2.2方便易用的编码（课件）2025-2026学年四年级上册信息科技川教版

该小学信息科技课件围绕编码的概念、规则及应用展开，通过“紧急案件”情境导入，引导学生破解奖杯编码，进而探究邮政编码的层级规则、身份证号的综合规则，最终设计人员编码系统，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以情境任务驱动，结合邮政编码、身份证号等生活实例培养信息意识，通过设计编码活动发展计算思维，利用AI制作名片体现数字化学习与创新。学生在实践中提升信息敏感度和规则设计能力，教师可借助情境与活动设计高效开展教学。

导 - 情境导入，提出问题 紧急案件！！！ 这串神秘的符号，很可能就是奖杯的藏匿地点！这是我们成为侦探的第一个考验，你们能破解它吗？ 这串编码可能代表什么？ XNLH ： 4F ： 05 ： 西南领航 4楼 5号教室 西南领航实验学校4楼5号教室 导 - 情境导入，提出问题 4F01 3F01 2F01 1F01 4F02 3F02 2F02 1F02 4F03 3F03 2F03 1F03 4F04 3F04 2F04 1F04 4F05 3F05 2F05 1F05 恭喜，破案成功！ 导 - 情境导入，提出问题 XLNH-4F-05：西南领航实验学校4楼5号教室 思考：405能代表什么？ 导 - 情境导入，提出问题 编码：将信息按照特定的规则转换成其他形式的过程。 灵魂 学 - 探究新知，解决问题 学 - 探究新知，解决问题 任务一：破译邮政编码 重庆市邮政编码：400000 达州市邮政编码：635000 巴中市邮政编码：636000 通江县邮政编码：636700 南江县邮政编码：636600 层级规则；采用是四级六位编码制，分别对应省、市、县及投递区层级。 前______位表示省，第_____位代表邮区，第_____位代表县（市），最后________位为投递区位置。 拓展：四川省作为全国唯一拥有4 组前两位编码（61、62、63、64） 的省份，是因为其地域广阔、行政区划复杂，需要通过不同的前两位数字对省内区域进行更精细的划分，以支撑邮政系统的自动化分拣效率。 如成都：610000、绵阳 621000。 2 3 4 2 这几组数字的有什么异同？它们可能遵循着什么规则？ 学 - 探究新知，解决问题 任务二：解密身份证号 4 3 0 5 1 2 1 9 8 9 0 8 1 3 0 3 6 7 省 市 县 出生年份 出生日期 顺序码 性别码 校验码 学 - 探究新知，解决问题 任务二：解密身份证号 1.第7-10位是出生年份，可以锁定嫌疑人1989年出生 2.第17位是性别码，可以锁定嫌疑人是女性 学 - 探究新知，解决问题 唯一的地址 唯一的人 编码具有 唯一性 保护隐私！ 课堂练习 思考：以小组为单位，为“五年级1班侦探社”的所有成员（即全班同学）设计一套人员编码系统。 身份信息：如何体现“五年级1班”？ 小组信息：如何区分不同的小组？（如：情报组、行动组、分析组） 成员信息：如何表示组内的具体某一位成员？ 保密性与规则：规则必须清晰、唯一，且易于社内成员识别。 例如：501-X-07表示‘5年级1班-行动组-7号队员； 评分标准【⭐⭐⭐】： 规则清晰度：我们能立刻听懂这套规则吗？ 信息有效性：编码是否包含了必要且有效的信息？ 保密与创意：这套编码能否保护成员身份？设计是否有新意？ 评 · 应用迁移 利用豆包AI制作专属名片。 输入字符：501-X-03“将以上编码生成一张酷炫的侦探社主题的徽标”。 课堂总结 信息，是按规则表达的编码 邮编 → 层级规则 身份证 → 综合规则 人员编码系统 希望各位优秀的侦探，能用今天发现的‘规则之眼’，去看待和理解这个充满秩序的世界！ 下课！ $