创优作业(10) 第三单元(2)-【金牌题库】2025-2026学年新教材八年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版2024）

月 日 星期 复习计划 FU XI JI HUA 创优作业(10)》 第三单元(2) 六、理解课文内容，用原文语句填空。 ◆基础知识 1.《答谢中书书》 (1)作者极力描写山之高、水之净的句子是 一、下列加点字的注音有误的一项是( 66 A.晓雾将歇(x) 怀民亦未寝(qin) (2)描写一日之内景象变化的句子是“ B.沉鳞竞跃(yue) 盖竹柏影也(b6) C.夕日欲颓(tuí) 遂至承天寺(su)》 D.藻、荇交横(xing) 步于中庭(ting) (3)表现作者自得与自豪之情的句子是“ 二、解释下列句中加点的字词。 1.五色交辉 交辉： 2.四时俱备 俱： 2.《记承天寺夜游》 3.庭下如积水空明 空明： (1)作者渲染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真 4.盖竹柏影也 盖： 亦幻的美妙境界的语句是“ 三、下列加点词语古今意义有变化的一项是 ( (2)作者点明事件起因的句子是“ A.两岸石壁，五色交辉B.青林翠竹，四时俱备 0 C.月色入户，欣然起行 D.念无与为乐者 四、下列说法有误的一项是 综合阅读 A.“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。 七、阅读下面两个文段，完成练习。 月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流 他做伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。 见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱 B.“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知 备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 己，迫不得已才去找正好也睡不着的叫张怀 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其 民的人。 奇者。 C.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月 影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无 处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合 色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 以及正面形容与侧面烘托相结合的方法。 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下 D.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何 人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作 夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人 者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生 者耳。 哲理以及在痛苦中又得到某种慰藉的心情。 1.解释下列加点的字。 五、用现代汉语翻译下面的语句。 (1)晓雾将歇 1.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 (2)未复有能与其奇者 (3)怀民亦未寝 2.但少闲人如吾两人者耳。 (4)但少闲人如吾两人者耳 (5)答谢中书书 八年级语文 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 (1)沉鳞竞跃。 (1)经宿方至，造门不前而返。 (2)相与步于中庭。 (2)吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！ 4.本文写了一件什么事？从中可以看出王子猷 3.填空。 什么样的个性？ (1)【甲】文写景动静相衬，其中通过对生命 活动的描写，为景增添动感的语句是 ”和“ 【乙】文写景的名句是“ ◆中考连接 (无锡中考)阅读下面的文言文，完成下面小题。 (2)【甲】【乙】两文都写了自然景物，【甲】文 明镐，字化基，密州安丘人。薛奎领秦州， 描绘了“ 之美”，【乙】文描 辟①为节度判官。后迁兵部员外郎、益州路转运 写了“ 之美”。但两文表达 使。会岁饥民无积聚盗贼间发。镐为平物价， 的思想感情有所不同。【甲】文表达了作 募民为兵，人赖以安。知②陵州，楚应几赃败，或 者 的思想感情； 告以先期奏之，曰：“获罪则已，安可欺朝廷耶？” 卒坐失察，降知同州。未逾月，会元吴③寇延州。 【乙】文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬 虏破金明寨，既去，议修复其城，帅臣拥兵不即 谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想 进，而镐止以百余骑，自督将士，一月而成。又 感情浓缩在文中“ 尝阅同州厢①军，得材武者三百余人，教以强弩， ”的语句中。 奏为清边军，号最骁悍。 八、阅读拓展。 知陕州。未行，会贼破丰州，修建宁、中候、 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉①，开室，命酌 百胜寨，镇川、清塞堡，凡五城，以劳迁左司郎 酒。四望皎然②，因起彷徨③，咏左思《招隐诗》。 中。明年，擢龙图阁直学士、知并州。镐大巡边 忽忆戴安道，时戴在划，即便夜乘小舟就之。经 以备贼。时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者 杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨。 宿方至，造④门不前而返。人问其故，王曰：“吾 王则叛，命镐为体量安抚使；则未下，又命 本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！” 参知政事文彦博为宣抚使，以镐副⑤之。贝州 (选自《世说新语》，有删改)》 平，诸将悉超迁。彦博数推镐功，拜参知政事。 【注】①眠觉：一觉醒来。②皎然：洁白光明的样 (选自《宋史·列传第五十一》，有删改) 子。③彷徨：徘徊游移、心神不定的样 【注】①辟(b):召，征召。②知：主持，掌管。 子。④造：到。 ③元吴：西夏国王。④厢：靠近城市的地区。 1.下列句中加点字的意思和例句相同的一项是 ⑤副：辅助。 1.下面对文中画波浪线句子的断句，最恰当的 ( 一项是 例句：即便夜乘小舟就之 A.会岁/饥民无积聚/盗贼间发 A.至之市 B.会岁饥/民无积聚盗贼/间发 B.吾欲辱之 C.会岁饥/民无积聚/盗贼间发 C.送杜少府之任蜀州 D.会岁饥民/无积聚盗/贼间发 D.得无楚之水土使民善盗耶 2.从全文来看，明镐的哪些品质对你做人做事 2.请用“/”划分下面句子的朗读节奏。（画2处）》 具有启发作用？ 即便夜乘小舟就之 20八年级语文 境，也更能表现与好友交谈时畅叙幽情的高雅志趣。②从形式 上看，“如对月”与下联的“胜看花”结构相称，词性相同，也符合 仄起平收的要求 创优作业(8)第二单元(4) 、1.沥骤室2.B3.不只（不仅）还二、B三、C 四、1.(1)交代女儿三个愿望(2)戴上海军官兵送他的海军帽 (3)核潜艇研制期间(4)他像垦荒牛一样搞科研并大胆拍 板2.“他常戴一副黑边眼镜， 一头银发向后梳，衣服上搭 着一条已经磨起球的素色围巾”是对彭士禄的外貌描写，写 出了他年纪虽大但是依旧整洁，且勤俭节约的品质：“脸上 挂着微笑”是神态描写，突出了彭士禄与人相处总是和善可 亲。这些细节描写使彭士禄的人物形象更加饱满，也照应 了文章开头彭士禄“后事简办”的愿望，同时他的辛勤朴素 也更能佐证“垦荒牛”这一称呼。 3.本文运用了大量详 细、准确的时间、地点等信息，使人物事迹准确完整，真实无 误：文中大量引用了对彭士禄本人进行采访以及家人、同事 的话语，通过正面和侧面两方面塑造出真实的彭士禄，增强 了传记的真实性。4.A.贺龙。理由：在《红星照耀中国》 书中，贺龙的主要事件有：收服哥老会成员参加红军，长 征途中背部下行军，用一把菜刀在湖南建立了 一个苏区，客 人在桌子下开枪贺龙却面不改色等。贺龙是一个口才出 众、坚毅果敢、胆大心细的人。根据人物事件分析，可以看 出彭士禄的个性和贺龙最接近。（结合书中事例回答，言之 有理即可) 中考连接1.B2.D 创优作业(9)第三单元(1】 P17-18 、que xi嶂shùsù湍zhǔidn巘 二、1.完全没有2.正午3.冲上，漫上顺流而下逆流而上 4.连接不断 三、A四、D 五、1.即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。2.空旷的 山谷中传来猿叫的回声，声音悲凉婉转，很久才停止。 六、D 七、两岸连山略无阙处重岩叠嶂隐天蔽日夏水襄陵 沿溯阴绝素湍绿潭回清倒影空谷传响哀转久绝 八、1.激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒 映着各种景物的影子。 2.运用了正面描写和侧面描写相 结合的手法。“重岩叠嶂，隐天蔽日”，正面直接描写山的高 峻。“自非亭午夜分，不见曦月”是从侧面表现山势之高峻。 3.示例：我用“动”这个字来评赏《三峡》。急流回旋的清波 悬泉瀑布飞漱，水光变幻之间，让我们看到了三峡富有动感 的景色。 中考连接 1.(1)多(2)少(3)喜爱(4)看 2.对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 3.①秋季开花，不畏风霜；②全身可食，有功于人 4.【甲】文以陶渊明爱菊衬托自已爱莲，表明不慕名利的志向： 【乙】文借陶渊明将松菊并提，强调菊与浮冶之花不同，突出 其“岁寒之操”，论证菊为正人达士所好。 创优作业(10)第三单元(2》 P19-2 、B二、1.交相辉映2.都3.形容水的澄澈4.大概是 三、D四、B 五、1.想到没有和我一起交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。 2.只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了 六、1.(1)高峰入云清流见底(2)晓雾将歇猿鸟乱鸣夕 日欲颓沉鳞竞跃(3)实是欲界之仙都自康乐以来 未复有能与其奇者2.(1)庭下如积水空明水中藻、荇交 横盖竹柏影也(2)月色入户欣然起行 七、1.(1)消散(2)参与，这里指置身其中(3)睡觉(4)只 是(5)书信2.(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。 (2)我们一起在庭院中散步。3.(1)猿鸟乱鸣沉鳞竞跃 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也（2)山川 月色（或月夜）热爱自然，沉醉山水（意思对即可）但少 闲人如吾两人者耳 八、1.B2.即便/夜乘小舟/就之3.(1)船行了一夜才到，（王 5 子猷)到了（戴安道家）门前却没有进去，又转身返回。 (2)我本来是乘着兴致而去的，没有了兴致就返回，为什么 -定要见到戴安道呢？4.①王子猷雪夜访戴安道。②潇 洒不羁（或：率性而为/崇尚自由/豪放耿直）。 中考连接 1.C 2.①正直诚信，不欺瞒朝廷，即使可能获罪也不提前上奏他人 赃败之事。②勇于担当，元吴入侵后，仅率百余骑督促将士 修复城池；积极防备贼寇，巡查边境。③善于治理，饥荒时稳 定物价、招募百姓为兵，安定民心；选拔有能力者守卫堡寨，训 练精锐军队。④赏罚分明，惩罚不称职者，让疲软者自退。 创优作业(11)第三单元(3) D二D三、D四、D 五1.至同“返”凭借筹划2.(1)（山峦）凭借着（高峻 的)地势，争着向上，仿佛都在争着往高处、远处伸展，争高 似的笔直地向上，直插云天，由此而形成千百座山峰。 (2)蝉不停地叫着，猿不停地啼着。 3.奇山异水，天下独 绝 4.虽乘奔御风，不以疾也。 六、1.估计、揣测雨雪停，云雾散，天放晴扶、拄沐浴，游泳 2.者于 但3.道路平坦，好像可以四通八达，两边全是 山，烟雾缭绕，山峦起伏，千变万化，来不及看，仿佛进入了 画卷一般。4.①观渔②娱云（或玩云；留云）③览山 (或览坪：过坪) 中考连接 1.(1)上元初年，在苕溪边上建造茅屋，闭门读书。 (2)陆先 生擅长煮茶，天下皆知，扬子江中泠泉的水，又是天下绝妙的好 水。 2.“东篱菊也黄”化用陶渊明“采菊东篱下”的典故，点明 重阳节饮茶的时令背景，营造出高雅闲适的隐逸氛围，与“山僧 院”相映衬，暗示诗人超脱尘俗、追求精神之“香”的生活情趣」 反衬“俗人泛酒”的庸常。3.不是“俗人” 理由：诗中“俗 人”指只知饮酒、不解茶中真趣的人。李季卿不仅“喜茶”，还深 知“陆君善茶”“中泠水殊绝”，能将茶之“妙”与水之“绝”相提 并论，可见他真正懂得欣赏茶的高雅意趣，已超越了“泛酒”的 俗趣，因此不是“俗人 创优作业(12)第三单元(4)】 P3-24 、gaob6徙晖犊薇hàozai di蓬啄yan 二、B三、C 四、1.树树皆秋色山山唯落晖牧人驱犊返猎马带禽归 2.日暮乡关何处是烟波江上使人愁3.山随平野尽江 入大荒流4.大漠孤烟直长河落日圆5.征蓬出汉塞 归雁入胡天6.乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 五、1.B2.A 六、1.C2.尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千 里，遮天蔽日，但征战者心中始终充满明亮的阳光，心系祖 国，怀着必胜的信心，视死如归，报效君王（国家）。 3.甲 诗：“大漠孤烟直，长河落日圆。”放眼望去，广阔无垠的大漠 上，远处烽火台一缕孤烟直上云霄：杳无尽头的黄河横贯其 间，天空中挂着一轮圆圆的落日。此句选取了塞外的景物 大漠”“ 长河”“孤烟”“落日”，描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽 的塞外风光。乙诗：“冻水寒伤马，悲风愁杀人。”冰冻的水 寒冷得使马受了伤，悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪， 此句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，极言天气之寒，突出了 寒冷、萧瑟、凄清的边塞景色 七、1.表达了作者对故乡山水的眷恋、思念之情。 2.示例：绘 意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸渐渐消失得无 影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平野。作 者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。 中考连接 1.D2.乙词结尾“君莫说中州，怕花愁”绝妙。词人不说自己 担忧中州沦陷，却移情于牡丹，怕提及中州会让牡丹发愁，运用 拟人手法，将对故土沦丧的悲痛、对国事的忧虑含蓄地表达出 来，言有尽而意无穷，感染力强。 创优作业(13) 第四单元(1) P15-20 一、D二、C