4.如何写好任务驱动型作文[全国视野备考推荐]-【一战成名新中考】2026福建中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件聚焦任务驱动型作文核心考点，对接中考说明分析其“目的明确、规避套作、贴近生活”的考查要求，梳理全国多地命题趋势，归纳记叙文、议论文、散文等常考文体及五要素审题法，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题实例+五要素提炼”模式，以2025浙江中考真题为例，详细示范情境、任务等要素的审题方法，培养学生思维能力与语言运用能力，帮助掌握核心技巧，教师可依此指导复习，提升学生中考得分率。

语文 1 2 第五部分 写作［60分］ 专题一 福建中考作文分析与精讲 四、如何写好任务驱动型作文[全国视野备 考推荐] 3 任务驱动型作文是近几年中考作文命题中比较受青睐的一种命题形式， 在全国范围内，江苏、贵州、江西、广西、陕西等均有考查，故拓展此文 体辅助考生全面备考。 4 （一）任务驱动型作文的特点 任务驱动型作文是基于特定任务、情境、角色、读者对象、文体样式 的写作，是一种基于生活之需的真实写作。它由所给材料、情境任务、写 作要求三部分组成。 任务驱动型作文与传统作文的不同之处：①任务驱动型作文写作目的、 要求更加明确。②任务驱动型作文更有效地规避套作和宿构，实现写作能 力在应用层面的考查。③任务驱动型作文更贴近社会生活，注重材料的启 发和引导作用，更能体现考生分析问题、解决问题的能力。 5 （二）任务驱动型作文的审题 基于任务驱动型作文的特点，要想审清题目，首先要把握任务驱动型 作文五要素，即情境、任务、交际对象、作者角色、文体。#1 五要素 具体内容 情境 导语一般会创设一个生活实践或学习探究情境 任务 导语会结合情境，给出具体任务（写作要解决的核心问题） 交际对象 导语一般会对需要交际的对象做出一定的身份规定 6 五要素 具体内容 作者角色 一般导语中会对写作主体的身份有规定，审题时需要注意， 若无规定，则默认为中学生身份 文体 设定文体特征，如导语规定的征文稿、演讲稿、发言稿、书 信、观后感等 _________注意以上五条是任务驱动型作文中最常见的任务指令，但并不是所有 这类作文都含有或只有这五条任务指令。因此在审题时，要根据实际内 容来定。 续表 7 学校举办“校园文化节”活动，在校刊上开辟写作专栏，向全校同 学征稿。 万物如诗，岁月如歌。我们每一个人都是宇宙间跳动的音符。歌德 在诗中写道：我眺望远方/我谛视近景/月亮与星光/小鹿与幽林/纷纭万 象中/皆见永恒美。为了谱写人生的乐章，我们眺望远方，我们静听心 声，我们在星光照耀下前行…… 阅读材料，选择一个专题，写一篇文章投稿。可以记叙经历，可以 创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 专题一：眺望与凝思 专题二：远近起伏都是歌 专题三：宇宙深处 的那束星光 下面以2025浙江中考真题为例，讲解审题的关键点——明确五要素。#1.2 仔细审读2025浙江中考作文题目，提炼以下五要素： ①情境：学校举办“校园文化节”活动，校刊开辟写作专栏，面向全校 同学征稿，创设了“校园文学创作与分享”的学习实践情境。 ②任务：从三个专题（“眺望与凝思”“远近起伏都是歌”“宇宙深处的那 束星光”）中任选一个，通过记叙经历、创作故事、抒发情感或发表看法 完成投稿，核心是结合个人体验诠释专题内涵。#2.2 9 ③交际对象：征稿面向全校同学，需考虑校内群体的共情与理解，语 言风格需贴近中学生的生活与认知。 ④作者角色：默认作者为参与校园文化节的中学生，需以第一人称视 角展开，体现青少年对该专题的独特感悟。 ⑤文体：记叙经历、创作故事→记叙文/小说；抒发情感→散文；发 表看法→议论文/哲理散文。 圈画清楚五要素之后，紧扣情境任务写作即可。 10 $