第四单元 行动与思考（复习教学设计）-【新教材】2025-2026学年八年级道德与法治上册同步教学优质课件与教学设计（统编版2024）

该初中道德与法治大单元教学设计以“行动与思考”为主题，聚焦国家利益与国家安全核心内容，通过穿军装与不穿军装的边防战士情境案例分析，结合升国旗礼仪、处理泄密行为等实践活动，构建“认知国家利益重要性—认同维护责任—践行行动方法”的知识逻辑体系，强化政治认同与责任意识。 其亮点在于情境体验与实践转化深度融合，如通过分析边防战士爱国品质归纳共同素养，设计“国家利益在我心中”宣传活动及撰写感悟短文、倡议书等分层作业，将爱国情感转化为生活实践，培养法治观念与担当精神，教师可通过实践表现与作业反馈精准把握学情，提升复习针对性与素养达成度。

《第四单元 行动与思考》教学设计 学科 道德与法治 年级册别 八年级上册 共1课时 教材 人教版《道德与法治》八年级上册 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析： 本单元围绕“行动与思考”主题，通过具体案例和情境思考，引导学生理解国家利益和国家安全的重要性，培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。教材内容贴近学生生活实际，易于引发学生共鸣。 学情分析： 八年级学生正处于价值观形成的关键时期，对国家和社会有一定的认知，但缺乏深入的思考和实践经验。通过本单元的学习，可以帮助学生树立正确的国家观和安全观，增强社会责任感。 素养目标 政治认同：增强对国家的认同感和归属感，理解并维护国家利益。 道德修养：培养高尚的道德情操，形成爱国、敬业、诚信、友善的品质。 法治观念：树立法治意识，遵守法律法规，维护国家安全。 健全人格：培养积极向上、勇于担当的人格特质。 责任意识：明确个人在维护国家利益和国家安全中的责任和义务。 教学重点、难点 重点： 理解国家利益和国家安全的重要性，掌握维护国家利益和国家安全的方法和途径。 难点： 如何将爱国情感转化为实际行动，在日常生活中践行爱国行为。 教学方法： 情境教学法：通过具体案例和情境，引导学生思考和讨论。 问答法：通过提问和回答，激发学生的思维，加深对知识点的理解。 实践活动法：组织实践活动，让学生在实践中体验和感悟。 教学过程 导入新课 教师活动：播放视频《脊梁---用身体站成界碑、用坚守向祖国告白》，引导学生观看并思考视频中的边防战士是如何表达对祖国的爱的。 学生活动：观看视频，思考并回答问题。 预期答案：边防战士通过坚守岗位、保卫祖国领土来表达对祖国的爱。 讲授新课 第4页：情境思考——穿军装的边防战士 教师活动：展示喀喇昆仑高原加勒万河谷的边防战士事迹材料，提问：“这些边防战士在面对外军挑衅时表现出了哪些品质？” 学生活动：阅读材料，思考并回答问题。 预期答案：表现出强烈的爱国情怀、坚定的信念、英勇无畏的精神和高度的责任感。 第5页：情境思考——不穿军装的边防战士 教师活动：介绍拉齐尼·巴依卡的事迹，提问：“拉齐尼·巴依卡作为不穿军装的边防战士，他做了哪些贡献？他的精神对我们有什么启示？” 学生活动：听教师介绍，思考并回答问题。 预期答案：拉齐尼·巴依卡作为护边员，多次冒着生命危险救助巡逻战士，足迹遍布帕米尔高原边防一线。他的精神启示我们要有强烈的爱国情怀和责任感，愿意为祖国奉献一切。 第6页：共同之处与做法 教师活动：引导学生分析“穿军装的边防战士”与“不穿军装的边防战士”的共同之处，并讨论我们应该如何维护国家利益和国家安全。 学生活动：分组讨论，记录讨论结果，并派代表分享。 预期答案： 共同之处：强烈的爱国情怀、坚定的信念、英勇无畏的精神、高度的责任感。 做法：树立正确观念、学习法律法规、积极付诸行动、提升自身素养。 第7页：实践活动——维护国家利益，人人都是主角（升国旗时） 教师活动：提问：“在升国旗时，我们应该如何表达对国家的尊重和热爱？” 学生活动：思考并回答问题。 预期答案：保持庄严肃穆的态度，立正站立，行注目礼，神态恭敬，唱国歌时声音洪亮、节奏准确。 实践活动——维护国家利益，人人都是主角（发现有人泄露军事机密时） 教师活动：提问：“如果发现有人泄露军事机密，我们应该怎么做？” 学生活动：思考并回答问题。 预期答案：保持冷静，记住相关人员的特征、行为等细节信息，及时向国家安全机关或公安机关报告。 第8页：实践活动——维护国家利益，人人都是主角（发现外来入侵物种时） 教师活动：提问：“如果发现外来入侵物种，我们应该如何处理？” 学生活动：思考并回答问题。 预期答案：不要随意接触、捕捉或传播该物种，及时向当地的农业、林业、环保等相关部门报告。 第9-12页：实践活动——开展“国家利益在我心中”宣传活动 教师活动：介绍宣传活动的目的和内容，引导学生收集身边维护国家利益的案例，并制作宣传手册。 学生活动：听教师介绍，分组收集案例，制作宣传手册。 课堂小结 教师活动：总结本节课的主要内容，强调国家利益和国家安全的重要性，鼓励学生将爱国情感转化为实际行动。 学生活动：听教师总结，思考并记录重点内容。 板书设计： 第四单元 行动与思考 1、 情境思考 - 穿军装的边防战士 - 不穿军装的边防战士 2、 共同之处：爱国情怀、坚定信念、英勇无畏、高度责任感 做法：树立观念、学习法规、积极行动、提升素养 三、实践活动 - 升国旗时 - 发现泄露军事机密时 - 发现外来入侵物种时 - “国家利益在我心中”宣传活动 作业设计： 收集身边维护国家利益的案例，并撰写一篇短文，谈谈自己的感悟。 设计一份“维护国家利益，从我做起”的倡议书，向全班同学发出倡议。 教学反思： 通过本节课的教学，学生能够深刻理解国家利益和国家安全的重要性，掌握维护国家利益和国家安全的方法和途径。但在教学过程中，发现部分学生对将爱国情感转化为实际行动还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和实践。 学科网（北京）股份有限公司 $