衔接作业(2) 2 说和做——记闻一多先生言行片段-【金牌题库】2025-2026学年新教材七年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版2024）

七年级语文 六、1.五行山下2.桀骜不驯、勇于反抗 插叙了父亲赶马车送“我”进城读大学的事情，丰富了文章内 3.示例：如来佛捉孙大圣—易如反掌 容；表现了“我”考取师范大学后父亲的高兴与自豪，表达 4.示例：此处对猴王与如来斗法的描述，运用了语言、动作 “我”对父亲的感激；使文章波澜起伏，避免平铺直叙；与上下 心理等多种描写方法，写出了“猴王”的不知深浅。对其心理 文写父亲的衰老形成对比，表达“我”对父亲的心疼。4.①运 描写尤为有趣，“猴王”本以为一个筋斗到了天边，怕如来反 用比喻，把父亲比喻成忘记岁月的老马，生动形象地写出了 悔，特意留下记号，却不料竟未能翻出如来的手掌心，悟空的 随着年华流逝，父亲渐渐衰老，以及父亲像老马一样的敦厚 一言一行让人忍俊不禁。 驯良、踏实勤劳。②概括了文章的主要内容：父亲用一生的 中考链接B 时光爱护“我”，关心“我”，守护“我”的成长。③表达了“我 创优作业(20)第六单元(2】 对父亲的感激、怜惜之情，揭示了文章主旨。（答出两点即可） 三、略 期末综合测试卷（二 二、奔月后羿开天夸父哪吒精卫 P46-48 三、C四、C五、B 、1.(1)B(2)C2.A3.D4.C 六、1.热带丛林起伏的冰山2.“现在完全不一样了，”魔法师 5.(1)秋风吹散马蹄声 (2)正是江南好风景(3)应傍战 对自己的杰作颇为满意，“景色宜人，赏心悦目，终于值得 场开(4)不知何处吹芦管(5)海日生残夜江春人旧年 看了！”3.①采摘着各种野果；②没有放过那些气味馨香的 (6)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 花花草草；③锯起了魔法师家阳台不远处的那棵猴面包树； 6.示例：(1)孙悟空不认同这样的看法。孙悟空疾恶如仇、爱 ④赤手空拳就开始捕捉起了白熊；⑤用雪橇运起了大冰块， 憎分明，他认为惩除妖魔鬼怪不仅是为了保护唐僧取经，还 然后把那些大冰块堆到了一起。4.示例：我们要与自然和 是为民除害。他明白妖怪本性的丑恶，始终秉持“除恶务尽” 谐相处，同生共荣，这样我们的地球才会更加美丽。 的观点，面对妖怪绝不心慈手软。在“三打白骨精”中，面对 中考链接D 白骨精几次三番的变化，他都能够用火眼金睛识破妖怪的本 创优作业(21)第六单元(3)】 质。即使唐僧受到妖怪的离间把他赶走，他也始终坚持自己 Pa-9 的立场，将白骨精打死。(2)①选词：温情。认识：《阿长与 一、B二、C三、C四、D五、B六、B 〈山海经〉》这篇文章充满温情，作者追忆了淳朴善良的保姆 七、1.(1)倒塌（2)果真(3)纵使，即使（4)四方2.若/屈 阿长为自己买《山海经》的故事，抒发了作者对她诚挚的感 伸/呼吸。3.(1)又有一个人为这个杞国人的忧愁而忧愁。 情。②选词：批判。认识：《五猖会》这篇文章中，写了“我” (2)开导他的人也放心了，很高兴。 4.杞人忧天为不必 去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦的 要忧虑的事情而忧虑 事，对错误的教育给予了批判。 八、1.(1)大喊大叫(2)刚才2.B3.能救我，予尔百金4.言而 7.(1)示例：①广告赏析②对联集锦(2)示例：浸润在校 无信 园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧 中考链接B 二、（一）1.(1)拉(2)举、拿(3)本来(4)于是、便 综合测试篇 2.(1)回答说：“（父亲）等您很久（您）都没来，（父亲）已经离 期末综合测试卷（一）】 开了。” (2)那个给蛇画脚的人，最终失掉了酒。3.《世 说新语》画蛇添足 、1.C2.歧粹酿忱3.C4.①把“通过”或者“使”删 (二)1.腿有残疾的弟弟每天到广场上弹吉他，并把挣到的钱 去。 ②将“提高人的修养”与“增长人的知识”调换位置 散发给周围的乞丐。2.运用拟人的修辞手法，将琴盒里的 5.B6.(1)行舟绿水前(2)枯藤老树昏鸦(3)影人平羌 钞票人格化，生动形象地写出了钞票在琴盒里的状态，表现 江水流(4)正是江南好风景(5)俭以养德非宁静无以 了弟弟帮助别人后的兴奋与得意。3.示例：第③④段设置 致远(6)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时我寄愁心与 悬念：为什么弟弟中午回来时长风衣上“布满了脚印”，晚上 明月随君直到夜郎西7.示例：(1)选①。孙悟空充分发 回来时却“干干净净”？第⑧段解除悬念，原来弟弟挣钱是为 挥自己的“七十二变”，先是变成小虫子进入铁扇公主的腹中 了帮助乞丐。这样写能激发读者的阅读兴趣，推动情节的发 折腾，强迫铁扇公主交出宝扇：后来变成牛魔王的样子从铁 展，有利于塑造人物形象，凸显文章的主题。 4.B 扇公主手中骗走真扇。（选②。孙悟空半夜施法，让国王、王 三、略 后及所有大臣一夜之间变成光头，成功终止了灭法国国王杀 新课衔接篇 一万个和尚的计划。)(2)阅读《从百草园到三味书屋》，我真 衔接作业(1)1邓稼先 切地感受到作者对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真 P9 幼稚、欢乐的儿童心理。（阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生 1.B2.(1)宰割 （2)妇儒3.A 正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生 衔接作业(2)2说和做一记闻一多先生言行片段 强烈的爱国主义情感。) Ps-s 、（一)1.B2.及开帐/乃见吐唾从横/信其实孰眠/于是得全 1.(1)窥沥(2)慷慨淋漓2.A3.A4.C 3.示例：①当我们遇到危险的时候，要沉着冷静，随机应变， 衔接作业(3)3·列夫·托尔斯泰 想方设法自救。②防人之心不可无。 P53-54 (二)1.①冬日返乡赶上下雪，父亲赶马车到离家三里远的路 1.A2.D3.C4.A5.D 口接“我”。②“我”八岁大时，只要外出，父亲都将“我”抱到 衔接作业(4)4孙权劝学 马车上同行。③“我”身体不适、懒于上学时，父亲赶马车载 Ps5-56 着“我”乐颠颠地上下学。④考上师范大学，父亲哼着《沙家 1.D2.B3.A4.A 浜》里的几句唱词，赶着马车送“我”进城就读。2.示例1： 5.(1)资治通鉴编年体君实北宋史学(2)诗书 【A】句运用对比的写作手法，将“我”坐在父亲的马车上和坐 春秋6.(1)①我经常读书，自己认为大有好处。②志士（君 在城市里的吉普上的感觉进行对比，突出了在父亲的照料 子)分别几天，就要重新用新的眼光看待。(2)孙权用自己读 下，“我”倍感幸福的心理。示例2：【B】句通过写父亲送 书的切身体会来劝说吕蒙学习。(3)运用侧面描写的手法，以 “我”进城上学时“反复哼唱”戏曲的行为，表现出父亲内心 鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨 的喜悦和为“我”考上大学而感到骄傲的心理。 3.第⑦段 大变化。 60月 日 星期 复习计划 FU XI,JI HUA 衔接作业(2) 2 说和做 记闻一多先生言行片段 ◆学习目标 诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。 [句解：品词“十年”突出了时间之长，表明了 ·了解臧克家及闻一多，积累生字词：勾画精 艰辛程度之深；“赫然”一词有惊叹的意思，表现 彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。（★重点） 了闻一多先生研究楚辞的成就之大，表达了作 ·学习本文围绕中心选材的方法；关注文中 者对闻一多先生由衷的赞美之情。] 的细节描写，理解细节描写的作用。（☆难点) ②他“说”了，跟着的是“做”。这不再是 梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他 “做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他 的崇高品格和革命精神。 “说”了就“做”。[句解：对比运用对比手法， ◆课文解读 表明闻一多先生作为革命家的方面与作为学者 [重点语句] 的方面完全不同：作为革命家的他宣传革命真 ③那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正 理，要“讲个痛快”。体现了闻一多先生敢作敢 浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝 为，为争取民主敢“说”敢“做”的精神。] 藏。[句解：比喻把钻研古代典籍比喻为寻求 ⑤在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势 宝藏，形象生动地写出了闻一多先生钻研学术 紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众 的务实和执着精神，表达了作者对闻一多先生 大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类 的赞美之情。]…他要给我们衰微的民族开一 说：“你们站出来！你们站出来！”[句解： 剂救济的文化药方。[句解：比喻运用比喻的 动作描写语言描写“大骂”“指着”等动词，具 修辞手法，把闻一多先生寻找使中华民族文化 体生动地表现了闻一多先生的大义凛然；对闻 繁荣昌盛起来的方法比作一剂救济的文化药 一多先生的语言描写，突出了闻一多先生誓与 方，形象地说明了闻一多先生研究学问的目的 反动派斗争到底的激愤心情，表现了他英勇无 是救国，表现了闻一多先生的爱国主义精神。] 畏的革命精神。] ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的 ⑥他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮 四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁 志，气冲斗牛，声震天地！[句解：短句运用一 排衙。[句解：比喻|细节描写运用比喻的修辞 系列节奏紧凑的短句，突出闻一多先生“说”的 手法，把“写满了密密麻麻的小楷”的“四方竹 是真理，“说”得鼓斗志、动心魄，表达了作者的 纸本子”比作“群蚁排衙”，生动形象地写出了 赞美之情。] 闻一多先生字写得多而工整的情状。典型的细 ⑧他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走 节描写，表现了闻一多先生一丝不苟的严谨治 到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 学态度。] ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐 [句解：细节描写再现了闻一多先生大义凛然、 七年级语文 从容不迫的形象，表现出闻一多先生大无畏的 2.下列句子中加点成语使用错误的一项是( 革命精神，作者的颂扬、敬仰之情呼之欲出。] A.杜鹃花开的光雾山，像穿着盛装的仙女，巧 ②0他，是口的巨人。他，是行的高标。[句 夺天工，让人流连忘返。 解：议论句点明了全文中心。称赞闻一多先生 B.《诗词大会》竞答过程扣人心弦，主持人风 趣幽默，选手对答如流，嘉宾妙语连珠。 既敢于高声说出真理，又勇于以身相殉的伟大 C.闻一多先生“说”了。说得真痛快，动人 精神，突出他在“说”和“做”上为我们树立的光 心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ 辉榜样。] D.斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境， [段落概述] 片惊慌，胡乱蹿跳。 第一部分（第1~7自然段），采用总一分 3.下列语句中没有语病的一项是 总结构，叙述闻一多先生作为学者方面“做了再 A.在市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远 说，做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。 道而来，与教师们共享文学之乐 第二部分（第8~20自然段），写闻一多先 B.随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同 生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。 学们的身体素质得到了极大的改善。 [主题归纳] C.受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严 本篇散文采用夹叙夹议的手法记叙了闻一 重，专家预测小麦将减产大约30%左右。 多先生作为学者方面和作为革命家方面的“说” D.为了避免受打扰的事情不再发生，他闭门 谢客，低调地度过了生日。 “做”事迹，表现了闻一多先生言行一致、表里如 4.下列对课文的鉴赏及文学常识的表述，正确 一的高尚品格，赞扬了他为国家、为民族、为民 的一项是 主献身的革命精神。 A.《说和做—记闻一多先生言行片段》的 ◆巩固训练 作者是臧克家，他是一位现代诗人，代表作 有《有的人》《烙印》《欧游杂记》等 1.根据拼音写出相应的汉字。 B.从体裁上看，《说和做一记闻一多先生 (1)他从唐诗下手，目不kui( )园，足 言行片段》是一篇传记，主要记叙了闻一 不下楼，兀兀穷年，ì( )尽心血。 多先生的言行片段。 (2)在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势 C.《说和做—记闻一多先生言行片段》一 紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地 文围绕闻一多先生的“说和做”选取了典 在群众大会上，大骂特务，kang kai lin li 型事例刻画闻一多先生作为学者和革命家 )( )( )( 的形象 并指着这群败类说：“你们站出来！你们 D.“漂白了四壁”出自闻一多的《死水》：“这 站出来！” 灯光漂白了的四壁。” 52