三要素梳理文章 课件-2025-2026学年四年级上册语文统编版

三要素梳理文章 学习目标 1.能准确理解“起因”、“经过”、“结果”这三个概念。 2.学会在阅读叙事性文章时，区分并概括故事的起因、经过和结果。 3.能够将三者串联起来，简洁、完整地把握文章的主要内容。 第一部分：认识故事的“三要素”——起因、经过、结果 每一个完整的故事，都像一颗成长的种子，有着清晰的生长轨迹。 （一）起因：故事“为什么会发生” 起因：是故事的开端，是引发整个事件的原因。它回答了“为什么会有这个故事？”的问题。 ·好比：种下一颗种子。（是事情的开端） ·寻找方法：故事最开始时，人物遇到了什么问题？有什么愿望？发生了什么矛盾或意外？ （二）经过：故事“发生了什么” 经过：是故事的发展和高潮，是人物为了解决起因中的问题或矛盾所采取的一系列具体行动和经历的过程。它是故事中最详细、最曲折的部分。 ·好比：种子破土、发芽、长叶、抵抗风雨的过程。（是事情的发展和高潮） ·寻找方法：主人公做了哪些事？遇到了哪些困难？是怎么解决的？情节是如何一步步推进的？ （三）结果：故事“最后怎么样” 结果：是故事的结局，是经过部分所导致的最終情况。它回答了“事情最后怎么样了？”的问题。 ·好比：种子最终开花、结果。（是事情的结局） ·寻找方法：故事的最后，问题解决了吗？矛盾化解了吗？人物怎么样了？ 总结：起因（开端）→经过（发展）→结果（结局） 起因 经过 结果 课内范例精讲——《普罗米修斯》 让我们以课本中的经典神话《普罗米修斯》为例，来学习如何区分这三者。 首先，通读全文，了解故事大意 然后，逐段分析，寻找三要素 得出事件： 普罗米修斯盗取火种 第一步：找“起因” ·思考：故事一开始，普罗米修斯为什么要去做这件事 ·关键信息：人类没有火，生活很困苦。普罗米修斯同情人类，决定去太阳神阿波罗那里“盗”取火种 ·概括起因：普罗米修斯为了帮助人类，从太阳车那里盗取了火种。 人物为什么要做这件事？ 找到原文对应的段落 用句式“为了……”概括 第二步：找“结果” ·思考：故事最后怎么样了？谁来了？问题解决了吗？ ·关键信息：著名英雄赫拉克勒斯经过高加索山，射死鹫鹰，砸碎锁链，解救了普罗米修斯。 ·概括结果：赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。 人物/事件最后怎么样了呢？ 找到原文对应的段落 概括段意表述 第三步：找“经过” ·思考：在盗取火种之后，到被解救之前，普罗米修斯经历了什么？这是故事最长、最核心的部分。 ·关键信息： 1.宙斯得知后大发雷霆。 2.宙斯命令火神赫淮斯托斯将普罗米修斯锁在加索山的悬崖上。 3.普罗米修斯日夜遭受风吹雨淋。 4.宙斯派鹫鹰每天啄食普罗米修斯的肝脏。 ·概括经过：宙斯下令将普罗米修斯锁在悬崖上，让他遭受风吹雨淋和鹫鹰啄食肝脏的痛苦。 人物经历了什么？有哪些困难？ 找到原文对应的内容并分别概括出来 将内容串联起来 最后，串联整合，把握主要内容： 现在，我们把起因、经过、结果像串珠子一样连起来，就是故事的主要内容了。 《普罗米修斯》主要内容： 起因是普罗米修斯为了帮助人类盗取了天火；经过是宙斯因此将他锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋和鹫鹰啄食的痛苦；结果是最终他被英雄赫拉克勒斯所解救。 课外阅读拓展——《神农尝百草》 任务：请阅读下面的小故事，并尝试自己找出它的起因、经过和结果。 神农尝百草 ①神农是慈爱的天神，他长的是牛头、人身，力大无穷，他常常帮助穷苦人家耕种。人类跟神农学会了种地，有了足够的粮食，从此不愁挨饿一事。可是，不少人吃饱饭之后。常常会生病。有的人患了病，很长时间也不好，只能挺到死亡为止。 ②神农感到很焦急，他想怎样才能把人们患的疾病治好，使他们摆脱疾病的困扰。他想了很多办法，如火烤水浇、日晒、冷冻等等，虽然能使某些疾病的症状有所缓解，但效果却不理想。 ③有一天，神农来到山西太原金冈一带，品尝草木，发现草木有酸甜苦辣等各种味道，而不同的味道可以治疗不同的疾病，于是他每天到山上尝很多的草木给人们治病。但尝百草是十分辛苦的事，不仅要爬山走路寻找草木，而且品尝草药还有生命危险。神农为了寻找药品，曾经在一天当中中毒七十次，幸亏他有神性，才不至于死亡。 ④后来、他获得了一根神奇的红色鞭子、无论什么植物、只要用这鞭子一抽、立刻就能显示它的药性，神农根据各种植物的药性来治疗人们的疾病。据说，他在成阳山上，曾经使用神鞭，发现不少疗效显著的草药，如甘草可以治疗咳嗽，大黄可以治疗便秘，黄莲可以消肿等等。所以对成阳山，后人管它叫神农原，也叫药草山。 ⑤可是不幸的事情终于发生了。神农为了让人们避免吃到有毒的植物，誓言要尝遍所有的草，但这次他尝到的是一种有剧毒的断肠草，他的肠子一截一截烂断了。这位伟大的医药之神，为了解除人民的痛苦，献出了自己的生命。 1.在选文中找出下列词语的近义词。 慈祥（ ） 经常（ ） 艰苦（ ） 幸好（ ） 2.根据选文内容，我们知道了甘草可以治疗 ， 可以治疗便秘，黄莲可以 。 慈爱 常常 辛苦 幸亏 咳嗽 大黄 消肿 3.请你梳理选文内容，将故事的起因、经过、结果分别写下来。 起因: 经过: 结果: 讲了什么事？ 故事：神农尝百草 ①人们常常生病，一些病久治不愈，神农感到很焦急。 ②神农通过品尝草木发现不同味道可治不同疾病，还获得神鞭用以了解植物药性来治病。 ③神农为让人们避免吃到有毒植物，尝遍所有草时误食断肠草，献出了自己的生命。 4.请把你感到最神奇的地方用“ ”画下来。 5.读了选文，我觉得神农是一个 的人。 答：我感到最神奇的地方:“无论什么植物，只要用这鞭子一抽，立刻就能显示它的药性。” 勇敢、无私奉献 第四部分：总结与方法回顾 “把握文章主要内容”三步法： 1.读：仔细阅读全文，了解故事大概。 2.画：边读边思考，用笔画出或心里记住： ·开头部分找起因（为什么？）。 ·中间最长的部分是经过（怎么做？遇到什么困难？）。 ·结尾部分找结果（最后怎样？）。 3.连：用通顺的语言，将概括出的起因、经过、结果串联起来。 （一）燧(suì)人氏钻木取火 ①在远古蛮荒时期，人们不知道有火，也不知道如何用火。到了黑夜，四处一片漆黑，野兽的吼叫声此起彼伏，人们缩在一起，又冷又怕。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。一个年轻人听说燧明国有火种，可以给人类带来光明和温暖，便决心到燧明国去寻找火种。 阅读练习 ②他翻过高山，涉过大河，穿过森林，历尽千辛万苦，终于来到了燧明国。可是这里没有阳光，不分昼夜，四处一片黑暗，根本没有火。年轻人非常失望，就坐在一棵叫“燧木”的大树下休息。突然，年轻人眼前有亮光闪动，一闪一闪的、把周围照得很亮。年轻人立刻站起来，四处寻找光源。就在这时，他发现在燧木树上，有几只大鸟正在用短而硬的喙(huì，鸟兽的嘴)啄食树上的虫子。只要它们一啄、树上就闪出明亮的火花。年轻人看到这种情景，脑子里灵光一闪。他立刻折了一些燧木的树枝，用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光。可是却着不起火来。年轻人不灰心、他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝进行摩擦。终于,树枝冒烟了，微弱的火苗隐隐跳动。年轻人高兴地流下了眼泪。 ③他兴冲冲地回到了家乡，为人们带去了永远不会熄灭的火种。钻木取火的办法，使人们从此脱离了寒冷和恐惧。人们被这个年轻人的勇气和智慧所折服，纷纷推举他做首领，并称他为“燧人”，也就是取火者的意思。 1.读第一或第二自然段，试着从内容、写法、启示中选择一个角度提出问题, 我从( )角度提出的问题是: 。 内容 燧人氏是如何发现钻木取火这一技术的? 写法 作者是怎么写燧人氏找到火种的呢？ 启示 你从燧人氏的身上得到哪些启示呢？ 2.了解《燧人氏钻木取火》的起因、经过、结果，简要梳理故事内容。 起因： 经过： 结果： 讲了什么事？ 故事：燧人氏钻木取火 由于没有火，人们生活艰难，年轻人决心到燧明国去寻找火种。 年轻人历尽千辛万苦去寻找，在燧木大树下发现鸟啄树闪光火花的现象，灵感萌生，经过多次尝试成功钻木取火。 年轻人把钻木取火的办法带回家乡，人们推举他做首领，并称他为“燧人”。 3.认真读短文第2自然段，感受人物形象。 (1)年轻人脑子里“灵光一闪”来源于 ，从中可以看出燧人氏是个 的人。 (2)关于画“ ”的句子，下列说法不准确的是（ ）。 A.年轻人是善于思考的 B.年轻人是努力坚持的 C.年轻人是勇于尝试的 D.年轻人是乐于分享的 他观察到大鸟啄燧木树产生火花 细心观察、善于思考 D （二）“年”的传说 ①在遥远的古代，有一头十分凶残的怪兽，叫“夕”。它的头上长着一个尖尖的角，四个路子都踏着紫色的云雾。它的体形比大象要大好几倍，每次呼吸都会狂风大作。“夕”住在一座隐秘的山中，每年十二月就出来找吃的，它走到哪里，哪里的人就要遭殃。年复一年，人们过得苦不堪言。 ②这件事惊动了天上一位叫“年”的神仙，他向天帝请命去凡间，替人们除掉这个怪兽。 ③“年”下凡后，首先了解了“夕”的种种表现。他了解到，“夕”特别惧怕火光和响声。于是，“年”就让人们准备了很多火把。当“夕”来临时，家家户户火光通明。“夕”吓得不敢进屋，在外面转来转去，一个月后饿着肚子回去了。 ④又一个冬天到来了。这次“夕”变聪明了，找来一块黑布遮住了眼睛，它看不到火光就不害怕了，闻着气味抓了很多人。人们再次陷入恐慌。“年”（ ），晚上和“夕”大战，保护人们，白天绞尽脑汁制造对付“夕”的东西。 ➄腊月三十那天，“年”终于造出了一种既能发出火光又能发出巨响的东西，把它命名为“鞭炮”，他教人们批量制作。晚上“夕”再次出现的时候，人们点燃鞭炮，一起向“夕”扔去。鞭炮炸响了，闪烁的火光亮瞎了“夕”的双眼，让它再也看不到人;滚滚的浓烟熏坏了“夕”的鼻子，让它闻不到人的气味;噼里啪啦的声音，吓得它狼狈逃窜。 ⑥“年”怕“夕”逃脱，一直扔着鞭炮追它。“夕”被吓破了胆，掉进了人们事先挖好的陷阱里，从此不能再出来作乱。 ⑦人们打败了“夕”，就把腊月三十这天晚上叫作“除夕”，家家灯火通明、放鞭炮庆祝。第二天，也就是大年初一，大家向“年”磕头拜谢，这就是“过年”。从此，就有了“除夕”和“过年”。 1.下面这段话应该放在文中哪个位置?（ ） 人们度过了这一年的危机，都出来庆祝。但是“年”告诉人们，为了让“夕”不再为非作歹，必须想办法除掉它。 A.第②③段之间 B.第③④段之间 C.第④⑤段之间 D.第⑤⑥段之间 2.用简洁的语言把故事的起因、经过和结果写下来。 起因:怪兽“夕”作恶，人们苦不堪言。 经过： 结果: B “年”根据“夕”的弱点，用准备火把和发明鞭炮的方法驱逐“夕”。 “夕”被除掉，从此有了“除夕”和“过年” 3.神话充满神奇的想象，请你仿照下面的读书卡，摘录一个体现出想象神奇的句子，并写下感受。 摘录:它的头上长着一个尖尖的角，四个蹄子都踏着紫色的云雾。 感受:“夕”的外形真特别!  摘录:   感受: 鞭炮炸响了，闪烁的火光亮瞎了“夕”的双眼，让它再也看不到人;滚滚的浓烟熏坏了"夕”的鼻子，让它闻不到人的气味;噼里啪啦的声音，吓得它狼狈逃窜。 这么凶猛的怪兽竟然被鞭炮打败，真神奇! 4.“年”是怎样消灭“夕”的?请补充下面的表格。 “年”想出的办法 准备火把，家家户户火光通明   了解到的“夕”的弱点 惧怕火光和响声 造出既能发出火光又能发出巨响的鞭炮 5.读第④段画“ ”的句子，关注加点的词语，体会“年”当时的心情，填入括号中最恰当的是( )。 A.心急如焚 B.垂头丧气 C.兴高采烈 D.心平气和 6.我在故事中读到了一个 的“年”，因为 。 A 善良 他在得知人们受苦之后就到凡间帮助人们 下节课见！ Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.11 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $