学易金卷：五年级语文上学期期末真题重组卷02（湖北专用）

2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（02） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25五年级上·湖北恩施·期末）请将下面的内容用楷体端正地抄写在入场券的横线上。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 答案： 2．（24-25五年级上·湖北十堰·期末）（1）初读语段，根据拼音把汉字规范地写在括号里。 答案： 精巧 清秀 叮嘱 举世闻名 瘦弱 渔船 殿堂 慌 荒 优 忧 3．（24-25五年级上·湖北孝感·期末）把下面的四字词语补充完整。 答案： 耳 聋 旷 怡 不 暇 作 多 依 为 所 当 理所当然 心旷神怡 应接不暇 4．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（　D　）（2）（　C　）（3）（　D　）（4）（　D　）（5）（　D　） 5．（23-24五年级上·湖北鄂州·期末）给下列各题选择对应的找书方法。 答案： ④ ② ③ ① 6．（24-25五年级上·湖北随州·期末）古诗词积累与鉴赏。请填空。 答案： 但悲不见九州同 祖国的统一 西湖歌舞几时休 愤怒 爱国 一 碎 与天不老 与国无疆 斜风细雨不须归 7．（24-25五年级上·湖北恩施·期末）活动休息中，同学们正在讨论春节期间一起读书的话题…… 答案：(1)C (2) 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上·湖北武汉·期末）阅读短文，然后答题。（12分） 答案：1．之所以   因此   2．①经漫长进化和选择，野生种形成可食用种植类型； ②籽粒营养丰富，像小麦可做多种食物，水稻是主粮； ③适应性强，分布广、抗逆性好、遗传多样，能在不同环境种且产量理想； ④籽粒便于储藏和加工。 3． 列数字，准确说明禾本科属和植物多。 举例子，用具体例子说明禾本科植物适应性强、易推广。 4． “几乎”不能去，它表示接近但不全是，去掉意思变绝对，体现说明文语言准确严谨。 “逐步”不能去，表明形成过程是渐进的，去掉无法体现阶段性，体现说明文语言科学严密。 （二）（24-25五年级上·湖北咸宁·期末）整理读书信息。以下是小语整理的关于学生2024年阅读现状的一些信息。（12分） 答案：1． 以教辅类书籍为主 没有达到应该的阅读量 2．B 3． 阅读类型 阅读各种类型的书 例如科学类书籍，培养科学素养。 （三）（24-25五年级上·湖北咸宁·期末）小古文阅读。 答案：1． A 拿 非常吃惊 学术渊博 2．A 3． 书的厚度太薄了 为了当枕头 书的内容太浅显了 三、（24-25五年级上·湖北黄冈·期末）按要求完成习作。（共30分） 答案：例文： 珍藏的友谊手链 在我的首饰盒里，珍藏着一条简单却意义非凡的友谊手链。它由五彩的丝线编织而成，上面点缀着几颗小小的彩色珠子，虽然历经岁月，丝线有些起毛，珠子的色泽也不再鲜亮，但在我心中，它却无比珍贵。 那是小学毕业前夕，我和好友林林一起参加学校组织的手工活动时制作的。当时，老师发给我们各种材料，鼓励大家发挥创意制作一件手工艺品。我和林林商量后，决定一起编手链。我们小心翼翼地将丝线缠绕、打结，每一个动作都饱含着对彼此的祝福。林林心灵手巧，她细致地调整着丝线的位置，我则在一旁帮忙递珠子，我们一边讨论着未来的计划，一边享受着这难得的共处时光。 经过一番努力，两条一模一样的友谊手链诞生了。林林将其中一条递给我，笑着说：“这是我们友谊的象征，不管以后我们相隔多远，看到这条手链，就要记得对方。”我接过手链，心中满是感动，郑重地点点头。 毕业后，林林因为父母工作调动，去了另一个城市。刚开始，我们还经常通过电话和网络联系，但随着学业的加重，联系渐渐少了。在那些忙碌的日子里，我有时会感到孤独和迷茫。每当这时，我就会看看手腕上的友谊手链，想起和林林一起度过的快乐时光，想起她温暖的笑容和鼓励的话语，心中便会涌起一股力量，让我重新振作起来。 这条手链不仅仅是一件物品，它承载着我和林林之间深厚的友谊，见证了我们童年的美好回忆。它时刻提醒着我，在远方有一个曾经亲密无间的朋友，我们的友谊不会因为距离和时间而褪色。我会一直珍藏着它，如同珍藏着我们那段纯真美好的友谊。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25五年级上·湖北恩施·期末）请将下面的内容用楷体端正地抄写在入场券的横线上。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 答案： 详解：本题考查汉字的书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。注意“厌”“熟”“深”字的正确书写。 2．（24-25五年级上·湖北十堰·期末）（1）初读语段，根据拼音把汉字规范地写在括号里。 这学期，我们欣赏了郭沫若笔下jīng qiǎo( )的白鹭和布封笔下qīng xiù( )的松鼠；结识了不顾小白蛇dīng zhǔ( )为解救乡亲牺牲自己的猎人海力布；了解了jǔ shì wén míng( )的圆明园被烧毁的屈辱历史；吟诵了梁启超在那个兵慌马乱、内优外患的时代，写下的《少年中国说》，感受了《慈母情深》中用shòu ruò( )身躯拼命挣钱让孩子读书的母亲和《父爱之舟》中承载父爱yú chuán( )的舐犊之情……一篇篇好文章，不仅让我们习得了语文知识，更让我们走进了一座座精神diàn táng( )。 （2）找出文中的2个错别字，写在括号里，并把正确的字写在横线上。 ( )     ( ) 答案： 精巧 清秀 叮嘱 举世闻名 瘦弱 渔船 殿堂 慌 荒 优 忧 详解：（1）本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“精”“嘱”“举”“瘦弱”“船”“殿”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题考查错别字。 兵慌马乱——兵荒马乱：意思是指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的现象。故“慌”改为“荒”。 内优外患——内忧外患：国内的变乱和外来的祸患。故“优”改为“忧”。 3．（24-25五年级上·湖北孝感·期末）把下面的四字词语补充完整。 震 欲         心 神         应接 自 情        相 命        理 然 （1）尊敬老人是我们年轻人 的事。 （2）站在船头，放眼大海，真叫人 。 （3）灯会上各式各样的花灯，琳琅满目，令人 。 答案： 耳 聋 旷 怡 不 暇 作 多 依 为 所 当 理所当然 心旷神怡 应接不暇 详解：本题考查补全词语及选词填空。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 心旷神怡：心境开阔，精神愉快。 应接不暇：多指来人或事情多，应付不过来。 自作多情：一相情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。 相依为命：互相依靠过活，谁也离不开谁。 理所当然：从道理上说应当这样。 （1）尊敬老人是中华美德是每个年轻人都懂的事，所以填入“理所当然”。 （2）放眼望大海会使人心境开阔，精神愉悦，所以填入“心旷神怡”。 （3）灯会上的花灯多眼睛都看不过来，所以填入“应接不暇”。 4．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（24-25五年级上·湖北恩施·期末）下列对课文结尾的特点总结得不正确的一项是（   ） A．一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（点明主旨，揭示情感。） B．就这样，我有了第一本长篇小说……（首尾呼应，照应开头。） C．昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（照应题目，抒发情感。） D．……醒来，枕边一片湿。（展望未来，寄深写远。） 答案：D 详解：本题考查对结尾特点的理解。 D．“…… 醒来，枕边一片湿”是《父爱之舟》的结尾，这句话体现的是“我”对父亲深深的怀念，而不是“展望未来，寄深写远”，所以该选项错误。 故选D。 （2）（24-25五年级上·湖北黄冈·期末）下列选项中，每组句子加点词语意思完全相同的一项是（   ） A．松鼠的窝口很小，勉强可以进出。/小语同学的这种说法很勉强，怕站不住脚。 B．走搭石的时候，走得快才容易保持平衡。/老师说，同学们要平衡好学习与玩乐的关系。 C．这棵古槐姿态优美，吸引了不少游客驻足观赏。/桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 D．昆明的气候温和，四季如春。/妈妈性格温和，从来不打骂我们。 答案：C 详解：本题考查多义词。 A．勉强：将就，凑活/牵强，理由不充分； B．平衡：物体或身体保持稳定的状态/协调好不同事物之间的关系；   C．姿态：都是指物体呈现的样子； D．温和：气候不冷不热/性情、态度、言语等温柔平和。 故选C。 （3）（24-25五年级上·湖北黄冈·期末）下列句子中，顿号用法不正确的一项是（   ） A．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 B．洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上三五天不成问题 C．圆明园收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 D．大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 答案：D 详解：本题考查标点符号。 句号表示一句话完了之后的停顿；逗号表示一句话中间的停顿；顿号表示句中并列的词或词组之间的停顿；分号表示一句话中并列分句之间的停顿；冒号用以提示下文；问号用在问句之后；双引号表示引用的部分；省略号表示文中省略的部分。 D．结合所给句子，“大的”“小的”“花的”“黑的”写出了鸟的不同形态，一般停顿用逗号，顿号使用不正确。 故选D。 （4）（24-25五年级上·湖北孝感·期末）把词语依次填入句子中，最恰当的一项是（    ） 我们的祖国，曾经历_____的年代，曾面临_____的困境。如今，我们要珍惜_____的安宁岁月，珍惜_____的幸福生活。 A．哀鸿遍野        兵荒马乱        多事之秋        人寿年丰 B．多事之秋        民不聊生        夜不闭户        路不拾遗 C．太平盛世        民不聊生        政通人和        国泰民安 D．兵荒马乱        内忧外患        国泰民安        丰衣足食 答案：D 详解：本题考查对词语的理解和搭配。 兵荒马乱‌：形容战争期间社会混乱不安的景象。 内忧外患‌：指内部的忧虑和外部的祸患，多指国家内部的动乱和来自国外的侵略。 国泰民安‌：国家太平，人民安乐，形容社会安定、人民生活幸福。 丰衣足食‌：形容生活富裕，衣食无忧。 哀鸿遍野‌：比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。 多事之秋‌：事故或事变很多的时期，通常指国家不安定、事故频发的时期。 民不聊生‌：原指百姓没有赖以生存的东西，现泛指人民无法生活下去，形容人民生活极端困苦。 夜不闭户‌：形容社会治安情况良好，没有盗贼出没，百姓可以安心睡觉，不用关门。 路不拾遗‌：路上没有人把别人丢失的东西捡走，形容社会风气好。 太平盛世‌：指社会安定、政治清明、经济繁荣的时代。 政通人和‌：政事通达，人心和顺；形容国家稳定，人民安乐。 第一个空格描述的是过去的动荡年代，需要选择一个能体现战争或社会混乱的词语。‌兵荒马乱‌符合这一描述。 第二个空格描述的是面临的困境，需要选择一个能体现内外交困的词语。‌内忧外患‌恰好符合这一要求。 第三个空格描述的是现在的安宁岁月，需要选择一个能体现国家安定、人民安乐的词语。‌国泰民安‌是最佳选择。 第四个空格描述的是现在的幸福生活，需要选择一个能体现生活富裕、无忧的词语。‌丰衣足食‌恰好符合这一描述。答案是：我们的祖国，曾经历兵荒马乱的年代，曾面临内忧外患的困境。如今，我们要珍惜国泰民安的安宁岁月，珍惜丰衣足食的幸福生活。 故选D。 （5）（24-25五年级上·湖北省直辖县级单位·期末）下列带点字注音完全正确的一组是（    ） A．间隔（jiàn）   依偎（wēi）  削弱（xuē）     默而识之（shí） B．凛冽（lǐn）    允诺（nuò）  勉强（qiáng）   诲人不倦（huì） C．垂蔓（màn）  嫉妒（jì）     眼睑（jiǎn）     面面相觑（qù） D．皲裂（jūn）      侮辱（rǔ）    拗不过（niù）    悄无声息（qiǎo） 答案：D 详解：本题考查的是字音。 A．默而识之（shí）——zhì； B．勉强（qiáng）——qiǎng； C．嫉妒（jì）——jí。 故选D。 5．（23-24五年级上·湖北鄂州·期末）给下列各题选择对应的找书方法。 ①从别人推荐的书目中找。        ②从感兴趣的题材中找。 ③从感兴趣的作家、作品中找。    ④读各种不同题材、体裁的书籍。 （1）我会走遍图书馆的每一个书架，争取一年中每个书架上的书至少读过一本。( ) （2）读了《森林报》，我对这类书很感兴趣，就去找了这一类的书继续读。( ) （3）作家叶文玲对读书竟然有那么多经验分享，我再去找找她的其他作品读一读。( ) （4）课文《忆读书》中提到了一本书叫《水浒传》，我没有读过，我想去找来读。( ) 答案： ④ ② ③ ① 详解：本题考查阅读策略和方法。 解答此题时可抓住句中的关键词来选择。 （1）“一个书架接一个书架”“读遍”说明是不限题材的泛读，故选④。 （2）从“读了《森林报》，我对这类书很感兴趣”可知是从感兴趣的题材中找，故选②。 （3）从“我再去找找她的其他作品读一读”可知，我们可以从感兴趣的作家作品中找书读，故选③。 （4）从课文中提到的书目中寻找书籍，属于别人推荐，故选①。 6．（24-25五年级上·湖北随州·期末）古诗词积累与鉴赏。请填空。 （1）《示儿》是宋代诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗。从“ ”这句诗可以看出诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见 。 （2）《题临安邸》是宋代诗人林升题写在临安一家旅店墙壁上的诗。面对南宋统治者的不思收复失地，反而苟且偷安、醉生梦死，诗人不禁反问道：“ ” 之情跃然纸上。 （3）《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》这三首诗都表达了诗人强烈的 情感。清代词人纳兰性德的《长相思》语言质朴，但情感真挚，意境深远。其中的四个 字既概括了将士们跋涉过的千山万水，又写出了将士们长途跋涉、远离故土的艰辛与愁绪；一个 字不仅写出将士们的思乡梦被打碎了，乡梦难圆，而且写出了风雪之夜他们那颗思乡的心也碎了，其心深苦、其情绵长，跃然纸上。 （4）美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！ （5）唐朝诗人张志和的《渔歌子》：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣， 。 答案： 但悲不见九州同 祖国的统一 西湖歌舞几时休 愤怒 爱国 一 碎 与天不老 与国无疆 斜风细雨不须归 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 （1）宋代诗人陆游的《示儿》中，诗句“但悲不见九州同”的意思是但唯一让我悲痛万分的是，我没能亲眼看到国家的统一。这一句将诗人的爱国情怀推向了高潮，他把个人的生死放在了次要位置，心中念念不忘的是国家的领土完整和民族的统一，充分展现了陆游至死不渝的爱国之情。书写时注意“悲”的正确写法。 （2）宋代诗人林升的《题临安邸》中，诗句“西湖歌舞几时休”的意思是西湖上的歌舞什么时候才能停止呢？诗人以反问的语气，表达出对这种醉生梦死状态的强烈不满和质问，暗示这种状况不应该继续下去，也不会长久，体现了诗人对国家前途命运的深深忧虑，以及对统治者偏安一隅、忘却国仇家恨的辛辣批判。书写时注意“舞”的正确写法。 （3）《示儿》是宋代诗人陆游的诗作。全诗是：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。表达了对收复失地的强烈渴望以及对国家命运的深切关怀，展现了他至死不渝的爱国情怀。 《题临安邸》是宋代诗人林升的诗作。全诗是：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。诗人通过描写临安城的青山楼台和西湖边的歌舞升平，批判了南宋统治者偏安一隅、醉生梦死，不思收复失地的腐朽生活，表达了对国家命运的忧虑和对统治者的愤慨。 《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍的诗作。全诗是：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。描绘了当时清朝社会沉闷、压抑的现状，表达了对清朝统治者扼杀人才的不满，以及渴望社会变革，希望能有更多人才涌现来挽救国家危亡的强烈愿望，体现了诗人对国家前途和命运的深切担忧与关怀。 《长相思》是清代词人纳兰性德的词作。全诗是：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。“山一程，水一程”“风一更，雪一更”中四个“一”字的反复咏叹，不仅强化了路途的艰辛，也烘托出了词人内心的孤独与寂寞。“碎”字将风雪声与思乡情融合在一起，风雪的呼啸声仿佛将将士们的思乡梦撕得粉碎，同时也暗示着他们内心的思乡之情被这恶劣的环境和艰苦的军旅生活搅得支离破碎，生动地表现出将士们思乡之苦的深切与绵长。 （4）书写时注意“老”“疆”的正确写法。 （5）书写时注意“斜”“须”的正确写法。 7．（24-25五年级上·湖北恩施·期末）活动休息中，同学们正在讨论春节期间一起读书的话题…… (1)怎样找书读？下面是同学们分享的自己找想读的书的方法，其中哪位同学的方法不能帮助其找到好书？( )。 A．读了梁晓声的《慈母情深》我很喜欢他的写作风格，很细腻，又很有温度，就找了他写的书继续读。 B．读了《猎人海力布》，我对民间故事很感兴趣，就找了这一类的书继续读。 C．读了《鸟的天堂》，我觉得课文的插图很漂亮，因此我只找封面或者插图好看的书来看。 D．课文《忆读书》中提到了《水浒传》中的人物栩栩如生，我很好奇，于是就找来读。 (2)为春节期间鼓励大家多读书，请你设计一张海报吧。要有动人的宣传语，还可以配上好看的图画。 答案：(1)C (2) 详解：（1）本题考查阅读的策略和方法。 A．因为喜欢梁晓声《慈母情深》的写作风格，从而找他写的其他书继续读，这是基于对作者写作风格的认可来拓展阅读，能够找到好书，该方法可行。 B．读了《猎人海力布》后对民间故事感兴趣，进而找同类型的书阅读，这是根据对某类题材的兴趣来选择书籍，有助于找到好书，该方法可行。 C．仅仅以封面或插图好看为标准找书，没有关注书的内容、主题、作者等关键因素，不能保证找到有价值、适合阅读的好书，该方法不能有效帮助找到好书。 D．由于对课文《忆读书》中提到的《水浒传》里栩栩如生的人物感兴趣而找来读，这是基于对书中人物的兴趣来选择书籍，能帮助找到好书，该方法可行。 故选C。 （2）本题考查设计海报。 海报的主题应清晰突出，围绕“春节期间鼓励大家多读书”展开，传递积极的信息。宣传语要简洁有力，能够激发读者的兴趣和共鸣。例： 宣传语：“春节书香伴，阅读乐团圆”。 图画：可以画一家人围坐在温暖的客厅里，每个人手中都拿着一本书，脸上洋溢着幸福的笑容，旁边点缀一些春节元素，如红灯笼、春联等 ，营造出温馨且充满文化氛围的春节读书场景。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上·湖北武汉·期末）阅读短文，然后答题。（12分） 主食为何大多来自禾本科植物？ ①在日常生活中，米饭、馒头等主食十分常见。用来加工这些食品的原料，几乎都来自禾本科植物。 ②禾本科是单子叶植物纲禾本目的一个科，又名早熟禾科，包括小麦属、玉蜀黍属、稻属、大麦属、黑麦属等600多个属，至少包括1万多种一年或多年生草本植物，它们的主要特征是植株直立、叶片狭长、根状茎发达、容易产生分蘖、生长发育速度较快。小麦、玉米、水稻、谷子、燕麦、高粱等粮食作物就是典型的禾本科植物。 ③在成为主食重要来源的路上，禾本科植物经历了漫长的进化和选择过程。在长期的物种进化过程中，野生种经过相互间的天然杂交、遗传物质自然加倍，以及异常气候及环境胁迫导致的自然选择，逐步形成了人类可以作为食物进行种植的禾本科植物类型。 ④在现代粮食结构中，禾本科植物（　　）能占据主要位置，原因之一是其籽粒营养丰富。以小麦籽粒为例，其含蛋白质、淀粉、微量元素、膳食纤维等。它所具有的麦谷蛋白亚基，让面团有极好的弹性和延展性，可用来制作面条、馒头、面包、油条等。水稻籽粒（大米）含蛋白质、碳水化合物、脂肪等，它含有的酚类、醛类、醇类等有机物让米饭飘香，使其成为我国很多地区的主要口粮。 ⑤此外，禾本科植物适应性强，易于推广种植。其籽粒便于储藏、加工。禾本科植物分布范围广，抗逆性比较强，遗传多样性丰富，（　　）在不同类型环境中都能种植，并获得较为理想的产量。如：小麦抗旱、耐冷，水稻耐涝、耐热、耐移栽，玉米耐热、耐瘠薄、抗旱、光能利用率高，谷子、高粱和燕麦耐盐碱、耐瘠薄、抗旱、光合作用能力强。这些特质，为优良品种的大面积推广种植打下了基础。（作者：叶兴国  来源于学习强国平台） 1．从下面选择合适的词语填写在文中括号内。 因此        因为        所以        之所以 2．主食为何大多来自禾本科植物？请分条写出原因。 3．读下面的句子，说说作者是运用哪些说明方法介绍禾本植物的，体会这样写的好处。 （1）（禾本科）包括小麦属、玉蜀黍属、稻属、大麦属、黑麦属等600多个属，至少包括1万多种一年或多年生草本植物。 （2）小麦抗旱、耐冷，水稻耐涝、耐热、耐移栽，玉米耐热、耐瘠薄、抗旱、光能利用率高，谷子、高粱和燕麦耐盐碱、耐瘠薄、抗旱、光合作用能力强。这些特质，为优良品种的大面积推广种植打下了基础。 4．下面句子中加点的词语能不能去掉？为什么？ （1）用来加工这些食品的原料，几乎都来自禾本科植物。 （2）在长期的物种进化过程中，野生种经过相互间的天然杂交、遗传物质自然加倍，以及异常气候及环境胁迫导致的自然选择，逐步形成了人类可以作为食物进行种植的禾本科植物类型。 答案：1．之所以   因此   2．①经漫长进化和选择，野生种形成可食用种植类型； ②籽粒营养丰富，像小麦可做多种食物，水稻是主粮； ③适应性强，分布广、抗逆性好、遗传多样，能在不同环境种且产量理想； ④籽粒便于储藏和加工。 3． 列数字，准确说明禾本科属和植物多。 举例子，用具体例子说明禾本科植物适应性强、易推广。 4． “几乎”不能去，它表示接近但不全是，去掉意思变绝对，体现说明文语言准确严谨。 “逐步”不能去，表明形成过程是渐进的，去掉无法体现阶段性，体现说明文语言科学严密。 导语：这篇阅读文章结构清晰，内容详实，通过科学的语言和具体的例子，系统地介绍了禾本科植物为何成为主食的主要来源。文章从禾本科植物的种类、进化过程、营养价值和适应性等多个角度展开，逻辑严密，层次分明。作者运用了举例、分类等说明方法，增强了文章的说服力和可读性。同时，文章语言简洁明了，既适合普通读者理解，又保持了学术性，是一篇优秀的科普文章。 1．本题考查的是选词填空。 因为：表示原因或理由，用来引出导致某种结果的条件或因素。 所以：表示结果或结论，是由前面的原因引出的。 之所以：常与“是因为” 搭配使用，先提出结果，再说明原因。 因此：意思是“因为这个”，表示由于前面所说的原因而产生后面的结果。 文章第④自然段“在现代粮食结构中，禾本科植物（　　）能占据主要位置，原因之一是其籽粒营养丰富。” 句子先阐述结果“在现代粮食结构中，禾本科植物能占据主要位置”，再说明原因，因为“之所以……是因为……”是固定的因果关系关联词组合，故选“之所以”； 文章第⑤自然段“禾本科植物分布范围广，抗逆性比较强，遗传多样性丰富，（　　）在不同类型环境中都能种植，并获得较为理想的产量。” 前文提到禾本科植物“分布范围广，抗逆性比较强，遗传多样性丰富”，这是原因，后文“在不同类型环境中都能种植，并获得较为理想的产量”是结果，“因此”表示因果关系中的结果，故选“因此”。 2．本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第③自然段提到“在长期的物种进化过程中，野生种经过相互间的天然杂交、遗传物质自然加倍，以及异常气候及环境胁迫导致的自然选择，逐步形成了人类可以作为食物进行种植的禾本科植物类型”，说明禾本科植物经过漫长的进化和自然选择，成为了适合人类种植和食用的植物。 文章第④自然段提到以小麦和水稻为例，说明禾本科植物籽粒营养丰富。如“以小麦籽粒为例，其含蛋白质、淀粉、微量元素、膳食纤维等。它所具有的麦谷蛋白亚基，让面团有极好的弹性和延展性，可用来制作面条、馒头、面包、油条等。水稻籽粒（大米）含蛋白质、碳水化合物、脂肪等，它含有的酚类、醛类、醇类等有机物让米饭飘香，使其成为我国很多地区的主要口粮”。 文章第⑤自然段提到禾本科植物“分布范围广，抗逆性比较强，遗传多样性丰富”，能在不同环境中种植并获得较好产量。文中列举了多种禾本科植物的特性，如“小麦抗旱、耐冷，水稻耐涝、耐热、耐移栽，玉米耐热、耐瘠薄、抗旱、光能利用率高，谷子、高粱和燕麦耐盐碱、耐瘠薄、抗旱、光合作用能力强”，这些特性为其大面积推广种植奠定了基础。 文中第⑤自然段明确指出“其籽粒便于储藏、加工”，这也是禾本科植物成为主食重要来源的原因之一。 故可概括为：①禾本科植物经长期进化，野生种通过天然杂交、遗传物质加倍和自然选择，成为可种植食用类型。 ②以小麦、水稻为例，其籽粒营养丰富，小麦成分多，麦谷蛋白亚基让面团特性好能做多样食物；水稻含多种成分，有机物使米饭飘香成主粮。 ③禾本科植物分布广、抗逆性强、遗传多样，像小麦、水稻等各有特性，利于大面积推广种植。 ④其籽粒便于储藏和加工，是成为主食重要来源的原因之一。 3．本题考查的是说明方法及句子的理解。 （1）句子为文章第②自然段的“（禾本科）包括小麦属、玉蜀黍属、稻属、大麦属、黑麦属等600多个属，至少包括1万多种一年或多年生草本植物。” 运用了列数字的说明方法，“600多个属”“至少1万多种”，通过具体、准确的数字，直观地展现了禾本科植物包含的属和种类数量之多，让读者对禾本科植物庞大的家族规模有清晰的认识，增强了说明的准确性和科学性。 （2）句子为文章第⑤自然段的“小麦抗旱、耐冷，水稻耐涝、耐热、耐移栽，玉米耐热、耐瘠薄、抗旱、光能利用率高，谷子、高粱和燕麦耐盐碱、耐瘠薄、抗旱、光合作用能力强。这些特质，为优良品种的大面积推广种植打下了基础。” 运用了举例子的说明方法，列举了小麦、水稻、玉米、谷子、高粱和燕麦等禾本科植物，分别阐述它们各自的抗逆特性，具体而生动地说明了禾本科植物适应性强的特点，使读者更容易理解为什么禾本科植物能够在不同类型的环境中广泛种植并获得理想产量，使说明更具说服力。 4．本题考查的是句子的理解。 （1）句子为文章第①自然段的“用来加工这些食品的原料，几乎都来自禾本科植物。” “几乎” 不能去掉。结合文章内容，“几乎都来自禾本科植物”表明加工主食的原料绝大部分来自禾本科植物，但并非全部。如果去掉“几乎”，就变成所有加工主食的原料都来自禾本科植物，这与实际情况不符，因为可能还有其他极少数原料来自其他植物。“几乎”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性，准确地反映了客观事实。 （2）句子为文章第③自然段的“在长期的物种进化过程中，野生种经过相互间的天然杂交、遗传物质自然加倍，以及异常气候及环境胁迫导致的自然选择，逐步形成了人类可以作为食物进行种植的禾本科植物类型。” “逐步”不能去掉。文中提到禾本科植物是在长期的物种进化过程中，经过多种因素的作用才形成人类可以作为食物种植的类型。“逐步”体现了这个进化过程是一个循序渐进、分阶段进行的，不是突然完成的。如果去掉“逐步”，就无法体现出进化的渐进性和连续性，不能准确地传达出禾本科植物进化的实际过程，“逐步”一词体现了说明文语言的科学性和严密性。 （二）（24-25五年级上·湖北咸宁·期末）整理读书信息。以下是小语整理的关于学生2024年阅读现状的一些信息。（12分） 材料一：关于阅读类型的调查情况 通过调查发现大多数学生的课外阅读以教辅类书籍为主。此外，还有相当一部分学生只满足于入眼不入脑的浅表性阅读，满足于过眼云烟式的娱乐性阅读，满足于缺乏精神营养的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。材料二：关于阅读量的调查情况 年段 阅读量现状调查 应该达到的阅读量 1-2 年级 实际阅读量不足2万字 5万字 3-4年级 实际阅读量不足10万字 40万字 5-6年级 实际阅读量不足20万字 100万字 材料三：关于影响学生阅读人群的调查情况 1．通过以上材料，小语发现当下小学生读书的现状是：阅读类型 ；阅读量 ；对学生阅读影响最大的是老师（家长的影响很小）。 2．如何提高家庭的影响力度，改善学生的阅读现状？以下是AI给小语的建议，其中针对材料三最合理的一项是（    ） A．设定固定的每日阅读时间； B．加强亲子阅读，营造家庭阅读氛围； C．选择能滋养心灵的经典书籍； D．老师以身作则，成为学生阅读的榜样。 3．小语请你结合以上材料，选择一个角度对读书提出好的建议，并说出理由。   示例：从阅读类型方面，建议扩大阅读书籍的类型，多读经典书籍，理由是：经典书籍才能真正滋养心灵。 从 方面，建议： ；理由是： 。 答案：1． 以教辅类书籍为主 没有达到应该的阅读量 2．B 3． 阅读类型 阅读各种类型的书 例如科学类书籍，培养科学素养。 解析：1．本题考查的是材料内容理解分析。 结合阅读材料一中“通过调查发现大多数学生的课外阅读以教辅书籍为主”可知学生的阅读类型单一； 结合阅读材料二中“实际阅读量”与“应该达到的阅读量”对比可以得出，实际阅读量普遍低于应该达到的阅读量。 2．本题考查的是材料内容理解。 材料三内容：调查显示，父母的影响占24.8%，是影响学生阅读的重要因素之一。 A．设定固定的每日阅读时间：虽然有助于培养阅读习惯，但未直接涉及家庭影响。 B．加强亲子阅读，营造家庭阅读氛围：直接针对家庭影响，通过亲子互动提升阅读兴趣和氛围。 C．选择能滋养心灵的经典书籍：与家庭影响关系不大，更多是书籍选择问题。 D．老师以身作则，成为学生阅读的榜样：针对老师的影响，与家庭无关。 因此，加强亲子阅读，营造家庭阅读氛围是最合理的建议，能够有效提高家庭对学生阅读的影响力度。 故选B。 3．本题考查开放性作答。 从如阅读类型、阅读量、阅读影响力等，选择一个角度，结合材料提出具体建议，并说明理由，确保建议合理且有针对性。   示例： 从阅读量方面，建议：制定合理的阅读计划，逐步增加阅读量；理由是：材料二显示，各年级学生的实际阅读量普遍低于应该达到的阅读量。通过制定阅读计划，学生可以逐步增加阅读量，达到或超过推荐标准，从而提升阅读能力和知识储备。 （三）（24-25五年级上·湖北咸宁·期末）小古文阅读。 三书俱低 一秀才赁僧房读书，惟事游玩而已。忽至午归房，呼童取书来。童持《文选》①，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰：“低。”又持《史记》，视之曰：“低！”僧大诧曰：“此三书熟其一足称饱学俱云低何也？”试问之，乃取书作枕耳。 [注释]①《文选》，即《昭明文选》，《汉书》又称《前汉书》。《文选》《汉书》《史记》都是古代经典名著，有极深的史学价值和文学价值。 1．请参考“方法提示”和“联系点”，解释表格中加点的文言词语。 语句 方法提示和联系点 解释 赁僧房读书 查阅字典：A．租用；B．出租。 （填序号） 童持《文选》 联系所学：光持石击瓮 僧大诧 联系语境：僧人对秀才的话感到怎样 足称饱学 联系词语：饱学之士 2．用“/”为下列句子划分朗读节奏，正确的一项是（     ）   A．此三书熟其一/足称饱学/俱云低/何也？ B．此三书熟其一/足称饱学俱/云低/何也？ 3．读了这个小故事，小语发现理解故事的核心，在于理解“低”。秀才口中的“低”，意思是 ，因为他拿书的目的是 ；僧人口中的“低”，显然是指 ，所以，当他听到秀才说《文选》《汉书》《史记》都低时，他“大诧”！   答案：1． A 拿 非常吃惊 学术渊博 2．A 3． 书的厚度太薄了 为了当枕头 书的内容太浅显了 导语：这篇小古文《三书俱低》通过秀才与僧人的对话，巧妙地展现了两种不同的读书态度。秀才虽借书却不读书，反而将经典书籍用作枕头，表现出对知识的轻视与浪费；而僧人则对秀才的行为感到惊讶，认为熟读其中任何一本都足以称得上饱学之士。故事通过“低”这一字眼的双关意义，既讽刺了秀才的懒惰与无知，又强调了书籍的价值与知识的重要性。全文语言简洁，情节生动，寓意深刻，发人深省。 1．本题考查字词解释。 赁僧房读书：租借僧人寺院的房屋读书。运用查字典的方法，也可知，赁：租用。故选A。 联系所学，如“光持石击瓮”指司马光拿着石头砸缸。“持”意为拿着。 童持《文选》：童子拿着《文选》这本书给秀才看。在这里，“持”的意思也是拿着。 根据语境，“僧大诧”指僧人大为奇怪。“大诧”的意思是非常惊讶、惊奇。僧人对秀才评价《文选》《汉书》《史记》都说“低”的行为感到十分惊讶。 “足称饱学”：“饱学”的意思是学识渊博、学问深厚。只要熟读这三部书中的一部，就足以被称为饱学之士。 2．本题考查文言断句。 此三书熟其一足称饱学俱云低何也？ 这句话的意思是：这三部书，只要熟读其中一部，就足以被称为饱学之士。但你都说它们“低”，是为什么呢？ “此三书熟其一”描述了一个条件，即只要熟读这三部书中的一部；“足称饱学”是对前面条件的结论，说明只要做到前面说的条件，就可以被称为饱学之士；“俱云低”是秀才的实际行为或言论，与前面的结论形成对比；“何也？”是提出的疑问。 故可划分为：此三书熟其一/足称饱学/俱云低/何也？ 故选A。 3．本题考查内容理解和字词解释。 “童持《文选》，视之曰：‘低。’持《汉书》，视之曰：‘低。’又持《史记》，视之曰：‘低！’”可知，秀才口中的“低”，意思是他把书当作了枕头，书不厚，所以觉得‘低’。秀才呼童取书来，看了《文选》《汉书》《史记》后都说“低”，但实际上他是拿书作枕，因此这里的“低”并非指书的内容或价值低，而是指物理位置上的低，指书不厚。同时，秀才的行为也揭示了他拿书的真正目的是拿书枕着休息。 “此三书熟其一足称饱学俱云低何也？”可知，僧人口中的“低”，显然是指书的学术或文化价值低，因为作为僧人，他可能对这些经典书籍有所了解，知道它们的价值和地位。所以，当他听到秀才说《文选》《汉书》《史记》这些经典著作都“低”时，他感到十分诧异。 点睛：参考译文：一个秀才租了僧房读书，但实际上只是游玩。一天中午，他回到房间，叫书童拿书来。书童先拿了《文选》，秀才看了一眼说：“低。”接着拿了《汉书》，秀才又说：“低。”最后拿了《史记》，秀才还是说：“低！”僧人非常惊讶，问道：“这三本书只要精通其中一本，就足以被称为博学，为什么你都说低呢？”一问才知道，秀才拿书只是为了当枕头用。 三、（24-25五年级上·湖北黄冈·期末）按要求完成习作。（共30分） 有的同学珍藏着一张照片，那是他第一次站在台上做主持人，穿者帅气的小西装，拿着话筒，脸上洋溢着满满的自信；有的同学珍藏着一支钢笔，那是爸爸送给他的，陪着他多次参加书法比赛，能带给他好运……你有什么特别值得珍藏的物品？它是什么样子的，你与它之间有着怎样的故事，为什么你会珍藏它呢？请以“珍藏”为话题写一篇习作，把故事的经过写清楚，写出自己的真情实感。题目自拟。 答案：例文： 珍藏的友谊手链 在我的首饰盒里，珍藏着一条简单却意义非凡的友谊手链。它由五彩的丝线编织而成，上面点缀着几颗小小的彩色珠子，虽然历经岁月，丝线有些起毛，珠子的色泽也不再鲜亮，但在我心中，它却无比珍贵。 那是小学毕业前夕，我和好友林林一起参加学校组织的手工活动时制作的。当时，老师发给我们各种材料，鼓励大家发挥创意制作一件手工艺品。我和林林商量后，决定一起编手链。我们小心翼翼地将丝线缠绕、打结，每一个动作都饱含着对彼此的祝福。林林心灵手巧，她细致地调整着丝线的位置，我则在一旁帮忙递珠子，我们一边讨论着未来的计划，一边享受着这难得的共处时光。 经过一番努力，两条一模一样的友谊手链诞生了。林林将其中一条递给我，笑着说：“这是我们友谊的象征，不管以后我们相隔多远，看到这条手链，就要记得对方。”我接过手链，心中满是感动，郑重地点点头。 毕业后，林林因为父母工作调动，去了另一个城市。刚开始，我们还经常通过电话和网络联系，但随着学业的加重，联系渐渐少了。在那些忙碌的日子里，我有时会感到孤独和迷茫。每当这时，我就会看看手腕上的友谊手链，想起和林林一起度过的快乐时光，想起她温暖的笑容和鼓励的话语，心中便会涌起一股力量，让我重新振作起来。 这条手链不仅仅是一件物品，它承载着我和林林之间深厚的友谊，见证了我们童年的美好回忆。它时刻提醒着我，在远方有一个曾经亲密无间的朋友，我们的友谊不会因为距离和时间而褪色。我会一直珍藏着它，如同珍藏着我们那段纯真美好的友谊。 详解：本题考查书面表达。 一、审题 明确题目要求围绕“珍藏”这一话题写作，需聚焦特别值得珍藏的物品，阐述其外观、与自己的故事及珍藏原因，强调把故事经过写清，表达真情实感。 二、立意 通过描述与珍藏物品的关联，展现物品承载的情感，如亲情、友情，或记录成长中的难忘经历，体现其对自己的重要意义，让读者体会到珍贵情感与物品的紧密联系。 三、写作思路 开头：点明自己有一件特别珍藏的物品，引发读者好奇。 中间：描述物品样子；详细讲述与物品相关故事，突出难忘情节；阐述为何珍藏它。 结尾：总结物品对自己的特殊意义，深化“珍藏”这一主题。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25五年级上·湖北恩施·期末）请将下面的内容用楷体端正地抄写在入场券的横线上。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 2．（24-25五年级上·湖北十堰·期末）（1）初读语段，根据拼音把汉字规范地写在括号里。 这学期，我们欣赏了郭沫若笔下jīng qiǎo( )的白鹭和布封笔下qīng xiù( )的松鼠；结识了不顾小白蛇dīng zhǔ( )为解救乡亲牺牲自己的猎人海力布；了解了jǔ shì wén míng( )的圆明园被烧毁的屈辱历史；吟诵了梁启超在那个兵慌马乱、内优外患的时代，写下的《少年中国说》，感受了《慈母情深》中用shòu ruò( )身躯拼命挣钱让孩子读书的母亲和《父爱之舟》中承载父爱yú chuán( )的舐犊之情……一篇篇好文章，不仅让我们习得了语文知识，更让我们走进了一座座精神diàn táng( )。 （2）找出文中的2个错别字，写在括号里，并把正确的字写在横线上。 ( )     ( ) 3．（24-25五年级上·湖北孝感·期末）把下面的四字词语补充完整。 震 欲         心 神         应接 自 情        相 命        理 然 （1）尊敬老人是我们年轻人 的事。 （2）站在船头，放眼大海，真叫人 。 （3）灯会上各式各样的花灯，琳琅满目，令人 。 4．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（24-25五年级上·湖北恩施·期末）下列对课文结尾的特点总结得不正确的一项是（   ） A．一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（点明主旨，揭示情感。） B．就这样，我有了第一本长篇小说……（首尾呼应，照应开头。） C．昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（照应题目，抒发情感。） D．……醒来，枕边一片湿。（展望未来，寄深写远。） （2）（24-25五年级上·湖北黄冈·期末）下列选项中，每组句子加点词语意思完全相同的一项是（   ） A．松鼠的窝口很小，勉强可以进出。/小语同学的这种说法很勉强，怕站不住脚。 B．走搭石的时候，走得快才容易保持平衡。/老师说，同学们要平衡好学习与玩乐的关系。 C．这棵古槐姿态优美，吸引了不少游客驻足观赏。/桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 D．昆明的气候温和，四季如春。/妈妈性格温和，从来不打骂我们。 （3）（24-25五年级上·湖北黄冈·期末）下列句子中，顿号用法不正确的一项是（   ） A．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 B．洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上三五天不成问题 C．圆明园收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 D．大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 （4）（24-25五年级上·湖北孝感·期末）把词语依次填入句子中，最恰当的一项是（    ） 我们的祖国，曾经历_____的年代，曾面临_____的困境。如今，我们要珍惜_____的安宁岁月，珍惜_____的幸福生活。 A．哀鸿遍野        兵荒马乱        多事之秋        人寿年丰 B．多事之秋        民不聊生        夜不闭户        路不拾遗 C．太平盛世        民不聊生        政通人和        国泰民安 D．兵荒马乱        内忧外患        国泰民安        丰衣足食 （5）（24-25五年级上·湖北省直辖县级单位·期末）下列带点字注音完全正确的一组是（    ） A．间隔（jiàn）   依偎（wēi）  削弱（xuē）     默而识之（shí） B．凛冽（lǐn）    允诺（nuò）  勉强（qiáng）   诲人不倦（huì） C．垂蔓（màn）  嫉妒（jì）     眼睑（jiǎn）     面面相觑（qù） D．皲裂（jūn）      侮辱（rǔ）    拗不过（niù）    悄无声息（qiǎo） 5．（23-24五年级上·湖北鄂州·期末）给下列各题选择对应的找书方法。 ①从别人推荐的书目中找。        ②从感兴趣的题材中找。 ③从感兴趣的作家、作品中找。    ④读各种不同题材、体裁的书籍。 （1）我会走遍图书馆的每一个书架，争取一年中每个书架上的书至少读过一本。( ) （2）读了《森林报》，我对这类书很感兴趣，就去找了这一类的书继续读。( ) （3）作家叶文玲对读书竟然有那么多经验分享，我再去找找她的其他作品读一读。( ) （4）课文《忆读书》中提到了一本书叫《水浒传》，我没有读过，我想去找来读。( ) 6．（24-25五年级上·湖北随州·期末）古诗词积累与鉴赏。请填空。 （1）《示儿》是宋代诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗。从“ ”这句诗可以看出诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见 。 （2）《题临安邸》是宋代诗人林升题写在临安一家旅店墙壁上的诗。面对南宋统治者的不思收复失地，反而苟且偷安、醉生梦死，诗人不禁反问道：“ ” 之情跃然纸上。 （3）《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》这三首诗都表达了诗人强烈的 情感。清代词人纳兰性德的《长相思》语言质朴，但情感真挚，意境深远。其中的四个 字既概括了将士们跋涉过的千山万水，又写出了将士们长途跋涉、远离故土的艰辛与愁绪；一个 字不仅写出将士们的思乡梦被打碎了，乡梦难圆，而且写出了风雪之夜他们那颗思乡的心也碎了，其心深苦、其情绵长，跃然纸上。 （4）美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！ （5）唐朝诗人张志和的《渔歌子》：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣， 。 7．（24-25五年级上·湖北恩施·期末）活动休息中，同学们正在讨论春节期间一起读书的话题…… (1)怎样找书读？下面是同学们分享的自己找想读的书的方法，其中哪位同学的方法不能帮助其找到好书？( )。 A．读了梁晓声的《慈母情深》我很喜欢他的写作风格，很细腻，又很有温度，就找了他写的书继续读。 B．读了《猎人海力布》，我对民间故事很感兴趣，就找了这一类的书继续读。 C．读了《鸟的天堂》，我觉得课文的插图很漂亮，因此我只找封面或者插图好看的书来看。 D．课文《忆读书》中提到了《水浒传》中的人物栩栩如生，我很好奇，于是就找来读。 (2)为春节期间鼓励大家多读书，请你设计一张海报吧。要有动人的宣传语，还可以配上好看的图画。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上·湖北武汉·期末）阅读短文，然后答题。（12分） 主食为何大多来自禾本科植物？ ①在日常生活中，米饭、馒头等主食十分常见。用来加工这些食品的原料，几乎都来自禾本科植物。 ②禾本科是单子叶植物纲禾本目的一个科，又名早熟禾科，包括小麦属、玉蜀黍属、稻属、大麦属、黑麦属等600多个属，至少包括1万多种一年或多年生草本植物，它们的主要特征是植株直立、叶片狭长、根状茎发达、容易产生分蘖、生长发育速度较快。小麦、玉米、水稻、谷子、燕麦、高粱等粮食作物就是典型的禾本科植物。 ③在成为主食重要来源的路上，禾本科植物经历了漫长的进化和选择过程。在长期的物种进化过程中，野生种经过相互间的天然杂交、遗传物质自然加倍，以及异常气候及环境胁迫导致的自然选择，逐步形成了人类可以作为食物进行种植的禾本科植物类型。 ④在现代粮食结构中，禾本科植物（　　）能占据主要位置，原因之一是其籽粒营养丰富。以小麦籽粒为例，其含蛋白质、淀粉、微量元素、膳食纤维等。它所具有的麦谷蛋白亚基，让面团有极好的弹性和延展性，可用来制作面条、馒头、面包、油条等。水稻籽粒（大米）含蛋白质、碳水化合物、脂肪等，它含有的酚类、醛类、醇类等有机物让米饭飘香，使其成为我国很多地区的主要口粮。 ⑤此外，禾本科植物适应性强，易于推广种植。其籽粒便于储藏、加工。禾本科植物分布范围广，抗逆性比较强，遗传多样性丰富，（　　）在不同类型环境中都能种植，并获得较为理想的产量。如：小麦抗旱、耐冷，水稻耐涝、耐热、耐移栽，玉米耐热、耐瘠薄、抗旱、光能利用率高，谷子、高粱和燕麦耐盐碱、耐瘠薄、抗旱、光合作用能力强。这些特质，为优良品种的大面积推广种植打下了基础。（作者：叶兴国  来源于学习强国平台） 1．从下面选择合适的词语填写在文中括号内。 因此        因为        所以        之所以 2．主食为何大多来自禾本科植物？请分条写出原因。 3．读下面的句子，说说作者是运用哪些说明方法介绍禾本植物的，体会这样写的好处。 （1）（禾本科）包括小麦属、玉蜀黍属、稻属、大麦属、黑麦属等600多个属，至少包括1万多种一年或多年生草本植物。 （2）小麦抗旱、耐冷，水稻耐涝、耐热、耐移栽，玉米耐热、耐瘠薄、抗旱、光能利用率高，谷子、高粱和燕麦耐盐碱、耐瘠薄、抗旱、光合作用能力强。这些特质，为优良品种的大面积推广种植打下了基础。 4．下面句子中加点的词语能不能去掉？为什么？ （1）用来加工这些食品的原料，几乎都来自禾本科植物。 （2）在长期的物种进化过程中，野生种经过相互间的天然杂交、遗传物质自然加倍，以及异常气候及环境胁迫导致的自然选择，逐步形成了人类可以作为食物进行种植的禾本科植物类型。 （二）（24-25五年级上·湖北咸宁·期末）整理读书信息。以下是小语整理的关于学生2024年阅读现状的一些信息。（12分） 材料一：关于阅读类型的调查情况 通过调查发现大多数学生的课外阅读以教辅类书籍为主。此外，还有相当一部分学生只满足于入眼不入脑的浅表性阅读，满足于过眼云烟式的娱乐性阅读，满足于缺乏精神营养的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。材料二：关于阅读量的调查情况 年段 阅读量现状调查 应该达到的阅读量 1-2 年级 实际阅读量不足2万字 5万字 3-4年级 实际阅读量不足10万字 40万字 5-6年级 实际阅读量不足20万字 100万字 材料三：关于影响学生阅读人群的调查情况 1．通过以上材料，小语发现当下小学生读书的现状是：阅读类型 ；阅读量 ；对学生阅读影响最大的是老师（家长的影响很小）。 2．如何提高家庭的影响力度，改善学生的阅读现状？以下是AI给小语的建议，其中针对材料三最合理的一项是（    ） A．设定固定的每日阅读时间； B．加强亲子阅读，营造家庭阅读氛围； C．选择能滋养心灵的经典书籍； D．老师以身作则，成为学生阅读的榜样。 3．小语请你结合以上材料，选择一个角度对读书提出好的建议，并说出理由。   示例：从阅读类型方面，建议扩大阅读书籍的类型，多读经典书籍，理由是：经典书籍才能真正滋养心灵。 从 方面，建议： ；理由是： 。 （三）（24-25五年级上·湖北咸宁·期末）小古文阅读。 三书俱低 一秀才赁僧房读书，惟事游玩而已。忽至午归房，呼童取书来。童持《文选》①，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰：“低。”又持《史记》，视之曰：“低！”僧大诧曰：“此三书熟其一足称饱学俱云低何也？”试问之，乃取书作枕耳。 [注释]①《文选》，即《昭明文选》，《汉书》又称《前汉书》。《文选》《汉书》《史记》都是古代经典名著，有极深的史学价值和文学价值。 1．请参考“方法提示”和“联系点”，解释表格中加点的文言词语。 语句 方法提示和联系点 解释 赁僧房读书 查阅字典：A．租用；B．出租。 （填序号） 童持《文选》 联系所学：光持石击瓮 僧大诧 联系语境：僧人对秀才的话感到怎样 足称饱学 联系词语：饱学之士 2．用“/”为下列句子划分朗读节奏，正确的一项是（     ）   A．此三书熟其一/足称饱学/俱云低/何也？ B．此三书熟其一/足称饱学俱/云低/何也？ 3．读了这个小故事，小语发现理解故事的核心，在于理解“低”。秀才口中的“低”，意思是 ，因为他拿书的目的是 ；僧人口中的“低”，显然是指 ，所以，当他听到秀才说《文选》《汉书》《史记》都低时，他“大诧”！   三、（24-25五年级上·湖北黄冈·期末）按要求完成习作。（共30分） 有的同学珍藏着一张照片，那是他第一次站在台上做主持人，穿者帅气的小西装，拿着话筒，脸上洋溢着满满的自信；有的同学珍藏着一支钢笔，那是爸爸送给他的，陪着他多次参加书法比赛，能带给他好运……你有什么特别值得珍藏的物品？它是什么样子的，你与它之间有着怎样的故事，为什么你会珍藏它呢？请以“珍藏”为话题写一篇习作，把故事的经过写清楚，写出自己的真情实感。题目自拟。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25五年级上·湖北恩施·期末）请将下面的内容用楷体端正地抄写在入场券的横线上。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 2．（24-25五年级上·湖北十堰·期末）（1）初读语段，根据拼音把汉字规范地写在括号里。 这学期，我们欣赏了郭沫若笔下jīng qiǎo( )的白鹭和布封笔下qīng xiù( )的松鼠；结识了不顾小白蛇dīng zhǔ( )为解救乡亲牺牲自己的猎人海力布；了解了jǔ shì wén míng( )的圆明园被烧毁的屈辱历史；吟诵了梁启超在那个兵慌马乱、内优外患的时代，写下的《少年中国说》，感受了《慈母情深》中用shòu ruò( )身躯拼命挣钱让孩子读书的母亲和《父爱之舟》中承载父爱yú chuán( )的舐犊之情……一篇篇好文章，不仅让我们习得了语文知识，更让我们走进了一座座精神diàn táng( )。 （2）找出文中的2个错别字，写在括号里，并把正确的字写在横线上。 ( )     ( ) 3．（24-25五年级上·湖北孝感·期末）把下面的四字词语补充完整。 震 欲         心 神         应接 自 情        相 命        理 然 （1）尊敬老人是我们年轻人 的事。 （2）站在船头，放眼大海，真叫人 。 （3）灯会上各式各样的花灯，琳琅满目，令人 。 4．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（24-25五年级上·湖北恩施·期末）下列对课文结尾的特点总结得不正确的一项是（   ） A．一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（点明主旨，揭示情感。） B．就这样，我有了第一本长篇小说……（首尾呼应，照应开头。） C．昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（照应题目，抒发情感。） D．……醒来，枕边一片湿。（展望未来，寄深写远。） （2）（24-25五年级上·湖北黄冈·期末）下列选项中，每组句子加点词语意思完全相同的一项是（   ） A．松鼠的窝口很小，勉强可以进出。/小语同学的这种说法很勉强，怕站不住脚。 B．走搭石的时候，走得快才容易保持平衡。/老师说，同学们要平衡好学习与玩乐的关系。 C．这棵古槐姿态优美，吸引了不少游客驻足观赏。/桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 D．昆明的气候温和，四季如春。/妈妈性格温和，从来不打骂我们。 （3）（24-25五年级上·湖北黄冈·期末）下列句子中，顿号用法不正确的一项是（   ） A．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 B．洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上三五天不成问题 C．圆明园收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 D．大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 （4）（24-25五年级上·湖北孝感·期末）把词语依次填入句子中，最恰当的一项是（    ） 我们的祖国，曾经历_____的年代，曾面临_____的困境。如今，我们要珍惜_____的安宁岁月，珍惜_____的幸福生活。 A．哀鸿遍野        兵荒马乱        多事之秋        人寿年丰 B．多事之秋        民不聊生        夜不闭户        路不拾遗 C．太平盛世        民不聊生        政通人和        国泰民安 D．兵荒马乱        内忧外患        国泰民安        丰衣足食 （5）（24-25五年级上·湖北省直辖县级单位·期末）下列带点字注音完全正确的一组是（    ） A．间隔（jiàn）   依偎（wēi）  削弱（xuē）     默而识之（shí） B．凛冽（lǐn）    允诺（nuò）  勉强（qiáng）   诲人不倦（huì） C．垂蔓（màn）  嫉妒（jì）     眼睑（jiǎn）     面面相觑（qù） D．皲裂（jūn）      侮辱（rǔ）    拗不过（niù）    悄无声息（qiǎo） 5．（23-24五年级上·湖北鄂州·期末）给下列各题选择对应的找书方法。 ①从别人推荐的书目中找。        ②从感兴趣的题材中找。 ③从感兴趣的作家、作品中找。    ④读各种不同题材、体裁的书籍。 （1）我会走遍图书馆的每一个书架，争取一年中每个书架上的书至少读过一本。( ) （2）读了《森林报》，我对这类书很感兴趣，就去找了这一类的书继续读。( ) （3）作家叶文玲对读书竟然有那么多经验分享，我再去找找她的其他作品读一读。( ) （4）课文《忆读书》中提到了一本书叫《水浒传》，我没有读过，我想去找来读。( ) 6．（24-25五年级上·湖北随州·期末）古诗词积累与鉴赏。请填空。 （1）《示儿》是宋代诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗。从“ ”这句诗可以看出诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见 。 （2）《题临安邸》是宋代诗人林升题写在临安一家旅店墙壁上的诗。面对南宋统治者的不思收复失地，反而苟且偷安、醉生梦死，诗人不禁反问道：“ ” 之情跃然纸上。 （3）《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》这三首诗都表达了诗人强烈的 情感。清代词人纳兰性德的《长相思》语言质朴，但情感真挚，意境深远。其中的四个 字既概括了将士们跋涉过的千山万水，又写出了将士们长途跋涉、远离故土的艰辛与愁绪；一个 字不仅写出将士们的思乡梦被打碎了，乡梦难圆，而且写出了风雪之夜他们那颗思乡的心也碎了，其心深苦、其情绵长，跃然纸上。 （4）美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！ （5）唐朝诗人张志和的《渔歌子》：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣， 。 7．（24-25五年级上·湖北恩施·期末）活动休息中，同学们正在讨论春节期间一起读书的话题…… (1)怎样找书读？下面是同学们分享的自己找想读的书的方法，其中哪位同学的方法不能帮助其找到好书？( )。 A．读了梁晓声的《慈母情深》我很喜欢他的写作风格，很细腻，又很有温度，就找了他写的书继续读。 B．读了《猎人海力布》，我对民间故事很感兴趣，就找了这一类的书继续读。 C．读了《鸟的天堂》，我觉得课文的插图很漂亮，因此我只找封面或者插图好看的书来看。 D．课文《忆读书》中提到了《水浒传》中的人物栩栩如生，我很好奇，于是就找来读。 (2)为春节期间鼓励大家多读书，请你设计一张海报吧。要有动人的宣传语，还可以配上好看的图画。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上·湖北武汉·期末）阅读短文，然后答题。（12分） 主食为何大多来自禾本科植物？ ①在日常生活中，米饭、馒头等主食十分常见。用来加工这些食品的原料，几乎都来自禾本科植物。 ②禾本科是单子叶植物纲禾本目的一个科，又名早熟禾科，包括小麦属、玉蜀黍属、稻属、大麦属、黑麦属等600多个属，至少包括1万多种一年或多年生草本植物，它们的主要特征是植株直立、叶片狭长、根状茎发达、容易产生分蘖、生长发育速度较快。小麦、玉米、水稻、谷子、燕麦、高粱等粮食作物就是典型的禾本科植物。 ③在成为主食重要来源的路上，禾本科植物经历了漫长的进化和选择过程。在长期的物种进化过程中，野生种经过相互间的天然杂交、遗传物质自然加倍，以及异常气候及环境胁迫导致的自然选择，逐步形成了人类可以作为食物进行种植的禾本科植物类型。 ④在现代粮食结构中，禾本科植物（　　）能占据主要位置，原因之一是其籽粒营养丰富。以小麦籽粒为例，其含蛋白质、淀粉、微量元素、膳食纤维等。它所具有的麦谷蛋白亚基，让面团有极好的弹性和延展性，可用来制作面条、馒头、面包、油条等。水稻籽粒（大米）含蛋白质、碳水化合物、脂肪等，它含有的酚类、醛类、醇类等有机物让米饭飘香，使其成为我国很多地区的主要口粮。 ⑤此外，禾本科植物适应性强，易于推广种植。其籽粒便于储藏、加工。禾本科植物分布范围广，抗逆性比较强，遗传多样性丰富，（　　）在不同类型环境中都能种植，并获得较为理想的产量。如：小麦抗旱、耐冷，水稻耐涝、耐热、耐移栽，玉米耐热、耐瘠薄、抗旱、光能利用率高，谷子、高粱和燕麦耐盐碱、耐瘠薄、抗旱、光合作用能力强。这些特质，为优良品种的大面积推广种植打下了基础。（作者：叶兴国  来源于学习强国平台） 1．从下面选择合适的词语填写在文中括号内。 因此        因为        所以        之所以 2．主食为何大多来自禾本科植物？请分条写出原因。 3．读下面的句子，说说作者是运用哪些说明方法介绍禾本植物的，体会这样写的好处。 （1）（禾本科）包括小麦属、玉蜀黍属、稻属、大麦属、黑麦属等600多个属，至少包括1万多种一年或多年生草本植物。 （2）小麦抗旱、耐冷，水稻耐涝、耐热、耐移栽，玉米耐热、耐瘠薄、抗旱、光能利用率高，谷子、高粱和燕麦耐盐碱、耐瘠薄、抗旱、光合作用能力强。这些特质，为优良品种的大面积推广种植打下了基础。 4．下面句子中加点的词语能不能去掉？为什么？ （1）用来加工这些食品的原料，几乎都来自禾本科植物。 （2）在长期的物种进化过程中，野生种经过相互间的天然杂交、遗传物质自然加倍，以及异常气候及环境胁迫导致的自然选择，逐步形成了人类可以作为食物进行种植的禾本科植物类型。 （二）（24-25五年级上·湖北咸宁·期末）整理读书信息。以下是小语整理的关于学生2024年阅读现状的一些信息。（12分） 材料一：关于阅读类型的调查情况 通过调查发现大多数学生的课外阅读以教辅类书籍为主。此外，还有相当一部分学生只满足于入眼不入脑的浅表性阅读，满足于过眼云烟式的娱乐性阅读，满足于缺乏精神营养的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。材料二：关于阅读量的调查情况 年段 阅读量现状调查 应该达到的阅读量 1-2 年级 实际阅读量不足2万字 5万字 3-4年级 实际阅读量不足10万字 40万字 5-6年级 实际阅读量不足20万字 100万字 材料三：关于影响学生阅读人群的调查情况 1．通过以上材料，小语发现当下小学生读书的现状是：阅读类型 ；阅读量 ；对学生阅读影响最大的是老师（家长的影响很小）。 2．如何提高家庭的影响力度，改善学生的阅读现状？以下是AI给小语的建议，其中针对材料三最合理的一项是（    ） A．设定固定的每日阅读时间； B．加强亲子阅读，营造家庭阅读氛围； C．选择能滋养心灵的经典书籍； D．老师以身作则，成为学生阅读的榜样。 3．小语请你结合以上材料，选择一个角度对读书提出好的建议，并说出理由。   示例：从阅读类型方面，建议扩大阅读书籍的类型，多读经典书籍，理由是：经典书籍才能真正滋养心灵。 从 方面，建议： ；理由是： 。 （三）（24-25五年级上·湖北咸宁·期末）小古文阅读。 三书俱低 一秀才赁僧房读书，惟事游玩而已。忽至午归房，呼童取书来。童持《文选》①，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰：“低。”又持《史记》，视之曰：“低！”僧大诧曰：“此三书熟其一足称饱学俱云低何也？”试问之，乃取书作枕耳。 [注释]①《文选》，即《昭明文选》，《汉书》又称《前汉书》。《文选》《汉书》《史记》都是古代经典名著，有极深的史学价值和文学价值。 1．请参考“方法提示”和“联系点”，解释表格中加点的文言词语。 语句 方法提示和联系点 解释 赁僧房读书 查阅字典：A．租用；B．出租。 （填序号） 童持《文选》 联系所学：光持石击瓮 僧大诧 联系语境：僧人对秀才的话感到怎样 足称饱学 联系词语：饱学之士 2．用“/”为下列句子划分朗读节奏，正确的一项是（     ）   A．此三书熟其一/足称饱学/俱云低/何也？ B．此三书熟其一/足称饱学俱/云低/何也？ 3．读了这个小故事，小语发现理解故事的核心，在于理解“低”。秀才口中的“低”，意思是 ，因为他拿书的目的是 ；僧人口中的“低”，显然是指 ，所以，当他听到秀才说《文选》《汉书》《史记》都低时，他“大诧”！   三、（24-25五年级上·湖北黄冈·期末）按要求完成习作。（共30分） 有的同学珍藏着一张照片，那是他第一次站在台上做主持人，穿者帅气的小西装，拿着话筒，脸上洋溢着满满的自信；有的同学珍藏着一支钢笔，那是爸爸送给他的，陪着他多次参加书法比赛，能带给他好运……你有什么特别值得珍藏的物品？它是什么样子的，你与它之间有着怎样的故事，为什么你会珍藏它呢？请以“珍藏”为话题写一篇习作，把故事的经过写清楚，写出自己的真情实感。题目自拟。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（02） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25五年级上·湖北恩施·期末）请将下面的内容用楷体端正地抄写在入场券的横线上。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 2．（24-25五年级上·湖北十堰·期末）（1）初读语段，根据拼音把汉字规范地写在括号里。 这学期，我们欣赏了郭沫若笔下jīng qiǎo( )的白鹭和布封笔下qīng xiù( )的松鼠；结识了不顾小白蛇dīng zhǔ( )为解救乡亲牺牲自己的猎人海力布；了解了jǔ shì wén míng( )的圆明园被烧毁的屈辱历史；吟诵了梁启超在那个兵慌马乱、内优外患的时代，写下的《少年中国说》，感受了《慈母情深》中用shòu ruò( )身躯拼命挣钱让孩子读书的母亲和《父爱之舟》中承载父爱yú chuán( )的舐犊之情……一篇篇好文章，不仅让我们习得了语文知识，更让我们走进了一座座精神diàn táng( )。 （2）找出文中的2个错别字，写在括号里，并把正确的字写在横线上。 ( )     ( ) 3．（24-25五年级上·湖北孝感·期末）把下面的四字词语补充完整。 震 欲         心 神         应接 自 情        相 命        理 然 （1）尊敬老人是我们年轻人 的事。 （2）站在船头，放眼大海，真叫人 。 （3）灯会上各式各样的花灯，琳琅满目，令人 。 4．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（　　）（2）（　　）（3）（　　）（4）（　　）（5）（　　） 5．（23-24五年级上·湖北鄂州·期末）给下列各题选择对应的找书方法。 ①从别人推荐的书目中找。        ②从感兴趣的题材中找。 ③从感兴趣的作家、作品中找。    ④读各种不同题材、体裁的书籍。 （1）我会走遍图书馆的每一个书架，争取一年中每个书架上的书至少读过一本。( ) （2）读了《森林报》，我对这类书很感兴趣，就去找了这一类的书继续读。( ) （3）作家叶文玲对读书竟然有那么多经验分享，我再去找找她的其他作品读一读。( ) （4）课文《忆读书》中提到了一本书叫《水浒传》，我没有读过，我想去找来读。( ) 6．（24-25五年级上·湖北随州·期末）古诗词积累与鉴赏。请填空。 （1）《示儿》是宋代诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗。从“ ”这句诗可以看出诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见 。 （2）《题临安邸》是宋代诗人林升题写在临安一家旅店墙壁上的诗。面对南宋统治者的不思收复失地，反而苟且偷安、醉生梦死，诗人不禁反问道：“ ” 之情跃然纸上。 （3）《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》这三首诗都表达了诗人强烈的 情感。清代词人纳兰性德的《长相思》语言质朴，但情感真挚，意境深远。其中的四个 字既概括了将士们跋涉过的千山万水，又写出了将士们长途跋涉、远离故土的艰辛与愁绪；一个 字不仅写出将士们的思乡梦被打碎了，乡梦难圆，而且写出了风雪之夜他们那颗思乡的心也碎了，其心深苦、其情绵长，跃然纸上。 （4）美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！ （5）唐朝诗人张志和的《渔歌子》：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣， 。 7．（24-25五年级上·湖北恩施·期末）活动休息中，同学们正在讨论春节期间一起读书的话题…… (1)怎样找书读？下面是同学们分享的自己找想读的书的方法，其中哪位同学的方法不能帮助其找到好书？( )。 A．读了梁晓声的《慈母情深》我很喜欢他的写作风格，很细腻，又很有温度，就找了他写的书继续读。 B．读了《猎人海力布》，我对民间故事很感兴趣，就找了这一类的书继续读。 C．读了《鸟的天堂》，我觉得课文的插图很漂亮，因此我只找封面或者插图好看的书来看。 D．课文《忆读书》中提到了《水浒传》中的人物栩栩如生，我很好奇，于是就找来读。 (2)为春节期间鼓励大家多读书，请你设计一张海报吧。要有动人的宣传语，还可以配上好看的图画。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上·湖北武汉·期末）阅读短文，然后答题。（12分） 主食为何大多来自禾本科植物？ ①在日常生活中，米饭、馒头等主食十分常见。用来加工这些食品的原料，几乎都来自禾本科植物。 ②禾本科是单子叶植物纲禾本目的一个科，又名早熟禾科，包括小麦属、玉蜀黍属、稻属、大麦属、黑麦属等600多个属，至少包括1万多种一年或多年生草本植物，它们的主要特征是植株直立、叶片狭长、根状茎发达、容易产生分蘖、生长发育速度较快。小麦、玉米、水稻、谷子、燕麦、高粱等粮食作物就是典型的禾本科植物。 ③在成为主食重要来源的路上，禾本科植物经历了漫长的进化和选择过程。在长期的物种进化过程中，野生种经过相互间的天然杂交、遗传物质自然加倍，以及异常气候及环境胁迫导致的自然选择，逐步形成了人类可以作为食物进行种植的禾本科植物类型。 ④在现代粮食结构中，禾本科植物（　　）能占据主要位置，原因之一是其籽粒营养丰富。以小麦籽粒为例，其含蛋白质、淀粉、微量元素、膳食纤维等。它所具有的麦谷蛋白亚基，让面团有极好的弹性和延展性，可用来制作面条、馒头、面包、油条等。水稻籽粒（大米）含蛋白质、碳水化合物、脂肪等，它含有的酚类、醛类、醇类等有机物让米饭飘香，使其成为我国很多地区的主要口粮。 ⑤此外，禾本科植物适应性强，易于推广种植。其籽粒便于储藏、加工。禾本科植物分布范围广，抗逆性比较强，遗传多样性丰富，（　　）在不同类型环境中都能种植，并获得较为理想的产量。如：小麦抗旱、耐冷，水稻耐涝、耐热、耐移栽，玉米耐热、耐瘠薄、抗旱、光能利用率高，谷子、高粱和燕麦耐盐碱、耐瘠薄、抗旱、光合作用能力强。这些特质，为优良品种的大面积推广种植打下了基础。（作者：叶兴国  来源于学习强国平台） 1．从下面选择合适的词语填写在文中括号内。 因此        因为        所以        之所以 2．主食为何大多来自禾本科植物？请分条写出原因。 3．读下面的句子，说说作者是运用哪些说明方法介绍禾本植物的，体会这样写的好处。 （1）（禾本科）包括小麦属、玉蜀黍属、稻属、大麦属、黑麦属等600多个属，至少包括1万多种一年或多年生草本植物。 （2）小麦抗旱、耐冷，水稻耐涝、耐热、耐移栽，玉米耐热、耐瘠薄、抗旱、光能利用率高，谷子、高粱和燕麦耐盐碱、耐瘠薄、抗旱、光合作用能力强。这些特质，为优良品种的大面积推广种植打下了基础。 4．下面句子中加点的词语能不能去掉？为什么？ （1）用来加工这些食品的原料，几乎都来自禾本科植物。 （2）在长期的物种进化过程中，野生种经过相互间的天然杂交、遗传物质自然加倍，以及异常气候及环境胁迫导致的自然选择，逐步形成了人类可以作为食物进行种植的禾本科植物类型。 （二）（24-25五年级上·湖北咸宁·期末）整理读书信息。以下是小语整理的关于学生2024年阅读现状的一些信息。（12分） 材料一：关于阅读类型的调查情况 通过调查发现大多数学生的课外阅读以教辅类书籍为主。此外，还有相当一部分学生只满足于入眼不入脑的浅表性阅读，满足于过眼云烟式的娱乐性阅读，满足于缺乏精神营养的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。材料二：关于阅读量的调查情况 年段 阅读量现状调查 应该达到的阅读量 1-2 年级 实际阅读量不足2万字 5万字 3-4年级 实际阅读量不足10万字 40万字 5-6年级 实际阅读量不足20万字 100万字 材料三：关于影响学生阅读人群的调查情况 1．通过以上材料，小语发现当下小学生读书的现状是：阅读类型 ；阅读量 ；对学生阅读影响最大的是老师（家长的影响很小）。 2．如何提高家庭的影响力度，改善学生的阅读现状？以下是AI给小语的建议，其中针对材料三最合理的一项是（    ） A．设定固定的每日阅读时间； B．加强亲子阅读，营造家庭阅读氛围； C．选择能滋养心灵的经典书籍； D．老师以身作则，成为学生阅读的榜样。 3．小语请你结合以上材料，选择一个角度对读书提出好的建议，并说出理由。   示例：从阅读类型方面，建议扩大阅读书籍的类型，多读经典书籍，理由是：经典书籍才能真正滋养心灵。 从 方面，建议： ；理由是： 。 （三）（24-25五年级上·湖北咸宁·期末）小古文阅读。 三书俱低 一秀才赁僧房读书，惟事游玩而已。忽至午归房，呼童取书来。童持《文选》①，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰：“低。”又持《史记》，视之曰：“低！”僧大诧曰：“此三书熟其一足称饱学俱云低何也？”试问之，乃取书作枕耳。 [注释]①《文选》，即《昭明文选》，《汉书》又称《前汉书》。《文选》《汉书》《史记》都是古代经典名著，有极深的史学价值和文学价值。 1．请参考“方法提示”和“联系点”，解释表格中加点的文言词语。 语句 方法提示和联系点 解释 赁僧房读书 查阅字典：A．租用；B．出租。 （填序号） 童持《文选》 联系所学：光持石击瓮 僧大诧 联系语境：僧人对秀才的话感到怎样 足称饱学 联系词语：饱学之士 2．用“/”为下列句子划分朗读节奏，正确的一项是（     ）   A．此三书熟其一/足称饱学/俱云低/何也？ B．此三书熟其一/足称饱学俱/云低/何也？ 3．读了这个小故事，小语发现理解故事的核心，在于理解“低”。秀才口中的“低”，意思是 ，因为他拿书的目的是 ；僧人口中的“低”，显然是指 ，所以，当他听到秀才说《文选》《汉书》《史记》都低时，他“大诧”！   三、（24-25五年级上·湖北黄冈·期末）按要求完成习作。（共30分） 有的同学珍藏着一张照片，那是他第一次站在台上做主持人，穿者帅气的小西装，拿着话筒，脸上洋溢着满满的自信；有的同学珍藏着一支钢笔，那是爸爸送给他的，陪着他多次参加书法比赛，能带给他好运……你有什么特别值得珍藏的物品？它是什么样子的，你与它之间有着怎样的故事，为什么你会珍藏它呢？请以“珍藏”为话题写一篇习作，把故事的经过写清楚，写出自己的真情实感。题目自拟。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 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