衔接作业(2) 2 祖父的园子-【金牌题库】2025-2026学年五年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版2016）

五年级语文 九、1.语气词。恒心。自己满足。 2.有志甘为下流有识会以一得自足有恒有不成之事 3.示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 一一陆游 创优作业(21)第八单元(2)】 P1-42 一、C二、1.刊某篇限2.述斩 三、味解合处生味已病情 1.索然无味2.一知半解 四、1.一谈到读书，我的话不能不多了。 2.一首宛转悠扬的乐曲一组异彩纷呈的画卷 3.阅读读书有好处应多读书读对身心发展有益的书 五、示例：孙悟空西游记他神通广大，一路保护大家西天取 经：他还尽职尽责，对唐僧忠心耿耿 六、1.作者通过自己的读书经历体会到书也怕比，要有选择地 读书，所以对儿童的寄语是“读书好，多读书，读好书。' 2.喜欢看精彩的，人物栩栩如生的，语言带着真情实感、十 分质朴浅显的内容；不喜欢看烦琐的，索然无味的，写得 朦朦胧胧的、堆砌华丽词句的、无病而呻的文字。3.C 七、1.BD2.读书需做选择读书需入心田读书当学以致用 3.示例：书犹药也，善读之可以医愚 4.示例：“好书”是全人类的营养品，读之，能丰富知识，开阔 视野，增长才干，提升人的素养；相反，“坏书”能毒害人的 心灵，使之与龌龊为伍，与卑微为伴，影响人的健康成长 综合测试篇 期末综合测试卷（一）】 P43-4s 、A 二、外婆舅舅桨稳稳汛期榕狭窄低矮嵌沉 浸黎明愈三、A.⑤B.①C.③D.②E.④ 四、圆囵吞枣悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴别出心裁 与众不同五、1.D2.A3.C4.B 六、1.示例：蜜蜂在花从中跳舞，黄莺在大树上快乐地歌唱，花 园里真是热闹非凡阿！ 2.示例：遇到困难时，我们不能前怕狼后怕虎，而是应该选 择好的方法前进。3.不能。“据说”是“据别人说”的意 思，因为这个说法没有经过考证，“据说”使语言严密。 七、A.克俭于家B.戒奢以俭C.由俭入奢易D.半丝半缕 恒念物力维艰1.尚书勤俭节约 2.处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。戒除奢侈而行节俭。 3.司马光奢侈腐化4.要勤俭节约，不要铺张浪费 5.示例：在今天，我们仍要发扬节俭的传统美德，因为这不 仅有利于提高自身修养，而且有利于国家的发展。 八、略 九、1.D2.这里的“空”应解释为寂静、幽静，诗人来到山林，远 离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常静 因此，才会听到山泉流动声、浣女欢笑声、荷叶摆动声；另 外，由于山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，所以作 者说是“空山” 3.明月的清晖从松林隙间洒下来，地上洒满了斑驳的光点； 清洌的山泉，在山石间淙淙流淌，发出清脆悦耳的欢唱。 4.明月照水图浣女归来图莲池渔舟图 十、1.生意非常兴隆。言辞诚恳，情意深长 2.我们可以效仿新开张的咖啡馆，将音乐换成劲爆的，同时 制作美味的中国快餐。 3.特制的咖啡杯，装着电池，可以根据温度对顾客进行善意提醒。 4.理由一：许多人就是奔着这特殊的创意来的。理由二：这 样做，让喝咖啡的顾客很受感动。 5.并不需要刻意增加产品成本，或者刻意改进产品质量，仅 从服务的区着手，就可取得质的成功示例：有时服 6 务也是很重要的一个方面，是经营很重要的因素，往往这 个很容易被人忽略。因此，做生意要出奇制胜。 期末综合测试卷（二） 一巴“B德启发2.抄区拒3.杭三B 四、1.④2.①3.②4.③五、B 六、①政和②泰安③寿丰④兵荒⑤流所⑥涂炭 ⑦聊生⑧拾遗⑨忧患①②③⑧④⑤⑥⑦⑨七、B 八、1.示例：今天天气温和，适宜外出郊游。 奶奶是那么温 和，那么慈爱。2.直到19世纪的下半叶，珊瑚才被人发现 是生活在海里的食肉动物。3.父亲说，他看这首诗糟糕透了。 4.略5.副福 九、1.买一本《青年近卫军》母爱的无私为“我”糊万花筒 送“我”去无锡师范考试弯腰低头为“我”缝补棉被尊 敬、爱戴与怀念 2.舍己为人勤劳善良顾全大局知错就改 十、1.有人触动大树时的反应；过冬的储备；动作。 2.C3.聪明、轻快、机警、乖巧。 十一、1.ABD2.语言开朗、乐观 3.这张照片既让人心碎，又让人充满希望。 4.知识能够使人的内心强大起来，能让人战胜一切困难， 不肯读书的人渺小而懦弱。 5.“垃圾堆”点明了阅读环境差，反映了读书人的刻苦。 题目设疑，引起读者的兴趣。 新课衔接篇 衔接作业(1)1古诗三首 P9-0 一1.Ψ2.gngn3.二、1.昼2.耘3.桑4.晓 三、1.②2.②3.①4.②四、A 五、1.童孙未解供耕织2.B 3.表达了诗人对劳动人民的赞美之情。 衔接作业(2)2祖父的园子 P51-s2 景器头水 三、明晃晃蓝悠悠金灿灿绿油油毛嘟嘟鲜明明快 音乐四、1.否认2.炎热3.拘束 五、胖乎乎圆滚滚就像一个小毛球不动了静 衔接作业(3)3 月是故乡明 P5-4 一yan mao yin cheng meng 二、辰景此疲可胜恍大旖旎顶立妙伦 相映1.不可胜数2.顶天立地 三、1.忧愁2.思乡3.惬意4.报国豪情 四、1.示例：不管生活多么艰难，只要我们坚持下去，就会有希望。 2. 五、1.①指互相对照映衬，显得很有情趣，很有意思。 ②形容物体 透明通彻，不浑浊，没有沉淀，没有杂质，品莹剔透，清新亮泽。 2.示例：作者对自己遇到的趣事有一种想通过写诗来表达 的喜悦之情。3.略 衔接作业(4)4”梅花魂 Ps5-50 -、jun blig dlan lit6s5二、1.B2.B3.C 三、漂泊折节顶立欺压顶天立地风欺雪压低 头折节四、A五、1.颇负盛名2.唯独分外 六、1.梅花中华民族有气节的人物 2.语言外祖父的爱国情怀 3.在外祖父的眼中，梅花代表着祖国，梅花的秉性象征不屈 不挠的民族精神。外祖父借梅花作比喻，希望“我”不管 在任何环境里，都不忘自己是中国人，做一个有骨气、堂 堂正正的中国人。月 日 星期 复习计划 FU XI,JI HUA 衔接作业(2) 2 祖父的园子 ◆学习日标 3我并不细看，不过马马虎虎承认下来就 是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去 1.会认本课的10个生字，会写本课的15 摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看 个生字，理解生字组成的词语。 见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去 2.有感情地朗读课文，读出作者当时的感 追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ 受。（重点） 好在一开始也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓 3.体会作者在园子里自由自在、快乐无忧 跑了几步就又去做别的了。采一朵倭(wō)瓜 的心情。感受作者童年生活的情趣及作者的表 花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一 达方式。（难点） 会儿，线头上只拴(shuān)着一条腿，而不见蚂 ◆课文解读 蚱了。[句解：“摘、丢、追、跑、采、捉、绑、拴”这 一连串的动词写出了“我”在园子里一刻也不停 [重点语句] 息，想干什么就干什么，好不随心，说明“我”对 ①我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴 园子里的一切都充满了好奇心，都非常喜爱，体 蝶、蜻蜓、蚂蚱(zhà)，样样都有。[句解：“我” 现了“我”在园子里的生活无拘无束，自由自在， 说起花园里的昆虫，仿佛一个孩子在扳着手指 快快乐乐。] 头给人显示她的富有，那极满足和得意的神态 ⑤太阳在园子里是特别大的，天空是特别 跃然纸上。]蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶 高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮 小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金 得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地 粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地 方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮 飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚 的。[句解：“亮得”具体写太阳的光芒四射； 滚，就像一个小毛球似的不动了。[句解：“胖乎 “不敢”写的是在强光下动物的表现。太阳的普 乎、圆滚滚”将这些描绘小孩子可爱的词语用在 照，给这个园子带来了光明，万物健康茁壮地成 蜜蜂身上，显得富有感情色彩。体现了作者对 长。]拍一拍手，仿佛大树都会发出声响：叫一两 小动物们的喜爱和自己满心的快乐。] 声，好像对面的土墙都会回答似的。[句解：在 ②花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新 “我”的眼里，一切都是光明的，一切都充满了活 鲜漂亮。[句解：“明晃晃”，这是园子留在作者 力。这是儿童眼中梦幻般神奇美好的世界。] 记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。] ⑥花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像 ①我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给 在天上逛(guang)似的。虫子叫了，就像在说 祖父，说：“这不是一样的吗？”[句解：这几个自 话似的。[句解：这里把花、鸟、虫都想象成人， 然段的对话将一个天真可爱、童言无忌的孩童 把它们都写活了，简直是个童话世界，表现了 形象生动地展现在读者面前，从中也体现了 “我”对祖父园子的热爱。]一切都活了，要做什 “我”童年生活的快乐与幸福。] 么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由 5 五年级语文 的。[句解：自由自在的景物，处处表现着“我” 啃果树(kěngkěn) 下雨啰(luo lou)》 的自由与快乐。]倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿 樱桃树(ying yin) 倭瓜(woi) 意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开 二、看拼音，写词语。 朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿 祖父的园子是我童年生活的乐园。我可以 意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有 尽情地追húdié( ),逮màzha( ), 人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意 追weng weng( )飞的蜜蜂；可以跟着祖父 长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿 ba cao( )、chan di( ),用chútou 从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上 )除草；还可以拿着shui piao( ） 飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞 拼尽力气，往空中酒水。 到谁家去？太阳也不知道。[句解：这段话连用 三、先在括号里填上ABB式的词，再完成练习。 多个“就”字，一气呵成，表面上描写倭瓜上架上 走进祖父的园子，里边( )的。瞧，天 房、黄瓜开花结瓜、玉米生长和蝴蝶飞舞自由自 空是( 在，无拘无束，实际却是作者把自己自由快乐的 )的，阳光是( )的，青菜是 ( 心情寄托在它们身上，一切景语皆情语啊！作 )的，狗尾草是( ）的…这一切 者通过拟人化的描写，表现自己自由快乐的童 都充满了勃勃生机。 年生活，寄情于物，清新自然。] 我发现，填写上这些词语后，句子描写的物象 [段落概述] 变得更加 读起来的节奏也变得 第一部分（第1~3自然段）：写园子里的昆虫 更加 富有 美。 和树。 四、写出下列句子中加点词语的反义词。 第二部分（第4~14自然段）：写“我”跟着 1.我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。 祖父在园子里干活、玩耍。 ) 第三部分（第15~16自然段）：写园中的一 2.我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡 切都是活的，都是自由的。 着了。 ( ) 第四部分（第17~19自然段）：写“我”在 3.蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄 园子里游戏累了，快乐地睡着了。 蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。 [主题归纳] ( 本文通过对祖父的园子里的景物和“我”在 五、读句子，按要求填空。 其中的活动的描述，展现了作者快乐、自由、幸 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花 福的童年生活，表达了作者对祖父园子的深深 上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 喜爱之情以及对包容自己、爱护自己、给自己自 句中的 由的祖父的思念。 ”这两个词 语和“ ”的比喻，形象地写出 ◆巩固训练 了蜜蜂可爱的样子。先前的“嗡嗡地飞着”与后 一、用“”给加点的字选择正确的读音。 来的“ ”形成了对比，一“动”一 明晃晃(huang huang)蚌壳(beng bang) ”,妙趣横生。 52