陕西省咸阳市乾县吴店九年制学校2025-2026学年六年级上学期第三次阶段性作业语文试题

A(部编版) 2025~2026学年度第一学期第三次阶段性作业 六年级语文参考答案及评分标准 (建议完成时间：90分钟满分：100分) 一、积累与运用。(40分) 1.(8分)瓦蓝 瀑布 悬崖 摇篮 和蔼 节制溢用 贡献 2.(3分)B 3.(3分)D 4.(3分)A 5.(3分)B 6.(6分) (1)卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 (2)江清月近人 (3)如今直上银河去 (4)南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 7.(3分)①刷去“经常”：②将“提高"改为“降低”：③将“但是“改为“同时”或“并且”。 8.(5分)示例：从双塘涧北乘去往苹果同方向的892路公交，在张家庄站下车，然后在张家庄站换乘前往斋堂方向 的M08路公交，坐两站即可到达百花山。 9.(3分)C 10.(3分)示例：人类一失去地球，就失去了安身立命的家园。活像水中的鱼儿，失去了水就难以生存。 二、阅读与鉴赏。（30分】 (一)(13分) 1.(4分)夏天是万物迅速生长的季节。 夏天给人们种种磨难跟考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。 2.(5分)(1)(2分)植物生长迅速的特点(2)(3分)拟人草的茂盛以及禾苗被草遮住了的样子 3.(4分)示例：(1)“成长"是在磨难中学会坚强和善良。我在外婆讲的各种有趣的故事中学会了做人的道理，这就 是成长。 (2)“成长”是学习新知识。我在老师的指导和同学的帮助下掌握了很多新知识，这就是成长。 (二)(17分) 1.(4分)“我”和老人叙话，注意到老人的手老人和“我”讲他的居所生活 2.(3分)A 3.(3分)A 4.(3分)示例：从老人种树的表现可以看出老人的乐观、虔诚：从老人不吃“我”的东西，推开“我”的手可以看出老 人的朴实、本分：从老人的手和居住条件可以看出老人的坚毅、顽强。 5.(4分)示例：孤独的老人和老人涂在墙上的孤独的粉笔画给作者留下了深刻的印象，老人在弧独而又恶劣的环 境中，默默地种下了无边无际的绿树，老人这种无私奉献的精神深深地感染了作者，让作者对其产生了深深的 敬意。 三、畅想与表达。(30分) 略。 评分标准： A等(26-30分)：内容具体，主题明确，分段合理，语句通顺，450字以上，错别字极少。 B等(21-25分)：内容比较具体，主题比较明确，分段比较合理，语句比较通顺，450字左右，错别字较少。 C等(16-20分)：内容基本具体，主题基本明确，语句基本通顺，400字左右，错别字较多。 D等(11-15分)：语句不通顺，主题不明确，字迹杂乱，300字左右。 E等(10分以下)：跑题，字迹杂乱，字数不足200字。 其中：倡议书格式不正确扣2分：错别字每个扣0.5分，扣足4分为止：标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止：卷面 太乱字迹谦草扣1-2分：确认为抄袭的作文，在E等之内评分。 六年级语文第三次阶段性作业A答案（部编版）第1页（共1页）000000000 O000000OO A(部编版) ●●● ●●● ●● 8888 2025~2026学年度第一学期第三次阶段性作业 ● ●●●●●)●●●) 000000000 六年级语文 000000000 县市区 一、积累与运用。 学校开展了“保护我们的地球”宣传周系列活动，一起来参加吧。 【绿色启航，宣传周开幕活动】 1.阅读下面的开幕活动序言的部分内容，根据拼音写词语将其补充完整。 学 校 在浩瀚的宇宙中，地球美得动人心弦。瞧，那wǎln()()的天空如被 清泉涤荡过般澄澈，pùbù()( )从陡峭的uan ya( )( )上飞泻而 下，溅起层层雪白的浪花… 杯 地球是生命的yoln()(),它以母亲般的héi( )( )与包 容，滋养着世间万物。但是，如果人类不加ji伯zhi( )( )地lan yong() 姓 名 ()资源，有限的资源一旦枯竭，后果将不堪设想。让我们行动起来，一起为保 护地球gong xicàn()()自己的一份力量吧！ 2.梳理开幕活动演讲稿，下面加点字的读音完全正确的一项是( )。 A.记载(zài) 轮廓(kuò)》 B.菜雎(qi) 苞蕾(bao) 班 级 C.荞麦(qido) 璀璨(chu) D.忐忑(tn) 干涸(gù) 3.浏览开幕活动留言板，下列词语中，书写完全正确的一项是( )。 ● A.晶莹喧襄 B.苔鲜彩虹C.慷概掀开 D.目睹黎明 【蓝星瑰宝，欣赏地球之美】 4.下列句子中运用的说明方法判断不正确的一项是( ）。 试 场 解 A.火星与地球有不少相似之处。（打比方) B.地球是一个半径不到6400千米的星球。（列数字） C.云能预示天气，比如，低而厚密的云层常常是阴雨风雪的预兆。（举例子) D.哈勃望远镜提供的图像比地面观测到的清晰10倍以上。（列数字、作比较） 5.将句子填入语段横线处，最合适的一项是()。 考 号 适时给自己一点时间，背上行囊，写字拍照，走走停停。梦游江南， ；游走大漠， ;探访名山古刹， 偏做江南烟雨客，独往 塞北看寒雪…所有的一切，需要我们在路上！ ①听佛语梵音，晨钟暮鼓 )O0000O00 ②感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答 ③入目便是黄沙白草，长河落日 )OO000000 D.③①② 888888 A.①③② B.②③① c.②①③ 00000 000OOO00 六年级语文第三次阶段性作业A(部编版)第1页（共6页） )OO0000o0 6.根据所学内容将下面诗句补充完整，欣赏地球之美。 地点 诗句 (1)一阵狂风把云和雨都吹散了，从望湖楼向下看，湖水一片汪洋， 西湖 就像天空那样广阔，苏轼不由吟道：“ 。”(《六月二十七日望湖楼醉书》) 建德江 (2)当夜幕降临，江面平静，人仿佛能触摸到那轮皎洁的明月，我不 由想起孟浩然的诗句：“野旷天低树， ”。 (3)看到黄河裹风挟沙的奔腾汹涌的气势，刘禹锡想到黄河与天河 黄河 相通的典故，又联系到自身，进而驰骋浪漫的想象，不由高声吟唱： ,同到牵牛织女家。” 江南水乡 (4)南朝时期，细雨蒙蒙，寺庙林立，在雨幕中若隐若现，杜牧不由吟 道：“ 。”(《江南春》) 【绿色足迹，参与环保宣传】 7.下面是同学们在环保宣传手册中使用的文字材料，其中有3处语病，请你用修改符 号修改正确。 与传统的塑料袋相比，环保塑料袋经常通常由可降解或可回收的材料制成，这 意味着它们能够更容易地被处理或循环利用，从而减少了塑料垃圾在环境中的积 累，提高了塑料垃圾对环境的破坏，但是还有助于保护野生生物的生存空间，减少塑 料垃圾对野生动物的伤害和威胁。 8.大家决定去百花山进行环保宣传，请根据所给信息规划路线。 892路洪水口→苹果园 M11路百花山→苹果园 M08路洪水口→斋堂 首末班车时间：06：00一17：50 首末班车时间：07：00一16：00 首末班车时间：06：00一16：00 ① ① 2 日 ⑤ ⑥70 ① ② 3 ⑥ e 双 灵 銮 张 百 双 简 黄 龙 洪 张 家 亩 口 山 张家庄南 张家庄 山 塔 口 山 花山 刘 口 同学们约好早上6：30从双塘涧北出发去活动地点百花山，请你帮大家规划一条合 适的路线： 9.环保宣传活动过程中，大家产生了意见分歧。下列做法中，不能帮助大家有效处理 分歧的一项是( )。 A.准确把握他人观点，不断章取义。 B.尊重不同意见，态度平和，以理服人。 六年级语文第三次阶段性作业A(部编版)第2页（共6页） C.表达观点时，不用考虑他人的意见。 D.认真倾听他人观点，站在别人的角度想一想。 10.在宣传过程中，同学们深深意识到保护地球的重要性，请仿照例句，写一写人类失 去地球后的情形，注意加点部分的使用。 例：农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头 带尾巴钻进水里。 二、阅读与鉴赏。 (一)课内外对比阅读。 【选文一】 夏天里的成长（节选） 夏天是万物迅速生长的季节。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的 看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高梁地里听声音， 在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。[A]昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小 果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜 畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 【选文二】 夏天（节选） 夏天给人们种种磨难跟考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。苍蝇、蚊虫、臭虫、蟑螂 都在夏天大活跃。暴风雨也是夏天多。一不小心，就会遭到非常的灾害。您要当农 人，要防备几天的旱涝，会造成一年的歉收。[B]一场小病，会教草吃了禾苗。您要做 商人，要当心仓库货品的霉烂、码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下赔光。您要做 工人，也须预备风里雨里，教您的建筑营造突然停止，大热天使您的工作效率无法估 计。您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。气候的突变，使正 在恢复的病人，遭到波折。传染病的蔓延，肠胃病的增加，也使得您更累、更烦。您要 当学生，暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。升 级考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，常常决定着一个人一生的命运。耐 不住磨难，经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来。 1.阅读两篇选文，说说选文一和选文二分别是围绕哪句话来写的。 选文一是围绕“ ”这 句话写的，选文二是围绕“ ”这句话写的。 2.仔细阅读画“”的句子，完成练习。 (1)句A把植物“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明 天”这较短的时间段，巧妙地写出了 (2)句B运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 六年级语文第三次阶段性作业A(部编版)第3页（共6页） 3.阅读也能让我们成长。在这段时间的学习中，我们读了不少成长故事。听，我和书 中的小伙伴们聚在一起聊“成长”呢！ 雨来：“成长”是和大人一样保卫我们的祖国。我和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人， 为八路军站岗放哨，这就是成长。 (1)阿廖沙： (2)我： (二)现代文阅读。 一个人和一幅画 我们驱车沿着曲曲弯弯的带子一般的公路，来到大山里。 同事们都往上登顶去了，我偷闲坐在半山腰等他们。我想，大家来这个地方，无非 是为了享受一下大自然的闲适，都市生活太喧闹、太拥挤了。离我不远的山坡上，有声 音传来，是一个老人正在种树。他挖好坑，把一棵小树苗放在坑里，细细地端详，然后 一锹一锹地拥上土，蹲在旁边用两只手执着地拍击着，再坐在小树苗旁独自乐着。 我走过去和老人坐在一起，边叙话边吃着带来的点心。老人也解开一块粗布，取 出了吃的。那是一块黑黑的、看上去像石头的东西。我把自己的点心递过去让他吃， 他推开我的手说：“你这洋玩意儿，我吃不惯，我还是吃这个。” 在他的手和我的手接触的那一瞬间，我感觉到一种粗硬的撞击。我注意到老人的双手 粗拉拉的、黑黑的、有棱有角的，手指头的每一个关节，都裂着口子，有的还流着血。 我问他：“你是不是经常来这里种树？”他说：“是的。”他家在大山的背面，隔三五 天才回去一趟，取干粮。“是谁派你来种树的吗？”我问他。他愣了，笑了笑说：“谁派 我千啥？我愿意的。” 说到种树，老人的话就多了。我随着他的指点，环视漫山遍野的绿荫，真不敢相 信，这郁郁葱葱、无边无际的绿树，都出自老人的手！那得需要多么长的时间、多么巨 大的付出啊！ 在我们的背后，有一间石头砌成的房子，我问他：“您是不是住在这里？”“是的。 冬天的时候可冷了，风呼呼的，盖三条被子，用石头压住被窝角儿，还是冷。这还不算， 那石头缝里有蝎子，睡着睡着蝎子就爬到身上，人一动它就蜇人，蜇得人浑身疼，全身 都肿了。”老人说，“有一次还把我蜇得哭了起来。”他像个委屈的孩子一样，向我倾诉。 这个时候，同事们登顶回来了，我们要下山了。老人说：“你们都在这儿坐会儿 吧。”同事们有点惊奇地说：“这房子是不是一个山神庙？”有一位同事注意到老人的小 屋：“嘿，还有涂鸦画呢！” 在石屋外的墙上，果然有一幅粉笔画：两个小人儿，都握着铁锹，在种树。 “这是您画的吗？”我问老人。“是的。”老人不好意思地，点点头，“你们再坐一会儿吧！” 谁都没有在意老人的挽留，我们下山去了。我一路无话，好像被一种莫名其妙的 情感牵扯着。突然，隐约传来一曲豪放的山歌，在山里回荡。老人的身影在山梁上移 动，他大概又要去种树。 离开那位老人很久很久了，但他烙在我心灵上的印象却越来越深了—深深的大 山里，那个孤独的种树老人和那幅由孤独老人涂在墙上的孤独的粉笔画。 六年级语文第三次阶段性作业A(部编版)第4页（共6页） 1.文章从哪些方面写了“我”和老人的故事？请完成下面的表格。 段落 “我”和老人的故事 第2自然段 “我”看到老人独自种树 第3、4自然段 第5、6自然段 老人和“我”谈论种树 第7自然段 第8~11自然段 老人挽留我们 2.老人两次挽留我们再坐一会儿的原因是什么？( A.老人心里孤独，想让我们多陪他一会儿。 B.老人心里自豪，想让我们看看他种的树。 C.老人是一个开朗的人，见人就有聊不完的话。 D.老人觉得种树很重要，想把自己的想法告诉我们。 3.老人在墙上画了一幅画，他想借这幅画来表达内心的什么感受？()》 A.表达一种希望，希望有人一起种树。 B.表达一种喜悦，自已的辛苦有了回报。 C.传递一种信念，将树一直种下去。 D.发出一份倡议，倡议大家爱护这片树林。 4.这是一位怎样的老人？请结合文章中的事例分析一下。 5.结合最后一个自然段，说一说文章表达了作者怎样的思想感情。 三、畅想与表达。 我们的生活中可以有很多美好的想法，例如：帮助小区孤寡老人，残疾人…成立 志愿者协会，你可以呼吁大家一起来变成现实；我们的生活中也有很多不文明、不规范 的现象，例如：小区的垃圾混乱堆放、小区绿化带被用来种菜、小河边漂浮着白色塑料 袋。请选择上述列举中自己比较关心的问题写一份倡议书。 要求：注意倡议书的格式要正确；语句通顺，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符 号；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于450字。 六年级语文第三次阶段性作业A(部编版)第5页（共6页）