第三单元 珍爱我们的生命 复习课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“珍爱我们的生命”单元，系统梳理生命的重要性、特点、敬畏生命的要求，以及守护生命安全、保持身心健康等核心知识，通过知识框架将“认识生命—敬畏生命—守护生命”逻辑串联，构建从理论认知到实践行动的完整学习链。 其亮点在于知识梳理与情境练习融合，如结合“生命接续”设计家谱分析题培养责任意识，通过拥挤踩踏自护题提升法治观念中的安全防护能力，分层设计基础问答与综合案例题，助力学生巩固知识、发展健全人格，也为教师提供精准复习指导。

第三单元 珍爱我们的生命 思 考 与 行 动 第八课生命可贵 ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ②不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 1.生命的重要性？ ①大自然的奇迹，珍贵的财富。 ②感受生机,体验生活，追求幸福生活，创造文明 认识生命 敬畏生命 2.生命的特点？ 3.如何让有限的生命变得有意义？ ①独特的。 ②不可逆的。 ③有限的。 ④代代接续的。（身体方面的生命） ⑤人的精神生命是不断传承的。（思想、信仰、道德） 感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中 4.如何理解生命是有接续的？ 1.为什么要敬畏生命？ 2.如何敬畏生命？ ①生命是脆弱与艰难。 ②生命是坚强、崇高和神圣。 ①要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 ②要关爱他人的生命。 ③要坚持人民至上、生命至上。 3、怎样关爱他人的生命 4、怎样坚持人民至上、生命至上 九、守护生命安全 ①树立安全意识。 ②树立规则意识。 ③增强风险意识。 ①提高危险预判能力。 ②提高避险和逃生能力。 ③学习防护和急救的知识与技能。 增强安全意识 1、为什么要增强安全意识？ 2、如何增强安全意识？ 提高防护能力 ①对自己：生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。 ②对他人：安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。 ③对家庭、社会：我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责 1.为什么要提高防护能力？ 2.如何提高防护能力？ ①生活中可能遇到各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件。 ②(有利于)保护自己的生命，救助他人的生命。 十、保持身心健康 ①保持身心健康是提高生命质量的关键。 ②只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气 ③只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。 ①身体是生命存在的根本。 ②身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。 ③爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人 ①关注自己的身体状况。 爱护身体 滋养心灵 3.如何爱护身体？ 2.为什么要爱护身体? 1.为什么要保持身心健康？ ①关注并记录自身健康状况，定期体检，合理利用卫生保健服务维护自身健康。 ②积极主动获取健康信息，知道生理健康的基本标准，能够判断自己的身体是否处于正常状态③如有不适，应及时科学就医。 ②养成健康的生活方式。 ③积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。 4、做法： 要自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝不良嗜好 5、做法： 6、科学健身的方法 ①多样化运动 ②适度运动 ③科学热身 ④合理饮食 ⑤健康心态 滋养心灵 1.为什么要滋养心灵? 2.如何滋养心灵？ 3.含义、 表现： ①需要我们保持心理健康 ①良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。 ②拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱 ②需要我们不断丰富自己的精神世界 心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能。 4.如何保持？ ①在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。 ②保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。 5、方法 ①说服自己接纳挫折。②培养幽默感。③积极寻求帮助。 ④培养兴趣爱好。 ⑤眼光放长远。⑥关心帮助他人。 ①我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力; ②要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 6、做法 珍爱 我们的生命 生命可贵 守护生命安全 保持身心健康 认识生命 敬畏生命 爱护身体 提高防护能力 增强安全意识 滋养心灵 生命的重要性 生命的特点 ①独特的 ②不可逆的③有限的 ④代代接续 ⑤精神生命不断传承 ①脆弱与艰难。 ②坚强、崇高和神圣。 原因 做法 ①遵循生命规律。 ②关爱他人的生命。 ③坚持人民至上、生命至上 原因 原因 做法 做法 ①对自己： ②对他人： ③对家庭、社会： ①树立安全意识。 ②树立规则意识。 ③增强风险意识。 ①自然灾害、事故灾难、公共卫生事件 ②保护自己，救助他人 ①提高危险预判能力。 ②提高避险和逃生能力。 ③学习防护和急救的知识与技能 原因 原因 做法 做法 ①存在的根本 ②关系个人、家庭、国家、社会 ③第一责任人 关注自己的身体状况① 做法： 养成健康的生活方式② 做法： 锻炼身体，强健体魄③ 做法： 健康的身体，健康的①心理和丰富的精神 重要支柱② 保持心理健康① 不断丰富自己的精②神世界 含义、表现 ： 做法： 做法： 第八课 生命可贵 第一框 认识生命 1.生命重要性？（P61）（为什么） ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 ③生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义。 2.人的生命特点？（P61-63）（是什么） ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 3.人的生命都是独特的原因？（为什么）（P61） ①我们来到这个世界，出生环境、外形相貌、天资禀赋等各不相同， 每个生命都不可替代。 ②在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 4.人的生命都是不可逆的表现和要求？（P61） 表现：从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。 要求：我们要珍惜生命的每一天。 5.生命都是有限的原因和要求？（P62） 原因：新陈代谢、生老病死是无 法抗拒的规律。 要求：我们应感恩生命的获得，把有限的生命投 入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 6.人的生命是代代接续的表现（原因）？（P62） ①在历史的长河中，虽然个人 的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 ②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 7.人的精神生命是不断传承的表现（原因）？（P63） ①伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 ②在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。 第八课 生命可贵 第二框 敬畏生命 1.要敬畏生命原因？（为什么）（P64） ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、 不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难； ②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 ③我们对生命要有一种敬畏的情怀。 2.敬畏生命如何做？（P64-65） ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。 ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 3.尊重并遵循生命存在和发展规律的原因？（P64） ①“天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 ②我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 4.关爱他人生命做？（怎么做）（P65） “仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 5.坚持人民至上、生命至上的原因和要求？（P65） 原因：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。 要求：当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 第九课 守护生命安全 第一框 增强安全意识 1.增强安全意识原因？（P67） ①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一 切美好的前提。 ②在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生 存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。 2.如何增强安全意识？（P68-69） ①在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，保护好我们的生命。（对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备。） ②树立规则意识。 ③增强风险意识。 3.树立规则意识的原因和要求？（P68） 原因：生活中的诸多“禁令”看似是对我们 的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。 要求：我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 4.增强风险意识的要求？（P69） 我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。 5.增强安全意识的意义？（P69） 安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 第九课 守护生命安全 第二框 提高防护能力 1.提高防护能力的重要性（原因）？（为什么）（P70） 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，具有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。 2.如何提高防护能力？（怎么做）（P71-72） ①提高危险预判能力。 ②提高避险和逃生能力。 ③学习防护和急救的知识与技能。 3.提高危险预判能力的原因和要求？（P71） 原因：自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。 要求：危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 4.如何提高避险和逃生能力（要求）？（P72） ①平时，我们应当积极参加安全 演练活动。 ②在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带； ③有效利用各种资源，以便求救和逃生。 5.学习防护和急救知识与技能的原因？（P72） 如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时， 就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 6.拥挤踩踏事件的预防与自护方法（P72） ①上下楼梯、台阶时抓牢扶手：不凑热闹，不在人流量大的地方停留；不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛。 ③发现人群蜂拥而来时，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去。 ③若已经被人流裹挟，无法自主控制前进方向，要展开自我救助；先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开， 平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅。 ④一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。 第十课 保持身心健康 第一框 爱护身体 1.保持身心健康的意义（重要性）？（P75） ①保持身心健康是提高生命质量的关键。 ②只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气； ③只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。 2.爱护身体的原因？（P75） ①身体是生命存在的根本。 ②身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。 ③爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。 3.爱护身体如何做？（P75-76） ①爱护身体，应当关注自己的身体状况。 ②爱护身体，应当养成健康的生活方式。 ③爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健 体魄。 4.关注自己的身体状况的要求？（P75） ①我们要关注并记录自身健康状况，定期进行健康体检，合理利用卫生保障，服务维护自身健康； ②积极主动获取健康信息，知道生理健康的基本标准，能够判断自己的身体是否处于正常状态。 ③如有不适，应及时科学就医。 5.健康生活方式： 我们要自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝不良嗜好。 6.爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄具体做法？（P76） ①我们要参加适合的体育锻炼，选择合理的运动负荷，提高身体的免疫力、抗病能力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾病的发生。 ②在享受科学健身乐趣的同时，我们磨炼意志，健全人格。 7.科学健身的方法？（P76） 多元化运动、适度运动、科学热身合理饮食、健康心态。 第十课 保持身心健康 第二框 滋养心灵 1.滋养心灵的原因？（P77） ①良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。 ②拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 2.滋养心灵如何做？（P78） ①滋养心灵，需要我们保持心理健康。 ②滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 3.心理健康的表现和要求？（P78） 表现：心理健康是一种 良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积 极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个 人潜能。 要求： ①在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。 ②保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。（成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。） 4.增强生命韧性的方法？（P78） ①说服自己接纳挫折 ②培养曲默感 ③积极寻求帮助 ④培养兴趣爱好 ⑤眼光放长远 ⑥关心帮助他人 5.丰富自己的精神世界如何做？（P79） ①生命是一个逐渐丰富和发展的过程。 ②我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力； ③要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 1.下面是李华节选的各科老师上课的部分内容，从中我们能认识到(　　) 语文老师说：荷花之冰清，兰花之素雅，牡丹之雍容……你能说荷花不如牡丹？ 生物老师说：在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率为640亿分之一。…… A.生命是永恒的 B.生命是独特的 C.生命来之不易 D.生命是顽强的 2.家谱不仅记录着一个家族的来源、迁徙轨迹，还包含着一个家族生息、繁衍、婚姻、族规等历史文化的全过程，代表了家族生命之链的接续。从中我们能够感受到 ( ) ①家风是一种有形的家庭力量 ②家谱是人类精神文明的积淀 ③每个人的生命都只是“我”的生命 ④人类生命的不断接续 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B C 3.在公共场所发生人群拥挤踩踏事件非常危险，当出现混乱局面而自己又不幸卷入时，我们应该(　　) ①顺着人流的方向，双脚小步地移动向前 ②俯身蹲下快速去捡掉落的手机和钱包 ③手肘撑开，护住胸前空间，防止窒息 ④已倒地时平躺，用手护住身体重要部位 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 4..对下列“微行为”的“微点评”，正确的有 ( ) 序号 微行为 微点评 ① 世界杯足球赛期间，经常熬夜看比赛 为发展兴趣爱好，熬夜没有什么大不了 ② 观看视频学习心肺复苏、外伤止血等急救常识 掌握自救和救他知识，关键时刻能挽救生命 ③ 利用课余时间阅读有益的课外读物 滋养心灵，不断丰富自己的精神世界 ④ 在公交车上主动给有需要的乘客让座 尊重、关怀和善待身边的每一个人 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ C C 5.12岁的小杰在学校午休时，他趁同班同学思思起身说话，偷偷将其椅子向后拉，导致思思坐空摔倒，身体严重受伤。事后，思思父母将小杰及其父母、学校共同起诉至人民法院。最终，人民法院判决学校无责，小杰及其父母向思思赔偿10万余元。这警示我们(　　) ①要对生命怀有敬畏之心 ②不能和同学开任何玩笑 ③要呵护他人的生命安全 ④要尊重、善待身边的每一个人 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 6.学校进行应急疏散安全演练，小丁对此不以为然。假如你是小丁的同学，你会告诉他 ( ) ①生命顽强而又脆弱，关爱生命要防患于未然 ②应积极参加安全演练，危险来临时可智慧逃生 ③掌握应对危险方法，能保护自己也能救助他人 ④参加安全演练就能避开危险，实现生命的价值 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A A 7.某校七年级学生开展了如下研学活动，其收获在于 ( ) ①提升自身学习能力 ②学会接纳、欣赏自己 ③懂得安全与政府作为有关 ④增强自我保护意识 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.在外出游玩时，课放松心情、享受生活、领略特色、体验风情、增长见识、开阔眼界……在游玩中，下列做法可取的是( ) ①探索未开放区域，增加游玩乐趣 ②远离可能造成伤害的外在环境 ③树立规则意识，在公共场所不拥不吵 ④积极学知识、长见识，让生命充满色彩与活力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B D $