一、质量及其测量（教学课件）物理新教材苏科版八年级下册

苏科版 八年级下册 第六章 物质的物理属性 一、质量及其测量 01 02 03 04 05 CONTENTS 质量 测量质量的工具 用托盘天平测量物体的质量 质量是物体的属性 学习目标 1. 知道物体是由物质组成的； 2. 学习质量的概念、表示、单位及其换算； 3. 了解一些常见物体的质量； 4. 明确测量质量的工具；托盘天平的使用方法； 5. 学会用托盘天平测量物体的质量； 6. 质量是物体的一种属性。 重点难点 教学重点： 1.质量的概念、表示、单位及其换算； 2.托盘天平的使用方法； 3.用托盘天平测量物体的质量； 质量是物体的一种属性。 1.实验探究：用托盘天平测量物体的质量； 2.托盘天平的使用的综合应用。 教学难点： 1 一切物体都是由物质组成的 地球上的高山、大海、空气，树木、花草、鸟兽都是由物质组成。生活中的衣食住行所必须的物品、宇宙中数不清的物体，都是由物质组成的。 情景引入 PART ONE 质量 一根铁钉比一枚大头针含有的铁多。 大小相同的铁钉和铜钉所含的物质一样多吗？ 探究新知 请把下列物体分类，说出根据什么理由来分类，分为几类？ 扳手 木船 铁钉 饭盒 橡胶手套 汽车轮胎 议一议 物体 物质 组成 由 铁 木头 橡胶 物体 物质 9 ①铁锤、铁钉含铁的多少是否相同？木桌、木椅含木的多少是否相同？自行车轮胎和汽车轮胎含橡胶的多少呢？ 含有物质少 含有物质多 ②一根铁钉比一枚大头针含有的铁多；大小相同的铁钉和铜钉所含的物质一样多吗？ 不一样，铜钉更多。 1.物体所含物质的多少叫做质量。 2.质量通常用字母m表示 将一盒橡皮泥捏成各种各样的形状，他的变了吗？ 质量 有的物体含有的物质多，有的物体含有的物质少。 物理量 质量 物理量的符号 m 物理量的单位 ？ 一般地，大部分物理量都有对应的单位，下面我们继续学习质量的单位。 3．单位 （1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位： 吨（t）、克（g）、毫克（mg）、微克（μg）等 （3）单位换算：　 1 t=103 kg 1 kg = 103 g 1 g= 103 mg 1mg=103 μg 将一盒橡皮泥捏成各种各样的形状，他的质量变了吗？ 生活中常见的质量单位 1公斤=1kg 1斤=10两=0.5kg 1两=50g 其他质量单位及其换算 1磅 = 453.6g 1克拉 = 0.2g 物体 质量   物体 质量 一粒米 0.02 g   一个普通实心球 2 kg 一元硬币 6 g   一辆小轿车 1.5×103 kg 一枚鸡蛋 50 g   地球 6×1024 kg 1L 水 1kg   太阳 2×1030 kg 一些常见物体质量的近似值 常见物体的质量 PART TWO 测量质量的工具 实验室中常用天平测量物体的质量。图6-1所示的托盘天平即是天平的一种。 天平 托盘天平 1.将托盘天平放在水平台面上。 2.先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节平衡螺母，直至指针对准分度盘中央的刻度线。 此时托盘天平横梁平衡。 3.将待测物体放在托盘天平的左盘，然后用镊子向右盘中加减砝码，必要时移动游码，直至指针对准分度盘中央的刻度线。此时，右盘中砝码的总质量与游码所示质量之和，就等于所测物体的质量。 ①放平 ②调零；③调平 ④测量；⑤读数、记录 托盘天平的使用方法 使用托盘天平时应当注意： 1.待测物体的质量不能超过托盘天平的最大测量值。 2.向托盘中加减砝码时，应用镊子轻拿轻放，不可用手直接取砝码。 3.托盘天平与砝码应保持干燥、清洁，不得把潮湿的物品或化学药品 直接放在托盘天平的托盘里。 托盘天平的使用方法小结： (1)放 — 把天平放在水平的桌面上； (2)拨 — 用镊子把游码拨到标尺左端的零刻度线处； (3)调 — 调节平衡螺母，使指针在分度盘的中央刻度线处； (4)测 —先估计物体的质量; 把物体放在左盘，用镊子按“先大后小”的顺序依次在右盘中试加砝码，若最小的砝码也不能使衡量平衡，需要调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 (5) 读 — 右盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对的刻度值，就等于左盘中被测物体的质量。 (6) 收 —把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码拨回零刻度线处。 天平使用方法小结 步骤 调节对象 调节方法 注意事项 空载调平衡 平衡螺母 左偏右调 游码归零 载物调平衡 砝码游码 左偏加砝 不能移动 码或向右 平衡螺母 移动游码 图(a)：天平没有放到水平工作台上； 图(b):没有将游码移到标尺左端的“0”刻度线处； 图(c):将待测物体放在天平的右盘而将砝码放在左盘，并且用手直接拿砝码； 图(d):物体的质量超过了天平的最大测量值. 观察图6-2,指出在使用托盘天平过程中存在的错误。 图 6-2 使用托盘天平的错误情形 1．关于实验室托盘天平的使用，下面说法正确的是（　　） A．把已调好的天平移到另一处使用时，不必重新调节横梁平衡 B．称量时，砝码放在左盘，物体放在右盘 C．称量时，只能通过增减砝码或移动游码，使天平平衡 D．为方便，量筒可以直接放在天平托盘上测量质量 练一练 C 图6-3所示是测量质量的几种常用工具。我国古人很早就开始用天平、杆秤等工具测量物体的质量。时至今日，一些中药店里还在使用杆秤。在实验室里，人们用物理天平测量物体的质量，它的精度比托盘天平高。市场中普遍使用电子秤，它可以显示物品质量、金额等，操作简单方便。地秤也是电子秤的一种，可以测量像汽车这样质量较大的物体。 生活•物理•社会 测量质量的几种工具 PART THREE 用托盘天平测量物体的质量 1.把托盘天平放在水平台面上，观察托盘天平的最大测量值和标尺上的分度值。 2.将游码移到标尺左端的“0”刻度线处， 调节平衡螺母使横梁平衡。 4.如图6-4所示，给你一个空烧杯，如何用托盘天平测量锥形瓶中水的质量?请实际测一测。 3.先估计文具盒的质量，再用托盘天平测量。 实验与记录 学生实验 用托盘天平测量物体的质量 实验：用天平测量固体和液体的质量 1．测量固体（文具盒）的质量： (1)托盘天平放在水平台面上； (2)把游码放在标尺左端的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡； (3)将文具盒放在左盘上，估测物体的质量，用镊子增减砝码，并移动标尺上的游码，直到横梁恢复平衡。 (4)算出右盘中砝码的总质量，再加上游码所对的刻度表示的质量，即得出文具盒的质量。 序号 文具盒质量 m文 /g 1   2   3   (5)将测量结果填入表 1 中。 表 1 数据记录表 2．测量液体（锥形瓶中水）的质量： （1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m1； （3）将锥形瓶中的水全部倒入烧杯，测量总质量m2； （4）烧杯中的水质量m=m2− m1； (5) 将相关测量结果填入表2中。 序 号 烧杯的质量 m1/g 水和烧杯的总质量 m2/g 水的质量 m=m2-m1/g 1   2   3   交流讨论 如果把物体放在右盘，砝码放在左盘，能否准确测出物体的质量？ 表2 数据记录表 如，需要向烧杯中注入90g水，应该怎样操作？ 测量确定液体的质量 这是测量液体质量的第二种情况，待测液体的质量是已知并确定的.测量的方法是： ①先将空烧杯放在天平的右盘中，在天平左盘中放砝码，并调整天平平衡； ②取下烧杯，再在天平的左盘中放上与已知质量相当的砝码(如本题为90g); ③向烧杯中注水，估计水量略少于待测质量时，将烧杯轻轻放在天平的右盘中；④用吸管慢慢向烧杯中滴入水，直至天平平衡.(本方法经常在称量化学试剂时使用) 5.设法测量一枚回形针的质量，并将测量结果记录在表格中。 实验序号 回形针的数量/枚 回形针的总质量/g 一枚回形针的质量/g ①       ②       ③     实验步骤： ①调节天平 ②用调好的天平测一枚大头针的质量 ③用天平测出100枚大头针的总质量，算出一枚大头针的质量 ④用天平测出200枚大头针的总质量，算出一枚大头针的质量 想一想：哪一种测量的结果更精确？ 方法技巧：当被测物体的质量较小时、 可以先测量多个相同物体的总质 量，再算出一个物体的质量。这一测量方法可称之为“累积法”或“测多算少”。 PART FOUR 质量是物体的属性 1.用天平测量一块橡皮泥的质量，然后把橡皮泥捏成其他形状再测一次，它的质量改变了吗? 2.把一块冰放入烧杯中，用天平测量它们的总质量。待冰熔化为水后再测一次，质量改变了吗? 熔化成 捏成 其他形状 活动 6.1 探究物体形状、物态对质量的影响 不变 不变 由上述活动可知。当物体形状、物态发生改变时，物体的质量不会改变。研究表明，物体的质量也不随位置改变而改变，如地球上的物体被航天员带到太空后，质量不变。 一切物体都有质量，质量是物体的一种属性。 1 ．质量是 50kg 的物体可能是 ( ) A ．一个苹果 B ．一名中学生 C ．一头大象 D ．一艘航空母舰 B 课堂练习 2 ．关于物体的质量，下列说法正确的是 ( ) A ．飞船飞上太空，质量变小 B ．石块比木块的质量大 C ．1kg 铁比 1kg 棉花的质量大 D ．冰化成水后，质量不变 D 3 ．质量是物体本身的一种 （选填“属性”或“特性”）。如果宇航员将质量为 50g的矿石从地球带到月球，其质量将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 属性 不变 4 ．物理学中把物体所含 的多少叫做质量。玉兔号月球车质量是 140 千克，到了月球之后的质量 ；将一瓶质量为 550 克的“农夫山泉”矿泉水放入冰箱冷冻成冰，冰的质量 ；工匠师将一块大的正方体金丝楠木经过打磨抛光后，做成一个小的球形佛珠，木块的质量 （后三空均选填“变大”“不变”或“变小”）。 物质 不变 不变 变小 5 ．用天平测量一粒米的质量，下列做法最合理的是 ( ) A ．把一粒米放在天平托盘里，仔细测量 B ．把 100 粒米放在天平托盘里，测量后计算得出 C ．把一粒米放在天平托盘里，多次测量再求平均值 D ．把一粒米放入玻璃瓶内，测出总质量，再减去玻璃瓶质量 B 6 ．用托盘天平测物体质量时，下列情况中会使测量结果偏小的是 ( ) A ．按游码右侧所对的刻度读数 B ．使用了已被磨损的砝码 C ．测量前，指针偏向分度盘左侧，未让天平在水平位置平衡直接进行测量 D ．测量中，指针偏向分度盘左侧，错误地调节了平衡螺母使天平在水平位置平衡 D 7 ．小亮在使用托盘天平测量物体质量的实验中：发现所用托盘天平配套的砝码盒中有 5g 、 10g、50g、100g 的砝码各一个以及 20g 的砝码两个，于是小亮用它测量为 178g 的物体质量。测量时，下列四种加减砝码的顺序中，你认为最合理的是(“+”表示向右盘中加入砝码，“ - ”表示取出砝码）( ) A ．＋100g＋50g＋20g＋5g＋游码 B ．＋100g＋20g＋20g＋10g＋游码 C ．＋100g＋50g＋20g＋游码 D ．＋100g＋50g＋20g＋20g－20g＋10g－10g＋5g＋游码 D 8 ．小华在使用天平测量质量的时候，先正确将天平调节平衡，之后她将物体错放在右盘，往左盘放入 20g 、10g 、5g 的砝码各一个，调节游码直至指针对准分度盘中央的刻度线，游码位置如图所示，则待测物体的实际质量是 ( ) A ．33.4g B ．33.7g C ．36.3g D ．36.6g A 课堂小结 1 ．说明物体发生下列变化时，其质量的变化情况。 (1)将一铁块从 10℃加热到 400℃ , 铁块的质量 （变大/变小/不变，下同）。 (2)将一金块轧成 0.01mm 厚的金箔后，金块的质量 。 (3)一块冰熔化成水后，它的质量 。 (4)航天员将一枚一元硬币带到太空中，该硬币的质量 。 不变 不变 不变 不变 布置作业 2 ．如果天平的砝码磨损了，则测量值比实际值偏 ；若砝码生锈了，则测量值比真实值偏 。若调节天平平衡时，游码没有移到“0”刻度线处，则测出的物体质量比实际偏 。（填“大”或“小”） 大 小 大 3．小华同学在调节天平平衡时，发现无论怎样都不能把天平调节平衡，她在右盘放入 0.4g沙子，才把天平调节平衡：然后在左盘放入物体，向右盘加减砝码并移动游码，结果如图所示，该物体的质量是 ( ) A ．52.2g B ．52.6g C ．53g D ．53.4g C 感谢观看 THANK YOU FOR WATCHING Lavf58.20.100 $