主题2 生物的多样性-【一战成名新中考】2026福建中考生物·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖生物分类、动植物及微生物类群、生物多样性保护等核心考点，严格对接中考说明，标注“9年8考”“必考”等考点权重，按分类等级、类群特征等梳理知识，归纳选择、填空、实验等常考题型，针对性强。 课件亮点为“考点梳理+易错警示+真题演练”模式，如“鲸落”情境题解析物种多样性，结合结构与功能观突破动物适应特征，实验题（检测消毒液效果）培养科学思维与探究实践能力。含2025年各地质检题，提供实验设计、结果分析等答题技巧，助力学生掌握得分要点，教师可依此制定高效复习计划。

生物 1 2 第一部分 核心考点讲练通 主题二 生物的多样性 3 4 情境应用 1.传统文化唐代李白的《折杨柳》提到：“垂杨拂绿水，摇艳东风年。”春 天气温升高，使小河里的水逐渐变绿的生物是______。 2.长江江豚是目前长江流域仅剩的淡水鲸类，属于极度濒危动物。它具有 胎生、哺乳和用肺呼吸等主要特征，据此可以判断其属于__________。 3.炎热的夏天食物容易腐烂，而冬天食物能保存更长的时间，这说明了细 菌和真菌的生长需要____________。 4.做泡菜的坛子要加盖密封，敞开则无法成功，这说明了有些细菌和真菌 的生长不需要______。 藻类 哺乳动物 适宜的温度 氧气 5 5.“鲸落”是鲸死后落入深海形成的生态系统，这里有能利用无机物合成有 机物的硫化细菌，有以鲸的尸体为食的盲鳗、虾等，在北太平洋深海中， “鲸落”维持了至少43个种类、12 490个生物体的生存，促进了深海生命的 繁荣。从生物多样性内涵的角度分析，资料中体现了生物多样性中的 ____________。 物种多样性 6 （一）生物分类及动植物的多样性 生物的分类（9年8考） 1.分类依据：生物在形态结构、生理功能以及生殖方式等方面的相似程度。 2.分类意义：弄清不同生物类群之间的亲缘关系和进化关系。 . . 7 3.分类等级（9年8考） （1）由高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、种，最基本的分类单 位是____。 （2）特点：分类单位等级越低，包含的生物种类越____，生物之间的共 同特征越____，亲缘关系越____。同种生物之间的亲缘关系最____。 种 少 多 近 近 . . 瑞典植物学家林奈创立了生物命名的“双名法”，规定每个物种的 学名组成为属名种加词（ 命名者姓名）。 . . 8 藻类及植物的类群（必考） 1.藻类：能够进行光合作用的结构简单的生物，如衣藻（单细胞）、海带、 水绵等。主要分布在水中，没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖。藻类能 为其他生物提供氧气和食物，还能用作医药、提取工业原料等。 9 2.植物的类群 类群 主要特征 代表植物 繁殖方式 与人类生活的 关系 苔藓植物 植株矮小，有类似 ①________的分 化，无输导组织， “根”为假根（起固定作用） 葫芦藓、墙 藓、地钱 ③______ 繁殖（生殖过程离不开水） 可作为监测空 气污染程度的 指示植物 茎、叶 孢子 . . . . . . 10 类群 主要特征 代表植物 繁殖方式 与人类生活的 关系 蕨类植物 有②____________ 的分化，有输导组 织 肾蕨、铁线 蕨、贯众、 满江红、桫 椤 ③______ 繁殖（生殖过程离不开水） 食用、药用，作绿肥和饲料，古代蕨类植物遗体形成煤 根、茎、叶 孢子 续表 11 类群 主要特征 代表植物 繁殖方式 与人类生活的关 系 种 子 植 物 裸 子 植 物 有根、茎、叶、种子，输导组织发达；种子裸露，其外面无④______包被 银杏、油 松、侧柏、苏铁、水杉 ⑤______ 繁殖（生殖过程不受水的限 制，更适 应陆地环 境） 北方森林和城市 绿化的主要树种，提取化工医疗原料 被 子 植 物 有根、茎、叶、花、果实、种子，输导组织发达；种子外有果皮包被 花生、大 豆、玉米、小麦、桃、 梨、水稻 粮食作物、蔬 菜、水果、特产 经济作物 果皮 种子 续表 12 易错提示 .不是所有名称带“藻”的都是藻类，如金鱼藻、黑藻属于被子植物。 .海带、裙带菜等大型海藻的食用部分和光合作用部位不是叶，而是叶状 体。 .裸子植物没有花和果实，我们平时说的银杏的“白果”、松的“球果”是种 子。 .种子是有性生殖器官，孢子只是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散放 出来，如果落在温暖湿润的地方，就会萌发和生长。 13 动物的类群（必考） 14 2.无脊椎动物的主要类群 类群 主要特征 代表动物 与人类的关系 线虫动物 身体细长，呈圆柱形；体表 有角质层；有口①____肛门 蛔虫、蛲虫、 钩虫 蛔虫寄生在人体 内，危害健康 环节动物 （2022.9） 身体呈圆筒形，由许多相似 的②______构成；多靠刚毛 或疣足辅助运动 蚯蚓、沙蚕、 蛭 蚯蚓能疏松土 壤，蛭素用于生 产抗血栓药物 有 体节 15 类群 主要特征 代表动物 与人类的关系 节肢动物 （必考） 体表有坚韧的③________ （起保护和防止体内水分蒸 发的作用）；身体和附肢都 分节 昆虫（蝗虫、蜜蜂、蝴蝶、 蚊、蝇等）、 蜘蛛、虾 蝗虫啃食农作 物，蜜蜂传粉， 虾、蟹可食用 续表 外骨骼 .无脊椎动物的常见类群还包括刺胞动物（如水螅、海葵）、扁 形动物（如涡虫、绦虫）、软体动物（如河蚌、蜗牛）和棘皮动物 （如海星、海胆）。 .昆虫属于节肢动物，身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，一般有两 对翅，是动物世界中种类最多的群体。 .昆虫的外骨骼会限制其发育和长大，所以昆虫在发育过程中需要蜕皮。 17 3.脊椎动物的主要类群（9年8考） 类群 主要特征 代表动物 与人类的关系 鱼 生活在水中；体表常有鳞片覆盖； 用____呼吸；可通过______和躯干 部的摆动以及鳍的协调作用游泳 鲤鱼、带 鱼、鲨 鱼、海马 提供富含蛋白质 的食物，融入人 类文化 两栖 动物 幼体生活在水中，用____呼吸；成 体大多生活在陆地上，也可在水中 游泳，用____呼吸，皮肤可辅助呼 吸 青蛙、大 鲵、蝾 螈、蟾蜍 青蛙捕食农业害 虫，蟾蜍分泌的 毒液能制成中药 鳃 尾部 鳃 肺 18 类群 主要特征 代表动物 与人类的关系 爬行 动物 体表覆盖角质的鳞片或甲；用____ 呼吸；大多数种类在陆地上产卵， 卵表面有坚韧的卵壳 蜥蜴、 龟、鳖、 蛇、鳄 人工养殖的鳖可 以食用，鳖甲可 入药 鸟 体温恒定；体表覆羽；前肢变成 ____；有喙无齿；有______辅助肺 呼吸（双重呼吸）；卵生 家鸽、鸵 鸟、企 鹅、丹顶 鹤 捕食农林害虫、 鼠类，提供动物 蛋白，观赏鸟类 肺 翼 气囊 续表 . . 19 类群 主要特征 代表动物 与人类的关系 哺乳 动物 体表被毛；体温恒定；______，哺 乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分 化 鲸、海 豚、兔、 猴、大熊 猫 家畜提供动物蛋 白，导盲犬是人 类的得力助手 胎生 续表 20 易错提示 a aaaaaa.似鱼而非鱼的动物：娃娃鱼（大鲵）属于两栖动物；鲸、海豚属于哺乳 动物；鲍鱼、鱿鱼、章鱼属于软体动物。 b.既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，不一定是两栖动物，如乌 龟属于爬行动物。 c.鸟类进行双重呼吸时，气囊只能暂时储存气体，辅助呼吸，不能进行气 体交换。 21 4.动物与其生活环境相适应的特点【结构与功能观】 鱼适于 水中生 活的特 点 身体大多呈流线型、体表覆盖鳞片、鳞片表面有滑滑的黏液— —可减小游泳时水的①______；用②____呼吸——获得溶解在 水中的氧；尾部和③________的摆动提供游泳的动力，鳍起协 调作用 爬行动 物适于 陆地生 活的特 点 体表覆盖角质的鳞片或甲——既起保护作用，又能④_________ __________；用⑤____呼吸；卵表面有坚韧的卵壳，生殖和发 育过程摆脱了水的限制 阻力 鳃 躯干部 减少体 内水分蒸发 肺 22 鸟适于 空中飞 行的特 点 身体呈⑥________——可减少飞行中空气的阻力；前肢变成 ⑦____，体表覆羽——可以扇动空气而飞行；骨骼轻、薄、坚 固，有些骨内部中空——可减轻体重；胸肌发达；食量大，消 化能力强，直肠很短，能及时排出食物残渣；气囊——辅助呼 吸，为飞行提供充足的⑧______ 流线型 翼 氧气 续表 23 易错提示 动物的呼吸器官（结构）： 蚯蚓——湿润的体壁；蝗虫——气管；鱼——鳃；两栖动物（成体）、鸟、 爬行动物、哺乳动物——肺。 5.动物在生物圈中的作用：维持生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮 助植物传粉、传播种子等。 24 （二）微生物的多样性及生物多样性的保护 细菌、真菌和病毒（必考） 1.细菌和真菌的主要特征 （9年9考，主要考查细菌、真菌的类型、结构和 生殖方式） 25 细菌 真菌 类型 均为单细胞生物，根据形态分为球 菌、杆菌、螺旋菌 有单细胞的（如酵母菌）， 也有多细胞的（如青霉、蘑 菇） 结构 具有①________、细胞膜、细胞质 和 集中的区域（拟核），无② ______________，属于原核生物； 有些细菌还有荚膜（保护）、鞭毛 （运动）等特殊结构 具有细胞壁、细胞膜、细胞 质和③________，属于真核 生物；酵母菌还有液泡，霉 菌等由菌丝构成 细胞壁 成形的细胞核 细胞核 . . . . . . . . 26 细菌 真菌 营养方 式 大多数不能进行光合作用，只能利 用现成的有机物生活（异养），腐 生或寄生 无叶绿体，只能利用现成的 有机物生活（异养） 生殖方 式 ④______生殖（一个细菌只能产生 一个芽孢，其不属于生殖细胞） ⑤______生殖（酵母菌在环 境适宜时进行出芽生殖） 生活条 件 水、适宜的温度、⑥________等，有些细菌需在无氧条件下生存 分裂 孢子 有机物 续表 27 培养步 骤 配制培养基 高温灭菌、冷却______ 恒温培养 菌落特 征 细菌菌落较小，表面或光滑黏稠， 或粗糙干燥，可呈白、黄、红等多 种颜色 真菌菌落较大，常呈絮状、 绒毛状或蜘蛛网状，有白、 红、褐、绿、黑、黄等不同 颜色 接种 续表 28 易错提示 芽孢 孢子：孢子是一种生殖细胞，能萌发成新个体；芽孢 是细菌的休眠体，能帮助细菌抵抗高温、干旱等不良环境，但不属于生殖 细胞。 2.细菌和真菌在自然界中的作用：作为分解者参与物质循环（将动、植物 遗体分解成二氧化碳、水和无机盐）；引起动、植物和人患病；与动、植 物共生（如根瘤菌与豆科植物共生）。 29 3.人类对细菌和真菌的利用 （1）利用发酵技术制作食品（必考） 类别 发酵菌种 制作的食品 原理 真菌 ________ 酒 在无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳 馒头、面包 在有氧条件下，将葡萄糖转化为_____ _____和水 霉菌 酱、酱油、腐 乳 将豆制品中的蛋白质转化为氨基酸和 一些风味物质 酵母菌 二氧 化碳 30 类别 发酵菌种 制作的食品 原理 细菌 ________ 酸奶、泡菜 在无氧条件下，将葡萄糖转化为乳酸 ________ 醋 在酿酒的基础上，继续利用醋酸菌氧 化产生醋酸 乳酸菌 醋酸菌 续表 知识拓展 酿酒过程中还会用到霉菌：酿酒通常利用酒曲中的曲霉、毛霉等霉菌将淀粉分解成葡萄糖后，再用酵母菌将葡萄糖转化成酒精。 31 （2）食品的腐败和保存 ①食品腐败的原因：细菌、真菌的生长和繁殖。 ②食品保存的原理：把食品中的细菌和真菌杀死或______它们的生长和繁 殖。 ③常用的食品保存方法及其原理：低温抑制（冷藏法、冷冻法），除去水 分（脱水法、腌制法），制造缺氧环境（真空包装法），高温灭菌（巴氏 消毒法）等。 抑制 知识拓展 食品防腐并不意味着食物永远不会变质，每种食品都有对应的保质期，应在保质期内食用。 32 （3）其他方面：防治疾病（从某些真菌中提取抗生素；通过转基因技术， 利用大肠杆菌生产胰岛素）、清洁能源（利用甲烷菌生产甲烷）、环境保 护（利用某些细菌净化污水）、生物防治（以菌治虫）等。（2024.21B） 易错提示 抗生素只能治疗某些由细菌引起的疾病，无法治疗由真菌或病毒引起的疾病。#1.6.1 33 4.病毒（2025.11） （1）种类：根据感染细胞的不同，分为动物病毒、植物病毒、噬菌 体 。 34 （2）结构：由________外壳和内部的__________（核酸）组成，没有细 胞结构，个体微小，需要用电子显微镜观察。（9年7考） （3）生活和增殖：不能独立生活，必须寄生在________内，依靠自己遗 传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒。 （4）与人类的关系：制造疫苗、治疗疾病、生物防治等，但也能使人和 动、植物患病。 蛋白质 遗传物质 活细胞 35 生物多样性及其保护（9年7考） 2.我国特有的珍稀物种：植物有珙桐、银杏、水杉、银杉、桫椤等；动物 有大熊猫、金丝猴、朱鹮、扬子鳄、中华鲟等。 1. 36 易错提示 判断物种多样性和遗传多样性：多个不同的物种体现了物种多样性，而同 一物种表现出的不同性状（如牡丹有许多个品种、杂交水稻的培育）体现 了遗传多样性。 37 3.造成生物多样性面临威胁的原因 （1）自然灾害； （2）栖息地的破坏和丧失、人类的偷猎和乱捕滥杀、环境污染； （3）外来物种入侵[2021.26（4）] ①常见的外来入侵物种：凤眼蓝、鳄雀鳝、垂序商陆等。 ②外来物种入侵的危害：外来物种会与本地物种竞争营养和空间，有的会 大量取食本地生物，使当地的生物多样性受到严重威胁，进而威胁生态安 全。#1.3.2 38 ③防控外来物种入侵的措施：颁布法律法规严格管理外来入侵物种；加强 对外来入侵物种的调查、监测、清除等工作。作为中学生，应做到：不随 意放生非本地物种，及时向相关部门报告入侵物种的情况，积极向其他人 宣讲外来物种入侵的危害。#1.3.3 39 4.保护生物多样性的措施（9年3考） （1）根本措施：保护生物的生存环境，保护生态系统多样性。 （2）主要措施：就地保护和迁地保护。 ①就地保护：________________。我国正在努力构建以国家公园为主体、 自然保护区为基础、各类自然公园为补充的自然保护地体系。 ②迁地保护：将某些濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆或 繁育中心等，进行特殊的保护和管理；建立种质资源库（如植物的种子库、 动物的精子库等）。 （3）其他措施：相关法律法规的颁布和实施。 设置自然保护地 40 知识拓展 种质资源是指携带生物遗传信息且具有实际或潜在利用价 值的生物载体，包括种子、试管苗、胚胎、 等。古老的地方品种、 新培育的推广品种、国外引进的品种和野生亲缘种等，都属于种质资源。 41 1.[2025泉州质检]下列生物学分类的单位中，等级最高的是（ ） A. 种 B. 门 C. 科 D. 纲 2.下列动物类群与其主要特征的描述，错误的是（ ） A. 线虫动物的体表有角质层，有口有肛门 B. 虾的身体有许多体节，属于环节动物 C. 环节动物多靠刚毛或疣足辅助运动 D. 节肢动物的体表有坚韧的外骨骼 √ √ 42 3.[2025莆田质检]鮟鱇鱼是栖息在深海的肉食性鱼类，鲸鱼是生活在海洋 中的哺乳动物。鲸鱼与鮟鱇鱼共有的特征是（ ） A. 用鳃呼吸 B. 胎生哺乳 C. 体腔有膈 D. 有脊椎骨 4.喜马拉雅山5 000米以上的冰雪表面，常点缀着血红色的斑点，这些斑点 是由雪衣藻等藻类组成的。雪衣藻是一种单细胞藻类，下列有关雪衣藻叙 述正确的是（ ） A. 可进行光合作用 B. 用种子繁殖后代 C. 茎可运输营养物质 D. 根可以吸收水和无机盐 √ √ 43 5.小福在比较肾蕨、樱桃和银杏的共同特征后，绘制了如图所示概念图。 下列分析正确的是（ ） A. 1可表示种子外有果皮包被 B. 2可表示有根、茎、叶的分化 C. 3可表示适于在干旱环境生活 D. 4可表示能结果并产生种子 √ 44 6.科研人员在我国空间站发现了新型细菌——天宫尼尔菌。下列关于天宫 尼尔菌的叙述，正确的是（ ） A. 与病毒的结构相同 B. 没有 C. 没有成形的细胞核 D. 靠荚膜进行生殖 √ 45 7.为体验平菇的培养过程，小明网购了平菇菌包（如图），其内长满白色 的丝状物。下列叙述错误的是（ ） A. 平菇的培养过程不需要光照 B. 白色丝状物是平菇的菌丝 C. 玉米芯主要为平菇生长提供无机盐 D. 平菇通过孢子繁殖后代 √ 46 8.[2025龙岩质检]龙岩市农科所培育出多个优质花生新品种，从根本上体 现的是（ ） A. 遗传多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 数量多样性 √ 47 检测环境中的细菌和真菌 某中学八年级二班生物学兴趣小组为检测消毒液能否减少教室内细菌 和真菌的数量，设计了如下实验：#1 48 组别 A B C 培养皿编 号 1、2、3 1、2、3 1、2、3 实 验 步 骤 ① 将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理后冷却备用；关闭本班 教室门窗 ② 喷洒某消毒液前，在 本班教室内把培养皿 盖打开暴露10分钟， 盖上盖，封好 在本班教室内均匀喷洒 适量该消毒液1小时后， 把培养皿盖打开暴露10 分钟，盖上盖，封好 不做处理 49 组别 A B C 实 验 步 骤 ③ 将A、B、C三组培养皿放入 的恒温培养箱中培养，一天后 观察并记录培养皿里细菌和真菌的菌落数量，求各组平均值 实验结果 ？ ？ ？ 续表 50 基础设问梳理 （1）根据要探究的问题，可作出假设：_____________________________ _________________。 （2）牛肉汁的作用是为细菌和真菌生存提供水和________。 （3）A、B两组培养皿开盖后暴露的时间相同，目的是______________。 （4）步骤②的操作相当于培养细菌和真菌一般方法步骤中的______。 （5）理论上C组的实验结果是____________，设置C组的目的是与A、B两 组形成______实验。 （6）预测实验结果和结论：如果B组的菌落数量____（填“多”或“少”）于 A组，说明消毒液能减少教室内细菌和真菌的数量。 消毒液能（或不能）减少教室内 细菌和真菌的数量 有机物 控制单一变量 接种 未出现菌落 对照 少 51 拓展提升 （7）步骤①将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温处理，是为了_______ _____。 （8）每个组别设计3个培养皿的目的是进行__________，避免偶然性，使 结果更真实。 杀灭杂菌 重复实验 52 （9）小华在独立完成该实验时，发现C组培养皿中也出现了少量菌落，请 你帮他分析可能的原因：__________________________________________ _____________________。 培养基和培养皿灭菌不彻底（或恒温培养过程 中打开了培养皿盖等） （10）据实验结论可知，通过喷洒消毒液能有效预防传染病，这种做法属 于预防传染病措施中的______________。 切断传播途径 53 $