创优作业(4) 第一单元(4)-【金牌题库】2025-2026学年五年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版2016）

参考答案 复习计划 FU XI,JI HUA 参考答案 复习创优篇 3.拟人比喻拟人写出了蝉鸣的生动形象，比喻生动地写出 创优作业(1)第一单元(1) 了月亮的特点4.指作者儿时在乡村瓜棚里吃瓜的乐趣。 P1-2 创优作业(5)第二单元(1) 、D 、二玻璃框白鹤嵌朱红韵味 三、嫌赚谦歉稍捎哨梢四、D 、②①①①二、汛期访友懒惰协调 五、1.示例：春天充满生机与活力的山水画2.对比大小适宜 三、②①示例：风姿绰约四、1.①2.②3.④4.③ 六郭沫若散文一首精巧的诗色素的配合 身段的大小 五1.B2.(1)比喻音乐 画(2)认真仔细 一心一意为 钓鱼‘望哨'低飞一首韵在骨子里的散文诗 他人着想六、A 七、1.色素的配令身段的大小一切都很适宜 2.①V2V③V④V3.C4.A 七、1.从道理上说应该这样年轻人背老人走搭石 5.通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，更衬托出白鹭形体的“适 2.互相谦让背老人走搭石对无私奉献、一心为他人着想的 宜”及其自然美的特点。 乡亲们的赞美3.B4.乡亲们相亲相爱、友好互助C 八、1.倦鸟归林2.烦闷心情好作者对鸟儿的喜爱 5.示例：一位妇女带着一个三四岁的孩子走搭石，一位青年 3.承上启下看鸟儿在空中飞翔 主动帮忙抱着孩子走搭石。 4.拟人傍晚时鸟儿在林中的快乐5.示例：看鸟 八、1.人们都有一颗肯帮助别人的爱心。 创优作业(2)第一单元(2) 2.他每天早上8时开花店门，第一笔生意都是照本钱卖给顾客 3 3.因为小伙子懂得感恩，所以别人会很爽快且十分信任地 B二1.亩播浇慕2.吩附亭 买他的花，他的生意越来越好。 三、1.②2.示例：他的这身打扮很体面。 4.示例：好。“感恩”点明了文章的中心，正是这种感恩的经 四、1.居然2.突然3.必然4.果然 营赢得了顾客的信任。 五、1.(1)居然(2)示例：这只小鸟居然又飞回来了 创优作业(6)第二单元(2) 2.(1)A（2)花生虽然不好看，但是它给别人带来了很多 好处(3)示例：奶奶虽然年纪大了，可是精神很好。 Pn-12 3.示例：花生不仅味道很美，而且可以榨油。 1.D2.C3.D二、1.宫献给拒绝2.典 六、许地山事情发展收花生尝花生议花生借物喻人 三、价绝缺（损）归睁荆协冠 2.示例：喜爱讨厌辨别混淆 1.无价之宝2.同心协力 七、1.。 3.桃子石榴苹果不图虚名、默默奉献4.C5.略 四、1.秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。 八、1.某件事或某个计划开始在实践中执行。 事后懊悔已经 2.赵国的利益顾全大局、忧国忧民 来不及了。 五、1.CB2.DA3.E 2.由于总觉得跟前的景象是属于自己的，摄影的事就搁置 六、1.秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，鱼口不提十五座城的 下来，直到去年我调到了高中，离开了那间办公室，摄影 事不守信角2.想把座要向来猫延时间，安菲八把會 的愿望也未曾付诸实践。 送回赵国足智多谋3.D 3.说明洋槐花让“我”感受到春天的气息，感受到春天的美 七、1.对外举荐人才不避开仇人，对内举荐人才不避开亲人。 好。“我”与洋愧树结下深厚情感。4.略 2.悼公“十分惊讶”的原因是祁黄羊举荐祁午做中军尉。这 创优作业(3)第一单元(3】 里连用了两个反问句，其作用是表现悼公惊讶的程度。 3.解狐祁午有军事才能，可以担此重任 、外婆糕饼箩沉浸缠懂二1.③2.①3.② 4.大公无私、出以公心。 三、1.芬芳四溢纷纷扬扬2.即使也 四、1.(1)香气浸桂花的香气浓郁 创优作业(7)第二单元(3) (2)至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里 P13-4 2.动作语言摇桂花时的欢乐和兴奋 一枚火箭俯冲侵略堡 五、1.紫阳花无瑕玉花金雪2.B 二1.①②②②2.②①①①三1.①2.④3.⑤ 3.示例：吴刚伐桂蟾宫折桂 四、1.如果就2.因为所以3.即使也 六、1.摇桂花2.C 五、(1)A(2)C2.地道很多，形状各异，四通八达 3.深化中心对故乡桂花及童年生活的深深怀念 六盛年不重来及时当勉励莫等闲白了少年头不弃功 七、1.年糕上缀着的红朵朵美人眉心的一颗痣 于寸阴只争朝夕 2.D3.流程使用的模具点红 七、1.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。为了摆脱地 4.作者把年糕描写得形色俱佳，让人馋诞欲滴，充分流露出 心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机 作者对年糕的喜爱之情。 5.B 的速度快得多才行。飞机火箭 创优作业(4) 第一单元(4) 1-8 2.C3.10504万30多运用数字来说明事物的速度， 使描述对象更加直观。 -、①①（②①①二、man man woàn man wan 八、1.表现环境的恶劣，烘托了战争的严峻 三、1.茂密2.舒服3.顽皮4.信任 四、1.比喻2.排比拟人3.拟人 2.李云龙是个英勇善战、处事果断的人 五、1.怕人2.银灰色灰蓝色珍珠似的圆圆的白点 好肥 3.在狭窄的路上相遇，唯有勇敢的人才能获胜。 一个蓬松的球儿3.笛儿般又细又亮六、略 4.提示：自由发挥，合理即可。 七、流响出疏桐非是藉秋风 创优作业(8)第三单元(1) 1.唐虞世南外形习性声音 Ps-16 2.居高声自远非是藉秋风3.D 一C二、1.叮嘱崩塌2.延扶三、C 八、1.“六机匠”吃瓜深切思念2.D 四、兽盆密怒1.乌云密布倾盆大雨月 日 星期 复习计划 FU XI,JI HUA 创优作业(4)】 第一单元(4) 3.白天，它这样淘气地陪伴我：天色入暮，它就 ◇基础知识 在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆 一、给加点字选择正确读音。（填序号） 的身子，挤开那些绿叶钻进去。（ 眼眸( ) ①mou ②mú 五、了解珍珠鸟。 陪伴( ①pei ②bei 1.珍珠鸟的性格：这是一种 的鸟。 2.珍珠鸟的外形：红嘴红脚 的眼 眼睑( ) ①jin ②jiǎn 脸， 的毛，后背上有 享受( ) ①xiang ②heng 它的身子 ,就像 柜顶( ) ①gui ②jù 二、按要求写读音。 3.珍珠鸟的叫声： “蔓”的意思为“细长不能直立的茎”时，读 “wàn”,如“瓜蔓”；用作合成词时，读“màn”, 六、读一读“班级公约”，请试着补充两条。 如“蔓延”。根据解释判断下面词语中“蔓”的 班级公约 读音，写在括号里。 1.爱护公物，不能破坏学校的公物，损坏公 蔓生( 枝蔓( 物要赔偿。 爬蔓( 蔓草( ) 2.同学之间要团结友爱，不打架，不骂人。 藤蔓( 3.上课时要专心听讲，不能开小差、打瞌睡等。 4 三、给句中的加点词换一个和它意思相近的词语。 1.那儿还有一大盆异常茂盛( )的法国吊兰。 2.笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适( ◆综合阅读 又温暖的巢。 3.白天，它这样淘气( 七、补全古诗，并完成练习。 )地陪伴我。 蝉 4.信赖( ),往往创造出美好的境界。 垂委饮清露， 四、写出下列句子所用的修辞手法。 居高声自远 1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 1.这首诗的作者是 代的 古 ( 诗从 2.一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书 三个方面写出了蝉的特点。 架上…一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃 2.诗人借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是： 到画框上去了。 )( 五年级语文 3.对这首诗的理解，不正确的一项是 ( 吃完了，抹一抹嘴，丢下三四个铜板，道一声谢， A.这首诗写蝉居于高处，鸣声远播，不需要借 便踏上归途。这时，夕照烧红了半个天，微风从 助秋风。 禾稼声中送来，西瓜在肚里发散着清凉。 B.这首诗强调立身高洁的人并不需要外在的 ④我们两个人，沐浴着夏风的凉爽，悠悠然走 凭借，自能声名远播。 在回家的路上。“六机匠”的巧嘴给我讲吃瓜的故 C.这首诗以蝉的形象表现了封建士大夫的志 事。我们一面说一面走，一会儿就到了家。这时 得意满和清高 候，一钩新月像镰刀高悬在他土屋的茅檐上了。 D.这首诗主要运用借物抒情的手法来表达作 ⑤年老了，在都市里吃瓜，想到儿童时期吃 者的感情。 瓜的往事。一样是夏天，一样是吃瓜。在北京 八、阅读芳草地。 这样的生活环境里吃瓜，是一种享受，但我感 炎夏说瓜 觉，儿时在乡村瓜棚里吃瓜却更有浓厚的生活 ①我从小生活在农村，结交了许许多多农 情趣。 民朋友，老的少的都有，和我交情最深厚的是三 1.短文主要写了作者儿时和 在乡 十多岁的“六机匠”。 村瓜棚里 的快乐往事，抒发了 ②他在离我村三四里地的“西河”，种着一 作者对家乡的 之情。 点儿“河淤地”。夏天一早，我跟他下“西河”。 2.下列说法中，正确的一项是 他在高粱地里劳动，我在清清的河水里捉鱼。 A.第②段的内容与“瓜”无关，删去这一段不 响午，我们仰卧在河边树林的沙地上，听千万只 会对表达效果产生影响。 鸣蝉的大合唱，其声悠悠，把人催入梦境。 B.第③段中的“摸瓜”所加的引号的作用是 ③傍晚，收工归来，“六机匠”的肩上扛一把 标示直接引用。 锄，锄杆上搭一领破蓑衣，还有一个小小的牛眼 C.第③段中的“果然是沙瓤”说明了“我”和 罐。小路两旁，全是“青纱帐”，远远的一个小瓜 “六机匠”选瓜技术十分高超。 棚映入眼中。我们拔开高粱，走进瓜棚。主人 D.“瓜，又甜，又鲜，可口沁心。”短句的使用， 身旁卧着一只小犬，旁边有一支土枪。这是防 使文章读起来朗朗上口，富有节奏感和音 备獾、狼和野兔的，也防有人夜间来“摸瓜”。我 韵美，让人对瓜的美味遐想无限，起到了 们和瓜地主人聊上几句，道一声摘两个“子瓜”。 “言有尽而意无穷”的表达效果。 主人慢慢起身，脚步小心地进入瓜地，这儿看 3.文中画“ ”的句子运用了 的修辞 看，那儿瞧瞧，最后，一手托一个瓜送到我们面 手法，画“”的句子运用了 的修 前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指弹弹， 辞手法。这样写的好处是 眼睛看看瓜，再望一望我俩。我们用指甲在瓜 中间掐一道印子，左手托住，轻轻用右手掌打几 4.文中画“”的句子中，“浓厚的生活情趣” 下，瓜应声一裂两半，果然是沙瓢。我们用手抓 指的是什么？ 瓤子吃，然后，咬下一块瓜皮刮着吃，刮着刮着， 一直刮到了“青州”。瓜，又甜，又鲜，可口沁心。