第8篇 邹忌讽齐王纳谏（jiàn） [《战国策》]-【一战成名新中考】2026福建中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖文言文阅读核心考点，包括实词虚词、翻译、主旨、人物形象及结构分析，严格对接中考说明，突出课下注释实词（如“修”“私”）占比40%、内容理解题型（如人物形象分析）占30%的考查权重，归纳词义解释、句子翻译等常考题型。 课件亮点在于“原文—注释—译文—深度解析”的实战模式，如通过“三问三答三思”梳理邹忌讽谏逻辑，结合“三叠式结构”（比美、进谏、赏谏）培养思维能力，助力学生掌握文言文阅读技巧。教师可依托此资料强化考点突破，帮助学生在中考中高效得分。

语文 1 2 诵读篇 四、教材39篇文言文阅读梳理 九下 第8篇 *邹忌讽①齐王纳谏（jiàn）② [《战 国策》] 3 【作品简介】同第5篇《唐雎不辱使命》，P81。#1 邹忌修 ③ 八尺有 余，而形貌_________丽 ④ 。 _________服 ⑤衣冠,窥镜 ⑥ ， 谓其妻曰:“我孰与 ⑦ 城北徐公美?” ①讽：讽谏，用 含蓄的话委婉地 规劝。 邹忌身高八尺多，容貌光 艳美丽。（他）早晨穿戴好衣 帽，照镜子，对他的妻子说: “我与城北徐公相比，哪一个 美?” 4 其妻曰:“君美甚，徐 公何能及君也?”城北 徐公，齐国之美丽者 也。忌不自信，而复 问其妾曰:“吾孰与徐 公美?” ②谏：规劝国 君、尊长等改正 错误。 ③修：长，这里 指身高。 他妻子说:“您美极了,徐公怎 能比得上您呢?”城北的徐公， 是齐国的美男子。邹忌不相信 自己会比徐公美，就又问他的 妾:“我同徐公比，谁美?” 续表 5 妾曰:“徐公何能及君 也?”旦日 ⑧ ，客从外 来，与坐谈，问之客 曰:“吾与徐公孰 美?”客曰:“徐公不 若君之美也。” ④昳丽：光艳美 丽。 ⑤服：穿戴。 ⑥窥镜：照镜 子。 妾说:“徐公怎么能比得上您 呀?”第二天,有客人从外边 来，邹忌同他坐着谈话，又问 他:“我和徐公谁美?”客人说: “徐公不如您美。” 续表 6 明日 ⑨徐公来,孰 ⑩ 视 之，自以为不如;窥镜 而自视，又弗如远 甚。暮寝而思之，曰: “吾妻之美我 ⑪ 者， 私 ⑫ 我也;妾之美我 者，畏我也;客之美我 者，欲有求于我 也。” ⑦孰与：与…… 相比怎么样，表 示比较。 ⑧旦日：第二 天。 ⑨明日：次日， 第二天。 次日徐公来了，邹忌仔细端详 他，自己觉得不如徐公美丽;再 照镜子看看自己，更觉得远远 不如。晚上躺着想这件事，说: “我妻子认为我美，是偏爱我; 妾认为我美，是害怕我;客人认 为我美，是想有求于我。” 续表 7 于是入朝见威 王，曰:“臣诚知不如 徐公美。臣之妻私 臣，臣之妾畏臣，臣 之客欲有求于臣，皆 以美于徐公。 ⑩孰：同 “熟”，仔细。 ⑪美我：认为 我美。 ⑫私：偏爱。 于是上朝拜见齐威王，说: “我确实知道自己不如徐公 美。我的妻子偏爱我，我的妾 害怕我，我的客人有求于我， （他们）都认为（我）比徐公 美。 续表 8 今齐地方千里,百 二十城，宫妇 ⑬ 左 右 ⑭莫 不私王, 朝廷之臣莫不畏 王，四境之内莫不 有求于王:由此观 之,王之蔽 甚 矣。” ⑬宫妇：宫里侍 妾一类女子。 ⑭左右：君主左 右的近侍之臣。 ⑮莫：没有谁。 ⑯蔽：蒙蔽，这 里指所受的蒙蔽。 如今齐国有方圆千里的疆土,一百 二十座城池，宫里侍妾一类女子 和君主左右的近侍之臣没有谁不 偏爱您的；朝中的大臣没有不害 怕您的；全国范围内 （的老百姓）没有不有求于您 的：由此看来，大王您所受的蒙 蔽很深啦!” 续表 9 王曰:“善。”乃 下令:“群臣吏民能面 刺 寡人之过者,受上 赏;上书谏寡人者，受 中赏; ⑰面刺：当面 指责。 ⑱市朝：指集 市、市场等公共 场合。 齐威王说:“好！”就下了 命令:“所有的大臣、官吏、百 姓能够当面指责我的过错的， 可得上等奖赏;上书劝谏我的， 可得中等奖赏; 续表 10 能谤讥于市朝 ，闻 寡人之耳者，受下 赏。”令初下，群臣 进谏,门庭若市;数月 之后，时时而__ ____ 进;_______年 之后，虽欲 言，无可进者。 ⑲闻:这里是 “使……听到” 的意思。 ⑳时时:常常， 不时。 在公共场所指责讥刺 （寡人的）过失,传到我耳朵里 使我听到的，可得下等奖 赏。”命令刚下达，群臣都来 进谏，门前、院内像集市一样; 几个月以后，不时有人偶然进 谏;满一年以后，就是想进谏， 也没什么可说的了。 续表 11 燕、赵、韩、魏闻 之，皆朝于齐。此所 谓战胜于朝廷。 ㉑间:间或、偶 然。 ㉒期年:满一 年。 燕、赵、韩、魏等国听到这种 情况，都到齐国来朝见。这就 是人们所说的内政修明，不需 用兵就能战胜敌国。 续表 12 【非课下注释实词补充】 （1）邹忌讽齐王纳谏 纳:接纳，接受 （2）吾孰与徐公美 孰:哪一个 （3）徐公不若君之美也 若:如，比得上 续表 13 （4）臣诚知不如徐公美 诚:确实 （5）今齐地方千里 地方:土地方圆 （6）受上赏 上:上等的 （7）门庭若市 若:好像 续表 14 【文章主旨】本文讲述了邹忌劝说齐威王纳谏，使齐威王采纳群言，修明 政治的故事。从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊， 才可以兴国的道理。 【阅读感悟】①要虚心地向他人请教。②要虚心地接受别人提出的批评和 建议，提高自己辨别是非的能力。③要敢于挑战权威，大胆质疑。④要学 会用正确的方法规劝他人。 15 劝谏艺术 邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经 历及“三思”的结果，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取 的措施。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，以切身 体验切入讽喻正题（或由生活琐事推及国家大事），自然亲切，入情入理， 又委婉含蓄，易于为齐王所接受。[九下第21课教材“思考探究”二、1] 16 人物形象 ①邹忌具有善于思考、分析的个性和担当、责任意识。邹忌关心国家 大事，一心想寻找恰当时机劝谏齐王。他在生活中经历了“比美”经历，能 够深入思考、分析，体察各人的情状心理，并敏锐地由个人体验联系到国 家大事，想到齐王所受之蔽，于是果断地进行劝谏。 ②齐王具有广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。齐王听了邹忌的 劝谏，马上“下令”，并且分上、中、下三种不同层面的赏赐，立刻实施， 表现出一位封建贤明君王的特点。[九下第21课教材“思考探究”二、2] 17 “三叠”式结构 文章有“比美”“进谏”“赏谏—朝齐”三个段落。“比美”中的“三问”“三答” 展现其过程，“三思”揭示了邹忌遭受蒙蔽的原因；“进谏”中的“三比”比出 了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三赏”“三变”演绎了齐王从善如流的 魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌。文章“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对 称之美。[九下第21课教参“素养提升”1] 18 $