9.2 提高防护能力 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“守护生命安全 提高防护能力”展开，通过“4名初中生77秒救援”视频案例导入，引导学生思考如何挽救生命，进而从提高防护能力的原因、危险预判能力、避险逃生能力及急救技能等方面构建知识脉络，形成从案例到理论再到实践的学习支架。 其亮点在于以真实案例激发道德修养与责任意识，如初中生协作救援体现敬畏生命与社会责任感，结合探究分享、安全演练等活动培养危险预判和自救能力。课堂小结与练习巩固知识，助力学生增强安全意识，教师可通过案例教学提升课堂实效。

新课导入 【4名初中生生死“77秒”教科书级操作】 问题思考： 观看视频，请你说一说，四名初中生是如何挽救全车人生命的？我们应怎样向他们学习？ 我们应学习他们，面对危险，临危不惧，见义勇为，敬畏生命，守护生命安全。 同时也要像他们那样，增强安全意识，提高防护能力，学习掌握防护和急救的知识和技能。  司机因突发心梗昏厥，车辆失控。千钧一发之际，临夏市第三中学八年级学生马东拉、王武斌、马斌、高一帆，上演了一场77秒的极限救援。 司机晕厥，车子失控 四人协作停车，对司机进行心脏复苏，拨打120，喂药 保护全车人的生命安全 挽救司机的生命 第九课 守护生命安全 —2025-2026部编版七年级上册— Morality and Law 道 德 与 法 治 提 高 防 护 第三单元 珍爱我们的生命 能 力 核心素养目标 核 心 素 养 目 标 政治认同 深刻感悟党和国家对安全防护能力培养的重视，积极响应相关号召，将安全防护融入国家发展理念认知。 道德修养 培育关爱生命、互助互救的道德情怀，在日常主动传播防护知识，用行动践行道德对生命守护的要求。 法治观念 明晰安全防护相关法律规范，清楚法律对保障防护行为的支持，学会依法依规维护自身及他人防护权益。 健全人格 塑造沉稳理智、临危不惧的健全人格，克服面对危险时的恐惧与慌乱，冷静运用防护能力应对危机。 责任意识 强化对自己、家人及社会的安全防护责任，主动提升防护能力，踊跃参与社区等安全防护行动。 学习目标 为什么要提高防护能力 如何提高防护能力 要求：阅读教材P70-73，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1 2 3 4 提高危险预判能力的原因和做法。 如何提高避险和逃生能力？ 生活观察 问题思考： 你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法？ 我们为什么要学习这些知识和做法？ 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握了有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。 因此，守护生命安全，提高防护能力很重要。 笔记整理 1.为什么要提高防护能力？ 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握了有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。 探究与分享 某地突降特大暴雨，一条隧道的出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。雨水如瀑布般灌进隧道，时间紧迫，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。 问题思考：请你从守护生命安全的角度说一说，这个事例对我们有何启示？ 这个事例中小侯正是因为预判了危险，所以他在自救的同时，还通过及时提醒救助了他人，这启示我们日常生活中要主动学习一些安全知识，提高危险预判能力，这样才能及时远离危险，保护好自己和他人的生命。 问题思考： 结合视频，请你说一说提高危险预判能力的原因和做法。 探究与分享 原因：自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判； 一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。 做法：危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 【地震来临前的预兆】 笔记整理 2.提高危险预判能力的原因和做法。 原因：自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判； 一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。 做法：危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 探究与分享 某地发生5.9级地震，当室内天花板将要掉落时，小洋迅速躲到墙角，等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找合适的躲避位置，如承重墙的墙根、墙角，并蹲下保护好头部，防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。 守护生命安全，提高防护能力，需要提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带;有效利用各种资源，以便求救和逃生。 你还知道哪些避险方法？ 在生活中，我们如何提高避险和逃生能力? 笔记整理 3.如何提高避险和逃生能力？ ①平时，我们应当积极参加安全演练活动。 ②在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带； ③有效利用各种资源，以便求救和逃生。 方法与技能 拥挤踩踏事件的预防与自护方法 1 上下楼梯、台阶时抓牢扶手；不凑热闹，不在人流量大的地方停留；不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛。 2 发现人群蜂拥而来时，不要育目奔跑或逆流前进，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去后，迅速离开现场。 3 若已经被人流襄挟，无法自主控制前进方向，要展开自我救助:先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅。 4 时刻保持警惕，避免被绊倒，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带；一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。 问题思考： 结合视频，请你说一说，为什么我们要学习一些防护和急救的知识和技能？ 探究与分享 提高防护能力，要学习防护和急救的知识与技能。如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 【心肺复苏】 笔记整理 4.如何提高防护能力？ ①提高危险预判能力。 ②提高避险和逃生能力。 ③学习防护和急救的知识与技能。 课堂小结 提高防护能力 提高防护能力的原因 提高防护能力的做法 提高危险预判能力 提高避险和逃生能力 学习防护和急救的知识和技能 ①保护自己的生命 ②救助他人的生命 课堂练习 1．阅读三位同学的对话。下列选项能概括对话主题的是（ ） 小江:“穿越马路必须走人行横道。” 小军:“上下楼梯、台阶时抓牢扶手。” 小倩:“去电影院看电影,入场后先查找安全疏散通道的标志。” A.守护生命,健康心态 B.注重实践学习,促进身心和谐 C.珍爱生命,适度运动 D,增强安全意识,提高防护能力 D 课堂练习 2.某地交警在一次道路隐患排查中,发现了山体石壁有开裂和松动的迹象,立即对该路段进行了交通管制,不到1分钟山体垮塌截断路面,现场无人员伤亡。这警示我们要（ ） A.增强生命的韧性 B.提高危险预判能力 C.拥有强健的体魄 D.编织人生美好梦想 B 课堂练习 3.关于提高危险预判能力,同学们表达了以下观点,其中正确的是( ) ①晓军:要在日常生活中主动学习安全知识,对潜在的危险作出科学判断,防患于未然 ②萧然:一些人为事故,经过得当考虑，是可以避免的 ③童明:危险预判能力是每个人天生就有的 ④葛甜:自然灾害发生之前,住往有兆可循,危险大多可以预判 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ C 课堂练习 4.安全防范无小事,青少年掌握一些急教知识是非常必要的。遇到下列突发情况,做法正确的有( ) ①家里油锅着火时,真接用水浇灭 ②家里煤气泄漏时,立即打电话报警 ③暴雨袭来时,不在危房、危墙或危桥下停留 ④发生地震时,立刻躲到坚固物体下面,震后迅速撤离到安全空旷区域 A. ①② B.③④ C.②③ D .①④ B 课堂练习 5.某学校对学生进行了消防、地震等疏散演练,还重点讲解了自救、自护、溺水互救的相关知识等。对学生来说,开展这些活动( ) ①有利于增强安全意识,杜绝自然灾害的发生 ②有利于提高避险和逃生能力 ③有利于掌握有效的应对方法,拥有科学自救和救他的能力 ④有利于提高危险预判能力 A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D Lavf58.20.100 $