第6篇 送东阳马生序 [元末明初·宋濂]-【一战成名新中考】2026福建中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

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语文 1 2 诵读篇 四、教材39篇文言文阅读梳理 九下 第6篇 送东阳马生序 [元末明初·宋濂] 3 【作者简介】宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（今属浙江） 人，元末明初文学家，被誉为“明代开国文臣之首”，与刘基、高启并称 “明初诗文三大家”。#1 4 余幼时即嗜学。 家贫，无从致① 书以 观,每假借② 于藏书之 家，手自笔录,计日以 还。 ①致：得到。 ②假借：借。 ③走：跑。 我小时就爱好读书。家里 穷,没有办法得到书，就经常向 有书的人家去借，亲手用笔抄 写，计算着约定的日子按期归 还。 5 天大寒，砚冰坚,手指 不可屈伸，弗之怠。 录毕，走③ 送之，不 敢稍逾约④。以是⑤ 人多以书假余，余因 得遍观群书。 ④逾约：超过约 定期限。 ⑤以是：因此。 ⑥硕师：学问渊 博的老师。 天气特别冷的时候，砚池里的墨 水结成坚冰，手指不能屈伸,也 不放松抄录书。抄写完毕，跑着 把书送还,不敢稍稍超过约定期 限。因此人家多愿意把书借给 我，我也因此能够看到各种各样 的书。 续表 6 既加__________，益慕圣贤之 道。又患无硕师⑥ 名 人与游，尝趋⑦ 百里 外，从乡之先达执经 叩问⑧ 。 ⑦趋：快步走。 ⑧叩问：请教。 ⑨填：挤满。 ⑩稍：略微。 成年以后，更加仰慕古代圣贤的 学说。又忧虑没有学问渊博的老 师、名人交往，曾经快步走到百 里以外的地方，拿着经书向同乡 有道德有学问的前辈请教。 续表 7 先达德隆望尊，门人 弟子填 ⑨ 其室，未尝 稍⑩降辞色⑪ 。余立 侍左右，援⑫疑质⑬ 理，俯身倾耳以请; ⑪辞色：言辞 和脸色。 ⑫援：引、提 出。 前辈道德声望高，向他求教的学 生挤满了屋子，他从不把言辞和 脸色略变得温和一些。我站在旁 边侍候着，提出疑难，询问道 理，弯下身子，侧着耳朵来请 教; 续表 8 或遇其叱咄 ⑭ ，色愈 恭,礼愈至 ,不敢出 一言以复;_______ _ 其 欣悦，则又请焉。故 余虽愚，卒获有所 闻。 ⑬质：询问。 ⑭叱咄：训 斥，呵责。 ⑮至：周到。 有时遇到他训斥，我的表情更加 恭顺,礼节更加周到,不敢多说一 句辩解的话;等待他高兴了,就又 去请教。所以我虽然愚笨，但终 于能够有所收获。 续表 9 当余之从师也， 负箧曳__________行深山巨谷 中。穷冬 烈风，大 雪深数尺,足肤_________裂而 不知。 ⑯复：回答， 答复。这里是辩 解的意思。 ⑰俟：等待。 ⑱穷冬：深 冬，隆冬。穷， 极。 当我从师求学的时候，背着 书箱，拖着鞋子，行走在深山大 谷里。隆冬季节，刮着猛烈的寒 风，大雪几尺深，脚上的皮肤因 寒冷干燥而开裂了还不知道。 续表 10 至舍,四支 僵劲 不能动，________人 持汤 沃 灌，以衾拥覆，久而乃和 。 ⑲舍：这里指客舍。 ⑳支：同“肢”。 到了客舍，四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来洗濯,用被子给我盖上，很久才暖过来。 续表 11 寓逆旅 ，主人日再 ________ ,无鲜肥滋味之 享。同舍生皆被绮 绣,戴朱缨 宝饰之 帽,腰 白玉之环，左 佩刀，右备容臭 ,__________ 然 若神人; ㉑媵人：侍 婢。这里指旅 舍中的仆役。 ㉒汤：热水。 ㉓沃：浇。 ㉔和：暖。 寄居在旅店,店主人每天供给两顿 饭，没有新鲜肥美的东西可以享 受。跟我住在一起的同学都穿着 华丽的丝绸衣服，戴着红色系帽 的带子装饰成的缀着珠宝的帽 子，在腰间佩戴白玉环，左边佩 着刀，右边挂着香袋，光彩鲜明 的样子像神仙一样； 续表 12 余则________袍敝 衣处 其间,略无慕艳 意， 以中有足乐者,不知口 体之奉不若人也。盖 余之勤且艰若此。 ㉕逆旅：旅店。 ㉖食：供养， 给……吃。 ㉗被：同 “披”。 我却穿着破旧的衣服生活在他们 当中,一点不羡慕他们，因为内 心有值得快乐的事，不觉得吃 的穿的不如人。我求学时的勤奋 和艰苦大概就是这样。 13 今虽_______老 ，未有所 成，犹幸预君子 之列，而承天子之宠 光，缀 公卿之 后，日侍坐备顾问， 四海亦谬称其氏名， 况才之过于余者乎? ㉘绮：有花纹或 图案的丝织品。 ㉙绣：绣花的衣 服。 ㉚缨：系帽的带 子。 现在我虽然年老，没有什么成 就，犹且有幸做了官，而承蒙皇 上的恩宠光耀，跟随公卿大人后 面，每天在皇帝座位旁边侍奉， 准备接受询问，四海之内也错误 地称说我的姓名，何况才能超过 我的人呢？ 续表 14 今诸生学于太 学，县官 日有廪稍 之供，父母岁有裘 葛之________，无冻________ 之患矣;坐大厦之下而 诵诗书，无奔走之劳 矣; ㉛腰：用作动词，在腰间佩戴。 ㉜容臭：香袋。臭，香气。 ㉝烨然：光彩鲜 明的样子。 现在太学生们在太学里学 习，朝廷每天按时供给粮食，父母每年有冬天的皮衣和夏天的葛衣赠送，没有受冻饥饿的忧虑了;坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦了; 续表 15 有司业、博士为之 师，未有问而不告、 求而不得者也;凡所宜 有之书，皆集于此， 不必若余之手录，假 诸人而后见也。 ㉞缊：乱麻。 ㉟敝：破。 ㊱慕艳：羡慕。 ㊲耄老：年老。 ㊳预：参与。 有司业、博士做他们的老师，没 有去询问而不告诉、去请教而得 不到指导的情况了;凡是应该有 的书，都集中在这里，不必像我 那样亲手抄写，向别人借来才能 看到。 续表 16 其业有不精、德有不 成者，非天质之卑， 则心不若余之专耳， 岂他人之过哉? ㊴君子：这里指 有官位的人。 ㊵宠光：恩宠光 耀。 ㊶缀：跟随。 如果他们的学业还有不精通、品 德还有没养成的，如果不是天资 低下，就是用心不像我那样专一 罢了，哪里是别人的过失呢? 续表 17 东阳马生君则， 在太学已二年,流辈 甚称其贤。余朝京师, 生以乡人子________ 余, 撰长书以为________ ，辞 甚畅达。 ㊷县官：这里指 朝廷。 ㊸廪稍：公家按 时供给的粮食。 ㊹遗：给予，赠 送。 ㊺馁：饥饿。 东阳县的书生马君则,在太 学里读书已经两年了，同辈十分 称赞他的贤能。我退休后进京朝 见皇帝，马生以同乡晚辈的身份 来拜见我，写了一封长信作为礼 物,言辞很顺畅通达。 续表 18 与之论辨 ，言和而 色夷。自谓少时用心 于学甚劳,是可谓善学 者矣。其将归见其亲 也，余故道为学之难 以告之。 ㊻流辈：同辈。 ㊼谒：拜见。 ㊽贽：初次进见 尊者时所持的礼 物。 同他议论辩驳，言辞谦和，脸色 平易。自己述说少年时用心学习 很勤奋，这可以说是善于学习的 了。他将要回去探望他的父母， 我把过去求学的艰苦告诉了他。 续表 19 谓余勉乡人以学者,余 之志也;诋 我夸际遇 之盛而骄乡人者,岂知 予者哉? ㊾论辨：议论辩 驳。辨，同 “辩”。 ㊿诋：诋毁，毁 谤。 说我勉励乡人学习，是我的本意 啊;诋毁我夸耀自己的际遇好 （指得到皇帝的赏识重用）而 在同乡面前表示骄傲，难道是了 解我的人吗？ 续表 20 【非课下注释实词补充】 （1）余幼时即嗜学 嗜:喜欢，爱好 （2）无从致书以观无 从:没有办法 （3）益慕圣贤之道 益:更加 慕:仰慕 道:学说 续表 21 （4）又患无硕师名人与游 患:忧虑 游:交往 （5）尝趋百里外 尝:曾经 （6）色愈恭 色:表情 （7）卒获有所闻 卒:终于 续表 22 （8）当余之从师也 从:动词，跟随 （9）烨然若神人 若:像 （10）而承天子之宠光 承:承蒙 （11）非天质之卑 质:资质 卑:低下 续表 23 【文章主旨】本文是宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠别之序，文章以叙 事起笔，主要讲述了自己年轻时艰苦求学和勤奋学习的经历，又从回忆转 到现实，以太学生优越的学习条件与自己当年求学的种种艰辛形成对比， 引出了“劝学”的主旨，意在勉励马生刻苦学习，望其有所成就。#2 24 劝学艺术 作者现身说法，首先生动而详细地描述了自己借书求师之难，饥寒奔 走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有 所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。 25 求学之艰 作者在求学过程中遇到的困难有：①求书之难。这是由于“家贫”造成 的困难。作者用借书、抄书的办法来克服。②求师之难。作者用跑远路、 拜名师、虚心求教的办法来克服。③生活之苦。作者历尽苦寒，破衣粗食， 但他以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。[九下第11课教材“思考 探究”二] 26 写作手法 （1）表达方式：以记叙为主，兼有描写、议论和抒情。 （2）表现手法：多处运用对比手法。①反比：“乡之先达”的倨傲粗 暴，与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心求学、不怕羞辱的学习态 度；“同舍生”的豪华装束，与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心 的充实和强大；太学生优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比， 突出专心学习的重要性。②正比：作者的“嗜学”与马生的“用心于学”的对 比，抄书时“手指不可屈伸”与访学归来“足肤皲裂”的对比。这样的对比， 造成了一种同类叠加的效果，使文意前呼后应，相得益彰。 27 人物品质 作者具有勤奋好学，不怕艰苦；虚心求教，学业有成；粗食敝衣，乐 在其中；谦虚谨慎，不骄不躁；关心后学，谆谆教诲；自我反省，为人坦 诚率真等可贵的精神品质。[九下第11课教参“问题探究”1] 28 $