主题3 生物与环境-【一战成名新中考】2026福建中考生物·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中生物学中考复习课件聚焦“生物与环境”核心主题，覆盖生物与环境相互作用（9年11考）、生态系统（必考）、生物圈及生态安全（9年7考）等高频考点，通过梳理考点频次、归纳情境分析和食物链书写等常考题型，精准对接中考考查要求。 课件亮点在于“考点梳理+真题情境+实验探究”模式，如2025世界湿地日食物链真题示范书写要点，鼠妇实验强调变量控制与单一变量原则（科学思维），易错提示明确生产者/消费者/分解者特例。帮助学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升中考实战能力。

生物 1 2 第一部分 核心考点讲练通 主题三 生物与环境 3 4 5 情境应用 1.稻田中的稗草与水稻所需的光、养分等资源相似，会降低水稻产量。水 稻与稗草的关系是______。 竞争 2.野生鸟类的鸟蛋有白色、绿色、蓝色、黑色等多种颜色。科学家发现， 越往寒冷地区，鸟蛋颜色种类越少，颜色越深。这是因为深颜色的鸟蛋会 吸收更多的热量，更好地起到保温作用。这体现了______________。 生物适应环境 6 3.2025年2月2日，我们迎来以“保护湿地，共筑未来”为主题的第29个世界 湿地日。候鸟在湿地繁衍生息，以鱼为食，鱼以虾为食，而虾则以植物为 食，给湿地生态系统带来了勃勃生机。据此写出一条食物链：__________ _________。 植物虾鱼候鸟 4.传统文化 《说苑·正谏》中记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣， 饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍 也。”在上述生物组成的食物链中，获得能量最少的生物是______。 黄雀 5.在草场上适度放牧，草场会因牧草的不断生长而基本维持原状，这说明 生态系统具有一定的__________能力。 自我调节 7 6.第五届世界生物圈保护区大会 于2025年9月在杭州召开，这是该 大会首次在亚太地区举办，标志着我国为全球生态治理贡献了“中国智慧”。 为保护生物圈，你的做法是________________________________________。 垃圾分类处理；绿色低碳出行；植树造林等 8 生物与环境的相互作用（9年11考） 9 判断生物与环境之间关系的方法： <m></m>.环境因素先发生变化,生物后发生变化<m></m>环境影响生物; <m></m>.生物先进行活动,周围环境后发生变化<m></m>生物影响环境; <m></m>.生物能在特定的环境中生活<m></m>生物适应环境。 2.生物适应环境：荒漠中的骆驼刺根系发达；雷鸟在冬季和夏季体色不同 （保护色）；枯叶蝶的外形与枯叶相似（拟态）。 3.生物影响环境：植物能增加空气湿度；蚯蚓的活动使土壤变得疏松；“千 里之堤,溃于蚁穴”；人类治理河流污染。 10 生态系统（必考） 1.概念：在一定的空间范围内,______与______相互作用所形成的统一整体。 如一个池塘、一片草原、一块农田等。 生物 环境 易错提示 一个完整的生态系统包含这个区域内的所有生物（植物、动物、微生物） 和环境。 . . 11 2. 12 易错提示 植物并不都属于生产者,如菟丝子属于消费者；动物不都属于消费者,如蚯 蚓属于分解者；细菌、真菌不都属于分解者,如硝化细菌属于生产者。 13 3.生态系统的营养结构：食物链和食物网（必考） （1）概念：生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃（或捕食）的关系 而形成的链状联系叫作食物链，多条食物链交错连接形成食物网。 （2）食物链书写要点:食物链中只包含________和________，不包含分解 者和非生物部分；食物链的起点是________，终止于最高级消费者；箭头 总是指向捕食者，如草兔 狐。 （3）食物网中各成分之间的关系：食物链中相邻的两种生物之间是_____ 关系；食物网中以同一种生物为食的两种生物之间是______关系；某些 生物之间既存在捕食关系，又存在竞争关系。（9年2考） 生产者 消费者 生产者 捕食 竞争 . . 14 计数食物网中食物链的数量：从藻类或绿色植物开始，然后沿箭头指向到 达最高营养级，这条路径就是一条食物链。 15 4.生态系统的基本功能：物质循环和能量流动 （1）在生态系统中,物质和能量沿着________和食物网流动,物质循环利用， 能量是单向流动、逐级递减的。（2025.8D） （2）一般来说,在一条食物链中,营养级别越高,这种生物的数量和体内所含 有机物的总量相对越____。 （3）所有生物进行生命活动所需的能量最终来自______。[2021.27（1）] 食物链 少 太阳 . . 16 知识拓展 能量逐级递减的原因 各营养级消费者不能百分之百利用前一营养级的能量,这些能量一部分用于 维持自身生命活动,以热能的形式散失；一部分存在于动植物的遗体、排泄 物中被分解者利用。通常一个环节只能把所获能量的 传递给下 一个环节。 5.有毒物质的积累（生物富集现象）：环境中的重金属等难以分解的有毒 物质会通过________不断积累,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质 越____。 食物链 多 17 6.生态系统的自我调节能力（9年9考） （1）生态系统具有______调节能力,可以在受到外界影响后逐步恢复原有 的结构与功能,但这种能力是有一定限度的,如果外界干扰超过了这个限度, 生态系统就会遭到破坏,生态系统服务功能就会退化。 自我 （2）一般来说,生态系统的成分越复杂,生物种类和数量越多,其自我调节能 力就越____。[2025.26（3）] 强 . . 18 （3）生物数量变化规律：在“草 鼠 鹰”这条食物链中,若鼠的数量增 加,短期内草的数量会______；但鹰的数量会因为食物充足而______,从而 捕食更多的鼠,这样就抑制了鼠的数量进一步增长,从而避免了鼠害对草原 的破坏。[2021.27（4）,2019.28（2）第二空] 减少 增加 食物网中的一种生物数量发生变化时,影响最大的是与其相邻的 生物。 19 生物圈及生态安全（9年7考） 1.生物圈——地球上最大的生态系统：是地球上所有生物与其生存环境的 总和,是所有生物共同的家园。它的范围包括大气圈的底部、整个水圈和岩 石圈的表面。（9年3考） 2.生物圈中生态系统的类型：______生态系统（有“绿色水库”“地球之肺” 之称）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、______生态系统 （有“地球之肾”之称）、农田生态系统、城市生态系统等。 森林 湿地 . . . . 20 3.生态安全 （1）生态系统服务概念：人类从生态系统获得的各种惠益,是人类生存和 发展的基础。 （2）生态安全概念：指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展,使人 类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。#2.2 21 （3）人类活动对生态环境的影响#2.3 积极影响（保护环境） 消极影响（破坏环境） ①退耕还林、还草,植树造林 ②低碳生活,绿色出行,减少温室气体 排放 ③垃圾分类处理 ④使用清洁能源 …… ①乱砍滥伐、乱捕滥杀 ②随意排放的有害物质导致酸雨、 温室效应、大气污染问题加剧 ③盲目引进外来物种 …… 22 （4）维护生态安全的对策：保护生物圈就是维护生态安全,需要合理利用 和保护土地、水、动植物等自然资源,防治环境污染,坚持一体化保护与修 复山水林田湖草沙等自然生态系统,从而增强生态系统服务功能,改善生态 环境。#2.4 . . . . . . . . . . 23 知识拓展 生物圈是一个统一的整体，大气的环流、候鸟的迁飞等是没有国界的，因 此，解决全球变暖、大气污染、生物多样性锐减等全球性生态环境问题， 需要加强国际合作，需要全人类共同保护生物圈。 24 1.[2025厦门质检]同一植物体的相邻叶片通常呈现互不遮挡的“叶镶嵌”现 象,引起这一现象的非生物因素是（ ） A. 阳光 B. 温度 C. 空气 D. 水 2.喷瓜的花瓣呈浅黄色,果实成熟时稍被风吹动,瓜柄就会自然与瓜脱开,瓜 上出现一个小孔,紧绷绷的瓜皮把浆液连同种子从小孔里喷射出去,从而帮 助种子传播,这体现了（ ） A. 生物适应环境 B. 生物影响环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 √ √ 25 3.菟丝子是一种被子植物，它的叶片退化，细软的茎缠绕在其他植物的茎 上，将细根伸入植物茎内吸收水和养料，菟丝子与被它缠绕的植物之间的 关系是（ ） A. 竞争 B. 寄生 C. 共生 D. 捕食 4.研究者发现有一种猎食性粪金龟,能捕杀比自己体型大十倍且有毒的马陆 （一种动物）,同时也以粪便和腐肉为食。由此判断,猎食性粪金龟在生态 系统中属于（ ） A. 生产者、消费者 B. 消费者、分解者 C. 生产者 D. 分解者、生产者 √ √ 26 5.[2025泉州模拟]据生物社团的同学调查，学校植物园内有红蜘蛛、蚜虫、 瓢虫、麻雀、花喜鹊等动物，它们之间的关系如图所示。下列分析不正确 的是（ ） A. 红蜘蛛和蚜虫是绿植害虫，不利于生态平衡 B. 该学校绿植生态系统中有6条食物链 C. 大量捕杀花喜鹊会影响学校植物园的物质循环 D. 麻雀捕食蚜虫后不能获得蚜虫体内的全部能量 √ 27 6.近年来,我国生态文明建设各相关领域均持续取得新的进展。下列举措不 利于我国生态文明建设的是（ ） A. 推进长江十年禁渔 B. 建设新能源基地 C. 推广使用再生材料 D. 改造湖泊变农田 √ 28 探究非生物因素对某种动物的影响 基础实验梳理 【提出问题】____会影响鼠妇的分布吗？ 【作出假设】光会影响鼠妇的分布。#1.2 光 【制订并实施计划】①在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，形成______和______两种环境。 阴暗 明亮 29 ②以小组为单位进行实验；在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟；之后 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，共统计10次。 ③实验结束后，把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 【实验现象】观察发现阴暗处的鼠妇数量明显____（填“多”或“少”）于明 亮处的鼠妇数量。 【得出结论】____________________，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。#1.5 多 光会影响鼠妇的分布 . . 实验要点分析 （1）本实验的变量是____，实验组是盖________的一侧，对照组是盖 ______的一侧。 光 玻璃板 纸板 （2）在设计对照实验时要遵循单一变量原则，除要探究的因素外，其他 条件均应保持______且适宜，如土壤的潮湿度、温度、鼠妇的大小及生理 状况等。 相同 （3）实验中用10只鼠妇（每侧5只）而不是1、2只，是为了____________。 统计结果时计算各小组实验数据的平均值，这样做的目的是____________ ___。 避免偶然性 减小实验误差 . . 31 拓展提升——教材实验变式 （4）黄粉虫是一种高营养的经济昆虫，可作为饲养蛙、鳖等动物的优质 饲料。为提高黄粉虫养殖效率和质量，科研人员研究米糠和菜籽饼对黄粉 虫幼虫生长发育的影响，将相同比例的米糠和菜籽饼加入常规麦麸饲料中 饲养黄粉虫。实验过程和结果如下表：#3.1 32 组别 对照组 实验组1 实验组2 步骤一 挑选大小一致、活跃度相同的黄粉虫幼虫，将其放置在直径 的培养皿中，每个培养皿放入50只黄粉虫，置于环境条 件适宜的恒温培养箱中饲养 步骤二 饲喂 ？ 饲喂按 麦麸、 米糠的比例配制 的饲料50克 饲喂按 麦麸、 菜籽饼的比例配 制的饲料50克 步骤三 饲养150天，观察并记录实验数据 体重增长 率 33 ①该实验研究的变量是____________。 饲料的种类 ②对照组在步骤二应饲喂______________________。实验中为了保证单一 变量的具体操作是________________________________________________ _______（写出一条即可）。 全部为麦麸的饲料50克 每个培养皿放入50只黄粉虫（或每组都饲喂50克饲料 等） ③本实验通过测定____________来反映饲料中加入米糠或菜籽饼对黄粉虫 幼虫生长发育的影响。结果表明,黄粉虫幼虫的体重增长率最高的组别是 _________。推测原因是黄粉虫发育中后期体重增长更多依赖于饲料中的 蛋白质，菜籽饼中的蛋白质含量______（填“高于”或“低于”）米糠。 体重增长率 实验组2 高于 ④该研究还可以进一步测定实验组饲养黄粉虫的______________________ _____________________________________________________（写出一条 即可）等指标来比较养殖效果和质量。 体长的增长率 （或幼虫的死亡率；化蛹的时间；羽化成虫的时间、大小） 35 $