4.4 光的折射 课件-2025-2026学年人教版八年级上册物理

该初中物理课件围绕“光的折射”展开，涵盖定义、规律（三线共面、两线分居、两角关系、光路可逆）及生活现象（铅笔折断、池水变浅等）。通过“观察思考”中的现象提问导入，引导学生从生活现象到物理定义，再经实验探究规律，最终应用于解释生活现象，形成“现象-探究-应用”的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过“提出问题-猜想假设-设计实验-进行实验-得出结论”的完整流程（如探究折射角与入射角关系），培养科学探究与科学思维能力。结合生活实例助学生构建光的传播观念，学生能提升探究与应用能力，教师可依托结构化资源实施探究式教学。

第四章 光现象 第4节 光的折射 你见过下面的现象吗？你知道为什么吗？ 观察思考 1.定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向通常会发生 偏折，这种现象叫做光的折射。 一、光的折射 活动 操作：用激光灯斜照射玻璃砖 观察：激光灯的光传播路径 折射现象的几个概念 ①法线：过入射点且垂直于两介质分界面NN′. ②入射角：入射光线与法线的夹角 α. ③折射角：折射光线与法线的夹角 β. 一、光的折射 1.反射光线、入射光线与法线在同一平面内； 2.反射光线、入射光线分别位于法线两侧； 3.反射角等于入射角。 三线共面 两线分居 两角相等 光的折射有哪些规律呢？ ！ 实验探究 二、光的折射规律 （1）提出问题：光的折射规律是什么？ （2）假设和猜想： 在光的 折射 现象中，光路是否可逆？ （3）设计实验： （4）实验器材： ①玻璃砖 ②激光笔 ③带量角器的可折叠光屏 会不会和反射定律一样也是三线共面、法线居中、两角大小是否相等呢？ 二、光的折射规律 (1)探究折射光线和入射光线是否在同一平面内。 操作：将折射光线所在一侧的纸板向后翻折，观察现象。 结论：折射光线、入射光线、法线在同一平面内。 进行实验 二、光的折射规律 (2)探究折射光线和入射光线是否在法线两侧。 操作：多次改变入射光线的位置，观察折射光线的位置。 结论：折射光线、入射光线分居法线两侧。 二、光的折射规律 (3)探究折射角与入射角的大小关系。 操作：光线从空气斜射向玻璃砖中时，多次改变入射光线的位置，记录折射角和入射角的大小。 结论：光从空气斜射入玻璃时，折射角小于入射角。 二、光的折射规律 (4)探究折射角与入射角的大小关系。 操作：入射光线垂直射向界面，记录折射角的大小。 入射角0°，折射角0° 结论：当光线垂直入射时，传播方向不变。 二、光的折射规律 (5)探究光路是否可逆。 操作：记录一组入射光线和折射光线的位置，让光逆着折射光的方向射向界面，观察折射光线的方向。 结论：光路可逆。 二、光的折射规律 ①三线共面：_____光线、_____光线和___线都在同一平面内。 ②两线分居：_____光线、_____光线分居法线两侧。 ③两角关系： a.光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角_____入射角。 b.光从水等介质斜射入空气中时，折射角_____入射角。 c.入射角增大时，折射角会随着_____。 d.光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向_____。 ④在折射现象中，光路_____。 折射 入射 法 折射 入射 小于 大于 增大 不变 可逆 二、光的折射规律 如图所示各光路图能反映光从玻璃斜射入空气中的是（ ） C 练一练 如图所示，一束光AO从空气斜射入水中，请在图中画出： (1)过O点的法线；(2)折射光线的大致方向 三、生活中的折射现象 思考 你能解释铅笔为什么折断了吗？ 　　岸边上看水里的物体，为什么池水看起来比实际的浅呢? 像的位置比实际位置升高了。 （所以看起来变浅了） 思考 【分析】水中鱼的实际位置比看上去要深。 答：向所看见鱼的下方投叉才能叉到鱼。 三、生活中的折射现象 思考 渔民用鱼叉叉鱼应该叉鱼的哪个位置？ 三、生活中的折射现象 海市蜃楼的奥秘 海市蜃楼是一种由光在不均匀介质中传播时发生弯折而产生的现象。 1.下列现象中，属于光的折射现象的是（　 　） A．日偏食的形成 B．池水中的鱼看起来“变浅” C．汽车“后视镜”中的景物 D．白云在水中的倒影 B 2.如图所示，一束光线斜射入装满水的容器中，在P处形成一光斑，现保持入射光线方向不变，将容器中的水慢慢抽出，则在此过程中光斑将（　　） A．向左移动 B．向右移动 C．仍在原来位置 D．先向左移动再向右移动 B 谢谢聆听 $