创优作业(9) 第三单元(1)-【金牌题库】2025-2026学年新教材八年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版2024）

八年级语文 境，也更能表现与好友交谈时畅叙幽情的高雅志趣。②从形式 上看，“如对月”与下联的“胜看花”结构相称，词性相同，也符合 仄起平收的要求 创优作业(8)第二单元(4) 、1.沥骤室2.B3.不只（不仅）还二、B三、C 四、1.(1)交代女儿三个愿望(2)戴上海军官兵送他的海军帽 (3)核潜艇研制期间(4)他像垦荒牛一样搞科研并大胆拍 板2.“他常戴一副黑边眼镜， 一头银发向后梳，衣服上搭 着一条已经磨起球的素色围巾”是对彭士禄的外貌描写，写 出了他年纪虽大但是依旧整洁，且勤俭节约的品质：“脸上 挂着微笑”是神态描写，突出了彭士禄与人相处总是和善可 亲。这些细节描写使彭士禄的人物形象更加饱满，也照应 了文章开头彭士禄“后事简办”的愿望，同时他的辛勤朴素 也更能佐证“垦荒牛”这一称呼。 3.本文运用了大量详 细、准确的时间、地点等信息，使人物事迹准确完整，真实无 误：文中大量引用了对彭士禄本人进行采访以及家人、同事 的话语，通过正面和侧面两方面塑造出真实的彭士禄，增强 了传记的真实性。4.A.贺龙。理由：在《红星照耀中国》 书中，贺龙的主要事件有：收服哥老会成员参加红军，长 征途中背部下行军，用一把菜刀在湖南建立了 一个苏区，客 人在桌子下开枪贺龙却面不改色等。贺龙是一个口才出 众、坚毅果敢、胆大心细的人。根据人物事件分析，可以看 出彭士禄的个性和贺龙最接近。（结合书中事例回答，言之 有理即可) 中考连接1.B2.D 创优作业(9)第三单元(1】 P17-18 、que xi嶂shùsù湍zhǔidn巘 二、1.完全没有2.正午3.冲上，漫上顺流而下逆流而上 4.连接不断 三、A四、D 五、1.即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。2.空旷的 山谷中传来猿叫的回声，声音悲凉婉转，很久才停止。 六、D 七、两岸连山略无阙处重岩叠嶂隐天蔽日夏水襄陵 沿溯阴绝素湍绿潭回清倒影空谷传响哀转久绝 八、1.激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒 映着各种景物的影子。 2.运用了正面描写和侧面描写相 结合的手法。“重岩叠嶂，隐天蔽日”，正面直接描写山的高 峻。“自非亭午夜分，不见曦月”是从侧面表现山势之高峻。 3.示例：我用“动”这个字来评赏《三峡》。急流回旋的清波 悬泉瀑布飞漱，水光变幻之间，让我们看到了三峡富有动感 的景色。 中考连接 1.(1)多(2)少(3)喜爱(4)看 2.对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 3.①秋季开花，不畏风霜；②全身可食，有功于人 4.【甲】文以陶渊明爱菊衬托自已爱莲，表明不慕名利的志向： 【乙】文借陶渊明将松菊并提，强调菊与浮冶之花不同，突出 其“岁寒之操”，论证菊为正人达士所好。 创优作业(10)第三单元(2》 P19-2 、B二、1.交相辉映2.都3.形容水的澄澈4.大概是 三、D四、B 五、1.想到没有和我一起交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。 2.只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了 六、1.(1)高峰入云清流见底(2)晓雾将歇猿鸟乱鸣夕 日欲颓沉鳞竞跃(3)实是欲界之仙都自康乐以来 未复有能与其奇者2.(1)庭下如积水空明水中藻、荇交 横盖竹柏影也(2)月色入户欣然起行 七、1.(1)消散(2)参与，这里指置身其中(3)睡觉(4)只 是(5)书信2.(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。 (2)我们一起在庭院中散步。3.(1)猿鸟乱鸣沉鳞竞跃 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也（2)山川 月色（或月夜）热爱自然，沉醉山水（意思对即可）但少 闲人如吾两人者耳 八、1.B2.即便/夜乘小舟/就之3.(1)船行了一夜才到，（王 5 子猷)到了（戴安道家）门前却没有进去，又转身返回。 (2)我本来是乘着兴致而去的，没有了兴致就返回，为什么 -定要见到戴安道呢？4.①王子猷雪夜访戴安道。②潇 洒不羁（或：率性而为/崇尚自由/豪放耿直）。 中考连接 1.C 2.①正直诚信，不欺瞒朝廷，即使可能获罪也不提前上奏他人 赃败之事。②勇于担当，元吴入侵后，仅率百余骑督促将士 修复城池；积极防备贼寇，巡查边境。③善于治理，饥荒时稳 定物价、招募百姓为兵，安定民心；选拔有能力者守卫堡寨，训 练精锐军队。④赏罚分明，惩罚不称职者，让疲软者自退。 创优作业(11)第三单元(3) D二D三、D四、D 五1.至同“返”凭借筹划2.(1)（山峦）凭借着（高峻 的)地势，争着向上，仿佛都在争着往高处、远处伸展，争高 似的笔直地向上，直插云天，由此而形成千百座山峰。 (2)蝉不停地叫着，猿不停地啼着。 3.奇山异水，天下独 绝 4.虽乘奔御风，不以疾也。 六、1.估计、揣测雨雪停，云雾散，天放晴扶、拄沐浴，游泳 2.者于 但3.道路平坦，好像可以四通八达，两边全是 山，烟雾缭绕，山峦起伏，千变万化，来不及看，仿佛进入了 画卷一般。4.①观渔②娱云（或玩云；留云）③览山 (或览坪：过坪) 中考连接 1.(1)上元初年，在苕溪边上建造茅屋，闭门读书。 (2)陆先 生擅长煮茶，天下皆知，扬子江中泠泉的水，又是天下绝妙的好 水。 2.“东篱菊也黄”化用陶渊明“采菊东篱下”的典故，点明 重阳节饮茶的时令背景，营造出高雅闲适的隐逸氛围，与“山僧 院”相映衬，暗示诗人超脱尘俗、追求精神之“香”的生活情趣」 反衬“俗人泛酒”的庸常。3.不是“俗人” 理由：诗中“俗 人”指只知饮酒、不解茶中真趣的人。李季卿不仅“喜茶”，还深 知“陆君善茶”“中泠水殊绝”，能将茶之“妙”与水之“绝”相提 并论，可见他真正懂得欣赏茶的高雅意趣，已超越了“泛酒”的 俗趣，因此不是“俗人 创优作业(12)第三单元(4)】 P3-24 、gaob6徙晖犊薇hàozai di蓬啄yan 二、B三、C 四、1.树树皆秋色山山唯落晖牧人驱犊返猎马带禽归 2.日暮乡关何处是烟波江上使人愁3.山随平野尽江 入大荒流4.大漠孤烟直长河落日圆5.征蓬出汉塞 归雁入胡天6.乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 五、1.B2.A 六、1.C2.尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千 里，遮天蔽日，但征战者心中始终充满明亮的阳光，心系祖 国，怀着必胜的信心，视死如归，报效君王（国家）。 3.甲 诗：“大漠孤烟直，长河落日圆。”放眼望去，广阔无垠的大漠 上，远处烽火台一缕孤烟直上云霄：杳无尽头的黄河横贯其 间，天空中挂着一轮圆圆的落日。此句选取了塞外的景物 大漠”“ 长河”“孤烟”“落日”，描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽 的塞外风光。乙诗：“冻水寒伤马，悲风愁杀人。”冰冻的水 寒冷得使马受了伤，悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪， 此句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，极言天气之寒，突出了 寒冷、萧瑟、凄清的边塞景色 七、1.表达了作者对故乡山水的眷恋、思念之情。 2.示例：绘 意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸渐渐消失得无 影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平野。作 者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。 中考连接 1.D2.乙词结尾“君莫说中州，怕花愁”绝妙。词人不说自己 担忧中州沦陷，却移情于牡丹，怕提及中州会让牡丹发愁，运用 拟人手法，将对故土沦丧的悲痛、对国事的忧虑含蓄地表达出 来，言有尽而意无穷，感染力强。 创优作业(13) 第四单元(1) P15-20 一、D二、C月 日 星期 复习计划 FU XI JI HUA 创优作业(9) 第三单元(1)》 D.《水经注》中记北方河流，博采他人记述，精 基础知识 心选择，细致加工，融汇成文；记南方河流综 合运用了文献资料与作者实地考察的成果。 一、给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 阙处( 曦月( 叠zhang( 七、源远流长的中国古典文化中，描写三峡的诗 飞漱( 沿溯( 素tuan( 文是其中必不可少的一部分。课堂上，八年级 属引( 涧肃( 绝ydn( (1)班的同学围绕“三峡”进行了佳句竞答活 二、解释下列句子中加点的字词。 动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横 1.略无阙处 略无： 线上。 2.自非亭午夜分 亭午： 主持人：三峡的山给人一种盛气凌人的感觉。 3.夏水襄陵，沿溯阻绝 襄： 小语：“ ”,从正面 沿： 溯： 突出了山的连绵。 4.属引凄异，空谷传响 属引： 小文：“ 3 ”,从侧面 三、下列句子中加点字词意思相同的一项是( 突出了山的高峻 A.故渔者歌曰 故人不独亲其亲 B.绝巘多生怪柏 哀转久绝 主持人：三峡的水给人一种变化莫测的感觉。 C.自三峡七百里中 自非亭午夜分 小豫：“ ”,描绘出 D.回清倒影 清荣峻茂 夏季水势之汹涌。 四、下列语句中朗读节奏划分不正确的一项是 小南：“ ”,展现了 江水激荡湍急、清亮明澈的特点。 A.至于/夏水襄陵 B.绝献/多生怪柏 主持人：三峡的猿声给人一种凄凉婉转的感觉。 C.虽/乘奔御风 D.常有高/猿长啸 小智：“ ”,以猿鸣 五、用现代汉语翻译下面的语句。 渲染了清幽寂寥的氛围。 1.虽乘奔御风，不以疾也。 ◆综合阅读 2.空谷传响，哀转久绝。 八、阅读下面两个文段，完成练习。 六、下列对文学文化常识的表述，有误的一项是 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙 】 处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见 A.《三峡》的作者是北魏的地理学家郦道元，字 曦月。 善长。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有 B.《三峡》选自《水经注校正》。《水经注》是我 国古代的地理名著，书中详细记载了一千多 时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神 御风，不以疾也 话传说等。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝城多 C.三峡，是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在长江 生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多 上游重庆奉节和湖北宜昌之间。 趣味。 八年级语文 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 亵玩焉」 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 (郦道元《三峡》) 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】此石经始禹①凿，河中漱广②，夹岸崇 (周敦颐《爱莲说》)》 深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人 【乙】草木之有花，浮治①而易坏，非正人达 有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流 士之所好也。然余尝观屈原之为文，香草龙凤， 交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥 以比忠正，而菊同为所取②。而陶渊明以松名配 深悸⑤魄。其水尚崩浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪 菊，连语而称之③。夫屈原、渊明，皆正人达士之 赑①怒，鼓⑧若山腾，浚波颓叠，迄于下口。方 流，至于菊，犹贵重之如此，是菊虽以花为名，固 知慎子0下龙门，流浮竹，非驷马之追也 与浮治易坏之物不可同年而语也。凡花皆以春 (选自郦道元《孟门山》) 盛，而菊独以秋花悦茂④于风霜摇落之时。草木 【注】①禹：治水的大禹。②广：开阔。③崇深： 有花叶者，花未必可食；花可食者，根叶未必可 高深。④捍：捍卫。⑤悸：惊动。⑥寻：古代八 食。夫菊以一草之微，自本至宋，无非⑤可食，有 尺为一寻。⑦最(b):传说中的一种动物，像 功于人者。古人配之以岁寒之操，夫岂独然而 龟。⑧鼓：鼓荡。⑨浚(jùn)波：大的波浪。 ⑩慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》一书。 已哉！ 1.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (摘选自刘蒙《刘氏菊谱》) 则素湍绿潭，回清倒影。 【注】①浮治：轻浮艳丽。②同为所取：一同被他 选择。③连语而称之：这里指将“松菊”连在一 2.【甲】文作者运用了什么手法描写山高？请结 起说。④悦茂：茂盛的样子。⑤无非：无不。 合具体语句分析。 1.解释下列句子中加点的字。 (1)可爱者甚蕃 (2)陶后鲜有闻 3.班级拟开展“一字评赏”活动。请你从【甲】 (3)非正人达士之所好也 文中提炼一个字进行评赏，并结合相关内容 (4)然余尝观屈原之为文 说明理由。 2.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 莲之爱，同予者何人？ 3.【乙】文中的菊有哪些特点？请简要概括出 中考连接 两点。 (河南中考改编)阅读下面两个文段，完成下面 小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊 4.【甲【乙】两文都写到了陶渊明，目的有何不 明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 同？请结合文段内容简要分析。 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直， 不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 8