第7篇 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》-【一战成名新中考】2026安徽中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件聚焦文言文阅读核心考点，以课标必背篇目《邹忌讽齐王纳谏》为范例，系统梳理“劝谏艺术”“人物形象”“三叠式结构”等中考高频考点（全国6年10考），通过课下注释详解、原文译文对照、思维导图归纳，精准对接中考考查要求，分类呈现教材“思考探究”“素养提升”等典型题型，突出备考针对性与实用性。 课件亮点在于“考点解析+真题角度+素养提升”的三维备考设计，如结合“邹忌类比说理”实例，详解委婉讽谏艺术的分析方法，培养学生逻辑思维与语言运用能力。通过“三问三答”“三赏三变”等文本细节对比，帮助学生掌握文言文结构梳理技巧，提升答题精准度。教师可依托此资料开展专题复习，助力学生高效突破中考文言文阅读难关，实现冲刺提分。

语文 1 2 诵读篇 一、文言文阅读 （一）初中课标文言文逐篇梳理 九下 第7篇 *邹忌讽①齐王纳谏② 《战国策》 3 邹忌修 ③ 八 尺有余，而形貌 昳（yì）丽 ④ 。 朝（zhāo）服 ⑤ 衣冠，窥镜 ⑥ ， 谓其妻曰：“我 孰与 ⑦ 城北徐公 美？” ①讽：讽谏，用含蓄的话委婉地规 劝。 ②谏：规劝国君、尊长等改正错 误。 ③修：长，这里指身高。 ④昳丽：光艳美丽。 ⑤服：穿戴。 ⑥窥镜：照镜子。 ⑦孰与：与……相比怎么样，表示 比较。 邹忌身高八 尺多，容貌光艳 美丽。早晨穿戴 好衣帽，照镜 子，对他的妻子 说：“我与城北 徐公相比，哪一 个美？” 4 其妻曰：“君美甚，徐公 何能及君也？”城北徐 公，齐国之美丽者也。忌 不自信，而复问其妾曰： “吾孰与徐公美？”妾 曰：“徐公何能及君 也？” 他妻子说：“您美极了，徐 公怎能比得上您呢？”城北 的徐公，是齐国的美男子。 邹忌不相信自己会比徐公 美，就又问他的妾：“我同 徐公比，谁美?”妾说： “徐公怎么能比得上您 呀？” 续表 5 旦日 ⑧ ，客从外来，与坐 谈，问之客曰：“吾与徐 公孰美？”客曰：“徐公 不若君之美也。”明日 ⑨ 徐公来，孰 ⑩ 视之，自以 为不如；窥镜而自视，又 弗如远甚。 ⑧旦日：第二 天。 ⑨明日：次日， 第二天。 ⑩孰：同 “熟”，仔细。 第二天，有客人从外边来， 邹忌同他坐着谈话，又问 他：“我和徐公谁美？”客 人说：“徐公不如您美。” 次日徐公来了，邹忌仔细端 详他，自己觉得不如徐公美 丽；再照镜子看看自己，更 觉得远远不如。 续表 6 暮寝而思之，曰：“吾妻 之美我 ⑪者，私 ⑫ 我也； 妾之美我者，畏我也；客 之美我者，欲有求于我 也。” ⑪美我：认为 我美。 ⑫私：偏爱。 晚上躺着想这件事，说： “我妻子认为我美，是偏爱 我；妾认为我美，是害怕 我；客人认为我美，是想有 求于我。” 续表 7 于是入朝见威王， 曰：“臣诚知不如徐公 美。臣之妻私臣，臣之妾 畏臣，臣之客欲有求于 臣，皆以美于徐公。 于是上朝拜见齐威王， 说：“我确实知道自己不如 徐公美。我的妻子偏爱我， 我的妾害怕我，我的客人有 求于我，都认为（我）比徐 公美。 续表 8 今齐地方千里，百二十 城，宫妇 ⑬左右 ⑭ 莫 不私王，朝廷之臣 莫不畏王，四境之内 莫不有求于王：由此观 之，王之蔽 甚矣。” ⑬宫妇：宫里侍 妾一类女子。 ⑭左右：君主左 右的近侍之臣。 ⑮莫：没有谁。 ⑯蔽：蒙蔽，这 里指所受的蒙 蔽。 如今齐国有方圆千里的疆土， 一百二十座城池，宫里侍妾一 类女子和君主左右的近侍之臣 没有谁不偏爱您的，朝中的大 臣没有谁不害怕您的，全国的 老百姓没有谁不有求于您的。 由此看来，大王您所受的蒙蔽 很深啦。” 续表 9 王曰：“善。”乃下 令：“群臣吏民能面刺 寡人之过者，受上赏；上 书谏寡人者，受中赏；能 谤讥于市朝，闻 寡 人之耳者，受下赏。” ⑰面刺：当面 指责。 ⑱市朝：指集 市、市场等公共 场合。 ⑲闻：这里是 “使……听到” 的意思。 齐威王说：“好。”就 下了命令：“所有的大臣、 官吏、百姓能够当面指责我 的过错的，可得上等奖赏； 上书劝谏我的，可得中等奖 赏；在公众场所指责讥刺 （寡人的）过失，传到我耳 朵里使我听到的，可得下等 奖赏。” 续表 10 令初下，群臣进谏，门庭若 市；数月之后，时时 而 间（jiàn） 进；期 （jī）年 之后，虽欲 言，无可进者。燕、赵、 韩、魏闻之，皆朝于齐。此 所谓战胜于朝廷。 ⑳时时：常 常，不时。 ㉑间进：偶 然进谏。 间，间或、 偶然。 ㉒期年：满 一年。 命令刚下达，群臣都来进谏， 门前、院内像集市一样；几个 月以后，还偶尔有人来进谏； 满一年以后，就是想进谏，也 没什么可说的了。燕、赵、 韩、魏等国听到这种情况，都 到齐国来朝见。这就是人们所 说的内政修明，不需用兵就能 战胜敌国。 续表 11 【思维导图】 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 12 【文章主旨】本文讲述了邹忌劝说齐威王纳谏，以小事设喻，使齐威王接 受劝谏，采纳群言，修明政治的故事,从而说明国君必须广泛采纳各方面的 批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。同时也告诉人们：不要被一些 表面现象蒙蔽，只有时刻保持清醒的头脑，才能不犯或少犯错误。#1.1 13 劝谏艺术（全国6年10考） 1.［教材“思考探究”二、1］有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头， 从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴 藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪 些高妙之处。 14 邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经 历及“三思”的结果，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采 取的措施。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，以 切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王 所接受。 15 2.［教参“素养提升”2］理解类比说理、委婉讽谏的劝说艺术。 邹忌以自身经历与齐王“之蔽”进行类比，先从自家“比美”的趣事侃侃 道来，通过“三比”，顺理成章地推出了“王之蔽甚矣”的结论，这种由近到 远、由小到大、由生活琐事推及国家大事的类比进谏，让齐王欣然领悟， 接受群谏，使齐国大治。 16 人物形象（邹忌、齐王）（全国6年10考） 3.［教材“思考探究”二、2］除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些 重要因素？说说你的看法。 ①邹忌具有善于思考、分析的个性和担当、责任意识。邹忌关心国家 大事，一心想寻找恰当时机劝谏齐王。他在生活中经历了“比美”经历，能 够深入思考、分析，体察各人的情状心理，并敏锐地由个人体验联系到国 家大事，想到齐王所受之蔽，于是果断地进行劝谏。②齐王广开言路的胸 襟和果断行事的理政智慧。齐王听了邹忌的劝谏，马上“下令”，并且分上、 中、下三种不同层面的赏赐，立刻实施，表现出一位封建贤明君王的特点。 17 4.文中邹忌的可贵之处表现在哪些方面？ ①不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己， 发现不足。②善于用委婉的方式提出正确的意见，使别人容易接受。③能 以小见大，从个人经历中推出治国的道理（善于用生活小事设喻）。 18 “三叠”式结构（全国6年4考） 5.［教参“素养提升”1］把握“三叠”式结构，体会其别致精美。 文章有“比美”“进谏”“赏谏—朝齐”三个段落。“比美”中的“三问”“三答” 展现其过程，“三思”揭示了邹忌遭受蒙蔽的原因；“进谏”中的“三比”比出 了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三赏”“三变”演绎了齐王从善如流的 魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌。文章“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对 称之美。 19 $