (1)材料一中作者认为，没有穆罕默德，阿拉伯半岛“永远不会实现统一”。你如何认识这一观点，并说明理由。 (2)根据材料二和所学知识，分别各举一例阿拉伯帝国在数学、医学和文学上取得的成就。 (3)根据材料二、三，结合所学知识，概括阿拉伯帝国在沟通世界经济文化中的作用。 1．（新情境、新设问）阅读材料，回答问题。 小学同学学习完世界古代史后，想编写一本《世界古典文明》，以下是他完成的部分目录： 世界古典文明第一章 古代埃及文明 第一节 早期国家的产生、统一与灭亡 奴隶制国家的出现古埃及的统一古埃及的强盛古埃及的灭亡 第二节 科学与文化…… 第三节 雄伟的金字塔 金字塔的建造历史地位 第二章…… (1)请参照第一、三示例并结合所学知识，补充第二节内容。 (2)请你依据三书主题，按照第一章样式续写第二章目录(至少写出两节)。 2．（新情境、新考法）主题：文明探源与历史思考阅读材料，完成下列要求。 材料一                            公元前2500年亚非文明地图 材料二  人类最早文明产生于大河流域，这些地区成为人类文明的重要发祥地。 请以“大河流域与人类文明”为主题，自拟一个论题并展开论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，字数在150字左右。） 3．（新情境、新考法）世界古代史从早期人类的出现到15世纪，展现古代文明的产生、发展与多元面貌。某中学九年级历史研学小组围绕“世界古代文明”展开讨论，形成了以下四个观点： 请你任选其中一个观点，结合所学知识参与研讨并展开论述。（要求：观点明确，史论结合，至少写出两个论点，条理清晰，结构完整） 4．（新情境、新设问）阅读材料，完成下列要求。 材料一  下表是对古巴比伦《汉谟拉比法典》中法律条文的不完全统计 《汉谟拉比法典》中的法律条文 涉及内容归类 第44～47条、第78～88条、第268～272条、第276～277条 租赁 第273条、第274条、第275条 雇佣 第35～41条、第71条、第278条、第279条、第281条 购买、交换 第89～96条、第117～119条 借贷 《汉谟拉比法典》作为流传至今的楔形文字法中最完整的一部法典，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献……它（法典）不仅被后起的西亚国家如赫梯、亚述继续使用，而且还通过希伯来法对西方法律文化，如中世纪天主教教会法的立法思想产生了一定的影响。 ——摘编自《楔形文字法的产生和发展》 (1)请概括材料一中《汉谟拉比法典》涉及内容反映的历史信息，并简析《汉谟拉比法典》所蕴含的史料价值和法学价值。 材料二 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封任的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自【英】威尔斯《全球简史》 (2)指出材料二反映了西欧的哪一制度？并结合所学概括西欧封建关系的基本特征。 材料三  到11世纪，教会学校已不能满足新兴市民的需要，他们要求建立城市学校……城市学校包括用本民族语言教学的读写学校、职业技术教育学校、男童高级学校、女童初级学校。从兴办主体上看，有城市当局办学校、教会管理的学校、社会办免费义校、行会办学校、知名人士建立的学校、教师私人经办的学校等。到15世纪，欧洲各城市掀起了世俗教育运动高潮，许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。 ——齐涛主编《世界通史教程（古代卷）》 (3)根据材料三及所学知识，归纳中世纪后期西欧学校教育发展的特点并分析其成因。 5．（新情境、新考法）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 (1)据图A指出公民大会在希腊城邦雅典的地位。结合所学知识，图C中的什么人能够从图B漫画《通途》中进入公民大会会场？依据图C，分析雅典政治的局限性。 (2)阅读材料二，选择两个历史事件，确定观点，并结合材料及所学知识加以论述。（根据选择的两个历史事件，并结合所学知识至少一个历史事件，加以论述。要求：观点明确，史论结合，史论结合，条理清楚） 22 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $