25《王戎不取道旁李》课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。 历史传说故事 ·了解故事情节，简要复述课文。 ·写一件事，能写出自己的感受。 25.《王戎不取道旁李》 26.《西门豹治邺》 27.《故事二则》（扁鹊治病、纪昌学射） ·口语交际：讲历史人物故事 ·习作：我的心儿怦怦跳 ·语文园地 在中华民族浩瀚的历史长河中，有不少被人们称为“俊杰”的人物，他们的故事影响着一代又一代的人。本周我们将举办一次“历史人物故事会”，将他们的故事讲给更多的人听。欢迎同学们踊跃参加。 古 单元任务 召开“历史人物故事会” 任务一：寻访古人：青史寻踪 任务二：对话古人：时光留影 任务三：回顾自身：心跳时刻 任务四：传承古人：积累升华 古 单元任务 召开“历史人物故事会” 任务一：寻访古人：青史寻踪 任务二：对话古人：时光留影 任务三：回顾自身：心跳时刻 任务四：传承古人：积累升华 古 感受魏晋名士风采 《王戎不取道旁李》 任务二：对话古人：时光留影 25王戎不取道旁李 rónɡ 统编版四年级上册第八单元 精读引领课 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。取之，信然。 翻开书本，透过历史的尘烟，我们邂逅 了正值少年的魏晋名士王戎，你正站在一条 路旁，这有一棵李树，结了很多果子，把枝条都给压弯了。远远地，一群孩子走了过来……你是看完全程的过路人，用自己的话向他人讲述这个故事。 古 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。 曾经 争着跑过去 只有 的确如此 活动1.请同学们默读古文，借助注释，边读边理解小古文的意思，不理解的地方做标记。 25.王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然 。 竹林七贤是魏晋时期七个最有才华、最有个性的文化人，他们常常相约在竹林里喝酒、弹琴、创作文章，王戎是其中最小的一个。 ①本文选自《世说新语·雅量》。王戎:“竹林七贤”之一，自幼聪慧。 ②[尝]曾经。 ③[竞走]争着跑过去。 ④[唯]只有。 ⑤[信然]的确如此。 zyd 任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。 古 任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。 借助课文注释。 借助插图。 遇到难句，反复多读几遍。 联系上下文，理解意思。 结合生活实际理解课文。 活动2.小组内讨论交流，说一说你是用什么方法理解它的意思的？ 任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。 李子 王戎不摘道旁李这件事情 李子 （王戎） （诸小儿） 活动3.圈画出文中“之”字，并联系上下文思考：三个“之”的意思有什么不一样？ 古 任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。 活动4.你能借助注释，说一说这则文言文的意思吗？ 评价项目 评价量级 1.能用多种方法理解重点字词的意义。 2.能借助注释，说出文言文的意思。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然 。 理解文意的方法： 看注释 看插图 联系上下文 ...... 自学要求： 运用这些方法试着用自己的话说说短文主要内容。 1t 任务一：我是小小翻译家，语句意思我明了。 古 任务二：我是性格分析师，王戎其人我来谈。 活动1.面对满树李子，王戎和诸儿分别是怎么说、怎么做的，请你在文中圈画出来。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 古 任务二：我是性格分析师，王戎其人我来谈。 看 想 道边李树多子折枝 甘李 竞走取之 苦李 树必无李 多子折枝 无人取之 活动2.联系生活实际，谈谈王戎为什么认为“此必苦李”？ 诸儿竞走取之，唯戎不动。 ？ 古 任务二：我是性格分析师，王戎其人我来谈。 活动3.结合王戎的语言和行为，你认为他是一个怎样的孩子，为什么？ 王戎善于观察，善于思考，并能进行推理判断。 评价项目 评价量级 1.能找到并画出描写王戎和诸儿言行的句子。 2.能联系生活实际，推理并说出“此必苦李”的原因。 3. 能概括出王戎的形象特点并说出依据。 古 任务三：我是故事传讲人，王戎故事我来说。 活动1.想象一下，王戎和诸儿看到李树时分别会想到什么，又会做出什么动作呢？ 活动2.你能借助注释，用自己的话讲讲这个故事吗？注意讲的过程中可以适当加上一些自己的想象。 任务三：我是故事传讲人，王戎故事我来说。 评价项目 评价量级 1.能借助注释，结合故事情节，把故事讲述完整。 2.能加上自己的想象，补充人物对话，揣摩人物内心，把故事讲生动。 3.加上动作，表演讲述。 古 诸儿竞走取之 想象：小伙伴们看到满树的李子，纷纷大叫起来：“好多李子！”“我要去摘！”“我想尝一尝！”……他们一边叫，一边跑向李子树，你不让我，我不让你，乱成一团。 人问之 想象：“你怎么不去摘李子？”“你怎么站在这儿不动？”“你不想吃吗？” （1）展开想象，练习把故事讲生动。 任务三：我是故事传讲人，王戎故事我来说。 看道边李树多子折枝 尝与诸小儿游 诸儿竞走取之 唯戎不动 人问之 此必苦李 取之，信然 任务三：我是故事传讲人，王戎故事我来说。 （2）你能结合故事情节，用自己的话讲讲这个故事吗？ 古 任务三：我是故事传讲人，王戎故事我来说。 活动3.课文意思我们理解透了，你能把它背下来吗？小组内互相背一背吧！ 王戎七岁，尝与诸小儿游。 , , 。 人问之，答曰：“ ， 。”取之，信然 。 王戎 魏明帝于宣武场①上断虎爪牙，纵②百姓观之。王戎七岁，亦往看，虎承间③攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆④，戎湛然⑤不动，了无惧色。 任务四：巧抓对比，思辨人物。 活动1.朗读《王戎不恐栏中虎》，借助注释，读懂故事，补全题目，并交流分享。 （做什么） 不恐栏中虎/观虎 读 故事。 补 题目。 想 不同。 　注释： ①宣武场：场地名，在洛阳城北。 ②纵：听凭。 ③承间：同“乘间”，趁着空子。 ④颠仆：跌倒。 ⑤湛然：形容镇静。 任务四：巧抓对比，思辨人物。 诸儿 竞走取之。 戎 不动。 观者 无不辟易颠仆。 戎 湛然不动，了无惧色。 王戎 —《世说新语》 任务四：巧抓对比，思辨人物。 活动2.说一说两篇文言文中王戎和诸小儿的不同表现。 活动3.思考：王戎是怎样观虎的？试着用自己的话讲一讲这个故事。 戎湛然不动，了无惧色。 魏明帝在宣武场上包着老虎的爪牙，举行人、虎搏斗表演，老百姓随便观看。王戎当时只有七岁，他也去看。老虎攀住栅栏大声吼叫，它的吼声震天动地，围观的人全都吓得往后退，有的人都跌倒在地了。然而，王戎却非常平静，一动不动，丝毫不害怕。 任务四：巧抓对比，思辨人物。 （1）把《王戎不取道旁李》的故事讲给家人听，并和家人说一说你的感受。 （2）找找《世说新语》中这样的小故事，读一读，想一想，感受古人的智慧。 参与体验，选做任务（二选一） 作 业 null 2019 91608.0 $