期末综合测试卷(一)-【金牌题库】2025-2026学年新教材八年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版2024）

八年级语文 中考连接 1.B2.A3.B 4.(1)我就是不吃“嗟来之食”（带有侮辱性的施舍），才到这个 地步的。 (2)在寒冷的时候对于衣服，不会等到有了轻柔 暖和的（衣服）才（愿意）穿；饥饿的时候对于食物，不会等到 有了鲜美可口的（食物）才（乐意）吃。 创优作业(21)第六单元(4)》 、1.简直2.坍塌3.销蚀4.情意恳切5.回答 0 四、1.采菊东篱下悠然见南山2.感时花溅泪恨别鸟惊心 3.报君黄金台上意提携玉龙为君死4.东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 五、D 六、1.AD2.示例：选D组，在“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深 树鸣”两句中，运用了视觉、听觉描写景物。这里用听到的 黄鹂声来反衬涧边青草的幽静，表达出诗人对涧边幽草的 喜爱之情。3.随示例：一个“随”字，准确地写出了落花 轻盈，溪流清澈平缓的特点 七、（一）1.DE2.原因：这一句是诗人想象之词，李白亟思平定 安史叛乱，一清中原，结果获罪远滴，这与投身汩罗江的先 贤屈原当时的处境相似，故心境也有相似之处，这是对李白 内心的揣摩。 情感：全诗抒发了对李白的深切同情、牵挂 与思念之情。 (二)3.运用双关手法，点名早春的季节特点（天气微冷）及 词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点（或为下文抒情 做铺垫)。 4.思乡之情（或思念亲人），亡国之恨（或对朝 廷的不满；对时局的担忧)。 中考连接 1.②③②③属于与群众生活密切相关、世代相承的传统文化 表现形式一一口头传统。 2.赏民俗活动“民俗表演”晚会 3景子装人无 ’,所以也有光 宗耀祖之意。 示例二：豆腐圆白玉无瑕，嫩软洁净，营养 丰富，它形似橘子，象征吉庆团圆 示例三：河池煮粉配 菜繁多，筋道爽口，寓意和谐、爽利。 综合测试篇 期末综合测试卷（一】 P43-45 、1.(1)调bn(2)遏制消逝(3)语义重复将“足 以”和“能够”删去其一 2.B3.示例：大地的幸福是能让万物茁壮成长 4.（1)长河落日圆（2)国破山河在(3)铜雀春深锁二乔 (4)入则无法家拂士 (5)问君何能尔 心远地自偏 (6)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 感时花溅泪 恨别鸟惊心 5.示例：(1)我认为朱德是闪亮的红星，因为他加入共产党 后一直忠于党，总希望别人提出批评，善于听取意见，具 有谦虚的美好品质。(2)歌词意思是赞美梅花，梅花的 不畏严寒，傲雪怒放的坚贞性格；象征着江姐等革命者坚 强不屈的革命气节，不畏强暴，勇敢的革命精神。革命者 像红梅一样光彩照人，唤醒更多人起来，前仆后继，迎接 新春到来，革命成功。 二、（一）1.A2.他一定是听说了这件事以后来的，也希望得到我 的赏赐。3.示例一：赞同宋元君的做法。第二个艺人模仿他 人，思想守旧，没有创新。只是一味地追求利益，不仅会遭到别 人的鄙夷，最终也会走向失败。 示例二：不赞同宋元君的做 法。宋元君不看重艺人高超的技艺，只是凭自己当时的心情做 出判断。作为一个君主来说不理智，过于武断。 (二)1.让我收获学业有成的幸福保障全家老小温饱无忧 有艺术灵性的手枯瘦无力的手2.(1)“捶打”指反复打击 敲打，文中指我牵着父亲枯瘦无力的手，惊觉父亲已经老去，这 种现状冲击着我的内心，让我心酸、心痛。(2)排比，强调了父 亲一年四季都在辛勤劳作，表现了父亲的勤劳能干，用双手保 障全家的温饱无忧，表达了我对父亲的赞美之情。 3.正侧面 描写相结合，正面描写父亲琴声悠扬，侧面描写台下观众和我 6 如痴如醉的表现，突出了父亲琴艺的高超，表达了我对父亲的 敬佩、自豪、崇拜之情。 4.表达方式：议论、抒情作用，运用了 议论的表达方式，点明了文章主旨 一父亲用他勤劳的一生教 会我隐忍和坚强，让我受用终生，突出中心：运用了抒情的表达 方式，直抒胸臆，直接打发了我对父亲的敬佩和感激之情，祝愿 他晚年幸福安康。 三、略 期末综合测试卷（二】 -、1.C2.B3.C4.A5.A 6.示例：“我命由我不由天”体现的是一种敢于抗争、掌握自 己命运的精神。刘思扬面对敌人的威逼利诱，坚定地选 择与敌人斗争到底，他不向命运低头，努力掌握自己的命 运，这就是“我命由我不由天”的体现。这句话启示我们， 在生活中要勇于抗争，积极掌握自已的命运，不能轻易向 困难低头。 7.(1)和谐(2)甲(3)示例：同学们，刚才双方的辩论都 十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与 豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此说，“和而 不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。 二、（一）1.D2.B3.(1)吕蒙以军中事务多为推辞。 (2)同割断这丝织品有什么不同呢？ 4.A 二)1.①重要且已不在人世的人②用读历史的方法来读 2.不能删去。文本一中提到“作详尽完整的学术性报告 强调了传记的完整性、真实性、客观性，用章衣萍的文本体 现了这一点：文本一提到写作定案本传记“作者要阅读所有 的资料及信件，还要查证大批这个人所处时代的历史”，用 章衣萍的文本与此符合。用章衣萍的文本也与本书的题目 《鲁讯的饭局》更加吻合。 3.体现鲁迅独特的性格；了解鲁迅鲜为人知的一面；体现鲁 迅生活的情趣：反衬鲁迅当时精神的孤独、苦闷和内心的彷 徨。（意思对即可） 三、略 新课衔接篇 衔接作业(1)1社戏 1.D2.B3.(1)B(2)C(3)A(4)A 4.(1)示例：回归传统文化，学习中国戏曲。 (2)示例：戏曲宣 传组一以黑板报、手抄报等形式在学校对传统戏曲进行宣 传。 (3)①生旦丑②C 衔接作业(2)2回延安 PsI-52 1.(1)iiēméi撩缤(2)A(3)B 2.延安是中华文明重要的发祥地，更是中国革命圣地。 3.(1)拟人 热烈欢迎诗人比兴被养育与养育(2)诗歌 运用了比兴的表现手法来描写当年的延安生活。 利用三 个兴中兼比的诗节，逐节递进地表现出诗人和延安、延安人 民的亲密关系。 衔接作业(3)3安塞腰鼓 1.D2.C3.B 4.示例：民风民俗反映了一个民族的历史文化，因此，我们要关 注尊重、继承发扬那些文明健康的民风民俗。 5.(1)栗蓬(2)运用排比、反复的修辞手法，突出了舞姿的 壮美与变幻，强烈地表达了作者对安塞腰鼓的挚爱与赞美之 情。 (3)示例：看那风中的树木，时而如战士匍匐前进，时 而像诗人仰天长叹，时而如画家凝神聚力，时而变换的姿势 都令人感到一种大自然神奇的力量。 衔接作业(4)4灯笼 1.(1)讼wòxi慕(2)调停，调解(3)B(4)夜饭吃 完，灯笼还在院子里亮着。 2.D 3.示例：温馨是上学前妈妈语重心长的一句叮嘱温馨是公园 中老人互相搀扶的一对背影 4.(1)①tiǎo②shāo③扎④怅(2)BA月 日 综合测试篇 期末综合测 一、积累与运用。 1.阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。 生命是四季轮回的常青树，寒冬时节也 不diao谢；生命是岁月长河的火焰，时光流 转仍在燃烧；生命是蜿蜒山间的溪流，前路漫 长还奔腾不息。那些濒临绝境的时刻，恰恰 彰显了生命最动人的韧性和难以 (遏制抵制)的激情。然而，生命也如同朝 露，在不经意间悄然 (消释消逝)， 可即便如此，它的每一次闪耀，都足以能够照 亮世间的角落。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 diao( )谢 濒( )临 (2)从括号内选出恰当的词语，填写在文中横 线处 (3)文中画波浪线的句子存在( )的 语病，请写出你的修改意见： 2.依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确 的一项是 ( 带着一颗朝拜的心，我又一次走近经典， 5 聆听孟子。书香扑面的时候，心被虔诚塞得 满满的。沿着岁月的河道溯源，不觉间，仿佛 已走过千年。他是一座解读不尽的文化宝 藏，一直穿越时空给后人以启迪，给后人以震 ①！这是一个不惧忧患、心怀天下的孟 子一生于乱世，勇于济世；游于列国，长途 ②涉。他奔走在游说的道路上，执着而 坚定，焦灼而真诚。他③而不舍地宣扬 民本思想，持之以恒地做百姓的“代言人”。 A.①撼②拔③契B.①撼②跋③锲 C.①憾②拔③锲D.①憾②跋③契 43 星期 复习计划 FU XIJI HUA 式卷（一） 在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一 致、内容相关的排比句。（注意书写工整、规范） 给予是一种幸福。溪水的幸福，是能让 鱼儿自由来去； ；天空的幸福，是能让鸟儿展翅翱翔。 古诗文默写。 (1)大漠孤烟直 (2) 城春草木深。 (3)东风不与周郎便 (4) ,出则无敌国外患者，国恒亡。 (5)陶渊明在《饮酒》（其五）中用问答形式表 达内心清静就能远离喧嚣之意的句子是： 66 (6)同样是写花草鸟虫，不同的境遇，会传达 出不同的感情。白居易《钱塘湖春行》中 ”,借 莺燕的活动来传达春天来临的信息，表达 了自己的喜悦之情；杜甫《春望》中“ ”,则 由春天的花开、鸟鸣引发了其无限的感时 伤世之情。 名著阅读。 (1)你可知道《红星照耀中国》的书名来自一 个小疏忽。书名最早是《Red Star in China》(《红星在中国》)，然而斯诺的出 版经纪人海瑞塔赫茨在给斯诺的回信中 叙述她如何欣赏这部书稿时，将书名误写 成《Red Star Over China》(《红星照耀中 国》)。这个疏忽却促成了一个闪光书名 的诞生，显然“照耀”一词比“在”更经典 传神。作品中谁是你心中那颗照耀中国 的闪亮红星呢？请说说原因。 八年级语文 (2)请结合小说内容，说说下面歌词的意思和 象征意义。 《红岩》中主题曲《红梅赞》的歌词 是：红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九 严寒何所惧，一片丹心向阳开。红梅花儿 开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云 天外，欢庆百花齐开放，高歌欢庆新春 来… 二、阅读理解。 (一) 宋有兰子①者，以技千②宋元③。宋元召而使见 其技。以双枝长倍其身，属④其胫，并趋并驰。弄七 剑，迭而跃之，五剑常在空中。元君大惊，立赐金帛。 又有兰子能燕戏者，闻之，复以千元君。元君大 怒曰：“昔有异技干寡人者，技无庸⑤，适值寡人有欢 心，故赐金帛。彼必闻此而进，复望吾赏。”拘而拟戮 之，经月乃放。 (选自《列子·说符》，有删改) 【注】①兰子：以杂耍技艺走江湖的人。②干：求见。 ③宋元：这里指宋元君。④属：连接。⑤庸：用。 1.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同 的一组是 ( A.以技干宋元 以君之力 B.弄七剑，迭而跃之 花之君子者也 C.拘而拟戮之 学而不思则罔 D.经月乃放 乃不知有汉 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 彼必闻此而进，复望吾赏。 3.你是否赞同宋元君的做法？为什么？ (二)岁月滑过父亲的手 张金刚 ①想起父亲，便想起他那双手，岁月悄然间 滑过，唯余道道沧桑。 ②少不更事的我，厌学成性。厌成堆枯燥 的作业，厌老师无休的说教，厌同学攀比而生的 自卑；逃学、捣乱是家常便饭，那时，父亲常被老 师“有请”，用以招待他的便是我的种种劣迹。 父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我 就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手， 在我身上打出道道血印一那双手，是我少年 的噩梦，但梦醒之后，却是学业有成的幸福。 ③那几亩老田，是父亲一生的舞台。勤劳 的双手，磨光了无数农具，收获了无尽甘甜。春 天，他抡起铁锹，锄净猪圈、堆肥备耕；夏天，他 握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁 铧，精耕细作、播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修 缮农具、谋划来年。辛劳过后，父亲总会用那双 沾满泥土的双手，欣慰地捧出花生、红薯、果蔬 及一家的希望。如今，父亲还在菜园里忙活，只 为丰富我们的餐桌。那双手，是取之不尽的粮 仓，保障着全家老小温饱无忧。 ④我们三兄弟的学业、婚事，逼着父亲曾一度 背井离乡，四处打工；父亲手中握的，便是通往城里 的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤 窑，入过东北的林场，住过北京的工地。那十几年， 父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交 给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果。那次，我将 一张车票递给父亲，想带他旅游；父亲的脸上却瞬 间闪过愁容，眉头紧蹙着说：“一看到车票，便想起 当年的酸甜苦辣。怕了，就想守在家里，哪都不 去。”那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟 踏实有力地启程人生。 ⑤父亲的手，其实很有艺术灵性，拉的一手 好胡琴。母亲笑言，是父亲的琴声，绕住了她的 心。父亲曾是村里戏班的“首席”，颇具影响。 1 月 日 星期 复习计划 FU XI JI HUA 那年村里唱戏，父亲软磨硬泡恳求人家，让他拉 2.结合语境，按要求赏析句子。 了个整场。父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳 (1)那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我 跃，悠扬声声；台下乡亲听得入迷，如痴如醉，这 的心：酸，痛。（从词语运用的角度赏析） 一幕，让我甚感自豪。拮据的家境，曾让父亲无 奈卖了胡琴，断了琴声。两年前，父亲坐在墙根 的阳光里，悠然地用桑木自制了一把板胡，拉起 (2)春天，他抡起铁锹，锄净猪圈、堆肥备耕； 了当年的小调，陶醉其中。每每回家，我都要让 夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米， 父亲拉上一段。手指虽不再灵活，但琴声却更 秋天，他扶着犁铧，精耕细作、播种小麦； 有味道。那双手，按着弦、拉着弓，奏出了父亲 冬天，他拿起斧凿，修缮农具、谋划来年。 的生活五味。 (从修辞的角度赏析) ⑥那次回家，父亲因腰疼卧床。过了许久， 父亲喊我：金刚，你娘在地里，你帮我换贴膏药 吧。说着双手颤巍巍地撕下一贴，递给我。父 3.第⑤段画线句运用了什么表现手法？请分析 亲身上的皮肤已然松弛，那贴膏药，我使劲压、 这一手法的妙处。 抹才贴好。不由一酸：这还是那个曾驮我乱跑 力壮如虎的父亲吗？那次父亲重感冒，在医院 输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路 紧跟，过路口，我千脆牵住了他的手。几十年， 4.作者在叙述事件的过程中，融合了多种表达 貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯 方式。请具体分析文章最后一段画线句运用 瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全 了哪些表达方式，并分别谈谈它们的作用。 家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重 重地捶打着我的心：酸，痛。 ⑦无情的岁月，滑过父亲的手，滤走了力 三、阅读下面材料，按要求作文。 量，留下了枯槁。从父亲手中，我虽没接过权 路边长着一株雏菊，一个小女孩每天都来 贵、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终 给它浇水，然而有一天，小女孩不来了。雏菊开 生。由心发誓，我将紧握父亲的手，让他剩余的 始担心起来，它将从哪里获得维持生命的水呢？ 岁月过得幸福、安然。 “总会有办法的。”雏菊鼓励自己说。它闭上眼 (选自《劳动日报》) 晴，陷入了深思…它开始努力向下生长它的 1.梳理文章的内容，完成下面的表格。 根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的 父亲的手 给“我”的感受 泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过 厚实有力的手 ① 去，雏菊长得越来越茁壮，开出了新的花朵。 勤劳的手 ② 请以“学会 ”为题，写一篇文章。 握着写满苦累的车票的手 送我们兄弟启程人生 要求：先补全题目，再作文；立意自定；文体 ③ 奏出生活的五味 自选，诗歌除外；不少于600字；不得抄袭，不得 套作；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ④ 重重地捶打着我的心