衔接作业(4) 4 梅花魂-【金牌题库】2025-2026学年五年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版2016）

月 日 星期 复习计划 FU XI,JI HUA 衔接作业(4) 4 梅花魂 学习目标 的品格。其实，这也是外祖父自己心灵的表白。 他漂泊异国，中国人的气节没有变，对祖国的爱 1.会认本课的11个生字，正确读写“缕缕、 没有变，他要向他深爱的梅花学习，有品格，有 幽芳、漂泊、唯独”等词语。 灵魂，有骨气。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会外祖 4.文中三次描写了外祖父的眼泪，都是哪 父酷爱梅花，对祖国无限眷恋的深情。（重点） 三次？你从中感受到了什么？ 3.学习并揣摩文中情感的表达方法，感悟梅 (1)读诗词时无声地落泪。(2)不能回国 花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。（难点) 时呜鸣地哭泣。(3)送别时泪眼蒙胧。从外祖 ◆课文解读 父的三次落泪，我们深切地感受到外祖父渴望 回国返乡的强烈感情。不能回国成为他终生的 1.说说你对题目“梅花魂”的理解。 遗憾。 “梅花魂”的“魂”指的是精神。梅花魂，即 5.外祖父把自己最珍爱的墨梅图和绣着血 梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少 色梅花的手绢送给作者的目的是什么？ 磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立 地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族 外祖父希望作者向梅花学习，做一个有气 的精神。 节的中国人。墨梅图和绣着梅花的手绢代表着 2.课文写了外祖父的哪几件事？表达了外 外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永远不变 祖父怎样的思想感情？ 的爱国心。 课文一共写了外祖父的五件事，分别是： 6.最后一个自然段和第1自然段有什么关系？ ①外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流泪； 前后照应，点明中心，表达了外祖父对梅花 ②外祖父对墨梅图分外珍惜；③外祖父因为不 的爱，同时也寄托了外祖父对祖国的爱。 能回国而难过得哭了；④外祖父将最宝贵的墨 [段落概述] 梅图送给了“我”；⑤分别那天，外祖父又把绣着 第一部分（第1自然段）：写由梅花想起外 血色梅花的手绢送给了“我”。表达了外祖父对 祖父。 祖国的思念之情。 第二部分（第2~15自然段）：通过描写五 3.第13自然段，外祖父送“我”墨梅图时说 件小事来表现外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。 的话有几层意思？你从中体会到了什么？ 第三部分（第16自然段）：写梅花图和绣有 这段话有三层意思：第一层是赞美梅花不 梅花的手绢代表华侨老人眷念祖国的心。 怕严寒，不怕“风欺雪压”的精神；第二层借花喻 [主题归纳] 人，赞美中华民族有气节的人物；第三层指出一 本文通过对身居海外的外祖父生前对一幅 个中国人，要有梅花的秉性。这番话里不乏老 梅花图和祖国的一些往事的追忆，表达了身在 人对孩子的勉励和教诲，他希望作者学习梅花 异国的华侨老人思念祖国的思想感情。 55 五年级语文 2.“唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分 ◆巩固训练 外爱惜，家人碰也碰不得。”这句话中“ 一、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。 ” ”两词突出了外祖父 眷恋(quànjuàn) 秉性(bin bing) 对墨梅图的爱惜。 玷污(dian zhan) 撩动(lido liao) 凉飕飕(sou shou) 六、阅读课文片段，完成练习。 二、先把词语补充完整，再选择恰当的词语填空。 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我 1.颇负盛名 ( 们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开 A.偏；不正。 B.很；相当地。 花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开 2.低头折节 得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最 A.弄断。 B.折服。 C.折叠。 有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有 3.能书善画 ( 气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到 A.善良。 B.善行 C.擅长。 怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 三、先把词语补充完整，再选择恰当的词语填空。 他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样 ( )( )他乡 低头( )( )天( )地风( )雪( 的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 自古以来中国人民( ),历经 1.选段中加点的“她”表面上是指 ( ),从来不肯( ) 实际上是指 四、“想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船， 递给我一块手绢—雪白的细亚麻布上绣着血 2.选段主要通过对外祖父的 描 色的梅花。”文中破折号的作用是 ( 写，展现了 A.解释说明。 B.话题突然转变 C.声音的延长。 3.写出你对最后一句话的理解。 五、品读句子，完成练习。 1.“外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能 书善画，在星岛文坛相当有名。”能替换画线 部分的成语是： 56五年级语文 九、1.语气词。恒心。自己满足。 2.有志甘为下流有识会以一得自足有恒有不成之事 3.示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 一一陆游 创优作业(21)第八单元(2)】 P1-42 一、C二、1.刊某篇限2.述斩 三、味解合处生味已病情 1.索然无味2.一知半解 四、1.一谈到读书，我的话不能不多了。 2.一首宛转悠扬的乐曲一组异彩纷呈的画卷 3.阅读读书有好处应多读书读对身心发展有益的书 五、示例：孙悟空西游记他神通广大，一路保护大家西天取 经：他还尽职尽责，对唐僧忠心耿耿 六、1.作者通过自己的读书经历体会到书也怕比，要有选择地 读书，所以对儿童的寄语是“读书好，多读书，读好书。' 2.喜欢看精彩的，人物栩栩如生的，语言带着真情实感、十 分质朴浅显的内容；不喜欢看烦琐的，索然无味的，写得 朦朦胧胧的、堆砌华丽词句的、无病而呻的文字。3.C 七、1.BD2.读书需做选择读书需入心田读书当学以致用 3.示例：书犹药也，善读之可以医愚 4.示例：“好书”是全人类的营养品，读之，能丰富知识，开阔 视野，增长才干，提升人的素养；相反，“坏书”能毒害人的 心灵，使之与龌龊为伍，与卑微为伴，影响人的健康成长 综合测试篇 期末综合测试卷（一）】 P43-4s 、A 二、外婆舅舅桨稳稳汛期榕狭窄低矮嵌沉 浸黎明愈三、A.⑤B.①C.③D.②E.④ 四、圆囵吞枣悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴别出心裁 与众不同五、1.D2.A3.C4.B 六、1.示例：蜜蜂在花从中跳舞，黄莺在大树上快乐地歌唱，花 园里真是热闹非凡阿！ 2.示例：遇到困难时，我们不能前怕狼后怕虎，而是应该选 择好的方法前进。3.不能。“据说”是“据别人说”的意 思，因为这个说法没有经过考证，“据说”使语言严密。 七、A.克俭于家B.戒奢以俭C.由俭入奢易D.半丝半缕 恒念物力维艰1.尚书勤俭节约 2.处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。戒除奢侈而行节俭。 3.司马光奢侈腐化4.要勤俭节约，不要铺张浪费 5.示例：在今天，我们仍要发扬节俭的传统美德，因为这不 仅有利于提高自身修养，而且有利于国家的发展。 八、略 九、1.D2.这里的“空”应解释为寂静、幽静，诗人来到山林，远 离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常静 因此，才会听到山泉流动声、浣女欢笑声、荷叶摆动声；另 外，由于山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，所以作 者说是“空山” 3.明月的清晖从松林隙间洒下来，地上洒满了斑驳的光点； 清洌的山泉，在山石间淙淙流淌，发出清脆悦耳的欢唱。 4.明月照水图浣女归来图莲池渔舟图 十、1.生意非常兴隆。言辞诚恳，情意深长 2.我们可以效仿新开张的咖啡馆，将音乐换成劲爆的，同时 制作美味的中国快餐。 3.特制的咖啡杯，装着电池，可以根据温度对顾客进行善意提醒。 4.理由一：许多人就是奔着这特殊的创意来的。理由二：这 样做，让喝咖啡的顾客很受感动。 5.并不需要刻意增加产品成本，或者刻意改进产品质量，仅 从服务的区着手，就可取得质的成功示例：有时服 6 务也是很重要的一个方面，是经营很重要的因素，往往这 个很容易被人忽略。因此，做生意要出奇制胜。 期末综合测试卷（二） 一巴“B德启发2.抄区拒3.杭三B 四、1.④2.①3.②4.③五、B 六、①政和②泰安③寿丰④兵荒⑤流所⑥涂炭 ⑦聊生⑧拾遗⑨忧患①②③⑧④⑤⑥⑦⑨七、B 八、1.示例：今天天气温和，适宜外出郊游。 奶奶是那么温 和，那么慈爱。2.直到19世纪的下半叶，珊瑚才被人发现 是生活在海里的食肉动物。3.父亲说，他看这首诗糟糕透了。 4.略5.副福 九、1.买一本《青年近卫军》母爱的无私为“我”糊万花筒 送“我”去无锡师范考试弯腰低头为“我”缝补棉被尊 敬、爱戴与怀念 2.舍己为人勤劳善良顾全大局知错就改 十、1.有人触动大树时的反应；过冬的储备；动作。 2.C3.聪明、轻快、机警、乖巧。 十一、1.ABD2.语言开朗、乐观 3.这张照片既让人心碎，又让人充满希望。 4.知识能够使人的内心强大起来，能让人战胜一切困难， 不肯读书的人渺小而懦弱。 5.“垃圾堆”点明了阅读环境差，反映了读书人的刻苦。 题目设疑，引起读者的兴趣。 新课衔接篇 衔接作业(1)1古诗三首 P9-0 一1.Ψ2.gngn3.二、1.昼2.耘3.桑4.晓 三、1.②2.②3.①4.②四、A 五、1.童孙未解供耕织2.B 3.表达了诗人对劳动人民的赞美之情。 衔接作业(2)2祖父的园子 P51-s2 景器头水 三、明晃晃蓝悠悠金灿灿绿油油毛嘟嘟鲜明明快 音乐四、1.否认2.炎热3.拘束 五、胖乎乎圆滚滚就像一个小毛球不动了静 衔接作业(3)3 月是故乡明 P5-4 一yan mao yin cheng meng 二、辰景此疲可胜恍大旖旎顶立妙伦 相映1.不可胜数2.顶天立地 三、1.忧愁2.思乡3.惬意4.报国豪情 四、1.示例：不管生活多么艰难，只要我们坚持下去，就会有希望。 2. 五、1.①指互相对照映衬，显得很有情趣，很有意思。 ②形容物体 透明通彻，不浑浊，没有沉淀，没有杂质，品莹剔透，清新亮泽。 2.示例：作者对自己遇到的趣事有一种想通过写诗来表达 的喜悦之情。3.略 衔接作业(4)4”梅花魂 Ps5-50 -、jun blig dlan lit6s5二、1.B2.B3.C 三、漂泊折节顶立欺压顶天立地风欺雪压低 头折节四、A五、1.颇负盛名2.唯独分外 六、1.梅花中华民族有气节的人物 2.语言外祖父的爱国情怀 3.在外祖父的眼中，梅花代表着祖国，梅花的秉性象征不屈 不挠的民族精神。外祖父借梅花作比喻，希望“我”不管 在任何环境里，都不忘自己是中国人，做一个有骨气、堂 堂正正的中国人。