学易金卷：五年级语文上学期期末真题重组卷02（安徽专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25五年级上·安徽滁州·期末）二十四节气凝结了我国劳动人民观察，发现，运用自然规律指导农耕的智慧。阅读下面的语段，体会传统文化的魅力。 起初，二十四节气及其相关的历法是为农业生产服务的。渐渐地，人们发现不同的节气里身体就会出现不同的生理现象，随着节气变化gǎi shàn（   ）饮食和锻炼方式，可以使身体bǎo chí（   ）健康zhuàng tài（   ）。可以说二十四节气直接或间接地影响着每一个人。将自然规律与自身联系在一起，更好地xié tiáo（   ）饮食  起居  养生  民俗活动等 让xún cháng（   ）的日子过得更有乐趣。无论是“静观万物”，还是享受“四时佳兴”，要想达到“天意支配人事，人事感动天意，两者合为一体”的jìng jiè（   ），就必须按自然规律办事。 (1)根据语境拼音提示，写词语。 (2)语段中的“四时佳兴”的“兴”的正确读音是（   ） A．xīng 旺盛：复∽ B．xìng 兴趣，对事物喜爱的情绪：助∽ (3)“健康”的“康”字笔画说法有误的一项是（   ） A．第二画是“一” B．第五面是“一” C．第七画是“|” D．第八画是“丶” (4)将语段中画横线的部分换为（   ）最合适 A．和合与类 B．不谋而合 C．天人合一 D．珠联璧合 (5)给画波线的部分加上合适的标点符号，下列正确的一项是（   ） A．、，、， B．、、，， C．、、、， D．，，，， 2．（24-25五年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）我会查字典。 “漫”字用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法应先查 部，再查 画。“漫”字的解释有：①水满了流出来；②满，遍；③随便，不受约束；④不要。请你选择下列词语中“漫”字的意思（填序号）。 A．漫山遍野( )    B．漫不经心( ) 3．（23-24五年级上·安徽宣城·期末）选出下面各句运用的主要描写方法。（填序号） A．语言描写    B．神态描写    C．动作描写 D．外貌描写    E．心理描写    F．环境描写 （1）（松鼠）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。( ) （2）那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。( ) （3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。( ) （4）空间十分低矮，低矮得使人感到压抑。( ) 4．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（24-25五年级上·安徽安庆·期末）如今，怀宁人民通过自己的劳动，过上了（   ）的日子。 A．夜不闭户 B．太平盛世 C．丰衣足食 D．路不拾遗 （2）（24-25五年级上·安徽宿州·期末）小成抄写的句子中，加点词运用不正确的一项是（    ） A．“神舟十七号”航天员乘组同心协力，圆满地完成本次飞行任务。 B．中国航天人呕心沥血，勇往直前，用科技之光照亮探索宇宙之路。 C．在党的领导下，我们祖国繁荣强盛，航天科学技术突飞猛进。 D．“神舟十七号”发射成功后，全国人民得意忘形，欢呼雀跃。 （3）（24-25五年级上·安徽滁州·期末）下列句子中，加点的成语或俗语使用错误的一项是（   ） A．作为少先队员，我们要做到诚实守信，路不拾遗。 B．设计师们呕心沥血，终于设计出了这座既有地域特色又富含文化底蕴的园林建筑。 C．张明遇事总是前怕狼后怕虎，老是想可能会出现的风险，白白错过了很多机会。 D．这件事我们不必遮遮掩掩，打开天窗说亮话，才能更好地解决问题。 （4）（24-25五年级上·安徽芜湖·期末）下面句子中没有语病的一项是（   ） A．一个人是否有坚定的理想和信念，是取得成功的关键。 B．晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。 C．夏天的庐山清泉汩汩，翠树掩映，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好时节。 D．为了提高同学们的语文素养，我校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。 （5）（24-25五年级上·安徽合肥·期末）下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。 B．演唱会上，李丽演唱了动听的歌声。 C．经常到山里的人，大概有可能都见过这样的情景。 D．大家听取并讨论了校长关于培养良好行为习惯的报告。 5．（24-25五年级上·安徽安庆·期末）联系课本内容，填一填。 （1）爱国是我们奔腾的血液。陆游以“ ， ”表达了渴望国家收复失地的真情；龚自珍以“ ， ”表达了期待人才辈出的愿望。文化是我们昂扬的自信。人们会吟诵“ ， ”表达为国效力、勤俭持家之心；老师经常用陶渊明“ ， ”这句话鼓励同学们年少多读书。 （2）请根据“青蛇、雷峰塔、西湖”这几个词语写出一个中国民间故事的名称 ，故事中人物我很喜欢 ，因为 。 （3）《将相和》讲述了三个故事，其中是成语故事的是 、 ；“搭石，构成了家乡的一道风景”，“风景”既是指 ，又是赞颂 。 6．（24-25五年级上·安徽滁州·期末）想象情境，按要求完成练习。 新年即将到来，小区里到处喜气洋洋，中国味十分浓厚。五年级的三位“民间故事传讲人”——明明、丽丽、冬冬也开始忙碌起来。他们计划面向小区里的小朋友们开展一次讲民间故事的活动。 （1）第一步：选择合适的民间故事。 （2）第二步：制作宣传海报，设计一句吸引小朋友们的宣传语。 （3）第三步：再次练习。明明担心自己讲故事不够吸引小朋友们，请你来帮帮他。比如《牛郎织女》的故事中，王母娘娘“怒气冲冲”地拉着织女走，就可以这样讲： （4）第四步：故事开讲啦！三位传讲人分别讲述了《牛郎织女》《田螺姑娘》《猎人海力布》，小朋友们听得非常过瘾，舍不得离开。请你描述一下当时的场景，把画面写具体。 （5）请你从自己熟悉的民间故事中，选择一个你喜欢的人物，结合故事内容分条说说你喜欢他（她）的理由。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上·安徽安庆·期末）课外阅读。（12分） 阿公 ①夏天到了，天气热了。阿嬷手里拿着蒲葵扇，坐在树荫下的竹凳上打着盹儿。阿公在一旁认真地给一对方凳雕花，他那瘦而黑的手中紧攥着的刻刀一上一下的，飞快地跃动着。 ②小巷里传来阵阵叫卖声：“豆腐花嘞——豆腐花——”“给阿月买碗豆腐花吧。”阿公掏了钱，递给阿嬷。阿嬷吆喝住卖豆腐花的老伯，从阿公手里接过钱，往门外走去。阿嬷还没走出门，端月就已经站在门槛上等着了。老伯卸下肩头的担子，舀了一碗豆腐花递给端月，端月接过瓷碗，咂吧咂吧地吃起来。 ③“哟，这俏姑娘怎么满脸肿包啊？”端月只顾着吃豆腐花，不答话。“家里养了一只馋嘴猫，偷偷喝了我的荔枝酒，摔了几个跟头，成这模样了！”阿公说完，哈哈地笑了。 ④给方凳雕完了花，彩上了色，阿公也应了之前的诺言，带端月看戏去。阿月看得没趣了，就回到阿公阿嬷身边去，不停地问：“还要多久才能回家啊？”这时的端月是最烦人的，但是阿公阿嬷仍旧能津津有味地看戏，并不理会端月的无理取闹。端月自觉没趣，就偎着阿公，眯着眼睛假装睡觉。散场时，阿公只好背着“睡”得不省人事的端月回家。在漆黑的小路上走着，阿公弓着背背着端月，口中唱着戏里的小曲儿，阿嬷把蒲葵扇夹在腋窝下，一手扛一只竹凳，跟在阿公身后。 ⑤那天，林老二家又出了麻烦事。他的儿子武叔叔又发酒疯闹失踪了！林老二找阿公帮忙找人。后来，武叔叔找到了，阿公也回来了。只是阿公是被抬回来的，阿公在找武叔叔时，一不留神摔进深沟里，中风了。阿公不能动弹了，路走不了了，话也说不清了。 ⑥翌日清晨，端月在睡梦中猛地听见阿嬷“哇”的一声痛哭起来……。出殡那天，阿嬷在端月的头上别了一朵白色的花。端月问：“阿嬷，阿公睡着了吗？”阿嬷不语，半晌后红着眼眶摇了摇头，说：“你阿公睡着了，跑到天上去了，不回来了……”“阿公为什么去天上？”端月用手捂住眼睛，小小的手一下子就被泪打湿了。 ⑦那年荔枝树上只结了几颗荔枝，孤零零地挂在枝头。端月长大了，可是阿公却永远不会回来了。 1．文章写了有关阿公的几个场景，请仿照示例给每个场景拟一个小标题。 给方凳雕花→ → 2．“砸吧砸吧”是一个表示吃东西发出声音的词语，可以看出端月 请你写两个表示吃东西发出声音的词语。 、 。 3．对第③段中画“_______”的句子理解正确的是哪一项？（   ） A．端月被猫绊了几个跟头。 B．馋嘴猫摔倒了，绊倒了在喝荔枝酒的端月。 C．家里一只猫偷喝了荔枝酒。 D．端月偷喝了阿公的荔枝酒，摔了几个跟头。 4．选取一处对阿公的细节描写，用“ ”画出来，结合这个细节描写说说“阿公”是个什么样的人。 5．第⑦段作者写荔枝树的原因是什么？结合文章内容说说你的看法。 6．短文中阿月回忆了她童年时与阿公一起生活的场景，请你回忆一个你的亲人最打动你的场景，再用一段话描述出那难忘的细节。 （二）（24-25五年级上·安徽宿州·期末）阅读（12分）                   _____________________ ①“你带我去哪里呀——你带我去哪里呀——”高铁快要启动时，忽然听到吵闹的声音从七号车厢的后端入口处传来。许多乘客都被这不寻常的骚动声惊扰，回头张望。而刚上车准备休息的我就坐在七号车厢的最后一排，声音近在身边。此时，乘务员出现了，引导着两位纠缠拉扯的乘客入座。车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位的斜前方。 ②我打量着，其中一位五十岁上下的妇人，身躯很胖，脸有点变形，她继续咆哮着：“你要带我去哪里呀——我不要去——”她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的靠背，吼叫道：“我不要去——”很显然，此次我遇到了一位智障的乘客。 ③我一直凝视着她。她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一位妇人说：“我要吃——”另一位妇人年龄在七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，但是身体看起来还硬朗。她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人，说：“吃啊、乖——” ④智障妇人迫不及待，一把扯开纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。”我笑一笑，问她：“女儿吗？”她点点头。她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从嘴角掉落，母亲则不断为她擦拭，拾捡。女儿好像安静了下来，但会不时突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”母亲很耐心地说：“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗？” ⑤一位近八十岁的母亲，照顾一个年近五十岁的智障女儿，那是多么漫长的一段岁月啊！作为母亲她曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？也许都有，但是老母亲都挺过来了！ ⑥我坐在斜后方，想着自己没有能力做得比这一位母亲更好。 ⑦母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛睡着了，母亲为她盖上外套。趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染花白的头发。车窗外夕阳的光，愈发柔和、温软，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑。 ⑧我知道自己还有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。 1．概括地写出令人感动的两个场景，每个不超过20字。 2．读相应的自然段，完成填空。 （1）第④自然段中“智障妇人迫不及待，一把扯开纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。”“扯”字写出智障老人的 。 （2）第⑤自然段运用了( )的描写写法，表达了“我” 的情感。 （3）第⑧自然段中“生命的功课”指的是 。 3．第⑦自然段“车窗外夕阳的光，愈发柔和、温软，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑”，对这句话理解错误的是（    ） A．年迈的母亲像车窗外的夕阳，心灵有光。 B．母亲染发手艺不错，经常为女儿染发。 C．虽然女儿智障，但母亲仍然注意女儿的外在形象。 D．这是一幅温馨的画面，饱含着人间温情，自然美好。 4．给文章取题目，最合适的是（    ） A．旅行见闻 B．智障妇人 C．阳光下的发丝 D．这就是母亲 5．用三个词语评价这位母亲：( )( )( ) （三）（24-25五年级上·安徽滁州·期末）（12分） 《少年中国说》（节选） 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 1．选文用红日、黄河、潜龙、 、鹰隼、奇花、 来赞美少年中国。我们在朗诵时应该用低沉  从容  高昂：（用“\”划去错误的）的语调。 2．选文片段多处运用象征的手法，以下说法不正确的是（   ） A．“红日初升，其道大光”象征少年中国前程灿烂。 B．“河出伏流，一泻汪洋”象征少年中国的发展不可限量。 C．“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征少年中国突然崛起。 D．“天戴其苍，地履其黄”象征少年中国的历史悠久。 3．请搜集为我们国家富强而奋斗的杰出人物，完成表格。 人物 为国家作出贡献的事迹 李四光 在李四光带领下，我国相继发现油田，摆脱了“贫油国”的帽子。 三、（24-25五年级上·安徽安庆·期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 题目：我身边的“运动达人” 运动使生活更美好。在全民健身热潮的影响下，“运动达人”随处可见。请你选择身边的一位“运动达人”，想想他（她）有什么突出的特点，他（她）对你产生什么样的积极影响，再选择具体事例写下来。文中不得出现真实的校名、人名等信息。不少于400字。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（02） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25五年级上·安徽滁州·期末）二十四节气凝结了我国劳动人民观察，发现，运用自然规律指导农耕的智慧。阅读下面的语段，体会传统文化的魅力。 答案：(1)改善  保持  状态  协调  寻常  境界 (2)B (3)C (4)C (5)C 2．（24-25五年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）我会查字典。 答案： M man 氵 11/十一 ② ③ 3．（23-24五年级上·安徽宣城·期末）选出下面各句运用的主要描写方法。（填序号） 答案： D E B F 4．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（　C　）（2）（　D　）（3）（　A　）（4）（　B　）（5）（　D　） 5．（24-25五年级上·安徽安庆·期末）联系课本内容，填一填。 答案： 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 克勤于邦 克俭于家 盛年不重来 一日难再晨 《白蛇传》 小青 小青身为白素贞的义妹，虽为妖却重情重义。她敢爱敢恨，面对法海镇压白娘子的不公时，毅然拔剑相抗；她机敏果敢，在西湖断桥上助白素贞与许仙结缘，又在危难中多次挺身而出。她的忠诚与勇气，打破了妖必为恶的偏见，展现了人性中至真至纯的光辉，令人敬佩。 完璧归赵 负荆请罪 自然景观 人情之美 6．（24-25五年级上·安徽滁州·期末）想象情境，按要求完成练习。 答案： 传承经典，拥抱民俗。 王母娘娘怒气冲冲，脸上横肉直跳，声嘶力竭地对着织女说：“你今天走也得走，不走也得走。”这时，两个孩子拉住了她的腿，她一把就把他们推倒在地，别过头去，不管孩子的哭声，硬拉着织女飞上了天。（答案不唯一） 只见一个小朋友的妈妈在叫他，他都没听见，听得津津有味；另一个小朋友两只眼睛一直盯着讲故事的人，似乎她成了故事中一员。（答案不唯一） 我喜欢《梁山伯与祝英台》中的祝英台。第一，祝英台不屈服于命运，对自由自在的生活充满向往。第二，祝英台情深义重，宁愿死也不嫁给马公子。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上·安徽安庆·期末）课外阅读。（12分） 答案：1． 给阿月买豆腐花 带阿月看戏 2． 吃得很香 咕噜咕噜 嘎吱嘎吱 3．D 4．在漆黑的小路上走着，阿公弓着背背着端月，口中唱着戏里的小曲儿 阿公知道端月在装睡，但还是将阿月背回家，并哼着小曲，一副很开心的样子，这一细节可以看出阿公是个极为疼爱晚辈且富有生活情趣的人。 5．通过荔枝“孤零零地挂在枝头”，衬托出端月失去阿公后的孤独，表达了端月对阿公的思念。 6．场景：妈妈为我扇风降温 细节：炎热的夏夜，家里突然停电了，我热得睡不着。妈妈半卧在床上，轻轻地摇着扇子，给我扇风，她的额头上渗出了细细的汗珠 （二）（24-25五年级上·安徽宿州·期末）阅读（12分）                   答案：1．①妇人细心照顾智障女儿吃鳕鱼香丝。②妇人为智障女儿刷染花白的头发。 2． 撕扯鳕鱼香丝袋时用力之猛、行为失控 心理 对这位母亲的敬佩 爱的功课，即照顾陪伴自己的亲人 3．B 4．D 5． 耐心 细心 善良 （三）（24-25五年级上·安徽滁州·期末）（12分） 答案：1．乳虎   干将   低沉  从容 2．D 3． 袁隆平 为中国粮食发展作出了巨大贡献。 三、（24-25五年级上·安徽安庆·期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 答案：例文： 我身边的“运动小超人” 在我们小区里，有一位大家都熟知的“运动小超人”——李阿姨。她个子不高，但身材匀称，总是充满活力，好像有用不完的能量。每天清晨，当第一缕阳光洒向大地时，总能看到她在公园里跑步的身影，那轻盈的步伐和坚定的眼神，让人不由自主地受到鼓舞。 李阿姨不仅热爱跑步，还是各种球类运动的高手。周末的下午，小区的篮球场上经常能看到她矫健的身姿，无论是篮球还是羽毛球，她都玩得游刃有余，引得周围的人们连连叫好。最让我佩服的是，她从不因为年龄或者天气原因放弃锻炼，即便是寒冬腊月，也能见到她穿着轻便的运动装，在雪地里慢跑，那份坚持和毅力深深影响了我。 受到李阿姨的感染，我也开始尝试每天早晨跟着她一起慢跑，虽然起初跑得气喘吁吁，但渐渐地，我发现自己的体力变好了，学习也更专注了。李阿姨还教会了我一些基本的运动技巧，让我对体育产生了浓厚的兴趣。现在，运动已经成了我生活中不可或缺的一部分，这都多亏了身边的这位“运动小超人”。 李阿姨用自己的行动诠释了“运动让生活更美好”的真谛，她不仅是我的榜样，更是我心中永远闪耀的“运动之星”。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25五年级上·安徽滁州·期末）二十四节气凝结了我国劳动人民观察，发现，运用自然规律指导农耕的智慧。阅读下面的语段，体会传统文化的魅力。 起初，二十四节气及其相关的历法是为农业生产服务的。渐渐地，人们发现不同的节气里身体就会出现不同的生理现象，随着节气变化gǎi shàn（   ）饮食和锻炼方式，可以使身体bǎo chí（   ）健康zhuàng tài（   ）。可以说二十四节气直接或间接地影响着每一个人。将自然规律与自身联系在一起，更好地xié tiáo（   ）饮食  起居  养生  民俗活动等 让xún cháng（   ）的日子过得更有乐趣。无论是“静观万物”，还是享受“四时佳兴”，要想达到“天意支配人事，人事感动天意，两者合为一体”的jìng jiè（   ），就必须按自然规律办事。 (1)根据语境拼音提示，写词语。 (2)语段中的“四时佳兴”的“兴”的正确读音是（   ） A．xīng 旺盛：复∽ B．xìng 兴趣，对事物喜爱的情绪：助∽ (3)“健康”的“康”字笔画说法有误的一项是（   ） A．第二画是“一” B．第五面是“一” C．第七画是“|” D．第八画是“丶” (4)将语段中画横线的部分换为（   ）最合适 A．和合与类 B．不谋而合 C．天人合一 D．珠联璧合 (5)给画波线的部分加上合适的标点符号，下列正确的一项是（   ） A．、，、， B．、、，， C．、、、， D．，，，， 答案：(1)改善  保持  状态  协调  寻常  境界 (2)B (3)C (4)C (5)C 详解：（1）本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“善”“持”“协”“境”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 （2）本题考查多音字。 兴：xīng，1．流行；盛行。2．使盛行。3．发动。4．创办。5．起；起来。6．昌盛；旺盛。7．使昌盛。8．允许；许可（多用于否定式）。9．或许。xìng，1．对事物喜爱的情绪。 四时佳兴：xìng，人们在平静愉悦的心情下，对一年四季自然美景产生的喜爱和欣赏。 故选B。 （3）本题考查字的笔顺。 康的笔顺： ，第七笔是“亅”。 故选C。 （4）本题考查词语解释。 A．和合与共：追求和谐稳定,幸福美满的社会生态。 B．不谋而合：事先没有商量过，但彼此的意见或行动却完全一致。 C．天人合一：多指人与道合而“天地与我并生,万物与我为一”的境界,也指天人相合相应。 D．珠联璧合：珍珠联串在一起，美玉结合在一块，比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起的美好样子。 “天意支配人事，人事感动天意，两者合为一体”与“天人合一”意思相近， 故选C。 （5）本题考查标点符号。 “饮食”、“起居”、“养生”和“民俗活动”之间是并列关系，用顿号；“民俗活动等”后面话还没说完，用逗号。加上标点符号为：饮食、起居、养生、民俗活动等，让寻常的日子过得更有乐趣。 故选C。 2．（24-25五年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）我会查字典。 “漫”字用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法应先查 部，再查 画。“漫”字的解释有：①水满了流出来；②满，遍；③随便，不受约束；④不要。请你选择下列词语中“漫”字的意思（填序号）。 A．漫山遍野( )    B．漫不经心( ) 答案： M man 氵 11/十一 ② ③ 详解：本题考查查字典和多义字。 “漫”字用音序查字法，应先查音序M，再查音节man；用部首查字法应先查“氵”部，共14画，除去部首再查11画。 A．漫山遍野：遍布山野，形容数量多或范围广。漫：满，遍。故选②。 B．漫不经心：随随便便，不放在心上。漫：随便，不受约束。故选③。 3．（23-24五年级上·安徽宣城·期末）选出下面各句运用的主要描写方法。（填序号） A．语言描写    B．神态描写    C．动作描写 D．外貌描写    E．心理描写    F．环境描写 （1）（松鼠）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。( ) （2）那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。( ) （3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。( ) （4）空间十分低矮，低矮得使人感到压抑。( ) 答案： D E B F 详解：本题考查描写手法。 （1）句子对松鼠的“小面孔”“尾巴”等外形特征进行了描述，通过这些外貌方面的刻画来展现松鼠的样子，运用的是外貌描写方法。故选D。 （2）句子中“觉得自己长大了，应该是一个大人了”体现的是人物内心的想法和感受，是对人物心理活动的呈现，所以运用的是心理描写方法。故选E。 （3）句子着重描写了“眼神疲惫”“吃惊地望着”这样的神态表现，通过对人物眼睛状态及神情的刻画来展现人物当时的状态，运用的是神态描写方法。故选B。 （4）句子描述了空间“低矮”以及给人的压抑感受，是对周围环境状况的一种描绘，目的在于营造一种氛围，运用的是环境描写方法。故选F。 4．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（24-25五年级上·安徽安庆·期末）如今，怀宁人民通过自己的劳动，过上了（   ）的日子。 A．夜不闭户 B．太平盛世 C．丰衣足食 D．路不拾遗 答案：C 详解：本题考查选词填空。 A．“夜不闭户”形容社会安宁，风气良好。重点在治安和社会风气方面，并非直接形容生活状态，不太符合语境。 B．“太平盛世”是指国家政治清明、社会安定、经济繁荣的时代，范围较大，用来形容“日子”不太准确。 C．“丰衣足食”意思是穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕，这里怀宁人民通过劳动过上富裕的生活，用“丰衣足食”形容很合适。 D．“路不拾遗”指路上没有人把别人丢失的东西捡走，形容社会风气好，侧重于道德风尚，不符合语境。 故选C。 （2）（24-25五年级上·安徽宿州·期末）小成抄写的句子中，加点词运用不正确的一项是（    ） A．“神舟十七号”航天员乘组同心协力，圆满地完成本次飞行任务。 B．中国航天人呕心沥血，勇往直前，用科技之光照亮探索宇宙之路。 C．在党的领导下，我们祖国繁荣强盛，航天科学技术突飞猛进。 D．“神舟十七号”发射成功后，全国人民得意忘形，欢呼雀跃。 答案：D 详解：本题考查词语运用。 D．“得意忘形”通常带有贬义，形容人因得意而失去常态，行为举止不当。用在这里形容全国人民对“神舟十七号”发射成功的反应不恰当。 故选D。 （3）（24-25五年级上·安徽滁州·期末）下列句子中，加点的成语或俗语使用错误的一项是（   ） A．作为少先队员，我们要做到诚实守信，路不拾遗。 B．设计师们呕心沥血，终于设计出了这座既有地域特色又富含文化底蕴的园林建筑。 C．张明遇事总是前怕狼后怕虎，老是想可能会出现的风险，白白错过了很多机会。 D．这件事我们不必遮遮掩掩，打开天窗说亮话，才能更好地解决问题。 答案：A 详解：本题考查词语运用。 A．“路不拾遗”通常用来形容社会风气良好，人们不会捡拾他人遗失的物品。在这里用来形容少先队员的诚实守信行为不恰当。 故选A。 （4）（24-25五年级上·安徽芜湖·期末）下面句子中没有语病的一项是（   ） A．一个人是否有坚定的理想和信念，是取得成功的关键。 B．晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。 C．夏天的庐山清泉汩汩，翠树掩映，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好时节。 D．为了提高同学们的语文素养，我校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。 答案：B 详解：本题考查病句辨析。 A．“是否”与“取得成功”两面对一面，应去掉“是否”，该句有语病。 C．“庐山”与“好时节”主宾搭配不当，应把“好时节”改为“好地方”。该句有语病。 D．“开展了”后面缺少宾语中心语，应在句末加上“的活动”。该句有语病。 故选B。 （5）（24-25五年级上·安徽合肥·期末）下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。 B．演唱会上，李丽演唱了动听的歌声。 C．经常到山里的人，大概有可能都见过这样的情景。 D．大家听取并讨论了校长关于培养良好行为习惯的报告。 答案：D 详解：本题考查病句辨析。 A．主语缺失。将“通过”或者“使”去掉其一即可。 B．动宾搭配不当。“演唱”的宾语应为歌曲，“歌声”无法被演唱，应改为“演唱了动听的歌曲”。 C．语义重复。“大概”和“可能”都表推测，需删去其一。 故选D。 5．（24-25五年级上·安徽安庆·期末）联系课本内容，填一填。 （1）爱国是我们奔腾的血液。陆游以“ ， ”表达了渴望国家收复失地的真情；龚自珍以“ ， ”表达了期待人才辈出的愿望。文化是我们昂扬的自信。人们会吟诵“ ， ”表达为国效力、勤俭持家之心；老师经常用陶渊明“ ， ”这句话鼓励同学们年少多读书。 （2）请根据“青蛇、雷峰塔、西湖”这几个词语写出一个中国民间故事的名称 ，故事中人物我很喜欢 ，因为 。 （3）《将相和》讲述了三个故事，其中是成语故事的是 、 ；“搭石，构成了家乡的一道风景”，“风景”既是指 ，又是赞颂 。 答案： 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 克勤于邦 克俭于家 盛年不重来 一日难再晨 《白蛇传》 小青 小青身为白素贞的义妹，虽为妖却重情重义。她敢爱敢恨，面对法海镇压白娘子的不公时，毅然拔剑相抗；她机敏果敢，在西湖断桥上助白素贞与许仙结缘，又在危难中多次挺身而出。她的忠诚与勇气，打破了妖必为恶的偏见，展现了人性中至真至纯的光辉，令人敬佩。 完璧归赵 负荆请罪 自然景观 人情之美 详解：本题考查对古诗词、民间故事、课文内容的理解。 （1）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代陆游的《示儿》，译文：当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，译文：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 “克勤于邦，克俭于家”摘自《尚书·虞书·大禹谟》，译文：既能勤劳为邦，又能节俭持家。 “盛年不重来，一日难再晨。”出自魏晋陶渊明的《杂诗十二首·其一》，译文：美好的青春岁月一旦过去便不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出。 书写时注意“祭”“翁”“重”“擞”“降”“勤”“重”“难”“晨”的正确写法。 （2）‌青蛇‌：直接指向《白蛇传》中的角色小青（青蛇精）。‌雷峰塔‌：故事高潮中镇压白素贞的标志性地点。‌西湖‌：核心场景（如白素贞与许仙的“断桥相会”）。 三者均为《白蛇传》的标志元素，可确定故事名称。可推断出故事名称是《白蛇传》。 《白蛇传》是中国四大民间传说之一。故事讲述千年白蛇白素贞与青蛇小青修炼成人，结伴游历人间。在西湖断桥，白素贞偶遇书生许仙，以借伞定情，两人结为夫妻，悬壶济世。然而金山寺法海和尚以“人妖殊途”为由，屡次阻挠，设计让许仙识破白素贞真身。端午惊变后，白素贞为救许仙盗取仙草；法海镇压白素贞于雷峰塔下，许仙出家守塔。最终小青苦修归来，水漫金山，推倒雷峰塔，救出白素贞。故事以白素贞与许仙团圆、法海遁入蟹壳的传说收尾，歌颂了自由婚恋与人性光辉，批判了封建礼教的桎梏。 写出在故事中你很喜欢谁，并写明原因。 示例：故事中人物我很喜欢：白素贞，因为：她善良勇敢、重情重义，为追求爱情和人间真情不惜对抗天规，展现了人性中的坚韧与无私。 （3）《将相和》通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事，讲述战国时期蔺相如与廉颇从矛盾到和解的过程‌。赞颂蔺相如的智勇双全、顾全大局，以及廉颇的知错能改‌。 三个故事分别是： 完璧归赵‌：蔺相如智斗秦王，保全赵国和氏璧‌。 渑池之会‌：蔺相如维护赵王尊严，迫使秦王击缶‌。 负荆请罪‌：廉颇因嫉妒挑衅蔺相如，后幡然悔悟，负荆请罪，二人合力辅佐赵国‌。 《搭石》描绘了乡村溪流中人们摆放搭石的场景，展现乡亲们默契协作、互相礼让的传统美德，体现平凡生活中的温情与人性之美。任选一个成语故事即可。 “搭石，构成了家乡的一道风景”中，“风景”包含两层含义：‌一个是自然景观‌：指搭石在溪流上形成的独特自然画面，如石块排列的和谐美感、行人过溪时“清波漾漾，人影绰绰”的视觉意境‌另外一个是人文美德‌：赞颂乡亲们通过摆搭石、走搭石展现的互助友爱、谦让有序的淳朴民风，以及为他人着想的无私品质‌。 6．（24-25五年级上·安徽滁州·期末）想象情境，按要求完成练习。 新年即将到来，小区里到处喜气洋洋，中国味十分浓厚。五年级的三位“民间故事传讲人”——明明、丽丽、冬冬也开始忙碌起来。他们计划面向小区里的小朋友们开展一次讲民间故事的活动。 （1）第一步：选择合适的民间故事。 （2）第二步：制作宣传海报，设计一句吸引小朋友们的宣传语。 （3）第三步：再次练习。明明担心自己讲故事不够吸引小朋友们，请你来帮帮他。比如《牛郎织女》的故事中，王母娘娘“怒气冲冲”地拉着织女走，就可以这样讲： （4）第四步：故事开讲啦！三位传讲人分别讲述了《牛郎织女》《田螺姑娘》《猎人海力布》，小朋友们听得非常过瘾，舍不得离开。请你描述一下当时的场景，把画面写具体。 （5）请你从自己熟悉的民间故事中，选择一个你喜欢的人物，结合故事内容分条说说你喜欢他（她）的理由。 答案： 传承经典，拥抱民俗。 王母娘娘怒气冲冲，脸上横肉直跳，声嘶力竭地对着织女说：“你今天走也得走，不走也得走。”这时，两个孩子拉住了她的腿，她一把就把他们推倒在地，别过头去，不管孩子的哭声，硬拉着织女飞上了天。（答案不唯一） 只见一个小朋友的妈妈在叫他，他都没听见，听得津津有味；另一个小朋友两只眼睛一直盯着讲故事的人，似乎她成了故事中一员。（答案不唯一） 我喜欢《梁山伯与祝英台》中的祝英台。第一，祝英台不屈服于命运，对自由自在的生活充满向往。第二，祝英台情深义重，宁愿死也不嫁给马公子。 详解：本题考查口语交际。 （2）宣传语要紧扣民间故事这一主题，从小朋友感兴趣的点出发，突出故事的趣味性、吸引力，用生动活泼、富有感染力的语言来创作，让小朋友看到宣传语就想参与活动。 示例：听民间故事，启新年趣程 （3）可以从动作、神态、语言等方面入手，将王母娘娘“怒气冲冲”的状态细化，让小朋友更有画面感。 示例：王母娘娘满脸怒容，眼睛瞪得像铜铃，鼻子里直冒粗气，她气呼呼地大步冲过来，一把抓住织女的胳膊，大声喝道：“跟我走！”说着，就使劲儿拉着织女，那架势仿佛要把织女拽成两段。 （4）要描述小朋友们听故事 “非常过瘾，舍不得离开” 的场景，可从小朋友们的神态、动作、语言等方面入手。比如描写他们专注的眼神、入迷的表情，还有听完后不想离开的举动等，通过这些细节展现出故事的吸引力。 示例：小朋友们个个眼睛睁得大大的，紧紧盯着讲台上的传讲人。讲到精彩处，他们嘴巴微张，脸上满是惊叹；听到紧张情节，小手不自觉地抓紧衣角。故事结束，小朋友们还围在三位传讲人身边，拉着他们的衣角，嚷嚷着：“再讲一个嘛，太好听啦，我们不想走。” （5）先确定一个熟悉的民间故事中的人物。 回顾故事内容，从人物的行为、品质等方面入手，梳理出喜欢该人物的具体原因，并分条表述。 示例： 我喜欢《田螺姑娘》中的田螺姑娘。 她勤劳善良。每天趁农夫外出劳作，田螺姑娘悄悄帮他做家务、做饭，让农夫回家能有整洁的屋子和热乎的饭菜，展现出勤劳的品质，默默付出不求回报，非常善良。 她知恩图报。农夫曾救过田螺姑娘，她为报答这份恩情，以做家务等方式来照顾农夫，这种感恩的行为让人喜爱。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上·安徽安庆·期末）课外阅读。（12分） 阿公 ①夏天到了，天气热了。阿嬷手里拿着蒲葵扇，坐在树荫下的竹凳上打着盹儿。阿公在一旁认真地给一对方凳雕花，他那瘦而黑的手中紧攥着的刻刀一上一下的，飞快地跃动着。 ②小巷里传来阵阵叫卖声：“豆腐花嘞——豆腐花——”“给阿月买碗豆腐花吧。”阿公掏了钱，递给阿嬷。阿嬷吆喝住卖豆腐花的老伯，从阿公手里接过钱，往门外走去。阿嬷还没走出门，端月就已经站在门槛上等着了。老伯卸下肩头的担子，舀了一碗豆腐花递给端月，端月接过瓷碗，咂吧咂吧地吃起来。 ③“哟，这俏姑娘怎么满脸肿包啊？”端月只顾着吃豆腐花，不答话。“家里养了一只馋嘴猫，偷偷喝了我的荔枝酒，摔了几个跟头，成这模样了！”阿公说完，哈哈地笑了。 ④给方凳雕完了花，彩上了色，阿公也应了之前的诺言，带端月看戏去。阿月看得没趣了，就回到阿公阿嬷身边去，不停地问：“还要多久才能回家啊？”这时的端月是最烦人的，但是阿公阿嬷仍旧能津津有味地看戏，并不理会端月的无理取闹。端月自觉没趣，就偎着阿公，眯着眼睛假装睡觉。散场时，阿公只好背着“睡”得不省人事的端月回家。在漆黑的小路上走着，阿公弓着背背着端月，口中唱着戏里的小曲儿，阿嬷把蒲葵扇夹在腋窝下，一手扛一只竹凳，跟在阿公身后。 ⑤那天，林老二家又出了麻烦事。他的儿子武叔叔又发酒疯闹失踪了！林老二找阿公帮忙找人。后来，武叔叔找到了，阿公也回来了。只是阿公是被抬回来的，阿公在找武叔叔时，一不留神摔进深沟里，中风了。阿公不能动弹了，路走不了了，话也说不清了。 ⑥翌日清晨，端月在睡梦中猛地听见阿嬷“哇”的一声痛哭起来……。出殡那天，阿嬷在端月的头上别了一朵白色的花。端月问：“阿嬷，阿公睡着了吗？”阿嬷不语，半晌后红着眼眶摇了摇头，说：“你阿公睡着了，跑到天上去了，不回来了……”“阿公为什么去天上？”端月用手捂住眼睛，小小的手一下子就被泪打湿了。 ⑦那年荔枝树上只结了几颗荔枝，孤零零地挂在枝头。端月长大了，可是阿公却永远不会回来了。 1．文章写了有关阿公的几个场景，请仿照示例给每个场景拟一个小标题。 给方凳雕花→ → 2．“砸吧砸吧”是一个表示吃东西发出声音的词语，可以看出端月 请你写两个表示吃东西发出声音的词语。 、 。 3．对第③段中画“_______”的句子理解正确的是哪一项？（   ） A．端月被猫绊了几个跟头。 B．馋嘴猫摔倒了，绊倒了在喝荔枝酒的端月。 C．家里一只猫偷喝了荔枝酒。 D．端月偷喝了阿公的荔枝酒，摔了几个跟头。 4．选取一处对阿公的细节描写，用“ ”画出来，结合这个细节描写说说“阿公”是个什么样的人。 5．第⑦段作者写荔枝树的原因是什么？结合文章内容说说你的看法。 6．短文中阿月回忆了她童年时与阿公一起生活的场景，请你回忆一个你的亲人最打动你的场景，再用一段话描述出那难忘的细节。 答案：1． 给阿月买豆腐花 带阿月看戏 2． 吃得很香 咕噜咕噜 嘎吱嘎吱 3．D 4．在漆黑的小路上走着，阿公弓着背背着端月，口中唱着戏里的小曲儿 阿公知道端月在装睡，但还是将阿月背回家，并哼着小曲，一副很开心的样子，这一细节可以看出阿公是个极为疼爱晚辈且富有生活情趣的人。 5．通过荔枝“孤零零地挂在枝头”，衬托出端月失去阿公后的孤独，表达了端月对阿公的思念。 6．场景：妈妈为我扇风降温 细节：炎热的夏夜，家里突然停电了，我热得睡不着。妈妈半卧在床上，轻轻地摇着扇子，给我扇风，她的额头上渗出了细细的汗珠 导语：这篇短文通过细腻的描写和生动的场景刻画，展现了阿公与端月之间的深厚情感。文章以夏天为背景，通过阿公雕花、买豆腐花、看戏等日常场景，勾勒出一个勤劳、慈爱的老人形象。阿公的幽默、耐心和对端月的疼爱，贯穿始终。然而，阿公的意外中风和离世，为故事增添了悲剧色彩，凸显了生命的无常与亲情的珍贵。结尾的荔枝树象征着阿公的离去和端月的成长，情感深沉而含蓄。文章语言朴实，情感真挚，令人动容。 1．本题考查文章内容理解和概括。 结合文章第①自然段“阿公在一旁认真地给一对方凳雕花，他那瘦而黑的手中紧攥着的刻刀一上一下的，飞快地跃动着。”可知，阿公在认真地给方凳雕花，概括为 “给方凳雕花”；结合文章第②自然段可知，阿公看到端月对豆腐花的渴望，便掏出钱递给阿嬷去买，这一行为围绕出钱为端月获取豆腐花展开，所以可以概括为“出钱买豆腐花”；结合文章第④自然段可知，详细描述了阿公带端月看戏，端月没兴趣后在阿公身边假装睡觉，散场时阿公背着“睡”着的端月回家，口中还唱着小曲儿，因此该场景可概括为“背阿月看戏回家”。 2．本题考查字词分析和词语仿写。 结合文章第②自然段“老伯卸下肩头的担子，舀了一碗豆腐花递给端月，端月接过瓷碗，咂吧咂吧地吃起来。”可知，“咂吧咂吧”是一个拟声词，生动地表现出端月吃豆腐花时吃得很香、很满足，很享受吃豆腐花的过程。 表示吃东西发出声音的词语还有：吧唧吧唧、呼噜呼噜等。 3．本题考查句子分析。 结合文章第③自然段“家里养了一只馋嘴猫，偷偷喝了我的荔枝酒，摔了几个跟头，成这模样了！”以及前文“‘哟，这俏姑娘怎么满脸肿包啊？’端月只顾着吃豆腐花，不答话。”可知，阿公说的“馋嘴猫”指的是端月，是阿公以一种诙谐幽默的方式在说端月偷喝了他的荔枝酒，还摔了跟头才满脸肿包。 故选D。 4．本题考查人物描写和人物形象分析。 结合文章第①自然段“阿公在一旁认真地给一对方凳雕花，他那瘦而黑的手中紧攥着的刻刀一上一下的，飞快地跃动着。”可知，“刻刀一上一下的，飞快地跃动着”这一细节表明阿公在雕花时动作熟练、流畅，能够快速且精准地操作刻刀，是个手艺精湛的人；“认真地给一对方凳雕花”以及“紧攥着刻刀”，可以看出阿公是一个对待事情专注认真，不敷衍、不马虎的人；“瘦而黑的手”能推测出阿公可能长期从事体力劳动，在岁月的磨砺下，手部变得又瘦又黑，这暗示阿公是个吃苦耐劳，为生活辛勤付出的人。 5．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑦自然段“那年荔枝树上只结了几颗荔枝，孤零零地挂在枝头。”可知，荔枝树结果稀少、“孤零零”的状态，恰如端月当时的心境。阿公离世，端月内心悲痛、孤独，原本充满欢乐和关爱的生活发生巨大改变。荔枝树的状态就像此时形单影只的端月，通过对荔枝树的描写，生动地衬托出端月失去阿公后的孤独与落寞。荔枝树见证了端月与阿公相处的过往，如今看到荔枝树，端月会不由自主回忆起和阿公的点点滴滴，借荔枝树引发对往昔生活的怀念，更凸显出对阿公的思念之情。 6．本题考查情景写话。 首先要在脑海中筛选与亲人相处的众多场景，思考哪个场景最能触动自己，再使用细腻、鲜活的语言，有条理地描绘细节。答案不唯一，言之有理即可。 示例：场景：妈妈照顾生病的我。 细节：寒冬深夜，我因发烧难受得睡不着。妈妈轻轻推开我的房门，蹑手蹑脚走近床边。她弯腰用手贴我额头测体温，见我发烧，快步去卫生间浸湿毛巾，拧干后小心翼翼叠好，轻轻放在我额头，还细心掖好被子。她坐在床边，目不转睛盯着我，不时摸毛巾，眼神满是坚定与温柔，让我病痛中也觉温暖。 （二）（24-25五年级上·安徽宿州·期末）阅读（12分）                   _____________________ ①“你带我去哪里呀——你带我去哪里呀——”高铁快要启动时，忽然听到吵闹的声音从七号车厢的后端入口处传来。许多乘客都被这不寻常的骚动声惊扰，回头张望。而刚上车准备休息的我就坐在七号车厢的最后一排，声音近在身边。此时，乘务员出现了，引导着两位纠缠拉扯的乘客入座。车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位的斜前方。 ②我打量着，其中一位五十岁上下的妇人，身躯很胖，脸有点变形，她继续咆哮着：“你要带我去哪里呀——我不要去——”她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的靠背，吼叫道：“我不要去——”很显然，此次我遇到了一位智障的乘客。 ③我一直凝视着她。她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一位妇人说：“我要吃——”另一位妇人年龄在七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，但是身体看起来还硬朗。她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人，说：“吃啊、乖——” ④智障妇人迫不及待，一把扯开纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。”我笑一笑，问她：“女儿吗？”她点点头。她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从嘴角掉落，母亲则不断为她擦拭，拾捡。女儿好像安静了下来，但会不时突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”母亲很耐心地说：“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗？” ⑤一位近八十岁的母亲，照顾一个年近五十岁的智障女儿，那是多么漫长的一段岁月啊！作为母亲她曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？也许都有，但是老母亲都挺过来了！ ⑥我坐在斜后方，想着自己没有能力做得比这一位母亲更好。 ⑦母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛睡着了，母亲为她盖上外套。趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染花白的头发。车窗外夕阳的光，愈发柔和、温软，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑。 ⑧我知道自己还有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。 1．概括地写出令人感动的两个场景，每个不超过20字。 2．读相应的自然段，完成填空。 （1）第④自然段中“智障妇人迫不及待，一把扯开纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。”“扯”字写出智障老人的 。 （2）第⑤自然段运用了( )的描写写法，表达了“我” 的情感。 （3）第⑧自然段中“生命的功课”指的是 。 3．第⑦自然段“车窗外夕阳的光，愈发柔和、温软，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑”，对这句话理解错误的是（    ） A．年迈的母亲像车窗外的夕阳，心灵有光。 B．母亲染发手艺不错，经常为女儿染发。 C．虽然女儿智障，但母亲仍然注意女儿的外在形象。 D．这是一幅温馨的画面，饱含着人间温情，自然美好。 4．给文章取题目，最合适的是（    ） A．旅行见闻 B．智障妇人 C．阳光下的发丝 D．这就是母亲 5．用三个词语评价这位母亲：( )( )( ) 答案：1．①妇人细心照顾智障女儿吃鳕鱼香丝。②妇人为智障女儿刷染花白的头发。 2． 撕扯鳕鱼香丝袋时用力之猛、行为失控 心理 对这位母亲的敬佩 爱的功课，即照顾陪伴自己的亲人 3．B 4．D 5． 耐心 细心 善良 导语：这篇文章通过细腻的描写和感人的场景，展现了一位年迈母亲对智障女儿无微不至的照顾，体现了母爱的伟大与坚韧。文章通过高铁上的一个小片段，刻画了母亲面对女儿躁动时的耐心与关爱，以及她在日常生活中对女儿细节的关注，如染发、安抚等。这些细节不仅让读者感受到母亲的辛劳，也让人反思生命的意义与责任。 1．本题考查概括能力。 对于第一个场景，从③④自然段可知，主要描述的是智障妇人要吃鳕鱼香丝以及老妇人照顾她吃的过程。其中“她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一位妇人说：‘我要吃 ——’”“老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中”“母亲则不断为她擦拭，拾捡”等句子详细展现了这一场景。 对于第二个场景，从⑦自然段可知，描写的是趁智障女儿睡着，老母亲为女儿刷染花白头发的情节。“趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染花白的头发”这句话明确呈现了该场景。 示例： 场景一：老妇人耐心照顾智障女儿吃鳕鱼香丝。 场景二：老妇人趁女儿睡着为其染花白头发 。 2．本题考查对句子或者段落内容的理解。 （1）从第④自然段“智障妇人迫不及待，一把扯开纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处”可知，“扯”这个动作表现出智障妇人在看到鳕鱼香丝时急切想要吃到的心情，由于她是智障患者，所以动作比较急切、鲁莽，不受控制。从“迫不及待”和“一把扯开”能明显感受到她的急切。 示例：“扯”字写出智障老人的急切、不受控制想要吃到鳕鱼香丝的状态 。 （2）第⑤自然段“一位近八十岁的母亲，照顾一个年近五十岁的智障女儿，那是多么漫长的一段岁月啊！作为母亲她曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？也许都有，但是老母亲都挺过来了！”运用了心理描写，通过“我”的一系列内心疑问，如“她曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？”表达了“我”对这位老母亲多年来照顾智障女儿所经历的艰难和不易的感慨，以及对这位母亲坚韧、伟大的敬佩之情。 （3）从全文来看，文章讲述了一位近八十岁的母亲照顾年近五十岁智障女儿的故事，母亲对女儿无微不至的关怀、耐心的安抚，以及多年来的坚持，这些都让“我”有所触动。第⑧自然段中“我知道自己还有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课”，这里“生命的功课”指的是像这位母亲一样，拥有对亲人无私的爱、耐心和责任感，在面对生活中的困难和挑战时，能够坚韧不拔地承担起自己的责任，用心去关爱他人，珍惜亲情等这些在生活中比艺术和美更重要的情感和品质。 3．本题考查对句子的理解。 B．文中仅在第⑦段“趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染花白的头发”提到母亲为女儿刷染头发这一行为，并没有任何语句表明母亲染发手艺不错以及经常为女儿染发，属于过度解读，所以该选项理解错误。 故选B。 4．本题考查拟取标题。 A．“旅行见闻”太宽泛，没有突出文章重点，文章主要不是写旅行中看到的各种见闻，而是着重写这位母亲对智障女儿的照顾，所以该选项不合适。 B．“智障妇人”只强调了文中的女儿这一人物，而文章重点是通过女儿表现母亲的伟大，所以该选项不准确。 C．“阳光下的发丝”只是文中一个具体的场景细节，不能很好地概括全文主旨，不能体现出母亲对女儿那种深沉的爱和付出，所以该选项也不合适。 D．“这就是母亲”，文章通过描述一位近八十岁的母亲照顾年近五十岁的智障女儿的过程，包括安抚女儿的情绪、为女儿喂食、擦拭、刷染头发等细节，体现了母亲的伟大和无私，“这就是母亲”能很好地概括文章主旨，突出了母亲这一形象和母爱的主题，所以该选项最合适。 故选D。 5．本题考查人物形象分析。 先从文中找出母亲照顾智障女儿的相关情节，分析母亲的行为表现。如母亲面对女儿的吵闹始终耐心安抚，为女儿拿食物、捡鱼丝、擦嘴角、刷染头发等，从这些行为中提炼出能体现母亲品质的词语。 示例：用三个词语评价这位母亲：坚韧、耐心、慈爱。 （三）（24-25五年级上·安徽滁州·期末）（12分） 《少年中国说》（节选） 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 1．选文用红日、黄河、潜龙、 、鹰隼、奇花、 来赞美少年中国。我们在朗诵时应该用低沉  从容  高昂：（用“\”划去错误的）的语调。 2．选文片段多处运用象征的手法，以下说法不正确的是（   ） A．“红日初升，其道大光”象征少年中国前程灿烂。 B．“河出伏流，一泻汪洋”象征少年中国的发展不可限量。 C．“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征少年中国突然崛起。 D．“天戴其苍，地履其黄”象征少年中国的历史悠久。 3．请搜集为我们国家富强而奋斗的杰出人物，完成表格。 人物 为国家作出贡献的事迹 李四光 在李四光带领下，我国相继发现油田，摆脱了“贫油国”的帽子。 答案：1．乳虎   干将   低沉  从容 2．D 3． 袁隆平 为中国粮食发展作出了巨大贡献。 导语：这篇《少年中国说》节选通过丰富的象征手法，描绘了少年中国的蓬勃生机与无限潜力。文中以“红日”“黄河”“潜龙”等意象，生动展现了少年中国的崛起与辉煌，寓意其前途光明、不可限量。语言风格雄浑有力，节奏明快，充满了对未来的豪迈期许。朗诵时应以高昂的语调，传达出文章中的激情与希望。整体而言，文章不仅具有强烈的文学感染力，更激发了读者对少年中国的信心与憧憬。 1．本题考查的是文章内容的理解。 选文中分别用“乳虎啸谷，百兽震惶”描述乳虎，“干将发硎，有作其芒”描述干将，所以空白处应填“乳虎”和“干将”。选文用红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将来赞美少年中国，它们分别象征着少年中国的光明前途、强大力量、巨大潜力、勇敢气势、高远志向、美好未来和锐利锋芒。 文章用一系列气势磅礴的意象来赞美少年中国，充满了激情和力量，表达了对少年中国的殷切期望和坚定信心。所以应该用高昂的语调来朗诵，才能将这种情感和气势传达出来，而低沉和从容的语调无法体现文章的激昂情感和磅礴气势。 故应划去低沉、从容。 2．本题考查的是文章内容的理解。 D．“天戴其苍，地履其黄”，头顶着苍天，脚踏着大地，象征着少年中国顶天立地，有着伟大的气魄和担当，而不是象征历史悠久，该选项错误。 故选D。 3．本题考查的是知识的积累。 填写人物需选择为国家富强奋斗的杰出代表，如科学家、工程师等。事迹需简明扼要，突出其贡献（如科技、农业、国防等领域）。 示例： 人物：南仁东，为国家作出贡献的事迹：主持建成“中国天眼”，助中国领跑射电天文领域。 人物：钱学森，为国家作出贡献的事迹：领导中国导弹、航天事业，奠定国防科技基础。 点睛：参考译文： 红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。潜藏的巨龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。小老虎在山谷吼叫，各种野兽都害怕惊慌。雄鹰隼鸟振翅欲飞，掀起狂风，飞沙走石。珍奇的花朵含苞待放，华美瑰丽，富丽堂皇。宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。少年中国头顶着苍天，脚踏着大地。从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一样宽广，未来的日子无限远长。 三、（24-25五年级上·安徽安庆·期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 题目：我身边的“运动达人” 运动使生活更美好。在全民健身热潮的影响下，“运动达人”随处可见。请你选择身边的一位“运动达人”，想想他（她）有什么突出的特点，他（她）对你产生什么样的积极影响，再选择具体事例写下来。文中不得出现真实的校名、人名等信息。不少于400字。 答案：例文： 我身边的“运动小超人” 在我们小区里，有一位大家都熟知的“运动小超人”——李阿姨。她个子不高，但身材匀称，总是充满活力，好像有用不完的能量。每天清晨，当第一缕阳光洒向大地时，总能看到她在公园里跑步的身影，那轻盈的步伐和坚定的眼神，让人不由自主地受到鼓舞。 李阿姨不仅热爱跑步，还是各种球类运动的高手。周末的下午，小区的篮球场上经常能看到她矫健的身姿，无论是篮球还是羽毛球，她都玩得游刃有余，引得周围的人们连连叫好。最让我佩服的是，她从不因为年龄或者天气原因放弃锻炼，即便是寒冬腊月，也能见到她穿着轻便的运动装，在雪地里慢跑，那份坚持和毅力深深影响了我。 受到李阿姨的感染，我也开始尝试每天早晨跟着她一起慢跑，虽然起初跑得气喘吁吁，但渐渐地，我发现自己的体力变好了，学习也更专注了。李阿姨还教会了我一些基本的运动技巧，让我对体育产生了浓厚的兴趣。现在，运动已经成了我生活中不可或缺的一部分，这都多亏了身边的这位“运动小超人”。 李阿姨用自己的行动诠释了“运动让生活更美好”的真谛，她不仅是我的榜样，更是我心中永远闪耀的“运动之星”。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题目可知，这是有一篇命题作文。题目“我身边的‘运动达人’”，要求写人记叙文，要通过具体事例展现身边这位运动达人的形象特点。“身边”限定了写作对象的范围，必须是自己熟悉的、生活中能接触到的人，比如家人、同学、邻居等。“运动达人”明确了写作主题，要突出这个人在运动方面的出色表现和独特之处。 二、立意。习作时，可以通过描写运动达人对运动的热爱和坚持，展现其积极向上的生活态度，将其树立为自己学习的榜样，激励自己在生活和学习中也能坚持不懈、积极进取。也可以突出运动达人通过运动获得健康、快乐和成长，传达运动对生活的积极影响，引发读者对运动的重视和热爱，从而升华到全民健身、追求健康生活的主题。 三、写作思路。 开头：直接点明身边有一位令人佩服的运动达人，简洁明了地引出写作对象。 中间：可以详细描述运动达人在一项运动中的精彩表现，比如写同学是篮球达人，可描写一场激烈的篮球比赛， 通过动作描写、场面描写等突出其运动才能。或者从另一个角度展现运动达人的特点，比如他的坚持和自律，通过环境描写和语言描写体现其品质。结合上述事例，谈谈运动达人对自己的影响。 结尾：总结全文，再次强调运动达人对自己的重要意义。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（02） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25五年级上·安徽滁州·期末）二十四节气凝结了我国劳动人民观察，发现，运用自然规律指导农耕的智慧。阅读下面的语段，体会传统文化的魅力。 起初，二十四节气及其相关的历法是为农业生产服务的。渐渐地，人们发现不同的节气里身体就会出现不同的生理现象，随着节气变化gǎi shàn（   ）饮食和锻炼方式，可以使身体bǎo chí（   ）健康zhuàng tài（   ）。可以说二十四节气直接或间接地影响着每一个人。将自然规律与自身联系在一起，更好地xié tiáo（   ）饮食  起居  养生  民俗活动等 让xún cháng（   ）的日子过得更有乐趣。无论是“静观万物”，还是享受“四时佳兴”，要想达到“天意支配人事，人事感动天意，两者合为一体”的jìng jiè（   ），就必须按自然规律办事。 (1)根据语境拼音提示，写词语。 （2）（　　）（3）（　　）（4）（　　）（5）（　　） 2．（24-25五年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）我会查字典。 “漫”字用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法应先查 部，再查 画。“漫”字的解释有：①水满了流出来；②满，遍；③随便，不受约束；④不要。请你选择下列词语中“漫”字的意思（填序号）。 A．漫山遍野( )    B．漫不经心( ) 3．（23-24五年级上·安徽宣城·期末）选出下面各句运用的主要描写方法。（填序号） A．语言描写    B．神态描写    C．动作描写 D．外貌描写    E．心理描写    F．环境描写 （1）（松鼠）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。( ) （2）那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。( ) （3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。( ) （4）空间十分低矮，低矮得使人感到压抑。( ) 4．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（　　）（2）（　　）（3）（　　）（4）（　　）（5）（　　） 5．（24-25五年级上·安徽安庆·期末）联系课本内容，填一填。 （1）爱国是我们奔腾的血液。陆游以“ ， ”表达了渴望国家收复失地的真情；龚自珍以“ ， ”表达了期待人才辈出的愿望。文化是我们昂扬的自信。人们会吟诵“ ， ”表达为国效力、勤俭持家之心；老师经常用陶渊明“ ， ”这句话鼓励同学们年少多读书。 （2）请根据“青蛇、雷峰塔、西湖”这几个词语写出一个中国民间故事的名称 ，故事中人物我很喜欢 ，因为 。 （3）《将相和》讲述了三个故事，其中是成语故事的是 、 ；“搭石，构成了家乡的一道风景”，“风景”既是指 ，又是赞颂 。 6．（24-25五年级上·安徽滁州·期末）想象情境，按要求完成练习。 新年即将到来，小区里到处喜气洋洋，中国味十分浓厚。五年级的三位“民间故事传讲人”——明明、丽丽、冬冬也开始忙碌起来。他们计划面向小区里的小朋友们开展一次讲民间故事的活动。 （1）第一步：选择合适的民间故事。 （2）第二步：制作宣传海报，设计一句吸引小朋友们的宣传语。 （3）第三步：再次练习。明明担心自己讲故事不够吸引小朋友们，请你来帮帮他。比如《牛郎织女》的故事中，王母娘娘“怒气冲冲”地拉着织女走，就可以这样讲： （4）第四步：故事开讲啦！三位传讲人分别讲述了《牛郎织女》《田螺姑娘》《猎人海力布》，小朋友们听得非常过瘾，舍不得离开。请你描述一下当时的场景，把画面写具体。 （5）请你从自己熟悉的民间故事中，选择一个你喜欢的人物，结合故事内容分条说说你喜欢他（她）的理由。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上·安徽安庆·期末）课外阅读。（12分） 阿公 ①夏天到了，天气热了。阿嬷手里拿着蒲葵扇，坐在树荫下的竹凳上打着盹儿。阿公在一旁认真地给一对方凳雕花，他那瘦而黑的手中紧攥着的刻刀一上一下的，飞快地跃动着。 ②小巷里传来阵阵叫卖声：“豆腐花嘞——豆腐花——”“给阿月买碗豆腐花吧。”阿公掏了钱，递给阿嬷。阿嬷吆喝住卖豆腐花的老伯，从阿公手里接过钱，往门外走去。阿嬷还没走出门，端月就已经站在门槛上等着了。老伯卸下肩头的担子，舀了一碗豆腐花递给端月，端月接过瓷碗，咂吧咂吧地吃起来。 ③“哟，这俏姑娘怎么满脸肿包啊？”端月只顾着吃豆腐花，不答话。“家里养了一只馋嘴猫，偷偷喝了我的荔枝酒，摔了几个跟头，成这模样了！”阿公说完，哈哈地笑了。 ④给方凳雕完了花，彩上了色，阿公也应了之前的诺言，带端月看戏去。阿月看得没趣了，就回到阿公阿嬷身边去，不停地问：“还要多久才能回家啊？”这时的端月是最烦人的，但是阿公阿嬷仍旧能津津有味地看戏，并不理会端月的无理取闹。端月自觉没趣，就偎着阿公，眯着眼睛假装睡觉。散场时，阿公只好背着“睡”得不省人事的端月回家。在漆黑的小路上走着，阿公弓着背背着端月，口中唱着戏里的小曲儿，阿嬷把蒲葵扇夹在腋窝下，一手扛一只竹凳，跟在阿公身后。 ⑤那天，林老二家又出了麻烦事。他的儿子武叔叔又发酒疯闹失踪了！林老二找阿公帮忙找人。后来，武叔叔找到了，阿公也回来了。只是阿公是被抬回来的，阿公在找武叔叔时，一不留神摔进深沟里，中风了。阿公不能动弹了，路走不了了，话也说不清了。 ⑥翌日清晨，端月在睡梦中猛地听见阿嬷“哇”的一声痛哭起来……。出殡那天，阿嬷在端月的头上别了一朵白色的花。端月问：“阿嬷，阿公睡着了吗？”阿嬷不语，半晌后红着眼眶摇了摇头，说：“你阿公睡着了，跑到天上去了，不回来了……”“阿公为什么去天上？”端月用手捂住眼睛，小小的手一下子就被泪打湿了。 ⑦那年荔枝树上只结了几颗荔枝，孤零零地挂在枝头。端月长大了，可是阿公却永远不会回来了。 1．文章写了有关阿公的几个场景，请仿照示例给每个场景拟一个小标题。 给方凳雕花→ → 2．“砸吧砸吧”是一个表示吃东西发出声音的词语，可以看出端月 请你写两个表示吃东西发出声音的词语。 、 。 3．对第③段中画“_______”的句子理解正确的是哪一项？（   ） A．端月被猫绊了几个跟头。 B．馋嘴猫摔倒了，绊倒了在喝荔枝酒的端月。 C．家里一只猫偷喝了荔枝酒。 D．端月偷喝了阿公的荔枝酒，摔了几个跟头。 4．选取一处对阿公的细节描写，用“ ”画出来，结合这个细节描写说说“阿公”是个什么样的人。 5．第⑦段作者写荔枝树的原因是什么？结合文章内容说说你的看法。 6．短文中阿月回忆了她童年时与阿公一起生活的场景，请你回忆一个你的亲人最打动你的场景，再用一段话描述出那难忘的细节。 （二）（24-25五年级上·安徽宿州·期末）阅读（12分）                   _____________________ ①“你带我去哪里呀——你带我去哪里呀——”高铁快要启动时，忽然听到吵闹的声音从七号车厢的后端入口处传来。许多乘客都被这不寻常的骚动声惊扰，回头张望。而刚上车准备休息的我就坐在七号车厢的最后一排，声音近在身边。此时，乘务员出现了，引导着两位纠缠拉扯的乘客入座。车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位的斜前方。 ②我打量着，其中一位五十岁上下的妇人，身躯很胖，脸有点变形，她继续咆哮着：“你要带我去哪里呀——我不要去——”她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的靠背，吼叫道：“我不要去——”很显然，此次我遇到了一位智障的乘客。 ③我一直凝视着她。她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一位妇人说：“我要吃——”另一位妇人年龄在七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，但是身体看起来还硬朗。她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人，说：“吃啊、乖——” ④智障妇人迫不及待，一把扯开纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。”我笑一笑，问她：“女儿吗？”她点点头。她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从嘴角掉落，母亲则不断为她擦拭，拾捡。女儿好像安静了下来，但会不时突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”母亲很耐心地说：“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗？” ⑤一位近八十岁的母亲，照顾一个年近五十岁的智障女儿，那是多么漫长的一段岁月啊！作为母亲她曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？也许都有，但是老母亲都挺过来了！ ⑥我坐在斜后方，想着自己没有能力做得比这一位母亲更好。 ⑦母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛睡着了，母亲为她盖上外套。趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染花白的头发。车窗外夕阳的光，愈发柔和、温软，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑。 ⑧我知道自己还有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。 1．概括地写出令人感动的两个场景，每个不超过20字。 2．读相应的自然段，完成填空。 （1）第④自然段中“智障妇人迫不及待，一把扯开纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。”“扯”字写出智障老人的 。 （2）第⑤自然段运用了( )的描写写法，表达了“我” 的情感。 （3）第⑧自然段中“生命的功课”指的是 。 3．第⑦自然段“车窗外夕阳的光，愈发柔和、温软，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑”，对这句话理解错误的是（    ） A．年迈的母亲像车窗外的夕阳，心灵有光。 B．母亲染发手艺不错，经常为女儿染发。 C．虽然女儿智障，但母亲仍然注意女儿的外在形象。 D．这是一幅温馨的画面，饱含着人间温情，自然美好。 4．给文章取题目，最合适的是（    ） A．旅行见闻 B．智障妇人 C．阳光下的发丝 D．这就是母亲 5．用三个词语评价这位母亲：( )( )( ) （三）（24-25五年级上·安徽滁州·期末）（12分） 《少年中国说》（节选） 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 1．选文用红日、黄河、潜龙、 、鹰隼、奇花、 来赞美少年中国。我们在朗诵时应该用低沉  从容  高昂：（用“\”划去错误的）的语调。 2．选文片段多处运用象征的手法，以下说法不正确的是（   ） A．“红日初升，其道大光”象征少年中国前程灿烂。 B．“河出伏流，一泻汪洋”象征少年中国的发展不可限量。 C．“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征少年中国突然崛起。 D．“天戴其苍，地履其黄”象征少年中国的历史悠久。 3．请搜集为我们国家富强而奋斗的杰出人物，完成表格。 人物 为国家作出贡献的事迹 李四光 在李四光带领下，我国相继发现油田，摆脱了“贫油国”的帽子。 三、（24-25五年级上·安徽安庆·期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 题目：我身边的“运动达人” 运动使生活更美好。在全民健身热潮的影响下，“运动达人”随处可见。请你选择身边的一位“运动达人”，想想他（她）有什么突出的特点，他（她）对你产生什么样的积极影响，再选择具体事例写下来。文中不得出现真实的校名、人名等信息。不少于400字。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25五年级上·安徽滁州·期末）二十四节气凝结了我国劳动人民观察，发现，运用自然规律指导农耕的智慧。阅读下面的语段，体会传统文化的魅力。 起初，二十四节气及其相关的历法是为农业生产服务的。渐渐地，人们发现不同的节气里身体就会出现不同的生理现象，随着节气变化gǎi shàn（   ）饮食和锻炼方式，可以使身体bǎo chí（   ）健康zhuàng tài（   ）。可以说二十四节气直接或间接地影响着每一个人。将自然规律与自身联系在一起，更好地xié tiáo（   ）饮食  起居  养生  民俗活动等 让xún cháng（   ）的日子过得更有乐趣。无论是“静观万物”，还是享受“四时佳兴”，要想达到“天意支配人事，人事感动天意，两者合为一体”的jìng jiè（   ），就必须按自然规律办事。 (1)根据语境拼音提示，写词语。 (2)语段中的“四时佳兴”的“兴”的正确读音是（   ） A．xīng 旺盛：复∽ B．xìng 兴趣，对事物喜爱的情绪：助∽ (3)“健康”的“康”字笔画说法有误的一项是（   ） A．第二画是“一” B．第五面是“一” C．第七画是“|” D．第八画是“丶” (4)将语段中画横线的部分换为（   ）最合适 A．和合与类 B．不谋而合 C．天人合一 D．珠联璧合 (5)给画波线的部分加上合适的标点符号，下列正确的一项是（   ） A．、，、， B．、、，， C．、、、， D．，，，， 2．（24-25五年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）我会查字典。 “漫”字用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法应先查 部，再查 画。“漫”字的解释有：①水满了流出来；②满，遍；③随便，不受约束；④不要。请你选择下列词语中“漫”字的意思（填序号）。 A．漫山遍野( )    B．漫不经心( ) 3．（23-24五年级上·安徽宣城·期末）选出下面各句运用的主要描写方法。（填序号） A．语言描写    B．神态描写    C．动作描写 D．外貌描写    E．心理描写    F．环境描写 （1）（松鼠）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。( ) （2）那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。( ) （3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。( ) （4）空间十分低矮，低矮得使人感到压抑。( ) 4．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（24-25五年级上·安徽安庆·期末）如今，怀宁人民通过自己的劳动，过上了（   ）的日子。 A．夜不闭户 B．太平盛世 C．丰衣足食 D．路不拾遗 （2）（24-25五年级上·安徽宿州·期末）小成抄写的句子中，加点词运用不正确的一项是（    ） A．“神舟十七号”航天员乘组同心协力，圆满地完成本次飞行任务。 B．中国航天人呕心沥血，勇往直前，用科技之光照亮探索宇宙之路。 C．在党的领导下，我们祖国繁荣强盛，航天科学技术突飞猛进。 D．“神舟十七号”发射成功后，全国人民得意忘形，欢呼雀跃。 （3）（24-25五年级上·安徽滁州·期末）下列句子中，加点的成语或俗语使用错误的一项是（   ） A．作为少先队员，我们要做到诚实守信，路不拾遗。 B．设计师们呕心沥血，终于设计出了这座既有地域特色又富含文化底蕴的园林建筑。 C．张明遇事总是前怕狼后怕虎，老是想可能会出现的风险，白白错过了很多机会。 D．这件事我们不必遮遮掩掩，打开天窗说亮话，才能更好地解决问题。 （4）（24-25五年级上·安徽芜湖·期末）下面句子中没有语病的一项是（   ） A．一个人是否有坚定的理想和信念，是取得成功的关键。 B．晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。 C．夏天的庐山清泉汩汩，翠树掩映，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好时节。 D．为了提高同学们的语文素养，我校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。 （5）（24-25五年级上·安徽合肥·期末）下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。 B．演唱会上，李丽演唱了动听的歌声。 C．经常到山里的人，大概有可能都见过这样的情景。 D．大家听取并讨论了校长关于培养良好行为习惯的报告。 5．（24-25五年级上·安徽安庆·期末）联系课本内容，填一填。 （1）爱国是我们奔腾的血液。陆游以“ ， ”表达了渴望国家收复失地的真情；龚自珍以“ ， ”表达了期待人才辈出的愿望。文化是我们昂扬的自信。人们会吟诵“ ， ”表达为国效力、勤俭持家之心；老师经常用陶渊明“ ， ”这句话鼓励同学们年少多读书。 （2）请根据“青蛇、雷峰塔、西湖”这几个词语写出一个中国民间故事的名称 ，故事中人物我很喜欢 ，因为 。 （3）《将相和》讲述了三个故事，其中是成语故事的是 、 ；“搭石，构成了家乡的一道风景”，“风景”既是指 ，又是赞颂 。 6．（24-25五年级上·安徽滁州·期末）想象情境，按要求完成练习。 新年即将到来，小区里到处喜气洋洋，中国味十分浓厚。五年级的三位“民间故事传讲人”——明明、丽丽、冬冬也开始忙碌起来。他们计划面向小区里的小朋友们开展一次讲民间故事的活动。 （1）第一步：选择合适的民间故事。 （2）第二步：制作宣传海报，设计一句吸引小朋友们的宣传语。 （3）第三步：再次练习。明明担心自己讲故事不够吸引小朋友们，请你来帮帮他。比如《牛郎织女》的故事中，王母娘娘“怒气冲冲”地拉着织女走，就可以这样讲： （4）第四步：故事开讲啦！三位传讲人分别讲述了《牛郎织女》《田螺姑娘》《猎人海力布》，小朋友们听得非常过瘾，舍不得离开。请你描述一下当时的场景，把画面写具体。 （5）请你从自己熟悉的民间故事中，选择一个你喜欢的人物，结合故事内容分条说说你喜欢他（她）的理由。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上·安徽安庆·期末）课外阅读。（12分） 阿公 ①夏天到了，天气热了。阿嬷手里拿着蒲葵扇，坐在树荫下的竹凳上打着盹儿。阿公在一旁认真地给一对方凳雕花，他那瘦而黑的手中紧攥着的刻刀一上一下的，飞快地跃动着。 ②小巷里传来阵阵叫卖声：“豆腐花嘞——豆腐花——”“给阿月买碗豆腐花吧。”阿公掏了钱，递给阿嬷。阿嬷吆喝住卖豆腐花的老伯，从阿公手里接过钱，往门外走去。阿嬷还没走出门，端月就已经站在门槛上等着了。老伯卸下肩头的担子，舀了一碗豆腐花递给端月，端月接过瓷碗，咂吧咂吧地吃起来。 ③“哟，这俏姑娘怎么满脸肿包啊？”端月只顾着吃豆腐花，不答话。“家里养了一只馋嘴猫，偷偷喝了我的荔枝酒，摔了几个跟头，成这模样了！”阿公说完，哈哈地笑了。 ④给方凳雕完了花，彩上了色，阿公也应了之前的诺言，带端月看戏去。阿月看得没趣了，就回到阿公阿嬷身边去，不停地问：“还要多久才能回家啊？”这时的端月是最烦人的，但是阿公阿嬷仍旧能津津有味地看戏，并不理会端月的无理取闹。端月自觉没趣，就偎着阿公，眯着眼睛假装睡觉。散场时，阿公只好背着“睡”得不省人事的端月回家。在漆黑的小路上走着，阿公弓着背背着端月，口中唱着戏里的小曲儿，阿嬷把蒲葵扇夹在腋窝下，一手扛一只竹凳，跟在阿公身后。 ⑤那天，林老二家又出了麻烦事。他的儿子武叔叔又发酒疯闹失踪了！林老二找阿公帮忙找人。后来，武叔叔找到了，阿公也回来了。只是阿公是被抬回来的，阿公在找武叔叔时，一不留神摔进深沟里，中风了。阿公不能动弹了，路走不了了，话也说不清了。 ⑥翌日清晨，端月在睡梦中猛地听见阿嬷“哇”的一声痛哭起来……。出殡那天，阿嬷在端月的头上别了一朵白色的花。端月问：“阿嬷，阿公睡着了吗？”阿嬷不语，半晌后红着眼眶摇了摇头，说：“你阿公睡着了，跑到天上去了，不回来了……”“阿公为什么去天上？”端月用手捂住眼睛，小小的手一下子就被泪打湿了。 ⑦那年荔枝树上只结了几颗荔枝，孤零零地挂在枝头。端月长大了，可是阿公却永远不会回来了。 1．文章写了有关阿公的几个场景，请仿照示例给每个场景拟一个小标题。 给方凳雕花→ → 2．“砸吧砸吧”是一个表示吃东西发出声音的词语，可以看出端月 请你写两个表示吃东西发出声音的词语。 、 。 3．对第③段中画“_______”的句子理解正确的是哪一项？（   ） A．端月被猫绊了几个跟头。 B．馋嘴猫摔倒了，绊倒了在喝荔枝酒的端月。 C．家里一只猫偷喝了荔枝酒。 D．端月偷喝了阿公的荔枝酒，摔了几个跟头。 4．选取一处对阿公的细节描写，用“ ”画出来，结合这个细节描写说说“阿公”是个什么样的人。 5．第⑦段作者写荔枝树的原因是什么？结合文章内容说说你的看法。 6．短文中阿月回忆了她童年时与阿公一起生活的场景，请你回忆一个你的亲人最打动你的场景，再用一段话描述出那难忘的细节。 （二）（24-25五年级上·安徽宿州·期末）阅读（12分）                   _____________________ ①“你带我去哪里呀——你带我去哪里呀——”高铁快要启动时，忽然听到吵闹的声音从七号车厢的后端入口处传来。许多乘客都被这不寻常的骚动声惊扰，回头张望。而刚上车准备休息的我就坐在七号车厢的最后一排，声音近在身边。此时，乘务员出现了，引导着两位纠缠拉扯的乘客入座。车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位的斜前方。 ②我打量着，其中一位五十岁上下的妇人，身躯很胖，脸有点变形，她继续咆哮着：“你要带我去哪里呀——我不要去——”她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的靠背，吼叫道：“我不要去——”很显然，此次我遇到了一位智障的乘客。 ③我一直凝视着她。她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一位妇人说：“我要吃——”另一位妇人年龄在七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，但是身体看起来还硬朗。她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人，说：“吃啊、乖——” ④智障妇人迫不及待，一把扯开纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。”我笑一笑，问她：“女儿吗？”她点点头。她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从嘴角掉落，母亲则不断为她擦拭，拾捡。女儿好像安静了下来，但会不时突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”母亲很耐心地说：“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗？” ⑤一位近八十岁的母亲，照顾一个年近五十岁的智障女儿，那是多么漫长的一段岁月啊！作为母亲她曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？也许都有，但是老母亲都挺过来了！ ⑥我坐在斜后方，想着自己没有能力做得比这一位母亲更好。 ⑦母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛睡着了，母亲为她盖上外套。趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染花白的头发。车窗外夕阳的光，愈发柔和、温软，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑。 ⑧我知道自己还有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。 1．概括地写出令人感动的两个场景，每个不超过20字。 2．读相应的自然段，完成填空。 （1）第④自然段中“智障妇人迫不及待，一把扯开纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。”“扯”字写出智障老人的 。 （2）第⑤自然段运用了( )的描写写法，表达了“我” 的情感。 （3）第⑧自然段中“生命的功课”指的是 。 3．第⑦自然段“车窗外夕阳的光，愈发柔和、温软，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑”，对这句话理解错误的是（    ） A．年迈的母亲像车窗外的夕阳，心灵有光。 B．母亲染发手艺不错，经常为女儿染发。 C．虽然女儿智障，但母亲仍然注意女儿的外在形象。 D．这是一幅温馨的画面，饱含着人间温情，自然美好。 4．给文章取题目，最合适的是（    ） A．旅行见闻 B．智障妇人 C．阳光下的发丝 D．这就是母亲 5．用三个词语评价这位母亲：( )( )( ) （三）（24-25五年级上·安徽滁州·期末）（12分） 《少年中国说》（节选） 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 1．选文用红日、黄河、潜龙、 、鹰隼、奇花、 来赞美少年中国。我们在朗诵时应该用低沉  从容  高昂：（用“\”划去错误的）的语调。 2．选文片段多处运用象征的手法，以下说法不正确的是（   ） A．“红日初升，其道大光”象征少年中国前程灿烂。 B．“河出伏流，一泻汪洋”象征少年中国的发展不可限量。 C．“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征少年中国突然崛起。 D．“天戴其苍，地履其黄”象征少年中国的历史悠久。 3．请搜集为我们国家富强而奋斗的杰出人物，完成表格。 人物 为国家作出贡献的事迹 李四光 在李四光带领下，我国相继发现油田，摆脱了“贫油国”的帽子。 三、（24-25五年级上·安徽安庆·期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 题目：我身边的“运动达人” 运动使生活更美好。在全民健身热潮的影响下，“运动达人”随处可见。请你选择身边的一位“运动达人”，想想他（她）有什么突出的特点，他（她）对你产生什么样的积极影响，再选择具体事例写下来。文中不得出现真实的校名、人名等信息。不少于400字。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $