说明文阅读知识点及考点全解析 课件-2026年中考语文一轮复习

该初中语文中考复习课件系统覆盖说明文阅读核心考点，包括说明对象及特征、说明方法、说明顺序、语言特点等，严格对接中考考查要求。通过梳理考点权重、归纳“说明方法作用分析”“语言准确性判定”等常考题型，提供“知识点解析+答题模板”的系统复习路径，体现中考备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“真题示例+技巧拆解”的实战模式，如通过“美国校车”例文详解说明对象特征概括方法，结合“中国天眼”案例示范说明方法判定技巧，培养学生语言运用与逻辑思维能力。提供“答题公式+易错点警示”，助力学生掌握规范答题技巧，教师可依此精准开展考点突破教学，提升中考冲刺效率。

说明文阅读知识点及考点全解析 妙趣横生 假如你是这款手机的创作者，你会怎么介绍它呢？ 名称:iPhone17pro 上市年份：2025年 外观配色:白色 机身设计：铝金属一体成型设计，超瓷晶面板 处理器：Apple A19 Pro芯片 功能:联系、娱乐、照明 说明文的定义与分类 01 说明文的定义 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，旨在介绍事物形态、构造、功能或阐释抽象事理，使读者获得科学认识。 说明对象: 和 。 事物说明文是解说实体事物的形态、结构、性质、特征等的说明文。 《蝉》 《中国的石拱桥》 说明文的分类: 和 。 事理说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。 《大自然的语言》 《蚊子为什么没有被雨滴砸死》 事物 事理 事物说明文 事理说明文 说明对象及特征概括 02 例文 美国校车 ①美国校车是一种运送美国中小学学生的特殊车种。校车通体黄色、外形厚重，指示灯明显有黄色的闪光灯与红色的停车标志。车内座位上装配有防撞安全装置与安全带。车内附带的卫星定位与互联网装置，全是监控车辆行驶情况。 ②作为公共汽车的一种，“School Bus”安全系数为5（满分）。由于自身结构强固，加之严格的法律法规、细心的校车司机与负责任的运营公司，使得校车安全系数非常高。校车是全美国最安全的车辆。2006年11月，美国印第安纳首府，一辆民用悍马车撞上了停在路边的一辆空校车。悍马车整个车体右前部粉碎，但校车安然无恙。 ③美国校车是除了警车、救护车、消防车以外，街道上少数享有额外特权的车辆之一。 例文 ④至少在上世纪40年代，美国大多数的州就都有立法，要求其它的车辆在有儿童上下校车时，必须两个方向都停下来等小孩子上下车结束之后才能行驶（甚至美国总统专车也要停车等待）。违反此法规的驾车人常常被处以巨额罚款，甚至判以重刑。 ⑤若是仔细考究起来，校车在美国还有着十分悠久的历史呢。其实，早在汽车发明之前，美国就有了专门接送学生的校车，不过那时候的校车是马车。我们今日所见橙黄色校车的诞生，还要归功于一位叫做Frank Cyr的人。在美国教育史上，Frank Cyr被称为“橙黄色校车之父”。 问：本文的说明对象是什么？其主要特征有哪些？ 答：说明对象：美国校车。特征：通体黄色、外形厚重、设施齐全、 安全性好、 享有特权、 历史悠久。 笔记一、明确说明对象的方法 1．明确事物说明文对象的方法技巧： ①看题目；②分析开头：有些说明文开头点明了说明对象，或稍加分析组合即可。 答题格式：一般是一个名词或名词性短语 2．明确事理说明文对象的方法技巧： ①事理说明文中，它的对象不能仅看题目，要通读全文，逐段分析，归纳总结，才能明确文章的说明对象； ②要分析开头结尾段； ③抓关键句，有可能在段落中心句、总结句或过渡句中点明； ④事理说明文对象往往就是文章说明的主要内容。 答题格式：要指出说明内容，形成短句：介绍了……的……（对象+内容）。 例如：介绍了“蚊子为什么不会被水滴砸死”的原因。 笔记二、概括说明对象特征的方法 1．看标题（修饰、限制词；用比喻、拟人等暗含其特征）； 2．把握文章中心句及连接词，如“首先、其次、还、也、此外 ”等词语； 3．借助说明方法来捕捉说明事物的特征； 4．划分层次，从内容上分析归纳说明事物的特征； 5．对重要的信息进行筛选整合，也可从事物的定义入手。 表示递进关系的关联词也可以概括说明对象的特征哦！如：“不但……而且……”“不仅……还……” 小试牛刀 截至2021年5月，“中国天眼”已发现脉冲星逾370颗，根据预测，5年后,“中国天眼”观测到的脉冲星有望达到1000颗。脉冲星就是旋转的中子星，因不断地发出电磁脉冲信号而得名，从脉冲星中遴选出脉冲信号稳定的毫秒脉冲星，将来有望应用于星际导航。FAST是世界上最强大的脉冲星搜寻利器，除了发现脉冲星，FAST在很多领域都具备超强“发现力”。它可以验证很多科学规律，在引力理论，星系演化，恒星、行星乃至物质和生命的起源等方面，都具备突破的潜力、它的使命还包括高放率地开展对地,外生命的探索，寻找“外星人”是否存在的答案。 【问】这则材料的说明对象是什么?请概括材料里说明对象的特点。 答：说明对象:“中国天眼”。 特点:“中国天眼”是世界上最强大的脉冲星搜寻利器，具有超强“发现力”。 说明方法及作用 03 说明方法 特征 作用 列数字 有具体数字 具体准确地说明了事物的……特征 作比较 两个事物之间的对比 突出强调了事物……的特征 举例子 有“例如、如像”等词 具体准确地说明了事物……的特征，有说服力 打比方 把重要的事物用人们熟悉事物来作比喻 生动形象地说明了事物……的特征 分类别 分门别类说明 条理清晰地说明了事物……的特征 下定义 用判断句对事物的本质特征 做简明、概括的说明 更科学、更本质、更概括地说明了事物……的特征 列图表 画图、照片或列表 直观形象地说明了事物……的特征，一目了然 作诠释 对事物的部分特征/事理加以 具体的解释说明 科学的解说了……,使说明更加通俗易懂 摹状貌 形象化的描摹 生动形象地写出了事物……的特征 引资料 引用古诗谚语俗话等 (1)引用名言、格言、谚语，使说明更有权威性和说服力； (2)引用神话传说、谜语、轶事趣闻等，增强说明 的趣味性； (3)引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 课堂练习 1.判定句子使用的说明方法，需要结合句子内容以及说明方法的特征进行判定。 (1)永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。( ) (2)祠里有100多块碑，刻有从春秋到清代2500年间跟苏州市历史有关的5940幅人物画像。( ) (3)由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。( ) (4)把花纹图案设计在窗橱上，中间留出较大的空间，使窗外的景物透入室内，看上去就像墙上挂了几幅生动活泼的图画一样。( ) (5)国际上一般将光污染分成三类，即白亮污染、人工白昼和彩光污染。( ) (6)风是因大气层吸收了太阳热能，有随区域性因素而产生不同的大气密度及高低气压所造成的空气流动的大自然现象。( ) 作比较 列数字 作诠释 打比方 分类别 下定义 课堂练习 (7)从地面到碑顶高达37.94米，有十层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。( ) (8)大熊猫的学名其实叫“猫熊”,意即“像猫的熊”,也就是本质类似于熊，而外貌相似于猫。( ) (9)细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。( ) (10)积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。( ) (11)桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。( ) 作比较、列数字 打比方 举例子 摹状貌 引资料 笔记三、说明方法的考试常见题型及答题方法 ▲常见题型：句/段运用了什么说明方法?有什么作用?说明了什么? ▲解答思路 1.辨析说明方法；2.怎样写出说明对象怎样……的特点。 答题公式：说明方法+说明方法的作用+说明的内容 小试牛刀 （一）海中变色龙（片段） 章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会用自己肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一片漆黑，晨进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。 1.划线句采用了什么说明方法?有什么作用? 答：打比方，生动形象地说明了章鱼除了会使用“变色术”以外，是如何应对敌人的。 小试牛刀 （二）弹簧床垫告诉你“左侧现象”（片段） 在日本，乳腺癌发病几率明显低于西方国家，仅占瑞典的3%，前列腺癌的发病率也只有美国和英国的10%，而且也没有出现明显的“左侧现象”。 1.这段话中有哪些说明方法?有什么作用? 答：作比较、列数字。具体、准确并且突出地说明了日本的癌症发病率低。 小试牛刀 （三）中国的桃花文化（片段） 中国的“桃花文化”和女性有不解之缘。早在先秦的《诗经·周南》中，就有一首关于桃花的诗，“桃之夭夭”，描写茂盛、火红的桃花，并用桃花来比喻年轻美貌的女子。春秋时代，息国的国君夫人容貌美丽，被人称作“桃花夫人”代的崔护在京都郊游，邂逅一少女，次年再访，人去桃花在，崔护感伤不已，题诗慨叹，“ ”（或者 ）一句就成了千古名诗。还有清代曹雪芹在《红楼梦 》里有为黛玉葬花写的《葬花辞》和《桃花行》。源远流长的桃花文化，从古代《诗经》一直唱到今天那桃花盛开的大江南北。 1.这段话中有哪些说明方法?有什么作用? 答：举例子、引资料。举了4个年代的案例，具体准确地说明了在中国“桃花文化”与女性有不解之缘，增强文章的说服力;引用古人名句，使桃花与女性的不解之缘这一观点更有权威性。 人面不知何处去 桃花依旧笑春风 小试牛刀 （三）中国的桃花文化（片段） 中国的“桃花文化”和女性有不解之缘。早在先秦的《诗经·周南》中，就有一首关于桃花的诗，“桃之夭夭”，描写茂盛、火红的桃花，并用桃花来比喻年轻美貌的女子。春秋时代，息国的国君夫人容貌美丽，被人称作“桃花夫人”代的崔护在京都郊游，邂逅一少女，次年再访，人去桃花在，崔护感伤不已，题诗慨叹，“ ”（或者 ）一句就成了千古名诗。还有清代曹雪芹在《红楼梦 》里有为黛玉葬花写的《葬花辞》和《桃花行》。源远流长的桃花文化，从古代《诗经》一直唱到今天那桃花盛开的大江南北。 2.请想一想，作者是通过那种顺序来说明的呢？ 答：时间顺序 说明顺序及作用 04 说明顺序的类型： 1. 。 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。 凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等，都应以时间为序。时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然。 时间顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作的过程，如介 绍中国文字的演变、某事物发展变化的历史、做菜的方法等 时间顺序 说明顺序的类型： 例如： 晋代《古今注》记载，扇子发端于殷代，以鸟羽制成，作仪卫之美。三国孔明之羽扇，非为自用，而是仪令之物。汉代之后，湖南竹扇、山东纨扇问世，才用之除热 取凉。及宋时，折扇由朝鲜传入神州，张合自如，风行一时，苏东坡曾有“高丽白折扇，展之广尺余”的妙语。 ——《扇子的起源和功用》 说明顺序的类型： 2. ：是指按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或由远而近，或从左到右，或从前到后，或从整体到局部来加以介绍。这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。 例如： 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托流云火焰。 空间顺序 说明顺序的类型： 3. ：即按照事物、事理的内在逻辑关系来说明对象的一种顺序。 它具体体现在以下几个方面： ①由概括到具体。 ②由主要到次要。 ③从原因到结果。 ④从整体到部分。 ⑤从特点到用途。 ⑥由个别到一般。 ⑦由具体到抽象。 ⑧从现象到本质等。 逻辑顺序 说明顺序的类型： 凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适合以逻辑顺序来说明。如说明“花儿为什么这样红”“死海不死”这样的事理原因时， 一般就要按照从现象 到本质或从原因到结果或从主要到次要等逻辑顺序来写。 课堂练习 汨罗江倒流的奥秘 ①公元前278年、秦攻陷楚国都城，屈原闻讯后，悲从中来、投汨罗江以身殉国。相传百姓顺流而寻，然而江水突然倒流、百姓在上游30里处找到了屈原的遗体。汨罗江真的会倒流吗？ ②汨罗江属洞庭湖水系，自东向西流经湖南省平江县及汨罗市，最终注入洞庭湖，是洞庭湖的支流之一，全长253千米。传说屈原投江殉国之际，大雨倾盆，江水由清变浊，江水倒流，仿佛也在为这位爱国诗人生命的终结悲鸣。这一天正是农历五月初五，即如今的端午节。 ③然而这并非杜撰，当地气象部门对汨罗江流域的暴雨特征统计发现，发生在端午节前后的暴雨过程最多，占全年的一半以上。屈原投江后汨罗江水出现倒流现象是完全有可能性的。 ④那么，汨罗江为什么会在端午前后发生倒流呢? ⑤在汨罗江畔有一座纪念屈原的古建筑——屈子祠，祠中的石碑上记载:“魂归于泉，尸归于坟，灵归于祠，为其实。”泉多为地下水的天然出露口，如果地下水量足够大，形成较大的压强，到地表裂缝，地下水就会大量涌出，形成泉涌。一旦泉涌出现，就意味着水下的地形地貌可能发生了变化，那么水的流向也有可能相应变化。汨罗江流经山区丘陵，流域内地下水资源充沛，具备形成泉涌的条件。如此说来，或许是泉涌导致了汨罗江水倒流。 ⑥答案好像呼之欲出了，然而，事实并非如此。据考证，屈原投江之处是位于汨罗江下游的河泊潭，地势开阔。江水流速变缓，来自上游的泥沙沉积在这里，长此以往，泥阻挡了地下水的出露，平缓的地势也难以具备形成涌泉的压强。汨罗江江底多为完整而坚硬的砂质板岩,也使得大规模的江底涌泉难以形成。因而,泉涌导致江水说流的可能性基本排险。 ⑦江中巨大的漩涡也能够改变局部水流的方向。汨罗江中段，有一个名叫澄潭的河湾，这里看似风平浪静，实则江底存在着许多深潭。在端午前后，这种深潭遇上端阳水，江面上就会产生巨大的漩涡和暗涌。屈原在农历五月初五投江殉国，倘若恰逢水涨，遇上江中的巨大漩涡，遗体被裹挟着冲到上游是有可能的。 ⑧那么，漩涡会是江水逆流的原因吗？很可惜，答案又要令人失望了。澄潭底部的巨大深潭位于河道拐弯处，其深度远远大于其他河道。端午前后，暴雨来临，山洪受到河湾阻碍，冲击河床，江水在拐弯处受离心力作用形成横向环流，环流遇到普通水流，最终形成漩涡。然而，这样的漩涡对地理位置有一定的要求，多形成于弯道处，且其威力尚不能使整条江倒流。 ⑨常言道“一江春水向东流”，这是因中国地势西高东低，所以大多江河的流向都是自西向东的。但是汨罗江流域地势是西低东高，所以其江水是往西流的。汨罗江与洞庭湖相连，最终注入洞庭湖，汇入湘江。而长江来水和湘、资、沅、澧四水在洞庭湖汇合。 ⑩端午之际，当地普降暴雨，导致洞庭湖水位暴涨。此时，洞庭湖的水位高于汨罗江下游水位，便会有大量湖水倒灌进入汨罗江，使得汨罗江反向流动，形成江水倒流的奇观。 ⑪谜底揭晓，正是水位差使得洞庭湖水倒灌入汨罗江，才导致汩罗江水的倒流。汨罗江水的倒流。 1.本文采用了从 到 的逻辑顺序,首先介绍屈原投江后江水倒流的传说，然后逐一分析 、漩涡说和水位差说三个江水倒流的成因假说，并得出结论。 2.画线句运用了什么说明方法?有何作用? 结果 原因 泉涌说 答：引资料，引用屈子祠石碑的记载，引出泉涌说，增强文章的说服力和可信度。 3.结合第⑥段加粗词语，简析本文语言的特点。 答：“据考证”为“经过科学考察验证”之意，表限制，准确地说明对屈原投江之处的地势特点的判断，是有科学依据和准确信息来源的，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 笔记四、说明顺序相关考点的考试常见题型及答题方法 题型一：判断说明顺序 （一）提问方式： · 本文/本段使用了哪种说明顺序？ · 文章的说明顺序是什么？ （二）解题思路： 1. 找标志词：快速浏览全文或指定段落，寻找表示时间、空间或逻辑关系的标志性词语。 2. 分析说明对象：判断文章是介绍一个过程（时间）、一个结构（空间），还是一个事理（逻辑）。 3. 综合判断：结合标志词和说明对象，得出结论。有时一篇文章会综合使用多种顺序，但通常有一种是主导顺序。 笔记四、说明顺序相关考点的考试常见题型及答题方法 题型二：分析说明顺序的作用/好处 （一） 提问方式： 1.作者为什么采用这种说明顺序？ 2.这样安排顺序有什么好处/作用？ （二） 解题思路： 1. 明确指出顺序：先答出采用了何种顺序。 2. 结合文本内容：具体分析这种顺序是如何应用于说明对象的。 3. 阐述作用：套用上述三种顺序的“作用”，并结合文章具体内容进行阐述。 答题格式：本文采用了 （时间/空间/逻辑）顺序，通过……（结合文章分析这种顺序是如何体现的），使文章的说明 【条理清晰/脉络分明/层次清楚】 ，让读者能够 【清晰地了解事物的发展过程（时间）/直观地把握事物的空间结构（空间）/深入地理解事物的内在逻辑（逻辑）】。 二、实战案例：“《苏州园林》一文在说明顺序的使用上有何特点？请分析其好处。” 1. 判断顺序：《苏州园林》一文主要采用了逻辑顺序进行说明。 2. 分析运用：文章是从整体到局部，从主到次来写的。作者叶圣陶先生先总说苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总体特征，然后分别从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等几个方面，由宏观到微观，层层深入地加以具体说明。 3. 阐明好处：使用这种逻辑顺序的好处在于： · 紧扣核心，突出特征：从开头就点明“图画美”这一核心，后文的各个方面都围绕这一中心展开，使苏州园林的艺术特色非常鲜明突出。 · 条理清晰，逻辑严密：采用“总—分”结构和从主到次的顺序，使文章脉络清晰，结构严谨，将复杂的事物阐述得井井有条。 · 符合认知，便于理解：这种由总览到分述、由主要到次要的顺序，符合读者认识事物的客观规律，引导读者一步步深入地了解苏州园林的精妙之处，易于读者理解和掌握。 答题格式总结： 1.时间顺序的好处：①本文主要使用了时间顺序，②文章通过（先写……，再写……），体现了这一顺序，③这样写使说明的过程清晰，脉络分明。 2.空间顺序的好处：①本文主要使用了空间顺序，②文章通过（先写……，再写……），体现了这一顺序，③这样写使说明中的方位明确，结构直观。 3.逻辑顺序的好处：①本文主要使用了逻辑顺序，②文章通过（先写……，再写……），体现了这一顺序，③这样写使说明条理清晰，重点突出，便于读者理解事物的规律。 课堂练习：材料主要运用了什么说明顺序?有什么好处? 中国园林的景物主要仿照自然，用人工的力量来建造天然的景色，即所谓“虽由人作，宛自天开”。中国圆林萌发于商周，成熟于唐宋，发达于明清。商周时期，帝王初辟原始的自然山水丛林，以狩猎为主，兼供游赏，称为“苑”“围”。春秋战国至秦汉，帝王和贵戚富豪模拟自然美景和神话仙境，以自然环境为基础，又大量增加人造景物，建筑数量很多，且铺张华丽，讲求气派。帝王园林与宫殿结合，称为“宫苑”。南北朝至隋唐五代，文人参与造园，以诗画意境作为造园主题，同时渗入了主观的审美理想:构图曲折委婉，讲求趣味。两宋至明初，以山水写意园林为主，注重发掘自然山水中的精华，加以提炼，园景主题鲜明，富有性格；同时大量经营邑郊园林和名胜风景区，将私家园林的艺术手法运用到尺度比较大、公共性比较强的风景区中。明中叶至清中叶，园林数量骤增，造园成为独立的技艺，园林成为独立的艺术门类。私家园林(主要在江南)数量骤增，皇家园林仿效私家园林，成为私家园林的集锦。 答：①材料按照“商周一春秋战国至秦汉一南北朝至隋唐五代一两宋至明初一明中叶至清中叶”的时间顺序展开， ②这种顺序能让读者清晰梳理中国园林从萌发到成熟再到发达的完整历程， ③使说明条理清晰、层次分明，便于理解不同历史阶段园林的演变特色。 笔记四、说明顺序相关考点的考试常见题型及答题方法 题型三：分析段落/句子能否调换顺序 （一） 提问方式 1. 文中第X段和第Y段能否调换？为什么？ 2. 画线的几个句子顺序能否颠倒？请说明理由。 （二） 解题思路： ①表态：能/不能； ②概括句/段分别写了什么； ③分析句/段之间的关系（时间顺序、空间顺序、由现象到结果的逻辑顺序……）； ④看句/段是否与前后文相照应/不符合文章的说明顺序。 · 示例：不能调换。因为第X段介绍了……，第Y段分析了……，这两段之间是 …… 的关系，符合人们认识事物的规律。如果调换，就变成了……，逻辑上不合理，会使文章条理不清。 课堂练习 1.阅读下面三个语段，③④⑤三个自然段能否调换顺序，为什么? ③羚羊峡谷分上、下两段，两段相隔的几公里之间都是平坦的沙漠。 ④上峡谷只有180米长，谷底稍宽一些，但最宽的地方也不过5米。走进上峡谷好 像进入了一个大自然的神殿。头顶上射下来的阳光让曲折的峡谷时而暗影朦胧，时而 红光沐浴。一道道层峦叠嶂的优美弧线背后不时透出柔和的彩光，神秘莫测，吸引着 无数探奇的游人。 ⑤下峡谷是一条长800米，深约10米到20米的“地缝峡谷”。谷底很平坦。两侧 光溜溜的砂岩壁上呈现出各种曲线的三维组合，水平的波纹和纵向的波浪形曲面相 交，凹凸有致。构成羚羊峡谷的岩石是红色的砂岩，它之所以显示出鲜艳的红色或橘 红色，是因为铁元素以氧化物的形式同沙子一同沉淀下来，充当了红色的染色剂。 课堂练习 答：①：不可调换。②：第③段总写羚羊峡谷的特点，第④⑤分写上、下峡谷的特点;③ 采用了总-分的逻辑顺序以及上下的空间顺序，让读者有序并且完整地看到羚羊了峡谷的全貌。 笔记四、说明顺序相关考点的考试常见题型及答题方法 题型四：梳理文章/段落的结构思路 （一） 提问方式：文章是从哪几个方面来介绍说明对象的？ （二） 解题思路： 1. 划分层次：通读全文，给文章或指定段落划分层次。 2. 概括层意：用简洁的语言概括每一部分的主要内容。 说明文语言特点 05 说明文的语言有什么样的特点呢? 划重点 有两个层次: 1.准确性、严密性-->关键词/说明方法 2.生动性、趣味性-->修辞手法/说明方法 笔记五、说明文语言相关考点的考试常见题型及答题方法 题型一、句中加点的词语能否去掉或能否换成另外一个词?为什么? 1.答题思路：表态+解释词义+解释运用+表达效果 2.答题格式： ①不能删去； ②“……”（词语）的意思是……； ③原句的意思是……； ④如果删去/替换，意思就变成了……，与原文意思不符； ⑤该词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 小试牛刀 1.至于池沼，大多引用活水。 问：句中”大多”一词能否删掉，为什么? 答：①不能删掉，②因为“大多”表示大部分是这样，但也不排除有不引用活水的情况。③如果删掉，就变成了“都引用活水”了，这与事实不符。④“大多”体现了说明文语言的准确和严密性，所以不能去掉。 笔记五、说明文语言相关考点的考试常见题型及答题方法 题型二、分析语句或语段说明语言的特点/表达效果： 1.答题思路:判断语言特点（准确性/生动性）+确定分析角度（说明方法/词语）+结合文章内容进行分析。 2.答题格式：本文体现了语言准确/生动形象的语言特点，如 …… 一句，使用了……的说明方法/“……”词语准确/生动形象地说明事物（事理）……特点。 小试牛刀 2.它甚至还不乏高雅：轻盈的体态、优雅的上衣、淡绿的体色、罗纱般的长翼。 问：本句话有什么特点？请简要分析。 答：句中使用打比方的说明方法，将螳螂人格化，同时运用“轻盈”“优雅”“落纱般”等词语生动形象地说明了螳螂清秀俊逸的外形，增添了文章的趣味性，体现了说明文的生动性。 课堂练习 锁物锁景更锁人心——中华古锁 采谈 ①木心先生的一首《从前慢》，让锁成为“从前”的物象。从前的锁或玲珑精致，或威严神秘，仿佛时光剪影里一个历史的缩影轮回。 ②《辞源》曰:“锁，古谓之键，今谓之锁。”新石器时期，先民们就懂得把贵重物品用兽皮包襄起来，外面用绳索拥绑，在开启处打上特殊的绳结。这个绳结只能用一种叫“骨锉”的工具才能打开，绳结和骨锉就是锁和钥匙的雏形。 ③目前，已发现的我国最早的锁具是仰韶文化遗址出土的木制锁，起源于门闩。我国东汉时期就出现了黄片结构的金属锁，锁上镂有龙、豹、麒麟等动物图案。至唐朝时，锁具已经十分普及，多为金、银、铜、铁、木等材质。唐朝以后，锁的品种日益增多。明清时期，我国以铜质和铁质锁为主，有广锁、花旗锁、首饰锁、刑具锁四大类，另外还有比较少见的密码锁机关锁等。 ④广锁俗称“绍锁”，民间也叫“横开锁”“枕头锁”,大多为铜质，正面呈“四”字状。广锁造型简洁，开关方便，使用范围最为广泛。花旗锁一般用金银铜铁等材料精制，外形精美，有祝福之意，以铜质最多，外形各式各样，专用于锁柜、箱、抽屉等，往往刻有器物、植物、动物、文字、人物以及故事等，造型奇特，富有民族传统风格。首饰锁是装饰用的金属锁，多为金银材料所制，用链子穿好挂于颈项，有如意、元宝、花和动物等造型。其表面刻有精致的花鸟图案，以及“福”“禄”“寿”“喜”“如意吉祥”等字样，表达了人们美好的愿望。刑具锁是惩罚性的特种锁具，从古代的木制枷锁演变而来，现在则为金属制作的手铐、脚镣、指锷等等。由于刑具锁的特殊功用，较少流入民间。物以稀为贵，刑具锁的收藏价值也就较高了。 ⑤密码锁，身兼审美性与实用性，中国的文字密码锁不但有很好的实用性，而且具有较高的审美价值。锁环上的文字有真草隶篆各种字体，为双线刻，一般每个锁环上的字都是一句诗或吉祥话语，从整体外观看去，文字、图案两相结合，恰似一幅立体的中国画，意蕴悠远，文雅隽永。密码锁中最出名的要数藏诗锁了，简直就是益智玩具。它 是古时候大户人家才会用到的防盗工具。藏诗锁是圆柱体，上面有几个大小相同的转轮，每个转轮刻有不同的汉字。只有将转轮的字连成一条线，并且转到预定的那句诗，锁才能打开。密码锁不仅锁住了财物和秘密，还别有情趣。 ⑥除了对诗句开锁，我国古锁还有很多千奇百怪的开锁方式。无匙锁，顾名思义，就是没有钥匙，要靠手指的默契配合和手上的造当力度才能打开。如鸳鸯锁要用两把钥匙才能打开， 三巴掌锁则需要对锁连拍三下才能打开。 ⑦机关锁，构思精巧，开启时除用钥匙外，还必须按步骤逐一打开各种机关，差一步或错一步都休想将锁打开，其设计之精美，构思之巧妙，充分体现了古代制锁艺人的聪明才智和精 湛技艺。 ➇清代有一种古月琴锁，样式精美，隐含欣赏之意。少数民族会用弹奏月琴的方式，以表欣赏，古月琴锁或许就是这些人表达心意的最好信物。另有同心锁，传说其是掌管人间姻缘的月老所拥有的一件宝物，寓意永结同心、百年好合。喜鹊锁被人们当作信物相互馈赠，以表“今生永不诀”的心意。这样美好的寓意让人很想把锁长存，锁中不仅有情意，还有对生活的企盼与热爱。 ⑨古代古锁不仅历史悠久，种类众多，制造精巧，而且有着丰富的文化内涵。不仅仅是人们实用的日常用具，锁体上反映的民俗风情吉祥图、书法及文字等，无不令人感叹古人的智慧与巧夺天工，可谓是中华民族一份珍贵的文化遗产。 1.选文②段和⑨段是从哪两个方面对说明对象进行具体说明的? 2.选文第⑥段画线句主要运用了什么说明方法?有什么作用? 答：第②段从起源方面说明，第⑨段从文化内涵方面说明。 答：运用了举例子的说明方法，列举了鸳鸯锁和三巴掌锁奇特的开锁方式，具体真实地说明了我国古锁有很多千奇百怪的开锁方式，增强了文章的说服力。 3.选文第④段中加粗的词语不能去掉，为什么? 广镇俗称“绍锁”，民间电叫“横开锁”“枕头锁”，大多为钢质，正面呈“凹”字状。 答：“大多”表示大部分、大多数，说明广锁大部分为铜质，但不排除有其他材质的可能。如果去掉，就变成广锁全部为铜质，与事实不符，“大多”体现了说明文语言的准确性。 4.选文第④段和第⑤段的顺序能否调换，为什么? 答：不能调换。第④段介绍的是广锁、花旗锁、首饰锁、刑具锁等常见的古锁类型，第⑤段介绍的是密码锁这种特殊的古锁类型。按照从常见到特殊的逻辑顺序进行介绍，符合人们的认知规律，所以不能调换。 说明文结构 06 1.总分式：包括“总——分——总”式，“总——分”式，“分——总”式； 注：事物说明文多用，“总——分“式，其中“分”的部分，又常按并列方式安排。 2.递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层的剖析事理，多用于逻辑顺序的说明文。 3.并列式：文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。多用于空间顺序的说明文。 针对某一篇文章或某一具体段落，几种结构形式有时单独使用，有时交替使用。 笔记六、说明文结构相关考点的考试常见题型及答题方法 题型一：本文/这段文字采用了什么样的结构来写的？ 答题技巧： 笔记六、说明文结构相关考点的考试常见题型及答题方法 题型二： 请简要分析本文的说明思路/结构特点。 答题技巧： 1.采用“首先……然后……接着……最后……”的模式，概括各部分的主要内容。 2.公式：本文首先介绍了……（引出说明对象/概括特征），然后分别从……几个方面（或按……顺序）具体说明了……，最后总结了……（或展望了未来）。 课堂练习 “舌尖上的浪费”触目惊心 ①“民为国基，谷为民命”，中国文化中自古至今传承着“民以食为天”的警训。然而，当曾经的贫穷、饥饿、匮乏与我们渐行渐远，“吃”便被赋予了许多生理需要之外的社会功能，也有了诸多社会表现，“舌尖上的浪费”就是其中一种。 ②中国科学院地理科学与资源研究所、世界自然基金会联合对北京、上海、成都和拉萨4个城市的366家餐饮企业开展了长达5年的追踪研究，2018年底，发布了《中国城市餐饮食物浪费报告》（以下简称《报告》），通过《报告》的数据可以看出，食物浪费的严重程度已非“触目惊心”四字所能概括。 ③根据《报告》，我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就高达1700万～1800万吨，相当于3000万～5000万人一年的口粮。中国餐饮业食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。大型餐馆的食物浪费量更大，因为这样的场合往往是朋友相见、商务聚会的场所，点餐、就餐往往更注重“面子”。这类聚会还有大量酒水消费，因而会减少对其他食物的食用，常常导致更为严重的食物浪费。据《报告》，大型餐馆商务聚会类型的平均浪费率高达38%。 课堂练习 ④校园也是浪费的“重灾区”。各种供餐方式中，以盒饭浪费最严重，浪费量高达每人每餐216克，约占食物供应量的1/3，换句话说，1/3学生的盒饭被倒掉了。香港《南华早报》也曾刊文指出，内地大学校园里2800万大学生每年扔掉的粮食足以养活1000万人。 ⑤要知道，这只是“城市餐饮”这一环节中的浪费。其实在消费前的制作环节，很多浪费行为已经在厨房开始了。比如，不少烹饪食材其实只使用一部分；一些用于吊汤的食材大部分被丢弃；为了口感，极端挑剔地选用食材；为了卖相，很多食材只是入眼而非入口。 ⑥如果继续向前追溯，在食物进入市场流通之前，浪费已经出现。据国家粮食和物资储备局统计，我国每年仅在粮食存储、运输和加工等环节造成的损失就在350万吨以上。对此，《经济日报》曾报道，我国每年在粮食生产、流通、加工和消费环节产生的浪费相当于2亿多人一年的口粮。 课堂练习 ⑦或许很多人还未意识到，餐桌浪费不仅意味着大量食物被扔掉，更意味着生产这些食物时所投入的大量淡水资源、能源、土地以及生产资料等的无效消耗。同时，处理这些厨余垃圾也将给城市带来巨大的环境压力。如果我们能够减少或避免浪费食物，那么，每年就会有250万亿升的淡水、113亿千瓦时的电力、18919平方千米的森林重新回到我们身边。 ⑧为了减少“舌尖上的浪费”，我国从中央到地方都曾采取过很多措施，企业与民间组织也曾启动过各种活动，如“光盘行动”“半份菜”等。厉行节约是一场“持久战”，必须要有能够遏制浪费的有力保障，如从国家层面进行专门立法来约束浪费行为，也许才能真正行之有效。 ⑨如果美食不可辜负，那么食物就是我们与自然最近的红线，我们有千万种理由让每一粒米、每一叶菜都能最终固于厨房和餐桌。 课堂练习 1．“舌尖上的浪费”主要表现在哪些方面？请结合全文概括。 答： ①餐桌食物浪费； ②校园浪费（盒饭浪费）； ③消费前的制作环节浪费（厨房浪费）； ④存储、运输、加工环节的浪费。 课堂练习 2．简要分析本文的说明思路。 答： ①首先，文章由当今时代“吃”被赋予多种社会功能引出说明对象——“舌尖上的浪费”， ②接着从四个方面说明了触目惊心的“舌尖上的浪费”现状，并深入分析了“舌尖上的浪费”的危害不仅仅是浪费粮食，还危及资源的消耗和环境压力的增大等， ③最后提出通过立法来约束浪费行为的建议并呼吁大众厉行节约。 笔记六、说明文结构相关考点的考试常见题型及答题方法 题型三：句段的作用 提问方式： 1. 文章第X段（通常是开头段）有什么作用？ 2. 第X段划线句子在文中起什么作用？ 3. 文章最后一段能否删去？为什么？ 答题技巧：分析句段作用，要从内容和结构两个角度入手。 笔记六、说明文结构相关考点的考试常见题型及答题方法 1. 开头段的作用 （1）内容上： ①引出本文的说明对象——XXX。 ②概括说明对象的……特征。 ③引用故事/诗句/设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 （2）结构上： ①开篇点题，总领全文。 ②为下文对……的详细说明做铺垫。 笔记六、说明文结构相关考点的考试常见题型及答题方法 2. 中间段（或某句话）的作用 （1）内容上：具体、准确地说明了……（事物的特征或事理）。 （2）结构上： ①承上启下（过渡作用）：承接上文……，引出下文对……的说明。 ②照应：与上文/下文的……相照应。 ③总结上文。 ④ 为下文做铺垫。 笔记六、说明文结构相关考点的考试常见题型及答题方法 3. 结尾段的作用 （1）内容上： ①总结全文，再次点明说明对象……的特征。 ②引申出……的展望/呼吁/思考，使文章意蕴深远。 （2）结构上： ①总结全文，首尾呼应，使文章结构完整严谨。 （所以不能删去） 课堂练习 人从哪里来？有颌鱼类 ①9月29日，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所朱敏院士团队在著名学术期刊《自然》（Nature）上“一键四连”，以封面文章同时发表4篇论文，报道了他们近年来在志留纪早期有颌鱼类及有颌类起源方面取得的重要成果，相关媒体报道冲上微博热搜第一。这些成果有什么重要之处，值得顶级学术期刊用这么大篇幅刊登、媒体竞相报道呢？ ②首先，我们要知道颌与有颌脊椎动物起源的重要性。颌就是人类的上颌和下巴的统称。动物分为无脊椎动物和脊椎动物，而今天脊椎动物物种数目的99.8%都是有颌类，因此有颌类约等于脊椎动物，是脊椎动物演化的主干，人类和人类熟悉的大部分动物都属于脊椎动物中的有颌类。 课堂练习 ③顾名思义，有颌脊椎动物几乎都有颌。颌骨有什么重要性呢？我们天天用颌吃饭、喝水、呼吸、讲话，发起狠来还有用颌来咬人打架，都是很自然的事。想象一下，一旦不让我们张嘴使用颌，而是只在嘴里插上一根吸管，虽然也能吃东西喝水，但效率大大降低，也没法说话、跑步，更别说打架了。无颌脊椎动物就面临这样的困境，它们进食、呼吸和战斗的能力都不如有颌脊椎动物，因此绝大多数无颌脊椎动物在有颌类出现后，很快就消失了。 ④更重要的是，有颌类起源可能和一次基因组复制事件有关，这使得有颌类的演化潜力大大提高，有颌类起源除了出现颌之外，还伴随着身体构造的重组，演化出成对鼻孔，牙齿、舌头、脖子、四肢、偶鳍等新的器官。过去我们只知道有颌类最迟在4.5亿年前的奥陶纪晚期就已经出现，但最早确切的有颌类化石年代大约是4.25亿年，这段近三千万年化石记录空白使得我们很难了解颌及有颌类起源的具体过程，此次4篇《自然》论文将这段空白填补了一半，大大推进了我们对有颌类起源与早期演化的认识。 课堂练习 ⑤媒体在报道这次研究成果的时候，用了“我国科学家证实人从鱼演化而来”的标题。有人可能会问，怎么一觉醒来祖先变了，不是之前说人是猴子变的吗？其实，人类的祖先当然不止一种动物，就像爷爷的爷爷，和爷爷的爷爷的爷爷，以及家谱上的很多人都是我们的祖先一样。也不用担心吃鱼时吃掉了祖先，因为人类并不是由现代的鱼类演化而来，只是我们和现代鱼类有共同的祖先，这个祖先长得像鱼。 ⑥脊椎动物是生命之树上一丛繁荣的枝桠。从半鱼半虫的最早鱼类，到无颌但身披甲胄的甲胄鱼类，到有颌但仍然“披盔戴甲”的盾皮鱼类，再演化出硬骨鱼和鲨鱼等软骨鱼，鱼类占领地球水域，欣欣向荣；硬骨鱼中，肉鳍鱼类的一支登上陆地，演化出最早的四足动物，其中又出现了摆脱对水环境依赖的羊膜动物，羊膜动物一分为二，演化出下孔类和蜥形类，蜥形类就是爬行动物，包括蜥蜴、蛇、恐龙和鸟类；而下孔类中的一支则演化出哺乳动物，哺乳动物中的有胎盘类成为最近数千万年地球最具优势的脊椎动物类群，其中的灵长类演化出猴和猿。 课堂练习 ⑦大约在1000万年前，人类和黑猩猩的共同祖先“人猿相揖别”，开始了向工具、火、艺术、社会与文明的新的人类演化道路……波澜壮阔的从鱼到人生命演化史已经可以写下正确的脉络和提纲，但其中还有许多篇章和故事等待我们去搞清楚。 （选自《科普时报》2022-10-14作者：朱幼安） 1．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（    ）。 A．这是一篇事理说明文，采用了总分总的结构形式。 B．第⑥段按照时间顺序，介绍了脊椎动物的演化之路。 C．朱敏院士团队在《自然》上发表的4篇论文，大大推进了我们对有颌类起源与早期演化的认识。 D．第③段运用了作比较的说明方法，突出地说明了有颌脊椎动物起源的重要性。 D 课堂练习 2．每种题材文章的开头段落，都有其独特的作用，请简要分析本文第①段的特色。 答：引出了本文的说明对象：有颌鱼类及有颌类起源方面取得的重要成果的重要性；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 说明文标题的作用 07 说明文标题的作用： ①点明本文的说明对象……（如《松鼠》）； ②点明说明对象的 ……特点（如《巍巍中山陵》） ③介绍了 …… 内容（抓住题目中的关键词，结合全文理解）； ④采用 ……修辞/化用歌词、诗句，生动形象/新颖独特，吸引读者，激发读者的阅读兴趣； ⑤采用疑问/设问，引起读者的注意和思考，激发阅读兴趣。 笔记七、说明文标题相关考点的考试常见题型及答题方法 一、核心答题思路：分析说明文标题的作用，永远从以下两个角度切入： 1. 内容上：标题是否直接点明了说明对象及其特征？ 2. 形式上/表达效果上：标题在吸引读者、揭示顺序/线索、引发思考等方面有什么效果？ 二、常见题型与答题技巧 题型一：直接作用题 提问方式： · 文章以“......”为标题，有什么好处/作用？ · 说说标题“……”的妙处。 笔记七、说明文标题相关考点的考试常见题型及答题方法 答题技巧（“公式化”作答）： 【内容上】 1. 点明说明对象：交代了本文的说明对象是……（事物或事理）。 2. 揭示主要特征：概括/揭示了说明对象……的主要特征/事理。 【形式上】 1. 吸引读者兴趣：运用了……（修辞/手法），设置悬念/生动形象/新颖别致，激发读者的阅读兴趣。 2. 暗示说明顺序/线索：作为全文的线索，贯穿全文/暗示了文章的说明顺序。 3. 增强文学色彩/严谨性：使文章生动形象/富有诗意/增强科学性（根据标题特点选择）。 笔记七、说明文标题相关考点的考试常见题型及答题方法 示例：《神奇的纳米技术》 · 内容上：点明了本文的说明对象是“纳米技术”，并突出了其“神奇”的特征。 · 形式上：运用“神奇”一词，新颖别致，设置悬念，激发了读者探究纳米技术有何神奇之处的阅读兴趣。 笔记七、说明文标题相关考点的考试常见题型及答题方法 题型二：标题含义理解题 提问方式： · 你是如何理解标题“……”的？ · 标题“……”有哪几层含义？ 解题思路： 第一层：表层含义 · 解释字面意思：解释标题中的关键词指代什么。 · 点明说明对象：明确说出这个标题指向的说明对象是什么。 第二层：深层含义 · 揭示内在联系：分析标题是如何概括文章内容、揭示事物特征或暗示说明角度的。 · 分析修辞/手法：如果标题使用了比喻、拟人、设问等手法，要说出其本体是什么，以及这样写的好处。 笔记七、说明文标题相关考点的考试常见题型及答题方法 第三层：情感与意图 · 揣摩作者态度/意图：分析标题是否传达了作者的某种情感（如赞叹、好奇、警示），或写作意图（如呼吁保护、普及知识）。 · 评估表达效果：这样的标题对读者产生了怎样的效果？（如：吸引读者、激发兴趣、形象易懂等）。 答题公式：表层含义 + 深层含义 + 情感意图/表达效果 笔记七、说明文标题相关考点的考试常见题型及答题方法 答题模板： “这个标题的含义是，它表面上指……（解释字面意思，点明说明对象）。深层上，它概括/揭示了说明对象的……特征/功能/原理/范围（或：运用了……的修辞手法，生动形象地写出了……）。同时，这个标题传达了作者……的态度/意图，能够……（吸引读者阅读兴趣/使说明更生动具体等）。” 示例：标题《食物从何处来？》 这个标题的含义是：它以设问的形式，直接提出了本文要说明的核心问题——“食物的来源”。这暗示了文章将围绕生物如何获取食物这一科学原理层层展开阐述。这个标题巧妙地设置了悬念，能够引导读者带着疑问进行阅读，使说明过程更具吸引力和探索性。 笔记七、说明文标题相关考点的考试常见题型及答题方法 题型三：标题赏析题 提问方式： · 本文标题“……”有什么特点？ · 文章标题“……”好在哪里？ 答题技巧： 1. 分析语言特点：如是否准确简洁、生动形象、新颖巧妙等。 2. 分析手法运用：是否使用了比喻、拟人、引用、设问等修辞手法。 3. 结合“题型一”的作用：综合以上两点，再结合点明对象、吸引读者等作用进行作答。 示例：《你了解“天空之镜”吗？》 · 特点：运用了比喻修辞和设问句式。 · 好处：① 将美丽的盐湖比作“天空之镜”，生动形象，富有诗意。② 使用设问，能引发读者思考，激发阅读兴趣。③ 点明了本文的说明对象——具有镜面效果的盐湖。 笔记七、说明文标题相关考点的考试常见题型及答题方法 题型四：标题替换选择题 提问方式： · 有人认为标题可以换成“……”，你认为哪个好？为什么？ · 下面哪个标题更适合本文？ 答题技巧： 1. 明确观点：通常认为原标题更好。（除非新标题明显更优） 2. 分析原标题优点：从以上所有角度分析原标题的妙处。 3. 分析新标题不足：指出新标题在点明对象、概括特征、吸引读者等方面的缺陷。 4. 总结：因此，原标题更准确/更生动/更全面。 笔记七、说明文标题相关考点的考试常见题型及答题方法 示例： 比较《苏州园林》和《拙政园》 · 观点：原标题《苏州园林》更好。 · 分析：① 本文说明的对象是苏州园林的整体特征和设计理念，而非单指“拙政园”，原标题概括更全面准确。② 《拙政园》会将说明范围缩小，与文章内容不符。 课堂练习 “土得可爱”的中国年画 ①年画是我国特有的传统民间美术形式，它以通俗的绘画语言表达了人们喜庆的审美情趣。年画始于古代的门神画，是用来祈福消灾的。随着绘画技艺的不断普及和表现形式的不断丰富，年画逐渐成为老百姓喜闻乐见的装饰品，进而成为一种民间绘画艺术。 ②年画的内容从最初的门神扩展到人物、历史典故、风土民俗、福娃、鲤鱼等多种题材，制作技艺也衍生出木版、水彩、扑灰、胶印等多种形式。每逢春节，张贴年画已成为我国大多数地区过年的习俗。 ③在各地年画中，以江苏苏州桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画和四川绵竹年画最负盛名，被誉为“中国年画四大家”。其中，潍坊杨家埠木版年画已被列为国家级非物质文化遗产。 课堂练习 ④桃花坞木版年画有一版一色的特点，构图丰满，造型夸张，色彩鲜艳，线条流畅，不失清雅，富有装饰性和朴实感，具有强烈的地方风格和民族特色。 ⑤杨柳青年画继承了宋、元绘画的传统，吸取了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台等形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格，其中一大题材便是我们常见的胖娃娃。 ⑥杨家埠木版年画的内容与农民的生产、生活息息相关，洋溢着浓厚而淳朴的乡土气息。它是真正的农民画，体现了我国北方农民粗犷、奔放、勤劳、幽默、爱憎分明的性格与高尚的道德情操，反映了他们在劳动生活中的喜怒哀乐与健康的审美情趣。 ⑦绵竹年画以彩绘见长，构图讲求对称，主次分明：色彩上采用对比手法，构成红火热烈的艺术效果：线条讲求刚柔结合，疏密有致，具有强烈的节奏感。而夸张、象征寓意的造型，更具诙谐活泼的效果。 ⑧年画不仅是春节时五彩缤纷的点缀，还是文化流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体与工具，更是一种看图识字式的大众读物，其中时事题材的年画还是一种百姓喜闻乐见的媒体。 ⑨我国收藏最早的年画是南宋《隋朝窈窕呈倾国之芳容》的木刻年画，画的是王昭君、赵飞燕、班姬和绿珠四位古代美人。民间流传最广的一幅则是《老鼠娶亲》的年画，描绘了老鼠依照人间风俗迎娶新娘的有趣场面。民国初年，画家郑曼陀将月历与年画相结合发展成挂历，至今风靡全国。 ⑩在收藏成为时尚的今天，年画也以其浓郁的装饰性和观赏性，成为收藏者们喜爱的热门藏品。在我国传统年画中，以下五类最值得收藏：一为神像，以门神最为常见，还有财神、灶王、关王、八仙等；二为吉祥图案，如状元及第、吉庆有余、连生贵子、群仙祝寿等；三为历史人物及故事，如桃园结义、文姬归汉、昭君出塞等；四为戏曲故事，如《三国演义》中的空城计、群英会，《西厢记》中的红娘传书、花园相会等；五为市井风俗，如春游图、赛龙舟、摇钱树、聚宝盆、老鼠娶亲、鲤鱼跃龙门等。这些年画题材丰富，画面或质朴可爱或精致生动，或粗犷豪放或雍容典雅，彰显着我国民间传统文化的博大精深。 课堂练习 1．下列关于“中国年画”的说法有误的一项是（    ）。 A．年画始于门神画，是用来祈福消灾、表达喜庆的审美情趣的一种民间绘画艺术。 B．年画的内容题材多样，每逢春节，张贴年画已成为我国所有地区过年的习俗。 C．“中国年画四大家”为桃花坞年画、杨柳青年画、杨家埠年画和绵竹年画。 D．年画制作技艺包括木版、水彩、扑灰、胶印等，四川绵竹年画以彩绘见长。 2．本篇说明文标题“‘土得可爱’的中国年画”有什么作用？ B 答：点明说明对象是中国年画；修饰语是“土得可爱”，生动形象，富有吸引力，激发读者的阅读兴趣。 信息筛选与开放性作答 08 笔记八、考试常见题型及答题方法 一、指代——“这些条件 ”“这种现象 ”“ 同样道理 ”等在文中具体指代什么。 答题方法：重点读代词前面的几句话，一般指的就是最近的那句话/词。 注：①符合题意，要写整一句；②有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 二、开放性作答/联系实际生活类常考题型： ①应如何正确看待或防范 …… ？请你略作分析。 ②从上文对…… 的说明，联系生活实例，谈谈理解（启示）。 ③针对文中所提到的 …… 问题，请你提出几条合理的建议。（建议要具体，尽量符合实际情况） 答题格式：观点——联系原文或实际分析——总结 笔记八、考试常见题型及答题方法 三、选择题：每一选项一一对应原文，发现与原文的异同。 1 ．某些选项要与原文进行比较，注意意思的变化； 2 ．某些选项则需根据理解判断。 偷换概念 通过漏字、添字、改字等方法扩大、缩小或转移概念，尤其注意代词的指代。 以偏概全 以部分代整体，以个别代一般，应重点关注限制性词语的变化，避免绝对化。 无中生有 表述与原文相近，但在原文中找不到具体依据 张冠李戴 把甲的观点、行为等表述成乙的观点、行为。 混淆时态或模态 故意混淆已然和未然（如把未发生说成已发生）、必然和可能（如把可能发生说成必然发生） 强加或颠倒因果 两件事无因果关系却强行说成有因果关系，或因果关系颠倒。 综合练习 一、阅读下列说明文，回答各题。 古代的私塾教育 ①前不久，美国总统特朗普访华，他用平板电脑向习近平夫妇展示了他的外孙女阿拉贝拉演唱中文歌曲、背《三字经》和中国古诗的视频。看到这个金发碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背诵“人之初，性本善。性相近，习相远……”，不由地感慨中华文化影响深远。在中国古代，《三字经》《百家姓》《千字文》等是学龄儿童的重要启蒙读物，他们在私塾通过吟诵这些经典文本掌握了最基本的读写能力，为之后通过科举考试、晋升仕途奠定了基础。 ②私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。与私塾相对应的“官学”是上层社会的教育组织，而私塾则相应承担了下层社会的教育功能。私塾教育所崇尚的德育之治、小众化授课模式，都在我国教育发展史上做出了独特的贡献。 综合练习 ③在私塾里，学龄儿童们学习识字、写字、习经史、学六艺。据《宋会要·崇儒》记载，宋代小学的要求是：“小学生八岁能诵一大经，日书字二百”；“十岁加一大经、字一百”；“十二岁以上，又加一大经、字二百”。当然，古代检查学生的学业，也靠考试。如宋代，老师会逐日测试学生的学习，这叫“日考”；另外还有“月考”“季考”等。名目繁多，花样翻新，看来就算穿越回古代，也别想乐得清闲。到了明代，理学家沈鲤记载：“朔望日考试，分等第，行赏罚。”每月的初一、十五都要考试，还要排名次挨鞭子，想想也真是怕怕的。 ④现代的中小学经常分“特优班”“重点班”“普通班”，其实这种区分古已有之。如宋徽宗政和四年十二月，颁小学条制，实行“三舍升补法”，班级分为“外舍”“内舍”“上舍”三种。新生皆分在外舍，成绩好的升入内舍；内舍生考得好的，升入上舍。看来从古至今，学校都是一个竞争激烈的地方。 综合练习 ⑤古代私塾盛行体罚。东汉王充在《论衡·自纪篇》中称：“书馆小僮百人以上皆以过失袒谪，或以书丑得鞭。”到明代，学生逃学，连家长都要跟着受罚。明代《泰泉乡礼·乡校》中规定：“无故而逃学一次，罚诵书二百遍；二次，加扑挞，罚纸十张；三次，挞罚如前，仍罚其父兄。”古人还会直接请家长或长者坐进教室参与班级管理，类似于现在的家长委员会。明代官员叶春及在惠安办学时即如此，其《石洞集·惠安政书》中这样记载：“轮笃实老成者二人，平旦生左右塾，以序出入。” ⑥古代私塾还很注重德育，对学生日常行为的考查较为严格。如明代有的小学设立“扬善簿”“改过簿”“记过格”，好事坏事均记录在案，作为学生升学录取时的参考。这种“功过簿”并非由老师填写，如明代儒学家刘宗周，其家塾修业课程中，要求学生早上起来第一事就是填“记过格”，上列数百种日常行为，有“微过”“隐过”“显过”“大过”“丛过”“成过”等六项评语，让学生自己评价昨日表现，敦促学生“三省吾身”。 综合练习 ⑦看来在古代私塾当一名合格的小学生也没那么简单。要背经史子集，还要懂得仁义礼智信。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，的确是亘古不变的道理。 （选自《青年文摘》，有删改） 1．请简述文章的说明思路。 答：首先用特朗普外孙女背诵《三字经》的视频，引出古代私塾教育；其次，说明了古代私塾教育的含义和重要意义；最后从学习内容及考试；分班；体罚及家长参与班级管理；注重德育等方面进行介绍。 综合练习 2．本文主要运用了哪两种说明方法？请选取其中一种说明方法，并联系本文分析其作用。 答：本文主要运用举例子和引资料的说明方法。示例:第④段举宋代“三舍升补法”的例子，具体说明古代私塾教育也分“特优班”“重点班”“普通班”。第⑤段引用《论衡•自纪篇》《泰泉乡礼•乡校》中的话，有力地说明了古代私塾盛行体罚。 综合练习 3．下面是《从百草园到三味书屋》中的片段，也描述了私塾教育，它印证了本文哪一段的内容？请简要分析。 “人都到那里去了！” 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” 答：它印证了本文第⑤段的内容。第⑤段讲古代私塾盛行体罚，而《从百草园到三味书屋》中的片段说到戒尺和罚跪，说明也有体罚。 综合练习 4．下列说法与原文意思不相符的一项是（     ）。 A．在古代，诵读《三字经》《百家姓》《千字文》等启蒙读物，可以培养孩子最基本的读写能力，为日后发展奠定基础。 B．私塾有民办的，也有官办的。私塾教育崇尚德育之治、大众化授课模式，为我国教育发展做出了独特的贡献。 C．宋代的班级分为“外舍”“内舍”“上舍”三种，相当于现代的“普通班”“重点班”“特优班”。 D．古代私塾不仅注重读书、写字、习经史、学六艺，还很注重德育，对学生日常行为的考查比较严格。 B 综合练习 二、阅读下面文字，完成小题。 形神兼备的中国画 ①中国画历史悠久，在中国数千年的绘画发展史上，画家辈出，名作荟萃，在世界美术领域绽放出璀璨的光辉。 ②中国画有整套独特的表现手法，不追求形象的逼真，而着力于意境的表现，要求做到以形写神，形神兼备。中国画主要以笔墨纸砚为工具，有“书画同源”之说。中国画的颜料由天然的植物或矿物制成。画作以水墨为主体色，也因常用来红色和青色，所以又被称为“丹青”。 ③中国画按照题材主要分为以下三类。 ④人物画是以人物为主体的绘画。从传世的人物画作中，后人可以一窥中国古代帝王将相的面容，还能看到仕女图表现的宫廷生活和风俗画中展现的市井百态等。这些画作人物形象惟妙惟肖，注重表现人物的精神风貌。例如明代曾鲸的代表作《王时敏像》，画作中人物画得不大，线条流畅遒劲，形象栩栩如生；背景则大幅留白，突出了人物形象；同时配以书法题字，更彰显了人物的精神气度。 ⑤山水画是以山川自然景观为主要对象的画作。中国人自古以来就认为山水蕴含着天地宇宙无穷的奥妙，由此形成了独到的山水观。中国的山水画常常运用散点透视法，利用远近、高低的对比，营造出江山万里、山谷深邃的立体效果，极具空间感。例如宋代山水画的代表作《千里江山图》，这是一幅恢宏壮丽、色彩斑斓的巨幅山水作品，画卷长11.915米、高0.515米，画幅几乎是同时期《清明上河图》的两倍。此画以略带俯视的角度横向展开全景式的大山大水，呈现出一派万象皆容的场景。画卷采用散点透视法，远近距离分明，空间层次清晰。在色彩表现上，全画除青绿主色外，还以赭石来渲染山脚、天色，并以笔墨线条皴染山石，使山峰的立体感和明暗效果格外鲜明生动。 ⑥花鸟画主要以花草树木、禽鸟鱼虫为题材。花鸟画表现的是边、角、点的小景，注重笔情墨趣。中国花鸟画并不只是纯粹的写生，而是紧紧抓住动植物与人的关系，表达画家的思想情感。所以，中国花鸟画重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣。例如南宋赵孟坚的《墨兰图》，描绘了两株生于杂草丛间的幽兰，摇曳多姿，舒展飘逸。兰叶、花瓣均以淡墨一笔绘出，笔法潇洒灵动、柔中带刚，画面简淡清幽、意蕴无穷。画中左方题诗一首，以兰喻人。全图诗、书、画、印完美结合，表现了画家洁身自好、清高脱俗的追求。 ⑦中国画体现出中华民族的哲学思想。人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是人与自然的关系，花鸟画则表现大自然的各种生命状态。三者的结合，构成了中国人对人生和宇宙的整体认识。画家们在创作时会自觉体现“天人合一”的观念，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体现了艺术的真谛。 ⑧中国画是一门综合性的艺术。它将诗、书、印等元素与画结合，这些元素丰富了画面的内容，提升了图画的境界。中国画有壁画、屏风、卷轴、册页、扇面等多种画幅形式，并以特有的装裱工艺装潢画幅，给人带来更多的审美感受。 ⑨领略中国画的魅力，不仅要欣赏画面，还要从古人的妙笔中感受他们的性情与哲思。 （节选自《中国画》，有删改） 1．下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A．人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是人与自然的关系。 B．中国花鸟画注重笔情墨趣，重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣。 C．选文主要采用分类别的说明方法，将中国画按题材分人物、山水、花鸟三类进行介绍。 D．选文是事物说明文，采用“分——总”结构及时间顺序，思路清晰、结构严谨地介绍了中国画。 D 综合练习 2．从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。 明代曾鲸的代表作《王时敏像》，画作中人物画得不大，线条流畅遒劲，形象栩栩如生；背景则大幅留白，突出了人物形象；同时配以书法题字，更彰显了人物的精神气度。 答：举例子。列举了明代曾鲸的《王时敏像》的例子，真实具体地说明了画中人物形象惟妙惟肖，注重表现人物精神风貌的特点，增强了文章的说服力。 综合练习 3．阅读第⑤段，分析文中加粗词语的表达效果。 例如宋代山水画的代表作《千里江山图》，这是一幅恢宏壮丽、色彩斑斓的巨幅山水作品，画卷长11.915米、高0.515米，画幅几乎是同时期《清明上河图》的两倍。 答：“几乎”表示差不多，表明《千里江山图》差不多是《清明上河图》的两倍，但数据并非是整整两倍，还差一点，这里体现了说明文语言的准确性、严谨性。 综合练习 三、阅读下面文字，完成小题。 人类灭绝了多少物种？ 徐风 ①科学研究表明，由于人类对动物栖息地的破坏和环境的不断恶化，地球正在濒临又一次大规模物种灭绝，而且很可能在未来几个世纪内就会发生。仅仅在过去几百年中，由于人类的活动，数以千计的动物濒临灭绝。 ②生物在漫长的演化过程中，长期稳定期与短期剧变期总是在相互交替，灭绝也以不同的规模出现。在稳定期内，平均新生率远远大于平均灭绝率，总的平均灭绝率维持在一个低水平上；与此相对应，在剧变期，许多生物门类在短期内大量灭绝，生物演化进程突然中断，使灭绝率突然升高，而新生率则降得很低，这种大规模的灭绝叫大灭绝。 ③据统计，自寒武纪以来，明显的生物灭绝事件发生了15次。其中重大集群灭绝有5次。科学家一直在研究灭绝的起因和规律，并提出了多种解释，比如陨星撞击、宇宙射线变强、火山喷发、气候变化、大气成分变化、海洋盐度变化、地磁变化等。以前的生物大灭绝都属于自然灾害，但即将到来的第6次生物大灭绝将是人为的。我们正在经历的生物灭绝比地球生命史上其他灭绝事件更为恶劣。 ④新研究发现，现代生物灭绝速度是人类开始改变地球前物种灭绝速度的100倍，并且是新物种创生速度的数千倍。如果没有人类的活动，地球上每1000年才失去一种鸟类。但国际鸟类联盟的数据显示，实际上，仅仅过去500年就至少有150种鸟类灭绝。 ⑤根据化石记录，无脊椎动物的平均生存时间，从起源到灭亡，据估计大约是500万—1000万年，哺乳动物的生命周期则快得多，通常是100万-200万年，联合国生物多样性大会对物种灭绝速度进行了估测，认为当今地球每小时就有3种生物灭绝，也就是一天灭绝72种生物。 综合练习 ⑥美国杜克大学著名生物学家斯图亚特·皮姆认为，如果物种以这样的速度减少下去，到2050年，目前25%-50%的物种将会灭绝或濒临灭绝。更为可怕的是，新物种的产生需要很长时间和大量空间，但是现在到处管理下，自然环境越来越差，生物失去了自然进化条件，物种在不断地自然死亡，却很难有新的物种球生态系统远比想象得脆弱，当它受到的损害达度时，就会导致人类赖以生存的体系崩溃。 1．下列关于本文说明对象的概括，最恰当的一项是（     ）。 A．大量物种濒临灭绝。 B．人类活动使得自然环境越来越差。 C．人类的活动使得数以千计的动物濒临灭绝。 D．人类是动物灭绝的罪魁祸首。 C 综合练习 2．下列对选文的分析不正确的一项是（     ）。 A．第②段运用了作比较的说明方法，鲜明地说明了稳定期和剧变期新生率、灭绝率的大小。 B．第③段运用了举例子的说明方法.列举了几类常见的导致生物大灭绝的自然灾害。 C．第⑤段画线句子运用了列数字的说明方法，说明了人类开始改变地球后生物灭绝速度加快了。 D．第⑥段使用了引用的说明方法，引用生物学家斯图亚特·皮姆的论断。使文章内容更真实可信。 C 综合练习 3．下面对文章内容理解和分析有误的一项是（      ）。 A．选文是事理说明文。说明顺序主要是时间顺序。 B．第①段中加点的词“可能”“濒临”体现了说明文语言的准确性。 C．选文的结构形式为“总—分—总”。 D．文章通过说明人类对地球生态系统的破坏造成的恶果，呼吁人类保护生态环境，爱护地球。 A THE END 下节课见！ Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $