9.1 认识浮力 课件-2025-2026学年沪科版八年级全一册物理

该初中物理课件围绕浮力的概念、大小测量及产生原因展开，通过“船航行、热气球飞行”等思考问题导入，结合“压气球入水、取乒乓球”等活动及演示实验，引导学生从生活现象出发，逐步过渡到浮力定义、称重法测量（F浮=G-F）及液体压力差成因的探究，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过“寻找大力士”体验活动、分组实验（称重法测浮力、无底瓶乒乓球实验）及“桥墩是否受浮力”的质疑，培养学生科学探究能力与科学思维中的质疑创新。结合物理观念的建构，学生能直观理解浮力本质，教师可借助丰富实验设计提升教学互动性与有效性。

第九章 浮力 第一节 认识浮力 沪科版八年级下册 1．船为什么能在海面上航行？ 2．热气球为什么能在空中飞行？ 一、什么是浮力 思考 活动1. 寻找大力士！！想办法把气球压到水里,比比谁的力气大! 一、什么是浮力 活动2. 1.如何把乒乓球从小口量筒中取出？ 2.氢气球脱手后飞到天花板。 1.容器底部细线拉着的气球浸在水中，放在水平台上，然后将容器倾斜一定角度，观察细线的方向变化。 2.将氢气球左右拉扯，脱手后。 观察实验中细线的方向有什么特点 演示实验 一.什么是浮力 结论： 无论是气体还是液体，对浸在其中的物体都有 的托力，物理学中把这个托力叫做浮力。符号 。 二.浮力的大小 1.称重法测液体的浮力 分组探究实验 1.把物块挂在弹簧测力计下,观察弹簧测力计的示数;分析金属块受力; 2.将物块浸入液体中观察测力计的示数变化,并画出受力分析图。 结论：用弹簧测力计测浮力：F浮=G－F a b 实验探究 2.探究空气的浮力 三.浮力产生的原因 分组探究实验 1.将无底矿泉水瓶开口倒置，放入乒乓球后加注水，观察乒乓球，将瓶盖拧上，观察乒乓球。 浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。 三.浮力产生的原因 与河底相连的桥墩受到浮力吗？ 1.关于浮力，下列说法中正确的是（ ） 　A.只有浮在液体表面上的物体才受到浮力 　B.一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上的浮力 　C.只要下沉的物体就不会受到浮力 　D.浮力的方向不一定都是向上的 随堂练习 B 2.如图所示，A、B为可以自由移动的物体，C、D为容器里自身凸起的一部分，现往容器里加一些水.则下面说法错误的是（ ） A.A物体一定受到浮力的作用 B.B物体一定受到浮力的作用 C.C物体一定受到浮力的作用 D.D物体一定受到浮力的作用 C 课堂小结 谈谈我的收获....... 课后作业 1.完成课本第212页2.3题。 2.学会测量不同物体在液体中受到的浮力大小。 Lavf58.51.100 Lavf58.45.100 "OS":"Android(28)", "version":"ares_1.8.139", "extend": ["origin_import_width:1440;origin_import_height:2560;"] $