第37篇 虽有嘉肴 [《礼记》]-【一战成名新中考】2026福建中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统梳理了文言文阅读核心考点，覆盖教材39篇中的《虽有嘉肴》，结合2019年对比考查实例，对接中考说明梳理课下注释及非课下补充字词，分析实词释义、句子翻译、主旨归纳等考点权重，归纳类比论证、引用论证等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点解析+真题示例+技巧指导”模式，如以《虽有嘉肴》论证思路为例，示范“找类比喻体→析对举关系→辨引用作用”三步分析法，培养学生思维能力与文化自信。通过课下注释与主旨理解题训练，帮助学生掌握文言文答题技巧，提升得分率，教师可依此制定系统复习计划，高效指导中考冲刺。

语文 1 2 诵读篇 四、教材39篇文言文阅读梳理 八下 第37篇 虽有嘉肴 [《礼记》] 3 （2019对比考查） 【作品简介】《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学 家戴圣编纂的。《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想 的重要著作。其与《诗经》《尚书》《周易》《春秋》合称为“五经”。#1.1 4 虽有嘉肴，弗 食，不知其旨 ① 也;虽 有至道 ② ，弗学,不知 其善也。是故学然后 知不足，教然后知困 ③ 。 ①旨：味美。 ②至道：最好 的道理。 ③困：困惑。 虽然有美味的肉食，不去品 尝，就不知道其味美;虽然有最 好的道理,不去学习，就不知道 它的好处。所以，学习之后才知 道自己的不足，教人之后才知道 自己困惑的地方。 5 知不足，然后能自反 ④ 也;知困，然后能自 强也。故曰:教学相长 也。《 命》曰 “_______ ⑤ 学半”,其此之 谓乎! ④自反：自我 反思。 ⑤学：同“敩 （xiào）”， 教导。 知道了自己的不足，然后就能自 我反思;知道了自己困惑的地 方，然后才能勉励自己。所以 说:教与学是互相推动、互相促 进的。《尚书·说命》说“教别 人，占自己学习的一半”,说的 就是这个道理吧! 续表 6 【非课下注释实词补充】 （1）不知其善也 善:好处 （2）是故学然后知不足 是故:所以 （3）然后能自强也 强:勉励 续表 【文章主旨】本文运用类比的手法，强调了学习的重要性，论证了“教学 相长”的道理，即教与学是互相推动、互相促进的。#1.2 7 教学相长 中心论点：“教学相长”,即“教”与“学”相互促进,“教”是“学”的另一种形式。 课文所讲的“教学相长”是一个人学习成长的过程：一方面，“学然后 知不足”，而后“自反”；另一方面，“教然后知困”，而后“自强”。在同一个 主体的身上，学与教互相促进。而在现代教育学意义上，“教学相长”是对 师生关系的一种描述，教师不仅仅是教授者，他本身也在教学中受到教益； 学生在被教的同时，也反过来对老师有所启发。[八下第22课教参“问题探 究”1] 8 论证思路 作者用类比的方法切入话题,先以“嘉肴”为喻，指出“弗食,不知其旨”, 自然引出“虽有至道,弗学,不知其善”的道理;然后,再对举“学”与“教”所产生 的“知不足”和“知困”两种情境,并进一步解释,将论述引向深入,得出“教学相 长”的结论;最后引用《尚书》中的话印证观点。全文语言精练,逻辑严密。 [八下第22课教材“思考探究”一] 9 $