衔接作业(2) 2 回延安-【金牌题库】2025-2026学年新教材八年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版2024）

八年级语文 中考连接 1.B2.A3.B 4.(1)我就是不吃“嗟来之食”（带有侮辱性的施舍），才到这个 地步的。 (2)在寒冷的时候对于衣服，不会等到有了轻柔 暖和的（衣服）才（愿意）穿；饥饿的时候对于食物，不会等到 有了鲜美可口的（食物）才（乐意）吃。 创优作业(21)第六单元(4)》 、1.简直2.坍塌3.销蚀4.情意恳切5.回答 0 四、1.采菊东篱下悠然见南山2.感时花溅泪恨别鸟惊心 3.报君黄金台上意提携玉龙为君死4.东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 五、D 六、1.AD2.示例：选D组，在“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深 树鸣”两句中，运用了视觉、听觉描写景物。这里用听到的 黄鹂声来反衬涧边青草的幽静，表达出诗人对涧边幽草的 喜爱之情。3.随示例：一个“随”字，准确地写出了落花 轻盈，溪流清澈平缓的特点 七、（一）1.DE2.原因：这一句是诗人想象之词，李白亟思平定 安史叛乱，一清中原，结果获罪远滴，这与投身汩罗江的先 贤屈原当时的处境相似，故心境也有相似之处，这是对李白 内心的揣摩。 情感：全诗抒发了对李白的深切同情、牵挂 与思念之情。 (二)3.运用双关手法，点名早春的季节特点（天气微冷）及 词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点（或为下文抒情 做铺垫)。 4.思乡之情（或思念亲人），亡国之恨（或对朝 廷的不满；对时局的担忧)。 中考连接 1.②③②③属于与群众生活密切相关、世代相承的传统文化 表现形式一一口头传统。 2.赏民俗活动“民俗表演”晚会 3景子装人无 ’,所以也有光 宗耀祖之意。 示例二：豆腐圆白玉无瑕，嫩软洁净，营养 丰富，它形似橘子，象征吉庆团圆 示例三：河池煮粉配 菜繁多，筋道爽口，寓意和谐、爽利。 综合测试篇 期末综合测试卷（一】 P43-45 、1.(1)调bn(2)遏制消逝(3)语义重复将“足 以”和“能够”删去其一 2.B3.示例：大地的幸福是能让万物茁壮成长 4.（1)长河落日圆（2)国破山河在(3)铜雀春深锁二乔 (4)入则无法家拂士 (5)问君何能尔 心远地自偏 (6)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 感时花溅泪 恨别鸟惊心 5.示例：(1)我认为朱德是闪亮的红星，因为他加入共产党 后一直忠于党，总希望别人提出批评，善于听取意见，具 有谦虚的美好品质。(2)歌词意思是赞美梅花，梅花的 不畏严寒，傲雪怒放的坚贞性格；象征着江姐等革命者坚 强不屈的革命气节，不畏强暴，勇敢的革命精神。革命者 像红梅一样光彩照人，唤醒更多人起来，前仆后继，迎接 新春到来，革命成功。 二、（一）1.A2.他一定是听说了这件事以后来的，也希望得到我 的赏赐。3.示例一：赞同宋元君的做法。第二个艺人模仿他 人，思想守旧，没有创新。只是一味地追求利益，不仅会遭到别 人的鄙夷，最终也会走向失败。 示例二：不赞同宋元君的做 法。宋元君不看重艺人高超的技艺，只是凭自己当时的心情做 出判断。作为一个君主来说不理智，过于武断。 (二)1.让我收获学业有成的幸福保障全家老小温饱无忧 有艺术灵性的手枯瘦无力的手2.(1)“捶打”指反复打击 敲打，文中指我牵着父亲枯瘦无力的手，惊觉父亲已经老去，这 种现状冲击着我的内心，让我心酸、心痛。(2)排比，强调了父 亲一年四季都在辛勤劳作，表现了父亲的勤劳能干，用双手保 障全家的温饱无忧，表达了我对父亲的赞美之情。 3.正侧面 描写相结合，正面描写父亲琴声悠扬，侧面描写台下观众和我 6 如痴如醉的表现，突出了父亲琴艺的高超，表达了我对父亲的 敬佩、自豪、崇拜之情。 4.表达方式：议论、抒情作用，运用了 议论的表达方式，点明了文章主旨 一父亲用他勤劳的一生教 会我隐忍和坚强，让我受用终生，突出中心：运用了抒情的表达 方式，直抒胸臆，直接打发了我对父亲的敬佩和感激之情，祝愿 他晚年幸福安康。 三、略 期末综合测试卷（二】 -、1.C2.B3.C4.A5.A 6.示例：“我命由我不由天”体现的是一种敢于抗争、掌握自 己命运的精神。刘思扬面对敌人的威逼利诱，坚定地选 择与敌人斗争到底，他不向命运低头，努力掌握自己的命 运，这就是“我命由我不由天”的体现。这句话启示我们， 在生活中要勇于抗争，积极掌握自已的命运，不能轻易向 困难低头。 7.(1)和谐(2)甲(3)示例：同学们，刚才双方的辩论都 十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与 豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此说，“和而 不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。 二、（一）1.D2.B3.(1)吕蒙以军中事务多为推辞。 (2)同割断这丝织品有什么不同呢？ 4.A 二)1.①重要且已不在人世的人②用读历史的方法来读 2.不能删去。文本一中提到“作详尽完整的学术性报告 强调了传记的完整性、真实性、客观性，用章衣萍的文本体 现了这一点：文本一提到写作定案本传记“作者要阅读所有 的资料及信件，还要查证大批这个人所处时代的历史”，用 章衣萍的文本与此符合。用章衣萍的文本也与本书的题目 《鲁讯的饭局》更加吻合。 3.体现鲁迅独特的性格；了解鲁迅鲜为人知的一面；体现鲁 迅生活的情趣：反衬鲁迅当时精神的孤独、苦闷和内心的彷 徨。（意思对即可） 三、略 新课衔接篇 衔接作业(1)1社戏 1.D2.B3.(1)B(2)C(3)A(4)A 4.(1)示例：回归传统文化，学习中国戏曲。 (2)示例：戏曲宣 传组一以黑板报、手抄报等形式在学校对传统戏曲进行宣 传。 (3)①生旦丑②C 衔接作业(2)2回延安 PsI-52 1.(1)iiēméi撩缤(2)A(3)B 2.延安是中华文明重要的发祥地，更是中国革命圣地。 3.(1)拟人 热烈欢迎诗人比兴被养育与养育(2)诗歌 运用了比兴的表现手法来描写当年的延安生活。 利用三 个兴中兼比的诗节，逐节递进地表现出诗人和延安、延安人 民的亲密关系。 衔接作业(3)3安塞腰鼓 1.D2.C3.B 4.示例：民风民俗反映了一个民族的历史文化，因此，我们要关 注尊重、继承发扬那些文明健康的民风民俗。 5.(1)栗蓬(2)运用排比、反复的修辞手法，突出了舞姿的 壮美与变幻，强烈地表达了作者对安塞腰鼓的挚爱与赞美之 情。 (3)示例：看那风中的树木，时而如战士匍匐前进，时 而像诗人仰天长叹，时而如画家凝神聚力，时而变换的姿势 都令人感到一种大自然神奇的力量。 衔接作业(4)4灯笼 1.(1)讼wòxi慕(2)调停，调解(3)B(4)夜饭吃 完，灯笼还在院子里亮着。 2.D 3.示例：温馨是上学前妈妈语重心长的一句叮嘱温馨是公园 中老人互相搀扶的一对背影 4.(1)①tiǎo②shāo③扎④怅(2)BA月 日 星期 复习计划 FU XI JI HUA 衔接作业(2) 2 回延安 ◇学习目标 ⑥白生生的窗纸红窗花， 娃娃们争抢来把手拉。[句解：“争抢”写出了孩 ·感知诗歌内容，体会诗人对“母亲延安”的感情。 子们的天真活泼，显示了亲人团聚时的高兴心情] ·朗读诗歌，把握其形式特点和语言风格， ⑦杨家岭的红旗啊高高地飘， 分析诗中的比兴手法。 革命万里起高潮！[句解：先说杨家岭红旗 ·理解诗中的地域文化特点和民俗内涵，增的事，以引起下文说革命事业在延安发展的旺盛 强文化自信和民族自豪感 之势。] ◆课文解读 ⑧枣园的灯光照人心， 延河滚滚喊“前进”！[句解：“照”字揭示了 [重点语句] 革命思想的作用。“喊”字运用拟人的修辞手法， ①心口呀莫要这么厉害地跳， 赋予延河以人的行为，寓意革命形势大发展。] 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…[句解：“莫 ⑨身长翅膀吧脚生云， 要”“莫把”这两个表祈使语气的词语，表达了诗 再回延安看母亲！[句解：运用夸张的修辞手法， 人重回延安时无法控制的激动心情。] 语气豪迈，再次抒发了对母亲延安的眷恋之情。] ②杜甫川唱来柳林铺笑， [段落概述] 红旗飘飘把手招。[句解：“唱”“笑”“招”具 部分解：第一部分：写诗人回到延安时的兴 有拟人色彩，渲染了欢乐的气氛，表达了诗人重 奋与激动之情。 回故地的无限喜悦之情。] 部分解：第二部分：回忆当年在延安的战斗 ③…二十里铺送过柳林铺迎 生活情景。 分别十年又回家中。[句解：追溯当年相送 部分解：第三部分：写与延安亲人欢聚的感 场面，引出下面忆延安生活，在诗篇结构上起着人场面。 承上启下的作用。] 部分解：第四部分：写延安十年来的巨大变化。 ④羊羔羔吃奶眼望着妈， 部分解：第五部分：赞颂延安在革命进程中 小米饭养活我长大。[句解：运用比兴手法，的重大功绩，并展望它的美好前程。 写诗人如羊羔一般吸着乳汁，眼望着妈妈，是母[主题归纳] 亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成 本诗是一首以陕北民歌“信天游”的形式写 长，写出了延安对诗人的养育之恩。] 成的新诗，诗人以饱满的激情，以“回延安”的过 ⑤“保卫延安你们费了心， 程为线索，回忆了在延安的战斗生活，赞颂了延 白头发添了几根根。”[句解：语言描写表现安的巨大变化，并展望了延安的未来，表现了诗 了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间的亲人热爱母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲 密无间的感情。] 延安的眷恋之情 5 八年级语文 ◆巩固训练 始祖黄帝曾居住在这一带，“三黄一圣”（黄帝 陵庙、黄河壶口瀑布、黄土风情文化、革命圣 1.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。 地)享誉中外。延安更是中国革命圣地，党中 那花是延安牡丹，它开放在延安城西南20 央和毛主席等老一辈革命家在这里生活战斗 公里的山谷中。地据花以起名，那儿因之被称 了十三个春秋，领导了抗日战争和解放战争， 为花原头、牡丹山或万花山。八十年代初，万 培育了光照千秋的延安精神。 花山建起一座古色古香的豪华宾馆，而与宾馆 只一墙之隔的，仍是原生态的陕北农村：婆姨 揭起门帘，汉子闪闪地挑水归来，杨木担子柳3.课内阅读。 木桶。东山的糜子西山的谷，上坡坡葫芦下坡 …二十里铺送过柳林铺迎， 坡瓜。豪华与 的强烈反差中，耀眼 分别十年又回家中。 的、Iiao拨心弦的、令人 的，是千朵万 朵的牡丹。花朵大，有的直径竟可达到6英 树梢树枝树根根， 寸，像一个小碗。枝枝bi纷灿烂，枝枝艳若 亲山亲水有亲人。 蒸霞。人们都觉得那花枝中，恍若闪动着仙子 的脸，仙子的姿，仙子的裙。好像只要细听，就 羊羔羔吃奶眼望着妈， 能够听到花们的娓娓细语，时而还夹带着 小米饭养活我长大。 的笑声。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 东山的糜子西山的谷， 汉字。 肩膀上的红旗手中的书。 揭起( 糜子( liao( )拨心弦 bin( )纷灿烂 手把手儿教会了我， (2)依次填入文中横线处的词语，最恰当的一 母亲打发我们过黄河。 项是 A.朴拙 流连忘返 欢愉 革命的道路千万里， B.笨拙 乐而忘返 高兴 天南海北想着你… C.笨拙 流连忘返 欢愉 (1)“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回 D.朴拙 乐而忘返 高兴 家中”运用 的修辞手法，形象 (3)选段描写了延安的牡丹。牡丹被誉为“国 地写出了故乡亲人 花”。下面诗句中没有写到“花”的一项是 的场面。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭 养活我长大”运用 的表现手 A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 法，强调“我”和延安之间 B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 的关系。 C.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 (2)这一章运用了什么表现手法来描写当年的 D.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 延安生活？有什么表达效果？ 2.下面是小文搜集到的一段关于延安的文字，请 用一句话概括文字内容，不超过25个字。 延安是中华文明重要的发祥地，相传人类