第2步 第2阶 细读文章，赏析语言-【一战成名新中考】2026福建中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件系统覆盖词语理解与赏析、句子理解与赏析、句段作用、语言特点等核心考点，依据9年考频分析（如词语赏析9年7考、句子赏析9年6考），精准对接中考说明，归纳“含义理解—效果赏析—作用分析”等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精讲+技巧建模”，如结合2024年《松花江上》句子赏析题，示范“修辞+内容+情感”答题模板，培养语言运用与思维能力。提供考向分类训练与易错点解析，助力学生掌握得分技巧，教师可依此实施精准复习，提升冲刺效率。

语文 1 2 第一部分 文学作品阅读 第二步 四阶讲练提能力 第二阶 细读文章，赏析语言 3 考点六 词语的理解与赏析 考向1　词语理解 考向2　词语赏析 考点七 句子的理解与赏析 考向1　句子理解 考向2　句子赏析 考点八 句段的作用 考向1　段落作用 考向2　句子作用 考点九 语言特点 4 考点六 词语的理解与赏析［9年10考］ 词语理解（9年3考） 1.[七下《阿长与〈山海经〉》]“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下 文，说说其含义的不同。 ［答题思维路径］“伟大的神力”分别指什么（指代对象+情感色彩）+对主 题表达的作用（主旨） 5 2.[2021.9D]文末“取款机”喻指野茶林给山民带来持续经济收益，写出了山 民的获得感。 3.[2017.12（2） ]“考核组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这 一成绩”句子中，加点词的含义是什么？请简要概括。 6 词语赏析（9年7考） 1.[七上《春》] 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（想象句子 描绘的情景，说说加点语句的表达效果） ［参考答案］“偷偷地”和“钻”，表现小草的情态和动作（词性），仿佛有 灵性、有个性。“嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，本来应该放在“小草”前面 （修饰成分）。后置之后，改变了正常的语序，造成语言的抑扬顿挫效果， 而且句子变短了，也造成一种短而快的语流节奏（作用）。 7 2.[七下《老王》]他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到 这点。（“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概”同“压根儿”是否矛盾？） ［参考答案］“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过 （词语本义）。“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老 王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头（语境义）。 3.［2022.12（1）］探听着，热烈地希望着，有访问一位受伤的将军的那 种提心吊胆的心情。（赏析加点词语） ［答题思维路径］点明修辞手法+揭示作用（突出长治城的坚强与威武）+ 情感（心痛、崇敬） 8 词语理解［2021.9D、2020.10D、2017.12（2）］ 9 词语赏析 ［2022.12（1），2021.11（1）,2020.12（1）,2019.13（1）, 2018.10C、12（2）,2017.12（1）］ 10 考点七 句子的理解与赏析［9年8考］ 句子理解（9年2考） 1.[八上《白杨礼赞》]作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是 不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全 文说说你对这句话的理解。 ［答题思维路径］表明态度（不矛盾）+结合文章内容分析（辩证关系） 11 2.[2025.11（2）]生产者的伟大是因为生产物中有他自己的血液。 （分析句子含意。） 3.[2025.10B]“我是失去了土地的人们中的一个”，说明作者认识到日本侵略 者伤害的不仅仅是个人，更是我们中华民族。 12 句子赏析（9年6考） 1.[七下《紫藤萝瀑布》]根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景 状物的妙处。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动） 13 2.[八下《在长江源头各拉丹冬》]风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何 往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬 地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。（删去加点的部分，全 句的表达效果会有怎样的变化?） ［答题思维路径］删去加点部分后句子的变化（缺乏想象美和神韵） 14 3.[2024.12]联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀 出不少的生趣。（这里的景物描写有什么作用？）教材母题：七上《散步》“思考探 究三” （2）由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡 红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。（句中喻体“深灰淡红色的 旧时的绮罗层”，生动新颖。请写出其本体，并分析两者的相似性。） 15 4.［2022.12（2）］结合语境，按要求赏析。 光复了的城池，也才容易使人想到它过去的繁荣与沦陷时的悲惨啊。 （赏析句子）（对比手法） 16 句子理解[2025.10B、11（2）] 17 句子赏析 [2024.12、2022.12（2）、2021.11（2）、2020.12（2）、2019.13（2）、 2018.12（1）]#1 18 分析角度 答题格式 修辞/ 表现手法 答题格式：运用……的（修辞）手法，写出了……的特点， 表达了作者……的思想感情 19 分析角度 答题格式 表达方式 描写句：①人物描写：突出人物……的性格特点，塑造人 物……的形象； ②景物描写：渲染……的氛围，衬托出人物……的心情/状 态，揭示了文章……的主旨 抒情句：表达人物……的情感，增强文章感染力 议论句：揭示……的意义，突出文章……主旨 续表 20 分析角度 答题格式 关键词语 答题格式：××词，××词，××词（一般选2～3个词）， 写出了……内容，突出了描写对象的……特征，表达了…… 情感 句式特点 几种常见句式的表达效果：①疑问句：吸引读者阅读兴趣， 制造悬念；②设问句：提醒注意，引发思考；③反问句：加 强语气；④感叹句：饱含感情，抒情强烈 续表 21 考点八 句段的作用［9年4考］ 段落作用（9年2考） 1.[七下《老王》]细读课文中“老王来送香油鸡蛋”的段落，说说作者为什 么要详写这部分内容？（中间段） 2.[2024.13]文章以新诗作结，形式独特，意蕴丰厚。请简要分析。（结尾段） 3.[2018.11]第②段在文中有什么作用？请简要分析。（中间段） 22 句子作用（9年2考） 1.[七上《猫》]第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要 一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。” 第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结 构上起什么作用？ ［答题思维路径］各个句子的深层含义+作用（①做铺垫；②承上启下； ③呼应开头、总结全文） 23 2.[2025.11（1）]他从前是个农民。（该语句是作者在行文中放在括号里的 补充说明文字。请结合上下文，简析它的作用。） 3.[2018.10B]第⑥段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄河口土的认识。 24 段落作用（2024.13、2018.11） 25 26 句子作用[2025.11（1）、2018.10B] 27 考点九 语言特点［2019.10C］ 1.[八上《背影》]本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语 句为例，加以赏析。 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光 景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 ［答题思维路径］句式（简短，叙事清楚）+词语赏析（口语，明白易懂） 28 2.[八上《回忆我的母亲》]很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋 《我的母亲》、老舍《我的母亲》等。找来进行比较阅读，看看不同作者 笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面各有什么不同。 （只作答语言风格） ［答题思维路径］结合文章内容分析各自的语言风格特点 3.[2019.10C]文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如“他们仨，上来 俩……”。 29 30 ◎常用答题术语 ①遣词造句方面：长短句结合、句式富于变化、节奏感强、运用反问、 增强语言气势、语言精练、句式整齐、用词准确、生动而形象、词语丰富 而多样、词语概括力强。 ②语言风格方面：语言典雅而有韵味、幽默风趣、含蓄凝练、文辞优 美、诙谐幽默、富有生活气息、质朴自然、清新雅洁、灵活生动、自然流 畅、通俗朴实。#1.1.2 31 三、[2024福建]阅读下面的文字，完成1～4题。（20分） 体裁：抒情散文 主题：革命文化 字数：1258 概要：本文通过描写松花江畔的景、物以及作者乘木筏泛江的经历，体 现了对自然美景的欣赏，以及对历史变迁、社会现实的深沉思考。 32 松花江上 王统照 ① 两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北。我们想起鸭绿就 会联想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。风景的幽清，自来是战 血洗涤成的。人类原不容易有真正的爱美的思想，那只是超乎是非利害无 关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情发散的时候，哪里还管 什么风景、文化？人类的全历史呢，物与物相竞，说是利用弱肉强食的公 例，人并不能比物类超出多少，人们在不自知中用此公例彼此相斫，所以 到处是血洗的山河！ 33 偶然来到这北方之上海东方之莫斯科的滨江；偶然在这四月中的晴和 天气在松花江畔流连，看着那一江粼粼的春水与横亘江面的三千二百尺的 铁桥，水上拍浮着的小木筏子，以及江岸上的烟突人语。我同王张两君立 在几个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国苦力，破褴，无聊，仿佛 到处寻觅什么似的白俄，与偶尔经过的日本人，掺杂的言语与奇异的行动， 点缀着这江面的繁华。我们几次想乘小火轮到江对面的太阳岛去看看那边 的海水浴场，与俄人的生活，江流迅急，当中有一段漩流，虽然坐了小木 筏也一样过得去。大家却都不肯冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。 末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟没有渡过江去。在江边停着许 多中国的小轮都是往松江下游各县去的，正如长江边的扬州班、芜湖班一 样。其实松花江的水比著名的扬子清丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也 许是船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧 的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。 这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山， 这里是繁盛街市之一角的突影。由许多雄伟建筑物迤逦② 着下拢来的清江， 像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。 而且因为地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想到旧的残灭与新的发 展。从这边溯上或沿流而下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。 以这里特有的气候与特有的自然风物，以及近代的都市文化之发展， 与俄罗斯的气氛之浓重，形成一种异常的氛围。我在江中的筏子上感到轻 盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子湖边荡舟的心情来迥然不同。人所可贵 的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在“北国” 的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬子江两岸 的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的 服装中可以看得出。再往远处去，塞外的居民，雄奇的山岭，浩荡与奇突 雄壮的景象，是有它自己的面目的。 初暖的春阳，微吻着北国的晴波， 黧面筏手高唱着北满的歌相和。 远来，远来，浮动着现代都市的噪音， 飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。 包头跣足彳亍 ③ 着过去异国的流亡者， 他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河！ 诗的趣味，画的搜求，在这里一切付于寥廓， 沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索。 （有删改） 【注】①王统照（1897—1957），山东诸城人，作家、诗人。作品主 要表现“美”与“爱”的理想。本文创作背景：“九一八”事变后，东北沦陷， 民族危机日益严重，抗日救亡运动兴起。②迤逦：曲折连绵。③彳亍：小 步走，走走停停的样子。m#1.1.15 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 第二段描绘了松花江岸上中国苦力形象，短衣破烂，贫穷无依。 B. 文中将松花江与黄河、扬子江进行类比，赞美东北的自然风光。 C. 这是一篇游记散文，联想丰富，写法自由，读来能增广见闻。 D. [语言特点]文章匠心独运，风物与人物、现实与历史交织，富有哲思与 诗意。 【解析】B项“赞美东北的自然风光”错误，从文中来看，作者并不是单纯 地赞美东北的自然风光，而是将东北独特的自然风光与特定的历史背景结 合起来，表达出自己对祖国的忧虑与期望。故选B。 √ 39 2.[表达方式]文章第一段多处运用间接抒情的方式，把感情渗透在议论中， 耐人寻味。请举一例简要分析。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：“风景的幽清，自来是战血洗涤成的”，在议论中饱含对侵略战争的 愤怒与谴责，对美景所在地不能免于战祸的痛心与无奈。 40 3.[句子赏析]联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （8分） （1）当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀 出不少的生趣。（这里的景物描写有什么作用？）（4分） __________________________________________________________________ 点染出松花江畔初春的美丽和生机；暗示主题：沦陷区还有收复的希望。 41 （2）由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红 色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。（句中喻体“深灰淡红色的旧时 的绮罗层”，生动新颖。请写出其本体，并分析两者的相似性。）（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 本体是江边老建筑物倒影，喻体是指有历史感的华贵的丝织物，两者都有 古雅之美。 更多考题见P19.2、P31.2（2） 42 4.[段落作用]文章以新诗作结，形式独特，意蕴丰厚。请简要分析。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 更多考题见P37.4 示例：①关于“形式独特”：自创新诗作结，遥接开头“诗意”，由文入诗， 把情感推向高潮，新颖别致。②关于“意蕴丰厚”：前四句表达了对沦陷区 人民的挚爱与赞美；后四句抒发了对侵略者的愤怒、对有心无力的自责， 以及对收复东北的寄望与信念。 43 四、阅读下面的文章，完成1～4题。（20分） 体裁：抒情散文 主题：革命文化 字数：1525 概要：通过描写井冈竹的壮美风姿与革命历史，展现其作为精神象征与 时代贡献的双重价值。 44 井冈山翠竹 周光华 ①我曾与祖母屋后那片繁茂的竹林朝夕相伴，深深感受到一株竹就是 一个强健的生命。离开故乡多年，那片魂牵梦绕的竹林一直珍藏在我心中。 前不久，我有机会走进位于江西省西南部、湘赣两省交界处的罗霄山脉中 段的井冈山，亲身体验井冈竹的风采，那青翠伟岸的身姿如故人一般一下 子闯进我的心扉。 45 ②那天，我们坐在车上，沿着盘山公路环绕而上，漫山竹林叠翠，遍 野竹影婆娑，展现出千姿百态的姿容：有的拔节风生，有的婆娑吐瑞，有 的疏枝摇曳，有的清秀挺峻。林林总总的井冈竹层层叠叠，云雾飘来，犹 如大海翻滚着绿浪，又好像少女罩着一层薄纱，袅袅婷婷，相依相偎，楚 楚动人。 ③“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍 苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗 哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵……”小时候在课文里读到 的这段文字不再抽象。我无法按捺满心的激动，情不自禁地脱口而出：“好 美的井冈竹！” ④为我做向导的江西姐妹翌君热情地介绍道：“井冈竹多为毛竹，是我 国特有的禾本科植物，高可达20米以上，粗达18厘米。”我凝神眺望眼前 这闪烁着生命光辉的浩瀚竹海，蓊郁连天，葳葳蕤蕤，青翠欲滴。看脚下 的土地，尽管植被丰厚的大山表层，看不到坚硬的岩石，但我知道表层泥 土下必定是坚实的岩体。井冈竹就是靠着脚下一点浅显松软的土壤让根系 顽强伸展，向着崇山峻岭，向着悬崖峭壁，向着深涧幽谷，向着茅丛石缝， 不断开拓自己的生存地盘，用不怕僵硬、不怕障碍、不怕环境恶劣的披荆 斩棘的精神，将一种超尘拔俗的生命在大山中铺开，并向更高更远的地方 拓展延伸。 ⑤翌君用自豪的语气说:“井冈山人民以竹为荣，以竹为镜，从革命根 据地的创立到社会主义建设乃至改革开放的伟大变革，书写了一篇篇震撼 人心的优美乐章。”翌君的话还没落地，车厢里几位中老年旅客兴致勃勃 地加入了我们的聊天。 ⑥有的说，当年的井冈山“人口不满两千，产谷不满万担” ， 要储备粮 食只有从附近的宁冈、永新、遂川运粮上山。为了保卫井冈山根据地，粉 碎敌人的经济封锁，根据地内便掀起了轰轰烈烈的下山挑粮运动，留下了 脍炙人口的“朱德的扁担”故事。有的说，战争年代，部队少盐缺粮，当地 百姓将盐和米藏在竹筒内给部队送去，解决了部队的燃眉之急。有的说， 竹筏是极好的交通工具，凭借几块竹板、一根竹篙送军情。有的说，长矛、 刀柄、斗笠、旗杆，哪一样能少了毛竹？！还有的说，井冈竹无言，但生 来多情重义。迎接红旗时激情昂扬，目送英雄队伍踏上新征程时，又是那 么庄重深情，似乎每一片叶子上都有一双真诚而专注的眼睛。 ⑦一件件，一桩桩……如数家珍地道来，不仅仅是重温革命历史情怀、 重拾峥嵘岁月的记忆，更是从中国革命第一个红色根据地出发，做一次深 刻体验和前瞻思考。赏竹、议竹、赞竹，不知谁唱起了《井冈翠竹之歌》, 大家不约而同地应和了起来：“哎呀唻……井冈山竹子青又青，井冈山竹子 呀翠生生，领袖和我们在一起，领袖和我们心连心（啰）。”婉转悠扬的 歌声飘向窗外，漫过竹海，回荡在井冈山上空…… ⑧“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。就这 么一句，就足以打动人的心灵了。在中国革命的关键时刻，这井冈竹用忠 诚与生命捍卫着这片土地的圣洁，保留了革命的火种。挺拔苍劲的井冈竹， 让我读懂了生命的神奇与伟大。 ⑨当硝烟退去，井冈竹依然青翠，依然稠密。漫山遍野的井冈竹没有 居功自傲。它们走进农家小院，走进工厂，甚至沿着满山环绕的细长滑道， 一路欢唱着滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，踏上迢迢征途， 为祖国建设、为井冈山地区的经济发展和当地农民的脱贫致富做出新贡 献。 ⑩即将结束旅程，我用恋恋不舍的眼神与井冈竹告别。一株株蓬勃坚 韧、迎风招展的悠悠翠竹，仿佛张开双臂，冲着我微笑。我与井冈山仿佛 有着暗暗约定：不久的将来依然相见在深秋。 （选自《人民日报海外版》2024年10月24日，有删改）#1.1.12 1.[人物情感]请你结合文章内容，概括作者的感情变化。（4分） ①______________→激动（兴奋）→②____________________→不舍 （期待再见） 思念（怀念） 崇敬（赞美、震撼） 52 2.结合文章内容，回答下列问题。（5分） （1）[词语理解]第①段中加点词语在文中的含义是什么？（2分） 那青翠伟岸的身姿如故人一般一下子闯进我的心扉。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 更多考题见P47.2、P55.2 “闯”本义指“猛冲，勇猛向前”，“闯进”在这里指井冈竹的身姿一下子进入 “我”的内心，生动形象地写出井冈竹的风姿带给“我”的冲击与震撼，体现 了“我”对井冈竹的喜爱。 53 （2）[句子赏析]请简要赏析第②段中的画线句子。（3分） 林林总总的井冈竹层层叠叠，云雾飘来，犹如大海翻滚着绿浪，又好 像少女罩着一层薄纱，袅袅婷婷，相依相偎，楚楚动人。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 运用比喻修辞，把“井冈竹层层叠叠”比作“大海翻滚着绿浪”和“少女罩着 薄纱”，生动形象地写出井冈竹在云雾中郁郁葱葱、姿态优美的动人景象， 表达了作者对井冈竹的喜爱和赞美。 54 3.[句子理解]如何理解第⑥段中“井冈竹无言，但生来多情重义”这句话在 文中的含义？（5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 更多考题见P37.5、P47.3、P62.2（2） 这句话表面上写竹子的沉默与厚重，实则借物喻人，以竹子的“情义”象征 井冈山军民在革命中忠诚奉献、守望相助的精神品质。（3分）这一表述 将自然物象升华为革命精神的图腾，深化了文章红色主题。（2分） 55 4.[谈启示、感想]本文在学校公众号刊登后引发了很多读者留言。请在留 言板上分享你从井冈山翠竹身上收获的有关生命的启示。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 井冈山翠竹在恶劣的环境中顽强生长，启示我们要勇敢面对困境，坚韧不 拔；它在革命中贡献力量，告诉我们生命应懂得奉献，为有意义的事业发 光发热；它在和平时期继续为建设出力，让我们明白生命要持续奋进，不 断创造价值。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，亦可酌情给分） 56 拓展1 [词语赏析]请赏析第④段中加点词语“披荆斩棘”的妙处。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 更多考题见P52.2（1）、P62.2（1） “披荆斩棘”原指劈开丛生荆棘，比喻扫除前进中的困难和障碍，这里用来 形容井冈竹在恶劣的环境中倔强生长。拟人化的表达生动地写出了井冈竹 顽强不屈、开拓进取的生命力，也暗喻了革命先辈的奋斗精神。 57 拓展2 [句子作用]请分析第⑧段“井冈山的竹子，是革命的竹子！”这句话 在文中的作用。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①总结前文井冈山竹在革命战争年代的巨大贡献，如用于挑粮、藏米和盐、 做交通工具、制作武器等物件。②强调井冈山竹子的坚韧与革命精神相融， 是革命精神的象征，深化了文章主旨。 58 $