创优作业(7) 第二单元(3)-【金牌题库】2025-2026学年新教材七年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版2024）

参考答案 复习计划 FU XI,JI HUA 参考答案 复习创优篇 创优作业(4)第一单元(4) 创优作业(1)第一单元(1) P P 、D 二B 三、C 、houhè弄默io擞伴展 四、1.日月之行若出其中星汉灿烂若出其里2.我寄愁心与 二、B三、D四、C五C 明月随君直到夜郎西3.归雁洛阳边4.海日生残夜江春 六、示例：(1)惠风和畅莺飞草长是生命的萌发(2)明月 入旧年5.潮平两岸阔风正一帆悬6.枯藤老树昏鸦 期照五谷飘香是生命的成熟 五、B六、C 七、1.①绿色的山谷和清澈涧水里的花瓣。②我与小山居者凯 七、1.示例：同学们，我们步入了一个新的集体，你一定想尽快地 凯相遇的画面。 让同学和老师认识你，那么，就用你的笑语、你的歌声、你的 2.“清瘦”在这里用来形容去年的秋天，运用了拟人的修辞手 幽默、你的智慧，真诚地把自己介绍给大家吧！ 法，生动形象地写出了秋天的山之萧瑟景象，从而反衬出春 2.略3.略 天山上的丰盛之美。“退潮”在这里是写白绒绒的芦花海，运 八、1.C2.描绘出大海吞吐日月星辰的壮丽景象 用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了秋天时芦花的繁茂 九、1.壮年漂泊（或：飘零）暮年孤冷（或：孤寂、凄冷、凄凉等） 和美丽，像白色的浪花一般，而到了春天，满山是绿色，通过 2.①上片虚写，回忆少年歌楼听雨时红烛罗帐的温馨欢愉的 这样的颜色对比，更加突出了作者对春天的喜爱。 画面，以及壮年客舟听雨时江阔云低、西风萧瑟的漂泊落宽 3.春天的时候我们人类应该到大自然中去学习。 的场景。②下片实写，写了而今暮年独在僧庐下听雨时凄凉 4.①通过小女孩凯凯对春的反应和大自然景物的照应来衬 孤寂的处境。③虚实结合，感怀已逝岁月，感叹目前境况，表 托出春的美妙。②通过小女孩的话，自然引出作者的观点 达时光易逝、一生漂泊孤苦的情感，并暗含对国家由兴盛到 春天我们该到另一所学校去念书的”。③小女孩的纯朴快 衰亡的叹惋之情。 乐就像春天一样美好。④小女孩的年纪正处在人生中的春 中考链接1.A2.示例：在萧瑟的秋风中，在寂宽的古道上，饱尝 天。⑤小女孩让作者想起了自己小时候春天的故事。 乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。 5.①运用了多个疑问句和反问句。多个疑问句连用表现了 创优作业(5)第二单元(1) 作者联想的过程，构成了悬念，吸引读者往下读，并引出了下 Po-i0 文写童年的自己，表现了作者对春天的无比喜爱之情。②紧 、C 二、C三、B四、A五、C 接着是几个反问句，回忆了童年自己春天的生活，非常强烈 六、示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能 地表达了对江南的怀念，对童年的追忆，对母亲的爱。③最 感受到如春的温暖：母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上 后又是两个疑问句，表现了作者对童年不再的怅然若失 岁月的风尘仍然清澈澄净：母爱是一场甘霖，用细雨的温情， 之情。 给于涸的心田带来欢笑和希望。 中考链接示例：清新的空气清脆的鸟鸣 七、1.刚强坚毅（生命力顽强）2.①为母亲付出的艰辛而心疼： 创优作业(2)第一单元(2)】 ②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。 3.(1)运用拟人，通过 努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面 一、D二、A三、B四、C 努力生长的状态鲜活地表现出来。(2)运用比喻，将母亲的 五、CBA 白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发，突 六、1.C2.颜色方向高矮量质形式 出了母亲为子女的辛勤付出。，4.①由联想回到现实，在结 3.用绿藻的“绿”来突出水的澄清 构上与开头照应；②升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献 4.(1)拟人，生动地写出了济南秋冬相连和美的特点，表达出 的品质；③表达对母亲深深的思念。 作者对济南秋冬的喜爱之情。 (2)比喻，生动地写出了济 中考链接1.①涌②暮③驻2.B 南的水清和甜的特点，表达出作者对济南的水的喜爱之情。 创优作业(6)第二单元(2) 中考链接C P1-2 创优作业(3)第一单元(3】 一、D 二、B三、C P5-6 四、1.动作描写2.外貌描写3.语言描写4.环境描写五、C 一、D二、C三、A四、C 六、示例：就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养 五、1.叙述2.描写3.议论4.抒情 七、1.因为淘麦子是磨面的重要环节，且最为繁重，能有力突出 六、A 母亲为儿女不辞辛劳的品质，所以详写。2.示例：①爱子： 七、1.听视触雾树木人 坚持让子女吃上自己亲手磨的面，心疼儿子让他少受累，总 2.北国的冬天本是下雪的 是在子女到家前准备好菜和面等；②能干：淘麦子程序熟悉 陈旧的观念已经不能适应生活实际了 动作麻利；③勤劳：照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸 3.这一句运用了拟人的修辞手法，赋予了冬雨以人的情态， 馍吃等；④智慧：知道新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着 把冬雨写成调皮的小孩子，活泼可爱，富有情趣。生动形象 三年的麦子，经常说的一句话就是“家中有粮心里不慌” 地写出了雨的细小轻柔的特点。表达了作者对冬雨的喜爱 3.(1)A(2)B4.这个句子运用比喻，将母亲的白发比作 之情。 针尖，并用一个“刺”字，形象表达了“我”对母亲衰老的痛惜 4.同：两者都对冬雨进行了描写，抒发了对冬雨的喜爱之情 及对母亲关心太少的内疚。 异：本文主要表达了北方的冬雨细小、轻柔的特点，描写冬雨 中考链接D 是“春的急先锋、春的精灵”，赞扬冬雨给大地带来了勃勃生 创优作业(7)第二单元(3) 机。而《雨的四季》中写了南国冬雨的自然平静、纯洁的 P1314 特点。 一、digěng zi ni绪转二、D三、D四、A 中考链接(1)C(2)放在这里不合适。这个文段主要写出参 五、示例：群星就交给淘气的萤火虫去点亮吧天空就交给 加主题活动的意义和收获，以议论为主。画线句写交友，与主题 孤傲的雄鹰去丈量吧 无关。 六1.道德价值真善美2.示例1：勤劳示例2：有爱 七年级语文 3.示例1：勤劳的妈妈最美，我的妈妈是一个勤劳的人，她用 3.第一次“潘湿”体现了“我”因被老师肯定而喜悦、高兴的 双肩扛起生活的重担，她用双脚踏出富裕的道路，她用双手 心情：第二次“濡湿”体现了“我”对孩子们的留恋：第三次 创造幸福的明天。示例2：我的妈妈是一个有爱心的人，敬 “濡湿”体现了“我”在知道真相后的震撼、感激。 老院里，有她温暖的话语：街道社区，有她甜美的笑容；义工 4.林老师用巧妙的方式来维护学生的尊严，勉励学生进步， 队里，有她忙碌的身影。 4.示例1：把勤劳的美德融入我 她是一位善良、有智慧、教育有方、理解并尊重学生、呵护学 的血液示例2：用无私仁爱的善举唤醒人们的良知 生成长的好老师。 七、1.这首散文诗是通过孩子的口吻，写出了孩子对母亲的依恋 中考链接 C 之情，也表达了母亲对孩子所倾注的全部的爱。 2.诗中的 创优作业(11)第三单元(3) “我”想象自已变成清风、涟漪、星星、月光、梦儿、笛声与母亲 P21-2 相伴。3.虽然孩子远离了母亲，但孩子永远走不出母亲的 、A 二、D三、B四、C五、A 思念，孩子就是母亲的全部。 4.都运用了想象的手法，如 六1.按时2.自我检查、反省3.谋划4.诚信5.传授，这 《金色花》中将“我”想象成可以自由活动的花儿，《告别》中 里指老师传授的知识6.立身，指能有所成就7.越过法 将“我”想象成清风、涟漪等，形象地突出了孩子对母亲无尽 度8.迷惑，意思是感到迷茫而无所适从9.疑惑10.喜 的依恋之情。 爱，爱好11.吃12.河流13.往、离去14.改变15.恳 中考链接A 切16.仁德 创优作业(8)第二单元(4】 七、1.(1)法度(2)能忍受(3)改变2.(1)别人不了解我， PI5-16 我却不因此恼怒，不也是君子吗？ (2)广泛地学习且能坚 、D二D三C四、D五D六D 定（自己的）志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德 七、1.刘义庆南朝宋志人2.撒盐空中差可拟 未若柳絮 就在其中了。 3.A4.B5.示例：我感受最深的是第五 因风起3.日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼八、B 章。这一章讲的是“学”与“思”的关系。只学习而不思考 九、1.(1)对…说；告诉(2)到2.元伯把这件事详细地告诉给 就不能深刻理解，甚至会陷入迷茫。就像读《论语》，即使你 母亲，请母亲安排饭食来等候他。3.巨卿信士，必不违约 过目不忘，学到的也只是别人的东西。只思考而不学习，则 4.示例：重诺言、守信用，是做人的美德。学习中，答应给同学讲 终究会因疑惑而一无所得。我们如果能够参考前人对同一 解难题，无论自己的时间多么紧张，一定要说到做到，守信用，才 个问题的看法，则可能会有豁然开朗的感觉。 能赢得同学的信任。 中考链接1.追驰恪守2.C 十、1.(1)约定(2)这2.天又下着雨，您准备到哪里去呢？ 创优作业(12)第四单元(1) 3.示例：做人要讲诚信、守时。 P3-2 中考链接A 一C 二、B三、D四、B五、C 创优作业(9)第三单元(1) 六、1.chen b62.D P-I8 七、示例：为了中国人民，他奔波于战火之间；为了挽救中国战士 、zao le kui淋bi cuan dou gi jie shai觅绅 的生命，他徘徊在死亡边缘。他不断挥舞着手术刀，在战火 luò博蟀 硝烟中传递着共产主义精神，用博大的爱心为中国的解放事 二C 业撑起一片蓝天。他是一位真正的共产党人，将自己的生命 四、1.朝花夕拾 呐喊彷徨坟2.百草园 三味书屋封 投入中国医疗事业中。他的医术让人称赞不已，而他的精神 建教育制度 更是拯救中国的良药。白求恩永远定格在每个共产党人的 五、1.A2.示例：爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践 心中，他如火炬，照亮前方。 (勤于探索)；行胜于言。 八1.对比论证。将白求恩对技术的精益求精和“一班人”的表 六、1.①“我”和女伴玩游戏，“我”拈阄拈得“贼”，拔脚就跑，并 现进行对比，突出白求恩的精神，点出学习这种精神的必要 且叫喊了出来：②女生在“女生间”踢毽子、拜“孙光头”的 性和重要性。2.“这点”指白求恩毫无自私自利之心的精 像；③“我”要证明树影不是鬼，故意用脚去踢，女生们吓得把 神。因为有这点精神就会在工作中想着他人，尽自己所能为 “我”都看成了鬼，都远着“我”；④“我”看同学上课偷吃热白 他人谋幸福，就是一种有利于人民的人。 3.表达了作者对 薯：⑤听“孙光头”讲课：⑥“我们”每天上课之前做体操。 与白求恩同志见面次数之少的遗憾之情。4.示例：这种观 2.示例：“我看见她用怪脏的手绢儿包着热白薯，缩一缩鼻 点是极其错误的。我们要学习白求恩毫不利己专门利人的 涕，假装抹鼻子，就咬一口白薯。”赏析：生动形象地描写了女 精神。人类共同形成了一个大的社会，为了社会的利益，我 同学假装抹鼻子，其实是偷吃白薯的情态，突出了女同学的 们应该少一些为已，多一些为人、为社会。推崇“人不为已 机灵调皮。3.“我”是一个天真可爱、不迷信、做事认真的 天诛地灭”的社会理念，将会恶化人与人之间的社会关系，削 孩子。本文抒发了作者对在大王庙里上学的时光和无忧无 弱社会的凝聚力。 虑的童年生活的怀念之情。4.同：都用教鞭体罚学生。 中考链接 C 异：示例1：孙先生常用教鞭敲学生的头，寿镜吾先生的教鞭 创优作业(13) 第四单元(2)】 不常用。示例2：孙先生学问低，把古文的意思都解释错 了；寿镜吾老先生非常博学，而且读书投人。 P5.(1A（2)A2.落济 中考链接B 二、B三、C四、B五、B 创优作业(10)第三单元(2) 六、1.从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了 Py-20 幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。 、1.chang yang2.lou 2.(1)结构上照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时 二、1.搜2.渺 期”引出下文“我”对母亲的担忧；(2)内容上体现生活的艰 三、CAEB D 难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强 四、D五、B 3.(1)从内容上，为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵 六、1.王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了：林老师以王老师 品质，丰富了文章内容：如果不写父亲、爷爷，内容就显得 的口吻给“我”写了肯定、勉励的话。 单薄。 2.运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出这些话语的美好 (2)从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为“我' 和温暖，表达出“我”永远回味、永远为之感动的心理。（或： 树立了光辉的榜样。 生动形象地表现出这些温暖人心的话语，给“我”带来了巨大 (3)从主旨上看，“我”的母亲教育“我”，人要忍受苦难，不屈 的影响和永久的回味。) 不挠地活下去；“我”的父亲和爷爷又教育“我”，人要有尊严 58月 日 星期 复习计划 FU XI,JI HUA 创优作业(7)》 第二单元(3) ②诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺 ◆基础知识 的诗人，文、史、哲、艺等无所不精 一、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 ③就这样，父子俩在那里度过了整整四个月的 并蒂( ）梗上( 姊妹( 旅游生活。 ) 匿笑( ④白天他们或步行或骑马，徜徉于自然美景和 心ù( 流zhuan( 人文胜景之间；晚上则坐在星空下，听父亲讲天 二、在《金色花》一诗中，没有体现孩子对母爱的 文知识，欣赏美丽迷人的夜色。 回报的一项是 ⑤泰戈尔的成长经历告诉我们：一个人的茁壮成 A.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 长不但要“读万卷书”，还要“行万里路”。 B.你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身 ⑥泰戈尔12岁那年，父亲就带他去喜马拉雅 上来的。 山旅游。 C.我便要投我的小小的影子在你的书页上，正 A.②①6④③⑤ B.②①④③⑥⑤ 投在你所读的地方。 C.①⑥④③⑤② D.①③④⑥②⑤ D.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 五、在下面横线上补写句子，使之构成一组排 三、下列句子中说法不正确的一项是 ( 比句。 A.《荷叶·母亲》这篇散文诗通过写景抒情表 冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自 达作者对母爱的依恋和赞美，文中写了莲花、 然已开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨 荷叶的目的是为赞美母亲而设置生动、感人 去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧； 的情景。 B.泰戈尔的《金色花》一诗中的“金色花”是印 度的圣物，诗歌以神圣而美丽的金色花喻儿 六、母亲节来临之际，多家媒体联合我省中小学 童，以此为题，点明写作意象和内容，借以赞 校特别推出了“寻找最美妈妈”大型公益活动， 美母子之爱。 请你参加这个活动，并完成下面的题目。 C.《雨的四季》这篇散文写得如此富有诗情画 1.【悟“美”】下面的宣传语中隐含着“最美妈 意，其主要原因是因为作者调动多种感官感 妈”评选标准中的两个关键词，请将它们提取 受四季之雨，融情于景，能够抓住景物特点， 出来。 运用多种修辞手法描绘四季之雨。 在社会转型、价值体系重构的时代，“寻 D.《世说新语》主要记载了汉末至东晋士大夫 找最美妈妈”活动表达了社会对道德价值回 的言谈、逸事，反映了当时社会一些上层人物 归的期待，反映了时代对真善美的呼唤。 的精神面貌和生活情况，该书是南宋刘义庆 组织编写的。 2.【鉴“美”】请在下面的横线上填写一个词语 四、下列句子排序最恰当的一项是 或短语表明你的观点。（温馨提示：后面的活 ①他父亲对他的教育概括起来说就是：潜移默 动均围绕你的这个观点展开)】 化、身体力行。 的妈妈最美 13 七年级语文 3.【荐“美”】活动需要你推荐一位候选人，请为 到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我 她写一则推荐词。要求：①必须围绕你在【鉴 便如闪耀的萤火虫似的，熠熠地向暗中飞去了。 “美”】中表明的观点阐述推荐理由；②必须 当杜尔伽节（印度十月间的“难近母祭日”）， 使用排比的修辞手法；③不要在推荐词中出 邻家的孩子们来屋里游玩时，我便要融化在笛声 现候选人的姓名；④60字左右。 里，整日在你心头震荡。 亲爱的阿姨带了杜尔伽节礼物来，问道： “我们的孩子在哪里，姊姊？”妈妈，你将柔声地 4.【赞“美”】你推荐的候选人荣获了“最美妈 告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在 妈”称号，请给她写一则贺词。要求：①仿照 是在我的身体里，在我的灵魂里。” 小诗画线部分拟写；②必须围绕你在【鉴 (选自《新月集》，有改动) “美”】中表明的观点；③字数不必完全相同。 1.这首散文诗是通过谁的口吻来写的？抒发了 我们这群母亲/把和平的旋律/摇进世界 怎样的感情？ 的心脏 [瑞典]沙克丝 我的最美妈妈/您 2.这首散文诗想象丰富，诗中的“我”想象自己 变成了哪些形象回来与母亲相伴？ 爱您的××× 综合实践 3.文章最后一句话的含义是什么？ 七、阅读拓展。 告别 4.在写作手法上，这篇散文诗与《金色花》有何 泰戈尔 相同之处？ 是我走的时候了，妈妈，我走了。 当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你 睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里 ◇中考链接 呀！”—妈妈，我走了。 我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水 (黑龙江哈尔滨最新中考)结合语境，填入下面 中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。 横线处的词语最恰当的一项是 大风之夜，当雨点在树叶上淅沥时，你在床 时代属于青年，一代代青年把青春献给党 上会听见我的微语；当电光从开着的窗口闪进 和人民的事业，当代青年自信自强，奋勇争先。 他们在科技攻关前沿，」 ;在奥运竞技赛 你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。 场， ;在祖国边疆哨位 ;在抢 如果你醒着躺在床上，想你的孩子直到深 险救灾前线，冲锋陷阵…他们用行动一次次 夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈， 证明，新时代的青年堪当大任。 睡呀。” A.勇于创新顽强拼搏威武守卫 我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到 B.顽强拼搏威武守卫 勇于创新 你的床上，趁你睡着时，躺在你的胸上 C.威武守卫勇于创新 顽强拼搏 我要变成一个梦儿，从你眼皮的微缝中钻 D.勇于创新威武守卫顽强拼搏